![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f58807b0777e812e8fe36ee33e515d11.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/7b0bd595043f1aac58efe354670e75fe.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/5940008c14fa5377cea5c37b0fbfbb0f.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/5c33773cdd2d2816bd2d511fac2b116d.jpeg)
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![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/0e1f3fe4c5c9550abee372b047df45d1.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/5e38a92b379331a926f551cac0c36fd6.jpeg)
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![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/8c10821c67c3bc42efdeb91ade62cd10.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/79f264d11fe635450f04ffa1a4529bbb.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/3ae2ac42e9939d2630e6e5b90d3d1063.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/cc923e7126c7ccc7f2c589e8bce9fab1.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/a09f43a371de993f3847e48392ab382b.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/b6f0c9477ca0e7c52a59273261f0769c.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/1cd3336e42c9c35c486591a2c8647709.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/14ccaa3ba47d3f8f78208d75b8d1d1c2.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6f9efb6d84a425b1425607c231b4f7b1.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/52460705b3933bcd4a2374bfff977746.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/e1ccb2724086672d388d6872e372e760.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/cc27819fa743bca770eb00c5d25d3113.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/9bec18ec49bb765ccc8c9ac5fe2654a0.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/8b066496f3def0022061999049505d11.jpeg)
Quem é você?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/47d12a723a49267487fb05b2cafe5566.jpeg)
Nome completo: __________________________________________________
Data de Nascimento:
Quantos anos você tem? ___________________________________________
Qual é o número do seu calçado?
Quantos irmãos você tem?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/d3b292e0564f8dee4273f3870d5f0a17.jpeg)
Você observou que para completar as informações acima foi necessário a utilização de números?
Em que outras situações você utiliza os números? Escreva ou desenhe no espaço abaixo:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6de9f734e58971e8b9d1d02a226f0c84.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/80dbde9f8e8d01645b25ee99945eaae6.jpeg)
Para compor os números utilizamos os algarismos:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/3a12f8301a0506950266a3d965a4d3ca.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/5b65efe9b9fc70bc9d96651fbb3aafb7.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/e9ee6fe2c78c3ca8c1d5bf230284d486.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/db8f6eb20485dfc34204d8b79870b343.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/ed7ab0cd9e8c9dd0cf05e57c2dfd9ed4.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/1e858e0d9032fedb24f76271ddac25c8.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/048b57bda37fa11b27f1f38ebc767945.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/02ed449c9e1c1338c5f287bffb2758e9.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/02eb6bf1a6782807581ee84164e9071e.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f3b54e16ab2ab14030bc575ad7e4d0d0.jpeg)
Agora você vai utilizar os números para responder às seguintes questões:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Qual é o número da sua casa?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/546a9ef900f1d054cc170a9e17eddbaa.jpeg)
O número da sua casa tem quantos algarismos?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/fff0a26bdb2ca9c5393ca3ab8d189f48.jpeg)
Qual o CEP da rua que você mora?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/db87bc47509435baf52ca0e781a4d94c.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/d3b292e0564f8dee4273f3870d5f0a17.jpeg)
CEP (Código de Endereçamento Postal)
É um conjunto numérico constituído de oito algarismos, que orienta e acelera o encaminhamento, o tratamento e a distribuição de objetos de correspondência, por meio da sua atribuição a localidades, logradouros, unidades dos Correios, serviços, órgãos públicos, empresas e edifícios.
Disponível em: https://www.correios.com.br/enviar/precisa-de-ajuda/tudo-sobre-cep. Acesso em: 24 jan. 2024
Vamos brincar de formar números?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/47d12a723a49267487fb05b2cafe5566.jpeg)
Você vai precisar de 4 tampinhas de garrafa descartável, enumeradas de 1 a 4, como mostra a imagem abaixo:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f719089b58e745c85433886d08429139.jpeg)
Agora, siga as instruções da atividade a seguir.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Com as tampinhas enumeradas de 1 a 4, forme um número que represente:
a) a unidade b) a unidade e a dezena c) a unidade, a dezena e a centena
Agora, registre o número solicitado como no exemplo a seguir:
a) Treze b) Duzentos e vinte e um c) Quatrocentos e doze
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/758a5663fd04ca8da755203466dcac4d.jpeg)
d) Cento e Trinta e dois e) Trezentos e doze. f) Trinta e quatro
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f80ed15e7ec79269cba0c3fc4f25c8e8.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/8b6c68dfb9d8ac23dba2c73bd86d58d7.jpeg)
Fique atento as ordens e as classes!
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/47d12a723a49267487fb05b2cafe5566.jpeg)
No sistema de numeração decimal, cada algarismo representa uma ordem.
