La educación del siglo XXI: Una apuesta de futuro
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RESUMEN DEL LIBRO “LA DINÁMICA DE LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN RETO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE” Preparado por: Dra. Beatriz E. Zepeda Varela Abril, 2016 Introducción
A continuación, se le da al estudiante una breve descripción de los aspectos más relevantes dentro de este documento para así obtener de manera práctica el aprendizaje que nos da el autor acerca de la mejor manera de enfrentar este tema dentro de las instituciones educativas. La educación en el siglo XXI: principios clave ¿Por qué cada año somos capaces de lanzar al mercado nuevos modelos de celulares y coches mejores cada año, pero no somos capaces de afirmar que hemos mejorado el sistema educativo, incluso al paso de varias décadas? La respuesta a estas preguntas es simple, reconocemos que fabricar celulares, autos y edificios requiere de establecer una profesión formal relacionada con el cuerpo de conocimiento en cuestión y tenemos expertos que entienden la electrónica que hay detrás de la pantalla de un móvil y su diseño. Si hiciéramos lo mismo en el área de la educación, tendríamos muchas instancias investigando en muchos países como aprenden los niños a leer en su idioma materno, qué impacto tiene la clase en el aprendizaje y en qué punto se equivocan los niños cuando aprenden a resolver ecuaciones lineales. Esto no sólo se puede cambiar, sino que debe hacerse si queremos que nuestros hijos tengan un futuro mejor. Lo que se necesita es crear y fomentar de manera muy sistemática una "ciencia del aprendizaje" que genere un cuerpo de conocimiento.
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La ciencia del aprendizaje Existe un mito acerca de la educación de que enseñar a los niños no es física cuántica, que tenemos todas las respuestas y que nos falta voluntad política o que existe un defecto administrativo detrás del fracaso de los sistemas educativos. Por lo que, es necesario determinar que probablemente nadie en el mundo actual sepa cómo resolver nuestros problemas educativos. Una ciencia del aprendizaje sería un campo un campo interdisciplinar, con elementos de la educación, la psicología, las ciencias cognitivas, la informática, la inteligencia artificial y las neurociencias.
Nuestro sistema escolar Se ha expuesto que la institución social que más se asemeja a la escuela es la cárcel. El énfasis en algunas aptitudes, los títulos o las notas o el aprender de memoria entre otros, son problemas en las vidas de muchos estudiantes que afectan a la educación en la mayoría de las sociedades. Paradójicamente, el objetivo de la educación es despertar la pasión, hacer florecer los talentos de cada persona y ayudar a que sean capaces de descubrirlos.
La necesidad de un nuevo plan de estudios Debido a los cambios que han acontecido en el mundo debido a la globalización y a la tecnología, se hace imperante la necesidad de que la educación se prepare para un mundo diferente. Aptitudes como la colaboración y la conciencia de distintas culturas deberían tomarse en cuenta. El aprendizaje personalizado deberá convertirse en una estrategia que permita a cada estudiante descubrir y desarrollar su propio talento. El aprendizaje personalizado implica que no se agrupará ni enseñará a los estudiantes en clases conformadas por orden de edad, sino que se promoverán y desarrollarán los intereses individuales.
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El futuro del aprendizaje Al cambiar los planes de estudio y adecuarlos a la globalización y la tecnología actual, los estudiantes pasarán gran parte de su tiempo interactuando con dispositivos inteligentes que les ayudarán a prender de forma individualizada, a su ritmo y estilo. El profesor será un experto en identificar y sacar a relucir el potencial de los alumnos. Los niños aprenderían aptitudes sociales, como dar y recibir comentarios y encajar el fracaso, o trabajar en equipo, aptitudes críticas para lo que las escuelas de hoy no tendrían tiempo.
