2015 2016 Schoolgids
GYMNASIUM AT H E N E U M H AVO
www.augustinianum.nl
2
LT E O V T N ’ ! E S L I A U T ‘ H T H C I Z
3
Inhoudsopgave
pagina
1 | Woord vooraf
5
2 | Burgerschapsvorming
6
3 | School, kind en ouders
7
4 | Opbouw van het onderwijs
8
5 | Regels en afspraken
12
6 | Begeleiding
17
7 | Informatie en contact school-ouders 20 4
8 | Inspraak
21
9 | Boeken en kosten
22
10 | Buitenlesactiviteiten
24
11 | Belangrijke data
26
12 | Functionarissen
28
13 | Contactgegevens
29
14 | Belangrijke adressen
30
Talent voelt zich thuis!
1 | Woord vooraf Geachte ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen, Voor u ligt de digitale schoolgids
Net zoals voorgaande jaren staat het
2015-2016. We hebben getracht de gids
aankomende schooljaar weer bol van
wederom zo beknopt mogelijk te
(onderwijs)activiteiten: de daadwerke-
houden en ons te beperken tot de meest
lijke start van onze nieuwbouw en bijv.
essentiĂŤle informatie die voor u van
de invoering van de IPad in de
toepassing is.
gymnasium- en een havoklas in leerjaar 2. De IPad wordt naast de gebruikelijke
In de gids vindt u zowel praktische als
lesmethoden ingezet als hulpmiddel in
inhoudelijke informatie zoals de
de les. Verder verheugen wij ons op de
lestijden, de buitenlesactiviteiten, de
uitvoering van een grote toneelproductie
overgangsnormen en de opbouw van
geregisseerd door de docenten van
ons onderwijs. Naast deze schoolgids
drama, en natuurlijk op de vele andere
vindt u op onze website altijd de meest
activiteiten die het Augustinianum
actuele informatie. Ik wil u dan ook
kenmerkt.
adviseren de site www.augustinianum.nl regelmatig te bezoeken.
Als rector ga ik ervan uit dat we dit jaar weer kunnen rekenen op de steun van u als ouder, van de ouderraad (de OVA), de leerlingenraad en de medezeggenschapsraad. Namens het voltallige team wens ik iedereen een heel fijn, gezellig, maar zeker ook leerzaam schooljaar toe.
Maarten de Veth rector
5
2 | Burgerschapsvorming De uitgangspunten van de Stichting
van het vak levensbeschouwing in de
Carmel College, de ontwikkeling van alle
diverse leerjaren laten  de leerling kennis
Het betreft hier een scala van activiteiten
talenten die een mens tot mens maakt
maken  met de verschillende religies en
op cultureel, maatschappelijk, muzikaal,
en de Augustijnse traditie van
culturen en de sociale gelaagdheid van
sportief, filosofisch en
vriendschap en openheid naar de
de samenleving (bezoek kerk en moskee,
religieus gebied.
samenleving vormen de basis waarin het
voedselbank, daklozenopvang). Â
Augustinianum is geworteld. De school wil een bijdrage leveren aan de kritische
Daarnaast heeft de school een uitge-
intellectuele vorming van mensen die
breid aanbod dat ruimte biedt aan de
gericht is op humanisering van mens en samenleving. Respect voor elkaar, verdraagzaamheid, acceptatie, toleran6
tie en het geven van kansen vormen samen met de afwezigheid van sarcasme, cynisme en fundamentalisme de basis voor het handelen van de gehele schoolgemeenschap. Dit alles sluit naadloos aan op de door de overheid gestelde eisen met betrekking tot burgerschapsvorming. De maatschappelijke stage in klas 3 en de lessen maatschappijleer in klas 4 en het daarbij behorende mensenrechtenproject vormen zeer concrete bijdragen aan de gewenste vorming. De projecten
Talent voelt zich thuis!
leerling om zich breder te ontwikkelen.
3 | School, kind en ouders Door de aanmelding en inschrijving van
De school verplicht zich de leerling het
meerderjarige leerling
de leerling bij de school verklaren de
onderwijs van de school aan te bieden
Met het bereiken van de meerderjarig-
ouders/verzorgers zich voor hun kind
en hem de gelegenheid te geven het
heid verandert de relatie tussen de
akkoord met de afspraken en de regels
examen af te leggen. De ouders/verzor-
school en de ouders/verzorgers. Hierbij
die in de school gelden gedurende de
gers verplichten zich om hun kind de
gaat het vooral om de volgende zaken:
duur van het verblijf van de leerling op
lessen aan de school te laten volgen en
de school. Via deze schoolgids en
de verplichtingen die daaruit voortvloei-
andere (digitale) communicatiemiddelen
en na te komen.
stelt de school de leerling en zijn ouders/
• de school stuurt uitnodigingen en rapportages naar de meerderjarige leerling;
verzorgers op de hoogte van deze regels en afspraken.
• bij de voortgang van de studie houdt de school de beslissingen van de leerling aan, uiteraard binnen de mogelijkheden die de school heeft; • de meerderjarige leerling moet zelf zorgen voor berichtgeving aan de school als hij lessen moet verzuimen (denk bijvoorbeeld aan doktersbezoek en ziekte).
7
4 | Opbouw van het onderwijs Toelating tot de brugklas
De meeste leerlingen gaan vanuit de
havo/vwo-brugklas
De toelating tot de brugklas hangt af
havobrugklas naar klas 2 havo. Een
Voor de toelating tot de havo/vwo-
van het advies van de basisschool.
enkele keer gebeurt het dat een leerling
brugklas verwachten we een havo/
Bij het aanmeldingsgesprek kan de
‘opstroomt’ naar 2 atheneum. Behalve
vwo- of een vwo-advies. Naast de
leerling aangeven bij welke andere
uitstekende cijfers moet de leerling dan
reguliere lessen kan een leerling uit de
toekomstige brugklasser(s) hij of zij in de
een goede motivatie hebben.
havo/vwo-brugklas ook kiezen voor
klas geplaatst wil worden. Nog vóór de
Het advies van de leerkrachten speelt
antieke cultuur.
zomervakantie komen de toegelaten
een belangrijke rol.
brugklasleerlingen op een woensdag-
gymnasiumbrugklas
middag op het Augustinianum om met
Leerlingen uit de havo/vwo-brugklassen
De gymnasiumbrugklas is bedoeld voor
hun nieuwe klasgenoten, de mentor van
kunnen nog naar de 2e klas gymnasium
leerlingen die meer willen en een extra
de klas en de school kennis te maken.
doorstromen. Zij volgen dan in de
uitdaging aankunnen. In de gymnasium-
laatste periode van de brugklas een
brugklas krijgt de leerling, naast de
Na de zomervakantie beginnen de
inhaalprogramma Latijn. In de havo/
reguliere vakken, ook Latijn en antieke
brugklasleerlingen met twee introduc-
vwo-brugklassen is antieke cultuur een
cultuur. Bij de andere vakken zal de stof
tiedagen op school. De introductie
keuzevak met hetzelfde programma
versneld worden aangeboden, zodat er
wordt daarna in en buiten de lessen
als in de gymnasiumbrugklas.
ruimte is voor verdieping en verbreding.
