Sugestão de leitura Sugestão de Leitura - Educação Divisão de Documentação Setembro de 2018
SILVA, M. (Org.) (2015). Formação de professores para docência online: uma experiência de pesquisa online com programas de pós-graduação. Santo Tirso: Whitebooks. ISBN 9789898765161 FOR/PROF SLV*FOR
Faculdade de Psicologia | Instituto de Educação UNIVERSIDADE DE LISBOA
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Sugestão FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA DOCÊNCIA ONLINE reúne o pensamento e reflexão dos autores e investigadores numa abordagem inovadora dos cenários emergentes da e-formação para a sociedade digital, a partir das práticas de interação, moderação e mediação no laboratório de ideias que foi o curso de especialização online conduzido por este grupo. Este laboratório de ideias permitiu a articulação profunda entre as tecnologias, em particular da Web 2.0, e o desenvolvimento dos modelos e práticas da e-formação e constituiu o principal desafio, através da experiência dos contextos de docência online, para a cenarização e compreensão dos processos de educação e formação em rede na sociedade digital. Atentos ao cenário marcado pela explosão da oferta de cursos na internet e pela carência da formação de professores para atuar na modalidade online, pesquisadores de doze programas de pósgraduação stricto sensu em Educação e em Comunicação – onze brasileiros e um português – reuniram-se para enfrentar o seguinte desafio: sem uma competente mediação docente não há educação autêntica. Os pesquisadores – orientadores, mestrandos e doutorandos – mobilizaram-se em pesquisa interinstitucional realizada inteiramente online no ambiente Moodle para investigar contribuições específicas da formação da expertise capaz de lançar mão da feliz coincidência que faz encontrar no nosso tempo sociotécnico a dinâmica comunicacional da web 2.0 caracterizada como autoria, compartilhamento, conectividade e colaboração e os fundamentos da educação reconhecidos como autonomia, diversidade, dialógica e democracia. A pesquisa interinstitucional gerou dois produtos: este livro Formação de professores para docência online e o curso de especialização na modalidade online com o mesmo título, disponível para consulta no endereço http://saladeaulainterativa.pro.br/moodle. Os leitores deste livro poderão acompanhar a evolução da pesquisa acedendo ao curso criado como locus da investigação e do desenvolvimento de soluções. Cada capítulo do livro corresponde a um módulo do curso registado com licença Creative Commons para livre consulta de estudantes, investigadores, docentes e gestores que trabalham ou pretendem trabalhar com educação na modalidade online.
de Leitura
Índice Uma experiência de pesquisa online com programas de pós-graduação Parte 1: FUNDAMENTOS Reflexões sobre dinâmicas e conteúdos da cibercultura numa comunidade de prática educacional Políticas de educação e comunicação no Brasil: o design didático e a autoria na construção de narrativas curriculares na docência online A “psicologia da aprendizagem” na formação de professores para a docência online: relatos de uma experiência de ensino e pesquisa Educação e comunicação interativas: contribuições para o desenho didático e para a mediação docente na educação online
Parte 2 DISPOSITIVOS E INTERFACES Internet e suas interfaces na formação para docência online Ambientes virtuais de aprendizagem: o Moodle como espaço multirreferencial de aprendizagem Multimídia e educação Cartografia cognitiva e investigativa na formação de professores online Educação online e a abordagem histórico-cultural: encontros e aprendizagens dialógicos Parte 3: PRÁTICA PEDAGÓGICA Educação online: a contribuição do desenho didático Metodologia da pesquisa qualitativa em educação a distância online Docência e avaliação online: uma visão de suas especificidades e seus desafios Ensinagem na docência online: frevando os passos da coreografia didática em um módulo online
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