Sugestão de leitura
MAI’ 2022 Educação
Reeve, J. …[et al.] (2022). Supporting students’ motivation: strategies for success. Routledge. Online https://doi.org/10.4324/9781 003091738
Faculdade de Psicologia | Instituto de Educação UNIVERSIDADE DE LISBOA Alameda da Universidade 1649-013 Lisboa Tel.: 21 794 3891/92 E-mail: biblio@fpie.ulisboa.pt
Biblioteca
Sugestão de leitura
Mai’ 2022
Educação
Reeve, J. …[et al.] (2022). Supporting students’ motivation: strategies for success. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003091738
One unifying theme shared by all best teachers is that they offer students a high-quality relationship. According to students, best teachers listen, care, trust, and respect. Best teachers understand what students want, take an interest in students’ opinions, and develop a personal connection with each student. A second unifying theme is that best teachers have an excellent relationship with their subject matter, as they exude joy, curiosity, and a love of learning. (p.22)
Esta obra é sobre estilos motivacionais dos professores em sala de aula. O estilo motivacional é o tom interpessoal e o comportamento cara-a-cara de que o professor depende quando procura motivar os alunos a participarem em atividades e procedimentos na sala de aula. A grande meta deste livro é ajudar os professores a trabalhar com o processo de desenvolvimento profissional para aprenderem como ensinar de formas que os alunos achem enriquecedoras em termos de motivação, satisfatórias e geradoras de participação. Para concretizar esta meta, o livro está dividido em seis partes: Parte 1 – Introdução, introduzindo aquilo que os professores vão apoiar – nomeadamente, a motivação do aluno; Parte 2 - Estilo motivacional, explicando o que é o estilo motivacional de apoio; Parte 3 - “Como fazer”, dando um panorama das estratégias instrucionais que apoiem a motivação, uma por uma e passo a passo; Parte 4 – Workshop, mostrando ao leitor a experiência prática de construção de aptidões; Parte 5 – Benefícios, detalhando todos os benefícios para alunos, professores e sala de aula que resultam de um estilo motivacional melhorado; Parte 6 – Passar à prática, discutindo formas de começar a utilizar estas aptidões na sala de aula.
Com base no programa de um workshop bem sucedido realizado pelos autores da obra, os professores conseguem melhorar o seu estilo motivacional em sala de aula. Ao consegui-lo, têm claros ganhos em termos de competências e eficácia de ensino, satisfação no trabalho, uma paixão renovada pelo ensino, e uma relação mais satisfatória com os alunos. Índice Introdução: Origens - Motivação do aluno
Estilo motivacional: P rofessores motivadores e desmotivadores - O seu estilo motivacional - Medindo o estilo motivacional “Como fazer”: Vendo a perspetiva dos alunos - Convidando os alunos a seguir os seus interesses pessoais - Apresentando atividades de aprendizagem de formas que satisfaçam necessidades - Dando fundamentações explanatórias - Reconhecendo e aceitando sentimentos negativos - Dependendo de linguagem que convide Mostrando paciência - Disciplina, estrutura e mudança de comportamento O workshop: O w orkshop funciona? - Porque o workshop funciona Benefícios: Benefícios para os alunos - Benefícios para a sala de aula - Benefícios para os professores Passar à prática: Qualquer professor pode apoiar a autonomia? - Os professores têm de fazer o trabalho todo? - Desenvolvimento profissional dos professores Conclusão Divisão de Documentação
(Extraída do prefácio e apresentação do livro)