ԱՍՏՎԱԾԱՇՆՉԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ ՁԵՌՆԱՐԿ ՇԱԲԱԹՕՐՅԱ ԴՊՐՈՑԻ ՀԱՄԱՐ Ապրիլ, մայիս, հունիս 2020թ.
ԻՆՉՊԵՍ ՄԵԿՆԵԼ ԱՍՏՎԱԾԱՇՈՒՆՉԸ Ֆրենկ և Մայքլ Հեյզլ
Բովանդակություն Դաս 1. Աստվածաշնչի եզակիությունը. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Դաս 2. Աստվածաշնչի բնույթն ու ծագումը . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Դաս 3. Հիսուսի եվ առաքյալների տեսակետն ԱՍՏՎԱԾԱՇՆՉԻ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Դաս 4. Աստվածաշունչը՝ մեր աստվածաբանության հեղինակավոր աղբյուրը. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Դաս 5. Միայն Սուրբ ԳԻրք՝ Սոլա Սկրիպտուրա. . . . . . . . . . . . . . . 45 Դաս 6. Ինչո՞ւ է հարկավոր մեկնաբանությունը. . . . . . . . . . . . . . . 55 Դաս 7. Լեզուն, տեքստը եվ համատեքստը. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Դաս 8. Արարում. Ծննդոցը որպես հիմք, մաս 1. . . . . . . . . . . . . . . 75 Դաս 9. Արարում. Ծննդոցը որպես հիմք, մաս 2. . . . . . . . . . . . . . . 85 Դաս 10. Աստվածաշունչը որպես պատմություն . . . . . . . . . . . . . . . 95 Դաս 11. Աստվածաշունչն ու մարգարեությունը. . . . . . . . . . . . . . . 105 Դաս 12. Գործ ունենալով բարդ հատվածների հետ. . . . . . . . . . . . 116 Դաս 13. Ապրելով Աստծո Խոսքով. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
ԻՆՉՊԵՍ ՄԵԿՆԵԼ ԱՍՏՎԱԾԱՇՈՒՆՉԸ Որպես Յոթերորդ օրվա ադվենտիստներ` մենք բողոքականներ ենք, ինչը նշանակում է, որ մենք հավատում ենք սոլա սկրիպտուրային՝ միայն Աստվածաշնչին որպես մեր հավատի և վարդապետության միակ հեղի նակավոր հիմք։ Սա հատկապես տեղին է վերջին օրերում, երբ, ինչպես ասել է Էլեն Ուայթը, Աստված «երկրի վրա ունի մի ժողովուրդ, որի համար միայն ու միայն Աստվածաշունչն է բոլոր ուսմունքների չափանիշը և բոլոր բարեփոխումների հիմքը»։ Մեծ պայքար, էջ 595։ Իհարկե, բողոքական աշխարհում մենք միակը չենք, ովքեր հայտա րարում են, որ իրենց հավատի հիմքն «Աստվածաշունչը և միայն Աստ վածաշունչն է», թեև այդ անողներից շատերն են կարծում, թե կիրակին յոթերորդ օր շաբաթի նորկտակարանյան փոխարինումն է, թե կա հոգի ների անմահություն, թե չփրկվածները դժոխքում հավիտյան տանջվելու են, հավատում են նաև գաղտնի համբարձմանը, որի ժամանակ Հիսու սը գաղտնի ու անձայն կվերադառնա երկիր, թաքուն կվերցնի բոլոր փրկվածներին, մինչդեռ մնացածները կսկսեն զարմանալ, թե ինչպես և ուր են այդ մարդիկ անհետացել։ Այլ խոսքերով, պարզապես Աստվածաշունչն ունենալը և դրան հավա տալը դավանելը մի բան է, որքան էլ որ այն կարևոր լինի, և մի այլ բան է, ինչպես կեղծ վարդապետությունների (բոլորն էլ ենթադրաբար բխում են Սուրբ Գրքից) տարածումն է բացահայտում, որ մենք նաև պետք է իմա նանք, թե ինչպես ճիշտ մեկնաբանենք Աստվածաշունչը։ Ուստի այս եռամսյակի աստվածաշնչյան ուսումնասիրության ձեռնար կի թեման կոչվում է «Ինչպես մեկնել Աստվածաշունչը»։ Այս ձեռնարկը մենք կսկսենք այն վստահությամբ, որ Սուրբ Գիրքը որպես Աստծո Խոսք «Նրա կամքի անսխալական հայտնությունն» է, «այն բնավորության չափանիշ է, նրանով պետք է ստուգվի ցանկացած ուսմունք և փորձառություն», ինչպես նաև «այն պատմության ընթացքում Աստծո գործերի արժանա հավատ արձանագրությունն է»։ Յոթերորդ օրվա ադվենտիստների հա վատամք, (2-րդ հրատարակչություն) (Նամպա, Այդահո, Փասիֆիք Փրես ® հրատարակչական ընկերություն, 2005թ.), էջ 11։ Կարճ ասած, Սուրբ Գիրքն այն ճշմարտությունների աղբյուրն է, որոնց մենք հավատում ենք և որոնք հռչակում ենք աշխարհին։ Կամ ինչպես հենց Աստվածաշունչն է ասում՝ «ամեն Գիրք աստվածաշունչ է ևօգտակար վարդապետության և հանդիմանության ևուղղելու ևարդարության խրատելու համար» (Բ Տի մոթեոս 3.16): «Ամեն Գիրք», իհարկե, նշանակում է Աստվածաշնչի բոլոր գրքերը, նույնիսկ նրանք, որոնք կարող են մեզ դուր չգալ, կարող են մեր ցավոտ մասին դիպչել, և որոնք, կիրառելով ժամանակակից խոսելաոճը, կարող են «քաղաքականորեն զուսպ» չլինել։
Հենց այստեղից էլ սկսած մենք կուսումնասիրենք, թե ինչպես է Աստվա ծաշունչը սովորեցնում մեզ մեկնել այն։ Սա նշանակում է, որ Աստվածաշն չից դուրս աղբյուրներին դիմելու փոխարեն, ինչպիսիք են գիտությունը, փիլիսոփայությունը և պատմությունը (որոնք ճիշտ օգտագործվելու դեպ քում կարող են օրհնություն լինել), մենք կփորձենք հենց աստվածաշնչյան տեքստերում բացահայտել գործիքներ, որոնք մեր առջև բացում են դրա սուրբ էջերում արձանագրված մեծագույն ճշմարտությունները։ Մեզ աս վում է, որ «Սուրբ Հոգուց շարժված խոսեցին Աստծո մարդիկ» (Բ Պետրոս 1.21)։ Եվ մենք հավատում ենք, որ այս «Աստծո մարդկանց» ասածների մեջ են գտնվում նաև այն բանալիները, որոնք օգնում են մեզ մեկնել Աստ ծո Խոսքը։ Օրինակ՝ ինչպե՞ս էին Պողոսը կամ Ավետարանի մյուս գրողները մեկ նում Հին Կտակարանը։ Եթե նրանց գրածը ներշնչված էր Աստծուց, ա պա այն, թե ինչպես էին նրանք կարդում ու մեկնաբանում Սուրբ Գիրքը, կարող է հաստատապես շատ կարևոր լինել նույնն անելու համար մեզ օգնելու հարցում։ Իսկ ինչպե՞ս էր Ինքը՝ Հիսուսն օգտագործում և մեկնա բանում Սուրբ Գիրքը։ Մենք չենք գտնի Աստվածաշունչը կարդալու ավելի լավ օրինակ, քան Հիսուսի թողած օրինակն է։ Միևնույն ժամանակ, կուսումնասիրենք մեր սեփական ենթադրու թյունները, կքննարկենք համատեքստը, լեզուն, մշակույթը և պատմու թյունը, և թե ինչպես են այդ գործոններն ազդում այն բանի վրա, թե ինչպես ենք մենք կարդում ու հասկանում Աստծո Խոսքը։ Ինչպե՞ս պետք է մենք մեկնաբանենք առակները, մարգարեությունները, սուրբ պատմու թյունը, հորդորները, փառաբանական երգերը, մարգարեական տեսիլք ները ևերազները՝ Սուրբ Գրքում հանդիպող ներշնչված գրվածքների ողջ ներկապնակը։ Այս բոլոր հարցերը, և դեռ շատ ավելին, կուսումնասիրվեն այս եռամս յակի ընթացքում, քանի որ, ինչպես ցույց են տալիս, օրինակ, դժոխքում հավերժ տանջվելու կամ կիրակի օրվա սրբության վերաբերյալ վարդա պետությունները, Աստվածաշնչին պարզապես հավատալը բավարար չէ։ Մենք նաև պետք է սովորենք, թե ինչպես մեկնել այն։ Ֆրենկ Մ. Հեյզլ, փիլիսոփայության դոկտոր, Աստվածաշնչյան ուսումնա սիրության ինստիտուտի (ԱՈւԻ) տնօրենի օգնականն է Յոթերորդ օր վա ադվենտիստների վեհաժողովում։ Մայքլ Գ. Հեյզլ, փիլիսոփայության դոկտոր, կրոնի դասախոս է Հարավային ադվենտիստական համալսա րանում և Հնագիտության ինստիտուտի և Լին Հ. Վուդի հնագիտական թանգարանի տնօրենը։
ԴԱՍ 1 ՄԱՐՏԻ 28–ԱՊՐԻԼԻ 3
ԱՍՏՎԱԾԱՇՆՉԻ ԵԶԱԿԻՈՒԹՅՈՒՆԸ Այս շաբաթվա ուսումնասիրության համար կարդացե՛ք. Երկրորդ Օրինաց 32.45–47, Ծննդոց 49.8–12, Եսայիա 53.3– 7, Ա Կորնթացիս 15.3–5, 51–55, Հռոմեացիս 12.2: Հիշելու համարը. «Քո խոսքը ճրագ է իմ ոտների համար և լույս՝ իմ ճանա պարհի համար» (Սաղմոս 119.105): Կազմված 66 գրքից, գրված մոտ 1500 տարվա ընթացքում երեք մայրցամաքներում (Ասիա, Աֆրիկա և Եվրոպա) ավելի քան քառա սուն հեղինակների կողմից՝ Աստվածաշունչը եզակի գիրք է։ Չկա դրա նման մեկ այլ գիրք՝ սուրբ թե կրոնական։ Եվ զարմանալի չէ. չէ՞ որ այն Աստծո Խոսքն է։ Քրիստոսից հետո առաջին չորս դարերից մինչև մեր օրերն են հա սել ավելի քան 24.600 նորկտակարանյան ձեռագրեր։ Պլատոնի բնօ րինակ ձեռագրերից պահպանվել են յոթը, Հերոդոտոսի ձեռագրերից՝ ութը, իսկ Հոմերոսի Իլիականից՝ մի փոքր ավելի՝ պահպանված 263 օրինակներով հանդերձ։ Ուստի մենք ունենք հզոր հաստատող ա պացույց Նոր Կտակարանի տեքստերի ամբողջականության մասին։ Աստվածաշունչը եղել է առաջին թարգմանված գիրքը, որի մա սին տվյալներ են պահպանվել, առաջին գիրքն արևմուտքում, որը տպագրվել է, ևառաջին գիրքը, որն այդքան լայն տարածում է ստա ցել այնքան շատ լեզուներով, որ այսօր կարող է ընթերցվել երկիր մոլորակի բնակչության 95 տոկոսի կողմից։ Աստվածաշունչը եզակի է նաև իր բովանդակությամբ և կրած լուրով, որն ընդգծում է Աստծո կատարած փրկագնող գործերը պատմության ընթացքում։ Այդ պատմությունը միահյուսված է մար գարեության հետ, քանի որ կանխատեսում է Աստծո ծրագրերի և Նրա հավիտենական արքայության ապագան։ Այն Աստծո կենդանի Խոսքն է, որովհետև Աստծո այն նույն Հոգին է խոստացված այսօր հավատացյալներին, որը ներշնչել է Սուրբ Գիրքը (Բ Տիմոթեոս 3.16, 17)՝ մեզ ամեն ճշմարտության մեջ առաջնորդելու համար, երբ մենք Դաս 1
5
ուսումնասիրենք Խոսքը (Հովհաննես 14.16, 17, Հովհաննես 15.26, Հովհաննես 16.13)։ ՄԻԱՇԱԲԹԻ
ՄԱՐՏԻ 29
Աստծո կենդանի Խոսքը Ամենակարևոր բառերը հաճախ ասված վերջին բառերն են։ Մովսեսը՝ Աստվածաշնչի առաջին հինգ անկյունաքարային գրքերի հեղինակը, իր մահից անմիջապես առաջ երգ է երգում ժողովրդի համար (Երկրորդ Օրինաց 31.30–32.43): Կարդացե՛ք Երկրորդ Օրինաց 32.45–47 համարները։ Ինչպե՞ս է Մովսեսը նկարագրում Աստծո Խոսքը և դրա զորությունը հրեա ների կյանքի վրա՝ կանգնած Խոստացված երկրի սահմանին։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Մովսեսի վերջին խոսքերում ուժգին հորդոր է նկատվում։ Նրանց սրտերն ուղղելով դեպի Աստծո՝ իր միջոցով նրանց ասված խոսքերը՝ Մովսեսն ուզում էր մարդկանց ցույց տալ, որ իրենց ուշադրությու նը պետք է մնա Աստծո և նրանց կյանքի համար Նրա կամքի վրա։ Այս խոսքերն իրենց երեխաներին սովորեցնելով՝ յուրաքանչյուր սե րունդ հաջորդին կփոխանցեր Աստծո ուխտած փրկության ծրագի րը։ Նկատե՛ք, որ նրանք չպետք է առանձնացնեին և ընտրեին, թե որ բառերին հնազանդվել, այլ պետք է պահեին և կատարեին «այս օրենքի ամեն խոսքերը» (Երկրորդ Օրինաց 32.46)։ Երկրի պատմության ավարտին Աստված կունենա ժողո վուրդ, ով հավատարիմ կլինի ամբողջ Սուրբ Գրքին, ինչը կնշանա կի պահել Աստծո պատվիրանները և ունենալ Հիսուսի հավատը (Հայտնություն 12.17)։ Այս ժողովուրդը հավատարիմ կմնա Աստվա ծաշնչի վարդապետությանը, քանի որ այն ոչ միայն ավելի հարուստ կյանք է ապահովում երկրի վրա, այլև հավիտենական ճակատա գիր այն տներում, որոնք Հիսուսը պատրաստում է մեզ համար (Հովհաննես 14.1–3)։ Կարդացե՛ք Հովհաննես 1.1–5, 14 և Հովհաննես 14.6 համար ները։ Ի՞նչ են մեզ սովորեցնում այս տեքստերը Հիսուսի և հա վիտենական կյանքի մասին։ Ինչպե՞ս է մարմին դարձած Բանն առնչվում Սուրբ Գրքի հայտնության ու ներշնչման հետ։ ________________________________________________________________________ 6
Դաս 1
Հիսուսն է ողջ Սուրբ Գրքի կենտրոնն ու նպատակը։ Նրա գա լուստը մարմնում որպես Մեսիա Հին Կտակարանի խոստումների իրականացումն էր։ Որովհետև Նա ապրեց, մահացավ և ապրում է նորից, մենք ունենք ոչ միայն Սուրբ Գրքի տեղեկությունների հաս տատումը, այլ, ինչն ավելի լավ է, հավիտենական կյանքի մեծագույն խոստումն ամբողջովին նոր լինելիությամբ։ Նորից կարդացե՛ք Երկրորդ Օրինաց 32.47 համարը։ Ինչպե՞ս եք ինքներդ վերապրել Աստծո Խոսքին հնազանդ լինելու մասին այն ճշմարտությունը, որ այն «ձեզ համար դատարկ բան չէ»։ Ինչո՞ւ հավատն առ Աստված և հնազանդությունը Նրա Խոսքին երբեք դատարկ բան չեն։ ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
ՄԱՐՏԻ 30
Ո՞վ է գրել Աստվածաշունչը և որտե՞ղ Հեղինակների, նրանց գտնվելու աշխարհագրական վայրի ու կրթության տարբերությունները տրամադրում են եզակի վկայու թյուն այն մասին, որ Աստված գործում է պատմության անցքերն ու Իր լուրը նույնքան տարբեր մշակույթներից սերող մարդկանց միջո ցով փոխանցելու համար, որքան և նրանց թիրախային լսարանն է։ Ի՞նչ են մեզ ասում հետևյալ տեքստերն աստվածաշնչյան հեղի նակների ու նրանց ծագման ու կրթության մասին (Ելից 2.10, Ամովս 7.14, Երեմիա 1.1–6, Դանիել 6.1–5, Մատթեոս 9.9, Փի լիպպեցիս 3.3–6, Հայտնություն 1.9)։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստվածաշունչը գրվել է շատ տարբեր կրթություն ունեցող մարդկանց կողմից շատ տարբեր հանգամանքներում։ Ոմանք գրում էին պալատից, ոմանք՝ բանտից, ոմանք՝ աքսորավայրից, իսկ մյուսներն իրենց ավետարանչական արշավների ժամանակ՝ բարի լուրը տարածելու համար։ Այս մարդիկ ունեին տարբեր կրթություն և զբաղմունքներ։ Ոմանց, ինչպես Մովսեսին, վիճակված էր լինել թագավոր, կամ, ինչպես Դանիելը, ծառայել բարձր պաշտոննե րում։ Ոմանք հասարակ հովիվներ էին։ Ոմանք շատ երիտասարդ էին, ոմանք արդեն տարիքն առած։ Ի հեճուկս այս տարբերություն ների՝ նրանց բոլորին միավորում էր մի բան. նրանք կանչված էին Աստծո կողմից և ներշնչված Սուրբ Հոգու կողմից՝ գրելու լուրեր Դաս 1
7
Նրա ժողովրդի համար՝ անկախ այն փաստից, թե որտեղ ևերբ են նրանք ապրել։ Հեղինակներից ոմանք եղել են իրենց նկարագրած իրադարձու թյունների ականատեսը։ Ոմանք անց են կացրել իրադարձություն ների մանրամասն անձնական ուսումնասիրություն կամ գոյություն ունեցող փաստաթղթերի խնամքով կիրառում (Հեսու 10.13, Ղու կաս 1.1–3): Բայց Աստվածաշնչի բոլոր մասերը ներշնչված են (Բ Տիմոթեոս 3.16): Սա է պատճառը, որ Պողոսը նշում է, որ «ինչ որ գրվեց՝ մեր սովորելու համար գրվեց, որ … գրքերի մխիթարու թյամբ հույս ունենանք» (Հռոմեացիս 15.4)։ Աստված, Ով ստեղծել է մարդկային լեզուն, հնարավորություն է տալիս ընտրյալ մարդ կանց վստահելի և հուսալի կերպով մարդկային բառերով փոխան ցել ներշնչված մտքերը։ «Աստված ուրախությամբ է հաղորդում Իր ճշմարտությունն աշ խարհին մարդկային գործակալների միջոցով, և Նա՝ Ինքը, Իր Սուրբ Հոգու միջոցով, ունակություն և հնարավորություն է տալիս մարդ կանց անել Իր գործը։ Նա առաջնորդում է միտքը ինչ ասելու և ինչ գրելու ընտրության հարցում։ Գանձերը վստահվել են հողեղեն ա նոթներին, սակայն դա չի հերքում դրանց երկնային ծագումը»։ Էլեն Ուայթ, Ընտիր լուրեր, գիրք 1, էջ 26։ Այդքան տարբեր հեղինակներ, այդքան տարբեր համատեքս տեր, սակայն այդուհանդերձ նրանք բոլորն էլ ներկայացնում են միևնույն Աստծուն։ Ինչպե՞ս է այս զարմանալի ճշմարտությունը հաստատում մեզ համար Աստծո Խոսքի ճշմարտացիությունը։ ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՄԱՐՏԻ 31
Աստվածաշունչը որպես մարգարեություն Աստվածաշունչը եզակի է հայտնի այլ կրոնական գրքերի մեջ, որովհետև դրա բովանդակության մինչև 30 տոկոսը կազմված է մարգարեություններից ու մարգարեական գրականությունից։ Մար գարեության ամբողջականությունը և դրա՝ ժամանակին իրականա ցումն առանցքային է աստվածաշնչյան աշխարհայացքի համար, քանի որ Աստված, Ով գործում է պատմության ընթացքում, գիտի նաև ապագան և բացահայտել է այն Իր մարգարեներին (Ամովս 3.7): Աստվածաշունչը միայն կենդանի Խոսք կամ պատմական Խոսք չէ, այն նաև մարգարեական Խոսք է։ 8
Դաս 1
Ինչպե՞ս են հետևյալ տեքստերը բացահայտում Մեսիայի գալուս տի մանրամասները։ Ծննդոց 49.8–12 _____________________________________________________ ________________________________________________________________________ Սաղմոս 22.12–18 ___________________________________________________ ________________________________________________________________________ Եսայիա 53.3–7 ______________________________________________________ ________________________________________________________________________ Դանիել 9.24 _______________________________________________________ ________________________________________________________________________ Միքիա 5.2 ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Մաղաքիա 3.1 _______________________________________________________ ________________________________________________________________________ Զաքարիա 9.9 _______________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հին Կտակարանում կան Մեսիայի մասին առնվազն վաթսուն հինգ ուղղակի, մեսիական կանխագուշակություններ, շատ ավելին, եթե ավելացնենք նաև տիպաբանությունը (տիպաբանությունն ու սումնասիրում է, թե ինչպիսին են հինկտակարանյան արարողա կարգերը, ինչպիսիք են, օրինակ, զոհաբերությունները, Հիսուսի մասին փոքրիկ մարգարեություններ)։ Այս մարգարեությունները վերաբերում են այնպիսի հատուկ մանրամասների, ինչպիսիք են. «չպակասի իշխանությունը Հուդայից» (Ծննդոց 49.10), որ Նա պետք է ծնվի Բեթղեհեմում՝ Հուդայում (Միքիա 5.2), որ Նա պետք է լինի «անարգված և մարդկանց երեսից ընկած», ծեծված, կեղծ մեղադր ված, սակայն չի բացի բերանն անգամ Իրեն պաշտպանելու համար (Եսայիա 53.3–7), որ Նրա ձեռքերը ևոտքերը կծակվեն, և Նրա շորե րը կբաժանեն իրենց մեջ (Սաղմոս 22.12–18)։ Այն փաստը, որ հինկտակարանյան այս մարգարեություններն իրականացան նման ճշգրտությամբ Հիսուսի կյանքի, մահվան և հարության մեջ, վկայում է դրանց աստվածային ներշնչման և հայտնության մասին։ Այն նաև մատնացույց է անում, որ Հիսուսը հենց Նա էր, Ով Ինքը ևուրիշները հայտարարում էին, որ է։ Հիսուսը հետևում էր հինկտակարանյան մարգարեներին Իր մահն ու հարու թյունը (Ղուկաս 9.21, 22, Մատթեոս 17.22, 23), Երուսաղեմի անկու մը (Մատթեոս 24.1, 2) և Իր երկրորդ գալուստը (Հովհաննես 14.1–3) կանխագուշակելիս։ Այսպիսով, Հիսուսի մարմին հագնելը, մահը և Դաս 1
9
հարությունը կանխագուշակվել են Աստվածաշնչում, և դրանց իրա կանացումը հաստատում է այդ կանխագուշակությունների հուսա լիությունը։ Որո՞նք են այն բոլոր պատճառները, որոնք կարող եք ներկա յացնել՝ հիմնավորելու ձեր հավատը Հիսուսի և մեզ համար Նրա մահվան նկատմամբ։ Շաբաթ օրը կիսվե՛ք դրանցով դասարա նում և տվե՛ք հարց՝ ինչո՞ւ է ապացույցն այդքան հզոր։ ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 1
Աստվածաշունչը որպես պատմություն Աստվածաշունչը եզակի է այլ «սուրբ» գրքերի հետ համեմա տած, քանի որ այն կազմված է պատմությունից։ Սա նշանակում է, որ Աստվածաշունչը չի ներկայացնում պարզապես ինչ-որ մարդու փիլիսոփայական մտքեր (ինչպես Կոնֆուցիուսը կամ Բուդդան), այլ արձանագրում է պատմության ընթացքում Աստծո կատարած գործերը և դրանց առաջխաղացումը դեպի հատուկ նպատակի։ Աստվածաշնչի դեպքում այդ նպատակներն են՝ 1) Մեսիայի խոս տումը և 2) Հիսուսի երկրորդ գալուստը։ Իրադարձությունների նման զարգացումը հատուկ է հրեաքրիստոնեական հավատին՝ ի հակադրություն շատ այլ համաշխարհային կրոնների անընդհատ շրջանառվող տեսանկյան՝ սկսած հին Եգիպտոսից մինչև ժամա նակակից արևելյան կրոններ։ Կարդացե՛ք Ա Կորնթացիս 15.3–5, 51–55, Հռոմեացիս 8.11 և Ա Թեսաղոնիկեցիս 4.14 համարները։ Ի՞նչ են սովորեցնում մեզ այս հատվածները Քրիստոսի հարության ոչ միայն պատմական ճշմարտության, այլև այն մասին, թե ինչ է դա նշանակում մեզ համար անձամբ։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Չորս Ավետարանների և Պողոսի թղթերի վկայությունն այն մասին է, որ Հիսուսը մահացել է, թաղվել, մարմնապես հարություն առել մե ռելներից և հայտնվել տարբեր մարդկանց։ Այս փաստը հիմնավոր վել է նաև ականատեսների վկայությամբ, ովքեր Նրան տեղադրել էին գերեզմանում, հետո այդ նույն գերեզմանը դատարկ գտել։ Ակա նատեսները ձեռք են տվել Հիսուսին, Նա նաև ճաշել է նրանց հետ։ 10
Դաս 1
Մարիամ Մագդաղենացին, Հիսուսի մայր Մարիամը և այլ կանայք տեսել են Նրան որպես հարություն առած Քրիստոս։ Աշակերտները խոսել են Նրա հետ Էմմաուսի ճանապարհին։ Հիսուսը հայտնվեց նրանց Ավետարանի մեծագույն հանձնարարությամբ։ Պողոսը գրում է, որ եթե Սուրբ Գրքի վկայությունը մերժվում է, ապա մեր քարոզու թյունն ու հավատն «ունայն են» (Ա Կորնթացիս 15.14): Այլ թարգ մանություններ կիրառում են «առոչինչ» կամ «անօգուտ» բառերը։ Աշակերտները հաստատում են. «Արդարև Տերը հարություն է առել» (Ղուկաս 24.34): Հունարեն «օնտոս» եզրույթը վերաբերում է մի բա նի, որն իրականում տեղի է ունեցել։ Այն թարգմանվում է «իսկա պես», «հաստատապես» կամ «իրապես»։ Աշակերտները վկայում են, որ «Տերն իսկապես հարություն է առել»։ Քրիստոսը ներկայացվում է նաև որպես բոլոր ննջածների «ա ռաջնեկ» (Ա Կորնթացիս 15.20): Քրիստոսի՝ մեռելներից մարմնա պես հարություն առնելու և այսօր ապրելու պատմական փաստը երաշխիք է, որ նրանք ևս հարություն կառնեն, ինչպես Նա առավ։ Բոլոր արդարները «կկենդանանան Քրիստոսով» (Ա Կորնթացիս 15.22): Այստեղ օգտագործված եզրութը ենթադրում է արարչագոր ծության ապագա գործընթաց, երբ «Քրիստոսինները» կամ նրանք, ովքեր հավատարիմ կմնան Նրան, հարություն կառնեն «Նրա գալու ժամանակ»՝ «հետին փողի ժամանակ» (Ա Կորնթացիս 15.23, 52)։ Ինչո՞ւ է հարության խոստումն այդքան առանցքային մեր հա վատի համար, հատկապես երբ մենք հասկանում ենք, որ մա հացածները պարզապես քնած են։ Առանց դրա ինչո՞ւ է մեր հավատն իսկապես «դատարկ բան»։ ՀԻՆԳՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 2
Խոսքի վերափոխող ուժը Կարդացե՛ք Դ Թագավորաց 22.3–20 համարները։ Ի՞նչն է դրդում Հովսիա թագավորին պատռել իր հանդերձները։ Ինչպե՞ս է նրա հայտնագործությունը փոխում ոչ միայն իրեն, այլև Հուդայի ողջ ազգին։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ՔԱ 621թ., երբ Հովսիան 25 տարեկան էր, Քեղկիա քահանայապե տը բացահայտեց «օրենքի գիրքը», որը հավանաբար բաղկացած Դաս 1
11
էր Մովսեսի առաջին հինգ գրքերից կամ միայն Երկրորդ Օրինաց գրքից։ Իր հայր Ամոնի և խիստ չար պապ Մանասեի կառավար ման օրոք, երբ պաշտում էին Բահաղին, Աստարովթին և «երկնքի ամեն զորքերին», այս մագաղաթը կորել էր (Դ Թագավորաց 21.3–9): Երբ Հովսիան լսում է ուխտի պայմանների մասին, պատռում է հան դերձները ծայրահեղ հուսահատության մեջ, քանի որ գիտակցում է, թե որքան են ինքն ու իր ժողովուրդը հեռացել ճշմարիտ Աստծուն երկրպագելուց։ Նա անհապաղորեն ստանձնում է համայն երկրում բարենորոգություններ անելը՝ վերացնելով բարձրավանդակները և կործանելով օտար աստվածների արձանները։ Երբ ավարտում է, Հուդայում մնում է երկրպագության ընդամենը մեկ վայր՝ Աստ ծո տաճարը Երուսաղեմում։ Աստծո Խոսքի բացահայտումը դրդում է մեղքի գիտակցման, ապաշխարության և փոփոխության զորու թյուն է տալիս։ Այս փոփոխությունն սկսվում է Հովսիայից ևի վերջո տարածվում համայն Հուդայում։ Ինչպե՞ս է Աստվածաշունչը մեզ վստահեցնում, որ ունի մեր կյանքը փոխելու և մեզ փրկության ճանապարհը ցույց տալու զորություն։ Կարդացե՛ք Հովհաննես 16.13, Հովհաննես 17.17, Եբրայեցիս 4.12 և Հռոմեացիս 12.2 համարները։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստվածաշնչի ուժի ամենազորավոր վկայություններից է անհա տի փոփոխված կյանքը։ Խոսքն է, որ կտրում-անցնում է մարդկա յին մեղքի ևարատավորության միջով, բացահայտում մեր իրական մարդկային բնույթն ու Փրկիչ ունենալու մեր կարիքը։ Աստվածաշնչի նման եզակի գիրքը՝ բաղկացած պատմական անցքերից, հագեցած մարգարեություններով և օժտված կյանքեր փոխելու զորությամբ, պետք է մեկնաբանվի եզակի կերպով։ Այն չի կարող մեկնաբանվել ինչպես մնացած այլ գրքերը, քանի որ Աստծո կենդանի Խոսքը պետք է ընկալվի կենդանի Քրիստոսի լույսի ներ քո, Ով խոստացավ ուղարկել Իր Հոգին մեզ «ամեն ճշմարտության մեջ» առաջնորդելու համար (Հովհաննես 16.13): Ուստի Աստվածա շունչը՝ որպես Աստծո ճշմարտության հայտնություն, պետք է պա րունակի մեկնաբանության իր սեփական ներքին սկզբունքները։ Այս սկզբունքները կարելի է գտնել ուսումնասիրելով, թե ինչպես էին Սուրբ Գրքի հեղինակներն օգտագործում Սուրբ Գիրքը ևառաջ նորդվում դրանով, քանի որ թույլ էին տալիս, որ Սուրբ Գիրքն ինքը մեկնաբանի իրեն։ 12
Դաս 1
ՈՒՐԲԱԹ
ԱՊՐԻԼԻ 3