Começando da direita para a esquerda, e a cada três ordens, temos uma classe.
Observe o número abaixo organizado no Quadro Valor de Lugar (Q. V. L):
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/4a2e9b37cf080fee4d24e4bc275e2ac5.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/4a2e9b37cf080fee4d24e4bc275e2ac5.jpeg)
Milhares
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/d3b292e0564f8dee4273f3870d5f0a17.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/b454ffd45b8c517ecc27e51bb5162262.jpeg)
O número é: 275 871
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/4a2e9b37cf080fee4d24e4bc275e2ac5.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/5ee25f347ed8a891be864177dada7d96.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/5ee25f347ed8a891be864177dada7d96.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/5ee25f347ed8a891be864177dada7d96.jpeg)
Unidades simples
Leitura por extenso: Duzentos e setenta e cinco mil, oitocentos e setenta e um.
A quais ordens os números abaixo pertencem? Observe o exemplo:
16 = dezena e unidade
22 =
129 =
7 302
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/c3b412199357b92010c7c42e7890cf60.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/546a9ef900f1d054cc170a9e17eddbaa.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/fff0a26bdb2ca9c5393ca3ab8d189f48.jpeg)
Vamos analisar a formação de dois números:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f4e0dd2da399a68146f0e0e7ecf10212.jpeg)
1 2
1 2 2 1
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f4e0dd2da399a68146f0e0e7ecf10212.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f4e0dd2da399a68146f0e0e7ecf10212.jpeg)
Observe que utilizamos os algarismos 1 e 2 para formar os dois números, mas em posições diferentes. Assim:
2 1
2 unidades
1 unidade
20 unidades = 2 dezenas
Agora observe o valor posicional de cada algarismo nos números a seguir:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/2a63fa26ab4bef705b965918be4ac73b.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/246b8f9579b3a7c73928bdeff4f3c63f.jpeg)
Agora é com você!
No número 65 321 há quantas ordens? ____________________________
O algarismo 6 ocupa qual ordem nesse número?
Com os algarismos 2, 3 e 5 você pode formar números. Registre, no espaço a seguir, quais números você formou.
Decomposição de números naturais
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/47d12a723a49267487fb05b2cafe5566.jpeg)
Um número natural pode ser decomposto na forma aditiva, em suas ordens ou em adições e multiplicações. Vamos estudar essas três formas de decomposição.
Decomposição na forma aditiva:
38 = 30 + 8
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/cccc736053a60458a741888fd73b6b03.jpeg)
27 = 20 + 7
Decomponha os números abaixo na forma aditiva: 31
Decomposição em suas ordens:
24 = 2 dezenas + 4 unidades
356 = 3 centenas + 5 dezenas + 6 unidades
1 632 = 1 unidade de milhar + 6 centenas + 3 dezenas + 2 unidades
23 905 = 2 dezenas de milhar + 3 unidades de milhar + 9 centenas + 5 unidades.
632 871 = 6 centenas de milhar + 3 dezenas de milhar + 2 unidades de milhar + 8 centenas + 7 dezenas + 1 unidade
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/546a9ef900f1d054cc170a9e17eddbaa.jpeg)
Decomponha os números abaixo em suas ordens:
265 =
607 =
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f1843334e1ec1524ba9082092a483b6b.jpeg)
Decomposição em adições e multiplicações
97 = 9 x 10 + 1 x 7
352 = 3 x 100 + 5 x 10 + 1 x 2
8 643 = 8 x 1 000 + 6 x 100 + 4 x 10 + 1 x 3
35 823 = 3 x 10 000 + 5 x 1 000 + 8 x 100 + 2 x 10 + 1 x 3
459 562 = 4 x 100 000 + 5 x 10 000 + 9 x 1 000 + 5 x 100 + 6 x 10 + 1 x 2
Note que:
• para as unidades, o fator utilizado é o 1
• para as dezenas, o fator utilizado é o 10.
• para as centenas, o fator utilizado é o 100.
• para a unidade de milhar, o fator utilizado é o 1 000.
• para a dezena de milhar, o fator utilizado é o 10 000.
• para a centena de milhar, o fator utilizado é o 100 000.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/fff0a26bdb2ca9c5393ca3ab8d189f48.jpeg)
A calculadora de Valéria registrou o seguinte número:
65 871
Qual cálculo Valéria realizou para obter esse número?
a) 1 x 10 000 + 7 x 1 000 + 8 x 100 + 5 x 10 + 6 x 1
b) 6 x 10 000 + 5 x 1 000 + 8 x 100 + 7 x 10 + 1 x 1
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f861a171f42bd86a7500ff415f5a1a25.jpeg)
Natália anotou o número 3 043 em seu caderno.
