WHAT LIVING BEING AM I? What Living Being Am I? • • •
Nivel: 1º ESO UD 7: Los seres vivos y los seres vivos más sencillos Tarea: en grupos o individualmente, los alumnos han de intentar averiguar qué ser vivo u organismo son, formulando preguntas . Previamente el grupo-clase habrá sido informado, con el fin de que puedan responder adecuadamente a las cuestiones que se hagan. En una segunda fase ellos tendrán que seleccionar otros seres vivos para continuar con el juego. En L2, esta tarea se vincula a la descripción de mascotas o de animales. Instrumentos de evaluación: hoja de observación, rubricas • Destrezas: Escribir, escuchar, conversar • Asignaturas implicadas: Ciencias Naturales, L2, LE • TICs: búsqueda de información • Lecturas: textos divulgativos (libro de texto) • Competencias: C. Lingüística, Interacción con el medio, C. Social y Ciudadana,
FIRST STEP Each member of the group has to make questions to guess what kingdom he or she belongs to. Examples of questions: Can I move? Do I have chlorophyll? Am I unicellular? Do I have more than one cell? Do I have a prokaryotic cell? SECOND STEP Each member of the group has to make questions to guess what organism he or she is. Do I have bones? Do I have scales? (hair, beak, tail) Can I swim? Do I live in the water? (air, river, tree, soil) Can I produce flowers? Do I have a shell? Do I have a good taste? Am I dangerous for living beings? Do I have 8 legs? Do I have wings? Can I jump? If you don’t know yet what living being you are your classmates have to imitate this organism or give you one clue.
Glossary: bones-scales-shell-wingsbeak-tail