Հետագա ուսումնասիրության համար Կարդացե՛ք Էլեն Ուայթի Մեծ պայքար գրքի 593-602 էջերի «Սուրբ Գիրքը որպես միակ պաշտպանություն», Դարերի փափագը գրքի 662-680 էջերի «Ձեր սրտերը թող չխռովվեն» գլուխները։ «Իր խոսքում Աստված մարդկանց փրկության համար անհրա ժեշտ գիտելիքներ է տվել: Սուրբ Գիրքը պետք է ընդունվի որպես Նրա կամքի հեղինակավոր, անսխալական հայտնություն: Այն բնա վորության չափանիշ է, և նրանով պետք է ստուգվի ցանկացած ուս մունք և փորձառություն»։ Էլեն Ուայթ, Մեծ պայքար, էջ 9։ Շատերը մահացել են Աստծո Խոսքը պահելու և դրան հավատա րիմ մնալու համար։ Այդ մարդկանցից մեկն անգլիացի եկեղեցական ծառայող դոկտոր Ռոլանդ Թեյլորն էր, ով ընդդիմացավ կաթոլիկ եկե ղեցու խարդախություններին Մարի Թյուդոր (Մարիա Արյունարբու) թագուհու օրոք Անգլիայի Հադլիում գտնվող իր եկեղեցում։ Եկեղե ցուց վտարվելուց և Սուրբ Գրքին հետևելու համար ծաղրուծանակի ենթարկվելուց հետո նա անձամբ դիմեց Վինչեստեր եպիսկոպոսին՝ Անգլիայի լորդ-կանցլերին, սակայն վերջինս նրան բանտ նետեց և ի վերջո ցիցը բարձրացրեց։ 1555թ.՝ իր մահից անմիջապես առաջ, նա ասաց հետևյալ բառերը. «Բարի՛ մարդիկ։ Ես ձեզ սովորեցրել եմ ոչ այլ ինչ, քան Աստծո սուրբ Խոսքը, և այդ դասերը ես քաղել եմ Աստծո օրհնյալ գրքից՝ սուրբ Աստվածաշնչից։ Այսօր ես եկել եմ այստեղ՝ կնքելու դրանք իմ արյունով»։ Ջոն Ֆոքս, Նահատակների մասին Ֆոքսի նոր գիրքը, արտագրված և թարմացված Հարոլդ Ջ. Չադվիքի կողմից (Հյուսիսային Բրանսվիք, Նյու Ջերսի, Բրիջ-Լոգոս հրատարակչություն, 1997թ.), էջ 193։ Մարդիկ լսում էին, թե ինչպես է դոկտոր Թեյլորը կրկնում 51-րդ Սաղմոսը, մինչև որ կրակը վառվեց և խլեց նրա կյանքը։ Հարցեր քննարկման համար
1. Ինչպե՞ս է մարգարեությունը հաստատում Աստվածաշնչի աստ վածային ծագումը։ Ինչպե՞ս կարող են այս իրականացված մար գարեությունները հաստատել մեզ մեր հավատում։ 2. Անդրադառնալով երեքշաբթի օրվա դասի ավարտին տրված հարցին՝ ինչո՞ւ է Հիսուսի՝ Մեսիան լինելու ապացույցն այդքան հզոր։ Դաս 1
13
3. Հիսուսն ու առաքյալները դրսևորեցին անսասան հավատ Սուրբ Գրքի արժանահավատության և աստվածային հեղինակության նկատմամբ։ Օրինակ՝ քանի անգամ է Հիսուսն Ինքը հղում ա րել Սուրբ Գրքին (հաճախ մեջբերելով Իր մասին), ինչպես նաև ասել, որ Սուրբ Գրքերը «կկատարվեն» (տե՛ս, օրինակ՝ Մատ թեոս 26.54, 56, Մարկոս 14.49, Ղուկաս 4.21, Հովհաննես 13.18, Հովհաննես 17.12): Ուստի, եթե Ինքը՝ Հիսուսն էր այդքան լուրջ վերաբերվում Սուրբ Գրքին (Իր դեպքում Հին Կտակարանին), հատկապես մարգարեությունների իրականացման վերաբերյալ, ապա ինչպիսի՞ն պետք է լինի նաև մեր վերաբերմունքը Աստվա ծաշնչի նկատմամբ։
14
Դաս 1
ԴԱՍ 2 ԱՊՐԻԼԻ 4–10
ԱՍՏՎԱԾԱՇՆՉԻ ԲՆՈՒՅԹՆ ՈՒ ԾԱԳՈՒՄԸ Այս շաբաթվա ուսումնասիրության համար կարդացե՛ք. Բ Պետրոս 1.19–21, Բ Տիմոթեոս 3.16, 17, Երկրորդ Օրինաց 18.18, Ելից 17.14, Հովհաննես 1.14, Եբրայեցիս 11.3, 6։ Հիշելու համարը. «Նրա համար էլ մենք անպակաս գոհանում ենք Աստվա ծանից, որ դուք Աստծո քարոզության խոսքը մեզանից ա ռած ընդունեցիք, ոչ թե իբր մարդկանց խոսք, այլ ինչպես որ ճշմարիտ է՝ Աստծո խոսք, որ և ներգործում է ձեզ հավա տացյալներումդ» (Ա Թեսաղոնիկեցիս 2.13): Այն, թե ինչպես ենք մենք տեսնում և հասկանում Սուրբ Գրքի ծա գումն ու բնույթը, մեծապես ազդում է այն դերի վրա, որ Աստվածա շունչը խաղում է մեր սեփական ևառհասարակ եկեղեցու կյանքում։ Թե ինչպես ենք մեկնաբանում Աստվածաշունչը, զգալիորեն ձևա վորվում և կրում է մեր՝ հայտնության և ներշնչման գործընթացները հասկանալու ազդեցությունը։ Երբ մենք ուզում ենք ճիշտ հասկանալ Սուրբ Գիրքը, նախ ևառաջ պետք է թույլ տանք, որ Աստվածաշուն չը սահմանի հիմնական պարամետրերը, թե ինչպես է հարկավոր դրա հետ վարվել։ Մենք չենք կարող սովորել մաթեմատիկա կենսա բանության մեջ և սոցիոլոգիայում կիրառվող էմպիրիկ մեթոդներով։ Չենք կարող ֆիզիկա սովորել պատմության ուսուցման ընթացքում կիրառվող մեթոդներով։ Նույն կերպ, Աստվածաշնչի հոգևոր ճշմար տությունները ճիշտ չեն ընկալվի և չեն հասկացվի աթեիստական մեթոդներով, որոնք Աստվածաշնչին մոտենում են այն տեսակետից, կարծես Աստված գոյություն չունի։ Ընդհակառակը, Սուրբ Գրքի մեր մեկնաբանությունը պետք է շատ լուրջ վերաբերվի Աստծո Խոսքի աստվածային-մարդկային հարթությանը։ Ուստի այն ամենը, ինչ հարկավոր է Սուրբ Գրքի պատշաճ մեկնաբանության համար, այն Դաս 2
15
է, որ մենք Աստվածաշնչին մոտենանք հավատով և ոչ թե մեթոդա բանական թերահավատությամբ կամ կասկածով։ Այս շաբաթ կուսումնասիրենք Աստվածաշնչի ծագման և բնույթի որոշ հիմնաքարային տեսանկյուններ, որոնք պետք է ազդեցություն ունենան այդ Գրքի՝ մեր մեկնաբանության ևընկալման վրա։ ՄԻԱՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 5
Աստվածաշնչի աստվածային հայտնությունը Կարդացե՛ք Բ Պետրոս 1.19–21 համարները։ Ինչպե՞ս է Պետ րոսն արտահայտում իր համոզմունքն աստվածաշնչյան մարգա րեական լուրի ծագման մասին։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստվածաշունչը նման չէ ուրիշ ոչ մի գրքի։ Ըստ Պետրոս առաք յալի՝ մարգարեները շարժվում էին Սուրբ Հոգու կողմից այնպես, որ նրանց լուրի բովանդակությունը գալիս էր Աստծուց։ Նրանք այդ լու րը չէին հնարում։ Աստվածաշնչի մարգարեական լուրը «վարպետու թյամբ հնարված առասպելներ» (Բ Պետրոս 1.16) լինելու փոխարեն ունի աստվածային ծագում և այդ իսկ պատճառով այն ճշմարիտ է և արժանահավատ։ «Սուրբ Հոգուց շարժված խոսեցին Աստծո մարդիկ» (Բ Պետրոս 1.21)։ Աստված աշխատում էր հայտնության գործընթացի ժամանակ, և այդ ժամանակ էլ Իր կամքը հայտնի դարձրեց ընտրյալ մարդկանց։ Ուղիղ բանավոր հաղորդակցությունն Աստծո և հատուկ մարդ կանց միջև Սուրբ Գրքի անխուսափելի փաստերից է։ Այս է պատ ճառը, որ Աստվածաշունչն ունի յուրահատուկ, աստվածային հեղինակություն, և Սուրբ Գրքի՝ մեր մեկնաբանության ժամանակ մենք պետք է հաշվի առնենք աստվածային տարրը։ Քանի որ աստ վածաշնչյան գրքերի հեղինակը մեր սուրբ Աստվածն է, դրանք դի պուկ կերպով անվանվում են «սուրբ Գրքեր» (Հռոմեացիս 1.2, Բ Տիմոթեոս 3.15)։ Դրանք տրվել են նաև գործնական նպատակով։ Այդ գրքերը «աստվածաշունչ են և օգտակար, վարդապետության և հանդիմա նության և ուղղելու և արդարության խրատելու համար, որ Աստծո մարդը կատարյալ լինի ամեն բարի գործերի համար պատրաստ ված» (Բ Տիմոթեոս 3.16, 17)։ 16
Դաս 2
Մեզ նաև հարկավոր է Սուրբ Հոգու օգնությունը, որպեսզի մեր կյանքում կիրառենք այն, ինչ Աստված բացահայտել է Իր Խոսքում։ Ըստ Պետրոս առաքյալի՝ աստվածայնորեն բացահայտված Աստ ծո Խոսքի մեկնաբանությունը մեր սեփական կարծիքների հարց չէ։ Մենք կարիք ունենք Աստծո Խոսքի և Սուրբ Հոգու՝ դրա իմաստը ճիշտ հասկանալու համար։ Սուրբ Գիրքը նաև ասում է. «Որովհետև Տեր Եհովան ոչ մի բան չի անի, եթե չհայտնի Իր խորհուրդն Իր ծառաներին՝ մարգարենե րին» (Ամովս 3.7): Աստվածաշնչյան «հայտնություն» բառը (իր տար բեր դրսևորումներով) արտահայտում է այն միտքը, որ նախկինում թաքնված մի բան այժմ բացահայտվել կամ հայտնվել է, ինչի արդ յունքում դարձել է հայտնի ևակնհայտ։ Որպես մարդ արարած՝ մեզ հարկավոր է նման բացահայտում կամ հայտնություն, քանի որ մենք մեղավոր էակներ ենք՝ Աստծուց բաժանված մեր մեղքի պատճառով, ուստի և կախված ենք Նրանից Նրա կամքն իմանալու հարցում։ Բավականաչափ դժվար է Աստվածաշնչին հնազանդվելը նույ նիսկ այն դեպքում, երբ մենք հավատում ենք դրա աստվածային ծագմանը։ Ի՞նչ կլիներ, եթե մենք սկսեինք չվստահել կամ կաս կածի տակ առնել այդ աստվածային ծագումը։ ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 6
Ներշնչման գործընթացը Քանի որ Աստված որպես միջոց օգտագործում է լեզուն՝ մարդ կանց հայտնելու Իր կամքը, այդ իսկ պատճառով աստվածային հայտնությունը կարելի է գրի առնել։ Այդուհանդերձ, ինչպես մենք արդեն տեսանք, Աստվածաշունչը կազմվել է Սուրբ Հոգու աշխա տանքի միջոցով Աստծո կողմից մեզ հայտնած ճշմարտություննե րից, և Սուրբ Հոգին փոխանցում է աստվածային լուրը մարդկանց միջոցով և վերահսկում է այն։ Սա է պատճառը, որ մենք տեսնում ենք սուրբ Գրքերի անկյունաքարային միաբանությունը՝ Ծննդոցից մինչև Հայտնություն (օրինակ՝ համեմատե՛ք Ծննդոց 3.14, 15 հա մարները Հայտնություն 12.17 համարի հետ)։ Կարդացե՛ք Բ Պետրոս 1.21, Բ Տիմոթեոս 3.16 և Երկրորդ Օ րինաց 18.18 համարները։ Ի՞նչ են ասում այս տեքստերը Սուրբ Գրքի ներշնչված լինելու մասին։ ________________________________________________________________________ Դաս 2
17
Աստվածաշնչի բոլոր գրքերը ներշնչված են Աստծո կողմից, նույ նիսկ եթե ոչ բոլոր մասերն են հավասարապես ոգեշնչող ընթեր ցանության համար կամ ոչ բոլոր մասերն են անհրաժեշտ կերպով այսօր մեզ վերաբերում (օրինակ՝ հրեաների տոներին վերաբերող մասը ևս ներշնչված է, եթե նույնիսկ մեզանից այսօր դրանք պա հել չի պահանջվում)։ Այդուհանդերձ, հարկավոր է սովորել Աստվա ծաշնչի բոլոր գրքերից, նույնիսկ այն հատվածներից, որոնք այնքան էլ հեշտ չէ ընթերցել և հասկանալ, կամ որոնք այսօր մեզ համար կի րառելի չեն։ Աստվածաշնչում ոչ ամեն ինչ է ուղղակիորեն և գերբնականորեն հայտնվել մարգարեներին։ Աստված երբեմն օգտագործել է աստվա ծաշնչյան հեղինակների, ովքեր ուշադրությամբ ուսումնասիրել են իրերը կամ օգտագործել են այլ գոյություն ունեցող փաստաթղթեր (տե՛ս Հեսու 10.13, Ղուկաս 1.1–3) Նրա լուրը հաղորդելու համար։ Նույնիսկ այս դեպքում բոլոր Գրքերը ներշնչված են (Բ Տիմոթեոս 3.16): Այս է պատճառը, որ Պողոսն ասում է, որ «ինչ որ» գրվեց, մեր սովորելու համար գրվեց, որպեսզի «գրքերի մխիթարությամբ հույս ունենանք» (Հռոմեացիս 15.4)։ «Աստվածաշունչն Աստծուն է համարում իր հեղինակը, բայց այն գրվել է մարդկային ձեռքով, և դրա գրքերի ոճերի զանազանությու նը ներկայացնում է դրա տարբեր գրողների բնութագրերը: Հայտն ված ճշմարտություններն «աստվածաշունչ են» (Բ Տիմոթեոս 3.16), սակայն արտահայտված են մարդկային բառերով»։ Էլեն Ուայթ, Մեծ պայքար, էջ 7։ Այսօր կան շատ աստվածաբաններ, որ հերքում են Աստվածաշն չի շատ մասերի աստվածային հեղինակությունը. մերժվում են այնպիսի կարևոր ուսմունքներ, ինչպիսիք են արարումը, Եգիպ տոսից դուրս գալը, հարությունը։ Ինչո՞ւ է այդքան կարևոր, որ մենք նույնիսկ մի փոքր փոխզիջման չգնանք։ Ի վերջո, արդյո՞ք մեզ իրավունք է տրված դատել Աստծո Խոսքը։ ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 7
Աստծո գրավոր Խոսքը «Եվ Եհովան ասաց Մովսեսին. Այս խոսքերը գրիր քեզ համար, ո րովհետև այս խոսքերի համեմատ ուխտ դրի քեզ հետ և Իսրայե լի հետ» (Ելից 34.27)։ Ինչո՞ւ Եհովան կամեցավ, որ Մովսեսն այս 18
Դաս 2
խոսքերը գրի առնի, այն դեպքում, երբ կարող էր պարզապես բանավոր փոխանցել ժողովրդին։ Ո՞րն է գրավոր Խոսքի ակն հայտ առավելությունը։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստված, Ով խոսում է, և Ով ստեղծել է մարդկային լեզուն, ունա կություն է տալիս ընտրյալ մարդկանց հուսալի և վստահելի կերպով փոխանցել աստվածային ճշմարտություններն ու ներշնչված մտքե րը։ Ուստի զարմանալի չէ, որ հենց սկզբից Աստված հրահանգել է Աստվածաշնչի հեղինակներին գրի առնել Իր ցուցումներն ու հայտ նությունները։ Ի՞նչ են սովորեցնում հետևյալ տեքստերը գրավոր Հայտնության մասին։ Ելից 17.14, 24.4 _____________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հեսու 24.26 __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Երեմիա 30.2 _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հայտնություն 1.11, 19, 21.5, 22.18, 19 ______________________________ ________________________________________________________________________ Ինչո՞ւ է Աստված հրահանգել, որ Իր հայտնությունն ու ներշնչ ված լուրերը գրի առնվեն։ Ակնհայտ պատասխանն է. որպեսզի մենք այն այդքան շուտ չմոռանանք։ Աստվածաշնչի գրի առնված բովանդակությունը հաստատուն կողմնորոշիչ է, որն ուղղորդում է մեզ դեպի Աստված և Նրա կամքը։ Գրավոր փաստաթուղթը սո վորաբար ավելի լավ և ավելի հուսալի կերպով կարելի է պահել, քան բանավոր լուրը, որը պետք է սերնդեսերունդ պատմվի։ Գր ված Խոսքը, որը կարելի է շարունակաբար արտագրել, կարող է նաև ավելի շատ մարդկանց հասանելի դառնալ, քան եթե նույն բո վանդակությունը բանավոր տեսքով լինի։ Եվ վերջապես, մենք կա րող ենք խոսել սահմանափակ թվով մարդկանց հետ միանգամից և մեկ վայրում, սակայն այն, ինչը հանձնված է թղթին, կարող է ըն թերցվել անթիվ ընթերցողների կողմից շատ տարբեր վայրերում և մայրցամաքներում և նույնիսկ լինել օրհնություն անթիվ-անհամար սերունդներ հետո։ Իրականում, եթե մարդիկ անձամբ չեն կարող կարդալ, ուրիշները կարող են գրի առնված փաստաթուղթն ընթեր ցել նրանց համար։ Դաս 2
19
ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 8
Զուգահեռը Քրիստոսի և Սուրբ Գրքի միջև Կարդացե՛ք Հովհաննես 1.14, Հովհաննես 2.22, Հովհաննես 8.31, 32 և Հովհաննես 17.17 համարները։ Ի՞նչ զուգահեռներ եք տեսնում Հիսուսի՝ մարմին դարձած Աստծո Խոսքի և Սուրբ Գրքի՝ Աստծո գրավոր Խոսքի միջև։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Մարմնով եկած Աստծո Բանի (այսինքն՝ Հիսուս Քրիստոսի) և Աստծո գրավոր Խոսքի (այսինքն՝ Աստվածաշնչի) միջև զուգահեռ կա։ Ճիշտ այնպես, ինչպես Հիսուսին գերբնական կերպով հղացավ մահկանացու կին Սուրբ Հոգուց, սուրբ Աստվածաշունչը ևս գերբ նական ծագում ունի, սակայն հաղորդվել է մարդկանց կողմից։ Հիսուս Քրիստոսը մարդ դարձավ չափելի ժամանակի և տա րածության մեջ։ Նա ապրեց կոնկրետ ժամանակում և կոնկրետ վայրում։ Սակայն այս փաստն առ ոչինչ չի դարձնում Նրա աստվա ծությունը, ոչ էլ Հիսուսին պատմականորեն համեմատական է դարձ նում։ Նա է բոլոր մարդկանց միակ Փրկագնողն ամբողջ աշխարհում, բոլոր ժամանակներում (տե՛ս Գործք առաքելոց 4.12): Նույն կերպ Աստծո գրավոր Խոսքը՝ Աստվածաշունչը, ևս տրվեց կոնկրետ ժա մանակ կոնկրետ մշակույթի մեջ։ Ինչպես Հիսուսը, Աստվածաշունչը ևս ժամանակով պայմանավորված չէ, այսինքն այն սահմանափակ ված չէ ինչ-որ կոնկրետ ժամանակահատվածով և վայրով, այլ ընդ հակառակը, այն մնում է պարտադիր բոլոր ժողովուրդների համար, աշխարհի բոլոր ծայրերում։ Երբ Աստված հայտնեց Իրեն, Նա իջավ մարդու մակարդակի։ Հիսուսի մարդկային բնույթը ցույց տվեց մարդկային անկատարու թյան բոլոր նշանները, ինչպես նաև 4000 տարվա ապականության ազդեցությունը։ Այդուհանդերձ, Նա մեղք չգործեց։ Նույն կերպ էլ, Աստվածաշնչի լեզուն մարդկային լեզու է, ոչ թե ինչ-որ «կատարյալ, գերմարդկային» լեզու, որը ոչ ոք չի խոսում և չի հասկանում։ Թեև ցանկացած լեզու ունի իր սահմանափակումները, մարդկային ցեղի Արարիչը, Ով նաև մարդկային լեզվի Արարիչն է, կատարելապես ու նակ է հաղորդելու Իր կամքը մարդկանց արժանահավատ կերպով, առանց մեզ ապակողմնորոշելու։ 20
Դաս 2
Իհարկե, յուրաքանչյուր համեմատություն իր սահմաններն ունի։ Հիսուս Քրիստոսն ու Սուրբ Գիրքը նույնը չեն։ Աստվածաշունչն Աստ ծո մարմնացումը չէ։ Աստված գիրք չէ։ Աստված մարդացավ Հիսուս Քրիստոսում։ Մենք սիրում ենք Աստվածաշունչը, որովհետև երկր պագում ենք դրա էջերում հռչակված Փրկչին։ Աստվածաշունչը եզակի և անքակտելի աստվածային-մարդկա յին միություն է։ Էլեն Ուայթը սա պարզորոշ կերպով տեսավ, երբ գրեց. «Աստվածաշունչը` մարդկային լեզվով արտահայտված իր աստվածատուր ճշմարտություններով, իրենից ներկայացնում է աստվածայինի և մարդկայինի միություն: Այդպիսի միություն կար նաև Քրիստոսի բնության մեջ, Ով Աստծո Որդի էր և մարդու Որ դի: Այսպիսով, ինչպես Քրիստոսի, այնպես էլ Աստվածաշնչի վերա բերյալ ճիշտ է այն, որ «Բանը մարմին եղավ և բնակվեց մեր մեջ» (Հովհաննես 1.14)»։ Էլեն Ուայթ, Մեծ պայքար, էջ 8։ Ինչո՞ւ պետք է Սուրբ Գիրքը լինի մեր հավատի հիմնաքարը։ Որ տե՞ղ կլինեինք մենք առանց դրա։ ՀԻՆԳՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 9
Հասկանալով Աստվածաշունչը հավատով Կարդացե՛ք Եբրայեցիս 11.3, 6 համարները։ Ինչո՞ւ է հավատն այդքան կարևոր Աստծուն և Նրա Խոսքը հասկանալու համար։ Ինչո՞ւ է առանց հավատի անհնար շահել Աստծո բարեհաճու թյունը։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Ճշմարիտ ուսուցումը տեղի է ունենում հավատի համատեքս տում։ Իր ծնողների նկատմամբ երեխայի ունեցած անվերապահ հավատն է, որ նրան նոր բաներ սովորելու հնարավորություն է տա լիս։ Վստահության հիման վրա կերտված հարաբերությունն է ա ռաջնորդում երեխային բացահայտելու կյանքի և սիրո հիմնական և անկյունաքարային կողմերը։ Ուստի գիտելիքն ու հասկացողությու նը զարգանում են սիրող և վստահելի հարաբերություններում: Նույն ոգով, լավ երաժիշտը լավ է նվագում, երբ ոչ միայն յուրաց նում է տեխնիկական հմտությունները, որոնք մարդուն հնարավո րություն են տալիս նվագել այս կամ այն երաժշտական գործիքը, այլև այն ժամանակ, երբ նա սեր է դրսևորում երաժշտության, եր Դաս 2
21
գահանի և տվյալ երաժշտական գործիքի նկատմամբ։ Նույն կերպ, մենք Աստվածաշունչը ճիշտ չենք հասկանում, երբ սիրո և հավատի ոգու փոխարեն, դրան մոտենում ենք թերահավատության կամ մե թոդոլոգիական կասկածի տեսանկյունից։ Պողոս առաքյալը գրել է. «Բայց առանց հավատի անկարելի է հաճո լինել (Աստծուն)» (Եբրա յեցիս 11.6): Ուստի պարտադիր է Աստվածաշնչին մոտենալ հավա տով՝ ընդունելով դրա գերբնական ծագումը՝ դրանում պարզապես մարդու ձեռքով գրված գիրք տեսնելու փոխարեն։ Յոթերորդ օրվա ադվենտիստները պարզորոշ կերպով արտա հայտել են Սուրբ Գրքի ծագման գերբնականության այս ընկալումը Յոթերորդ օրվա ադվենտիստական եկեղեցու առաջին հիմնարար հավատամքում, որն ասում է. «Սուրբ Գրքերը՝ Հին և Նոր Կտակա րանները, Աստծո գրավոր Խոսքն են՝ տրված աստվածային ներշնչ մամբ։ Ներշնչված հեղինակները խոսել և գրել են, քանի որ շարժված են եղել Սուրբ Հոգու կողմից։ Իր խոսքում Աստված մարդկանց փրկության համար անհրաժեշտ գիտելիքներ է տվել: Սուրբ Գիրքը պետք է ընդունվի որպես Նրա կամքի գերագույն, հեղինակավոր և անսխալական հայտնություն: Այն բնավորության չափանիշ է, և նրանով պետք է ստուգվի ցանկացած ուսմունք և փորձառություն, ինչպես նաև պատմության ընթացքում Աստծո գործերի վստահե լի արձանագրությունը (Սաղմոս 119.105, Առակաց 30.5, 6, Եսայիա 8.20, Հովհաննես 17.17, Ա Թեսաղոնիկեցիս 2.13, Բ Տիմոթեոս 3.16, 17, Եբրայեցիս 4.12, Բ Պետրոս 1.20, 21)»։ Ի՞նչն է պակասում մարդկանց Աստվածաշունչը հասկանալու համար, երբ նրանք Սուրբ Գրքին չեն մոտենում հավատի դիրքո րոշումից։ Ինչո՞ւ այս հավատը կույր հավատ չէ։ Այսինքն, որո՞նք են այն հիմնավոր պատճառաբանությունները, որոնք կարող ենք ներկայացնել հօգուտ այս հավատի, ևինչո՞ւ է հավատը անհրա ժեշտ, երբ գործ ենք ունենում Աստվածաշնչի ճշմարտություննե րի հետ։ ՈՒՐԲԱԹ
ԱՊՐԻԼԻ 10
Հետագա ուսումնասիրության համար Կարդացե՛ք հետևյալ էջերը «Աստվածաշնչի ուսումնասիրության եղանակները» փաստաթղթից՝ «2. Սուրբ Գրքի պահանջներից բխող ենթադրություններ», մաս ա) Ծագումը և մաս բ) Հեղի 22
Դաս 2
նակությունը։ Աստվածաշնչի ուսումնասիրության եղանակնե րը» փաստաթուղթը կարող եք գտնել հետևյալ հասցեով www. adventistbiblicalresearch.org/materials/bible-interpretationhermeneutics/methods-bible-study)։ Որքան որ Աստվածաշունչը կարևոր է մեր հավատի համար, այն նույնքան հոգևորապես անարժեք կլիներ ինքն իրենով, եթե չունե նար Սուրբ Հոգու ազդեցությունը մեր սրտերի և մտքերի վրա, երբ մենք կարդում ևուսումնասիրում ենք այն։ «Իր խոսքում Աստված մարդկանց փրկության համար անհրա ժեշտ գիտելիքներ է տվել: Սուրբ Գիրքը պետք է ընդունվի որպես Նրա կամքի հեղինակավոր, անսխալական հայտնություն: Այն բնա վորության չափանիշ է, և նրանով պետք է ստուգվի ցանկացած ուսմունք և փորձառություն: … Բայց այն փաստը, որ Աստված Իր կամքը մարդկանց հայտնել է Իր խոսքի միջոցով, չի վերացրել Սուրբ Հոգու մշտական ներկայության ևառաջնորդության անհրաժեշտու թյունը: Հակառակը, Փրկիչը խոստացավ ուղարկել Հոգին, որպես զի Նա բացահայտի խոսքը Նրա ծառաներին և պարզաբանի դրա ուսմունքները: Եվ քանի որ Աստվածաշունչը գրվել է Աստծո Հոգու ներշնչմամբ, անհնար է, որ Հոգու ուսուցումը հակասի գրված խոս քին»։ Էլեն Ուայթ, Մեծ պայքար, էջ 9։ Հարցեր քննարկման համար
1. Ինչո՞ւ է Աստված մեզ հայտնում Իրեն և Իր կամքը։ Ինչո՞ւ է մեզ հարկավոր հայտնություն։ 2. Ինչպե՞ս է Աստված հայտնում Իրեն։ Աստված օգտագործում է տարբեր միջոցներ՝ Իր մասին որևէ բան հայտնելու համար։ Ա վելի ընդհանրական առումով Նա դա անում է բնության միջոցով, սակայն հատկապես երազների (Դանիել 7.1), տեսիլքների (Ծնն դոց 15.1), նշանների (Գ Թագավորաց 18.24, 38) և Իր Որդու՝ Հի սուս Քրիստոսի (Եբրայեցիս 1.1, 2) միջոցով։ Հայտնե՞լ է Աստված Իրեն անձամբ ձեզ։ Կիսվե՛ք ձեր փորձառությամբ։ 3. Որոշ աստվածաբաններ մերժում են Աստվածաշնչի դասերից շատերը՝ դրանք համարելով սոսկ առասպելներ։ Արարչագոր ծության պատմությունը, իրական Ադամն ու Եվան, ելքը Եգիպ տոսից, ինչպես նաև Դանիելի պատմությունն ընդամենը մի քա նի օրինակներ են (Հին Կտակարանի) այն ուսմունքների, որոնք մերժվում են որպես ոչ այլ ինչ, քան հոգևոր ճշմարտություննե րը սովորեցնելու համար հորինված պատմություններ։ Սա այն է, Դաս 2
23
ինչ տեղի է ունենում, երբ մարդ արարածն սկսում է քննադատել Աստծո Խոսքը։ Ի՞նչ պետք է սա մեզ ասի այն մասին, թե որքան վտանգավոր է նման դիրքորոշումը։ 4. Աստված Աստվածաշնչում հայտնել է Իր կամքը հզոր կերպով։ Այ դուհանդերձ, Աստված ձեր օգնության կարիքն ունի Իր կամքի և միմիայն Հիսուս Քրիստոսով տրվող Իր փրկության բարի լուրի տարածման հարցում։ Երբ մարդիկ ուսումնասիրում են ձեզ, ի՞նչ Աստված են նրանք տեսնում ձեզանում և ձեր վարքագծի մեջ։
24
Դաս 2
ԴԱՍ 3 ԱՊՐԻԼԻ 11–17
ՀԻՍՈՒՍԻ ԵՎ ԱՌԱՔՅԱԼՆԵՐԻ ՏԵՍԱԿԵՏՆ ԱՍՏՎԱԾԱՇՆՉԻ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ Աստվածաշնչի վերաբերյալ Այս շաբաթվա ուսումնասիրության համար կարդացե՛ք. Մատթեոս 4.1–11, Մատթեոս 22.37–40, Ղուկաս 24.13–35, 44, 45, Ղուկաս 4.25–27, Գործք առաքելոց 4.24–26: Հիշելու համարը. «Նա էլ պատասխան տվեց և ասաց. Գրված է՝ Ոչ միայն հացով կապրի մարդ, այլ ամեն խոսքով, որ դուրս է գալիս Աստծո բերանից» (Մատթեոս 4. 4): Ցավոք, այս պոստմոդերնիստական դարում Աստվածաշունչը լայնորեն վերաիմաստավորվել է փիլիսոփայության լույսի ներքո, ո րը կասկածի տակ է դնում և՛ դրա ներշնչված լինելու փաստը, և՛ դրա հեղինակությունը։ Իրականում, Աստվածաշունչը դիտարկվում է որպես համեմատաբար պարզ մշակույթում ապրող մարդկանց մտքերի հավաքածու, ովքեր հավանաբար չէին կարող ընկալել ու հասկանալ աշխարհն այնպես, ինչպես դա հասանելի է մեզ այսօր։ Միևնույն ժամանակ, գերբնական տարրը կա՛մ նսեմացվել, կա՛մ ընդհանրապես հեռացվել է տեսադաշտից՝ Աստվածաշունչը դարձ նելով մի փաստաթուղթ, որը, Աստծո տեսանկյունը մարդու մասին լինելու փոխարեն, դարձել է մարդու տեսանկյունն Աստծո մասին։ Իսկ արդյունքն այն է, որ դարվինյան մտածելակերպի և ժամանա կակից փիլիսոփայության այս դարաշրջանում Աստվածաշունչը շա տերի համար դարձել է անպատեհ ու անիմաստ: Այդուհանդերձ, մենք ամբողջովին մերժում ենք նման դիրքո րոշումը։ Դրա փոխարեն, Նոր Կտակարանում մենք կարող ենք տեսնել ամբողջ Սուրբ Գրքին վերաբերվելու ներշնչված ձևը՝ ու սումնասիրելով, թե ինչպես էին Հիսուսն ու առաքյալները հասկա նում Հին Կտակարանը՝ միակ Աստվածաշունչը, որ այն ժամանակ Դաս 3
25
հասանելի էր նրանց։ Ինչպե՞ս էին նրանք վերաբերվում նկարագր ված մարդկանց, վայրերին և իրադարձություններին։ Որո՞նք էին նրանց ենթադրություններն ու մեկնաբանության հաջորդող եղա նակները։ Եկե՛ք հետևենք նրանց և նրանց հասկացողությանը՝ ի հեճուկս չներշնչված մարդ արարածների թյուր կարծիքների, ում ենթադրությունները տանում են Աստծո Խոսքի նկատմամբ միայն թերահավատության և կասկածի ձևավորման։ ՄԻԱՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 12