Escreva como Natália pode decompor esse número em adições e multiplicações.
Composição de números naturais
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/47d12a723a49267487fb05b2cafe5566.jpeg)
Agora que você revisou a decomposição de números naturais, vamos compor?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Observe os exemplos:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/8d96609aa85d6edd8c67f93c52b81ed6.jpeg)
1 dezena + 9 unidades = 19
10 + 9
7 dezenas + 2 unidades = _________ 9 dezenas + 1 unidade = _________
3 dezenas + 6 unidades = _________ 6 dezenas + 8 unidades = _________
7 centenas + 3 dezenas + 2 unidades = 732
700 + 30 + 2
2 centenas + 4 dezenas + 5 unidades = _________
1 centena + 3 unidades = ____________
4 centenas + 6 dezenas = ____________
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/546a9ef900f1d054cc170a9e17eddbaa.jpeg)
3 unidades de milhar + 2 centenas + 5 dezenas + 2 unidades = ___________
Bruno pensou em um número e o escreveu da seguinte maneira:
9 x 1 000 + 4 x 100 + 8 x 10 + 1 x 9
Qual foi o número que Bruno pensou? ____________________________
Atenção aos números naturais!
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Registre cada número a seguir:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/47d12a723a49267487fb05b2cafe5566.jpeg)
a) doze
c) sessenta e três
e) duzentos e dois
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/546a9ef900f1d054cc170a9e17eddbaa.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/bbb94668472036feb6fe135293b22624.jpeg)
b) quinze
d) noventa e dois
f) cento e quarenta e cinco
Escreva por extenso os números a seguir:
a) 56 = _________________________________________________________
b) 129 =
c) 627 = ________________________________________________________
d) 872 = ________________________________________________________
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/fff0a26bdb2ca9c5393ca3ab8d189f48.jpeg)
Observe os pares de números e contorne o maior
a) 54 e 45 b) 105 e 150
e) 416 e 461
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f861a171f42bd86a7500ff415f5a1a25.jpeg)
f) 1 140 e 1 104
c) 840 e 804 d) 39 e 38
g) 2 500 e 2 005 h) 315 e 351
Quatro crianças estão brincando com cartas numeradas. Bia tem a carta com o maior número, e Mateus, a carta com o menor número. Qual a carta de Bia e Mateus? Identifique-as e pinte-as com cores distintas.
605 234 149
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/47d12a723a49267487fb05b2cafe5566.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Você lembra a nomenclatura dada às quatro principais operações da Matemática?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/546a9ef900f1d054cc170a9e17eddbaa.jpeg)
Nesta fase da Trilha Aprendiz, você vai recordar as quatro operações e o sinal utilizado em cada uma. Vamos começar?
Ligue cada operação a seguir, ao seu respectivo sinal
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/769501dd6408436fb9a988b0aa5b809b.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/1207538c1ec5c4e7f7c231aaa19b18fd.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/1baf5e247837494f8e0e04d94a86a1f8.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/700f4cbeee47f6ea7d234382636f0a7d.jpeg)
Adição Multiplicação Divisão Subtração
Adição
A adição é a ideia de juntar quantidades.
O sinal dessa operação é o (mais).
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/571a3f2c6e611f195b9ee836197c3810.jpeg)
Cada termo da adição tem um nome. Vamos relembrar cada um?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/3cb0f09e9545d7664ed51cfa93ec477a.jpeg)
Parcela Parcela Soma ou total
Bobby jogou dois dados e conseguiu os seguintes pontos em cada um:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f2599c171dce672b49bba428a82c0b98.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/9c7871d971aed034cd1edd9de1de4cf4.jpeg)
1 3
Quantos pontos, ao todo, Bobby conseguiu?
Portanto, Bobby conseguiu 4 pontos.
Cálculo 1 + 3 = 4
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/199ced90f409e2ac551236e561d86e8d.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/1a381f80c7e122d0fd0060689085a3b8.jpeg)
Explorando a adição: Usando os dois dados (material complementar) jogue os dois de uma vez e depois junte os pontos que você conseguir nos dois.
2 + 3 = 5
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/7644297f29bb4b7eaa881eb10c8cac35.jpeg)
a) Qual a maior soma que você conseguiu ao juntar os pontos de cada dado?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/fff0a26bdb2ca9c5393ca3ab8d189f48.jpeg)
E qual a menor soma? ____________________________________________
Agora é com você!
