Sugestão de leitura educação 11/2015

Faculdade de Psicologia | Instituto da Educação UNIVERSIDADE DE LISBOA

Sugestão de Leitura

~ Educação

SCHUNK, Dale H. - Learning theories : an educational perspective / Dale H. Schunk. 6th ed. - Harlow : Pearson, 2014. - II, 566 p.

Revisão e Arranjo gráfico Tatiana Sanches, Divisão de Documentação imagem Microsoft

Sugestão de Leitura—Educação Uma iniciativa da Divisão de Documentação Novembro de 2015 Faculdade de Psicologia | Instituto de Educação Faculdade de Psicologia | Instituto de Educação

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A sexta edição da obra Learning Theories: An Educational Perspective, de Dale H. Schunk, oferece uma perspetiva global sobre as teorias de aprendizagem contemporâneas e históricas do ponto de vista de um psicólogo educacional. Após a leitura deste livro, os estudantes e profissionais da educação terão uma compreensão mais vasta da complexidade do tema e da variedade de teorias de aprendizagem e tópicos associados.

Schunk procura ajudar os educadores a compreender as aplicações apropriadas de diversas teorias da aprendizagem, começando cada capítulo com um relato em que os professores discutem experiências e perspetivas da sala de aula que contextualizam os conceitos que se seguem num enquadramento relevante. Segue-se o esboço dos objetivos de aprendizagem desse capítulo, o qual termina com um resumo da matéria essencial e uma lista de referências, além de haver caixas de texto que demonstram a aplicação da matéria ao contexto de práticas no ensino básico, secundário e universitário.

Após uma introdução à aprendizagem e uma revisão geral da neurociência da aprendizagem, Schunk apresenta quatro capítulos sobre behaviorismo, teoria social cognitiva, processamento de informação e construtivismo, concluindo os mesmos com um resumo das questões de aprendizagem, em que aborda as seguintes questões pela perspetiva teórica de cada capítulo: 1. Como ocorre a aprendizagem? 2. Qual o papel da memória? 3. Qual o papel da motivação? 4. Como ocorre a transferência? 5.

Quais os processos envolvidos na auto-regulação? 6. Quais são as implicações em termos de instrução? Os últimos capítulos desenvolvem os processos cognitivos de aprendizagem, a motivação, a auto-regulação e o desenvolvimento, sendo cada um abordado a partir de diversas perspetivas.

Sugestão de Leitura Em suma, e nas palavras do próprio autor, esta obra apresenta-se como “um recurso essencial para compreender os principais princípios, conceitos e resultados de pesquisas sobre teorias chave da aprendizagem - especialmente na medida em que se relacionem com a educação – [combinando] teoria, investigação e aplicações, fornecendo aos seus leitores uma perspetiva coerente e unificada da aprendizagem em contextos educacionais”.

Capítulos: 1. Introdução ao estudo da aprendizagem 2. Neurociência da aprendizagem 3. Behaviorismo 4. Teoria social cognitiva

5. Teoria de processamento de informação 6. Construtivismo 7. Processos cognitivos de aprendizagem 8. Motivação 9. Auto-regulação 10. Desenvolvimento.

Recensão preparada por Sofia Coelho, com base na fonte: http://pubs.acs.org/doi/pdf/10.1021/ed300874q

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