Գրված է Հովհաննես Մկրտչի կողմից Հիսուսի մկրտությունը նշանավորեց Փրկչի ծառայության սկիզբը, որից անմիջապես հետո Հիսուսը Հո գուց տարվեց հրեական անապատը, որտեղ Իր ամենաթույլ մարդ կային վիճակում փորձվեց սատանայի կողմից։ Կարդացե՛ք Մատթեոս 4.1–11 համարները։ Ինչպե՞ս է Հիսուսն անապատում պաշտպանվում սատանայի գայթակղություն ներից։ Ի՞նչ պետք է մենք սովորենք Աստվածաշնչի մասին այս պատմությունից։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Երբ Հիսուսը փորձվում էր ախորժակին վերաբերող հարցում, Նա պատասխանեց. «Գրված է՝ Ոչ միայն հացով կապրի մարդ, այլ ա մեն խոսքով, որ դուրս է գալիս Աստծո բերանից» (Մատթեոս 4.4): Հիսուսը մատնանշում է կենդանի Խոսքն ու դրա բացարձակապես աստվածային աղբյուրը։ Այս կերպ Նա հաստատում է Սուրբ Գրքի հեղինակությունը։ Երբ փորձվում է աշխարհի թագավորությունների և փառքի հարցում, Հիսուսը պատասխանում է. «Գրված է, թե Տի րոջը՝ քո Աստծուն երկրպագիր և միայն Նրան պաշտիր» (Մատթեոս 4.10, Ղուկաս 4.8): Քրիստոսը հիշեցնում է մեզ, որ ճշմարիտ երկր պագությունն ուղղված է Աստծուն և ուրիշ ոչ մեկի, և որ ճշմարիտ երկրպագությունը հնազանդությունն է Նրա Խոսքին։ Եվ վերջում, ցուցադրություն սիրելու և ենթադրությունների գայթակղությանը Հիսուսը պատասխանում է. «Դարձյալ գրված է, թե՝ Մի՛ փորձիր Տի րոջը՝ քո Աստծուն» (Մատթեոս 4.7, նաև Ղուկաս 4.12)։ Բոլոր երեք գայթակղությունների դեպքում էլ Հիսուսը պատաս խանում է «գրված է» արտահայտությամբ։ Սա նշանակում է, որ Հի 26
Դաս 3
սուսը հղում է կատարում Աստծո Խոսքի, այլ ոչ ուրիշ մի բանի վրա՝ սատանայի հարձակումներին ու մոլորություններին դիմակայելու համար։ Սա պետք է հզոր դաս լինի բոլորիս համար. Աստվածաշուն չը և միմիայն Աստվածաշունչն է մեր հավատի վերջնական չափա նիշն ու հիմքը։ Այո՛, Աստվածաշունչը և միայն Աստվածաշունչն էր ոսոխի հար ձակումներից պաշտպանվելու Հիսուսի միակ միջոցը։ Հիսուսն Աստ ված է, սակայն սատանայից պաշտպանվելիս Նա հնազանդվում է բացառապես Աստծո Խոսքին։ Սա կարծիք չէ, ոչ էլ բարդ ու խճճված փաստարկ. այստեղ չկան անձնական թշնամանքի խոսքեր, այլ, հակառակը, օգտագործվում են Սուրբ Գրքի պարզ, սակայն խորիմաստ բառերը։ Քրիստոսի հա մար Սուրբ Գիրքը եղել է ամենամեծ հեղինակությունն ու ամենամեծ զորությունը։ Այսպես, Նրա ծառայությունն սկսվում է հստակ հիմքով և շարունակում է կառուցվել Աստվածաշնչի արժանահավատու թյան վրա։ Ինչպե՞ս կարող ենք սովորել ապավինել Աստծո Խոսքին և հնա զանդվել դրան։ ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 13
Հիսուսն ու օրենքը Կարդացե՛ք Մատթեոս 5.17–20, Մատթեոս 22.29 և Մատթեոս 23.2, 3 համարները։ Ի՞նչ է Հիսուսն ասում այս տեքստերում։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հիսուսն Իր աշակերտներին սովորեցնում էր հնազանդ լինել Աստծո Խոսքին և օրենքին։ Նրա խոսքերում երբեք ոչ մի ակնարկ անգամ չի նկատվում, որը կասկածի տակ կառնի Աստվածաշնչի հե ղինակությունն ու պատեհությունը։ Ընդհակառակը, Նա մշտապես Սուրբ Գիրքը վկայակոչում էր որպես աստվածային հեղինակության աղբյուր։ Եվ սադուկեցիներին Նա ասաց. «Մոլորված եք, որ չգիտեք գրքերը, ևոչ Աստծո զորությունը» (Մատթեոս 22.29)։ Հիսուսը սովո րեցնում էր, որ զուտ մտավոր գիտելիքներն Աստվածաշնչի և դրա վարդապետության մասին բավարար չեն ճշմարտությունն իմանա լու համար և, ինչն ավելի կարևոր է, Տիրոջը ճանաչելու համար, Ով և ճշմարտությունն է։ Դաս 3
27
Ի՞նչ են մեզ ասում Մատթեոս 22.37–40 համարները Մովսեսի օ րենքի վերաբերյալ Հիսուսի կարծիքի մասին։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Օրինականին տված Իր պատասխանում Հիսուսն ամփոփում է Իրենից մոտավորապես 1500 տարի առաջ Մովսեսի կողմից տրված Տասը պատվիրանները։ Հարկավոր է նկատել, թե ինչպես է Հիսու սը շեշտադրում հինկտակարանյան օրենքն ու մեծարում այն։ Շատ քրիստոնյաներ սխալ եզրահանգման են եկել, թե այստեղ տրվում է նոր պատվիրան, ուստի և ինչ-որ կերպ հինկտակարանյան օրենքը փոխարինվել է նորկտակարանյան Ավետարանով։ Սակայն փաստը մնում է փաստ, որ այն, ինչ սովորեցնում էր Հիսուսը, հիմնված էր Հին Կտակարանի օրենքի վրա։ Քրիստոսը բացահայտում և հայտնում է օրենքն ավելի լիարժեքությամբ, այնպես որ «այս երկու պատվիրան ներից (ամփոփում է Տասը պատվիրանները, որոնց առաջին չորսը ներկայացնում են մարդ-Աստված, իսկ վերջին վեցը՝ մարդ-մարդ հարաբերությունները) կախված են բոլոր օրենքը և մարգարեները» (Մատթեոս 22.40): Այս կերպ Հիսուսը նաև մեծարում է ողջ Հին Կտա կարանը, երբ ասում է «օրենքը և մարգարեները», քանի որ սա օրեն քին, մարգարեներին և գրվածքներին կամ Հին Կտակարանի բոլոր երեք բաժիններին անդրադառնալու ամենակարճ ճանապարհն է։ «Նա (Քրիստոսը) մատնանշում է Սուրբ Գիրքը որպես անառար կելի հեղինակություն ունեցող, և մենք պետք է անենք նույնը։ Աստ վածաշունչը պետք է ներկայացվի որպես անսահման Աստծո Խոսք, որպես ամենայն հակամարտության ավարտ և բոլոր հավատի հիմ նաքար»։ Էլեն Ուայթ, Քրիստոսի առակները, էջ 39, 40։ Հեղինակության ի՞նչ (եթե կան այդպիսիք) մրցակցային աղբ յուրներ (ընտանիք, փիլիսոփայություն, մշակույթ) կարող են խո չընդոտել Աստծո Խոսքին ձեր հնազանդությանը։ ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 14
Հիսուսն ու ամբողջ Սուրբ Գիրքը Կարդացե՛ք Ղուկաս 24.13–35, 44, 45 համարները։ Ինչպե՞ս է Հիսուսն օգտագործում Սուրբ Գիրքը՝ աշակերտներին ուսուցա նելու բարի լուրը։ ________________________________________________________________________ 28
Դաս 3
Քրիստոսի մահից հետո Նրա հետևորդները շփոթահար էին ու կասկածների մեջ։ Ինչպե՞ս կարող էր դա պատահել։ Ի՞նչ էր դա նշանակում։ Ղուկասի այս գլխում մենք տեսնում ենք, որ Հիսուսը նրանց հայտնվում է երկու անգամ. առաջին անգամ Էմմաուսի ճանապարհին՝ երկու հոգու, հետո, ավելի ուշ՝ մյուս ներին։ Երկու առանձին դեպքերում Հիսուսը բացատրում է, թե ինչպես Հին Կտակարանի մարգարեություններում գրված ամեն ինչ իրականացավ. «Եվ սկսելով Մովսեսից և բոլոր մարգարենե րից մեկնում էր նրանց՝ ինչ որ գրքերի մեջ գրված էր Իր մասին» (Ղուկաս 24.27)։ Եվ կրկին Ղուկաս 24.44, 45 համարներում Նա ասում է. «Այս այն բաներն են՝ որ ձեզ հետ խոսեցի … թե պետք է կատարվի Մովսե սի օրենքում և մարգարեներում և սաղմոսներում բոլոր Ինձ համար գրվածները»: Հետո Հիսուսը «նրանց միտքը բացեց, որ գրքերն ի մանան»։ Նկատե՛ք Ղուկաս 24.27 համարի հատուկ հղումը «(բոլոր) գրքե րին»։ Այն կրկին շեշտադրվում է երկրորդ հատվածում որպես Մովսեսի օրենք, մարգարեներ և սաղմոսներ (Ղուկաս 24.44): Սա պարզորոշ կերպով հաստատում է, որ Հիսուսը՝ մարմին հագած Բա նը (Հովհաննես 1.1–3, 14), ապավինում է Սուրբ Գրքի հեղինակու թյանը՝ բացատրելու, թե ինչպես էին այս բաները կանխագուշակվել հարյուրավոր տարիներ առաջ։ Անդրադառնալով Սուրբ Գրքի ընդ հանրությանը՝ Հիսուսն աշակերտներին սովորեցնում է օրինակով։ Ավետարանի լուրը տարածելիս նրանք ևս պետք է բացատրեին Սուրբ Գիրքը՝ ամբողջ աշխարհի նորադարձներին ըմբռնում և զո րություն բերելու համար։ Նկատեք նաև, թե ինչպես է Մատթեոս 28.18–20 համարներում Հիսուսն ասում Իր աշակերտներին այն ժամանակ (և մեզ՝ այսօր). «Ամեն իշխանությունն Ինձ տրվեց երկնքում ևերկրում»։ Բայց այդ իշ խանությունը մնում է արմատացած Նրա Հոր ևողջ Աստվածության մեջ, քանի որ Նա ասում է նրանց. «Ուրեմն գնացեք, բոլոր ազգերը ա շակերտեք՝ նրանց մկրտելով Հոր և Որդու և Սուրբ Հոգու անունով»։ Հետևում է ամենակարևոր հատվածը. «Նրանց սովորեցնելով, որ ա մեն ինչ որ ձեզ պատվիրեցի՝ պահեն»։ Ի՞նչ է սովորեցնում և ի՞նչ է հանձնարարում Հիսուսը։ Նրա դասերը հիմնված են Աստվածաշնչի վրա։ Նա եկավ Խոսքի մարգարեական հեղինակության հիման վրա, և Սուրբ Գրքի մարգարեությունների իրականացման մեջ Նա հնա զանդվեց Իր Հորը։ Դաս 3
29
Եթե Հիսուսն ընդունում է ամբողջ Սուրբ Գիրքը, ապա ինչո՞ւ մենք պետք է անենք նույնը։ Եվ կրկին, ինչպե՞ս կարող ենք սովորել ընդունել ամբողջ Սուրբ Գրքի հեղինակությունը, եթե նույնիսկ գիտակցում ենք, որ ոչ ամեն ինչ է այսօր պարտադիր կերպով կիրառելի մեզ համար։ Շաբաթ օրը դասարանում քննարկե՛ք ձեր պատասխանները։ ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 15
Հիսուսը և Աստվածաշնչի ծագումն ու պատմությունը
Հիսուսը սովորեցնում էր, որ Աստվածաշունչն Աստծո Խոսքն է այն իմաստով, որ Աստվածաշնչի ասածն Աստծո ասածն է։ Դրա ծա գումն Աստծուց է, ուստի այն պարունակում է բացարձակ հեղինա կություն կյանքի յուրաքանչյուր ոլորտի համար։ Աստված աշխատել է ողջ պատմության ընթացքում՝ Իր կամքն Աստվածաշնչի միջոցով մարդկությանը հայտնի դարձնելու համար։ Օրինակ, Մատթեոս 19.4, 5 համարներում Հիսուսը մեջբերում է Մովսեսի խոսքերը։ Բայց Հիսուսը վերցնում է այս հատվածը և ա սում. «Նա, որ սկզբից ստեղծեց …ասաց. Սրա համար մարդ կթողնի հայրը և մայրը»։ «Սուրբ Գիրքն ասում է» ասելու փոխարեն Հիսուսն ասում է «Նա, որ սկզբից ստեղծեց … ասաց»՝ վերագրելով Արարչի խոսքին այն, ինչը գրել է Ծննդոցի հեղինակը։ Իրականում, այստեղ Աստված ներկայացվում է որպես այս հայտարարության հեղինակ, նույնիսկ եթե այն գրվել է Մովսեսի կողմից։ Կարդացե՛ք հետևյալ տեքստերը։ Ինչպե՞ս էր Հիսուսը հասկա նում Աստվածաշնչի պատմական կերպարները և իրադարձու թյունները։ Մատթեոս 12.3, 4 ___________________________________________________ ________________________________________________________________________ Մարկոս 10.6–8 ______________________________________________________ ________________________________________________________________________ Ղուկաս 4.25–27 _____________________________________________________ ________________________________________________________________________ Ղուկաս 11.51 ________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Մատթեոս 24.38 _____________________________________________________ ________________________________________________________________________ 30
Դաս 3
Հիսուսը հետևողական կերպով վերաբերվում է Հին Կտակարա նի մարդկանց, վայրերին ևիրադարձություններին որպես պատմա կան ճշմարտություն։ Նա հղվում է Ծննդոց 1-ին և 2-րդ գլուխներին, Աբելին՝ Ծննդոց 4-րդ գլխում, Դավիթին՝ առաջավորության հացն ուտելիս, ինչպես նաև Եղիային մնացած այլ պատմական կերպար ների հետ մեկտեղ։ Նա շարունակ խոսում է հին ժամանակների մարգարեների տառապանքների մասին (Մատթեոս 5.12, Մատ թեոս 13.57, Մատթեոս 23.34–36, Մարկոս 6.4): Նախազգուշական լուրի մեջ Հիսուսը նաև նկարագրում է Նոյի օրերը. «Ուտում էին և խմում էին, կին էին առնում և մարդի էին գնում, մինչև այն օրը, որ Նոյը մտավ տապանը։ Եվ չգիտեցան, մինչև որ ջրհեղեղը եկավ, և ամենքին վեր առավ, այնպես կլինի և մարդի Որդու գալուստը» (Մատթեոս 24.38, 39): Բոլոր նշանները մատնացույց են անում, որ Հիսուսը խոսում էր Աստծո այս ահեղ դատաստանի մասին որպես պատմական իրադարձություն։ Քանի որ Ինքը՝ Հիսուսը, հղում է կատարում այս պատմա կան կերպարներին որպես իրական անձինք, ի՞նչ է ասում այս փաստը սատանայի խաբեության զորության մասին, ինչն այ սօր նույնիսկ քրիստոնեություն դավանող շատ մարդիկ, հա ճախ հերքում են։ Ինչո՞ւ մենք երբեք չպետք է ընկնենք այս ծուղակի մեջ։ ՀԻՆԳՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 16
Առաքյալներն ու Աստվածաշունչը Նոր Կտակարանի հեղինակներն Աստվածաշնչին մոտենում են նույն կերպ, ինչպես Հիսուսը։ Վարդապետական, բարոյագիտության, ինչպես նաև մարգարեությունների իրականացման հարցերում Հին Կտակարանը նրանց համար Աստծո հեղինակավոր Խոսքն էր։ Մենք չենք գտնում ոչինչ ոչ մի տեղ, որ այս մարդիկ անում կամ ասում են, ինչը կարող է ձեռնոց նետել Աստվածաշնչի որևէ մասի հեղինակու թյանը կամ վավերականությանը։ Ի՞նչ են մեզ սովորեցնում ստորև բերված տեքստերն այն մասին, թե ինչպես էին աշակերտները հասկանում Աստծո Խոսքի հեղի նակությունը։ Գործք առաքելոց 4.24–26 ___________________________________________ ________________________________________________________________________ Դաս 3
31
Գործք առաքելոց 13.32–36 _________________________________________ ________________________________________________________________________ Հռոմեացիս 9.17 _____________________________________________________ ________________________________________________________________________ Գաղատացիս 3.8 ____________________________________________________ ________________________________________________________________________ Այս հատվածներում ուշադրությո՛ւն դարձրեք, թե որքան սերտ է կապված Սուրբ Գիրքը Իր՝ Աստծո ձայնին։ Գործք առաքելոց 4-րդ գլխում, Սուրբ Հոգով լցվելուց անմիջապես առաջ, աշակերտները փառաբանում են Աստծուն Պետրոսի և Հովհաննեսի ազատման համար։ Փառաբանելիս նրանք բարձրացնում են իրենց ձայները՝ ընդունելով Աստծուն որպես Արարիչ և այն փաստը, որ Նա խոսեց Իր ծառա Դավիթի միջոցով։ Սա նշանակում է, որ Դավթի խոսքերն Աստծո խոսքերն են։ Գործք առաքելոց 13.32–36 համարներում Դավ թի խոսքերը կրկին մեջբերվում են, այս անգամ՝ Պողոսի կողմից, սակայն այդ խոսքերը վերագրվում են Աստծուն, քանի որ 32-րդ հա մարն ասում է. «Այն խոստմունքը, որ հայրերին եղած էր»։ Հռոմեացիս 9.17 համարում, որտեղ ակնհայտ հերոսն Աստված է, Պողոսն օգտագործում է «Գիրքը» բառը՝ ասելով. «Որովհետև Գիրքն ասում է փարավոնին», որն իրականում կարող էր հնչել. «Որով հետև Աստված ասում է փարավոնին»։ Գաղատացիս 3.8 համարում «Գիրքը» բառն օգտագործվում է «Աստված» բառի փոխարեն՝ ցույց տալով, թե որքան սերտ են փոխկապակցված Աստծո Խոսքն ու Ին քը՝ Աստված։ Իրականում, Նոր Կտակարանի հեղինակները հավասարապես վստահում են Հին Կտակարանին որպես Աստծո Խոսք։ Նոր Կտա կարանում կան հարյուրավոր մեջբերումներ Հին Կտակարանից։ Մի գիտնական կազմել է ցուցակ, որտեղ ներկայացված են 2688 հղում ներ՝ 400-ը Եսայիայի մարգարեությունից, 370-ը՝ Սաղմոսներից, 220ը՝ Ելից գրքից, ևայլն։ Եթե այս ցուցակին ավելացնենք ակնարկները և հիմնական կրկնվող դրույթները, ապա թիվն անհամեմատ կմեծա նա։ Գրքերը հագեցած են հինկտակարանյան մարգարեությունների հղումներով, որոնք հաճախ ներկայացվում են «Գրված է» արտա հայտությամբ (Մատթեոս 2.5, Մարկոս 1.2, 7.6, Ղուկաս 2.23, 3.4, Հռոմեացիս 3.4, 8.36, 9.33, Ա Կորնթացիս 1.19, Գաղատացիս 4.27, Ա Պետրոս 1.16): Այս ամենը հաստատում է, որ Հին Կտակարանի Գրքերն այն հիմքն են, որի վրա կառուցվել է Հիսուսի ևառաքյալնե րի վարդապետությունը։ 32
Դաս 3
Այս օրինակներն ի՞նչ պետք է սովորեցնեն մեզ այն մասին, թե որքան վտանգավոր են այն բոլոր գաղափարները, որոնք միտ ված են նվազեցնել Սուրբ Գրքի նկատմամբ մեր վստահությունը։ ՈՒՐԲԱԹ
ԱՊՐԻԼԻ 17
Հետագա ուսումնասիրության համար Կարդացե՛ք Էլեն Ուայթի Դարերի փափագը գրքի 68-74 էջերի «Մանկությունը» և 114-123 էջերի «Փորձությունը» գլուխները։ «Մարդիկ իրենց Աստծո Խոսքից, նույնիսկ Աստծուց իմաստուն են համարում և իրենց ընթացքն անսասան հիմքում գցելու և ա մեն ինչ Աստծո Խոսքով ստուգելու փոխարեն՝ նրանք այդ Խոսքն են ստուգում գիտության և բնության մասին ունեցած իրենց սեփական գաղափարներով։ Եվ եթե այն չի համապատասխանում իրենց գի տական գաղափարներին, ապա մի կողմ է նետվում որպես վստա հության ոչ արժանի»։ Էլեն Ուայթ, Ժամանակի նշաններ, 1884թ. մարտի 27, էջ 1։ «Այն մարդիկ, ովքեր լավ ծանոթանում են Աստծո Խոսքում բա ցահայտված Նրա նպատակների ու իմաստության հետ, դառնում են մտավոր ներուժի տիրապետող տղամարդիկ և կանայք և կարող են լինել արդյունավետ գործիչներ մեծ Կրթողի՝ Հիսուս Քրիստոսի հետ։ … Քրիստոսն Իր ժողովրդին տվել է ճշմարտության խոսքը, և բոլորը կանչված են դա աշխարհին հայտնի դարձնելու գործի մաս կազմել։ … Չկա սրբագործում ճշմարտությունից, Աստծո Խոսքից հեռու։ Այս դեպքում որքա՜ն կարևոր է, որ այն հասկացվի յուրա քանչյուրի կողմից»։ Էլեն Ուայթ, Քրիստոնեական կրթության հիմ քերը, էջ 432։
Հարցեր քննարկման համար 1. Եթե Հիսուսը, Ավետարանը գրողները և Պողոսը Հին Կտակա րանն ընդունում էին որպես Աստծո Խոսք, ապա ի՞նչ պետք է սա մեզ ասի այն մասին, թե ինչու են Սուրբ Գրքի վերաբերյալ շատ ժամանակակից տեսանկյուններ սխալ, և թե ինչու մենք չպետք է տրվենք այս փաստարկներին, անկախ նրանից, թե ով է դա սո վորեցնում։ Դաս 3
33
2. Մարդկանց մի փոքր պատկերացում տալու համար այն մասին, թե ուր են հասել ժամանակակից շատ աստվածաբաններ իրենց թերահավատությամբ՝ ներկայացնում ենք մի քանի կետեր, ո րոնք ժամանակակից աստվածաբանները հերքում են։ Նրանք մերժում են տառացիորեն վեց օր տևած արարումը՝ փոխարենն ընդունելով էվոլյուցիոն տեսության առաջարկած միլիարդավոր տարիները։ Նրանք մերժում են անմեղ Ադամի գոյությունը չըն կած աշխարհում։ Նրանք մերժում են համաշխարհային ջրհեղե ղը։ Ոմանք մերժում են Աբրահամի իրական գոյությունը։ Ոմանք մերժում են Եգիպտոսից դուրս գալու պատմությունը։ Ոմանք մերժում են Հիսուսի հրաշքները, այդ թվում և Նրա մարմնական հարությունը։ Ոմանք մերժում են կանխագուշակող մարգարեու թյունների գաղափարը, որոնցում մարգարեները ներկայացնում են ապագան երբեմն դարեր և նույնիսկ հազարամյակներ ա ռաջ։ Ի՞նչ պետք է մեզ ասի այս եզրակացությունն այն մասին, թե ինչ է կատարվում, երբ մարդիկ սկսում են կասկածել Սուրբ Գրքի հեղինակությանն ու վավերականությանը։ Որո՞նք են այն ճանապարհները, որոնցով կարելի է օգնել նման մարդկանց գալ ճշմարտության հստակ ընկալմանը։ 3. Երեքշաբթի օրվա դասի վերջում տրված հարցին ի պատասխան՝ ինչպե՞ս ենք մենք հասկանում այն, թե ինչպես կարող է ամբողջ Սուրբ Գիրքը ներշնչված լինել, նույնիսկ այն մասերը, որոնք պար տադիր կերպով կիրառելի չեն մեր օրերում։
34
Դաս 3
ԴԱՍ 4 ԱՊՐԻԼԻ 18–24
ԱՍՏՎԱԾԱՇՈՒՆՉԸ՝ ՄԵՐ ԱՍՏՎԱԾԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՀԵՂԻՆԱԿԱՎՈՐ ԱՂԲՅՈՒՐԸ Այս շաբաթվա ուսումնասիրության համար կարդացե՛ք. Մարկոս 7.1–13, Հռոմեացիս 2.4, Ա Հովհաննես 2.15–17, Բ Կորնթացիս 10.5, 6, Հովհաննես 5.46, 47, Հովհաննես 7.38։ Հիշելու համարը. «Օրենքին ու վկայությանը դիմեք, եթե նրանք չխոսեն այս խոսքի համեմատ, նրանք արշալույս չունեն» (Եսայիա 8. 20): Չկա մի քրիստոնեական եկեղեցի, որը չօգտագործի Աստվա ծաշունչը՝ ապացուցելու իր հավատամքը։ Այդուհանդերձ, Աստվա ծաշնչի դերն ու հեղինակությունն աստվածաբանության մեջ բոլոր եկեղեցիներում չէ, որ նույնն է։ Իրականում, Աստվածաշնչի դերը կարող է մեծապես տարբեր լինել՝ կախված եկեղեցուց։ Սա կարևոր, բայց և բարդ թեմա է, որը մենք կբացահայտենք՝ ուսումնասիրելով հինգ տարբեր ազդեցիկ աղբյուրներ, որոնք ազդեցություն են ունե նում Սուրբ Գրքի՝ մեր մեկնաբանության վրա՝ ավանդություն, փոր ձառություն, մշակույթ, բանականություն ևինքը՝ Աստվածաշունչը։ Այս աղբյուրները նշանակալից դեր են խաղում յուրաքանչյուր աստվածաբանության մեջ և յուրաքանչյուր եկեղեցում։ Մենք բոլորս մաս ենք կազմում տարատեսակ ավանդույթների և մշակույթների, որոնք իրենց ազդեցությունն են ունենում մեզ վրա։ Մենք բոլորս ու նենք փորձառություններ, որոնք ձևավորում են մեր մտածելակեր պը և ազդեցություն են ունենում մեր ընկալման վրա։ Մեզ բոլորիս տրված է միտք՝ խորհելու և իրերը գնահատելու համար։ Մենք բո լորս կարդում ենք Աստվածաշունչը և օգտագործում ենք այն Աստ ծուն և Նրա կամքը հասկանալու համար։ Այս աղբյուրներից ո՞րը կամ որո՞նց համակցությունն ունի վերջին խոսքի հեղինակությունն այն հարցում, թե ինչպես ենք մենք մեկ Դաս 4
35
նաբանում Աստվածաշունչը, և ինչպե՞ս են դրանք օգտագործվում մեկը մյուսի առնչությամբ։ Որևէ աղբյուրի կամ աղբյուրների տրված առաջնայնությունը տանում է շատ տարբեր շեշտադրման և արդ յունքների և ի վերջո սահմանում է մեր ողջ աստվածաբանության ուղղությունը։ ՄԻԱՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 19
Ավանդույթ Ավանդույթն ինքնին վատ բան չէ։ Այն մեր առօրյա կյանքում ի հայտ եկող կրկնվող գործողություններին որոշակի ռիթմ ու կառուց վածք է տալիս։ Այն օգնում է մեզ կապված մնալ մեր արմատներին։ Ուստի և զարմանալի չէ, որ ավանդույթը կարևոր դեր է խաղում նաև կրոնում։ Սակայն այն իր մեջ պարունակում է նաև որոշ վտանգներ։ Ի՞նչ են մեզ սովորեցնում Մարկոս 7.1–13 համարներն այն մա սին, թե ինչպես էր Հիսուսը վերաբերվում որոշ մարդկային ա վանդույթների Իր օրերում։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Այն ավանդույթը, որին բախվեց Հիսուսը, հրեական համայնքում մեծ խնամքով և ուշադրությամբ փոխանցվում էր ուսուցչից աշա կերտին։ Հիսուսի ժամանակներում այն իր դիրքն էր գրավել Սուրբ Գրքի կողքին։ Այդուհանդերձ, ավանդույթն ունի երկար ժամանա կահատվածի ընթացքում ավելի ու ավելի շատ մանրամասներ և տեսանկյուններ կուտակելու միտում, որոնք ի սկզբանե չեն կազմել Աստծո Խոսքի և ծրագրի մաս։ Մարդկային այս ավանդույթները թեև առաջ են տարվում հարգված «ծերերի» (տե՛ս Մարկոս 7.3, 5)՝ հրեա կան համայնքի հոգևոր առաջնորդների կողմից, հավասարազոր չեն Աստծո պատվիրաններին (տե՛ս Մարկոս 7.8, 9): Դրանք մարդ կային ավանդույթներ էին և ի վերջո մարդկանց հասցրին այնտեղ, որտեղ նրանք «Աստծո խոսքն անարգում» էին (Մարկոս 7.13): Կարդացե՛ք Ա Կորնթացիս 11.2 և Բ Թեսաղոնիկեցիս 3.6 հա մարները։ Ինչպե՞ս ենք տարբերակում Աստծո Խոսքն ու մարդ կային ավանդույթները։ Ինչո՞ւ է այդքան կարևոր, որ մենք այդ տարբերակումն անենք։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 36
Դաս 4
Աստծո կենդանի Խոսքը մեր մեջ դնում է դրա նկատմամբ հարգա լից և հավատարիմ դիրքորոշում։ Այս հավատարմությունը ծնում է ո րոշակի ավանդույթ։ Այդուհանդերձ, մեր հավատարմությունը միշտ պետք է նվիրված լինի կենդանի Աստծուն, Ով Իր կամքը հայտնել է Աստծո գրավոր Խոսքում։ Այդ իսկ պատճառով, Աստվածաշունչն ու նի եզակի դեր, որով և դուրս է մղում մարդկային բոլոր ավանդույթնե րը։ Աստվածաշունչը վեր է բոլոր, նույնիսկ բարի ավանդույթներից։ Այն ավանդույթները, որոնք ծնունդ են առնում Աստծո և Նրա Խոսքի հետ մեր ունեցած փորձառությունից, մշտապես պետք է ստուգվեն Սուրբ Գրքի չափիչ գավազանով։ Մենք՝ որպես եկեղեցի, ինչե՞ր ենք անում, որոնք կարող են պիտակավորվել որպես «ավանդույթներ»։ Ինչո՞ւ է մշտապես կարևոր դրանք աստվածաշնչյան ուսմունքներից տարբերակելը։ Շաբաթ օրը քննարկե՛ք ձեր պատասխանը դասարանում։ ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 20
Փորձառություն Կարդացե՛ք Հռոմեացիս 2.4 և Տիտոս 3.4, 5 համարները։ Ինչ պե՞ս ենք մենք զգում Աստծո քաղցրությունը, առատությունը, համբերությունը, երկայնամտությունը և սերը։ Ինչո՞ւ է կարևոր, որ մեր հավատը չլինի պարզապես վերացական, մտավոր գիտե լիք, այլ մի բան, որը մենք գործնականում կիրառում ենք։ Միև նույն ժամանակ, ի՞նչ կերպ կարող են մեր փորձառությունները հակասել Աստվածաշնչին և նույնիսկ ճանապարհից շեղել մեր հավատը։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Փորձառությունը մեր մարդկային գոյության մի մասն է։ Այն մեր զգացմունքների և մտքերի վրա հզոր ազդեցություն է ունենում։ Աստված մեզ ստեղծել է այնպես, որ մեր հարաբերությունը Նրա ա րարչագործության և նույնիսկ հենց Իր՝ Աստծո հետ նշանակալից կերպով կապված է մեր փորձառության հետ և ձևավորվում է դրա նով։ Աստված կամենում է, որ մենք վերապրենք հարաբերություննե րի, արվեստի և երաժշտության, արարչագործության հրաշքների Դաս 4