Efetue as adições abaixo:
a) 4 + 5 = _______ d) 2 + 3 = _______ g) 7 + 1 = _______
b) 3 + 1 = _______ e) 1 + 8 = _______ h) 3 + 6 = _______
c) 6 + 0 = _______ f) 5 + 3 = _______ i) 8 + 2 = _______
Veja os pontos que Bobby e seu amigo conseguiram em uma brincadeira:
Quantos pontos eles conseguiram, ao todo?
Vamos utilizar o Quadro Valor de Lugar (Q.V.L.) para armar o cálculo:
+
Soma-se os algarismos da dezena: 2 + 1 = 3
Soma-se os algarismos da unidade: 5 + 3 = 8
Resposta: Eles conseguiram, ao todo, 38 pontos na brincadeira.
Agora é com você!
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/546a9ef900f1d054cc170a9e17eddbaa.jpeg)
Continue efetuando as adições:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/47d12a723a49267487fb05b2cafe5566.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/ee50c5b94fa3e481c98f3b899ff4b024.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/fff0a26bdb2ca9c5393ca3ab8d189f48.jpeg)
Arme e efetue as adições abaixo:
a) 45 + 13 = ________
b) 24 + 15 = ________
c) 63 + 22 = ________
d) 213 + 35 = ________
e) 377 + 211 = ________
f) 352 + 634 = ________
Adição com reagrupamento
Observe as operações abaixo:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/e577aeb1a757eb0ddc0262f02de6f275.jpeg)
Qual o resultado de cada operação?
Passo a passo da resolução
1º Passo: Armar cada operação:
2º Passo: Somar os algarismos das unidades simples. Observe que a soma ultrapassa as unidades, chegando à ordem das dezenas.
3º Passo: Somar os algarismos das dezenas e das centenas.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Agora é com você!
Arme e efetue as adições a seguir.
a)
Subtração
A subtração é a ideia de retirar quantidades. O sinal dessa operação é o (menos).
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/c8ee45994d20357e2130ea645d27e69d.jpeg)
Observe os exemplos a seguir.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Pedro comprou 7 bolas e deu 3 para o seu neto.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/768ed501c5adfbfb4a32717ff21cc907.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/768ed501c5adfbfb4a32717ff21cc907.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/768ed501c5adfbfb4a32717ff21cc907.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/768ed501c5adfbfb4a32717ff21cc907.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/768ed501c5adfbfb4a32717ff21cc907.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/768ed501c5adfbfb4a32717ff21cc907.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/768ed501c5adfbfb4a32717ff21cc907.jpeg)
Com quantas bolas Pedro ficou?
Representamos assim: 7 – 3 = 4 ou
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/546a9ef900f1d054cc170a9e17eddbaa.jpeg)
Resposta: Pedro ficou com 4 bolas.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/2234a064bd46bcbaf1016fcc9542b9d4.jpeg)
–
7 minuendo
3 subtraendo
4 resto ou diferença
João tinha 78 carrinhos e doou 32. Com quantos carrinhos João ficou?
Vamos armar o cálculo: 7 8
–
3 2
4 6
Subtrai os algarismos da DEZENA: 7 – 3 = 4
Resposta: João ficou com 46 carrinhos.
Agora é com você!
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Arme e efetue as subtrações abaixo.
Subtrai os algarismos da UNIDADE: 8 – 2 = 6
Subtração com reserva
A subtração com reserva é quando precisamos “trocar uma ordem por outra”.
Trocamos 1 dezena por 10 unidades e ficamos com 8 dezenas:
9 – 1 = 8 dezenas
Veja outro exemplo:
Trocamos 1 dezena por 10 unidades e ficamos com 2 dezenas:
3 – 1 = 2 dezenas
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/a1148b1182cbf5624ff7c7654195287a.jpeg)
Já temos 2 unidades + 10 unidades da troca que realizamos, ficamos com 12 unidades:
2 + 10 = 12 unidades
Depois, basta subtrair!
Já temos 1 unidade + 10 unidades da troca que realizamos, ficamos com 11 unidades
1 + 10 = 11 unidades
Depois, subtraímos 11 – 7 = 4.
Note que não dá para subtrair 8 dezenas de 2 dezenas. Precisamos trocar uma centena por 10 dezenas.
Trocamos 1 centena por 10 dezenas e ficamos com 4 centenas:
5 – 1 = 4 centenas
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Agora é com você!
Arme e efetue as subtrações a seguir.
Já temos 2 dezenas + 10 dezenas da troca que realizamos, ficamos com 12 centenas.