8
Voor de toelating tot deze klas vragen
voortgezet en afgesloten met een reisje naar de Efteling en een leerlingenfeest.
Brugklas
havobrugklas
we een vwo-advies, waarbij motivatie
Met een havo-advies van de basisschool,
en werkhouding een belangrijke rol
komt de leerling in één van onze havo-
spelen.
Alle leerlingen van het eerste leerjaar
brugklassen terecht. Daarin zitten alleen
vormen samen de eenjarige brugklas.
leerlingen met een havo-advies.
Er zijn havo-,havo/vwo- en gymnasium-
Er wordt dan ook op havo-niveau les-
Havo (hoger algemeen voortgezet onderwijs)
brugklassen. De school geeft aan het
gegeven. Verder zijn er geen verschillen
Deze opleiding duurt na het brugjaar
einde van het brugjaar een advies voor
met de havo/vwo-brugklassen: alle
nog vier jaar. Tijdens het tweede en
de tweede klas. De leerlingen kiezen
leerlingen uit alle brugklassen doen
derde leerjaar havo volgen alle leerlingen
dan, afhankelijk van het overgangs-
bijvoorbeeld mee aan dezelfde excursies
lessen in dezelfde vakken. In de hogere
rapport, voor de afdeling havo,
en projecten.
leerjaren kiest de leerling zijn eigen
atheneum of gymnasium.
studieprogramma in de tweede fase.
Vwo (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs)
klas 2 en 3 gymnasium Latijn en Grieks.
Deze opleiding duurt na het brugjaar
ling bovendien kiezen voor het vak
nog vijf jaar, waarbij een leerling kan
antieke cultuur. Voor leerlingen die dat
kiezen voor een gymnasium- of een
willen en kunnen is doorstroming vanuit
atheneumstroom. In klas twee en drie
de havo/vwo-brugklas naar 2 gymna-
van de vwo-afdeling volgen de leerlin-
sium nog mogelijk. Zij moeten dan in de
gen van de atheneum- en de gymnasi-
brugklas wel antieke cultuur hebben
umstroom nagenoeg hetzelfde lessen-
gevolgd en met succes aan een inhaal-
programma; in de gymnasiumstroom
cursus Latijn hebben deelgenomen.
van klas twee en drie zijn Latijn en Grieks
Meer informatie over klas 1 en 2-3 vwo
verplichte vakken. In de bovenbouw
bij mw. Maas en over havo 2 en 3 bij
volgen zowel de atheneum- als de
dhr. Van Beek.
gymnasiumleerlingen het programma van de tweede fase.
Onderbouw
In de havo/vwo-brugklas kan een leer-
9
DIV-klassen: werken met tablets Schooljaar 2015-2016 starten we in
In de eerste drie leerjaren volgen alle
twee klassen van leerjaar 2 (één
leerlingen de volgende vakken:
havoklas en één gymnasiumklas) met de
Nederlands, Frans, Duits, Engels,
zogenaamde DIV-klassen. DIV staat voor
geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde,
‘digitaal versterkt’ onderwijs. Het is de
natuurkunde en techniek (brugklas),
bedoeling dat de leerlingen, naast hun
natuurkunde (klas 2 en 3) scheikunde,
boeken en werkboeken, gaan werken
biologie, economie, drama, beeldende
met een tablet. De komende jaren zal in
vorming, lichamelijke oefening en
alle leerjaren en klassen met tablets
levensbeschouwing.
gewerkt gaan worden.
Daarnaast biedt onze school in klas 1, 2 en 3 mentorlessen aan, in de gymnasiumbrugklas Latijn en antieke cultuur, in Talent voelt zich thuis!
Bovenbouw
hebben alle leerlingen van havo en vwo
de tweede fase
een breed pakket verplichte algemeen
De bovenbouw van het voortgezet
vormende vakken: Nederlands, Frans
onderwijs (na klas 3) noemen we de
en/of Duits (atheneum), Latijn en/of
tweede fase. De leerlingen volgen
Grieks (gymnasium), Engels, algemene
Doorstromen naar havo-4 en vwo-5 en instroom in overige leerjaren
onderwijs in één van de vier profielen
natuurwetenschappen (atheneum en
Leerlingen die examen vmbo-t
(vakkencombinaties) die ze als
gymnasium), maatschappijleer, culturele
(theoretische stroom) hebben gedaan,
studieprogramma hebben gekozen.
en kunstzinnige vorming (ckv), lichame-
kunnen vervolgens in twee jaar hun
Het schoolwerk in de tweede fase wordt
lijke oefening.
havodiploma behalen. Deze leerlingen starten in havo-4. Een positief advies
uitgedrukt in ‘studielast’: het aantal
10
een centraal (schriftelijk) examen (CE).
uren (1600 per jaar) dat een leerling op
Het vrije deel
van de toeleverende school, een goede
school en thuis nodig heeft voor lessen
Het onderwijs op havo en vwo bestaat
motivatie, gemiddeld 6,8 en geen
en zelfstudie. Een leerling volgt op
niet alleen uit de profielvakken en het
onvoldoende voor de te kiezen profiel-
school niet alleen lessen, maar werkt
verplichte ‘gemeenschappelijk’ deel met
vakken, zijn voorwaarden voor de toe-
ook, zelfstandig of met anderen, aan
de algemeen vormende vakken.
lating. Leerlingen met een havodiploma,
praktische opdrachten en een profiel-
Er is ook een vrij deel dat ingevuld moet
ook van andere scholen, kunnen door-
werkstuk.
worden met een examenvak naar keuze
stromen naar vwo-5. Een toelatings-
(bv. filosofie), en verder: lessen levens-
commissie beoordeelt de aanmeldingen.