37
գեղեցկությունը, ինչպես նաև Իր փրկության ուրախությունն ու Իր Խոսքում տրված խոստումների զորությունը։ Մեր կրոնն ու հավատն ավելին են, քան պարզապես վարդապետություն և տրամաբանա կան որոշումներ։ Այն, ինչ մենք վերապրում ենք, զգալիորեն ձևավո րում է Աստծո մասին մեր տեսանկյունը, նույնիսկ Նրա Խոսքի մեր ընկալումը։ Բայց անհրաժեշտ է նաև պարզորոշ կերպով տեսնել մեր փորձառության սահմանափակումներն ու պակասությունները, երբ բանը հասնում է Աստծո կամքը ճանաչելուն։ Ի՞նչ նախազգուշացում ենք գտնում Բ Կորնթացիս 11.1–3 հա մարներում։ Ի՞նչ պետք է դա մեզ ասի մեր սեփական փորձառու թյուններին վստահելու սահմանագծի մասին։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Փորձառությունը կարող է շատ խաբուսիկ լինել։ Եթե խոսենք աստվածաշնչյան լեզվով, փորձառությունը պետք է ունենա իր պատշաճ ոլորտը։ Այն պետք է տեղեկացվի և ձևավորվի Սուրբ Գր քի համաձայն և մեկնաբանվի ևս Սուրբ Գրքի համաձայն։ Երբեմն մենք ուզում ենք փորձել մի բան, որը ներդաշնակ չէ Աստծո Խոսքի և կամքի հետ։ Այս դեպքում մենք պետք է սովորենք վստահել Աստծո Խոսքին նույնիսկ մեր փորձառության և ցանկությունների հարցում։ Մենք պետք է ուշադիր լինենք համոզվելու, որ նույնիսկ մեր փորձա ռությունը մշտապես ներդաշնակ է Աստծո Խոսքի հետ և չի հակա սում Աստվածաշնչի հստակ դասերին։ Այն հավատը, որում սերն Աստծո և մյուսների նկատմամբ (տե՛ս Մարկոս 12.28–31) գլխավոր պատվիրաններն են, ակնհայտո րեն այն հավատն է, որում փորձառությունը կարևոր է։ Միևնույն ժամանակ, ինչո՞ւ է կարևոր, որ մենք մշտապես ստուգենք մեր փորձառությունն Աստծո Խոսքով։ ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 21
Մշակույթ Մենք բոլորս պատկանում ենք կամ կազմում ենք որոշակի մշա կույթի կամ մշակույթների մաս։ Մենք նաև կրում ենք այդ մշակույ թի ազդեցությունը և ձևավորվում դրանով։ Մեզանից ոչ ոք դրանից խույս տալ չի կարող։ Եվ իսկապես, խորհե՛ք, թե Հին Կտակարանում որքան շատ են ներկայացված հին Իսրայելի՝ իրեն շրջապատող 38
Դաս 4
մշակույթներով ապականվելու պատմությունները։ Ի՞նչն է ստիպում մեզ կարծել, թե մենք այսօր նրանցից տարբեր կամ ավելի լավն ենք։ Աստծո Խոսքը ևս տրվել է հատուկ մշակույթում, թեև այն սահ մանափակված չէ այդ մի մշակույթով։ Մինչ մշակութային գործոն ներն անխուսափելիորեն ազդում են Աստվածաշնչի մեր ընկալման վրա, մենք չպետք է մոռանանք, որ Աստվածաշունչը դուրս է գա լիս էթնիկականի, տիրակալության և սոցիալական կարգավիճակի հաստատված մշակութային կարգերի շրջանակներից։ Սա պատ ճառներից մեկն է, թե ինչու է Աստվածաշունչը վեր ցանկացած մարդ կային մշակույթից ևինչպես է, որ նույնիսկ ունակ է վերափոխելու և ուղղելու ցանկացած մշակույթում առկա մեղավոր տարրերը։ Կարդացե՛ք Ա Հովհաննես 2.15–17 համարները։ Ի՞նչ նկատի ունի Հովհաննեսը, երբ ասում է, որ մենք չպետք է սիրենք աշ խարհի բաները։ Ինչպե՞ս կարող ենք ապրել աշխարհում և, այ նուամենայնիվ, չունենալ աշխարհային մտածելակերպ։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Մշակույթը, ինչպես Աստծո արարչագործության ցանկացած այլ տեսանկյուն, կրել է մեղքի ազդեցությունը։ Հետևաբար, այն նույն պես Աստծո քննության առարկա է։ Այո, մեր մշակույթի որոշակի տեսանկյուններ կարող են հիանալի կերպով ներդաշնակվել մեր հավատի հետ, սակայն մենք պետք է միշտ շատ զգույշ լինենք և այդ երկուսն իրարից տարանջատենք։ Իդեալական տարբերակում, անհրաժեշտության դեպքում, աստվածաշնչյան հավատը պետք է մարտահրավեր նետի գոյություն ունեցող մշակույթին և ստեղծի հակամշակույթ, որը հավատարիմ է Աստծո Խոսքին: Քանի դեռ մեր մեջ խարսխված չէ այն, ինչը գալիս է ի վերուստ, մենք շատ շուտ տե ղի կտանք մեզ շրջապատող իրողություններին։ Էլեն Ուայթը տալիս է հետևյալ պատկերացումը. «Քրիստո սի հետևորդները պետք է առանձնացած լինեն աշխարհից իրենց սկզբունքներով և հետաքրքրություններով, սակայն չպետք է մե կուսանան աշխարհից։ Փրկիչը մշտապես մարդկանց մեջ էր՝ ոչ թե խրախուսելու նրանց այն ամենի մեջ, ինչը չէր համապատասխա նում Աստծո կամքին, այլ բարձրացնելու և ազնվացնելու նրանց»։ Էլեն Ուայթ, Խորհուրդներ ծնողներին, ուսուցիչներին ևուսանողնե րին քրիստոնեական կրթության վերաբերյալ, էջ 323։ Ձեր մշակույթի ո՞ր տարրերն են աստվածաշնչյան ճշմարտու թյան հետ կատարյալ հակասության մեջ։ Եվ, ինչն ավելի կարևոր Դաս 4
39
է, ինչպե՞ս ենք մենք հաստատուն կերպով դիմակայում այն տարրերին, որոնք փորձում են ապականել մեր հավատը։ ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 22
Բանականություն Կարդացե՛ք Բ Կորնթացիս 10.5, 6, Առակաց 1.7 և Առակաց 9.10 համարները։ Մեր մտքերով Քրիստոսին հնազանդվելն ինչո՞ւ է այդքան կարևոր։ Ինչո՞ւ է Տիրոջ երկյուղն իմաստության սկիզբը։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստված մեզ տվել է մտածելու ևողջամիտ դատողության ունա կություն։ Յուրաքանչյուր մարդկային գործողություն և յուրաքանչ յուր աստվածաբանական փաստարկ ենթադրում է մեր մտածելու ևեզրահանգումներ անելու ունակությունը։ Մենք չենք խրախուսում անողջամիտ հավատը։ 18-րդ դարի Լուսավորության դարաշրջա նի արդյունքում, այնուամենայնիվ, մարդկային ողջամտությունն ստացավ նոր և գերիշխող դեր, հատկապես արևմտյան հասարա կության մեջ, որը շատ ավելի մեծ էր, քան մտածելու և ճիշտ եզրա կացությունների հասնելու մեր կարողությունը: Հակառակ այն գաղափարի, թե մեր ողջ գիտելիքները հիմնված են զգայական փորձառության վրա, մեկ այլ տեսակետ մարդկա յին բանականությունը համարում է գիտության գլխավոր աղբյուր։ Ռացիոնալիզմ կոչվող այս տեսակետը կողմ է այն գաղափարին, որ ճշմարտությունն զգայական չէ, այլ մտավոր, և որ այն բխում է բանականությունից։ Այլ խոսքերով, գոյություն ունեն որոշակի ճշմարտություններ, և միմիայն մեր բանականությունը կարող է ուղղակիորեն ընկալել դրանք։ Այս մոտեցումը մարդկային բանա կանությունը դարձնում է ճշմարտության չափանիշ և նորմ։ Բա նականությունը դարձավ նոր հեղինակություն, որի առջև մնացած ամեն ինչ պետք է խոնարհվեր, ներառյալ եկեղեցու հեղինակությու նը և, ինչն ավելի ողբերգական է, նույնիսկ Աստվածաշնչի հեղինա կությունը որպես Աստծո Խոսք։ Այն ամենը, ինչ ինքնին ակնհայտ չէր մարդկային բանականության համար, անտեսվեց, և դրա օրինա կանությունը կասկածի տակ դրվեց։ Այս դիրքորոշումն ազդեց Սուրբ Գրքի շատ մասերի վրա։ Աստծո բոլոր հրաշքներն ու գերբնական գործերը, ինչպիսիք են Հիսուսի մարմնապես հարություն առնելը, 40
Դաս 4
կույսի հղանալը կամ վեց օր տևած Արարումը, որոնք ընդամենը մի քանիսն են օրինակներից, այլևս չէին դիտարկվում ճշմարիտ ևար ժանահավատ։ Ճշմարտությունն այն է, որ մենք պետք է հիշենք, որ նույնիսկ մեր դատողությունն է կրում մեղքի ազդեցությունը և կարիք ունի տարվելու Քրիստոսի իշխանության ներքո։ Մարդ արարածի ըն կալումը մթագնած է, նա օտարացած է Աստծուց (Եփեսացիս 4.18): Մեզ անհրաժեշտ է լուսավորվել Աստծո Խոսքով։ Ավելին, այն փաս տը, որ Աստված մեր Արարիչն է, մատնացույց է անում, որ, աստվա ծաշնչյան լեզվով արտահայտված, մեր մարդկային դատողությունը չի ստեղծվել որպես մի բան, որը կարող է գործել Աստծուց անկախ կամ առանձին։ Ավելի շուտ «իմաստության սկիզբը Տիրոջ երկյուղն է» (Առակաց 9.10, համեմատե՛ք Առակաց 1.7 հետ): Մենք կարող ենք ճիշտ դատել, երբ միայն որպես մեր կյանքի գերագույն արժեք ենք ընդունում Աստծո գրավոր Խոսքում մարմնավորված Աստծո հայտ նությունը և պատրաստակամ ենք հետևելու նրան, ինչ գրված է Աստվածաշնչում։ Դարեր առաջ Միացյալ Նահանգների նախագահ Թոմաս Ջեֆեր սոնը կազմեց Նոր Կտակարանի իր տարբերակը՝ կտրել-դուրս հանելով բոլոր այն հատվածները, որոնք, իր կարծիքով, հակա սում էին ողջամտությանը։ Դուրս մնացին Հիսուսի համարյա բո լոր հրաշքները, այդ թվում նաև Նրա հարությունը։ Հենց միայն այս փաստն ի՞նչ պետք է սովորեցնի մեզ ճշմարտության ընկալ ման մարդկային ողջամտության սահմանափակության մասին։ ՀԻՆԳՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 23
Աստվածաշունչը Սուրբ Հոգին, Ով բացահայտել և ներշնչել է Աստվածաշնչի բո վանդակությունը մարդկանց, երբեք մեզ չի առաջնորդի Աստծո Խոս քին հակառակ և չի շեղի դրանից։ Յոթերորդ օրվա ադվենտիստների համար Աստվածաշունչն ունի ավելի բարձր հեղինակություն, քան մարդկային ավանդույթը, փորձառությունը, բանականությունը կամ մշակույթը։ Աստվածաշունչն է այն միակ չափանիշը, որով մնացած ամեն ինչ պետք է ստուգվի։ Կարդացե՛ք Հովհաննես 5.46, 47 և Հովհաննես 7.38 համարները։ Հիսուս Քրիստոսի համար ո՞րն էր հոգևոր հարցերի ընկալման Դաս 4
41
հիմնական աղբյուրը։ Ինչպե՞ս է Աստվածաշունչը հաստատում, որ Հիսուսն է իրական Մեսիան։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Որոշ մարդիկ հայտարարում են, թե Սուրբ Հոգուց հատուկ «հայտնություններ» և ցուցումներ են ստացել, սակայն դրանք հա կասում են Աստվածաշնչում տրված պարզ ու հստակ լուրերին։ Ըստ այս մարդկանց՝ Սուրբ Հոգին ունի ավելի մեծ հեղինակություն, քան Աստծո Խոսքը։ Բոլոր այն մարդիկ, ովքեր նսեմացնում են Աստծո գրավոր և ներշնչված Խոսքը և շրջանցում են դրա պարզ լուրը, քայ լում են վտանգավոր ճանապարհով և չեն հետևում Աստծո Հոգու ա ռաջնորդությանը։ Աստվածաշունչը մեր միակ հոգևոր պաշտպանն է։ Միայն Աստվածաշունչն է արժանահավատ չափանիշ հավատին ու կրոնին վերաբերող բոլոր հարցերում։ «Սուրբ Հոգին Աստվածաշնչի միջոցով խոսում է մտքի հետ և ճշ մարտությունը դրոշմում է սրտում: Բացահայտելով կեղծիքը՝ այդ պես Նա դուրս է նետում այն հոգուց: Աստծո Խոսքի միջոցով գործող ճշմարտության Հոգով է հենց, որ Քրիստոսը դեպի Իրեն է քաշում Իր ընտրյալ ժողովրդին»։ Էլեն Ուայթ, Դարերի փափագը, էջ 671։ Սուրբ Հոգին երբեք չպետք է ընդունվի որպես Աստծո Խոսքի փոխարինող։ Ընդհակառակը, Նա աշխատում է Աստվածաշնչի հետ ներդաշնակ և դրա միջոցով, որպեսզի մեզ մոտեցնի Քրիստո սին՝ դարձնելով Աստվածաշունչը վավերական աստվածաշնչյան հոգևորության միակ չափանիշը։ Աստվածաշունչը տրամադրում է առողջ վարդապետություն (տե՛ս Ա Տիմոթեոս 4.6) և որպես Աստծո Խոսք՝ այն արժանահավատ է և արժանի է լիարժեք ըն դունելության։ Մեզ հանձնարարված չէ քննադատել Սուրբ Գիրքը։ Ընդհակառակը, այդ Աստծո Խոսքին է տրված իրավունք և իշխա նություն դատելու մեզ և մեր մտածողությունը։ Ի վերջո, այն Իր՝ Աստծո գրավոր Խոսքն է։ Ինչո՞ւ է Աստվածաշունչն ավելի ապահով ուղեցույց հոգևոր հարցերում, քան սուբյեկտիվ տպավորությունները։ Որո՞նք են հետևանքները, երբ մենք չենք ընդունում Աստվածաշունչը որպես չափանիշ, որով պետք է չափենք բոլոր վարդապետու թյունները և նույնիսկ մեր հոգևոր փորձառությունները։ Ե թե անձնական հայտնությունները լինեին վերջնական խոսքը հոգևոր հարցերում, ինչո՞ւ դա կհանգեցներ ոչ այլ ինչի, քան քաոսի և սխալների։ 42
Դաս 4
ՈՒՐԲԱԹ
ԱՊՐԻԼԻ 24
Հետագա ուսումնասիրության համար Կարդացե՛ք Էլեն Ուայթի Մեծ պայքար գրքի 593-602 էջերի «Սուրբ Գիրքը որպես միակ պաշտպանություն» գլուխը։ Ավանդույթը, փորձը, մշակույթը, բանականությունը և Աստվա ծաշունչը՝ բոլորն էլ ներկա են Աստծո Խոսքի մասին մեր մտորումնե րում։ Վճռական հարցն է. թե այս աղբյուրներից որի՞ն է պատկանում վերջնական խոսքը և լիակատար հեղինակությունը մեր աստվա ծաբանության մեջ։ Մի բան է՝ ընդունել Աստվածաշունչը, սակայն լրիվ ուրիշ բան է թույլ տալ, որպեսզի Աստվածաշունչը Սուրբ Հոգու ծառայության միջոցով ազդի կյանքի վրա և փոխի այն։ «Իր խոսքում Աստված մարդկանց փրկության համար անհրա ժեշտ գիտելիքներ է տվել: Սուրբ Գիրքը պետք է ընդունվի որպես Նրա կամքի հեղինակավոր, անսխալական հայտնություն: Այն բնա վորության չափանիշ է, և նրանով պետք է ստուգվի ցանկացած ուս մունք և փորձառություն»։ Էլեն Ուայթ, Մեծ պայքար, էջ 9։ Հարցեր քննարկման համար
1. Ինչո՞ւ է ավելի հեշտ պահել մարդկային ավանդույթի բոլոր ման րամասներն անգամ, քան ապրել Աստծո օրենքի հոգով, այն է՝ սիրել մեր Տեր Աստծուն մեր ամբողջ սրտով, մեր ամբողջ հոգով և մեր ամբողջ մտքով, իսկ մեր դրացուն՝ մեր անձի պես (տե՛ս Մատթեոս 22.37–40)։ 2. Դասարանում քննարկե՛ք միաշաբթի օրվա դասի վերջին հարցին տված ձեր պատասխանները։ Ի՞նչ դեր պետք է խաղա ավան դույթը մեր եկեղեցում։ Ի՞նչ օրհնություններ և մարտահրավեր ներ եք տեսնում կրոնական ավանդույթի մեջ։ 3. Ինչպե՞ս կարող ենք վստահ լինել, որ ավանդույթը, անկախ այն փաստից, թե որքան բարի այն կարող է լինել, չզբաղեցնի Աստ ծո Գրավոր Խոսքի տեղը որպես վերջնական նորմ և հեղինակու թյուն մեզ համար։ 4. Ենթադրենք՝ ինչ-որ մեկը հայտարարում է, թե երազ է տեսել, որում Տերը խոսել է իր հետ և ասել, որ կիրակին է ճշմարիտ հանգստի ևերկրպագության օրը նորկտակարանյան օրերի հա մար։ Ինչպե՞ս կպատասխանեիք այդ անձնավորությանը, ևի՞նչ են մեզ սովորեցնում նմանատիպ պատմություններն այն մասին, Դաս 4
43
թե ինչպես անձնական փորձառությունները պետք է միշտ փորձ վեն Աստծո Խոսքով։ 5. Դասարանում խոսե՛ք այն մշակույթի մասին, որում այսօր ընկղմ ված է ձեր եկեղեցին։ Ինչպե՞ս է այդ մշակույթն ազդում ձեր հա վատի վրա։ Ի՞նչ օրինակներ կարող ենք բերել պատմությունից, երբ մշակույթը մեծապես ազդել է եկեղեցու անդամների գործո ղությունների վրա այնպես, որ հետհայացք նետելով դրանց, այժմ դրանք որակում ենք որպես բացասական արարքներ։ Ի՞նչ դա սեր կարող ենք քաղել դրանցից այսօր, որպեսզի ինքներս էլ նմա նատիպ սխալներ չգործենք։
44
Դաս 4
ԴԱՍ 5 ԱՊՐԻԼԻ 25–ՄԱՅԻՍԻ 1
ՄԻԱՅՆ ՍՈՒՐԲ ԳԻՐՔ՝ ՍՈԼԱ ՍԿՐԻՊՏՈՒՐԱ Այս շաբաթվա ուսումնասիրության համար կարդացե՛ք. Ա Կորնթացիս 4.1–6, Տիտոս 1.9, Բ Տիմոթեոս 1.13, Մարկոս 12.10, 26, Ղուկաս 24.27, 44, 45, Եսայիա 8.20: Հիշելու համարը. «Որովհետև Աստծո խոսքը կենդանի է և զորավոր ևամեն երկսայրի սուրից ավելի կտրուկ է, և թափանցում է մինչև շունչի ևոգու և հոդվածների և ծուծի բաժանվելը և քննող է սրտի մտքերը և խորհուրդները» (Եբրայեցիս 4.12): «Միայն Սուրբ Գիրքը» (սոլա սկրիպտուրա) բողոքականության հայտարարությունը բարձրացրեց Աստվածաշունչն աստվածա բանության միակ չափանիշի և վճռորոշ աղբյուրի աստիճանի։ Հակառակ Հռոմի Կաթոլիկ եկեղեցու, որը հատուկ ուշադրության է արժանացնում Սուրբ Գիրքը և ավանդությունը՝ բողոքական հա վատը շեշտադրում է «միայն» բանալի բառը, ինչը նշանակում է, որ միայն Սուրբ Գիրքն է վերջնական հեղինակությունը, երբ գործը հասնում է հավատի և վարդապետության հարցերին։ Աստվածաշունչն էր, որ վճռական ուժ և հեղինակություն տվեց բողոքական բարենորոգությանը և Հռոմի ու դարեր շարունակ դրա սովորեցրած սխալների դեմ բարենորոգության ապստամբությանը։ Հակառակ Սուրբ Գրքի այլաբանական մեկնաբանությանը, որտեղ շատ տարբեր նշանակություններ էին տրվում աստվածաշնչյան տեքստին՝ բողոքական բարեփոխիչները շեշտադրում էին Աստվա ծաշնչի քերականական-պատմական մեկնաբանության կարևո րությունը, որը լրջորեն էր ընդունում աստվածաշնչյան տեքստի քերականությունն ու բառացի իմաստը: Այս շաբաթ մենք կուսումնասիրենք սոլա սկրիպտուրան ամենայն մանրամասնությամբ։ Մենք կսովորենք, որ սոլա սկրիպտուրան են թադրում է աստվածաշնչյան մեկնաբանության որոշ հիմնաքարային Դաս 5
45
սկզբունքներ, որոնք անփոխարինելի են Աստծո Խոսքի պատշաճ ըն կալման համար։ Որպես բողոքականներ` մենք պետք է Աստվածաշուն չը պահենք որպես բարձրագույն վարդապետական հեղինակություն։ ՄԻԱՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 26
Սուրբ Գիրքը որպես իշխող նորմ Կազմավորումից ի վեր Յոթերորդ օրվա ադվենտիստներն իրենց համարել են Գրքի մարդիկ, այսինքն Աստվածաշնչին հավատացող քրիստոնյաներ։ Որպեսզի հաստատենք սոլա սկրիպտուրա (միայն Սուրբ Գիրք) աստվածաշնչյան սկզբունքը, մենք ընդունում ենք Աստ վածաշնչի եզակի հեղինակությունը։ Մեր աստվածաբանության իշ խող չափանիշը և մեր կյանքի և վարդապետության բացարձակ հեղինակությունը միայն Աստվածաշունչն է։ Այլ աղբյուրները, ինչպի սիք են կրոնական փորձառությունը, մարդկային բանականությունը կամ ավանդույթը, ենթակա են Աստվածաշնչին։ Իրականում, սոլա սկրիպտուրա սկզբունքը նպատակ ուներ պաշտպանել Աստվա ծաշնչի հեղինակությունը եկեղեցու կախվածությունից և դրա մեկ նաբանությունից, ինչպես նաև դուրս մղել դրա մեկնաբանության չափանիշների՝ Աստվածաշնչից չբխելու որևէ հնարավորություն։ Կարդացե՛ք Ա Կորնթացիս 4.1–6 համարները (հատկապես 6-րդը), որում Պողոսն ասում է, որ մենք պետք է սովորենք «գրվածից ավելի բան չխորհել»։ Ինչո՞ւ է այս կետն այսքան կարևոր մեր հավատի համար։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Գրվածից չշեղվել չի նշանակում չուսումնասիրել այլ ոլորտներ, ինչպիսիք են աստվածաշնչյան հնագիտությունը կամ պատմությու նը։ Այլ ոլորտների ուսումնասիրությունը կարող է լույս սփռել աստվա ծաշնչյան որոշ տեսանկյունների, ինչպես նաև հոգևոր հատվածների վրա՝ այդպիսով օգնելով մեզ ավելի լավ հասկանալ աստվածաշնչյան տեքստը։ Գրվածից չշեղվելը չի բացառում նաև մեկնաբանության հարցում այլ ռեսուրսների կիրառությունը, ինչպիսիք են բառագր քերը, բառարանները, համաբարբառները, ինչպես նաև այլ գրքեր և մեկնաբանություններ։ Այդուհանդերձ, Աստվածաշնչի պատշաճ մեկնաբանության ժամանակ դրա տեքստերն առաջնային են մնա ցած բոլոր տեսակետներից, գիտություններից և երկրորդական օգ 46
Դաս 5
նությունից։ Այլ տեսակետները պետք է ուշադրությամբ գնահատվեն Սուրբ Գրքի՝ որպես մի ամբողջություն տեսանկյունից։ Այն, ինչ մենք դրականորեն հաստատում ենք սոլա սկրիպտուրա սկզբունքը կիրառելիս, այն է, որ եթե մեր հավատի մեկնաբանման ժա մանակ հակասություն է ի հայտ գալիս, ապա միմիայն Սուրբ Գիրքն է կրում այն հեղինակությունը, որը գերակայում է և դատում ցանկացած այլ աղբյուր կամ եկեղեցական ավանդույթ։ Մենք չպետք է շեղվենք Աստվածաշնչում գրվածից կամ գնանք դրան հակառակ։ Ճշմարիտ քրիստոնեությունը և Ավետարանի համոզիչ քարոզությունը կախված են Սուրբ Գրքի հեղինակությանն անսասան նվիրվածությունից։ «Միմիայն Սուրբ Գիրքն է երկրի վրա գոյություն ունեցող բոլոր գրվածքների ու վարդապետությունների ճշմարիտ տերն ու վարպե տը»։ Մարտին Լյութեր, Լյութերի գործերը, հատոր 32. Բարեփոխիչի գործունեությունը II, խմբագիր՝ Յարոսլավ Յան Պելիկան, Հիլթոն Կ. Օսվալդ և Հելմուտ Տ. Լեհման, հատոր 32 [Ֆիլադելֆիա, Ֆորթրեսս Փրես, 1999թ.], էջ 11, 12։ Կարդացե՛ք Գործք առաքելոց 17.10–11 համարները։ Ինչպե՞ս են այս տեքստերը տեղեկացնում այն, ինչի մասին մենք խոսում ենք այստեղ Սուրբ Գրքի գերակայության առումով։ ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 27
Սուրբ Գրքի միասնականությունը Աստվածաշունչն ինքն է հայտարարում, որ «ամեն Գիրք աստվա ծաշունչ են» (Բ Տիմոթեոս 3.16), և որ «երբեք մի մարգարեություն չտրվեց մարդկանց կամքի պես», և որ «Սուրբ Հոգուց շարժված խո սեցին Աստծո մարդիկ» (Բ Պետրոս 1.21): Իմանալով, որ Աստված է Աստվածաշնչի բացարձակ հեղինակը՝ մենք կարող ենք ընդունել հիմ նարար միասնականություն և ներդաշնակություն Սուրբ Գրքի տար բեր մասերի միջև դրա սովորեցրած հիմնական դասերի առնչությամբ։ Կարդացե՛ք Տիտոս 1.9 և Բ Տիմոթեոս 1.13 համարները։ Ինչո՞ւ է Աստվածաշնչի միասնականությունը կարևոր մեր հավատի համար։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Միմիայն ներքին միասնականության հիման վրա, այն միասնա կանության, որը բխում է իր աստվածային ներշնչանքից, Աստվա ծաշունչը կարող է հանդես գալ որպես իր սեփական մեկնիչ։ Եթե Դաս 5
47
Աստվածաշունչը չունենար համընդհանուր միասնականություն իր սովորեցրած դասերում, այն չէր կարող վարդապետական ներդաշ նակություն ունենալ ցանկացած հարցի շուրջ։ Առանց Աստվածաշն չի միասնականության եկեղեցին ճիշտը սխալից տարանջատելու և հերձվածողությունը մերժելու հնարավորություն չէր ունենա։ Այն կարգապահական միջոցներ ձեռք առնելու կամ Աստծո ճշմարտու թյունից շեղումներն ուղղելու ոչ մի հիմք չէր ունենա։ Սուրբ Գիրքը կկորցներ իր համոզիչ ու ազատագրող զորությունը։ Հիսուսն ու աստվածաշնչյան գրողները, այդուհանդերձ, ըն դունում են Սուրբ Գրքի միասնականությունը, որը հիմնված է դրա աստվածային ծագման վրա։ Մենք սա կարող ենք տեսնել Հին Կ տակարանի որոշ գրքերից որպես հավասարազոր ու ներդաշնակ արժեք ունեցող, մեջբերումներ անելու նրանց սովորության մեջ (Հռոմեացիս 3.10–18, այստեղ Պողոսը մեջբերումներ է անում Ժո ղովողից [7.20], Սաղմոսներից [14.2, 3, 5.9, 10.7] և Եսայիայի մար գարեությունից [59.7, 8])։ Աստվածաշնչի գրողները Սուրբ Գիրքը համարում էին անբաժա նելի, համապարփակ մի ամբողջություն, որում հետագայում զարգա ցում են ստանում հիմնական թեմաները: Հին և Նոր Կտակարանների միջև ոչ մի տարաձայնություն չկա։ Նոր Կտակարանը չի պարունա կում նոր ավետարան կամ նոր կրոն։ Նոր Կտակարանում բացա հայտվում է Հին Կտակարանը, իսկ Նոր Կտակարանը կառուցվում է Հին Կտակարանի վրա։ Որպես այդպիսին՝ երկու Կտակարաններն ունեն փոխադարձ կապ, որով և լույս են սփռում միմյանց վրա։ Աստվածաշնչի միասնականությունը նաև ենթադրում է, որ աստվածաշնչյան թեման ուսումնասիրելիս մենք պետք է հաշվի առնենք բոլոր Գրքերը (տոտա սկրիպտուրա), ոչ թե կառուցենք մեր ուսմունքն ընդամենն առանձնացված պնդումների վրա։ Ի՞նչ պետք է անենք, երբ Աստվաշածաշնչում հանդիպում ենք տեքստերի կամ գաղափարների, որոնք թվում են միմյանց հա կասող։ Ինչպե՞ս ենք աշխատում դրանք լուծել։ ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 28
Սուրբ Գրքի հստակությունը Ցանկացած հղում Սուրբ Գրքին ինքն իրենով իմաստ չունի, եթե Աստվածաշնչի տեքստի իմաստը պարզ չէ։ 48
Դաս 5
Կարդացե՛ք Մատթեոս 21.42, Մատթեոս 12.3, 5, Մատթեոս 19.4, Մատթեոս 22.31, Մարկոս 12.10, 26, Ղուկաս 6.3, Մատթեոս 24.15 և Մարկոս 13.14 համարները։ Ի՞նչ է ենթադրում Հիսուսի կրկնվող հղումը Սուրբ Գրքին դրա լուրի հստակության մասին։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստվածաշնչյան վկայությունը միանշանակ է. Աստվածաշուն չը բավականաչափ պարզ է իր ուսմունքներում։ Աստվածաշունչն այնքան պարզ է, որ հատկապես դրա ամենահիմնարար ուսմունք ները կարող են հավասարապես հասկացվել թե՛ երեխաների, թե՛ մեծահասակների կողմից։ Սակայն, այդուհանդերձ, կան անսահ մանափակ հնարավորություններ, որպեսզի մեր գիտությունն ու ընկալումն ավելի ու ավելի խորանան։ Պարտադիր չէ, որ Աստվա ծաշնչի իմաստը մեզ համար մեկնի եկեղեցական մագիստրոսը։ Ընդհակառակը, դրա հիմնական ուսմունքները հասկանալի են բո լոր հավատացյալներին։ Այն ընդունում է բոլոր հավատացյալների քահանայությունը և չի սահմանափակում իր մեկնությունն ընտր յալ փոքրաթիվ մարդկանց, ինչպիսիք են, օրինակ, եկեղեցական ները։ Ուստի, Աստվածաշունչը քաջալերում է մեզ ուսումնասիրել Սուրբ Գրքերն ինքնուրույն, որովհետև մենք կարող ենք հասկանալ Աստծո՝ մեզ ուղղված լուրը։ Հստակ կերպով նշվում է, որ «Աստվածաշնչի գրողների հետևո ղական օրինակը ցույց է տալիս, որ Գրքերը պետք է ընդունվեն իրենց պարզ, բառացի իմաստով, եթե չի խոսվում հստակ և ակն հայտ փոխաբերության մասին: … Կարիք չկա ազատվել բառացի իմաստի «կեղևից»՝ առեղծվածային, թաքնված, այլաբանական իմաստի «միջուկին» հասնելու համար, որը կարող է բացատրել միայն լուսավորյալը»։ Յոթերորդ օրվա ադվենտիստական աստվա ծաբանության ձեռնարկ [Հեյգըրսթաուն, Մերիլենդ, Ռևյու ընդ Հե րալդ հրատարակչական միություն, 2000թ.], էջ 65։ Ընդհակառակը, Աստվածաշնչի հստակությունը վերաբերում է Սուրբ Գրքի լեզվին, իմաստին և բառերին, քանի որ աստվածաշնչյան գրողների կողմից ներկայացված է որոշակի ճշմարտություն, և չկան աստվածաշնչյան տեքստի սուբյեկտիվ, անվերահսկելի, բազմակի իմաստներ: Վերը նշված պնդումներից ոչ մեկը չի նշանակում, որ երբեմն մենք չենք հանդիպի տեքստերի և գաղափարների, որոնք լիարժեքորեն չենք հասկանա և չենք ընկալի։ Ի վերջո, սա Աստծո Խոսքն է, իսկ մենք ոչ այլ ինչ ենք, քան ընկած մարդ արարածներ։ Այնուամենայ Դաս 5