2 + 10 = 12 dezenas
Depois, basta continuar a subtração!
a) 34 – 9 = _______ b) 182 – 28 = _______ c) 894 – 289 = _______
MULTIPLICAÇÃO
Agora que você revisou a adição e a subtração, chegou a vez da multiplicação. Preparado (a)?
Bruna organizou os ursos de sua coleção em 2 grupos. Observe como ela fez:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/9ec203f10854365ba56737fe98dfea50.jpeg)
Quantos ursos Bruna tem, ao todo?
Como resolver?
Você pode usar a adição e a multiplicação para encontrar o resultado. Veja:
Adição: 5 + 5 = 10
Multiplicação: 2 x 5 = 10
Portanto, a multiplicação é a operação que simplifica a adição.
Termos da multiplicação
2 O primeiro fator é o MULTIPLICANDO
x 5 O segundo fator é o MULTIPLICADOR
10 O resultado é o PRODUTO
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/a60f64976980d4c4c766eb7886bd54cb.jpeg)
Passo a passo:
1º: multiplica-se 2 x 4 = 8
2º: multiplica-se 2 x 1 = 2
3º: multiplica-se 2 x 3 = 6
Note que 4 x 4 = 16, eleva-se 1 para a dezena. Em seguida, multiplica-se 3 x 4 = 12 e soma-se o número 1 que foi elevado: 12 + 1 = 13
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Agora é a sua vez!
Complete as multiplicações em cada quadro com os seus respectivos produtos (resultados).
Tabuada 1 Tabuada 2 Tabuada 3 Tabuada 4 Tabuada 5
1 x 0 = _____
1 x 1 =
1 x 2 =
1 x 3 = _____
1 x 4 =
1 x 5 =
1 x 6 =
1 x 7 =
1 x 8 =
1 x 9 =
1 x 10 =
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/535bc5b5313e235b32cb8d21ca0598b3.jpeg)
2 x 0 = _____
2 x 1 = _____
2 x 2 =
2 x 3 = _____
2 x 4 =
2 x 5 =
2 x 6 =
2 x 7 =
2 x 8 =
2 x 9 =
2 x 10 =
3 x 0 = _____
3 x 1 = _____
3 x 2 =
3 x 3 = _____
3 x 4 =
3 x 5 =
3 x 6 =
3 x 7 =
3 x 8 =
3 x 9 =
3 x 10 =
4 x 0 = _____
4 x 1 = _____
4 x 2 =
4 x 3 = _____
4 x 4 =
4 x 5 =
4 x 6 =
4 x 7 =
4 x 8 =
4 x 9 =
4 x 10 =
5 x 0 = _____
5 x 1 = _____
5 x 2 =
5 x 3 = _____
5 x 4 =
5 x 5 =
5 x 6 =
5 x 7 =
5 x 8 =
5 x 9 =
5 x 10 =
Tabuada 6 Tabuada 7 Tabuada 8 Tabuada 9 Tabuada 10
6 x 0 = _____
6 x 1 = _____
6 x 2 =
6 x 3 = _____
6 x 4 =
6 x 5 =
6 x 6 =
6 x 7 =
6 x 8 =
6 x 9 =
6 x 10 =
7 x 0 = _____
7 x 1 = _____
7 x 2 =
7 x 3 = _____
7 x 4 =
7 x 5 =
7 x 6 =
7 x 7 =
7 x 8 =
7 x 9 =
7 x 10 =
8 x 0 = _____
8 x 1 = _____
8 x 2 =
8 x 3 = _____
8 x 4 =
8 x 5 =
8 x 6 =
8 x 7 =
8 x 8 =
8 x 9 =
8 x 10 =
9 x 0 = _____
9 x 1 = _____
9 x 2 =
9 x 3 = _____
9 x 4 =
9 x 5 =
9 x 6 =
9 x 7 =
9 x 8 =
9 x 9 =
9 x 10 =
10 x 0 = _____
10 x 1 =
10 x 2 =
10 x 3 = _____
10 x 4 =
10 x 5 =
10 x 6 =
10 x 7 =
10 x 8 =
10 x 9 =
10 x 10 =
Agora é só treinar e mandar bem nos cálculos de multiplicação!