La educación del siglo XXI Analizando la situación actual de la educación mundial y una referencia a todos los agentes que intervienen a la hora de liderar la educación, se ha comprobado que, tanto en los países desarrollados como en los que están en vías de desarrollo, resulta prioritario realizar una reforma educativa. Esta reforma no afecta solamente al ámbito educativo, sino que se inicia desde la infancia y se extiende a lo largo de toda la vida. El aprendizaje es una asignatura que nos acompaña día con día y en la que todos los involucrados deben participar. A pesar de las desigualdades existentes entre países ricos y pobres, la apuesta por mejorar la calidad de la educación, es un común denominador de todos, sin embargo, las reformas que se han llevado a cabo no han ofrecido hasta ahora los resultados esperados. El Future Trends Forum ha plasmado un decálogo que representa todo aquello que está en nuestras manos para fomentar una comunidad más avanzada y provista de la herramienta de la educación para impulsar el futuro crecimiento económico. Para darle forma a este decálogo, se han recogido una serie de mejores prácticas que han tenido éxito en algunas comunidades o sistemas educativos y que pueden constituir un punto de partida para otros:
Principio 1: Educación universal, global y prioritaria para todas las naciones: ¿utopía o realidad?
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La educación cumple un papel fundamental en el desarrollo económico y social de un país. Entre más preparado esté un individuo, mayor contribución hará a la sociedad. Una de las principales prioridades de los países en vías de desarrollo es ofrecer incentivos a las familias para que decidan enviar a sus hijos a la escuela, especialmente a la niñas, que en muchas ocasiones son sujetas de discriminación. Se pueden reducir o eliminar las cuotas que pagan los padres por escolarizar la a sus hijos. Se pueden ofrecer incentivos económicos o sanitarios supeditados a la asistencia de los niños a la escuela. La educación debe ser global, debido a que vivimos en un mundo globalizado e interconectado. Se requiere de preparar a los estudiantes y a la sociedad para adaptarse a los cambios de un entorno cambiante. Algo que puede ayudar en buena medida es aprovechar las nuevas tecnologías de la información y comunicación para establecer redes de conocimiento entre países, que permitan distribuir el conocimiento, el aprender idiomas, fomentar la movilidad geográfica y mejorar las relaciones diplomáticas internacionales. La UNESCO nos recuerda que la globalización de la educación no debe estar peleada con el respeto a las raíces de cada uno de los países. La educación debe ser prioritaria y ocupar un papel principal es las agendas políticas. El porcentaje de recursos que destinan a la educación los países frente al gasto en salud o los gastos en defensa, pueden ser, junto con otros elementos, un buen indicativo de sus prioridades.
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Fuente: Wesley, Daniel. Cómo gastan los países su dinero?. Recuperado el 8 de febrero de http://visualeconomics.creditloan.com/how-countries-spend-their-money/ y Adaptado de S/N (2011). La educación del siglo XXI: Una apuesta de futuro. Fundación de la Innovación Bankinter. Apuntes sobre la capacitación de Gerentes sociales. Banco Interamericano de Desarrollo. Recuperado el 8 de febrero de 2016 de https://www.fundacionbankinter.org/documents/11036/16211/Publicacion+PDF+ES+FTF_Educacion/1da daa38-f22e-4caf-bbaf-367dffb4b72c
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Principio 2. La democratización de la educación Los expertos del Future Trends Forum hacen referencia a la necesidad de que la educación ayude a las personas a equipararse. Esto significa que ante la realidad de que no todos nacemos con las mismas circunstancias sociales, económicas y políticas, la educación da la oportunidad de progresar y reducir las diferencias que nos dividen, tanto a nivel de individuo como de país. Muchos padres de ingresos bajos son capaces de sacrificar gran parte de sus ingresos para que sus hijos tengan una buena educación y por tanto en el futuro, reciban mejores oportunidades profesionales. Se visualiza como algo justo el que exista igualdad de oportunidades en la educación y que no haya diferencias por clase social, raza o nacionalidad, lo cual no significa que todos alcancen sus metas, sino que tendrán las mismas oportunidades para alcanzarlas. La educación de calidad no debe estar condicionada por limitaciones socioeconómicas y debería existir igualdad de oportunidades para una gran mayoría. En la actualidad ha tomado gran fuerza la educación a distancia, la cual es un modelo educativo considerado de bajo costo y alta calidad con el apoyo de académicos reconocidos que permite tener la libertad para elegir el lugar y las horas de estudio. Está basado en la colaboración entre estudiantes que comparten recursos, intercambian ideas y discuten temas de manera semanal, generando una sensación de comunidad. Sin embargo, es importante resaltar que la brecha digital hace que algunos colectivos, por sus características de edad, género, situación económica o visión cultural, se hayan visto privados del acceso a determinadas tecnologías.
