Planejamento do Encontro 1 AQUECIMENTO 30 min Perguntas desafiadoras • Lance a 1ª pergunta aos participantes: Pesquisas em neuroeducação mostram que as crianças e os jovens da Geração Z lidam bem com uma quantidade grande de informações, são multitarefas, gostam de desafios e precisam de feedback permanente. Como deve ser organizado o processo de ensino e aprendizagem para “dar conta” de todos esses desafios? • Lance a 2ª pergunta: Seligman & John, em 2009, já nos diziam que entre 1954 e 1984 foi produzido mais informações que nos 5 mil anos anteriores. Em 1984, calculava-se que os textos científicos duplicavam a cada 5 anos e meio; em 1990, a cada 20 meses; e em 2004, a metade dos cientistas que já viveram sobre a Terra estava vivo e produzindo conhecimento. Se isso é fato, como fica o currículo em um cenário como esse? Acompanhar a discussão e, se for possível, fazer uma lista com as principais ideias. Levá-los a perceber que a educação contemporânea exige novas estratégias pedagógicas, menos focadas no currículo e mais focadas no desenvolvimento de competências e habilidades. Saber pesquisar, ler, interpretar textos e ver a confiabilidade de uma informação são aspectos cruciais na formação de um indivíduo para ser e estar no século XXI. Apresentação de slides com as perguntas (ENCONTRO 1_ANEXO 1)
APRESENTAÇÃO CONCEITUAL E TÉCNICA 30 min Projetos de ensino e projetos de aprendizagem Metodologia Tecendo Redes • Apresentar os conceitos de projeto de ensino e projeto de aprendizagem. • Apresentar a metodologia Tecendo Redes como apoio à implementação de projetos de aprendizagem. Apresentação de slides com a base conceitual (ENCONTRO 1_ANEXO 1)
Crescer em Rede: Metodologias Ativas - 35
