BIBLIOTECA IPAM | Novembro, 2012
Entrevista José Machado
Diretor do IPAM Aveiro
Licenciado em Economia pela Universidade Lusı́ada. Deté m Mestrado em Administraçã o de Marketing pelo Instituto Portuguê s de Administraçã o de Marketing, é ainda doutorando em Ciê ncias Empresariais na Universidad Rey Juan Carlos, em Madrid. Nos ú ltimos anos, tem acumulado uma vasta experiê ncia pro(issional na á rea da economia e da gestã o empresarial. Atualmente, é o Diretor do IPAM de Aveiro.
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1 – O seu trajeto no IPAM iniciou-se como aluno do Mestrado em Gestão de Marketing, mais tarde pelo doutoramento em Ciências Empresariais, passando agora pela docência neste estabelecimento de ensino e presentemente com o cargo de diretor. Como descreve esta evolução académica e pro0issional? A vida de fato é uma fonte de surpresas. Enquanto aluno do IPAM, nunca pensei que um dia pudesse vir a estar do outro lado da “fronteira”. Foi com agrado que aceitei o desa(io que me foi lançado para gerir esta escola. No IPAM sempre se cultivou e ainda se cultiva que o empreendorismo e a excelê ncia sã o privilegiados. A minha evoluçã o acadé mica penso que está intrinsecamente ligada à minha evoluçã o pro(issional. Nunca fui de me acomodar, quer em termos de pensamento, quer em termos pro(issionais. Depois da minha primeira formaçã o base em economia, em 3 anos tirei 3 pó s graduaçõ es para ampliar as minha competê ncias, para acompanhar a minha evoluçã o pro(issional e ao mesmo tempo potenciar a minha projecçã o para outros caminhos. O passo seguinte para mim foi natural. Já bastante sobre a á rea da gestã o/ (inanças e decidi abraçar de corpo e alma o Marketing e daı́ ter decidido vir para a melhor escola de marketing do paı́s: o IPAM. Esta nova panó plia de conhecimentos e contatos com a realidade empresarial na perspectiva de marketing abriu-me horizontes e potenciou-me para novos voos pro(issionais (a abertura do meu pró prio negó cio de consultoria – a ControlPlan Consulting). A experiê ncia e o empreendorismo associados a esta nova etapa, juntamente com todo o meu background acadé mico conduziram á direcçã o do IPAM de Aveiro. Como a revalidaçã o de conhecimentos faz parte intrı́nseca da minha pessoa, há dois anos encetei o doutoramento em ciê ncias empresariais, mais concretamente na á rea da motivaçã o dos trabalhadores no seio das PME´s.
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2 – O que o fez optar por este novo desa0io pro0issional, não apenas direccionado para a área da gestão mas também para o ensino? Mais do que um desa(io encaro este projecto como uma missã o. Como exaluno do Mestrado em Gestã o de Marketing do IPAM de Aveiro, tenho uma visã o externa da instituiçã o que agora é complementada pela perspectiva interna, o que acaba por se tornar muito ú til na gestã o e delineaçã o da estraté gia para o IPAM de Aveiro. A aceitaçã o do desa(io prendeu-se essencialmente por dois motivos: o primeiro é que respeito e admiro a pessoa que me lançou o desa(io de dirigir o destino da escola, o segundo motivo prende-se com o fato de ser uma á rea “nova” para mim, e como tenho espı́rito de estudante, ou seja nã o me importo (e até pelo contrá rio gosto) de aprender coisas novas diariamente, decidi avançar em frente.
3 – Enquanto Diretor do IPAM de Aveiro, re0ira alguns objectivos traçados para este estabelecimento de ensino a curto e médio prazo. Destacaria 3 eixos. O primeiro eixo prende-se com algo que pretendo para o IPAM de Aveiro e que é dar aos nossos alunos uma experiê ncia de ensino diferenciada. Essa diferenciaçã o passa muito por reinventar a relaçã o com o exterior, potenciar a visibilidade das competê ncias do aluno IPAM, incutir uma forte componente empresarial na componente de ensino e atribuir acesso privilegiado ao mercado de trabalho aos nossos alunos. Já iniciamos projectos interessantes que tê m sido veiculados na newsletter semanal e que me fazem acreditar que estamos no bom caminho. O segundo eixo está relacionado com a polı́tica de internacionalizaçã o da escola. Receber e enviar mais alunos de e para o estrangeiro é uma prioridade para esta escola tendo em conta a tendê ncia mundial e a sustentabilidade do pró prio modelo de negó cio instalado.
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O terceiro eixo prende-se com a vivacidade e dinâ mica que pretendo incutir na escola. Quero sentir mais burburinho, ter diferentes pú blicos a circular continuamente pela nossa escola, ter mais eventos, en(im mais vida pelos corredores, nas salas e auditó rio. EB com satisfaçã o que neste item já sinto algumas mudanças.
4 – O país atravessa um acentuado cenário de crise económica, e com esta, veri0ica-se um decréscimo de alunos no ensino superior público como também no privado. Quais são os verdadeiros valores da marca IPAM que podem atrair novos alunos e contrariar de alguma forma a tendência referida? Desde logo destacaria a nossa taxa de 94% de empregabilidade! 94 em cada 100 recé m-licenciados/mestrados do IPAM tem colocaçã o imediata no mercado de trabalho. Por outro lado a qualidade do ensino e o fato de sermos a primeira escola de marketing de Portugal fala por si. Quem circula nos nossos corredores e percorre as nossas salas, apercebe-se ao (im de poucos dias que somos uma escola diferente, informal, “open-mind” e sempre na senda de criatividade e inovaçã o, ou seja construı́mos ideias e geramos valor com elas.
5 – Tendo em conta as novas políticas educacionais e os cortes no Orçamento de Estado para o ensino superior público, considera que o sistema público de ensino pode aprender com os modelos de autonomia e de gestão praticados pelo sistema de ensino privado ? Forçosamente terã o de reavaliar o seu modelo de negó cio e repensar toda a sua estraté gia. O modo e a rapidez com que cada escola pú blica o irá fazer, dependem só de quem está á frente do destino das mesmas. Iremos nos pró ximos tempos assistir certamente a fusõ es, extinçõ es e reorganizaçõ es profundas no modelo de ensino pú blico e quiçá nã o voltaremos novamente ao modelo fortemente assente nas escolas pro(issionais.
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6 – Quais são os maiores desa0ios e di0iculdades que enfrenta no seu dia-a-dia pro0issional? Que estratégias usa para superá -los? Os grandes desa(ios prendem-se sempre quando existem inú meras personalidades num mesmo espaço. Ora uma escola é recheada de desa(ios pois é habitada por alunos, docentes e pessoal nã o docente. Gerir as pessoas e mantê -las motivadas penso que é a tarefa mais á rdua de qualquer gestor.
7 - Em jeito de conclusão, gostaríamos de saber quais são as dicas que recomenda aos alunos recém-formados pelo IPAM e que pretendem iniciar agora a sua carreira pro0issional? Sejam diretos. Sejam proactivos. Sejam dinâ micos. Sejam “open-mind”. Ponham em causa as coisas. Desmontem dogmas. Sejam corajosos. Sejam interessados. Preocupem-se. Sejam criativos. No fundo…sejam IPAM! E sintam orgulho nisso.
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