DECROLY-REN METODOA
Maite Crehuet
NONDIK NORAKOAK
SARRERA
GLOBALIZAZIO FASEAK -Behaketa fasea -Asoziazio fasea -Adierazpen fasea
1-SARRERA ď‚—
Decroly-ren lana bere garaiko eskolako errealitatearen analisian oinarritzen da.
ď‚—
Konturatu zen, hezkuntzan ematen zen edukiak ez zuela haurraren interesekiko inongo erlaziorik(verbala-jokaera pasiboa)
ď‚—
Beraz, ondorioztatu zuen, soluzio bakarrak bizitzarako eta bizitzan irakastea zela.
Hemendik aurrera, ikerketak egin zituen haurren beharrak zeintzuk ziren finkatzeko eta haien egoera soziala aztertzeko.
Helburua, interes zentrua lortzea zen, horretarako, gai ezberdinak planteatuko dira. (Janariak, oporrak, familia, garraioa, herriko festak…). Gai hauek adinaren arabera sakontzen joango dira (Kirolak, osasuna, lana eta denbora librea…)
2-DELCROY-REN GLOBALIZAZIO FASEAK
BEHAKETA FASEA
ASOZIAZIO FASEA
ADIERAZPEN FASEA
2.1-BEHAKETA FASEA Haurrak esperientzia sozial, familiar eta eskolarra eduki ostean, esperientzia haieie buruzko pertzeptzio bat izango du eta hori oinarri bezala harturik, behaketari ekingo dio. Behaketa hori egiteko bi modu daude: -Behaketa zuzena da, sujetuak egoera edo objektu konkretuak zuzenean tratatu behar dituenean egiten duena. -Zeharkako behaketa da, zuzenean posible ez denean beste baliabide batzuk erabiltzea, hala nola; argazkiak, filmak, planoak, maketak‌
2.2-ASOZIAZIO FASEA Oinarrizko fasea kontsideratzen da. Izan ere, honetan, haurrak bizi dituen esperientziak analizatu, erlazionatu eta sistematizatuko ditu eta esperientzia horiek beste hainbat gauzekin asoziatuko ditu. Motak: -Asoziazio espaziala -Asoziazio tenporala -Kausazko asoziazio -Erabilera eta lan asoziazioa -Asoziazio etiko, moral eta soziala
2.2.1-ASOZIAZIO ESPAZIALA
EGOERA ETA NORABIDEA: Objektuaren kokapena eta deitura. (Goran-beheran, urruti-gertu, barruan-kanpoan, aurreanatzean…)
FORMA ETA TAMAINA: Deskribapena.(Handia-txikia, borobilakarratua, mehea-lodia, luzea-motxa…)
Galdera hauek erantzuten ikasiko du: -Non daude animaliak?Nolakoak dira?Nora doaz?Nondik doaz?...
2.2.2-ASOZIAZIO TENPORALA
Segida: (Lehen-orain, atzo-bihar-gaur, iragana-oraina-etorkizuna…)
Iraupena: (Denbora asko-gutxi)
Aldiberekotasuna: Momentu berean gertatzen den gertakizuna
Galdera hauek erantzuten ikasiko du: Zenbat denbora bizi oi dira animali konkretu batzuk? Azkarrak ala motelak dira? Zer egiten dute urtaro ezberdinetan?
2.2.3-KAUSAZKO ASOZIAZIOA ď‚—
Unitate didaktikko funtsezko galderen planteamendurako aukera emango du.
Galdera hauek erantzuteko gai izango dira: Zer egiten dute animali konkretu batzuk? Zergatik? Zerk sortzen dizu interes gehien?Zergatik? Nolakoak dira gizakiarekin dituen erlazioak?...
2.2.4-ERABILERA ETA LAN ASOZIAZIOA
HELBURUAK: Ikasleak gaiari lotutako elementuak ezagutzea
Gaiari lotutako zeregin eta lanbideak ezagutzea
Gizaki eta bitartekoen arteko erlazioaren oinarrizko aspektuak ezagutzea
Galdera hauek erantzuteko gai izango dira: Nork zaintzen ditu animaliak? Nola zaintzen ditu? Zer behar du horretarako?...
2.2.5-ASOZIAZIO MORAL ETA SOZIALA
Honen bidez, jarrera pertsonal edo sozialen balorazioa barneratuko du.
Izaera zibiko-soziala garatu.
Arauen beharra ulertu.
Galdera hauek erantzuteko gai izango dira: Nola tratatzen ditugu animaliak? Nola tratatu beharko genituzke? Ze organismo arduratzen da trataeraz? Ezagutzen al duzu desagertzeko zorian dagoen animalirik?...
2.3-ADIERAZPEN FASEA
Adierazpen linguistikoa
Adierazpen matematikoa
Adierazpen korporala
Adierazpen plastikoa
Adierazpen musikala