De profielen en het profieldeel
beschouwing, oriëntatie op studie &
Informatie over de instroom in de
In de bovenbouw kiezen de leerlingen
beroep, profielwerkstuk. In dit vrije deel
bovenbouw (tweede fase) kan men
voor een profiel. In het profieldeel volgt
kunnen de leerlingen van havo en vwo
krijgen bij de afdelingsleiders
de leerling een aantal vakken die
bovendien extra vakken kiezen. Dit
dhr. Hamid (vwo 4 t/m 6), dhr. Van Beek
opleiden voor een bepaalde sector van
kunnen vakken zijn uit een ander profiel.
(havo 4 en 5) en de decanen mw. Verhagen en mw. Van Mens.
de maatschappij. Er zijn vier profielen: ‘cultuur en maatschappij’, ‘economie en
Het examen
maatschappij’, ‘natuur en gezondheid’
Het examen bestaat uit een schoolexa-
en ‘natuur en techniek’.
men (SE) in de vorm van een examendossier. Daarin staat wat een leerling
Het gemeenschappelijk deel
voor alle vakken gedaan heeft: toetsen
Naast de vakken uit het profieldeel
en (praktische) opdrachten. Verder is er Talent voelt zich thuis!
11
5 | Regels en afspraken Naast onze 10 belangrijkste regels zijn er natuurlijk nog veel meer zaken waarover we met elkaar afspraken gemaakt hebben: door de afdelingsleider te bepalen
de leerling kunnen doen voor studie-
moment. Ook hier geldt: na 5 maal
overleg, begeleiding, inhaalwerk,
Vrijwel alle onderbouwleerlingen heb-
worden de ouders op de hoogte
corvee, e.d. Leerlingen van klas 1 t/m 3
ben aaneengesloten lesuren van 8.30
gebracht, na 8 maal wordt de
moeten van 8.30 tot 16.00 uur en leer-
uur tot 14.20 of 15.10 uur. Er zijn twee
ambtenaar leerplicht ingeschakeld.
lingen van klas 4 t/m 6 moeten van
Lestijden
pauzes. De meeste leerlingen volgen
12
8.30 tot 17.00 uur beschikbaar zijn.
Onder schooltijd en tijdens de pauzes
Beschikbaarheid onder schooltijd
blijven de leerlingen onder toezicht op
Onder schooltijd dient een leerling in
te wonen die zowel op school als buiten
school. Bij onvoorzien uitvallende lessen
principe voor schoolzaken beschikbaar
school kan plaatsvinden. (bijv voor ckv)
krijgen de leerlingen een roosterwijzi-
te zijn. De docent moet een beroep op
een rooster van 6, 7 of soms 8 lesuren.
ging. Ze blijven onder toezicht in het klaslokaal of zelfstandig in de mediatheek of studieruimte aan het werk.
In sommige gevallen kan een leerling verplicht worden een avondactiviteit bij
Rooster
NORMAAL
VERKORT
1e uur
08.30 - 09.20 uur
08.30 - 09.10 uur
2e uur
09.20 - 10.10 uur
09.10 - 09.50 uur
3e uur
10.10 - 11.00 uur
09.50 - 10.30 uur
melden, ook als ze de eerste uren geen
pauze
11.00 - 11.20 uur
10.30 - 10.50 uur
les hebben. Als een leerling 5 maal te
4e uur
11.20 - 12.10 uur
10.50 - 11.30 uur
laat is gekomen, worden de ouders op
5e uur
12.10 - 13.00 uur
11.30 - 12.10 uur
de hoogte gebracht, na 8 maal te laat
pauze
13.00 - 13.30 uur
12.10 - 12.35 uur
6e uur
13.30 - 14.20 uur
12.35 - 13.15 uur
7e uur
14.20 - 15.10 uur
13.15 - 13.55 uur
8e uur
15.10 - 16.00 uur
13.55 - 14.35 uur
Regeling absentie en te laat Leerlingen die te laat in de les komen, moeten zich de volgende dag om 8 uur
wordt de ambtenaar leerplicht ingeschakeld. Leerlingen die ongeoorloofd afwezig zijn, moeten de gemiste uren dubbel inhalen na schooltijd op een
Overgangsnormen onderbouw
Havo/vwo-brugklas
Een leerling wordt bevorderd naar
De cijfers op het overgangsrapport
Vakkengroep I
atheneum 2 indien aan elk van de
(Rapport 4) worden afgerond op hele
Nederlands, Frans, Engels, geschiedenis,
volgende criteria is voldaan:
cijfers.
aardrijkskunde, wiskunde en biologie
• maximaal één 5 in vakkengroep I en
Havobrugklas
Vakkengroep II
Vakkengroep I
levensbeschouwing, natuur & techniek,
Nederlands, Frans, Engels, geschiedenis,
drama, beeldende vorming en lichame-
aardrijkskunde, wiskunde en biologie
lijke opvoeding
Vakkengroep II
Voor de havo/vwo-brugklas gelden de
levensbeschouwing, natuur & techniek,
volgende overgangsnormen:
Een leerling wordt bevorderd naar
drama, beeldende vorming en lichame-
Een leerling wordt bevorderd naar havo
gymnasium 2 indien aan elk van de
lijke opvoeding
2 indien aan elk van de volgende criteria
volgende criteria is voldaan:
is voldaan:
• de leerling heeft het inhaalprogram-
één 5 in vakkengroep II op Rapport 4; de overige cijfers dienen 6 of hoger te zijn; • het gemiddelde van de afgeronde cijfers van de vakken in vakkengroep I op Rapport 4 is minimaal 7,0.
Voor de havo-brugklas gelden de
• maximaal één 4 en één 5 in vakken-
volgende overgangsnormen:
groep I en één 5 in vakkengroep II op
Een leerling wordt bevorderd naar havo
Rapport; de overige cijfers dienen 6
2 indien aan elk van de volgende criteria is voldaan: • maximaal één 5 in vakkengroep I en
cijfers van de vakken in vakkengroep I op Rapport 4 is minimal 6,0;
de overige cijfers dienen 6 of hoger te
• voor de kernvakken Nederlands,
• het gemiddelde van de afgeronde cijfers van de vakken in vakkengroep I
gevolgd; • geen onvoldoendes in vakkengroep I, maximaal één 5 in vakkengroep II op
of hoger te zijn; • het gemiddelde van de afgeronde
één 5 in vakkengroep II op Rapport 4; zijn;
ma Latijn en de lessen antieke cultuur
Engels en wiskunde mag hoogstens één 5 gehaald worden.
Rapport 4; de overige cijfers dienen 6 of hoger te zijn; • bij de talen maximaal één 6 en de overige cijfers 7 of hoger; • het gemiddelde van de afgeronde cijfers van de vakken in vakkengroep I op Rapport 4 is minimaal 7,0.
op Rapport 4 is minimaal 6,0.