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Principio 3: Educación inspiracional: Yes, we can! Antes, los eventos sucedían más espaciados en el tiempo, ahora se actualiza la información al instante, lo cual es benéfico, porque los cambios ocurren de manera rápida y frecuente que nunca antes en la historia. Un nuevo avance tecnológico, la mejor de un producto, las reformas políticas, etc. parecen una dosis de información que se inyecta y cuyos efectos tardan pocos minutos en desaparecer, preparando el cuerpo para más información. Ken Robinson afirma que es imposible preparar a los niños y jóvenes en base a un futuro tan incierto, donde los títulos universitarios valen cada vez menos. Ya no es realista elegir una carrera con las mejores oportunidades laborales, porque no se sabe que va a suceder. Razón por la cual este autor invita a que la educación sirva de herramienta para "hacer florecer" el talento que todos tenemos y que es distinto en cada uno de nosotros. Afirma que en el sistema educativo actual se desperdicia este talento, al darle prioridad a las matemáticas y los idiomas, sobre otras actividades como el teatro y la danza. La rigidez y la falta de creatividad son aspectos presentes a lo largo de nuestra vida . Si queremos crecer gracias a la innovación, debemos comenzar fomentando esta capacidad creativa desde los primeros años, especialmente en el ámbito escolar. Por ello ha desarrollado un modelo de aprendizaje que denominó "Relevant Learning Model" (Modelo de aprendizaje relevante), que deja fuera los libros de texto y plantea un currículum de seis temas básicos relacionados con la comprensión y solución de problemas o con la innovación y el diseño. El modelo involucra un proceso en el que los alumnos investigan problema que se les plantea a través de la formulación de preguntas. Los estudiantes descubren las respuestas a las preguntas, mediante diversos métodos de investigación y realizan una presentación creativa de su aprendizaje a los demás.
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Existen muchos otros métodos enfocados al aprendizaje innovador que se centran en inspirar a los alumnos en lugar de hacerles -aprender a aprender-. Los profesores deben ser una fuente de inspiración para los alumnos. Principio 4: Educación continua: no te vayas a la cama sin aprender algo nuevo La población de la tercera edad va ocupando cada vez un lugar más importante y grande en la sociedad, se espera que para el 2045 el número de personas de la tercera edad sea mayor que los niños que nacen en ese momento. Ello obliga a cambiar el sistema educativo y considerar la educación continua con enfoque a las personas en edad adulta que posteriormente fomarán parte de este grupo "maduro" de la sociedad. ¿Cómo se puede perpetuar la productividad de estas personas?: 1. Lo natural es que la educación continua se ubique en el seno de las empresas, donde pasamos la mayor parte de nuestra vida adulta. 2. Los gobiernos deben fomentar la educación continua en el marco de las empresas mediante subvenciones y desgravaciones. 3. Los individuos deben adoptar un papel más proactivo como artífices de su propia formación continua. 4. No desperdiciar uno de los principales activos de los trabajadores: su experiencia laboral. 5. La formación continua de los profesores es un factor clave de éxito 6. La importancia de fomentar el uso de internet entre la población, como vía para potenciar la formación continua y la empleabilidad de las personas que han finalizado su formación reglada.
