PM di novembre 2012

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Attualità

a cura di Germana Nijim, corrispondente dagli USA

Gli Stati Uniti scelgono il loro presidente.

Due candidati e due visioni completamente opposte del mondo

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Riprovaci,

MITT ROMNEY: Ex governatore dello Stato del Massachusetts, 65 anni, milionario, candidato del partito Repubblicano. Il suo programma prevede: dottrina economica neoliberista; riduzione delle tasse ai ricchi; tagli alla spesa pubblica (riduzione del 20% del PIL); abolizione della riforma sanitaria di Obama; linea dura con clandestini e immigrati. I suoi avversari dicono che Romney è “troppo indeciso, troppo ricco, troppo mormone” per diventare presidente degli States

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BARACK OBAMA: 44mo presidente degli Stati Uniti, 51 anni, primo afroamericano a ricoprire quella carica, candidato del partito Democratico. Il suo programma prevede: uguaglianza tra i cittadini; investimenti in educazione e infrastrutture; aumento delle tasse ai ricchi; rilancio dell’economia per uscire dalla crisi finanziaria; lotta per i diritti civili di tutti i cittadini, specialmente i più poveri.

6 NOVEMBRE: È l’Election Day, che si celebra ogni 4 anni, il martedì successivo al primo lunedì di novembre. Negli USA hanno diritto a votare i cittadini con 18 anni di età iscritti alle liste elettorali. Anche se il presidente viene eletto direttamente solo da 538 “grandi elettori” scelti in ogni singolo Stato.

Per andare alla Casa Bianca un presidente deve “guadagnarsi” il voto di almeno 270 grandi elettori.

Obama!

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UNA SCELTA PER IL BENE DI TUTTI A-*$/0(!1"$*'>0(*3($J")!-K6$':$+(!3'3(1"$*-2 40&&:'+(!"$.($,+-:1"$+")-$9'+-$4*-,'3-!1-$0!$ >'"9(!-$-!10,'(,1($+.-$+"!3'9'3-$:-$,0-$'3--$ +"!,-*9(1*'+'$-$(33'*'110*($:-$,04-*(#$?'$+.'()($ ,-./&01-)6$.($LM$(!!'$-$0!$'!!->(&':-$+(*',)(6$ 1(!1"$3($",+0*(*-$:($!$>0*($3-::"$,1-,,"$J")!-K6$ ':$/0(:-$3C$:@')4*-,,'"!-$3'$-,,-*-$)":1"$+"!2 1-!1"$!-:$<(*$4(*:(*-$JK(!$(:$4",1"$,0"#$N0-,1"$ >'"9(!"11"$.($3-::-$*',4",1-$(3$">!'$4*"&:-)(#$ G,,'+0*($+.-$*'30**C$-$(::($!$!-$-:')'!-*C$':$!"2 ,1*"$3-&'1"$!(5'"!(:-O$*'30**C$:-$1(,,-$4-*$'$*'+2 +.'$'!$)"3"$+.-$4",,(!"$+*-(*-$!0"9'$4",1'$3'$ :(9"*"O$4"*1-*C$:($,'+0*-55($!->:'$F?G$-$:($4(+-$ !-:$)"!3"P$Q"!$:($,+-:1($3'$A(0:$JK(!6$J")!-K$ .($(++-11(1"$+.-$:($!$:","!$($',4'*(1($(::@->"',)"$ R<(*-$'$4*"4*'$'!1-*-,,'S$3'9-!1'$0!$3"9-*-$<"!3(2 )-!1(:-$3'$">!'$-,,-*-$0)(!"$-$:($+")4(,,'"!-$ 4-*$'$4'T$3-&":'$0!$4-++(1"#$ A-*$)":1'$,1(10!'1-!,'$+")-$)-$9"1(*-$4-*$J")2 !-K$,'>!'<'+($,+->:'-*-$+")-$:-(3-*$0!$0")"$ +.-$9'9-$'!$0!$)"!3"$1"1(:)-!1-$3'<<-*-!1-$3(:$ !",1*"#$?'>!'!$+($9"1(*-$3-'$4":'1'+'$('$/0(:'$!"!$ '!1-*-,,($!'-!1-$3-'$4"9-*'$R4(*":-$3-::"$,1-,,"$ J")!-KU$D!"!$)'$')4"*1($!0::($$3-:$LVW$3-::($ 4"4":(5'"!-$4"9-*($3->:'$F,(XES$-$3->:'$-)(*2 >'!(1'#$A-*,"!(:)-!1-$)'$,-!1"$,!$3(1($'!$4*')($ 4-*,"!(#$Y('$-$4"'$)('$4"1*Z$<(*-$/0-,1($,+-:1($ +.-$8$(!1',"+'(:-6$'))"*(:-$-$*(55',1(6$+"!1*"$ '$)'-'$9(:"*'$-$:($)'($+",+'-!5($3'$()-*'+(!($-$ +*',1'(!(#