Talent voelt zich thuis!
13
Gymnasiumbrugklas
Een leerling die afgewezen is voor 2
De mentor of afdelingsleider kan een
Vakkengroep I
gymnasium, kan bevorderd worden naar
leerling te allen tijde op grond van
Nederlands, Frans, Engels, Latijn,
2 atheneum. De docentenvergadering
bijzondere omstandigheden in bespre-
geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde
neemt hierover een besluit.
king brengen. De docentenvergadering
en biologie
14
neemt dan een bindend besluit.
Vakkengroep II
Voor alle brugklassen geldt:
levensbeschouwing, natuur & techniek,
een leerling die niet aan de overgangs-
Doublure in de brugklas
drama, beeldende vorming en lichame-
normen voldoet, komt in aanmerking
Doubleren in de brugklas is niet wense-
lijke opvoeding
voor bespreking als hij door ophoging
lijk en wordt slechts onder uitzonderlijke
met één punt van één van zijn cijfers op
omstandigheden toegestaan.
Voor de gymnasiumbrugklas gelden de
Rapport 4 wel aan de overgangsnormen
volgende overgangsnormen:
zou voldoen. Dit kan niet worden
Leerjaar 2 en 3
• bevordering naar gymnasium 2:
gebruikt voor de overgang naar een
Vakkengroep I
hogere afdeling.
Nederlands, Latijn, Grieks, Frans, Duits,
maximaal één 5 in vakkengroep I en één 5 in vakkengroep II op Rapport 4; • het gemiddelde van de afgeronde cijfers van de vakken in vakkengroep I
Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, natuurkundekunde, scheikunde, biologie, economie
op Rapport 4 is minimaal 7,0. Vakkengroep II
levensbeschouwing, drama, beeldende vorming, lichamelijke opvoeding.
Talent voelt zich thuis!
Voor 2 havo, 2 vwo, 3 havo en 3 vwo
bevorderd worden naar 3 of 4 havo;
gelden de volgende overgangsnormen:
de docentenvergadering neemt
• de cijfers op het overgangsrapport
hierover een besluit.
(Rapport 4) worden afgerond op hele cijfers; • een leerling wordt bevorderd met
De mentor of afdelingsleider kan een leerling te allen tijde op grond van bij-
maximaal 1 x 4 en 1 x 5 in vakken-
zondere omstandigheden in bespreking
groep I en 1 x 5 in vakkengroep II op
brengen. De docentenvergadering
Rapport 4; het gemiddelde van de
neemt dan een bindend besluit.
vakken in vakkengroep I van Rapport 4 is minimaal 6; voor de kernvakken
Overstap havo 2 naar vwo 3 of van
Nederlands, Engels en wiskunde mag
havo 3 naar vwo 4
hoogstens één 5 gehaald worden; de
Een leerling kan besproken worden voor
overige cijfers dienen 6 of hoger te
een overstap van havo naar atheneum
zijn;
wanneer het afgeronde gemiddelde van
• een leerling die niet voldoet aan de overgangsnormen komt in aanmerking voor bespreking als hij door
15
alle vakken samen op Rapport 4 minimaal 8,0 is.
• voor 5 vwo wordt het gemiddelde van de jaarcijfers voor de vakken anw en
ophoging van één van zijn cijfers op
overgangsnormen tweede fase
Rapport 4 met 1 punt wel aan de
overgangsnormen 4 havo en 4 en 5 vwo
heel cijfer; op dit cijfer en de beoorde-
overgangsnormen zou voldoen;
• voor ieder vak dat op het lesrooster
lingen voor de overige vakken
• een leerling in gymnasium 2 of 3 die is
levensbeschouwing afgerond op één
staat wordt een jaarcijfer gegeven
wordt de leerling beoordeeld voor de
afgewezen voor gymnasium 3 of 4 kan
(behalve de vakken lob, lo en ckv die
overgang naar de volgende klas.
worden bevorderd naar atheneum 3
met onvoldoende, voldoende of goed
of 4 mits het gemiddelde van de cijfers van de Klassieke Talen op Rapport 4
worden gewaardeerd); • voor 4 havo en 4 vwo wordt het
Bevorderd Een leerling wordt bevorderd indien aan
niet lager is dan 4; de docentenver-
gemiddelde van de jaarcijfers voor de
elk van de volgende criteria is voldaan:
gadering neemt hierover een besluit;
vakken maatschappijleer en levens-
1. de vakken ckv (alleen havo en
• een leerling in 2 of 3 atheneum die is
beschouwing afgerond op één heel
atheneum), lob en lo moeten tenmin-
cijfer;
ste met ‘voldoende’ zijn beoordeeld;
afgewezen voor 3 of 4 atheneum kan
Van 4 en 5 vwo naar havo
Een overgang van 4 vwo naar 5 havo is niet mogelijk, een overstap van 5 vwo naar 5 havo is wel denkbaar. Een verzoek hiertoe moet vóór de rapportvergadering bij de afdelingsleider zijn ingediend. De docentenvergadering één van zijn cijfers met 1 punt wel aan
moet een reële kans zien voor de leerling
dat:
de overgangsnorm zou voldoen.
om op 5 havo te slagen.
• alle cijfers 6 of hoger zijn, of dat
Indien een leerling niet aan criterium 1
• é én cijfer 5 en de rest van de cijfers 6
van de overgangsnorm voldoet, komt hij
Van havo naar atheneum
in aanmerking voor bespreking, mits hij
Een overstap van 4 havo naar 5 vwo is
voor criterium 2 aan de norm heeft
niet mogelijk. Leerlingen die een
voldaan, dan wel in de bespreekzone zit.
havodiploma hebben behaald, kunnen
2. voor de lijst van cijfers moet gelden
16
of hoger is, of dat • é én cijfer 4 is, of twee cijfers 5 zijn, of één cijfer 5 en één cijfer 4 zijn. In al deze gevallen moet de rest van de
aansluiting vinden in de vijfde klas van
cijfers 6 of hoger zijn en het gemid-
Niet bevorderd
het atheneum, mits zij naast Engels een
delde van de cijfers minimaal 6,0.
a. indien een leerling niet aan de twee
extra MVT in hun havoprofiel hebben
3. leerlingen mogen ten hoogste één 5 voor het eindcijfer van de basisvakken Nederlands, Engels en wiskunde scoren; voor de leerlingen zonder
overgangscriteria voldoet, en b. indien hij niet in de bespreekzone valt.
gekozen. De beslissing hierover wordt genomen door een beoordelingscommissie, bestaande uit een van de afdelingsleiders bovenbouw, een
voor Nederlands en Engels behaald
Doorstroming en verandering van afdeling Tweede Fase
mag worden.