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Principio 5: Educación eficiente y emprendedora: la visión empresarial de un derecho universal Los expertos del Future Trend Forum establecen que el sistema educativo tiene que ser una combinación entre lo público y lo privado. En algunos países, sobre todo en vías de desarrollo, es común que la política interfiera con la educación. Las creación de un ecosistema de agentes educativos Existe la tendencia de medir el rendimiento de la inversión en formación de las empresas, cuando antes se limitaban a conocer la satisfacción del alumno en cuanto a la experiencia formativa. Sin embargo, esta inquietud por medir los resultados no es algo nuevo, en 1959 Kirkpatrick definió un modelo innovador de evaluación que se destaca por su sencillez y flexibilidad. en él se destacan cuatro niveles consecutivos y cada uno sirve para construir el siguiente: I Evaluar la reacción, II Evaluar el aprendizaje, III Evaluar el comportamiento y IV Evaluar los resultados. El problema es que normalmente se analizan los primeros dos niveles, en ocasiones el tercero y rara vez se hace con los resultados del cuatro nivel. Esta práctica de medir resultados debería hacerse extensiva a la educación, lo que permitiría genera métodos de evaluación para rentabilizar la inversión pública en educación. Es necesario crear un ecosistema que involucre a todos los agentes implicados donde surja la innovación, de forma que se generen nuevos puestos de trabajo (ver esquema siguiente sobre el ecosistema empresarial):
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Principio 6: Una educación integral para formar ciudadanos del siglo XXI: ¿qué esperamos de ellos?
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Aldo Naouri, quien es un pediatra, psicoanalista y pedagogo francés, tiene una visión polémica de los padres hoy en día. Afirma que algunos padres intentan educar a sus hijos siendo flexibles y justos con ellos, pero que éstos se aprovechan de esa actitud y los tiranizan. La educación que reciben los jóvenes de hoy debería ir orientada a formar buenos ciudadanos, comprometidos con la sostenibilidad y la convivencia. Existe una lista grande de asignaturas pendientes de impartir en los sistemas educativos como: la inteligencia emocional, la creatividad, el uso de la imaginación, la expresión corporal, etc. Según Eduard Punset, hay que aprender a gestionar la diversidad (étnica, cultural y social) de las aulas modernas y los maestros deben fomentar el aprendizaje de las emociones positivas y negativas. Ante todo esto, está claro que la educación no debe limitarse únicamente a impartir conocimientos académicos. Al adaptarse a las necesidades de cada profesional, la formación personalizada permite que cada uno aprenda dónde y cuándo le conviene mejor. Tampoco podemos dejar de lado la influencia de los medios de comunicación sobre la formación de nuestros ciudadanos. Es por ello que debería ser posible lograr que los valores de la industria y del mercado audiovisual no se opongan a los valores del respeto, el civismo, la tolerancia y la democracia.
Principio 7: Educación personalizada: el protagonista eres tú. En la actualidad, las empresas dedican muchos esfuerzos a ofrecer productos personalizados, servicios de atención exclusiva y experiencias de compra única a sus clientes.
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Sin embargo, observamos que las empresas mantienen prácticas de recursos humanos sin diferenciación, ¿A qué se debe esto? En una época de gran diversidad, en la que el empleado cuenta con diferentes habilidades, estilos de trabajo, preferencias y motivaciones, es poco probable que la única de manera de tratar a todos sea lo más adecuado. A través de la adopción de un enfoque individualizado para la gestión del talento, tratando a cada empleado como si fuera -una plantilla de un solo miembrose ha comprobado por algunas empresas importantes que están logrando el máximo rendimiento de sus profesionales. La enseñanza personalizada nace con el fin de buscar el equilibrio entre ofrecer apoyo individual a cada alumno y fomentar una dimensión social de la educación. La tecnología, por ejemplo, reduce el costo de manera significativa, de atender a las personas de manera individualizada. Si bien no sustituye la práctica docente tradicional en el aula, pero sí resulta complementario para alumnos más aventajados que necesiten ampliar conocimientos o al contrario, para quienes requieren de una atención más personalizada para seguir el ritmo de la clase. Los expertos del Future Trends Forum creen que la personalización de la educación, junto a la innovación aplicada a ésta, son las dos claves más importantes para la educación del siglo XXI. Desafortunadamente, la personalización de la educación sólo es concebible en países desarrollados que garantizan las bases mínimas de la personalización y cuentan con diversas opciones de empleabilidad para el futuro. En contraparte, los países en vías de desarrollo, la discusión sobre una mayor personalización de la enseñanza tiene menos peso, ya que la prioridad es asegurar la alfabetización desde una edad temprana.