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Speciale

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a cura di Pablo Sartori foto di E. Tacchella

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Una Giornata dei Diritti dei Bambini veramente speciale

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... per i diritti

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... tanto per cominciare

a cura di p. Elio Boscaini

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a prima volta fu nel mese di maggio del 2006. Come per e incanto, le strade e le piazze il tutto di poi e o della capitale Santiag a pien in ume fi un da Cile, furono invase di liaia mig di ia tina cen da rappresentato eriori. ragazzi e giovani delle scuole sup gra, che Fu un’invasione pacifica ed alle medi enti vedeva protagonisti noi stud conmo ava test dai 12 ai 18 anni, che pro ne. uzio ’istr dell ati tro i costi troppo elev cile a blic pub e nion Agli occhi dell’opi ci pati sim , cati edu azzi rag na, eravamo inato e carini; nel nostro sciamare ord uno tti per le vie delle città, stretti stre se divi le accanto all’altro con addosso arte app di ici blu degli istituti scolast po’ un uini ping dei nenza, sembravano nti a cresciuti, molto simili nei movime del cci ghia i o olan pop che quelli veri gli ivo, mot sto que Per .

Cile sud del la a test adulti chiamarono la nostra pro rivoluzione dei pinguini. liono Ma anche i pinguini, quando vog zaaniz org loro alla e grazie soprattutto i re nde dife e re lotta e com zione, sanno tem il propri diritti. Mano a mano che mo ava po passava, noi studenti continu richiaad occupare scuole e istituti per e dei ione naz mare l’attenzione della biare cam di tà essi governanti sulla nec cilevo cati edu ema sist radicalmente il che tare por sop più o vam no. Non pote e il com o ricc te men tiva rela se in un Pae sseave tà nostro le scuole e le universi iglie ciro un costo così alto per le fam nostro il e biar cam lene. Chiedevamo di dei gli fi ai solo cui in sistema scolastico di tere met per o son pos si ricchi – che a rett di e mes al o eur 900 di pagare più una e ner universitaria – era possibile otte quali si le ate, priv tà ersi univ e nell ea laur vevano rice che arricchivano con i soldi pi del tem dai , che dallo stato. Uno stato aveva i, ogg ad no fi e t dittatore Pinoche pubne uzio ’istr nell imo hiss investito poc ire gli blica, guardandosi bene da colp istituti li interessi delle università e deg di poppi gru privati, controllati dai soliti io. ziar tere economico e finan

La "pinguina"

camila

re libera “La scuola deve esse ista, di ral e democratica, plu vamo ida gr ” qualità e gratuita sceera int ne allora. E la nazio co. I an fi o str no al se in strada sori mal nostri genitori, i profes lla scuopagati, il personale de nsionati la, i lavoratori e i pe a lotta str no capirono che la gliore mi e on per una educazi r gape ta lot o lor era anche la me co le Ci l de uro rantire il fut ve do tica una società democra ti. tut di sono rispettati i diritti