Een overstap van gymnasium naar
Een leerling die doorstroomt van 5 havo
atheneum is mogelijk in de Tweede Fase;
naar 5 atheneum is vrijgesteld van de
Bespreekzone
een leerling kan Latijn en/of Grieks laten
vakken maatschappijleer, algemene
Een leerling komt in aanmerking voor
vallen, mits een extra moderne vreemde
natuurwetenschappen, ckv en levens-
bespreking als hij door ophoging van
taal (MVT) gekozen is.
beschouwing.
wiskunde geldt dat ten hoogste één 5
decaan en de mentor van de leerling.
6 | Begeleiding Mentor
Extra vakbegeleiding
docenten bij problemen in de klas. Het
De mentor heeft de speciale zorg voor
Brugklasleerlingen kunnen na schooltijd,
gehele traject wordt gerapporteerd aan
een klas en geeft in alle leerjaren
aansluitend aan de lessen, extra
en vastgelegd door de zorgcoördinator.
begeleiding en ondersteuning aan de
huiswerk- of vakbegeleiding krijgen:
leerling. In klas 1, 2 en 3 geeft deze ook
o.a. voor Frans, Nederlands, Engels en
mentorlessen. De mentor is ook de
wiskunde.
eerste contactpersoon voor de ouders.
Mentorlessen
Begeleiding door ‘brugwachters’ In de brugklas kunnen leerlingen een
Screening dyslexie
beroep doen op ‘brugwachters’. Dit zijn
De school hanteert een dyslexieprotocol
speciaal getrainde leerlingen uit de
In de brugklas krijgt de leerling twee
met een aantal algemene en bijzondere
tweede klas die de nieuwe brugklassers
mentorlessen per week. Daarin raakt de
vakafspraken. Aan het begin van het
kunnen adviseren en helpen.
leerling onder leiding van zijn mentor
schooljaar worden alle brugklasleerlin-
vertrouwd met de school en wordt er
gen gescreend op mogelijke spellings-
Zorgadviesteam
aandacht besteed aan het ‘leren leren’.
problemen. Naar aanleiding hiervan kan
Onze school kent een zorgadviesteam,
In klas 2 en 3 worden de mentorlessen
een vervolgonderzoek dyslexie worden
dat aangestuurd wordt door de zorgco-
voortgezet.
geadviseerd. Voor leerlingen met
ördinator. Het zorgadviesteam bespreekt
een dyslexieverklaring zijn er speciale
leerlingen die door een van de zorgfunc-
voorzieningen.
tionarissen worden aangemeld.
Afdelingsleider Elk leerjaar heeft een afdelingsleider die
Het zorgadviesteam bestaat o.a. uit een
de studie- en begeleidingsactiviteiten
Tutorbegeleiding
coördineert en samen met de mentoren
Leerlingen kunnen op school van een
schoolmaatschappelijk werker, GGD-
zorg draagt voor de betreffende
ouderejaarsleerling bijles krijgen tegen
functionaris (verpleegkundige of school-
afdeling. Na de mentor is de afdelings-
een geringe vergoeding.
arts), wijkagent en leerplichtambtenaar.
leider voor leerlingen en ouders/verzor-
counselor, decaan, afdelingsleider,
Voor begeleidingsvragen kunnen ou-
gers de contactpersoon, bijv. voor verlof
Begeleiding door counselor
en absentie. Ook voor verzoek om
Aan onze school zijn twee counselors
huiswerkvrijstelling, ordezaken en
verbonden. Zij bieden kortdurende hulp
maatregelen bij gedragsproblemen
en begeleiding aan de leerling met
Ambulante begeleiding
komt de leerling bij de afdelingsleider
sociaal-emotionele problemen. Ook
Leerlingen die op grond van een diag-
terecht.
adviseert en ondersteunt de counselor
nose behoefte hebben aan een vorm
ders/verzorgers terecht bij de zorgcoördinator of een van de afdelingsleiders.
Talent voelt zich thuis!
17
van extra ondersteuning kunnen (in
school van hun keuze, en heeft de
krijgen daarvoor lessen keuzebegelei-
kleine groepen) worden begeleid door
school de taak het kind een passende
ding over het vervolgonderwijs.
een van de ambulante begeleiders die
onderwijsplek te bieden. Op de eigen
Zo komen ze tot de keuze van een
werkzaam zijn binnen onze school.
school, of op een andere school in het
geschikt vakkenpakket, dat past bij hun
De ambulante begeleiders ondersteunen
reguliere onderwijs, of het (voortgezet)
belangstelling en capaciteiten.
tevens docenten bij hun begeleidende
speciaal onderwijs.
Voor de leerlingen van de hoogste klassen organiseren de decanen voor-
taak en kunnen in bepaalde gevallen leerlingen met extra ondersteunings-
Indien u uw kind bij ons aanmeldt,
lichtingsbijeenkomsten over de vervolg-
behoeften begeleiden.
kijken we eerst of uw kind extra onder-
studies en beroepsmogelijkheden.
steuning in de klas kan krijgen.
18
Leerlinggebonden financiering/ extra ondersteuning
Het schoolondersteuningsprofiel vormt school zelf geen passende onderwijs-
GGD-schoolarts/verpleeg-kundige en maatschappelijk werk
De ‘rugzak’ ofwel leerlinggebonden
plek bieden, dan kijken we naar een
In de tweede klas roept een medewerker
financiering is per 1 augustus 2014
andere reguliere school binnen het
van de GGD iedere leerling op voor een
afgeschaft. Deze financiering was
samenwerkingsverband die de juiste
onderzoek. In de vierde klas vullen de
bedoeld om ouders meer keuzevrijheid
ondersteuning kan bieden of een plek in
leerlingen een vragenlijst van de GGD in.
te geven tussen regulier en/of speciaal
het (v)so.
Als de uitslag van de vragenlijst daartoe
hiervoor het uitgangspunt. Kan onze
onderwijs voor hun kind.
aanleiding geeft, wordt een leerling
Met de invoering van passend onderwijs
Begeleiding door schooldecaan
per 1 augustus 2014 krijgen scholen een
In het derde leerjaar helpen de school-
zorgplicht. Dat betekent dat ze de
decanen en mentoren de leerling bij het
verantwoordelijkheid krijgen om alle
samenstellen van een eigen vakken-
leerlingen een passende onderwijsplek
profiel voor de vierde klas. Leerlingen
opgeroepen voor een gesprek en wordt hij/zij mogelijk doorverwezen.
te bieden. Voorheen moesten ouders van een kind dat extra ondersteuning nodig heeft, zelf op zoek naar een geschikte school. Vanaf 1 augustus 2014 melden ouders hun kind aan bij de Talent voelt zich thuis!