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Principio 8: Formando a los ciudadanos del futuro: la encrucijada de anticiparse a las necesidades futuras de la sociedad Hoy en día, tener una carrera universitaria desafortunadamente ya no es garantía de futuro. En situación de crisis, la competencia es sumamente fuerte , los procesos de selección con más elaborados, y los idiomas y estudios de posgrado juegan también un papel crucial. Esta apuesta a la educación universitaria en países que se están en vías de desarrollo, refleja una tendencia a la baja de los salarios de los licenciados, además de la tendencia de que ciertos puestos sean objeto de deslocalización. Eso sin contar con la desconexión alta que existe entre lo que el sistema educativo enseña y lo que el mercado realmente necesita. Se debe fomentar la empleabilidad en un sentido más amplio y para todos los niveles de la educación, no sólo el universitario. ¿Debe ir la educación encaminada a formar los empleados del futuro?. la empleabilidad tiene que ver con las posibilidades que tiene una persona de encontrar trabajo y depende de factores como: demanda del mercado laboral de un perfil determinado, número de personas que responden a ese perfil y/o años de experiencia del candidato. Para mejorar la empleabilidad se pueden realizar varias acciones:
Principio 9: educación 2.0: métodos innovadores para una educación más atractiva y eficaz La era de las telecomunicaciones nos presenta grandes posibilidades a la hora de conectarse desde cualquier lugar, en cualquier momento y con cualquier persona, incluso si se trata de un maestro. Son muchas las personas que creen que Internet ha democratizado el conocimiento y esto puede representar una diferencia importante a la hora de formar personas.
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La práctica docente tradicional se centra en la figura del docente que imparte contenido estándar, sin tomar en cuenta las necesidades individuales de cada uno de los alumnos y, necesariamente presencial, lo que obliga a los participantes a estar en un lugar en una hora determinada. Sin embargo, el uso de las TIC's en la educación, ha creado una verdadera revolución en la forma en que se ofrece formación, ya que permite que ésta sea bajo demanda, justo a tiempo y móvil, como si se trata de una tecnología en sí. Para que las soluciones educativas sean sostenibles, la infraestructura tecnológica necesaria debe convertirse en una prioridad en las agendas de los dirigentes de estos países. Como comentamos anteriormente, la tecnología también contribuye a reducir los costos. La utilización cada vez más creciente de las TIC's en la educación es toda una realidad en la que los profesores, tiene a su disposición un gran número de recursos para desarrollar una nueva forma de enseñanza.
Principio 10. Educación colaborativa: enseñar es cosa de todos Existe la idea generalizada de que los maestros son los únicos responsables del aprendizaje de los jóvenes, pero en realidad, son diferentes agentes lo que tienen que ver con él. (gobierno, padres, empresas, los propios individuos, etc.). Adicionalmente, existen herramientas que sirven para desarrollar entornos de aprendizaje virtuales que permiten la interacción a distancia entre profesores y alumnos, como la intranet y el chat. El diseño de formación on line, a través de plataformas tecnológicas permite fomentar la participación y colaboración de los alumnos y de esta forma, al complementar los estudios presenciales, permitan reducir las tasas de fracaso escolar.
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El nivel de estudios de los padres, resulta muy importante en el rendimiento escolar de los alumnos, ya que algunos no son capaces de participar en forma activa en la educación de sus hijos porque no cuentan con los conocimientos necesarios o no saben cómo transmitir conceptos de manera didáctica. Al final, al participar en la mejora del sistema educativo de un país, se estará mejorando la capacidad de nuestros jóvenes de integrarse en su comunidad, fomentando la cohesión social, reduciendo la marginalidad y delincuencia y permitiendo alcanzar un buen nivel de vida.
Bibliografía: S/N (2011). La educación del siglo XXI: Una apuesta de futuro. Fundación de la Innovación Bankinter. Apuntes sobre la capacitación de Gerentes sociales. Banco Interamericano de Desarrollo. Recuperado de https://www.fundacionbankinter.org/documents/11036/16211/Publicaci on+PDF+ES+FTF_Educacion/1dadaa38-f22e-4caf-bbaf-367dffb4b72c
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