to in strada non ha mai porta ia cc fa lla be a Un 500mila persone io progetto tto fisico, ma il m pe as io m il so Io non ho deci con la gente si di me. o e il mio lavoro ic lit po tta, sono orgoglio lo ia m la no ia appogg a di formarmeMamma e papà le opinioni prim tte tu e er sc no so di co me la solidariefondamentali co Mi hanno permes ri lo i va o at gn se nno in e con i compagn ere le esperienz ne una mia. Mi ha id iv nd co di a zz belle ma è che tà, la fraternità, la risorse; il proble e nt ta n co e co adagni della ese molto ric ebbero i soli gu er Il nostro è un Pa st ba re pu Ep . ntero sistema di distribuite ter finanziare l’i po queste sono mal r pe a id nd eraria Esco compagnia min riore del Cile pe su ata fortemente educazione olte persone è st m di ta vi lla de ercitare pressione In Cile la qualità è un modo per es za az pi in e ar st i cittadini colpita. Manife gano a favore de en rv te in hé nc fi af ere solo insui governi vogliamo esprim n no i no te es ot are la società Con le nostre pr gliamo trasform Vo . to en nt co al m dignazione e rsona rico in prima pe facendocene ca

P tagonista Pro indiscussa a d della rivoluzione dei pin-g guini cilena è stata Cami-la Vallejo Downling, oggi stud stu entessa 24nne alla fa-coltà di architettura e urba-nistica. Grazie al suo carisma persoonale e alla determinazione dimostr ata a nelle manifestazioni del movime nto o studentesco, Camila è diventata il sim mbolo nazionale – ed internazion ale – della volontà dei giovani di cam biarre la società moderna e di rimedia rne ne gli errori commessi ai danni dell e faasce più deboli. Aiutata, come dico n no o le male lingue, anche dalla sua fresc ca a bellezza giovanile, in qualità di leade err indiscussa della FECh (Federaz ione ne degli Studenti dell’Università del Cile le) Camila ha fatto la scelta di ded icarre i migliori anni della propria vita alla lla causa di assicurare il diritto allo stud dio o ai ragazzi e ai giovani apparte nen ntii alle famiglie in difficoltà del suo Pa PaPa ese. Educata fin da piccola, dai genitori, ai valori della solidarietà e della giustizia, la giovane “indignata” cilena ha preferito le assemblee stud entesche e le manifestazioni alle sfilate dei concorsi di bellezza o alle sed ute in palestra per curare il look e la forma fisica. Ha scelto, quindi, un cam mino personale pieno di sfide impegn ative e di sacrifici, consapevole delle grandi responsabilità che l’aiutare gli altri comporta. «È una responsabilità molto grande ma anche molto bella!» ha affermato in una intervista. Sicuram ente bella come la sua persona, la sua testa e il suo cuore.

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Il microscopi scopio 46

a cura di Beniamino Danese

ALL’OPERA ossiamo costruire una versione semplicissima del microscopio di Leeuwenhoek usando una goccia d’acqua invece di una goccia di vetro.

Procuriamoci: la custodia di plastica di un CD. Una goccia d’acqua. Cose da vedere, naturali e artificiali (come foglie, rocce, libri e monete...)

Mettere con attenzione la goccia d’acqua sulla custodia del CD, in modo che formi una cupola semisferica. Fatto! Il microscopio a goccia funziona sia mettendoci l’occhio molto vicino, sia mantenendosi un po’ lontano. Sperimentate anche tenendo gli occhi e gli oggetti a distanze diverse. Provate con gocce di diametri diversi.

Anche l’illuminazione è importante.

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IL LED BLU

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on buttare via il vecchio telefonino! È un oggetto molto interessante da osservare, soprattutto come è fatto lo schermo.

Grazie al microscopio-goccia distinguiamo tanti piccoli “pixel” formati da tre lucette colorate, i LED, diodi emettitori di luce. Ci sono led rossi, verdi e blu. Dalla loro combinazione si ottengono i diversi colori, bianco, giallo, ecc.

Il led blu fu l’ultimo dei tre led a essere inventato per la produzione di massa. Correva l’anno 1993, e in molti ritenevano che fosse impossibile.

Ma il giapponese Shuji Nakamura, che lavorava in un’azienda relativamente piccola – era rimasto l’unico nel reparto di Ricerca e Sviluppo – pensava che il led blu si potesse fare. I manager lo finanziarono. E lui lo fece.

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