Ook de schoolmaatschappelijk werker
Tijdens de schoolperiode van een leer-
heeft een spreekuur op school voor
ling worden vaak veel opnames gemaakt
leerlingen, die door de counselor door-
van leerlingen, hetzij voor een school-
verwezen worden.
foto, sfeeropnames van de school,
Vertrouwenspersonen
klassenfeestjes, video-opnamen, foto’s van leerlingen op websites, enzovoorts.
Vertrouwenspersonen zijn als eerste aanspreekbaar bij klachten. Een vertrou-
Indien ouders bezwaar hebben tegen
Om problemen te voorkomen is beleid
wenspersoon adviseert de klager/
het gebruik van camerabeelden van hun
vastgesteld om duidelijkheid te
klaagster over de klachtenregeling en de
zoon/dochter voor onderwijskundige
scheppen welke regels gelden voor het
procedure die moet worden gevolgd en
doeleinden, of wanneer ouders,
gebruik van deze middelen.
verleent hierbij de nodige ondersteu-
leerlingen en medewerkers liever niet
ning. Met de externe vertrouwens-
hebben dat hun afbeelding in school-
Bovengenoemde apparaten mogen
persoon kan men in contact komen via
publicaties en op de website wordt
alleen buiten onze onderwijsruimten
de Stichting Carmelcollege. De klachten-
gebruikt, dient dit (uiterlijk 14 dagen na
gebruikt worden, zonder daarbij over-
regelingen vindt u op onze site.
aanvang van het schooljaar) schriftelijk
last te veroorzaken. In onderwijsruimten
gemeld te worden bij de rector.
(lokalen, mediatheek) geldt als uit-
Vertrouwensinspecteur
gangspunt dat telefoons e.d. niet zicht-
Bij vragen of klachten over seksueel
Verwerking persoonsgegevens
misbruik en seksuele intimidatie op
De Wet bescherming persoonsgegevens
dus tijdens de lestijden geen opnamen
school kan de leerling zich naast de
regelt de verwerking van persoonsge-
met deze voorwerpen worden gemaakt
schoolleiding of de vertrouwenspersoon
gevens. Deze wet is ook van toepassing
en het geluid van mobiele telefoons
ook wenden tot de vertrouwens-
op de gegevens die wij opnemen in de
moet uit staan, tenzij de docent toe-
inspecteur. Deze is iedere werkdag
leerlingenadministratie van de school.
stemming geeft en/of hij/zij de mobiele
tussen 08.00-17.00 uur te bereiken. (0900-11 13 111)
Privacy
Mobiele telefoons en andere apparatuur
baar aanwezig mogen zijn. Er mogen
telefoon gericht inzet tijdens de les. In het forum gelden aparte regels.
Het gebruik van mobiele telefoons en
Misbruik van mobiele telefoon, in welke
Privacybescherming is in dit digitale
andere apparatuur (I-pod, MP3/4, etc.) is
vorm dan ook, kan leiden tot een verbod
tijdperk actueler dan ooit.
niet meer weg te denken.
op het gebruik hiervan op school.
19
7 | Informatie en contact school-ouders Informatieavonden
De regeling ‘informatievoorziening aan
Voor een goede informatievoorziening
gescheiden ouders’ vindt u op onze site.
aan de ouders zijn er diverse informa-
tieavonden.
Ouderspreekuur
• voor alle leerjaren is er aan het begin
Zowel na het eerste als na het tweede
van het schooljaar een informatie-
rapport is er een ouderspreekuur
avond met de mentor, voor de
(tien-minutengesprek) van mentoren
examenleerlingen en hun ouders
en docenten.
staat deze avond in het teken van de
Ook tussentijds kan een mentor
gang van zaken in het examenjaar;
contact opnemen of kan men zelf een
• een kennismakingsavond voor ouders van de brugklasleerlingen; 20
dan geeft de mentor informatie over
afspraak maken met docenten, mentoren, afdelingsleiders, decanen.
de brugklas en maakt men kennis
Cijferoverzichten
met enkele huiswerkvakken en de
Behalve via de rapporten kunnen
mentorles;
ouders op de hoogte blijven van de
• een informatieavond voor ouders
vorderingen via ‘SomToday’ waarop zij
van de brugklassers over de keuze
door middel van een toegekende
voor de tweede klas en met informa-
persoonlijke code kunnen inloggen in
tie over het gymnasium;
onze cijfer- en absentieadministratie en
• een informele oudercontactavond waarin de ouders van brugklasleerlingen onderling en met de mentor ervaringen kunnen uitwisselen; • in het derde leerjaar is er voor de leerlingen en hun ouders een avond waarop informatie wordt gegeven over de profielkeuze voor de vierde klas.
het opgegeven huiswerk kunnen inzien.
8 | Inspraak Leerlingenraad en leerlingenstatuut
Medezeggenschapsraad
Klankbordgroep ouders
De school kent een medezeggenschaps-
Elk leerjaar heeft een klankbordgroep
De leerlingenraad, uit en door leerlingen
raad (MR). Deze raad bestaat uit ver-
van ouders, die enkele keren per jaar
gekozen, behartigt de belangen van de
tegenwoordigers van het personeel en
met de afdelingsleider een aantal
leerlingen. Een aantal afspraken is ook
de ouders/leerlingen. Op grond van het
schoolzaken bespreekt. Ouders worden
vastgelegd in een leerlingenstatuut.
medezeggenschapsreglement heeft de
hiervoor tijdig uitgenodigd.
Hierin staan de rechten en plichten van
raad invloed op het schoolbeleid.
leerlingen en docenten.
De rector overlegt namens het school-
Oudervereniging (OVA)
bestuur met de MR.
Op het Augustinianum is een oudervereniging actief, waarvan alle ouders lid zijn. Het bestuur van de OVA vormt de
21
schakel tussen de ouders en de school.
Talent voelt zich thuis!