49
նիվ, Աստծո Խոսքը բավականաչափ պարզ է այն բաների հարցում, որոնք իսկապես անհրաժեշտ է իմանալ և հասկանալ, հատկապես փրկությանը վերաբերող հարցերում։ Հիշե՛ք ժամանակներ, երբ դուք չէիք հասկանում որոշ տեքստեր, որոնք հասկացել եք շատ ավելի ուշ։ Ի՞նչ է ձեզ տվել այդ փորձա ռությունը, որը միգուցե կօգնի ուրիշներին, ովքեր պայքարում են նմանատիպ իրավիճակի դեմ։ ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 29
Գիրքը մեկնաբանում է Գիրքը Միայն այն պատճառով, որ Գրքերի հիմքում ընկած է միասնու թյունը, Աստվածաշունչը կարող է գործել որպես իր սեփական մեկ նիչ: Առանց նման միասնության, Սուրբ Գիրքը չէր կարող լինել այն լույսը, որը հայտնում է իր սեփական իմաստը, որտեղ Գրքերի մի մասը մեկնում է մյուս մասը՝ դառնալով փոխկապակցված հատված ները հասկանալու բանալին։ Կարդացե՛ք Ղուկաս 24.27, 44, 45 համարները։ Ինչպե՞ս է Հի սուսը վկայակոչում Սուրբ Գիրքը՝ բացատրելու համար, թե Ով է Ինքը։ Ի՞նչ է սա մեզ սովորեցնում այն մասին, թե ինչպես կարող ենք գործածել Սուրբ Գիրքը։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Գրքերը Գրքերին մեկնելու գեղեցկությունն այն է, որ այն հետա գա լույս է սփռում իր սեփական իմաստի վրա։ Այդ անելով՝ մենք անխտիր կերպով իրար չենք միացնում տարբեր հատվածներ՝ մեր կարծիքն ապացուցելու համար։ Ընդհակառակը, խնամքով հաշվի ենք առնում յուրաքանչյուր հատվածի համատեքստը։ Դիտարկվող հատվածից առաջ և հետո ընկած անմիջական համատեքստից բա ցի, մենք պետք է հաշվի առնենք այն գրքի համատեքստը, որում գտնվում է տվյալ հատվածը։ Ավելին, քանի որ համաձայն Պողոսի՝ Սուրբ Գրքում «ինչ որ գրվեց՝ մեր սովորելու համար գրվեց» (Հռո մեացիս 15.4), մենք պետք է ուսումնասիրենք այն ամենը, ինչ Սուրբ Գիրքն ասում է տվյալ թեմայի մասին։ «Աստվածաշունչն իր սեփական մեկնիչն է։ Դրա Գրքերը պետք է համեմատվեն մեկը մյուսի հետ։ Ուսումնասիրողը պետք է սովորի դիտարկել Խոսքը որպես ամբողջականություն և տեսնել դրա մասե 50
Դաս 5
րի միջև կապը։ Նա պետք է գիտություն ձեռք բերի դրա կարևորա գույն կենտրոնական թեմայի՝ աշխարհի համար Աստծո սկզբնական ծրագրի, մեծ պայքարի առաջացման, ինչպես նաև փրկագնման գործի մասին»։ Էլեն Ուայթ, Կրթություն, էջ 190։ Երբ մենք համեմատում ենք Գրքերը, կարևոր է Աստվածաշունչը մանրակրկիտ կերպով ուսումնասիրել։ Եթե հնարավոր է, մենք դա պետք է անենք դրա բնօրինակ լեզուներով կամ գոնե պատշաճ թարգ մանությամբ, որը հավատարիմ է բնօրինակ եբրայերեն և հունարեն Գրքերում պարունակվող իմաստին։ Թեև բնօրինակ լեզուների իմա ցությունն անհրաժեշտ չէ Աստվածաշունչը լավ հասկանալու համար, անհրաժեշտության դեպքում այն անկասկած կօգնի։ Եթե ոչ, Խոսքի հավատարիմ և աղոթքով ուսումնասիրությունը, խոնարհությամբ և հնազանդությամբ հանդերձ, հաստատապես առատ պտուղներ կտա։ Խորհե՛ք այնպիսի վարդապետության մասին, ինչպիսին, օրինակ, մահացածների վիճակն է, որոնց դեպքում մի քանի ընտրված հա մարների վրա կենտրոնանալը կարող է հանգեցնել սխալի, եթե մյուս հատվածներն անտեսվեն։ Ի՞նչ է սա մեզ ասում այն մասին, թե որքան կարևոր է հավաքել և կարդալ բոլոր համարները, որոնք Աստվածաշնչում խոսում են միևնույն թեմայի շուրջ, որպեսզի լա վագույնս հասկանանք, թե ինչ է սովորեցնում Աստվածաշունչը: ՀԻՆԳՇԱԲԹԻ
ԱՊՐԻԼԻ 30
Սոլա սկրիպտուրա և Էլեն Գ. Ուայթ Կարդացե՛ք Եսայիա 8.20 համարը։ Ինչո՞ւ է միշտ կարևոր վերա դառնալ աստվածաշնչյան «օրենքին և վկայությանը» որպես մեր ուսմունքի և վարդապետության չափանիշ։ Ի՞նչ է սա ասում այն մարգարեների ծառայության մասին, ովքեր չեն ներառվել աստ վածաշնչյան կանոնում։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Երբ մենք խոսում ենք սոլա սկրիպտուրայի (միայն Սուրբ Գիր քը) մասին, Յոթերորդ օրվա ադվենտիստներն անխուսափելիո րեն բախվում են այն հարցին, թե ինչ անել Էլեն Ուայթի գործերի հետ, ով նույնպես ներշնչվել է Աստծո կողմից և ծառայել որպես Աստծո լրաբեր Նրա մնացորդ ժողովրդին։ Ո՞րն է նրա գործերի կապը Սուրբ Գրքի հետ։ Դաս 5
51
Էլեն Ուայթի գործերի նույնիսկ հարևանցի ընթերցումը պար զորոշ կերպով ցույց է տալիս, որ նրա համար Աստվածաշուն չը հիմնաքարային և կենտրոնական էր իր ողջ մտորումների և աստվածաբանության մեջ։ Իրականում, նա բազմիցս ընդունել է, որ Աստվածաշունչն է ամենաբարձր հեղինակությունը և բա ցարձակ նորմն ու չափանիշը բոլոր վարդապետությունների, հավատի և կյանքի համար (տե՛ս Մեծ պայքար, էջ 595)։ Ավելին, նա հստակ կերպով ընդունում և խրախուսում էր սոլա սկրիպ տուրայի բողոքականության մեծ սկզբունքը (տե՛ս Մեծ պայ քար, էջ 9)։ Համաձայն Էլեն Ուայթի սեփական կարծիքի՝ իր գրվածքնե րը երբ համեմատվում են Սուրբ Գրքի հետ, «ավելի թույլ լույս են, որոնք տղամարդկանց ու կանանց առաջնորդում են ավելի մեծ լույսին»՝ Աստվածաշնչին (Ադվենտ Ռևյու ընդ Սաբաթ Հե րալդ, 1903թ. հունվարի 20)։ Նրա գրվածքները երբեք չեն եղել աստվածաշնչյան որևէ լուրջ ուսումնասիրության համառոտա գիր կամ փոխարինող։ Իրականում նա մեկնաբանում է. «Դուք ծանոթ չեք Սուրբ Գրքին։ Եթե Աստծո Խոսքը ձեր ուսումնասի րության առարկան դարձնեիք և փափագեիք հասնել Աստվա ծաշնչի նշաձողին և քրիստոնեական կատարելության, դուք Վկայությունների կարիքը չէիք ունենա։ Դուք մերժեցիք ծա նոթանալ Աստծո ներշնչված Գրքին, և հենց այդ պատճառով Աստված փորձեց հասնել ձեր սրտերին պարզ և ուղիղ վկայու թյուններով»։ Էլեն Ուայթ, Վկայություններ եկեղեցու համար, հատոր 2, էջ 605։ Նրա գրվածքները որպես այդպիսին արժանի են գնահատան քի։ Նրանք ունեն միևնույն տեսակի ներշնչանք, ինչպիսին ունեին Աստվածաշնչի գրողները, սակայն դրանց գործառույթը տարբեր վում է Աստվածաշնչի գրքերի գործառույթից։ Նրա գրվածքները չեն լրացնում Սուրբ Գիրքը, այլ ենթակա են դրան։ Նա երբեք չի հավակնել, որ իր գրվածքներն զբաղեցնեն Սուրբ Գրքի տեղը, հակառակը, նա միշտ մեծարել է Աստվածաշունչը որպես հավա տի և կյանքի միակ չափանիշ։ Խորհե՛ք այն մասին, թե ինչ անհավանական պարգև է մեզ տրվել Էլեն Ուայթի ծառայության միջոցով։ Ինչպե՞ս կարող ենք սովորել ավելի լավ գնահատել այն հիասքանչ լույսը, որը գալիս է նրանից՝ միևնույն ժամանակ պահպանելով Սուրբ Գրքի գերա կայությունը։ 52
Դաս 5
ՈՒՐԲԱԹ
ՄԱՅԻՍԻ 1
Հետագա ուսումնասիրության համար Յոթերորդ օրվա ադվենտիստների ձեռնարկի Աստվածաշնչի մեկնաբանությանը վերաբերող գլխում կարդացե՛ք Սուրբ Գրքի համանմանության մասին խոսող բաժինը, «Սուրբ Գիրքն է իր սե փական մեկնիչը», ինչպես նաև Սուրբ Գրքի հետևողականության և Սուրբ Գրքի պարզության վերաբերյալ բաժինները, էջ 64–66։ Կար դացե՛ք Կրթություն գրքի 20-րդ գլուխը 185–192 էջերում՝ «Աստ վածաշնչի ուսուցում ևուսումնասիրություն», ինչպես նաև Ընտիր լուրեր գրքի «Խոսքի առաջնայնությունը», գիրք 3, էջ 29–33։ «Աստվածաշունչն ուսումնասիրողը պետք է սովորի դրան մոտե նալ սովորողի հոգով։ Մենք դրա էջերը պետք է ուսումնասիրենք ոչ թե մեր կարծիքները հաստատող ապացույցներ գտնելու համար, այլ որպեսզի իմանանք, թե ինչ է ասում Աստված։ Աստվածաշնչի ճշմարիտ գիտությունը կարելի է ձեռք բերել միայն այն Հոգու օգ նությամբ, Ում օգնությամբ և տրվել է այդ խոսքը։ Եվ այդ գիտու թյունը ձեռք բերելու համար մենք պետք է ապրենք դրանով։ Մեզ անհրաժեշտ է հնազանդվել այն ամենին, ինչ հրահանգում է Աստծո Խոսքը։ … Աստվածաշնչի ուսումնասիրությունը պահանջում է մեր ամենաեռանդուն ջանքերը և համառությունը։ Ինչպես հանքափորն է որոնում երկրի ընդերքում թաքնված գանձը, նույնքան եռանդով և համառությամբ մենք պետք է որոնենք Աստծո Խոսքի գանձերը»։ Էլեն Ուայթ, Կրթություն, էջ 189։ «Երբ Աստվածաշունչը դարձնում եք ձեր օդն ու ջուրը, երբ դրա սկզբունքները դարձնում եք ձեր բնավորության հատկանշական գծե րը, ավելի լավ կիմանաք՝ ինչպես խորհուրդ ստանալ Աստծուց։ Այսօր այս թանկարժեք խոսքն եմ մեծարում ձեր առջև։ Չկրկնե՛ք այն, ինչ ես ասացի՝ ասելով «քույր Ուայթն այս է ասել», «քույր Ուայթն այն է ա սել»։ Բացահայտե՛ք, թե ինչ է ասում Իսրայելի Տեր Աստվածը, ևարե՛ք այն, ինչ Նա հրամայում է»։ Էլեն Ուայթ, Ընտիր լուրեր, գիրք 3, էջ 33։ Հարցեր քննարկման համար
1. Ի՞նչ սխալական հավատամքի կարող են մարդիկ հանգել այն պատճառով, որ դիտարկում են ընդամենը մի քանի ընտրված հատվածներ ևոչ թե այն բոլոր հատվածները, որոնցում Աստվա ծաշունչը խոսում է տվյալ թեմայի մասին։ Դաս 5
53
2. Մատթեոս 11.11 համարում Հիսուսը Հովհաննես Մկրտչի մասին ասում է. «Ճշմարիտ ասում եմ ձեզ՝ կանանց ծնածների մեջ չի վեր կացել Հովհաննես Մկրտչից մի մեծը, բայց երկնքի արքայության միջի փոքրը նրանից մեծ է»։ Հիսուսն այստեղ մատնացույց է ա նում մի մարգարեի, ով ոչ մի գրվածք չունի Աստվածաշնչում, սա կայն նրա մասին այդպիսի բան է ասում։ Ի՞նչ պետք է սա մեզ ասի այն մասին, որ մարգարեն կարող է գրվածք չունենալ Աստ վածաշնչում և, միևնույնն է, լինել ճշմարիտ մարգարե։ Ի՞նչ լուր կարող ենք մենք՝ Յոթերորդ օրվա ադվենտիստներս, քաղել այս փաստից։ 3. Որպես ադվենտիստներ՝ մենք միակը չենք, ովքեր հայտարարում են, որ Աստվածաշունչն է վերջնական հեղինակությունն իրենց համար։ Ուրիշ եկեղեցիներ ևս անում են այս։ Այդ դեպքում, ինչ պե՞ս ենք մենք բացատրում հակասական վարդապետություննե րը, որոնք այլ հարանվանությունների քրիստոնյաները հայտա րարում են, թե նույնպես վերցրել են Աստվածաշնչից։
54
Դաս 5
ԴԱՍ 6 ՄԱՅԻՍԻ 2–8
ԻՆՉՈ՞Ւ Է ՀԱՐԿԱՎՈՐ ՄԵԿՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ Այս շաբաթվա ուսումնասիրության համար կարդացե՛ք. Ղուկաս 24.36–45, Ա Կորնթացիս 12.10, Ա Կորնթացիս 14.26, Գործք առաքելոց 17.16–32, Հովհաննես 12.42, 43։ Հիշելու համարը. «Բայց առանց հավատի անկարելի է հաճո լինել, որով հետև Աստծուն մոտեցողը պետք է հավատա, թե Նա կա, և թե Իրեն խնդրողներին վարձահատույց կլինի» (Եբրայե ցիս 11. 6): Աստվածաշունչը կարդալ, նշանակում է նաև մեկնաբանել Աստվածաշունչը։ Սակայն ինչպե՞ս ենք մենք դա անում։ Ի՞նչ սկզբունքներ ենք կիրառում։ Օրինակ, ինչպե՞ս ենք վերաբերվում Աստվածաշնչում եղած տարբեր տեսակի գրվածքներին։ Օրինակ, այն հատվածը, որը կարդում ենք, արդյո՞ք առակ է, մարգարեա կան-խորհրդանշական երա՞զ, թե՞ պատմություն։ Սուրբ Գրքի համատեքստի պարզաբանման պես կարևոր հարցի լուծումը նե րառում է ինքնին մեկնաբանության գործընթացը։ Երբեմն որոշ մարդիկ Աստվածաշունչն օգտագործում են որ պես աստվածային պատգամախոս. նրանք պարզապես բացում են Աստվածաշունչը, ընտրում են պատահական աստվածաշնչ յան տեքստ, որն, իրենց կարծիքով, պետք է առաջնորդի իրենց։ Սակայն, աստվածաշնչյան տեքստերը պատահականության սկզբունքով իրար կապելը կարող է տանել շատ տարօրինակ և սխալ եզրահանգումների։ Օրինակ, երբ մի տղամարդ լքում է իր կնոջը մեկ այլ կնոջ պատ ճառով, նախկին կինը մեծագույն վստահություն է ստանում՝ գտնե լով հետևյալ աստվածաշնչյան համարը. «Եվ Ես թշնամություն եմ դնում քո և կնոջ մեջտեղը» (Ծննդոց 3.15)։ Հիմնվելով այս համարի վրա՝ նա վստահ է լինում, որ իր ամուսնու սիրավեպը երկար չի տևի։ Դաս 6
55
Համատեքստից դուրս ցանկացած տեքստ արագ դառնում է ինչ-որ մեկի սեփական գաղափարների ևօրակարգի պատրվակ ու պատճառաբանություն։ Ուստի մեծագույն անհրաժեշտություն կա ոչ միայն կարդալ Աստվածաշունչը, այլև ճիշտ մեկնաբանել այն։ ՄԻԱՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 3
Ենթադրություններ Կարդացե՛ք Ղուկաս 24.36–45 համարները։ Ի՞նչն էր խանգա րում Սուրբ Գրքին քաջատեղյակ աշակերտներին տեսնել Աստ ծո Խոսքի ճշմարիտ իմաստը, նույնիսկ այն դեպքում, երբ Սուրբ Գրքում նկարագրված իրադարձությունները տեղի էին ունենում նրանց աչքի առաջ։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Ոչ ոք չի սկսում կարդալ Սուրբ Գիրքը դատարկ մտքով։ Յուրա քանչյուր ընթերցող, Սուրբ Գրքի յուրաքանչյուր ուսումնասիրող Աստվածաշնչին մոտենում է որոշակի պատմությամբ ևանձնական փորձառությամբ, որն անխուսափելիորեն ազդում է մեկնաբանման վրա։ Նույնիսկ աշակերտներն ունեին իրենց սեփական գաղափար ներն այն մասին, թե ով էր Մեսիան, և ինչ էր Նա անելու՝ հիմնված իրենց ժամանակների ակնկալիքների վրա։ Խիստ համոզմունքնե րը թույլ չէին տալիս նրանց պարզորոշ կերպով հասկանալ աստվա ծաշնչյան տեքստը, ինչն օգնում է բացատրել, թե ինչու էին նրանք այդքան հաճախ սխալ հասկանում Հիսուսին և Նրա կյանքին, մահ վանը և հարությանն ուղեկցող իրադարձությունները։ Մենք բոլորս ունենք որոշակի համոզմունքներ այս աշխարհի, բացարձակ իրականության, Աստծո ևայլնի մասին, որոնք մենք են թադրում կամ ընդունում ենք, նույնիսկ ինչ-որ տեղ ակամա կամ են թագիտակցորեն, երբ մեկնաբանում ենք Աստվածաշունչը։ Ոչ ոք չի մոտենում աստվածաշնչյան տեքստին դատարկ մտքով։ Օրինակ, եթե ինչ-որ մեկի աշխարհայացքը կտրականապես բացառում է Աստծո ցանկացած գերբնական միջամտություն, այդ անձնավորու թյունն Աստվածաշունչը կարդալիս այն չի ընկալի որպես պատմու թյան ընթացքում Աստծո գործերի արձանագրության ճշմարիտ ու վստահելի աղբյուր, այլ կմեկնաբանի այն խիստ տարբեր այն մեկից, ով ընդունում է գերբնականի առկայությունը։ 56
Դաս 6
Աստվածաշունչը մեկնաբանողներն ի վիճակի չեն լիարժեքորեն հրաժարվել իրենց սեփական անցյալից, փորձառություններից, գա ղափարներից, ինչպես նաև կանխակալ պատկերացումներից ու կարծիքներից։ Հնարավոր չէ հասնել լիարժեք չեզոքության կամ բա ցարձակ օբյեկտիվության աստիճանի։ Աստվածաշնչի ուսումնասի րությունը և աստվածաբանական խոհերը միշտ տեղի են ունենում աշխարհի և Աստծո բնույթի մասին ենթադրությունների ֆոնի վրա։ Սակայն բարի լուրն այն է, որ Սուրբ Հոգին կարող է բացել և ուղղել մեր սահմանափակ ընկալումն ու ենթադրությունները, երբ մենք կարդում ենք Աստվածաշունչը բաց մտքով և ազնիվ սրտով։ Աստվածաշունչը շարունակ հավաստում է, որ արմատապես տար բեր մշակույթ ու ծագում ունեցող մարդիկ ունակ են եղել հասկանալ Աստծո Խոսքը, ևոր Սուրբ Հոգին առաջնորդում է մեզ «ամեն ճշմար տության մեջ» (Հովհաննես 16.13): Ինչպիսի՞ ենթադրություններ ունեք աշխարհի վերաբերյալ։ Ի՞նչ կերպ կարող եք դրանք բոլորը ենթարկել Աստծո Խոսքին, որ պեսզի հենց Խոսքը վերաձևավորի ձեր գաղափարները և դրանք դարձնի ավելի ներդաշնակ այն իրականության հետ, որը սովո րեցնում է Աստվածաշունչը։ ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 4
Թարգմանություն և մեկնաբանում Աստվածաշունչը գրվել է շատ հին լեզուներով. Հին Կտակարա նը գրվել է հիմնականում եբրայերեն, կան նաև որոշ հատվածներ արամեերեն, իսկ Նոր Կտակարանը գրվել է կոյնե հունարենով։ Աշ խարհի բնակչության մեծամասնությունն այսօր այս հին լեզուներով ո՛չ գրում է, ո՛չ կարդում։ Ուստի անհրաժեշտություն կա, որ Աստվա ծաշունչը թարգմանվի տարբեր ժամանակակից լեզուներով։ Սակայն, ինչպես գիտեն բոլոր լավ թարգմանիչները, ցանկացած թարգմանություն ներառում է որոշակի մեկնաբանություն։ Կան բա ռեր, որոնք չունեն ճշգրիտ համարժեք թարգմանվող լեզվում։ Տեքս տը զգուշորեն և ուշադրությամբ թարգմանելու և հետո մեկնելու արվեստն ու հմտությունը կոչվում է «հերմենևտիկա»։ Կարդացե՛ք Ա Կորնթացիս 12.10, Ա Կորնթացիս 14.26, Հով հաննես 1.41, 9.7, Գործք առաքելոց 9.36 և Ղուկաս 24.27 հա մարները։ Նշված բոլոր տեքստերում խոսքը մեկնաբանության և Դաս 6
57
թարգմանության մասին է։ Ղուկաս 24.27 համարում նույնիսկ Հի սուսը պետք է բացատրեր Սուրբ Գրքի իմաստն աշակերտներին։ Ի՞նչ է սա մեզ ասում մեկնաբանության կարևորության մասին։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հունարեն հերմենեուո բառը, որից և ծագում է հերմենևտիկա (Աստվածաշնչի մեկնություն) բառը, ծնունդ է առնում հունական Հերմես աստծո անունից։ Հերմեսը հայտնի էր որպես աստվածների գործակալ և լրաբեր, և որպես այդպիսին՝ նա պատասխանատու էր, այլ բաների հետ մեկտեղ, աստվածային լուրը մարդկանց թարգ մանելու համար։ Հերմենևտիկայի առնչությամբ մեզ համար կարևոր է այն փաստը, որ եթե մենք չենք կարող կարդալ բնօրինակ լեզուներով, ապա տեքս տը մեզ հասանելի է միայն թարգմանության միջոցով։ Բարեբախտա բար, շատ թարգմանություններ շատ լավ են մատուցում հիմնական միտքը։ Մեզ հարկավոր չէ Սուրբ Գիրքը կարդալ բնօրինակ լեզվով՝ դրանում հայտնված կարևորագույն ճշմարտությունները հասկա նալու համար, նույնիսկ եթե այս լեզվաբանական գիտելիքը կարող է օգտակար լինել։ Այդուհանդերձ, անգամ լավ թարգմանությամբ, շատ կարևոր է տեքստի պատշաճ մեկնությունը, ինչպես տեսնում ենք Ղուկաս 24.27 համարում։ Սա է հերմենևտիկայի հիմնական նպատակը. ճշգրիտ կերպով փոխանցել աստվածաշնչյան տեքստե րի իմաստը ևօգնել մեզ հասկանալ՝ ինչպես պատշաճորեն կիրառել տեքստի ուսմունքը մեր կյանքում այսօր։ Ինչպես Ղուկասի ավետա րանի վերը նշված համարն է ցույց տալիս, Հիսուսն այդ անում էր Իր հետևորդների համար։ Պատկերացրեք միայն, թե ի՜նչ երանություն կլիներ, եթե մեզ համար Աստվածաշունչը մեկներ Ինքը՝ Հիսուսը։ Շատ մարդիկ կարող են կարդալ տարբեր թարգմանություննե րով, սակայն շատերն էլ չեն կարող։ Որ թարգմանության հետ էլ աշխատելիս լինեք, ինչո՞ւ է կարևոր ուսումնասիրել Խոսքն ա ղոթքով և փորձել հնազանդվել դրա ուսմունքին։ ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 5
Աստվածաշունչն ու մշակույթը Կարդացե՛ք Գործք առաքելոց 17.16–32 համարները։ Գործք առաքելոց 17-րդ գլխում Պողոսը փորձում էր փոխանցել բա 58
Դաս 6
րի լուրը նոր՝ հունական մշակույթի փիլիսոփայության համա տեքստում։ Ինչպե՞ս են տարբեր մշակութային ավանդույթներն ազդում տարբեր գաղափարների կարևորության՝ մեր գնահատ ման վրա։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Մերձավոր Արևելքի մշակույթի մասին գիտելիքներն օգտակար են աստվածաշնչյան որոշ տեքստեր հասկանալու համար։ «Օրի նակ, հրեական մշակույթը պատասխանատվություն էր վերագրում անհատին այն արարքների համար, որոնք նա անձամբ չէր կա տարել, սակայն թույլ էր տվել տեղի ունենալ։ Ուստի և, Սուրբ Գրքի ներշնչված գրողները սովորաբար Աստծուն վերագրում են ակտիվ մասնակցություն այն հարցերում, որոնց հարցում մենք՝ արևմտ յան մտածելակերպի կրողներս, կասեինք, որ Նա թույլ տվեց կամ չկանխեց դրա տեղի ունենալը, ինչպես, օրինակ, փարավոնի սրտի խստացման հարցը»։ «Աստվածաշնչի ուսումնասիրության եղա նակները», բաժին 4։ Մշակույթը ևս բարձրացնում է որոշ կարևոր հերմենևտիկական հարցեր։ Արդյո՞ք Աստվածաշունչը պայմանավորված է մշակույթով, ուստի ևառնչվում է միայն այն մշակույթին, որում հայտնվում է։ Կամ որոշակի մշակույթում տրված աստվածային լուրն անցնո՞ւմ է արդ յոք այդ մշակույթի սահմաններն ու խոսում համայն մարդկության հետ։ Ի՞նչ է պատահում, երբ ինչ-որ մեկի սեփական մշակութային փորձառությունը դառնում է Սուրբ Գրքի մեկնության մեր հիմքը և լակմուսի թուղթը։ Գործք առաքելոց 17.26 համարում Պողոս առաքյալը հետաքր քիր տեսանկյուն է առաջարկում այն իրականության վերաբերյալ, որը հաճախ անտեսվում է, երբ մարդիկ կարդում են այս տեքս տը։ Նա ասում է, որ Աստված մեզ բոլորիս ստեղծեց մեկ արյու նից։ Թեև մեր մշակույթները շատ տարբեր են, աստվածաշնչյան տեսանկյունից մեզ բոլորիս միավորում է մի ընդհանուր կապ՝ ի հեճուկս մշակութային տարբերությունների, և դա՝ այն պատճա ռով, որ Աստված է համայն մարդկության Արարիչը։ Մեր մեղավո րությունն ու փրկության անհրաժեշտությունը սահմանափակված չէ մեկ մշակույթի շրջանակներում։ Մեզ բոլորիս անհրաժեշտ է այն փրկությունը, որը մեզ առաջարկվում է Հիսուս Քրիստոսի մահվան և հարության միջոցով։ Դաս 6
59
Թեև Աստված խոսել է որոշակի սերունդների հետ, Նա հետևել և վերահսկել է, որպեսզի Աստծո Խոսքն ընթերցող հետագա սերունդ ները հասկանան, որ այդ ճշմարտություններն անցնում են այն տե ղական և սահմանափակ հանգամանքների սահմանները, որոնց ժամանակներում գրվել են Աստվածաշնչի տեքստերը։ Որպես զուգահեռ՝ խորհե՛ք հանրահաշվի մասին, որն առա ջին անգամ ծագել է ՔՀ 9-րդ դարում Բաղդադում։ Նշանակո՞ւմ է սա արդյոք, որ մաթեմատիկայի այս ճյուղի ճշմարտություններն ու սկզբունքները սահմանափակվում են միմիայն այդ ժամանակա հատվածով ևայդ տեղանքով։ Իհարկե, ո՛չ։ Միևնույն սկզբունքը կիրառելի է Աստծո Խոսքի համար։ Թեև Աստվածաշունչը գրվել է շատ ժամանակ առաջ մի մշակույթում, որը մեծապես տարբերվում է այսօրվա մեր մշակույթից, դրանում առ կա ճշմարտությունները նույնքան արդիական են մեզ համար այսօր, որքան արդիական էին այն մարդկանց համար, ում առաջին անգամ հասցեագրվել են։ ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 6
Մեր մեղավոր ու ընկած բնույթը Կարդացե՛ք Հովհաննես 9.39–41 և Հովհաննես 12.42, 43 հա մարները։ Այս տեքստերում նկարագրված մարդկանց ի՞նչը խո չընդոտեց ընդունել աստվածաշնչյան լուրի ճշմարտությունը։ Նախազգուշացման և շրջահայացության ի՞նչ դասեր կարող ենք քաղել այս դեպքերից։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հեշտ է արհամարհանքով ու ծաղրանքով նայել կրոնական ա ռաջնորդներին, ովքեր մերժեցին Հիսուսին՝ ի հեճուկս այդքան հզոր ապացույցների։ Այդուհանդերձ ինքներս էլ պետք է շատ ուշադիր ու զգույշ լինենք, որպեսզի չփայփայենք ու չխրախուսենք նման վերա բերմունք, երբ հարցը հասնում է Նրա Խոսքին։ Կասկած անգամ չի կարող լինել, որ մեղքն արմատապես փոխել, քայքայել և խզել է Աստծո հետ մեր փոխհարաբերությունները։ Մեղքն ազդել է մեր մարդկային գոյության բոլոր տեսանկյունների վրա։ Այն ազդում է նաև Սուրբ Գիրքը մեկնելու մեր ունակության վրա։ Խնդիրը միայն այն չէ, որ մեր մտավոր ունակությունները հեշտությամբ օգտա 60
Դաս 6
գործվում են մեղավոր նպատակների համար, այլև այն, որ մեր մտքերն ու խոհերը ապականվել են մեղքից ևայդ պատճառով փակ են Աստծո ճշմարտության համար։ Մեր մտածելակերպում կարելի է նկատել այդ ապականության հետևյալ բնութագրերը՝ հպարտություն, ինքնախա բեություն, կասկած, անտարբերություն ևանհնազանդություն։ Հպարտ մարդն իրեն վեր է բարձրացնում Աստծուց և Նրա Խոսքից, որովհետև հպարտությունն ստիպում է ընթերցողին գե րագնահատել մարդկային բանականությունը և այն համարել ճշմարտության վերջնական դատավոր, նույնիսկ այն ճշմարտու թյունների, որոնք մենք գտնում ենք Աստվածաշնչում։ Նման դիրքո րոշումը նսեմացնում է Սուրբ Գրքի աստվածային հեղինակությունը։ Որոշ մարդիկ հակված են լսել միայն այն գաղափարները, որոնք հրապուրիչ են իրենց համար, նույնիսկ եթե դրանք հակասում են Աստ ծո հայտնված կամքին։ Աստված մեզ նախազգուշացրել է ինքնախա բեության վտանգի մասին (Հայտնություն 3.17)։ Մեղքը փայփայում է նաև կասկած, որն ստիպում է մեզ տատանվել և չհավատալ Աստծո Խոսքին։ Երբ մարդ սկսում է կասկածով, աստվածաշնչյան տեքստի մեկնությունը երբեք չի հանգեցնի որոշակիության։ Ընդհակառակը, կասկածող մարդն արագ իրեն բարձրացնում է այն մակարդակի, որ տեղից դատում է, թե ինչն է ընդունելի, և ինչն է անընդունելի Աստ վածաշնչում։ Նման հողի վրա կանգնելը չափազանց վտանգավոր է։ Դրա փոխարեն, մենք պետք է Աստվածաշնչին մոտենանք հավա տով և հնազանդությամբ, այլ ոչ թե քննադատության և կասկածի դիրքերից։ Հպարտությունը, ինքնախաբեությունը և կասկածը տա նում են Աստծո և Աստվածաշնչի նկատմամբ անտարբերության, որը հաստատապես հանգեցնելու է անհնազանդության, այն է՝ Աստ ծո հայտնված կամքին հետևելու դժկամություն։ Երբևէ պատահե՞լ է, որ պայքարեք Աստվածաշնչում կարդացած համոզմունքի դեմ, այսինքն՝ այն հստակ ցուցում է տվել ձեզ ա նել մի բան, սակայն դուք ուզել եք անել մեկ այլ բան։ Ինչպե՞ս է ավարտվել այդ պայքարը, և ի՞նչ եք դուք սովորել այդ փորձա ռությունից։ ՀԻՆԳՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 7