VAMOS PRATICAR A MULTIPLICAÇÃO?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/28a5c5e5b78b35ad563debdb70bb7a3a.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/47d12a723a49267487fb05b2cafe5566.jpeg)
Arme e efetue as multiplicações a seguir.
a) 21 x 4 =
b) 32 x 3 =
c) 21 x 8 =
d) 72 x 8 =
e) 15 x 6 =
f) 112 x 5 =
g) 102 x 9 =
h) 231 x 5 =
i) 98 x 3 =
j) 40 x 5 =
k) 53 x 3 =
l) 47 x 4 =
Divisão
Observe a cena a seguir, e responda aos questionamentos.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/4d90d88065354fcc4ca4a22f95a3af76.jpeg)
a) Qual a quantia que a tia tem?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/1bee75e1e17a9a2c0588a369446ab648.jpeg)
b) Quantos sobrinhos a tia tem?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/987a29408481f5edc2494e6fa50be4c2.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/1616ec8b85847638240d3ae8ed4e92bb.jpeg)
c) Qual operação matemática será utilizada para resolver essa situação?
d) Quantos reais cada sobrinho receberá?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/d3b292e0564f8dee4273f3870d5f0a17.jpeg)
A divisão é utilizada para repartir uma determinada quantidade em partes iguais. Na situação acima, a tia deve saber quantas vezes o número três cabe “dentro” do quinze. Para isso, ela pode resolver da seguinte maneira:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/656e19906403f7e168bea11e3d26b25b.jpeg)
A resposta é 5, pois 3 x 5 = 15.
Um pouco mais de divisão!
Observe como Carol distribuiu 69 bolas de gude igualmente em 3 caixas.
6 9 3
6 23 0 9
Ao todo, ficaram 23 bolas de gude em cada caixa.
Agora é com você!
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Resolva mentalmente e complete.
a) 20 ÷ 2 = 10, pois 2 x 10 = 20
b) 40 ÷ 2 = ______, pois 2 x ______ = 40
c) 60 ÷ 3 = ______, pois 3 x ______ = 60
d) 80 ÷ 4 = ______, pois 4 x ______ = 80
e) 100 ÷ 5 = ______, pois 5 x ______= 100
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/546a9ef900f1d054cc170a9e17eddbaa.jpeg)
Arme e efetue as divisões a seguir.
a) 85 ÷ 5 = b) 60 ÷ 6 = c) 720 ÷ 3 = d) 92 ÷ 4 =
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/0e76c400938d6f25ddee84440a3abb79.jpeg)
e) 82 ÷ 9 = f) 84 ÷ 8 =
MALHA QUADRICULADA
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/47d12a723a49267487fb05b2cafe5566.jpeg)
Podemos determinar a área de figuras desenhadas em malha quadriculada por meio da contagem, mas antes vamos relembrar o que é área.
Área: é a medida total do espaço que uma superfície ocupa dentro de um plano.
No exemplo abaixo, um quadradinho corresponde a 1 unidade de área.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/9faeb6b51108223d231cbdf3d7915627.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Assim, ao contar todos os quadradinhos verdes, obteremos 12 unidades de área.
Agora é com você!
Determine a área da região colorida em cada malha quadriculada, considerando que cada quadradinho corresponde a 1 unidade de área.
Vamos usar o dinheiro que circula no Brasil. Seu nome é REAL.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/47d12a723a49267487fb05b2cafe5566.jpeg)
Vamos relembrar as cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/914c5aa08ccab9dce758731a903728c1.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/1616ec8b85847638240d3ae8ed4e92bb.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/987a29408481f5edc2494e6fa50be4c2.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/84457b22270e060e196462f7cca5bd0b.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f757104f7c3b7660c289ee478bccf8e6.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/850f794a544b45149af65376aef122d4.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/4a38f208970d21e7d7a1cdcb2de114ba.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/166be7d93db079ffcd4cb97e5a01fe52.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/363e5e6657d25e374409dd794ad73cc9.jpeg)
Agora é com você!
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/95cb2ad05a54e021c27d50b1253de929.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/b25d4d81bc5e07e26fae2911baf6f7ac.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/450a9af1b3ca8c77d850a1dc08e45846.jpeg)
Observe os preços de cada vegetal a seguir. Quais cédulas e moedas serão necessárias para o pagamento de cada produto? Desenhe-as nos espaços a seguir.
Maçã: R$9,50
Laranja: R$7,50
Cebola: R$8,20
Batata: R$3,30
Alho: R$25,50
Melancia: R$15,90
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/0c73f9ea42aff4bfe7711903d8892727.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/53184ecb403cf6b097082abf5ece0105.jpeg)
Situações-problema envolvendo nosso dinheiro
1- Bobby passou em frente à uma loja de roupas e viu o seguinte cartaz:
OFERTA ESPECIAL!