9 | Boeken en kosten Gratis lesmateriaal
maken, betekent dit wel dat uw kind
aal (de kosten van licenties) dat een
niet kan deelnemen aan deze activiteit
vergoeding voor schoolboeken en
leerling in dat jaar nodig heeft;
of dienst. Leerlingen die niet deelnemen
lesmateriaal, dat specifiek voor een
• distributiekosten;
krijgen (kosteloos) een alternatief pro-
leerjaar door de school wordt voorge-
• verbruiksmaterialen zoals bijvoor-
gramma aangeboden. De factuur voor
schreven en noodzakelijk is voor het
beeld tekenpapier, verf, hout, metaal,
de gekozen diensten wordt digitaal aan
volgen van het onderwijsprogramma.
enzovoorts.
u verzonden en is direct via iDEAL te
Onder de omschrijving van lesmateriaal
betalen.
wordt naast de schoolboeken mede
Ouderbijdrage
verstaan:
Onze school krijgt van het ministerie
In juni 2015 zijn de hoogte en samen-
• leerboeken, werkboeken, project- en
geen geld voor extra activiteiten en
stelling van de vrijwillige ouderbijdrage
voorzieningen die buiten het gewone
goedgekeurd door de oudergeleding
lesprogramma vallen, maar die we wel
van de medezeggenschapsraad.
tabellenboeken; 22
• de ontsluiting van digitaal leermateri-
De school ontvangt van de overheid een
• examentrainingen/bundels, eigen leermateriaal van de school, bijbeho-
voor de school, het onderwijs en de
rende cd’s en/of dvd’s die een leerling
leerlingen belangrijk vinden. Om activi-
Extern boekenfonds
in dat leerjaar nodig heeft; ook leer-
teiten en voorzieningen toch te kunnen
Met ingang van het schooljaar 2015-
boeken voor 4/5 havo bijvoorbeeld.
aanbieden, vraagt de school aan ouders/
2016 heeft onze school een extern
verzorgers een vrijwillige bijdrage.
boekenfonds. Dat wil zeggen dat uw zoon/dochter de benodigde schoolboe-
Deze bijdrage in de schoolkosten kun-
ken zelf bij VanDijk.nl moet bestellen.
nen ouders online aan ons doorgeven.
De bestelde lesboeken worden door de
Daarvoor maakt het Augustinianum
school betaald en in bruikleen aan de
vanaf schooljaar 2015-2016 gebruik van
leerling verstrekt. Het is belangrijk dat
WIS Collect. Aan het begin van het
uw kind er zuinig mee omgaat.
schooljaar ontvangen ouders hiervoor
Bij beschadigingen kan Van Dijk u aan
de benodigde inloggegevens en wan-
het eind van het schooljaar kosten in
neer u daar bent ingelogd, kunt u selec-
rekening brengen. De bestelde werk-
teren aan welke activiteit of dienst u wilt
boeken worden eigendom van de leer-
bijdragen. Wanneer u ervoor kiest van
ling. De leerling mag deze werkboeken
bepaalde activiteiten geen gebruik te
- die soms meerdere leerjaren gebruikt
Talent voelt zich thuis!
worden - dus houden. Tevens maken we gebruik van abonnementen. Dat wil zeggen dat van de meeste vakken zowel de les- als de werkboeken ook digitaal worden aangereikt via onze elektronische leeromgeving (SOMtoday). De leerling kan dus altijd en overal bij het lesmateriaal. Voor leerlingen geldt het volgende: • de door de leerling bestelde boeken worden door Van Dijk thuisbezorgd; • de leerling kaft de boeken en behandelt ze met zorg; • bij inlevering van de boeken aan het eind van het schooljaar worden de boeken gecontroleerd op beschadigingen; bij beschadiging of het zoekraken van een boek is een vergoeding verschuldigd van maximaal de nieuwwaarde.
23
24
10 | Buitenlesactiviteiten
• sport- en speldag (introductie klas 1)
• dagexcursies in klassenverband
• After8; blad door brugklassers voor
• buitenlandse reizen (Barcelona,
leerlingen van groep 7/8
Tsjechië, Londen, Parijs, Rome)
• toneelvoorstelling
• derdewereldacties
• brugklasuitstap naar de Efteling
• kerstviering en -activiteiten
• schoolmuziekbands ‘AugPoP‘
• Augweek en Augdag
• toneelvoorstellingen en
• skireis • schoolfeesten
theaterprojecten • zomersportdag
• klassenweekends
• wintersportdag
• theaterbezoek
• sport extra voor bovenbouw
Talent voelt zich thuis!
25
11 | Belangrijke data Vakanties en vrije dagen
Centrale examens
Spreekuren ouders/verzorgers
herfstvakantie
eerste tijdvak
alle docenten
ma 26-10-2015 t/m vr 30-10-2015
do 12-05-2016 t/m do 26-05-2016
wo 06-01-2016 en do 07-01-2016
kerstvakantie
uitslag eerste tijdvak
ma 21-12-2015 t/m vr 01-01-2016
do 16-06-2016
voorjaarsvakantie
uitreiking voorlopige cijferlijst
ma 08-02-2016 t/m vr 12-02-2016
do 16-06-2016
alle docenten
wo 13-04-2016 en do 14-04-2016
Huiswerk- en proefwerkvrije dagen
Goede Vrijdag en 2e paasdag
tweede tijdvak
Voor deze dagen kan geen huiswerk
vr 25-03-2016 en ma 28-03-2016
di 21-06-2016 t/m do 23-06-2016
en proefwerk(en) worden opgegeven:
ma 02-11-2015, ma 04-01-2016,
meivakantie
uitslag tweede tijdvak
ma 15-02-2016, ma 0905-2016
(incl hemelvaartweekend)
di 05-07-2016
ma 25-04-2016 t/m vr 06-05-2016
Voor deze dagen kan voor klas
26
diploma-uitreiking
1 t/m 3 geen huiswerk en proefwerk(en)
2e pinksterdag
vr 08-07-2016
opgegeven worden:
ma 16-05-2016
wo 13-01-2016, wo 01-06-2016
zomervakantie
Rapportuitreiking
Voor deze dagen kunnen geen
ma 25-07-2016 t/m vr 02-09-2016
kerstrapport (1e cijferrapport)
proefwerken (wel huiswerk) worden
do 17-12-2015 en vr 18-12-2015
opgegeven: vr 27-05-2016, di 26-05-2016
tweede cijferrapport
ma 04-04-2016 eindrapport (3e cijferrapport)
vr 22-07-2016
Talent voelt zich thuis!
