07 Recensão EDU 2022

Sugestão de leitura

JUL ’ 2022 Educação

Barroso, J. (2022). Administração e política educacional: um percurso de investigação. Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.

(Coleção Trajetos de investigação educacional). [ebook]

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Sugestão de leitura

Jul’ 2022

Educação

Barroso, J. (2022). Administração e política educacional: um percurso de investigação [ebook]. Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (Coleção Trajetos de investigação educacional)

A seleção de textos incluída na presente obra marca um percurso de investigação em administração e política educacional entre 1996 e 2018.

Através da leitura dos seis textos selecionados é possível traçar uma panorâmica dos resultados obtidos com as principais investigações em que o autor esteve envolvido neste período, desde uma perspetiva mais histórica, sobre a génese e evolução da organização pedagógica dos liceus, em Portugal, até uma revisão teórica dos diferentes aspetos relacionados com a regulação das políticas e da ação pública em educação. Ao longo deste percurso, a escola como objeto de estudo ocupa um lugar central quer no quadro de diferentes políticas que visaram a sua organização e gestão quer no quadro de políticas mais vastas que tiveram por objetivo a administração do sistema educativo.

Assim, o primeiro texto, Génese e evolução da organização pedagógica e da administração dos liceus: uma investigação no cruzamento de várias disciplinas, foi publicado em 1996, na revista Análise Psicológica. Baseia-se no quadro teórico da tese de doutoramento do autor e incide sobre a evolução da organização pedagógica e da administração dos “liceus”.

O quinto texto, Conhecimento, actores e política, foi publicado em 2010, na revista Sísifo. Revista de Ciências da Educação e apresenta uma reflexão elaborada no quadro de um outro projeto europeu em que o autor participou com uma equipa do Instituto de Educação, entre 2006 e 2011, que se chamava ‘Knowandpol – The role of knowledge in the construction and regulation of health and education policy in Europe: convergences and specificities among nations and sectors’.

Finalmente, o sexto texto, A transversalidade das regulações em educação: modelo de análise para o estudo das políticas educativas em Portugal, foi publicado em 2018, na revista brasileira Educação & Sociedade. É um texto síntese da investigação do autor sobre vários aspetos relacionados com a política educativa e em particular sobre os processos de regulação.

Índice

O segundo texto, A autonomia das escolas: uma ficção necessária, foi publicado em 2004, na Revista Portuguesa de Educação. Faz uma síntese circunstanciada da sua investigação sobre a autonomia das escolas e apresenta vários excertos de textos seus sobre esse tema.

Génese e evolução da organização pedagógica e da administração dos liceus: uma investigação no cruzamento de várias disciplinas

O terceiro texto, O Estado, a educação e a regulação das políticas públicas, foi publicado em 2005, na revista brasileira Educação & Sociedade.

Apresenta uma reflexão sobre a regulação das políticas públicas de educação, elaborada a partir dos resultados do projeto ‘Reguleducnetwork – Changes in regulation modes and social production of inequalities in educational systems: a European comparison’, em que o autor esteve envolvido com uma equipa da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, em parceria com outras instituições de países europeus entre 2001 e 2004.

O Estado, a educação e a regulação das políticas públicas

O quarto texto, A história das instituições escolares: a escola como objecto de estudo, de 2007, apresenta um estudo transversal sobre um conjunto de textos que tomam a escola como objeto de estudo e foi publicado no livro organizado por Joaquim Pintassilgo et al., A História da Educação em Portugal. Balanço e Perspectivas.

A autonomia das escolas: uma ficção necessária A história das instituições escolares: a escola como objecto de estudo Conhecimento, actores e política A transversalidade das regulações em educação: modelo de análise para o estudo das políticas educativas em Portugal Divisão de Documentação

(da apresentação do livro)