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/1b89c0b4fc3c3f3b2b8a0de8bc45e94f.jpeg)
COMPRE UMA CAMISA POR R$20,00 E A
SEGUNDA SAI POR R$15,00
1 – Bobby comprou 2 camisas para presentear seu amigo Paulo. Qual a quantia, em reais, que ele gastou?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/23e2f44d3f37b8329aa18836ccaf3fb8.jpeg)
2 – Um grupo de amigos juntaram suas quantias para comprar o lanche da tarde. Eles compraram R$8,00 de pães e R$10,00 de salgados. Quantos reais eles gastaram, ao todo?
3 – Júlia é dona de uma loja de brinquedos. Ontem, ela vendeu para Maria uma bola por R$25,00 e uma boneca por R$14,00. Qual a quantia, em reais, que Maria pagou pelos dois brinquedos?
Vamos revisar tabelas e gráficos?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/47d12a723a49267487fb05b2cafe5566.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Tabelas
Seis crianças participaram de uma competição de natação. Veja o tempo que cada uma delas gastou para executar a prova.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/637d6de0bec56b9f722cfa77b965f193.jpeg)
a) Quem concluiu a prova em menor tempo?
b) A criança que concluiu a prova em maior tempo, finalizou com segundos?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/546a9ef900f1d054cc170a9e17eddbaa.jpeg)
Carol confecciona tapetes de crochê, e utiliza barbantes coloridos em seu trabalho. Ela fez uma pesquisa de preços em três lojas diferentes para comprar o barbante com menor preço Observe o resultado que ela obteve em cada loja:
Lojas Preço do novelo de barbante A R$ 18,90
a) Qual loja apresentou o maior preço?
b) Em qual loja ela deve comprar? Por quê?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Gráficos
A professora de balé precisava definir o figurino das bailarinas para uma apresentação. Ela fez uma pesquisa entre suas alunas, e a roupa mais votada seria confeccionada.
O gráfico ao lado apresenta o resultado dessa votação.
a) Qual foi a vestimenta mais votada?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/a926ee264d40509700653767adc36bdb.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/546a9ef900f1d054cc170a9e17eddbaa.jpeg)
b) Quantos votos a blusa recebeu?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/5becb606c2ac4ef95ccf47b0ef8855e8.jpeg)
Na clínica veterinária Fofuchos, todos os funcionários possuem animais de estimação. Veja na tabela a seguir, a quantidade de animais cuidados pelos funcionários.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/dac062c5a2263b09140dea72cbc6bcad.jpeg)
a) Qual tipo de animal de estimação é mais comum entre os funcionários da clínica?
b) Qual tipo de animal de estimação é menos comum entre os funcionários?
Vamos avaliar os conhecimentos!
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/47d12a723a49267487fb05b2cafe5566.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/6fb0c40f487ac2204b719bd44144e840.jpeg)
Andressa mora na casa em que o algarismo 8 tem valor posicional igual a 80. Em qual casa Andressa mora?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/28a9aee3f2ea11c81abaeea4c1fb2069.jpeg)
A) B)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/7146a0c48b90ff33e74277aee7ff0450.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/546a9ef900f1d054cc170a9e17eddbaa.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/c89fcea6ad0aac3859c80b6db7467239.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/b91ff28828c963d9ce7af7e6054af8d3.jpeg)
C) D)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/e69f8ca9a6887b236d5846a1ca1c4ccb.jpeg)
Quatro jovens participaram de um concurso de desenho. Observe abaixo o número de inscrição de cada candidata.
Valéria Jéssica Ana Renata
Qual candidata teve o número de inscrição para o concurso formado pelo algarismo 1 ocupando a ordem das unidades simples?
A) Valéria
B) Jéssica
C) Renata
D) Ana
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/fff0a26bdb2ca9c5393ca3ab8d189f48.jpeg)
No número 396, o valor posicional do algarismo 9 é:
A) 9
B) 90
C) 900
D) 9 000
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f861a171f42bd86a7500ff415f5a1a25.jpeg)
Qual a decomposição do número 5 794?
A) 4 000 + 900 + 70 + 5
B) 5 000 + 700 + 90 + 4
C) 700 + 90 + 4
D) 5 + 7 + 9 + 4
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/9c1b5ec4c738084f55b0b3f3bdc84950.jpeg)
A professora de Cláudia pediu para ela decompor um número. Observe como Cláudia fez:
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/1d41702b1b41a2e93a563004897c3422.jpeg)
Qual foi o número que a professora pediu?
A) 8 035
B) 8 305
C) 1 308
D) 1 380
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/4a37e4b03a8af5972da3eaead12a0a6c.jpeg)
Considere a operação:
59 – 2
Qual o resultado dessa operação?
A) 39
B) 57
C) 58
D) 61
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/caf1f8e788135d0c69af6f0c529c20be.jpeg)
Observe como Cecília está organizando as bolas de gude para vender:
• 5 caixas com 1 000 bolas de gude
• 8 caixas com 100 bolas de gude.