Belangrijke data voor groep 8 leerlingen en hun ouders
aanmeldingsdagen nieuwe leerlingen
informatieavonden en minilessen
ma 01-02-2016 t/m vr 05-02-1016
voor leerlingen van groep 8 en hun
overige leerlingen:
ouder(s)
ma 07-03-2016 en di 08-03-2016 van
di 10 en ma 16-11-2015,
16.00-17.00 uur en van 19.00-21.00 uur
aanvang 19.30 uur
wo 09-03-2016 van 16.00-17.00 uur
geĂŻndiceerde zorgleerlingen:
(schooladvies en burgerservicenummer informatieavond over gymnasium-
van de leerling meebrengen)
brugklas en minilessen voor leerlingen van groep 8 en hun ouder(s)
kennismaking toegelaten
di 24-11-2015, aanvang 19.30 uur
brugklassers
wo 15-06-2015 van 14.30-16.15 uur Voor alle drie de avonden geldt: opgeven vanaf begin oktober via het formulier op de site: www.augustinianum.nl / groep 8 / kennismaken open dag
zo 31-01-2016 van 11.00-14.30 uur proeflessen voor leerlingen van groep 8
wo 24-02-2016 van 14.30-16.00 uur (opgeven vanaf half januari via het formulier op de site onder het kopje ‘groep 8’ of tijdens de Open Dag)
27
12 | Functionarissen Rector
Interne begeleiders
drs. M. de Veth
mw. M. Dankers (FRT)
Afdelingsleiders
mw. R. Faessen (dyslexie)
brugklas en 2-3 vwo
Coördinator boekenfonds
mw. M. Maas
mw. J. Thomassen
havo 2 t/m 5
Mentoren
dhr. N. van Beek
Kijk hier voor een overzicht van de mentoren voor schooljaar 2015-2016
vwo 4 t/m 6 28
dhr. H. ait Oumghar
Al onze medewerkers
Bedrijfsvoering / OOP
inclusief functie, afkorting en foto staat
dhr. G. van Brakel
ook op onze site.
Decanen mw. M. van Mens mw. B. Verhagen
Zorgcoördinator mw. T. Frey
Vertrouwenspersoon mw. A. Carels
Counselors mw. A. Carels mw. drs. W. In ’t Veld
Een overzicht van alle medewerkers
13 | Contactgegevens Augustinianum
Stichting Carmelcollege
College van bestuur
School voor gymnasium, atheneum en
Augustinianum is een van de twaalf
Het bestuur over
havo
instellingen die ressorteert onder
Stichting Carmelcollege wordt
Stichting Carmelcollege.
uitgeoefend door een college van
Deze stichting is gevestigd te Hengelo.
bestuur, bestaande uit de heren:
Adres
mr. drs. R.W.J. Rijk, voorzitter
Van Wassenhovestraat 26
drs. F.H. Mobach, lid
5613 LL Eindhoven
Postadres
Telefoon
Stichting Carmelcollege
040-211 10 69
Postbus 864
Noodnummer
7550 AW Hengelo
(tijdens weekenden en vakanties)
Bestuursbureau
06 543 167 39
Adres
Fax
Drienerparkweg 16, 7552 EB Hengelo
040-212 71 20
Telefoonnummer
Website
074 - 245 55 55
www.augustinianum.nl
Faxnummer
074 - 243 02 44
info@augustinianum.nl
E-mailadres
info@carmel.nl Bankrekening algemeen
NL49RABO0154501840 Betaling ouderbijdrage
via WIS Collect BIC
RABONL2U
Talent voelt zich thuis!
29
14 | Belangrijke adressen
30
Inspectie van het onderwijs
intimidatie kunt u bellen met
Voor leerlingen in het vavo blijft de
De publieksinformatie van de inspectie
030 - 285 66 16, op maandag tot en met
tegemoetkoming ouders wel bestaan.
is te vinden via
vrijdag van 9.00 uur tot 16.00 uur.
www.onderwijsinspectie.nl , tel. 1400
www.schoolenveiligheid.nl e-mail:
Meestal krijgt u het kindgebonden
(op werkdagen van 08.00 - 20.00 uur)
helpdesk@schoolenveiligheid.nl
budget automatisch van de Belasting-
Pesten en geweld op school
Vragen over het onderwijs
Leerlingen kunnen iedere schooldag van
Ouders met vragen over het onderwijs
Kijk bij “Ouder “ > ‘Geld voor kind onder
13.00 uur tot 15.00 uur terecht bij de
kunnen terecht bij de landelijke
18’. Een leerling die de leeftijd van 18
hulplijn van www.pestweb.nl.
organisatie Ouders & Onderwijs via
jaar heeft bereikt kan een tegemoet-
Het telefoonnummer is 0800 - 28 28 280
www.oudersonderwijs.nl of bellen
koming in de schoolkosten vragen op
(gratis vanaf een vast toestel) of mobiel
met 0800 - 5010.
basis van de regeling ‘Tegemoetkoming
0900 - 28 28 280 (volgens lokaal tarief
Dit nummer is op schooldagen gratis
Scholieren’. Nadere informatie over deze
vanaf een mobiel nummer).
bereikbaar van 10.00 uur tot 15.00 uur.
tegemoetkoming is te vinden op de
Meldpunt cyberpesten
Kindertelefoon (gratis)
Leerlingen kunnen op de site:
Kinderen en jongeren kunnen iedere dag
aanvragen’. DUO is op werkdagen
www.pestenislaf.nl van de stichting
van 14.00 tot 20.00 uur via chat
telefonisch bereikbaar van 09.00 tot
‘De Kinderconsument’ aangifte doen
( www.kindertelefoon.nl ) of telefoon
17.00 uur ( 050 - 599 77 55 ).
van cyberpesten.
(0800 - 0432) contact opnemen met de
Mijn kind online Hoe begeleid je als ouder je kind op internet?
Kijk bij ‘Scholier > Een tegemoetkoming
kunnen niet via e-mail worden gesteld.
internet door hun kinderen.
Voor scholieren jonger dan 18 jaar in het
Voor informatie en advies over seksuele
website van DUO: www.duo.nl.
bellers of chat). Advies- of hulpvragen
ondersteunt ouders bij gebruik van het
Hulplijn Seksuele Intimidatie
website van DUO: www.duo.nl.
Kindertelefoon (gratis, ook voor mobiele
Tegemoetkoming schoolkosten scholieren
De website www.mijnkindonline.nl
dienst. Kijk voor meer informatie op de
regulier voortgezet onderwijs is de tegemoetkoming ouders met ingang van het schooljaar 2010-2011 afgeschaft. Talent voelt zich thuis!
31
Nog meer informatie?
Behalve deze digitale schoolgids is er ook een speciale folder ‘Acht op Aug’ voor groep-8-leerlingen die naar de brugklas gaan. Op onze site vind je nog veel meer informatie.
Talent voelt zich thuis! Van Wassenhovestraat 26 5613 LL Eindhoven telefoon 040 211 10 69 fax 040 212 71 20 info@augustinianum.nl www.augustinianum.nl