Ինչո՞ւ է մեկնաբանությունը կարևոր Կարդացե՛ք Նեեմիա 8.1–3, 8 համարները։ Ինչո՞ւ է Սուրբ Գիրքը Դաս 6
61
հստակ հասկանալն այդքան կարևոր մեզ համար ոչ միայն որ պես անհատներ, այլև որպես եկեղեցի։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստվածաշնչում ամենակարևոր հարցը վերաբերում է փրկու թյանը, և թե ինչպես ենք մենք փրկվում։ Ի վերջո, մեծ հաշվով, ուրիշ է՞լ ինչ է կարևոր։ Ինչպես Հիսուսն Ինքն ասաց՝ ի՞նչ օգուտ կա նրա նից, եթե մենք ստանանք այն ամենը, ինչ աշխարհն առաջարկում է, սակայն կորցնենք մեր սեփական անձը (Մատթեոս 16.26)։ Սակայն իմանալ, թե ինչ է սովորեցնում Աստվածաշունչը փրկու թյան մասին, մեծապես կախված է մեկնությունից։ Եթե մենք Աստ վածաշնչին մոտենանք և այն մեկնաբանենք սխալ կերպով, մեծ է հավանականությունը, որ սխալ եզրահանգման կգանք ոչ միայն փրկության հարցը հասկանալու հարցում, այլև այն ամենում, ինչը սովորեցնում է Աստվածաշունչը։ Իրականում, նույնիսկ առաքյալնե րի ժամանակաշրջանում, աստվածաբանական սխալներն արդեն ներխուժել էին եկեղեցի, որոնց, անկասկած, նեցուկ էին հանդիսա նում Սուրբ Գրքի սխալ մեկնությունները։ Կարդացե՛ք Բ Պետրոս 3.15, 16 համարները։ Ի՞նչ է սա մեզ ա սում այն մասին, թե որքան կարևոր է Սուրբ Գրքի ճիշտ ընթեր ցումը։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Եվ իսկապես, եթե մենք Գրքի մարդիկ ենք, ովքեր ցանկանում են ապրել միայն և միայն Աստվածաշնչով, և մեզ համար չկան այլ հեղինակավոր աղբյուրներ, ինչպիսիք են, օրինակ, ավանդույթը, հավատամքները կամ եկեղեցու ուսուցողական հեղինակությու նը, որպեսզի այն մեզ համար մեկնաբանի Աստվածաշունչը, ապա աստվածաշնչյան ճշգրիտ հերմենևտիկայի հարցն այդքան կարևոր է, քանի որ մեր ձեռքի տակ կա միմիայն Աստվածաշունչը, որը մեզ պետք է ասի՝ ինչին մենք պետք է հավատանք և ինչպես պետք է ապրենք։ Սուրբ Գրքի մեկնության հարցը կենսական նշանակություն ունի եկեղեցու աստվածաբանական ևավետարանչական առողջության համար։ Առանց Աստվածաշնչի ճշգրիտ մեկնության չի կարող լինել վարդապետության և դասերի միասնականություն, ուստի և չի կա րող լինել եկեղեցու և մեր առաքելության միասնականություն։ Վատ և խեղաթյուրված աստվածաբանությունն անխուսափելիորեն տա 62
Դաս 6
նում է դեպի ոչ լիարժեք և աղավաղված առաքելություն։ Ի վերջո, եթե մենք աշխարհին հայտնելու լուր ունենք, սակայն ինքներս չենք հասկանում այդ լուրի իմաստը, ինչպե՞ս կարող ենք արդյունավետ կերպով ներկայացնել այդ լուրն այն մարդկանց, ովքեր դա լսելու կա րիք ունեն։ Կարդացե՛ք Երեք հրեշտակների լուրը Հայտնություն 14.6–12 համարներում։ Ինչպիսի՞ աստվածաբանական խնդիրներ կան այստեղ, և ինչո՞ւ է դրանք ճիշտ հասկանալն այդքան կարևոր մեր առաքելության համար։ ՈՒՐԲԱԹ
ՄԱՅԻՍԻ 8
Հետագա ուսումնասիրության համար Կարդացե՛ք Էլեն Ուայթի Քայլեր դեպի Քրիստոս գրքի 133-144 էջերի «Ինչպես հաղթահարել կասկածները» գլուխը և «Աստվա ծաշնչի ուսումնասիրության եղանակները» փաստաթղթից բաժին 1-ը՝ «Աստվածաշնչի ուսումնասիրություն. ենթադրություններ, սկզբունքներ ևեղանակներ», բաժին 2-ը՝ «Սուրբ Գրքի պահանջ ներից բխող ենթադրություններ» և բաժին 3-ը՝ «Սուրբ Գրքի մեկնաբանությունների մոտեցման սկզբունքները» (Աստվածաշն չի ուսումնասիրության եղանակները կարող եք գտնել հետևյալ հղումով՝ www.adventistbiblicalresearch.org/materials/bibleinterpretation-hermeneutics/methods-bible-study)։ «Աստծո Խոսքը սովորելիս ուսումնասիրության դռան առջև դրեք ձեր կանխակալ կարծիքներն ու ժառանգական և ձեռքբե րովի գաղափարները։ Երբեք չեք բացահայտի ճշմարտությունը, եթե ուսումնասիրեք Աստվածաշունչը ձեր սեփական գաղափար ներն արդարացնելու նպատակով։ Թողե՛ք դրանք դրսում և զղջա ցող սրտով նե՛րս մտեք ու լսե՛ք, թե ինչ ունի ասելու ձեզ Տերը։ Երբ ճշմարտության խոնարհ որոնողը նստում է Քրիստոսի ոտքերի մոտ և սովորում է Նրանից, Խոսքը նրան հասկացողություն է տալիս։ Այն մարդկանց, ովքեր իրենց սեփական կարծիքով չափազանց ի մաստուն են Աստվածաշունչն ուսումնասիրելու համար, Քրիստոսն ասում է. «Դուք պետք է հեզ և սրտով խոնարհ դառնաք, եթե ցան կանում եք իմաստուն լինել փրկության համար։ Մի՛ կարդացեք Խոսքը նախկին կարծիքների լույսի ներքո. կար դացե՛ք այն նախապաշարմունքներից ազատված մտքով, ուսում Դաս 6
63
նասիրեք այն ուշադրությամբ և աղոթքով։ Երբ կարդալիս գալիս է համոզումը, և դուք տեսնում եք, որ ձեր փայփայած կարծիքները ներդաշնակ չեն Խոսքի հետ, մի՛ փորձեք Խոսքը հարմարեցնել այդ կարծիքներին։ Ձեր կարծիքնե՛րը հարմարեցրեք Խոսքին։ Թույլ մի՛ տվեք, որ այն, ինչ սովորել և կիրառել եք անցյալում, վերահսկի ձեր ընկալումը։ Բացե՛ք ձեր մտքի աչքերը՝ տեսնելու օրենքի զարմանահ րաշ բաները։ Պարզե՛ք, թե ինչ է գրված, ապա հիմնեք ձեր ոտքերը հավիտենական Վեմի վրա»։ Էլեն Ուայթ, Լուրեր երիտասարդներին, էջ 260։ Հարցեր քննարկման համար
1. Ինչպե՞ս են մեր աշխարհայացքը, կրթությունը և մշակույթն ազ դում Սուրբ Գրքի մեր մեկնաբանության վրա։ Ինչո՞ւ է մեզ համար այդքան կարևոր տեղյակ լինել դրսի ազդեցություններից, որոնք մենք անխուսափելիորեն բերում ենք Աստվածաշնչի մեր մեկնա բանության մեջ։ 2. Բոլորս համաձայնում ենք, որ մեղավոր ենք և բացասական ազ դեցությունների ենք ենթարկվում մեղքի կողմից։ Ի՞նչ կերպ, ի՞նչ եղանակներով կարող է մեղքն ազդել Աստվածաշնչի՝ մեր ըն թերցման վրա։ Այսինքն, ի՞նչ է մեղքն անում մեզ հետ, ինչը կարող է Աստծո Խոսքի սխալ մեկնաբանության պատճառ դառնալ։ Օրի նակ, ինչպե՞ս կարող է Աստվածաշնչում դատապարտվող ինչոր բան անելու ցանկությունն ստիպել մեզ կարդալ և հասկանալ Աստվածաշունչը խեղաթյուրված կերպով։ Ուրիշ ի՞նչ կերպ, ի՞նչ ձևերով է մեղքը զտում Աստվածաշնչի՝ մեր մեկնաբանությունը։ 3. Ինչպե՞ս կարող է աստվածաշնչյան ժամանակները և մշակույ թը լավ հասկանալն օգնել մեզ ավելի լավ հասկանալ Սուրբ Գրքի որոշ հատվածներ։ Բերե՛ք որոշ օրինակներ։
64
Դաս 6
ԴԱՍ 7 ՄԱՅԻՍԻ 9–15
ԼԵԶՈՒՆ, ՏԵՔՍՏԸ ԵՎ ՀԱՄԱՏԵՔՍՏԸ Այս շաբաթվա ուսումնասիրության համար կարդացե՛ք. Երկրորդ Օրինաց 32.46, 47, Գ Թագավորաց 3.6, Թվոց 6.24–26, Ծննդոց 1.26, 27, Ծննդոց 2.15–23, 15.1–5: Հիշելու համարը. «Առեք այս օրենքի գիրքը և դրեք նրան ձեր Եհովա Աստծո ուխտի տապանակի մոտ, որ նա քեզ դեմ վկայություն լինի այնտեղ» (Երկրորդ Օրինաց 31.26): Աշխարհի մոտ 8 միլիարդ կազմող բնակչությունը խոսում է ա վելի քան 6000 լեզուներով։ Աստվածաշունչն ամբողջությամբ թարգ մանվել է ավելի քան 600 լեզուներով, իսկ միայն Նոր Կտակարանը կամ դրա որոշ մասեր նաև թարգմանվել են ավելի քան 2500 այլ լե զուներով։ Սա, իսկապես որ, լեզուների շատ մեծ քանակություն է։ Սակայն, միևնույն ժամանակ, այն շարունակում է մնալ աշխարհին հայտնի լեզուների կեսից քիչը։ Հաշվարկվել է, որ աշխարհի բնակչության 1.5 միլիարդը չունի Աստվածաշնչի ոչ մի մասի թարգմանություն իր մայրենի լեզվով։ Թեև դեռևս շատ գործ կա անելու, աստվածաշնչյան ընկերություն ների ջանքերը թույլ են տվել, որ 6 միլիարդ մարդ Աստվածաշունչը կարդալու հնարավորություն ունենա։ Եվ ինչպիսի՜ օրհնություն է լինել նրանց շարքերում, ովքեր ու նեն Աստվածաշունչն իրենց մայրենի լեզվով։ Մենք հաճախ ենք դա ընդունում այնպես, կարծես հենց այդպես էլ պետք է լիներ՝ մոռանալով, որ ոչ միայն շատերը չունեն Աստվածաշունչ, այլև Եվրոպայում դարեր շարունակ այն դիտմամբ հեռու է պահվել մարդկանց լայն զանգվածներից։ Տպագրության և Ռեֆորմա ցիայի շնորհիվ այդ իրականությունը փոխվեց։ Նրանք, ովքեր իսկապես ունեն Աստվածաշունչը, շարունակում են փնտրտուք ները՝ գտնելու, թե ինչպես մենք կարող ենք, լցված Հոգով, սովո Դաս 7
65
րել ուսումնասիրել Խոսքը և ճանաչել դրա էջերում հայտնված Տիրոջը: ՄԻԱՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 10
Հասկանալով Սուրբ Գրքերը Կարդացե՛ք Բ Տիմոթեոս 3.16, 17 համարները։ Ի՞նչ նպատակով է մեզ տրվել Աստվածաշունչը։ ________________________________________________________________________ Աստվածաշունչը գրվել է որպես պատմության ընթացքում Աստ ծո գործերի, ընկած մարդկային ցեղը փրկագնելու Նրա ծրագրի վկա, ինչպես նաև ամեն ճշմարտությունը մեզ սովորեցնելու համար։ Տերն ընտրեց սա անել մարդկային լեզվով՝ Իր մտքերն ու գաղա փարները տեսանելի դարձնելով մարդկային բառերի միջոցով։ Իս րայելի որդիներին Եգիպտոսից փրկելիս Աստված ընտրեց հատուկ ազգ՝ Իր լուրը բոլոր ժողովուրդներին փոխանցելու համար։ Նա թույլ տվեց այդ ազգին հաղորդել Իր Խոսքն իրենց լեզվով՝ եբրայերեն (իսկ որոշ մասեր՝ արամեերեն՝ եբրայերենին առնչվող լեզվով)։ Հունական մշակույթի վերելքը նոր հնարավորություններ բերեց՝ թույլ տալով, որ Նոր Կտակարանը տարածվի հունարենով, որն այն ժամանակ համընդհանուր լեզու էր և լայն տարածում ուներ աշխար հի այդ մասում (իրականում, կար նաև Հին Կտակարանի հունարեն թարգմանություն)։ Այս «համընդհանուր» լեզուն Քրիստոսի մահից հե տո հնարավորություն տվեց առաքյալներին և վաղ եկեղեցուն մի նոր ավետարանչական եռանդով տարածել լուրը հեռու և մոտիկ տեղե րում։ Հետագայում, Հովհաննես առաքյալը «վկայեց Աստծո խոսքին և Հիսուս Քրիստոսի վկայությանը, որ տեսավ» (Հայտնություն 1.2): Այս կերպ Աստվածաշունչը մատնացույց է անում այս ներշնչված «վկայի» և «վկայության» ժառանգորդությունը Սուրբ Գրքի առաջին հեղինա կից մինչև վերջինը։ Կարդացե՛ք Երկրորդ Օրինաց 32.46, 47 համարները։ Ինչո՞ւ էր Իսրայելի որդիների համար այդքան կարևոր հնազանդվել «այս օրենքի ամեն խոսքերին» (Երկրորդ Օրինաց 32.46)՝ Թորային կամ «ցուցմանը»։ Ինչպե՞ս ենք Աստծո Խոսքով «երկայնակյաց» լինում։ Ի՞նչ կարող է դա նշանակել մեր օրերում։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 66
Դաս 7
Որոշ մարդիկ ոչ միայն ունեն Աստվածաշունչն իրենց մայրե նի լեզվով, այլ այն ունի իրենց մայրենի լեզվով թարգմանության մի քանի տարբերակ։ Որոշ մարդիկ, հնարավոր է, ունեն թարգմանու թյան ընդամենը մեկ տարբերակ։ Սակայն, անկախ նրանից, թե ձեր մայրենի լեզվով թարգմանության քանի տարբերակ կա, կարևորն այն է, որ դրան վերաբերվեք որպես Աստծո Խոսքի և, ինչն ամենա կարևորն է, հնազանդվեք այն ամենին, ինչ դա սովորեցնում է։ Ինչո՞ւ երբեք «դատարկ բան չէ» (Երկրորդ Օրինաց 32.47) Աստ ծո Խոսքին հնազանդվելը, ինչպես նաև այն մեր երեխաներին սովորեցնելը։ ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 11
Բառերը և դրանց իմաստը Յուրաքանչյուր լեզվում կան բառեր, որոնք այնքան հարուստ և խորիմաստ են, որ շատ բարդ է դրանք մեկ բառով լիարժեքորեն թարգմանել մեկ այլ լեզվով։ Նման բառերը պահանջում են Աստվա ծաշնչում իրենց կիրառության լուրջ ուսումնասիրություն, որպեսզի դրանց իմաստի խորությունը հասկանալի լինի։ Կարդացե՛ք Գ Թագավորաց 3.6, Սաղմոս 57.3, Սաղմոս 66.20, Սաղմոս 143.8 և Միքիա 7.20 համարները։ Աստծո ողորմու թյունն ու բարությունն ինչպե՞ս են տարածվում Նրա ստեղծած արարածների վրա։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Եբրայերեն չեսեդ (ողորմություն) բառը Հին Կտակարանի ամե նահարուստ և խորիմաստ բառերից մեկն է։ Այն նկարագրում է Իր ժողովրդի նկատմամբ ունեցած Աստծո սերը, բարությունը, ողորմու թյունը և ուխտի հարաբերությունները։ Այս մի քանի հատվածում մենք տեսնում ենք Նրան ցուցաբերելիս «մեծ ողորմություն (չեսեդ) … Դավթին՝ Քո ծառային … և նրա համար պահեցիր այդ մեծ ողորմու թյունը (չեսեդ)» (Գ Թագավորաց 3.6): Նա «ուղարկում է Իր ողորմու թյունն (չեսեդ) ու ճշմարտությունը» (Սաղմոս 57.3)։ Ինչ վերաբերում է Իսրայելին, Նրա կամքը հավատարմություն կանի «Հակոբին և ո ղորմություն (չեսեդ)՝ Աբրահամին» (Միքիա 7.20): Չեսեդ բառի վե րաբերյալ անգամ գրքեր են գրվել, որոնք փորձել են բացահայտել մեր նկատմամբ Աստծո սիրո ևողորմության խորությունը։ Դաս 7
67
Կարդացե՛ք Թվոց 6.24–26, Հոբ 3.26, Սաղմոս 29.11, Եսայիա 9.6 և Եսայիա 32.17 համարները։ Ի՞նչ «խաղաղության» կամ շալոմի մասին է խոսվում այս տեքստերում ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Եբրայերեն «շալոմ» բառը հաճախ թարգմանվում է «խաղաղու թյուն»։ Սակայն բառի իմաստն անհամեմատ ավելի լայն ու խորն է։ Այն կարող է թարգմանվել որպես «ամբողջություն, լիարժեքություն և բարեկեցություն»։ Աստծո օրհնություններն ու գթասրտությունը մեզ պահում են շալոմ վիճակում, ինչն Աստծո պարգևն է (Թվոց 6.24–26): Հակառակ սրա, Հոբի խնդիրներն ստեղծում են մի իրավիճակ, ո րի պատճառով նա «ոչ խաղաղություն» ունի «ոչ հանգստություն, և ոչ հանդարտություն», քանի որ նրան պակասում է շալոմը։ Այս ան հանգիստ աշխարհում անհուն օրհնություն է ողջունել շաբաթ օրը «շալոմ շաբաթ» բառերով, քանի որ Աստծո հետ մեր հաղորդակցու թյունը մեզ տալիս է բացարձակ խաղաղություն և լիարժեքություն, որը մեր կյանքի փափագն է։ Որ լեզվով էլ որ մենք խոսենք կամ գրենք, նույնիսկ չիմանալով այս բառերի բուն իմաստը, ինչպե՞ս կարող ենք առավելագույնս ըմբռնել և վերապրել այն իրականությունը, որն այս բառերը են թադրում են։ ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 12
Կրկնությունը, բառերի օրինակները և իմաստը Եբրայական մտածողության համաձայն՝ կան շատ ձևեր՝ արտա հայտելու այն գաղափարները, որոնք ամրապնդում են իմաստը և շեշտադրում գաղափարի կարևորությունը։ Ի տարբերություն եվրո պական լեզուների՝ եբրայերենում (բնօրինակ) չկան կետադրական նշաններ, ուստի լեզվի կառույցը մշակել է այլ ձևեր նմանատիպ գա ղափարներն արտահայտելու համար։ Կարդացե՛ք Ծննդոց 1.26, 27 և Եսայիա 6.1–3 համարները։ Ո՞ր բառերն են կրկնվում այս տեքստերում։ Ինչպե՞ս են այս կրկնվող բառերն ընդգծվում տարբեր գաղափարներով, որոնք ներկայաց վում են կրկնության միջոցով։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 68
Դաս 7
Եբրայերեն գրողի համար Աստծո որոշակի հատկանիշ շեշ տադրելու ձև էր հանդիսանում այն երեք անգամ կրկնելը։ Քանի որ արարման պատմությունն Աստծո արարչագործության գագաթ նակետն է, տեքստն ընդգծում է արարված մարդկության եզակի կարևորությունը։ «Բարա» - «արարել» եզրույթը որպես ենթակա միշտ ընդունում է միայն Աստծուն։ Սա նշանակում է, որ միայն Աստ ված ունի զորություն արարելու առանց նախապես գոյություն ու նեցող նյութի։ Այստեղ տեքստը նկարագրում է մարդու արարումը. «Եվ Աստված ստեղծեց մարդը Իր պատկերով. Աստծո պատկերով ստեղծեց նրան. արու և էգ ստեղծեց նրանց» (Ծննդոց 1.27)։ Նկա տե՛ք «ստեղծել» բառի եռակի կրկնությունը։ Այս կերպ Մովսեսը շեշ տադրում է, որ մարդ արարածն ստեղծվել է Աստծո կողմից, և որ նա ստեղծվել է նաև Աստծո պատկերով։ Նա ընդգծում է հենց այս ճշմարտությունները։ Եսայիայի տեսիլքի և կանչվելու ժամանակ սերովբեն կրկնում է սուրբ բառը. «Սուրբ, Սուրբ, Սուրբ է Զորաց Տերը» (Եսայիա 6.3): Այստեղ շեշտադրվում է սքանչելի Աստծո սրբությունը, Ում ներ կայությունը լցնում է տաճարը։ Այս սրբությունը մենք տեսնում ենք նաև Եսայիայի բառերի միջոցով, երբ նա կանգնած է Ամե նակարողի ներկայության մեջ. «Վա՜յ ինձ, որովհետև կորած եմ» (Եսայիա 6.5): Նույնիսկ Եսայիայի պես մարգարեն, հանդիպելով Աստծո բնավորությանն ու սրբությանը, կծկվեց իր սեփական անարժանությունից։ Այսպիսով, նույնիսկ այստեղ, մարդկային մեղավորության և Փրկչի կարիք ունենալու մասին Պողոսի բա ցատրությունից շատ տարիներ առաջ (Հռոմեացիս 1–3), տեսնում ենք, որ Աստվածաշունչն արտահայտում է մարդկության ընկած բնությունը, նույնիսկ այնպիսի «լավ» մարդու մեջ, ինչպիսին էր Եսայիան։ Դանիելի գրքի 3-րդ գլխում մենք տեսնում ենք «այն արձանը, ո րը Նաբուգոդոնոսոր թագավորը կանգնացրեց» արտահայտության կրկնություն (փոքր տարբերություններով) (Դանիել 3.1, 2, 3, 5, 7, 12, 14, 15, 18)։ Այս արտահայտությունը կամ դրա փոփոխված ձևե րը գլխում կրկնվում են 10 անգամ՝ հակադրելու Նաբուգոդոնոսորի գործողություններն՝ ուղղված այն արձանի դեմ, որի մասին Աստ ված հայտնեց նրան Դանիելի միջոցով (Դանիել 2.31–45)։ Այստեղ շեշտադրվում է մարդ արարածի փափագը դարձնել իրեն աստված, ում կպաշտեն՝ հակառակ միակ ճշմարիտ Աստծո, միակին, Ով ար ժանի է երկրպագության։ Դաս 7
69
ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 13
Տեքստեր և համատեքստեր Սուրբ Գրքում բառերը միշտ ներկայացված են որևէ համատեքս տում։ Դրանք հանդես չեն գալիս ինքնուրույն։ Բառն ունի անմի ջական համատեքստ նախադասության մեջ, և սկզբում հենց այս միավորն է, որը պետք է հասկանալ։ Հետո կա ամբողջ միավորի ա վելի լայն համատեքստ, որում ևի հայտ է գալիս նախադասությունը։ Սա կարող է լինել գրվածքի բաժին, գլուխ կամ գլուխների հերթա կանություն։ Կարևոր է ըստ հնարավորին լավ հասկանալ բառերի և նախադասությունների համատեքստը՝ սխալ եզրահանգումների չգալու համար։ Համեմատե՛ք Ծննդոց 1.27 համարը Ծննդոց 2.7 համարի հետ։ Հետո կարդացե՛ք Ծննդոց 2.15–23 համարները։ Այս տարբեր տեքստերից և համատեքստերից ինչպե՞ս կարող ենք հասկանալ եբրայերեն «ադամ»՝ «մարդ» բառի նշանակությունը։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Մենք արդեն տեսանք, որ Ծննդոց 1.27 համարի «բարա» եզրույ թի կրկնությունն ընդգծում է մարդու արարումը։ Այժմ մենք տեսնում ենք, որ այս համարի համատեքստում մարդը ներկայացվում է որ պես «արու ևէգ»։ Սա նշանակում է, որ եբրայերեն «ադամ» եզրույթն այս հատվածում հարկավոր է հասկանալ որպես հղում ընդհանուր առմամբ մարդկությանը կամ մարդկային ցեղին։ Այդուհանդերձ, Ծննդոց 2.7 համարում միևնույն «ադամ» եզ րույթն օգտագործվում է մատնանշելու Ադամի արարումը «հողի» փոշուց (եբրայերեն ադամահ. նկատե՛ք բառախաղը)։ Այստեղ հղումն արվում է միայն տղամարդուն՝ Ադամին, քանի որ Եվան ա րարվում է ավելի ուշ և միանգամայն այլ եղանակով։ Ուստի, յուրա քանչյուր հատվածում, նույնիսկ երկու գլուխների համատեքստում, մենք տեսնում ենք «ադամ» բառի բացատրությունը որպես «մարդ կություն» (Ծննդոց 1.27) և որպես Ադամ մարդ (Ծննդոց 2.7): Այն փաստը, որ Ադամը մարդ է, հետագայում հաստատվում է ծագում նաբանության մեջ (Ծննդոց 5.1–5, Ա Մնացորդաց 1.1, Ղուկաս 3.38), ինչպես նաև Հիսուսին վկայակոչելիս, Ով դարձավ «երկրորդ Ադամ» (Հռոմեացիս 5.12–14)։ 70
Դաս 7
Ինչպես «Ադամ» բառն է հանդիպում որոշակի տեքստում, այն պես էլ Ադամի և Եվայի արարման համատեքստն է հանդիպում Արարման մասին ավելի մեծ պատմության մեջ, որը երևում է Ծնն դոց 1-ին և 2-րդ գլուխներում։ Ահա սա է նշանակում ավելի լայն միավոր։ Միավորը մեկնաբանողին տեղեկացնում է լրացուցիչ թե մաների, գաղափարների և զարգացումների մասին։ Ծննդոց 2.4–25 համարները երբեմն անվանում են արարման երկրորդ պատմու թյուն, սակայն իրականում շեշտադրման տարբերություն կա (տե՛ս հաջորդ շաբաթ)։ Երկու պատմություններում էլ, սակայն, մեզ ցույց է տրվում մարդկության վերջնական ծագումը։ Ինչպես տեսնում ենք, տղամարդիկ և կանայք՝ մարդկությունը, Աստծո ուղղակի արարման արդյունք են։ Ի՞նչ է սա մեզ ասում այն մասին, թե իրապես որքան հիմար է «այս աշխարհի իմաս տությունը» (Ա Կորնթացիս 1.20), երբ սովորեցնում է, թե մենք առաջացել ենք պատահականության արդյունքում։ ՀԻՆԳՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 14
Գրքերը և դրանց լուրը Աստվածաշնչում ամենամեծ միավորները Գրքերն են։ Աստվա ծաշնչյան Գրքերը գրվել են տարբեր նպատակներով և տարբեր պայմաններում։ Որոշ գրքեր ծառայել են որպես մարգարեական լուրեր, մյուսները եղել են բանաքաղություններ, ինչպես, օրինակ, Սաղմոսները։ Կան նաև պատմական գրքեր, ինչպիսիք են Գ և Դ Թագավորաց գրքերը, ինչպես նաև տարբեր եկեղեցիների ուղղ ված նամակներ, ինչպիսիք են Պողոսի ևայլոց կողմից գրված նա մակները։ Երբ փորձում ենք հասկանալ գրքի իմաստն ու լուրը, կարևոր է սկսել հեղինակությունից և պայմաններից, որոնցում գիրքը գրվել է։ Աստվածաշնչի շատ գրքեր ունեն նշանակված հեղինակներ։ Հին Կտակարանի առաջին հինգ գրքերը նշվում են որպես Մովսեսի կող մից հեղինակված (Հեսու 8.31, 32, Գ Թագավորաց 2.3, Դ Թագավորաց 14.6, 21.8, Եզրաս 6.18, Նեեմիա 13.1, Դանիել 9.11–13, Մաղաքիա 4.4)։ Այս փաստը հաստատում են Հիսուսը (Մարկոս 12.26, Հովհան նես 5.46, 47, Հովհաննես 7.19) և առաքյալները (Գործք առաքելոց 3.22, Հռոմեացիս 10.5): Կան դեպքեր, երբ աստվածաշնչյան որոշ հեղինակներ նշված չեն (օրինակ՝ նշված չեն Եսթեր և Հռութ գրքերի Դաս 7
71
հեղինակները, ինչպես նաև պատմական գրքերից շատերի հեղի նակները, ինչպիսիք են Թագավորաց և Մնացորդաց գրքերը): Կարդացե՛ք Ծննդոց 15.1–5 և Ծննդոց 22.17, 18 համարները։ Ի՞նչ նշանակություն ունի մեզ համար այն փաստը, որ Մովսեսը գրել է Ծննդոց գիրքը։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Ելից գրքից մինչև Երկրորդ Օրինաց գիրքը գրել է Մովսեսը, իհար կե, Եգիպտոսից դուրս գալուց հետո։ Սակայն, քանի որ Ծննդոցն անկյունաքարային դեր ունի Արարումից մինչև նահապետական դարաշրջան Աստծո գործերի մասին պատմության հարցում, տրա մաբանական է, որ այն գրվել է Եգիպտոսից դուրս գալուց առաջ։ «Տարիներն անցնում էին, և նա (Մովսեսը) իր հոտերի հետ թա փառում էր մեկուսի վայրերում՝ խորհելով իր ժողովրդի ճնշված վիճակի մասին: Նա վերհիշեց իր հայրերի համար արած Աստծո գոր ծերը ևայն խոստումները, որոնք ընտրված ազգի ժառանգությունն էին, և Իսրայելի համար նրա աղոթքները վեր էին բարձրանում զօր ու գիշեր։ Երկնային հրեշտակներն իրենց լույսն էին տարածում նրա շուրջը։ Այստեղ, Սուրբ Հոգու ներշնչանքով, նա գրեց Ծննդոց գիր քը»։ Էլեն Ուայթ, Նահապետներ և մարգարեներ, էջ 251։ Ծննդոց գիրքը մեզ պատմում է ոչ միայն մեր ծագման, այլև փրկության պատմության կամ այն ճանապարհի մասին, որի մի ջոցով Աստված փրկագնելու է ընկած մարդկությունը։ Այս ծրագիրն ավելի ակնհայտ է դառնում այն ուխտով, որն Աստված կապում է Աբրահամի հետ, որում Աստված Աբրահամին խոստանում է նրա նով մեծ ազգ հաստատել «երկնքի աստղերի և ծովեզերքում լինող ավազի պես» շատ սերունդներից (Ծննդոց 22.17): Ուրիշ ի՞նչ մեծ ճշմարտություններ ենք մենք սովորել Ծննդոց գրքի միջոցով, ճշմարտություններ, որոնց մասին այլապես կա րող էինք չիմանալ։ Ի՞նչ է սա մեզ ուսուցանում այն մասին, թե որքան կարևոր է Աստծո Խոսքը մեր հավատի համար։ ՈՒՐԲԱԹ
ՄԱՅԻՍԻ 15
Հետագա ուսումնասիրության համար Կարդացե՛ք Էլեն Ուայթի Մեծ պայքար գրքի 79-96 էջերի «Ջոն Ուիկ լիֆ» և 145–170 էջերի «Լյութերը խորհրդարանի առաջ» գլուխները, 72
Դաս 7
ինչպես նաև կարդացե՛ք «Աստվածաշնչի ուսումնասիրության եղա նակները» փաստաթղթի 4.ա-ժ բաժինները, որը կարող եք գտնել հետևյալ հղումով՝ www.adventistbiblicalresearch.org/materials/ bible-interpretation-hermeneutics/methods-bible-study։ «Իր խոսքում Աստված մարդկանց փրկության համար անհրա ժեշտ գիտելիքներ է տվել: Սուրբ Գիրքը պետք է ընդունվի որպես Նրա կամքի հեղինակավոր, անսխալական հայտնություն: Այն բնա վորության չափանիշ է, և նրանով պետք է ստուգվի ցանկացած ուսմունք և փորձառություն: … Բայց այն փաստը, որ Աստված Իր կամքը մարդկանց հայտնել է Իր խոսքի միջոցով, չի վերացրել Սուրբ Հոգու մշտական ներկայության ևառաջնորդության անհրաժեշտու թյունը: Հակառակը, Փրկիչը խոստացավ ուղարկել Հոգին, որպես զի այն բացահայտի խոսքը Նրա ծառաներին և պարզաբանի դրա ուսմունքները: Եվ քանի որ Աստվածաշունչը գրվել է Աստծո Հոգու ներշնչմամբ, անհնար է, որ Հոգու ուսուցումը հակասի գրված խոս քին»։ Էլեն Ուայթ, Մեծ պայքար, էջ 9։ Հարցեր քննարկման համար