• 9 caixas com 10 bolas de gude
Quantas bolas de gude, ao todo, Cecília vai organizar?
A) 589
B) 985
C) 1 110
D) 5 890
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/c2677cd97f4dae146b28e3d0968cbdd8.jpeg)
Observe a operação abaixo:
56 + 23
Qual é o resultado dessa operação?
A) 68
B) 79
C) 88
D) 99
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/86f70e40abf73da285a1cf374b9f1833.jpeg)
Considere cada quadradinho a seguir, como unidade de área.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/b98ab061be9a730e6c2e728c6eb935d4.jpeg)
Qual a área da região colorida?
a) 24 quadradinhos de área.
b) 30 quadradinhos de área.
c) 34 quadradinhos de área.
d) 64 quadradinhos de área.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/99b951c6f2cb414e6882a834812a0ebc.jpeg)
João escreveu a operação abaixo:
56 – 17
Qual é o resultado dessa operação?
A) 49
B) 41
C) 39
D) 31
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/eb2354713e9e96021d918a90c6e11656.jpeg)
Qual é o resultado da seguinte operação?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/be89f7bffd4ecaf7309f1217756c35ed.jpeg)
A) 90
B) 91
C) 94
D) 95
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/b7f4f008bae092afbbe623fb1532c7a8.jpeg)
Observe o número no quadro abaixo:
5 432
O valor posicional do algarismo 4 nesse número corresponde a:
A) 4 unidades simples
B) 4 dezenas simples.
C) 4 centenas simples
D) 4 unidades de milhar.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/07cc2ebf296fac382c4b8191497e9d14.jpeg)
Marcos escreveu a operação a seguir:
Qual é o resultado da operação que Marcos escreveu?
A) 142
B) 145
C) 326
D) 426
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/aa999b18014cdae247bf1581d353ef60.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f0863904eeeb33787484c9c22922b77b.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/90c9e8f457b34dccdbcbe910a1e0a7d9.jpeg)
Qual o valor posicional do algarismo 5 no número 5 430?
A) 5 unidades
B) 50 unidades
C) 500 unidades
D) 5 000 unidades Fernanda realizou a seguinte decomposição de um número:
Qual número Fernanda decompôs?
A) 712
B) 7 120
C) 71 200
D) 712 000
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/a7976f1edc15c7f89d9f9f966e8b2177.jpeg)
Marcelo comprou os brinquedos listados abaixo. Observe a quantia que ele pagou em cada brinquedo:
• Carrinho: R$35,00
• Boneca: R$52,00
• Bola: R$12,00
Qual quantia, em reais, Marcelo pagou, ao todo?
A) R$47,00
B) R$64,00
C) R$87,00
D) R$99,00
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f451c9ff8035d1bf77e31b1c5bc1e7f3.jpeg)
Qual o resultado da operação 1 301 + 146 + 36?
A) 182
B) 1 337
C) 1 447
D) 1 483
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/703e62e87499f4838f06e4ef47ebf926.jpeg)
Uma artesã montou uma tabela para organizar as quantidades de produtos que seus clientes encomendaram.
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/45fbbb9120d1f9ed82b81435a3d6c030.jpeg)
Qual produto, a artesã recebeu a maior encomenda?
A) Colares
B) Pulseiras
C) Chaveiros
D) Sabonetes
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/f6854071d3f97e255cdf0ef14582c52d.jpeg)
Mariana comprou dois lanches: cachorro-quente e pastel. O cachorro-quente custou R$10,00 e o pastel, R$8,00.
Qual quantia, em reais, Mariana pagou, ao todo?
A) R$8,00
B) R$10,00
C) R$17,00
D) R$18,00
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/2981c11b7133386b5678911ca4460a39.jpeg)
O professor de Educação Física organizou o gráfico a seguir, para registrar a preferência esportiva dos seus alunos.
Qual o esporte preferido dos alunos?
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/4f6cc0c7dee422cb93c4092bbf287260.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/75b2df668e2083bfbb7789f044501d54.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/3dcc293c2990b1502ba4dffb45f6a743.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/e9300caf641899cccc2017abbeecb254.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/282d86fd2b84f83dc26d07b9cfff5e4d.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/39847da8846d68fbe5c94e15630c48fd.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/e9300caf641899cccc2017abbeecb254.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/282d86fd2b84f83dc26d07b9cfff5e4d.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240315013453-90dd023e0b84ba8cf5fddcc58e3898bf/v1/39847da8846d68fbe5c94e15630c48fd.jpeg)