01 Recensão PSI 2023

Sugestão de leitura

jan’ 2023 Psicologia

Cunha, M.P.…[et al.] (2022).

Paradoxes of management and organization: short cases for pedagogical use. Sílabo.

PSI/ORG CNH*PAR

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Sugestão de leitura

jan’ 2023

Psicologia

Cunha, M.P.…[et al.] (2022). Paradoxes of management and organization: short cases for pedagogical use. Sílabo.

PSI/ORG CNH*PAR O mundo é rico em paradoxos, tensões e contradições (Jarzabkowski, Lê, & Van de Ven, 2013). Por isso, a capacidade de lidar com paradoxos vem sendo apresentada como uma importante competência de gestão. Com este livro pretende-se contribuir para o desenvolvimento de competências de gestão de paradoxos através da produção de materiais pedagógicos sobre tensão e paradoxos de gestão.

A gestão do paradoxo, definida como a interação persistente de opostos que se definem mutuamente (Smith & Lewis, 2011), como estabilidade e mudança ou exploração e exploração, constitui um imperativo da gestão. Os gestores, bem como os membros da organização em geral, podem assumir ou ignorar a lente do paradoxo, mas as tensões e contradições são inevitáveis em sistemas complexos. A exploração do papel das tensões, contradições e paradoxos nas organizações já produziu uma rica bibliografia (Putnam et al., 2016; Schad et al., 2016).

As organizações estão, em alguns casos, a tentar desenvolver maneiras de lidar com desafios, como quando precisam de manter a resiliência diante da crise (Giustiniano et al., 2020), cultivar a ambivalência (Raisch & Birkinshaw, 2008) ou tentar ser ágeis enquanto mantêm rotinas robustas (Rigby et al., 2020). Quando equilibrada com sucesso, a articulação dessas demandas opostas pode constituir uma fonte de vantagem. Mas a sua articulação é difícil e o sucesso no enfrentar da oposição não pode ser garantido, pois algumas tensões não podem ser integradas e a sua articulação contínua é difícil. Como Cunha e Putnam (2019) apontaram, o paradoxo não pode ser domado.

Esta obra resulta da colaboração de estudiosos da gestão de diferentes escolas e visa apoiar o trabalho dos educadores através do acesso a pequenos casos de ensino sobre o lado paradoxal das organizações. Por definição, os casos não pretendem focar-se em soluções ou resoluções, mas sim na discussão de problemas ambíguos sem soluções claras.

Os casos neste volume ilustram a presença do paradoxo nas organizações ao iluminar situações com atributos paradoxais. Os casos apresentados neste livro fornecem uma multiplicidade de perspetivas que vão desde a gestão internacional à interface culturaorganização.

Assim, pretende-se que alunos e instrutores discutam e problematizem as dificuldades na gestão do paradoxo. Os casos estimulam, assim, a reflexão e o pensamento crítico.

Esperamos que os casos no âmbito organizacional constituam uma fonte de debate e energia na sala de aula e que estimulem a valorização da diferença e do diálogo mais do que a «descoberta» da resposta certa.

Afinal, como paradoxos, eles não podem ser resolvidos.

A obra está também disponível online, aqui: https://www.paradoxandorganization.com/_files/ ugd/0e8147_87d329784087429780741fe4e5dc6451.pdf

Divisão de Documentação (Baseada na contracapa e excertos do livro)