1. Անկախ այն փաստից, թե ձեր լեզվով Աստվածաշնչի քանի թարգ մանություն կա, ի՞նչ կարող եք անել ձեր ունեցածը լավագույնս օգտագործելու համար։ Ինչպե՞ս կարող եք սովորել փայփայել Աստվածաշունչը որպես Աստծո Խոսք և հավատով փորձել հնա զանդվել դրա ուսմունքին։ 2. Խորհե՛ք մարդկային ծագման Աստվածաշնչի ուսմունքի (որ մեզ արարել է Աստված արարչագործության վեցերորդ օրը) և մարդ կության՝ «գիտություն» անվան տակ քողարկված ուսմունքի (թե մենք ձևավորվել ենք միլիարդավոր տարիների ընթացքում) միջև եղած տարբերությունների մասին։ Այս երկու ուսմունքների միջև եղած ակնառու հակասությունն ի՞նչ պետք է մեզ ասի այն մա սին, թե որքան կարևոր է հավատարիմ մնալ Աստվածաշնչի սո վորեցրածին, և թե որքան հեռու կարող է գնալ մարդկությունը, երբ մերժում է Աստծո Խոսքն ու դրա պարզ ու հստակ ուսմունք ները։ 3. Ինչպիսի՞ աստվածաշնչյան գործիքներ են ձեզ հասանելի (եթե կան այդպիսիք), որոնք կարող են օգնել ձեզ ավելի լավ հասկա նալ Աստվածաշունչը։ Եվ նույնիսկ եթե չունեք հավելյալ գործիք ներ, ինչպե՞ս կարող եք այս շաբաթ սովորած դասերը կիրառել Աստվածաշունչը մեկնաբանելիս։ Դաս 7
73
4. Իսրայելի որդիներին հանձնարարվեց սովորեցնել իրենց սեփա կան երեխաներին իրենց վստահված մեծագույն ճշմարտություն ները և պատմել իրենց կյանքում Աստծո առաջնորդության պատ մությունները (Երկրորդ Օրինաց 4.9)։ Մի կողմ դնելով հավատը սերնդեսերունդ փոխանցելու ակնհայտ առավելությունը՝ ի՞նչ կա մեր կյանքում Աստծո առաջնորդության պատմությունները սովո րեցնելու և պատմելու մեջ, որը կարող է աճեցնել նաև մեր սեփա կան հավատը։ Այսինքն, ինչո՞ւ է աստվածաշնչյան ճշմարտու թյուններն ուրիշների հետ կիսելն օգտակար նաև մեզ համար։
74
Դաս 7
ԴԱՍ 8 ՄԱՅԻՍԻ 16–22
ԱՐԱՐՈՒՄ. ԾՆՆԴՈՑԸ ՈՐՊԵՍ ՀԻՄՔ, ՄԱՍ 1 Այս շաբաթվա ուսումնասիրության համար կարդացե՛ք. Հովհաննես 1.1–3, Ծննդոց 1.3–5, Ելից 20.8–11, Հայտնու թյուն 14.7, Մատթեոս 19.3–6, Հռոմեացիս 5.12։ Հիշելու համարը. «Սկզբումն էր Բանը, և Բանն Աստծո մոտ էր, և Բանն Աստ ված էր։ Նա սկզբումն Աստծո մոտ էր։ Ամեն ինչ Նրանով եղավ, ևառանց Նրան ոչինչ չեղավ, ինչ որ եղավ։ Նրանով էր կյանքը, և կյանքը մարդկանց լույսն էր» (Հովհաննես 1.1–4): Ծննդոց գրքի առաջին գլուխները հիմք են ծառայում ողջ Աստվա ծաշնչի համար։ Աստվածաշնչի ամենամեծ ուսմունքների ու վարդա պետությունների արմատները գնում են հետ դեպի այս գլուխները։ Այստեղ մենք հանդիպում ենք Աստվածությանը, որը ներդաշնակո րեն գործում է որպես Հայր, Որդի (Հովհաննես 1.1–3, Եբրայեցիս 1.1, 2) և Հոգի (Ծննդոց 1.2)՝ արարելու աշխարհը և դրանում եղած ամեն ինչ, որի գագաթնակետը դառնում է մարդկությունը (Ծննդոց 1.26– 28)։ Ծննդոցը մեզ է ներկայացնում նաև շաբաթը (Ծննդոց 2.1–3), չարի ծագումը (Ծննդոց 3), Մեսիային և փրկագնման ծրագիրը (Ծնն դոց 3.15), համաշխարհային ջրհեղեղը (Ծննդոց 6–9), ուխտը (Ծնն դոց 1.28, 2.2, 3, 15–17, 9.9–17, Ծննդոց 15), լեզուների և մարդկանց բաժանումը (Ծննդոց 10, 11), ինչպես նաև ծագումնաբանություննե րը, որոնք ապահովում են աստվածաշնչյան ժամանակագրության հիմքը՝ Արարումից մինչև Աբրահամ (Ծննդոց 5 և 11)։ Եվ վերջապես Աստծո արտաբերված Խոսքի զորությունը (Ծննդոց 1.3, Բ Տիմոթեոս 3.16, Հովհաննես 17.17), մարդկության բնույթը (Ծննդոց 1.26–28), Աստծո բնավորությունը (Մատթեոս 10.29, 30), տղամարդու և կնոջ միջև ամուսնությունը (Ծննդոց 1.27, 28, Ծննդոց 2.18, 21–25), երկ րի և դրա ռեսուրսների տնտեսվարությունը (Ծննդոց 1.26, 2.15, 19), Դաս
75
ինչպես նաև նոր արարման խոստացված հույսը (Եսայիա 65.17, 66.22, Հայտնություն 21.1) հիմնված են այս առաջին գլուխների վրա, որոնք և կլինեն այս ևեկող շաբաթվա մեր ուսումնասիրության առարկան։ ՄԻԱՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 17
Սկզբումն էր … Կարդացե՛ք Ծննդոց 1.1 համարը։ Ի՞նչ խորը ճշմարտություններ են բացահայտված այստեղ։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստվածաշունչն սկսվում է շատ վսեմ և խորիմաստ բառերով, որոնք պարզ են, սակայն միևնույն ժամանակ ուշադիր ուսումնա սիրողի համար պարունակում են անսահման խորություն։ Իրա կանում, փիլիսոփայության մեծագույն հարցերն այն մասին, թե ով ենք մենք, ինչու ենք մենք այստեղ և ինչպես ենք հասել այստեղ, պատասխան են գտնում Աստվածաշնչի առաջին նախադասու թյան մեջ։ Մենք գոյություն ունենք, որովհետև Աստված ստեղծեց մեզ որո շակի ժամանակ անցյալում։ Մենք ոչնչից չենք զարգացել, ոչ էլ պա տահաբար ենք գոյության եկել՝ առանց որևէ հստակ նպատակի և առանց ծրագրավորված ուղղության, ինչպես սովորեցնում են մեր ծագման մասին ժամանակակից գիտական մոդելներից շատերը։ Դարվինյան էվոլյուցիոն տեսությունը հակասում է Աստվածաշնչին ամեն կերպ, և ոմանց կողմից այն Աստվածաշնչի հետ ներդաշնա կեցնելն ստիպում է քրիստոնյաներին հիմար թվալ։ Մենք նաև ստեղծվել ենք Աստծո կողմից ժամանակի մեջ բացար ձակ պահի՝ «սկզբում»։ Սա պետք է նշանակի, որ Աստված գոյու թյուն է ունեցել այս «սկզբից» առաջ։ Այսինքն Աստված գոյություն է ունեցել ժամանակի ստեղծվելուց և «առավոտվա և երեկոյի» օրա կան շրջափուլով, ամիսներով և տարիներով արտահայտվելուց ա ռաջ, ևայս բոլորը նշանավորվում են արևի և լուսնի հետ աշխարհի ունեցած հարաբերություններով։ Այս բացարձակ սկիզբը կրկնվում և հաստատվում է Սուրբ Գրքի այլ հատվածներով, որոնք շարունա կաբար վերահաստատում են Աստծո արարչագործական աշխա տանքի բնույթն ու միջոցները (Հովհաննես 1.1–3)։ 76 Դաս
Կարդացե՛ք Հովհաննես 1.1–3 և Եբրայեցիս 1.1, 2 համարները։ Ո՞վ էր արարչագործություն իրականացնողը։ Խորհե՛ք այն մա սին, թե ինչ է նշանակում, որ Նա նաև մահացավ խաչի վրա։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստվածաշունչը սովորեցնում է, որ Հիսուսն էր իրականացնում արարումը։ Աստվածաշունչն ասում է, որ «ամեն ինչ Նրանով եղավ, ևառանց Նրա ոչինչ չեղավ, ինչ որ եղավ» (Հովհաննես 1.3)։ Հիսու սի միջոցով «Աստված … աշխարհն էլ արեց» (Եբրայեցիս 1.1, 2)։ Քանի որ ամեն ինչ ծագում է Հիսուսից սկզբում, մենք կարող ենք հույս փայփայել, որ վերջում Նա ավարտին կհասցնի այն, ինչ սկսել է, որովհետև Նա է «Ալֆան և Օմեգան», «Առաջինը և Վերջինը» (Հայտնություն 1.8, Հայտնություն 22.13)։ Ի՞նչ փոփոխություն է մտցնում ձեր կյանք ձեզ հասու դարձած այն փաստը, որ դուք արարվել եք Աստծո կողմից։ Պատկերաց րե՛ք, թե չեք հավատում դրան։ Ինչքանո՞վ կտարբերվեր ձեր վե րաբերմունքը ձեր իսկ անձի և մյուսների նկատմամբ ևինչո՞ւ։ ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 18
Արարման օրերը Վերջին տարիներին գրանցվել է միտում դիտարկել Արարման շաբաթը ոչ ուղիղ իմաստով, այլ որպես փոխաբերություն, առակ կամ նույնիսկ առասպել։ Այս միտումն առաջացել է էվոլյուցիոն տե սության հետևանքով, որը ենթադրում է երկար ու ձիգ դարեր Երկիր մոլորակի վրա կյանքի զարգացման համար։ Ի՞նչ է սովորեցնում Աստվածաշունչն այս թեմայի առնչությամբ։ Ինչո՞ւ պետք է Ծննդոց 1-ին գլխի «օրերը» հասկացվեն օրեր ուղղա կի ևոչ թե փոխաբերական իմաստով։ Կարդացե՛ք Ծննդոց 1.3–5 և Ելից 20.8–11 համարները։ Ինչպե՞ս է «օր» եզրույթն օգտագործվում այս համատեքստերում։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Եբրայերեն «յոմ» - «օր» բառն արարման ողջ պատմության ըն թացքում օգտագործվում է իր ուղիղ իմաստով։ Ծննդոցի արարման պատմության մեջ չկա ոչինչ, ինչը ցույց է տալիս, թե այստեղ խոս վում է այլ բանի մասին, քան այն, ինչը մենք այսօր հասկանում ենք Դաս
77
որպես մեկ օր։ Իրականում, որոշ գիտնականներ, ովքեր չեն հա վատում, թե «օր» բառն ուղիղ իմաստով է օգտագործված, այնուա մենայնիվ կընդունեն այն փաստը, որ հեղինակի նպատակը եղել է նկարագրել բառացի օրեր։ Հետաքրքիր է, որ Աստված Ինքն այս անունն է որոշում ժամա նակի առաջին միավորի համար (Ծննդոց 1.5): Յոմ կամ օր բառերը բնորոշվում են հետևյալ արտահայտությամբ. «Եվ իրիկուն և առա վոտ եղավ» (Ծննդոց 1.5, 8 ևայլն)։ Եզրույթն օգտագործվում է եզա կի թվով, ոչ թե հոգնակիով՝ նկատի ունենալով մեկ օր։ Այսպիսով արարման յոթ օրերը պետք է հասկանալ որպես ժա մանակի լիարժեք միավոր՝ ներկայացված քանակական թվականով էչադ («մեկ»), որին հետևում են դասական թվականներ (երկրորդ, երրորդ, չորրորդ, ևայլն)։ Այս օրինակը մատնացույց է անում օրերի հաջորդական հերթականությունը, որոնց գագաթնակետը յոթերորդ օրն է։ Եզրույթների կիրառումը կամ պատմողական ոճը ոչ մի կերպ չեն ակնարկում, որ այս օրերի միջև պետք է ժամանակահատված ներ լինեն։ Արարման այս յոթ օրերն իսկապես յոթ օր են, ինչպես մենք ընկալում ենք «օր» գաղափարն այսօր։ Բացի այդ, օրվա բառացի բնույթը համարվում է ինքնին հասկա նալի, երբ Աստված սեփական մատով գրեց չորրորդ պատվիրանը՝ մատնանշելով, որ յոթերորդ օր շաբաթի համար հիմք կծառայի ա րարման շաբաթվա բառացի յոթ օրերի հերթականությունը։ Ծննդոց գրքում նկարագրվող Արարչագործությունը միակը չէ Աստվածաշնչում։ Կա նաև վերաարարում, որը տեղի է ունենա լու երկրորդ գալուստի ժամանակ, երբ Աստված մահկանացու վիճակը կփոխարինի անմահությամբ «մի ակնթարթում հետին փողի ժամանակ» (Ա Կորնթացիս 15.52): Եթե Աստված սա կա րող է անել ակնթարթորեն վերաարարման ժամանակ, ապա ին չո՞ւ Նա պետք է օգտագործեր միլիարդավոր տարիներ առաջին արարման համար, ինչպես սովորեցնում է աստվածաբանական էվոլյուցիան։ ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 19
Շաբաթն ու արարումը Այսօր յոթերորդ օր շաբաթը ծանր հարձակման տակ է աշխար հիկ հասարակության, ինչպես նաև կրոնական համայնքների 78 Դաս
կողմից։ Այս փաստը կարելի է տեսնել համաշխարհային կորպո րացիաների աշխատանքային գրաֆիկում, եվրոպական շատ երկրներում օրացույցի փոփոխման փորձում, որը նշում է երկու շաբթին որպես շաբաթվա առաջին, իսկ կիրակին՝ յոթերորդ օր, ինչպես նաև կլիմայի փոփոխության վերաբերյալ վերջին ժամա նակների պապական կոնդակում, որը յոթերորդ օր շաբաթն ան վանում է «հրեական շաբաթ» և խրախուսում է աշխարհին պահել հանգստի օրը՝ գլոբալ տաքացումը թեթևացնելու համար (Ֆրան ցիսկոս պապ, Լաուդատո Սի, Վատիկան, Վատիկանի հրատա րակչություն, 2015թ., էջ 172, 173)։ Կարդացե՛ք Ծննդոց 2.1–3, Ելից 20.8–11, Մարկոս 2.27 և Հայտ նություն 14.7 համարները։ Ինչպե՞ս է Արարչագործության շա բաթի իմաստը հասկանալը կապված չորրորդ պատվիրանի հետ։ Ինչպե՞ս է այն կապված երեք հրեշտակների պատգամի հետ։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստվածաշունչն ասում է. «Եվ Աստված կատարեց յոթերորդ օ րում Իր գործքը, որ արեց» (Ծննդոց 2.2): Շատ կրեացիոնիստներ այսօր ընդգծում են Աստծո աշխատանքն արարչագործության վեց օրերի ընթացքում, սակայն մերժում են ընդունել, որ Աստծո գոր ծը չավարտվեց վեցերորդ օրը։ Նրա գործն ավարտվեց, երբ Նա ստեղծեց շաբաթ օրը։ Սա է պատճառը, որ Հիսուսը կարող է ասել. «Շաբաթը մարդու համար եղավ, և ոչ թե մարդը շաբաթի համար» (Մարկոս 2.27)։ Հիսուսը կարող էր անել այս հեղինակավոր հայտա րարությունը, քանի որ Ինքն էր ստեղծել կամ արարել շաբաթը՝ որ պես Իր ժողովրդի հետ Աստծո ուխտի հավիտենական նշան և կնիք։ Շաբաթը միայն հրեա ժողովրդի համար չէր, այն ստեղծվել է համայն մարդկության համար։ Ծննդոց գիրքը նշում է երեք բան, որ Հիսուսն արեց շաբաթն ստեղծելուց հետո։ Առաջին, Նա «հանգստացավ» (Ծննդոց 2.2)՝ տա լով մեզ հետ հանգստանալու Իր փափագի աստվածային օրինակ։ Երկրորդ, Նա «օրհնեց» յոթերորդ օրը (Ծննդոց 2.3)։ Արարչագործու թյան պատմության մեջ օրհնվում են կենդանիները (Ծննդոց 1.22) և Ադամն ու Եվան (Ծննդոց 1.28), սակայն առանձնահատուկ օրհնու թյուն ստացած օրը յոթերորդ օրն է։ Երրորդ, Աստված «սրբեց այն» (Ծննդոց 2.3) կամ «սուրբ դարձրեց այն»։ Աստվածաշնչում ուրիշ ոչ մի օր չի ստանում այս երեք նշանները։ Այս երեք գործողությունները թերևս կրկնվում են չորրորդ պատվի Դաս
79
րանում, երբ Աստված սեփական մատով գրում և մատնացույց է ա նում Արարումը որպես շաբաթի հիմք (Ելից 20.11)։ Հայտնություն 14.7 և Ելից 20.11 համարներում շաբաթի պատ վիրանն ուղղակիորեն նշված է որպես Արարչին երկրպագելու հիմնաքար։ Ինչպե՞ս է շաբաթի հետ այս ուղղակի կապն առնչ վում նաև վերջին օրերի իրադարձությունների հետ։ ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 20
Արարումն ու ամուսնությունը երջին տասնամյակը վկա է եղել վիթխարի փոփոխություննե Վ րի, թե ինչպես են հասարակությունն ու կառավարությունները սահ մանում ամուսնությունը։ Աշխարհի շատ ազգեր հավանության են արժանացրել նույնասեռ ամուսնությունները՝ անտեսելով նախկին օրենքները, որոնք պաշտպանել են ընտանիքի կառույցը, որի կենտ րոնում գտնվում է մեկ տղամարդ և մեկ կին։ Սա աննախադեպ զարգացում է բազմաթիվ առումներով և նոր հարցեր է հարուցում ամուսնություն սահմանակարգի, եկեղեցու և պետության հարաբե րությունների, ինչպես նաև ամուսնության ևընտանիքի սրբության վերաբերյալ, ինչպես սահմանված է Սուրբ Գրքում: Կարդացե՛ք Ծննդոց 1.26–28 և Ծննդոց 2.18, 21–24 համար ները։ Ի՞նչ են մեզ սովորեցնում այս տեքստերն ամուսնության՝ Աստծո կատարելատիպի մասին։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Վեցերորդ օրն Աստված հասնում է արարման գագաթնակետին՝ մարդկային ցեղի արարմանը։ Հետաքրքրաշարժ է, որ Ծննդոց 1.26 համարում առաջին անգամ Աստծո համար օգտագործվում է հոգ նակի թիվ. «Մեր պատկերով և մեր նմանության պես մարդ շինենք»։ Երրորդության բոլոր Անձերը միմյանց հետ սիրառատ հարաբե րություններով այժմ ստեղծում են աստվածայնորեն հաստատված մարդկային ամուսնական հարաբերություններն այստեղ՝ երկրի վրա։ «Աստծո պատկերով ստեղծեց նրան. արու ևէգ ստեղծեց նրանց» (Ծննդոց 1.27): Ադամը հայտարարում է. «Սա հիմա ոսկր է իմ ոսկ րից և մարմին է իմ մարմնից» (Ծննդոց 2.23) և անվանում է նրան «կին»։ Ամուսնությունը պահանջում է. «Մարդը կթողնի իր հայրը և իր մայրը, և կհարի իր կնոջը. և մեկ մարմին կլինեն» (Ծննդոց 2.24)։ 80 Դաս
Սուրբ Գիրքը միանշանակ և միակարծիք է այն հարցում, որ այս հարաբերությունը պետք է տեղի ունենա տղամարդու և կնոջ միջև, ովքեր իրենց հերթին սերվել են իրենց հորից և մորից՝ նույնպես տղա մարդուց և կնոջից։ Այս գաղափարը հետագայում պարզաբանվում է երկրի առաջին ծնողներին տրված ցուցումներում. «Եվ Աստված օրհնեց նրանց և Աստված ասաց նրանց. Աճեք և շատացեք և լցրեք երկիրը և տիրեք նրան» (Ծննդոց 1.28): Հինգերորդ պատվիրանում զավակները պետք է պատվեն իրենց հորը և մորը (Ելից 20.12): Այս փոխհարաբերությունը կարող է տեղի ունենալ ոչ այլ կերպ, քան հե տերոսեքսուալ զույգի միջև։ Կարդացե՛ք Հիսուսի խոսքերը Մատթեոս 19.3–6 համարներում։ Ի՞նչ են դրանք մեզ սովորեցնում ամուսնության բնույթի և սրբու թյան մասին։ Հիսուսի խոսքերի լույսի ներքո, նաև չմոռանալով Աստծո սերը համայն մարդկության նկատմամբ և այն փաստը, որ մենք բոլորս մեղավորներ ենք, ինչպե՞ս մենք պետք է ամուր և հավատարիմ կերպով կանգնենք ամուսնության աստվածաշնչ յան սկզբունքների կողմը։ ՀԻՆԳՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 21
Արարումը, մեղանչումը և խաչը Աստվածաշունչը սերտ կապ է տրամադրում կատարյալ արար ման, մեղանչման, խոստացված Մեսիայի և վերջնական փրկագն ման միջև: Այս խոշոր իրադարձությունները դառնում են մարդկային ցեղի համար փրկության պատմության թեմայի հիմքը: Կարդացե՛ք Ծննդոց 1.31, Ծննդոց 2.15–17 և Ծննդոց 3.1–7 հա մարները։ Ի՞նչ պատահեց Աստծո կատարյալ Արարչագործու թյան հետ։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստված Իր արարումը հայտարարում է «շատ բարի» (Ծննդոց 1.31): «Այժմ արարումն ավարտված էր։ … Երկրի վրա ծաղկում էր Եդեմի պարտեզը։ Ադամին ու Եվային ազատ կերպով հասանելի էր կենաց ծառը։ Մեղքի ոչ մի բիծ, մահվան ոչ մի ստվեր չէր ապակա նում հիանալի արարչագործությունը»։ Էլեն Ուայթ, Նահապետներ և մարգարեներ, էջ 47։ Աստված զգուշացրել էր Ադամին ու Եվային, որ եթե ուտեն արգելված ծառից, ապա անկասկած կմեռնեն (Ծնն Դաս
81
դոց 2.15–17)։ Օձն իր խոսքն սկսեց հարցից, հետո լիովին հակասեց Աստծո ասածին. «Բնավ չեք մեռնի» (Ծննդոց 3.4)։ Սատանան Եվա յին մեծ գիտություն խոստացավ, ևոր նա կլիներ Աստծո նման։ Ակն հայտորեն, Եվան նրան հավատաց։ Ինչպե՞ս է Պողոսը հաստատում Ծննդոց 2.15–17 համարներում արված Աստծո հայտարարությունը։ Կարդացե՛ք Հռոմեացիս 5.12 և Հռոմեացիս 6.23 համարները։ Ինչպե՞ս են այս ուսմունք ներն առնչվում աստվածաբանական էվոլյուցիայի հետ։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Սուրբ Գրքում մենք տեսնում ենք, որ ավելի ուշ շրջանի գրողները հաստատում են ավելի վաղ գրողների պնդումները և տրամադրում են լրացուցիչ պատկերացումներ։ Հռոմեացիս 5–8-րդ գլուխներում Պողոսը գրում է մեղքի, ինչպես նաև փրկության գեղեցկության մա սին. «Մեկ մարդի ձեռքով մեղքը մտավ աշխարհ, և այն մեղքով էլ մահը. և այսպես մահն ամեն մարդկանց վրա տարածվեց» (Հռո մեացիս 5.12): Սակայն էվոլյուցիայի տեսանկյունից մահը գոյու թյուն է ունեցել մարդկությունից միլիոնավոր տարիներ առաջ։ Այս գաղափարը լուրջ հետևանքներ ունի մեղքի ծագման, խաչի վրա Քրիստոսի փոխարինող մահվան և փրկության ծրագրի մասին աստվածաշնչյան վարդապետությունների համար։ Եթե մահը կապ ված չէ մեղքի հետ, ապա մեղքի վարձքը մահը չէ (Հռոմեացիս 6.23), և Քրիստոսը մեր մեղքերի համար մեռնելու ոչ մի պատճառ չէր ու նենա։ Այսպիսով, արարումը, մեղանչումը և խաչն անքակտելիորեն փոխկապակցված են։ Առաջին Ադամը կապված է վերջին Ադամին (Ա Կորնթացիս 15.45, 47): Դարվինյան էվոլյուցիային հավատալը, նույնիսկ եթե Աստծո մասին որոշակի գաղափար է ներառված գոր ծընթացում, կքայքայի քրիստոնեության հիմքերը։ ՈՒՐԲԱԹ
ՄԱՅԻՍԻ 22
Հետագա ուսումնասիրության համար արդացե՛ք Էլեն Ուայթի Նահապետներ և մարգարեներ գրքի 44Կ 51 էջերի «Արարչագործությունը» և 111-116 էջերի «Տառացի շաբաթը» գլուխները։ «Համեմատական, գրական, լեզվական և այլ նկատառումների վրա հիմնված ամբողջական ապացույցը համընկնում է յուրաքանչ 82 Դաս
յուր մակարդակի վրա, ինչը հանգեցնում է միակ եզրակացության, որ Ծննդոց 1-ին գլխում նշված «յոմ» - «օր» բառը նշանակում է բա ռացի 24-ժամյա օր: Ծննդոց 1-ին գլխի հեղինակը չէր կարող տրա մադրել ավելի հասկանալի և համապարփակ ճանապարհներ՝ բառացի «օրվա» գաղափարն արտահայտելու համար, քան այն ճանապարհները, որոնք և ընտրվել են»։ Գերհարդ Ֆ. Հեյզլ, «Ծնն դոց 1-ին գլխի արարման «օրերը». բառացի «օրե՞ր», թե՞ փոխաբե րական «Ժամանակահատվածներ/դարաշրջաններ»», Ծագումներ 21/1 [1994թ.], էջ 30, 31։ «Ամենամեծ մտածողներն անգամ, եթե չեն առաջնորդվում Աստ ծո Խոսքով, մոլորվում են գիտության և հայտնության փոխհարաբե րություններն ուսումնասիրելու իրենց փորձերում։ Արարիչն ու Նրա գործերը վեր են նրանց պատկերացումներից, և քանի որ սա չի կա րող բացատրվել բնական օրենքով, Աստվածաշնչի պատմություննե րը հայտարարվում են անվստահելի»։ Էլեն Ուայթ, Վկայություններ եկեղեցու համար, հատոր 8, էջ 258։ Հարցեր քննարկման համար
1. Կարդացե՛ք վերևում բերված մեջբերումն Էլեն Ուայթի գրքից։ Նույնիսկ այսօր, որքան հաճախ ենք մենք տեսնում ճիշտ այն, ին չը նա գրել է, անգամ դավանող քրիստոնյաների շրջանում, ով քեր, բախվելով գիտության պնդումներին, ավտոմատ կերպով վեր կդասեն գիտության պնդումներն աստվածաշնչյան պատ մություններից. դա կենթադրի, ինչպես գրել է Ուայթը, որ աստ վածաշնչյան պատմությունն «անվստահելի է»։ 2. Ինչո՞ւ է անհնար լրջորեն վերաբերվել Աստվածաշնչին՝ ընդունե լով աստվածաբանական էվոլյուցիան։ Եթե ճանաչում եք աստ վածաբանական էվոլյուցիոնիստի, ով հայտարարում է, թե քրիս տոնյա է, ինչո՞ւ այդ դեպքում չխնդրել նրան բացատրել Խաչը Ադամի մեղանչման ու մահվան և Հիսուսի խաչի միջև ուղիղ կա պի մասին Պողոսի գրածի (տե՛ս Հռոմեացիս 5) լույսի ներքո։ Ի՞նչ բացատրություն է նա տալիս։ 3. Եթե Աստվածաշունչն Աստծո հայտնությունն է, չի՞ նշանակում արդյոք, որ հավատացյալի հավատն ու աչքերը բաց են Սուրբ Գրքում արտահայտված մեծագույն իրականությունների հա մար։ Այդ դեպքում ինչպե՞ս կարող են քրիստոնյաներն անվան վել սահմանափակ մարդիկ, երբ նրանք բացում են իրենց միտքն անսահման Աստծո կողմից բացահայտված սուրբգրային ճշմար Դաս
83
տությունների համար։ Իրականում, աթեիստական և մատերիա լիստական աշխարհայացքներն անհամեմատ ավելի նեղ ու սահ մանափակ են, քան քրիստոնեականը։ 4. Որպես Աստծո Խոսքին հավատարիմ մնացող հավատացյալներ՝ ինչպե՞ս կարող ենք ծառայել այն մարդկանց, ովքեր պայքարում են սեռական ինքնության հարցերի դեմ։ Ինչո՞ւ մենք չպետք է լի նենք այն մարդկանցից, ովքեր քարեր են նետում նույնիսկ այն մարդկանց վրա, ովքեր, շնացող կնոջ նման, մեղավոր են որևէ հանցանքում։
84 Դաս
ԴԱՍ 9 ՄԱՅԻՍԻ 23–29
ԱՐԱՐՈՒՄ. ԾՆՆԴՈՑԸ ՈՐՊԵՍ ՀԻՄՔ, ՄԱՍ 2 Այս շաբաթվա ուսումնասիրության համար կարդացե՛ք. Հոբ 26.7–10, Ծննդոց 1–2, Ծննդոց 5, Ծննդոց 11, Ա Մնա ցորդաց 1.18–27, Մատթեոս 19.4, 5, Հովհաննես 1.1–3: Հիշելու համարը. «Երկինքները պատմում են Աստծո փառքը, և հաստատու թյունը իմացնում է Նրա ձեռքի գործերը» (Սաղմոս 19.1): Շատ մեծ մտածողներ ներշնչվել են Սուրբ Գրքից` բացահայտելու Աստծո արարած աշխարհը. արդյունքում ծնունդ առավ ժամանա կակից գիտությունը։ Յոհան Կեպլերը, Իսահակ Նյուտոնը, Ջոն Ռե յը, Ռոբերտ Բոյլը և վաղ շրջանի այլ մեծ գիտնականներ հավատում էին, որ իրենց գործերն ավելի շատ են բացահայտում Աստծո ձեռքի գործերը։ Ֆրանսիական հեղափոխությունից հետո, սակայն, տասնիննե րորդ դարի գիտությունն աստվածաբանական տեսակետից սկսեց շարժվել դեպի նատուրալիզմի և մատերիալիզմի վրա հիմնված տեսակետ՝ հաճախ ոչ մի տեղ չթողնելով գերբնականի համար։ Այս փիլիսոփայական գաղափարները հանրածանոթ դարձան Չարլզ Դարվինի Տեսակների ծագումը աշխատությամբ (1859թ.): Այդ ժա մանակվանից ի վեր գիտությունը մեծապես հեռացել է իր աստ վածաշնչյան հիմքից՝ հանգեցնելով Ծննդոց գրքի պատմության արմատական վերաիմաստավորմանը։ Արդյո՞ք Աստվածաշունչը տիեզերագիտության մասին տալիս է հնացած, ոչ գիտական տեսակետ։ Արդյո՞ք աստվածաշնչյան պատ մությունը պարզապես փոխառվել է շրջապատի հեթանոս ժողո վուրդներից։ Արդյո՞ք Աստվածաշունչը պայմանավորված էր իր տեղի և ժամանակի մշակույթով, թե՞ դրա ներշնչված բնույթը բարձ րացնում է մեզ ծագման այն տեսակետին, որն ամբողջական է իր աստվածային շրջանակներում: Դաս 9
85
Որոշակիորեն սրանք են այն հարցերը, որոնք մենք կքննարկենք այս շաբաթվա դասի ընթացքում։ ՄԻԱՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 24
