Fonseca, L. (1997). Processos utilizados na resolução problemas por futuros professores de matemática. In Fernandes, F. Lester Jr., A. Borralho, I. Vale (1997), 39-70.
de D.
Biblioteca
Mostra bibliográfica Jun’ 2022
Faculdade de Psicologia | Instituto de Educação UNIVERSIDADE DE LISBOA Alameda da Universidade 1649-013 Lisboa Tel.: 21 794 3891/92 E-mail: biblio@fpie.ulisboa.pt
Resolução de Problemas
biblioteca
«Lester (1978) afirma que um problema é uma situação na qual um indivíduo ou grupo de indivíduos é chamado a executar uma tarefa para a qual não tem acesso a um algoritmo que determine completamente o método de resolução. Para Lester uma tarefa não pode ser considerada um problema se a sua resolução não for desejada pelo indivíduo ou pelo grupo. Nesta perspetiva, a mesma tarefa pode ser interpretada de modo diferente consoante o resolvedor de cada momento e também consoante o momento de cada resolvedor. Assim, o mesmo problema pode requerer esforços significativos a alguns resolvedores, enquanto que para outros pode limitar-se a ser um mero exercício de rotina, bastando para a sua resolução recordar factos já aprendidos. Ser problema não é uma característica intrínseca e imutável de uma determinada tarefa e do contexto particular em que decorre a resolução. (…) Da multiplicidade de factores em jogo depreende-se que a resolução de problemas é uma actividade extremamente complexa o que justifica que, embora muitos estudos tenham sido feitos e se tenha aprendido muito acerca de como os alunos aprendem a resolver problemas e de como se pode ensinar a resolver problemas, ainda não tenhamos aprendido o suficiente (Lester 1994). Por exemplo, ainda persistem dificuldades em distinguir os processos utilizados na resolução de problemas, em desenvolver instrumentos que identifiquem e avaliem esses mesmos processos e em encontrar métodos adequados para desenvolver a capacidade de resolver problemas (Fernandes, 1992). Em relação à resolução de problemas persistem também diferentes perspectivas. Resolução de problemas é a tentativa de resolver ou reformular questões não estruturadas para as quais nenhuma técnica específica ocorre prontamente à mente (Mason, 1992). Lester considera a resolução de problemas como um conjunto de ações levadas a cabo para desempenhar uma tarefa. Para Mayer (1985), resolução de problemas é a descoberta do caminho que leva de uma situação (inicial) a outra (final) e que envolve uma série de operações mentais. Hayes, referido por Mayer (1985) descreve a resolução de problemas como o encontrar de um modo apropriado de atravessar um fosso. A maior parte dos estudos feitos sobre ensino da resolução de problemas baseia-se no trabalho de George Polya, que apresentou uma heurística global, organizada em quatro fases que se podem interpenetrar, para orientar a resolução de problemas. Segundo Garofalo e Lester (1985) o modelo deste autor sustentou muita investigação relacionada com este tema, mas que não teve em conta factores metacognitivos. Na verdade, Lester (1985) refere que as dificuldades dos alunos na resolução de problemas se devem, provavelmente, ao facto de, no ensino, se ignorar o desenvolvimento de aspectos metacognitivos necessários para que cada um controle melhor o seu pensamento.»
Resolução de Problemas Hung, W., Jonassen, D. H., & Blumschein, P. (2009). Model-based approaches to learning: using systems models and simulations to improve understanding and problem solving in complex domains. Sense Publishers. PSI/ED BLM*MOD Ball, L. J., & Thompson, V. A. (2018). The Routledge international handbook of thinking and reasoning. Routledge. PSI/COGN BLL*ROU Brest, P., & Krieger, L. H. (2010). Problem solving, decision making, and professional judgment: a guide for lawyers and policymakers. Oxford University Press. PSI/COGN BRS*PRO Cummings, J. A., & Brown-Chidsey, R. (2008). Assessment for intervention: a problemsolving approach. The Guilford Press. PSI/EDUC BRW*ASS Brown-Chidsey, R., & Cummings, J. A. (2005). Assessment for intervention: a problemsolving approach. The Guilford Press. PSI/EDUC BRW*ASS Carreira, S., Jacinto, H., & Nobre, S. (2016). Youngsters solving mathematical problems with technology: the results and implications of the Problem@Web Project. Springer. DID/MAT CRR*YOU D’Zurilla, T. J., & Nezu, A. M. (2007). Problemsolving therapy: a positive approach to clinical intervention (3rd ed). Springer. PSICOTER DZR*PRO
Fernandes, D. (1997). Resolução de problemas na formação inicial de professores de matemática : múltiplos contextos e perspectivas. Grupo de Investigação em Resolução de Problemas. DID/MAT FRN*RES
Scandura, J. M. (1977). Problem solving: a structural process approach with instructional implications. Academic Press. PSI/EDUC SCN*PRO
Skeriene, S. (2021). University educational Flood, R. L., & Jackson, M. C. (1991). Creative problem environments enabling students to develop the capabilities of value-based problem solving: summary solving: total systems intervention. Wiley. of doctoral dissertation. Kaunas University of ADM/ED FLD*CRE Technology ENS/SUP SKR*UNI Mayer, R. E. (1983). Thinking, problem solving, cognition. W. H. Freeman and Company. Sternberg, R. J. (1994). Thinking and problem PSI/COGN MYR*THI solving. Academic Press. PSI/COGN STR*THI McCain, T., & Kelly, F. S. (2005). Teaching for tomorrow : teaching content and problem-solving Vidal, F. (1971). Problem-solving : Méthodologie skills. Corwin Press. générale de la créativité. Dunod. FOR/PROF MCC*TEA PS-1498 Morrison, D. W. (1977). Personal problem solving in Verschaffel, L. (2010). Use of representations in the classroom: the reality technique. John Wiley & reasoning and problem solving: analysis and Sons. improvement. Routledge PED MRR*PER PSI/ED VRS*USE Newell, A., & Simon, H. A. (1972). Human problem Vuchinich, S. (1999). Problem solving in families: solving. Prentice-Hall. research and practice. Sage Publications. PSI/COGN NWL*HUM TER/FAM VCH*PRO Sternberg, R. J. (1994). Thinking and problem solving. Watts, M. (1994). Problem solving in science and Academic Press. technology: extending good classroom practice. David PSI/COGN STR*THI Fulton. Robertson, S. I. (2001). Problem solving.Psychology P. PED WTT*PRO PSI/ED RBR*PRO Whimbey, A., & Lochhead, J. (1986). Problem solving Rubinstein, M. F., & Pfeiffer, K. R. (1980). Concepts in and comprehension (4th ed). Lawrence Erlbaum Associates. problem solving. Prentice-Hall. PED WHM*PRO ADM/ED RBN*CON
Mostra bibliográfica
Jun’ 2022