08 Recensão EDU 2022

Sugestão de leitura

AGO’ 2022 Educação

Costa, E. & Almeida, M. (coord.) (2022). 25 anos de programa TEIP em Portugal.

REDESCOLA—Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (Coleção Redescola). [ebook] http://redescola.ie.ulisboa.pt/ebook_REDESCOLA_2022.pdf

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Sugestão de leitura

Ago’ 2022

Educação

Costa, E. & Almeida, M. (coord.) (2022). 25 anos de programa TEIP em Portugal. REDESCOLA—Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (Coleção Redescola). [ebook]

Este ebook interativo apresenta 10 estudos de caso efetuados em escolas TEIP de várias regiões do país, contendo vídeos ilustrativos dos processos de inovação, inclusão e promoção do sucesso escolar. A publicação é coordenada por Estela Costa e Marta Almeida do IE-ULisboa, nela participando uma equipa de investigadores do IE-ULisboa e da REDESCOLA que atuam como peritos no acompanhamento de escolas TEIP. O ebook resulta do estudo “25 anos do Programa TEIP em Portugal”, decorrente de um convite da Direção-Geral de Educação ao IE-ULisboa, e foi apresentado a 25 de maio de 2022 no 2.º Encontro Nacional Autonomia e Flexibilidade Curricular.

preciso responder com estudos mais aprofundados. E é preciso também responder com mais ambição.

Celebrar os 25 anos do programa TEIP significa comemorar o aniversário de uma política educativa contextualizada e que não ignora assimetrias sociais e económicas profundas. A assunção plena da missão da escola pública como instrumento fundamental para a elevação social implica, necessariamente, a recusa do determinismo, a convicção de que todos têm direito à educação e a dispensa de ideários alegadamente meritocráticos que ignoram contextos e pontos de partida.

Índice

O programa TEIP alicerça-se em princípios fundamentais de discriminação positiva na atribuição de recursos, de territorialização e contextualização de políticas e estratégias, de acompanhamento e de constituição de rede entre escolas.

Agrupamento de Escolas Dr. Alberto Iria

Os Agrupamentos de Escolas TEIP rejeitam o facilitismo da exclusão dos mais vulneráveis, acreditam no potencial de todos os alunos. Num período de aposta de descentralização na educação, há meios para que cada escola possa construir currículo e para que cada comunidade possa construir uma escola que não é apenas um oásis num território adverso, mas que se afirma como uma peça de uma abordagem integrada, convocando todas as respostas sociais.

Introdução Fundamentos teórico-conceptuais e políticos do Programa TEIP O Programa TEIP: modus operandi Agrupamento de Escolas Cardoso Lopes Agrupamento de Escolas Dr. Francisco Sanches Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro

Os sucessivos estudos de avaliação do programa revelam, como se refere na presente publicação, resultados encorajadores. As taxas de sucesso e de conclusão de estudos apresentam uma subida progressiva, consistente com a que é encontrada nas restantes escolas do sistema educativo. Alguns críticos desta medida de política educativa centram o seu olhar no hiato ainda existente entre os resultados dos Agrupamentos TEIP e os das restantes escolas. Outros entendem que este hiato seria muito maior sem a alocação de recursos extraordinários e sem a intencionalidade colocada no trabalho especificamente realizado junto destas escolas.

Agrupamento de Escolas de Frazão

Trabalhar num agrupamento TEIP é diferente. Convoca o profissionalismo mais profundo, a certeza de que é na escola que a educação se faz, porque falham outros contextos. É fácil ser professor de alunos que têm todos os estímulos para aprender fora da escola. É difícil ser professor daqueles que chegam a casa e nada têm. Por isso, à vacuidade de rankings de escolas é

Fecho: O que nos dizem os estudos de caso?

Agrupamento de Escolas Leal da Câmara Agrupamento de Escolas de Marrazes Agrupamento de Escolas de Pardilhó Agrupamento de Escolas de Santa Bárbara Agrupamento de Escolas de Sines

Divisão de Documentação

(In Apresentação do livro)