Երկիրը հա՞րթ է Ընդունված է հավատալ, որ հին աշխարհում շատերն էին կար ծում, թե երկիրը հարթ է։ Այդուհանդերձ, շատ մարդիկ մի շարք լավ պատճառներով հասկացան, որ երկիրը կլոր է։ Սակայն մինչ օրս ո մանք հայտարարում են, թե երկրի հարթ լինելու գաղափարը սովո րեցրել է հենց Աստվածաշունչը։ Կարդացե՛ք Հայտնություն 7.1 և 20.7, 8 համարները։ Ո՞րն է այս տեքստերի համատեքստը։ Ինչն ավելի կարևոր է, արդյո՞ք դրանք սովորեցնում են հարթ երկրի գաղափարը։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հովհաննեսը՝ այս տեքստերի հեղինակը, գրում է վերջին ժա մանակների մարգարեություն՝ նկարագրելով երկնքի չորս հրեշ տակներին «կանգնած երկրի չորս անկյունում և երկրի չորս քամին բռնած» (Հայտնություն 7.1): Նա երեք անգամ կրկնում է «չորս» բառը՝ հրեշտակներին կապելով կողմնացույցի չորս կե տերին։ Կարճ ասած, նա պարզապես օգտագործում է փոխաբերական լե զու, ինչպես անում ենք մենք այսօր, երբ ասում ենք, օրինակ, «արևը մայր է մտնում» կամ քամին «բարձրացավ արևելքից»։ Համառել այս մարգարեական տեքստերի բառացի մեկնաբանության վրա, երբ համատեքստը մատնանշում է հյուսիսի, հարավի, արևելքի և արևմուտքի փոխաբերական գաղափարը, նշանակում է այս հատ վածներն առանձնացնել համատեքստից և տալ դրանց այն իմաս տը, ինչը դրանք չունեն։ Ի վերջո, երբ Հիսուսն ասաց. «Որովհետև սրտից դուրս են գալիս չար խորհուրդներ, սպանություններ, շնու թյուններ, պոռնկություններ, գողություններ, սուտ վկայություններ, հայհոյություններ» (Մատթեոս 15.19), Նա չէր խոսում մարդկային ֆիզիոլոգիայի մասին, ոչ էլ բառացիորեն մարդկային սրտի մասին։ Նա օգտագործում էր խոսքի փոխաբերությունը՝ բարոյական տեսա կետ հայտնելու համար։ 86
Դաս 9
Կարդացե՛ք Հոբ 26.7–10 և Եսայիա 40.21, 22 համարները։ Ի՞նչ են դրանք մեզ պատմում երկրի բնույթի մասին։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հոբ 26.7 համարում երկիրը ներկայացված է որպես տիեզերքից կախված. «Նա տարածում է հյուսիսը պարապի վրա ևերկիրը կա խում է ոչնչի վրա»։ Երկիրը շրջան է կամ գունդ (Հոբ 26.10): Եսա յիա 40.22 համարն ասում է. «Նա է երկրի շրջանի վրա նստողը, որի բնակիչները մարախների պես են, Նա է որ երկինքը տարածում է վարագույրի պես»։ Պատկերացրե՛ք, թե մեկն եք, ով ապրել է հազարավոր տարի ներ առաջ։ Ի՞նչ ապացույց կունենայիք այն մասին, որ երկիրը պտտվում է։ Թե՞ կհամարեիք, որ երկրի կանգնած լինելու ապա ցույցն ավելի համոզիչ է։ Կամ էլ ի՞նչ ապացույց կգտնեիք այն մասին, որ այն հարթ է կամ կլոր։ ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 25
Արարումն ու հին աշխարհի գրականությունը Հնագետները հայտնաբերել են տեքստեր հին Եգիպտոսից և Մերձավոր Արևելքից, որոնք պարունակում են արարման և ջրհե ղեղի մասին նախնադարյան պատմություններ։ Սա պատճառ դարձավ, որպեսզի որոշ գիտնականներ կասկածեն, թե արդյո՞ք Ծննդոցի պատմությունը չի փոխառվել այս մշակույթներից կամ ինչ-որ կերպ կախված է եղել դրանցից։ Բայց արդյո՞ք իրականում դա այդպես է։ Կարդացե՛ք Ծննդոց 1-ին գլուխն ու 2.1-4 համարները, հետո կարդացե՛ք հետևյալ հատվածներն Ատրահասիս էպոսից. «Երբ աստվածները մարդկանց փոխարեն/ Արեցին գործը, կրեցին բե ռը,/ աստվածների բեռը շատ մեծ էր,/ Աշխատանքը՝ շատ ծանր, անհանգստությունը՝ չափազանց շատ/ … «Թող արգանդ-աստ վածուհին զավակ ստեղծի,/ Եվ թող մարդը կրի աստվածների բեռը։» … Գեշտուե՝ աստված, ով ունի միտք,/ Նրանք մորթեցին ի րենց ժողովում։/ Նինտուն խառնեց կավը/ իր մսով ևարյամբ…»։ Ստեֆանի Դալլի, Միջագետքի առասպելները. Արարում, ջրհե ղեղը, Գիլգամեշ և այլն (Նյու Յորք, Օքսֆորդի համալսարանի Դաս 9
87
տպագրություն, 1989թ.), էջ 9, 14, 15։ Ի՞նչ տարբերություններ եք տեսնում։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Թեև պատմությունների մեջ կան նմանություններ (օրինակ՝ ա ռաջին մարդիկ ստեղծվել են կավից), տարբերություններն անհամե մատ ավելի ցայտուն են։ 1. Ատրահասիսում մարդն աշխատում է աստվածների փոխա րեն, որպեսզի աստվածները հանգստանան։ Ծննդոց գրքում Աստված ստեղծեց երկիրն ու դրանում եղող ամեն բան մար դու համար, որն արարչագործության պսակն էր, իսկ հետո Նա հանգստացավ մարդու հետ։ Այստեղ նաև մարդիկ են գտնվում պարտեզում և հրավիրվում են հաղորդակցվելու Աստծո հետ և հոգ տանելու Նրա արարչագործության մասին։ Ատրահասի սում նման գաղափար չկա։ 2. Ատրահասիսում ավելի փոքր աստվածը սպանվում է, ում ար յունը խառնվում է կավի հետ յոթ տղամարդ և կին ստեղծելու համար։ Ծննդոց գրքում առաջինը «շինվում» է Ադամն անմի ջականորեն Աստծո կողմից, Ով նրա մեջ կենդանության շունչ է փչում, իսկ կինը «շինվում» է ավելի ուշ՝ տղամարդու «օգնա կանը» լինելու համար։ Աստված Ադամին ու Եվային չի ստեղծել սպանված աստծո արյունից։ 3. Ծննդոց գրքի պատմության մեջ հակասության կամ բռնության նշույլ անգամ չկա, որն աչքի է զարնում Ատրահասիսի պատմու թյան մեջ։ Աստվածաշնչյան պատմությունը վսեմագույն լեզվով է նկարագ րում ամենակարող Աստծուն, Ով մարդկությանը տալիս է արժա նապատիվ նպատակ կատարյալ աշխարհում: Այս արմատական տարբերությունը պատճառ է դարձել, որպեսզի գիտնականները եզ րակացնեն, որ ի վերջո սրանք երկու խիստ տարբեր արարչագոր ծության պատմություններ են։ Ոմանք վիճում են, թե դարեր ի վեր արարչագործության և ջրհե ղեղի պատմությունները փոխանցվել են՝ շատ քիչ չափով հիմն վելով նրա վրա, ինչ իրականում պատահել է (այստեղից էլ գալիս են որոշակի նմանություններ), և ժամանակի ընթացքում խեղա թյուրվել են։ Հակառակ դրան, Մովսեսը Սուրբ Հոգու ներշնչան քով բացահայտեց այն, ինչ իրականում պատահել էր։ Ինչո՞ւ է 88
Դաս 9
սա ավելի լավ բացատրություն այն մի քանի նմանությունների համար, քան այն գաղափարը, թե Մովսեսը դրանք փոխառել է այս հեթանոսական պատմություններից։ ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 26
Ծննդոցն ընդդեմ հեթանոսության Հին աշխարհի արարչագործության մասին առասպելներից շատ հեռու լինելով՝ Ծննդոցը գրված է այնպես, որ հերքում է այդ առաս պելները և հեռացնում դրանցից Աստծուն որպես Արարիչ։ Կարդացե՛ք Ծննդոց 1.14–19 համարները։ Ինչպե՞ս են նկարագր վում չորրորդ օրն ի հայտ եկող մարմինները, ևորո՞նք են դրանց գործառույթները։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հեղինակն «արև» և «լուսին» եզրույթներից իհարկե խուսա փել է, որովհետև եբրայերենում դրանց անունները հին Մերձավոր Արևելքի և Եգիպտոսի արևի և լուսնի աստվածների անուններն էին (կամ սերտորեն կապված էին այդ անուններին)։ «Մեծ լույս» և «փոքր լույս» եզրույթների կիրառությունը ցույց է տալիս, որ դրանք արարվել են հատուկ գործառույթի համար. «և նշանների և ժամա նակների և օրերի և տարիների համար լինեն» և «երկրի վրա լույս տան» (Ծննդոց 1.14, 15): Սա նշանակում է, որ տեքստը շատ պարզ կերպով ցույց է տալիս, որ արևն ու լուսինն աստվածներ չէին, այլ ստեղծված օբյեկտներ որոշակի բնական գործառույթներով, այն պես, ինչպես մենք դրանք ընկալում ենք այսօր։ Կարդացե՛ք Ծննդոց 2.7, 18–24 համարները։ Ինչպե՞ս է Աստված սերտորեն ներգրավված Ադամի և Եվայի արարման գործում։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հին Մերձավոր Արևելքի առասպելները միաձայն նկարագրում են մարդու արարումը որպես ուշացած միտք, որը ծագել է աստված ներին ծանր աշխատանքից ազատելու գաղափարի արդյունքում։ Առասպելական այս գաղափարին հակասում է աստվածաշնչյան գաղափարն այն մասին, որ մարդը պետք է իշխեր աշխարհին որ պես Աստծո տեղակալ։ Մարդկային ցեղն արարելու մեջ բացարձա կապես ոչինչ չի եղել ուշացած միտք։ Համենայն դեպս, տեքստը Դաս 9
89
մարդուն նկարագրում է որպես արարչագործության պատմության գագաթնակետ՝ ավելի հստակորեն ցույց տալով, թե իրականում որքան տարբեր են հեթանոսական և աստվածաշնչյան պատմու թյունները։ Այսպիսով Ծննդոցն իրենից ներկայացնում է հին աշխարհի ա ռասպելների շտկում։ Մովսեսն օգտագործել է հեթանոսական գաղափարների հետ անհամատեղելի որոշակի եզրույթներ և գա ղափարներ։ Եվ նա դա անում է՝ պարզապես արտահայտելով իրա կանության աստվածաշնչյան ըմբռնումը ևարարչագործության մեջ Աստծո դերն ու նպատակը: Հազարավոր տարիներ առաջ աստվածաշնչյան արարչագործու թյան պատմությունը հակասում էր գերակայող մշակույթին։ Այ սօր ևս աստվածաշնչյան արարչագործության պատմությունը հակասում է գերակայող մշակույթին։ Ինչո՞ւ սա չպետք է զար մացնի մեզ։ ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 27
Արարումն ու ժամանակը Կարդացե՛ք Ծննդոց 5-րդ և 11-րդ գլուխները։ Ինչպե՞ս է Աստ վածաշունչը հետևում մարդկության պատմությանն Ադամից մինչև Նոյ և Նոյից մինչև Աբրահամ։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Կա մի տարր, որն այս աստվածաշնչյան ծագումնաբանություն ները եզակի է դարձնում. դրանք պարունակում են ժամանակի տարրը, որն ստիպում է որոշ գիտնականների դիպուկ կերպով ան վանել դրանք «ժամանակագրական ծագումնաբանություններ»։ Այդ ծագումնաբանությունները պարունակում են ծագման տեղեկատ վության փոխկապակցման մեխանիզմ՝ զուգակցված ժամանակի հետ։ Ստացվում է, որ «երբ անձ մեկն ապրեց x տարի, նա ծնեց անձ երկուսին։ Այնուհետև անձ մեկն անձ երկուսին ծնելուց հետո ապրեց y տարի և ծնեց այլ որդիներ և դուստրեր»։ Ծննդոց 5-րդ գլխում ավե լանում է բանաձև-արտահայտությունը. «Եվ անձ մեկի բոլոր օրերն էին z տարի»։ Այս փոխկապակցման համակարգը կանխում է որո շակի սերունդների ջնջումը կամ դրանց ավելացումը: Ծննդոց 5-րդ և 11-րդ գլուխները պարունակում են ծագման շարունակական գիծ, 90
Դաս 9
որում, ինչպես հավաստում են Ա Մնացորդաց 1.18–27 համարները, չկան ավելացված կամ անհայտ սերունդներ: Այս կերպ Աստվածա շունչը մեկնաբանում է ինքն իրեն: Մոտ 2000 տարի շարունակ հրեա և քրիստոնյա մեկնիչները մեկ նաբանել են այս տեքստերը, որպեսզի ներկայացնեն պատմությունը և ճշգրիտ կերպով որոշեն ջրհեղեղի ժամկետը, ինչպես նաև երկրի տարիքը՝ առնվազն Ծննդոց 1-ին և 2-րդ գլուխներում ներկայացված արարման յոթ օրվանից հաշված։ Վերջին տասնամյակների ընթացքում փորձեր են արվել վերաի մաստավորել Ծննդոց 5-րդ և 11-րդ գլուխները՝ ավելի մեծ տարիքի մեջ տեղավորվելու համար, ինչպես առաջարկում են որոշ հնագի տական և պատմական տվյալների մեկնաբանությունները (մեղա վոր մարդկանց կողմից): Սա Աստվածաշնչի արժանահավատության մասին լուրջ հարցեր է առաջ բերում։ Սակայն եթե մենք ուզում ենք հասկանալ Աստծո պատկերացումը ժամանակի և պատմության ընթացքում դրա զարգացման մասին, պետք է ընդունենք, որ այս երկու գլուխներն «ինչպես պատմական, այնպես էլ աստվածաբանական են, որոնք կապում են Ադամին մարդկային ցեղի, ինչպես նաև Աստծուն՝ մարդու հետ տարածու թյան և ժամանակի թագավորության մեջ։ Ծննդոց 5-րդ գլուխը, ինչ պես նաև 11.10–26 համարները տրամադրում են ժամանակային սահմաններ և մարդկային շղթա, որն Աստծո ժողովրդին կապում է այն մարդու հետ, ում Աստված արարեց որպես այս մոլորակի վրա տեղի ունեցած վեցօրյա արարչագործության պսակ»։ Գերհարդ Ֆ. Հեյզլ, «Ծննդոց 5-րդ և 11-րդ գլուխների ժամանակագրական ծա գումնաբանությունների իմաստը», Ծագում 7/2 [1980թ.], էջ 69։ Թեև Հին Կտակարանում այս համարները տեղ են գտել բարի ու կարևոր նպատակով, ի՞նչ է ասում Պողոսը Ա Տիմոթեոս 1.4 և Տիտոս 3.9 համարներում, ինչին պետք է ականջալուր լինենք նման տեքստերի մասին խոսելիս։ ՀԻՆԳՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 28
Արարումը Սուրբ Գրքում Կարդացե՛ք սուրբգրային հետևյալ հատվածները և գրի՛ առեք, թե ինչպես է այս հեղինակներից յուրաքանչյուրը հղում կատա րում Ծննդոց 1–11 գլուխների վրա։ Դաս 9
91
Մատթեոս 19.4, 5 ____________________________________________________ Մարկոս 10.6–9 ______________________________________________________ Ղուկաս 11.50, 51 ____________________________________________________ Հովհաննես 1.1–3 ___________________________________________________ Գործք առաքելոց 14.15 ______________________________________________ Հռոմեացիս 1.20 __________________________________________________ Բ Կորնթացիս 4.6 ____________________________________________________ Եփեսացիս 3.9 _______________________________________________________ Ա Տիմոթեոս 2.12–15 ______________________________________________ Հակոբոս 3.9 _________________________________________________________ Ա Պետրոս 3.20 ____________________________________________________ Հուդա 11, 14 ________________________________________________________ Հայտնություն 2.7, 3.14, 22.2, 3 ____________________________________ Հիսուսը և Նոր Կտակարանի բոլոր գրողները վկայակոչում են Ծննդոց 1–11-րդ գլուխները որպես արժանահավատ պատմություն։ Հիսուսը վկայակոչում է Մովսեսի գրվածքները, ինչպես նաև տղա մարդու և կնոջ արարումը (Մատթեոս 19.4): Պողոսը մշտապես օգ տագործում է արարչագործության պատմությունը՝ հաստատելու աստվածաբանական տեսակետները, որոնք նա ներկայացնում է իր թղթերում։ Աթենքի ուսյալ մարդկանց նա հայտարարում է. «Այն Աստվածը, որ աշխարհը և ամեն բան, որ նրանում կա, արեց, Նա երկնքի և երկրի Տերը լինելով, ձեռագործ տաճարներում չի բնակվում» (Գործք առաքելոց 17.24): Այս կերպ Նոր Կտակարանի գրողները հենվում էին Ծննդոցի հիմնադրական բնույթի վրա՝ ժա մանակակից ընթերցողին ցույց տալու այս բառացի իրադարձու թյան նշանակությունը։ Օրինակի համար կարդացե՛ք Հռոմեացիս 5-րդ գլուխը։ Ավելի քան վեց անգամ Պողոսն ուղղակի կապ է տանում Ադամից մինչև Հիսուս (տե՛ս Հռոմեացիս 5.12, 14–19): Սա նշանակում է, որ նա ընդունում է պատմական Ադամի բառացի գոյությունը, դիրքորո շում, որը ճակատագրական կերպով փոխզիջվում է, երբ ծագման էվոլյուցիոն մոդելը փոխարինում է տեքստերի բառացի ընթերց մանը: Եթե Սուրբ Հոգուց ներշնչված Նոր Կտակարանի գրողները և անձամբ Հիսուսը դիտարկում էին արարչագործության պատ մությունը որպես հուսալի պատմություն, ինչո՞ւ նույնը չանելը հիմարություն կլիներ մեր կողմից՝ հիմնվելով ընկած, սխալների ենթակա մարդ արարածների պնդումների վրա։ 92
Դաս 9
ՈՒՐԲԱԹ
ՄԱՅԻՍԻ 29
Հետագա ուսումնասիրության համար Կարդացե՛ք Ջերալդ Ա. Քլինգբեյլի խմբագրած Ծննդոցի արար չագործության պատմությունը և դրա արձագանքները Հին Կտակարանում աշխատությունը (Բերրիեն Սփրինգս, Միչիգան, Էնդրյուսի համալսարանի տպագրություն, 2015թ.): «Աստվածաշունչը մարդկության գրական ժառանգության ամե նաընկալելի ևամենաուսուցողական պատմությունն է։ Այն բխում է հավիտենական ճշմարտության թարմ աղբյուրից, ևաստվածային ձեռքը պահպանել է դրա անաղարտությունը դարերի ընթացքում։ … Միայն այստեղ մենք կարող ենք գտնել մեր ցեղի պատմությունը՝ չարատավորված մարդկային նախապաշարմունքներով և հպար տությամբ»։ Էլեն Ուայթ, Վկայություններ եկեղեցու համար, հատոր 5, էջ 25։ «Ինձ ցույց տրվեց, որ առանց Աստվածաշնչի պատմության երկրաբանությունը ոչինչ չի կարող ապացուցել։ Հողում գտնված մասունքները վկայում են այն մասին, որ իրերի վիճակը շատ առում ներով տարբերվել է ներկայիս վիճակից։ Սակայն դրանց գոյության ժամանակը և այն, թե որքան երկար են այդ իրերը գտնվել հողի տակ, պետք է հասկացվեն միայն Աստվածաշնչյան պատմությամբ։ Աստվածաշնչյան պատմությունից դուրս ենթադրություններ անե լը կարող է անվնաս լինել, եթե դրանք չեն հակասում Սուրբ Գրքում հայտնաբերված փաստերին։ Սակայն երբ արարչագործության պատմության առնչությամբ մարդիկ թողնում են Աստծո Խոսքը և փորձում են բացատրել Աստծո արարչագործությունը բնական երևույթներով, նրանք հայտնվում են անորոշության անսահման օվկիանոսում։ Թե ինչպես է Աստված իրականացրել արարման գործընթացը բառացիորեն վեց օրում, Նա երբեք չի բացահայտել մահկանացուներին։ Նրա արարչագործությունը նույնքան անընկա լելի է, որքան և Նրա գոյությունը»։ Էլեն Ուայթ, Հոգևոր պարգևներ, գիրք 3, էջ 93։ Հարցեր քննարկման համար
1. Երբ գիտական բացատրությունները ներկա իրականության մա սին, այն, ինչ կարելի է բռնել, լսել, տեսնել, փորձարկել և վերա փորձարկել, լի են բանավեճերով և հակասություններով, ինչո՞ւ Դաս 9
93
են այդքան շատ մարդիկ անվերապահորեն ընդունում ենթադ րաբար միլիոնավոր կամ նույնիսկ միլիարդավոր տարիներ ա ռաջ տեղի ունեցած իրադարձությունների մասին բոլոր գիտա կան հայտարարությունները։ 2. Ժամանակակից գիտությունը ելնում է այն ենթադրությունից (որն առաջին հայացքից ողջամիտ է թվում), որ բնական իրադարձու թյունները բացատրելու համար չի կարելի օգտագործել գերբնա կան միջոցներ։ Ասել կուզի՝ չի կարելի փորձել սովը բացատրել, օրինակ, այն փաստով, որ մի կախարդ անիծել է երկիրը։ Այդու հանդերձ, որո՞նք են այս մոտեցման սահմանափակումները, երբ խոսքը վերաբերում է Ծննդոց գրքում նկարագրված արարման պատմությանը։ Այլ խոսքերով, Ծննդոցի պատմությունը զուտ գերբնական իրադարձություն է։ Եթե, այնուամենայնիվ, ինքնա բերաբար բացառեք գերբնական գործոնը որպես արարման մի ջոց, այդ դեպքում ինչո՞ւ ցպահանջ ձեր հորինած ցանկացած այլ մոդել սխալ կլինի։
94
Դաս 9
ԴԱՍ 10 ՄԱՅԻՍԻ 30–ՀՈՒՆԻՍԻ 5
ԱՍՏՎԱԾԱՇՈՒՆՉԸ ՈՐՊԵՍ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ Այս շաբաթվա ուսումնասիրության համար կարդացե՛ք. Ա Թագավորաց 17, Եսայիա 36.1–3, Եսայիա 37.14–38, Դա նիել 1, 5, Մատթեոս 26.57–67, Եբրայեցիս 11.1–40: Հիշելու համարը. «Ես եմ Եհովան քո Աստվածը՝ որ քեզ Եգիպտոսի երկրից՝ ծառայության տնից հանեցի» (Ելից 20.2 [նաև Երկրորդ Օ րինաց 5.6]): Աստվածաշունչը կազմված է պատմությունից։ Աստվածաշնչի պատմությունը շարժվում է դեպի առաջ բացարձակ սկզբից, երբ Աստված ստեղծեց ամեն ինչ՝ դեպի վերջնական նպատակ, երբ Նա կվերականգնի երկիրն Իր երկրորդ գալուստով: Աստվածաշնչի պատմական բնույթը բնութագրերից մեկն է, որն այն տարանջատում է այլ կրոնների սուրբ գրքերից։ Աստվածա շունչն ընդունում է Աստծո գոյությունը, Ով անձամբ գործում է պատ մության ընթացքում. այն չի փորձում ապացուցել այդ գոյությունը։ Սկզբում Աստված խոսում է, ևերկրի վրա կյանք է ստեղծվում (Ծնն դոց 1.1–31): Նա դուրս է կանչում Աբրահամին Քաղդեացիների երկ րից, ազատում է Իր ժողովրդին եգիպտական ստրկությունից։ Քարե տախտակների վրա Իր սեփական մատով գրում է Տասը պատվի րանները (Ելից 31.18): Նա ուղարկում է մարգարեներ, ուղարկում է դատաստաններ, կանչում է մարդկանց ապրել և տարածել Իր աստ վածային օրենքը, ինչպես նաև փրկության ծրագիրն այլ ազգերի հետ։ Ի վերջո, Նա աշխարհ է ուղարկում Իր Որդի Հիսուս Քրիստո սին՝ առհավետ բաժանելով պատմությունը։ Այս շաբաթ մենք կանդրադառնանք Աստվածաշնչում նկարագր ված պատմական մի քանի կարևոր հարցերի, ինչպես նաև որոշ հնագիտական ապացույցների, որոնք օգնում են հիմնավորել պատ մությունը, ինչպես այն արտահայտված է Աստվածաշնչում։ Դաս 10
95
ՄԻԱՇԱԲԹԻ
ՄԱՅԻՍԻ 31
Դավիթը, Սողոմոնը և միապետությունը Դավթի և Սողոմոնի միապետությունը ներկայացնում է Իսրայելի պատմության ոսկի դարաշրջանը։ Իսկ ի՞նչ, եթե Դավիթն ու Սողո մոնը գոյություն չեն ունեցել, ինչպես ոմանք հայտարարում են։ Ի՞նչ, եթե նրանց թագավորությունը չի եղել այդքան լայնածավալ, ինչպի սին նկարագրում է Աստվածաշունչը. կան նաև այս միտքը պնդող ներ։ Առանց Դավթի չէր լինի Երուսաղեմը՝ ազգի մայրաքաղաքը (Բ Թագավորաց 5.6–10): Առանց Դավթի չէր լինի նրա որդի Սողոմոնի կառուցած տաճարը (Գ Թագավորաց 8.17–20): Վերջ ի վերջո, առանց Դավթի չէր լինի ապագա Մեսիա, քանի որ Մեսիան խոստացվել է Դավթի սերնդից (Երեմիա 23.5, 6, Հայտնություն 22.16): Իսրայե լացիների պատմությունն ամբողջովին վերարտադրվելու կարիք կունենար։ Այնուամենայնիվ, այդ պատմությունը, ինչպես այն ներ կայացնում է Սուրբ Գիրքը, հենց այն է, ինչն Իսրայելին ևեկեղեցուն տալիս է իրենց ուրույն դերն ու առաքելությունը: Կարդացե՛ք Ա Թագավորաց 17-րդ գլուխը։ Ինչպե՞ս է Աստված Իսրայելին վճռական հաղթանակ տրամադրում։ Ո՞վ է օգտա գործվում այս հաղթանակի համար։ Որտե՞ղ է տեղի ունենում հաղթանակը։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Ուշադրությո՛ւն դարձրեք Ա Թագավորաց 17.1–3 համարներում ներկայացված մարտական սահմանների ճշգրիտ աշխարհագրա կան նկարագրությանը։ Խրիբեթ Քեյաֆա կոչվող տեղանքը գտնվում է բլուրների վրա՝ այս գլխում նկարագրված իսրայելական ճամբար ների ճիշտ տեղում։ Վերջերս կատարված պեղումների արդյունքում այնտեղ հայտնաբերվել է հովտին նայող, Դավթի և Սավուղի ժա մանակների հսկայական պարսպապատ, կայազորային քաղաք։ Հայտնաբերվել են նույն ժամանակներին պատկանող երկու դար պասներ։ Քանի որ հին Իսրայելում քաղաքների մեծ մասն ունենում էր ընդամենը մեկ դարպաս, այս բնութագրումը կօգնի նույնացնել այդ քաղաքը որպես Սագարիմ (Ա Թագավորաց 17.52), որը եբրայե րեն նշանակում է «երկու դարպաս»։ Եթե դա այդպես է, ապա մենք առաջին անգամ նույնականաց րինք այս հինավուրց աստվածաշնչյան քաղաքը: 2008թ. և 2013թ. 96
Դաս 10
հայտնաբերվել են երկու արձանագրություններ, որոնք ըստ շատե րի կարծիքի, ներկայացնում են երբևէ հայտնաբերված եբրայերեն ամենահին գրությունը։ Երկրորդ արձանագրության մեջ նշված է Ես բաաղ անունը, որը Սավուղի որդիներից մեկի անունն է (Ա Մնացոր դաց 9.39): 1993թ. հյուսիսային քաղաք Թել Դանի պեղումների արդյունքում հայտնաբերվեց Դամասկոսի Հազաել թագավորի հուշագրությու նը, ով արձանագրում է «Իսրայելի թագավորի» և «Դավթի տան» թագավորի վրա տարած իր հաղթանակը։ Այս նույն կերպ Դավթի դինաստիան նկարագրվում է Աստվածաշնչում՝ ավելացնելով ավե լի հզոր հնագիտական ապացույց, որ Դավիթը գոյություն է ունեցել պատմության ընթացքում, ճիշտ ինչպես ասում է Աստվածաշունչը։ Խորհե՛ք այն մասին, թե ի՞նչ կնշանակեր մեր հավատի համար, եթե, ինչպես որոշ մարդիկ հայտարարում են, Դավիթ թագավորն իրականում գոյություն ունեցած չլիներ։ ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 1
Եսայիան, Եզեկիան և Սենեքերիմը Կարդացե՛ք Եսայիա 36.1–3 և Եսայիա 37.14–38 համարները։ Հուդայի դեմ ասորական զանգվածային պաշարման այս պատ մության մեջ ինչպե՞ս է Աստված ազատագրում Իր ժողովրդին։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ՔԱ 701թ. Սենեքերիմը պաշարում է Հուդան։ Այս պատմությունն արձանագրված է Սուրբ Գրքում։ Այն արձանագրված է նաև անձամբ Սենեքերիմի կողմից տարբեր ձևերով։ Նինվե մայրաքաղաքում հայտնաբերված իր պատմական տարեգրության մեջ նա պարծե նում է. «Նրա [Եզեկիայի] ամուր պարսպապատ քաղաքներից քա ռասունվեցը և դրանց հարևանությամբ գտնվող անթիվ-անհամար փոքր գյուղերը ես պաշարեցի և նվաճեցի»։ Սենեքերիմը Նինվեում գտնվող իր պալատում նշում է Հուդայի Լախիշ քաղաքի պարտու թյունը՝ պալատի կենտրոնական սենյակի պատերը ծածկելով քա ղաքի պաշարման և դրա դեմ մղվող ճակատամարտի ռելիեֆային պատկերներով։ Վերջերս Լախիշ քաղաքում կատարված պեղումների արդյուն քում հայտնաբերվել են քաղաքի զանգվածային ավերածություն Դաս 10
97
ները, այն բանից հետո, երբ այն հրկիզվել էր Սենեքերիմի կողմից: Սակայն Երուսաղեմը հրաշալի կերպով փրկվել է։ Սենեքերիմը կա րող է պարծենալ միայն հետևյալով. «Ինչ վերաբերում է հուդայա ցի Եզեկիային, ես նրանց փակեցի իր քաղաքում ինչպես մի թռչուն վանդակում»։ Չկա Երուսաղեմը կործանելու ոչ մի նկարագրություն, ինչպես նաև մարդկանց՝ գերության տարվելու մասին ոչ մի պատ մություն։ Ճիշտ է, որ Երուսաղեմը պաշարված էր, սակայն Աստվածաշունչն արձանագրում է, որ պաշարումը տևեց ընդամենը մեկ օր, քանի որ Տիրոջ Հրեշտակն ազատեց Երուսաղեմը։ Ինչպես կանխատեսել էր Եսայիան. «Սրա համար այսպես է ասում Տերը Ասորեստանի թա գավորի մասին. նա այս քաղաք չի մտնի, և մի նետ չի գցի այստեղ, և նրա առաջ չի գա վահանով, և նրա դեմ պատնեշ պիտի չկանգ նեցնի։ Իր եկած ճանապարհով հետ պիտի դառնա, և այս քաղաք չի մտնի, ասում է Տերը։ Եվ Ես պիտի պաշտպանեմ այդ քաղաքը, որ ազատեմ այն Ինձ համար և Իմ ծառա Դավթի համար» (Եսայիա 37.33–35): Հետաքրքիրն այն է, որ Ասորեստանի մայրաքաղաք Նինվեում ակնառու կերպով պատկերված է միայն Լախիշը։ Երուսաղե մի պատկերները պալատի պատերին չկան։ Սենեքերիմը կարող էր պարծենալ միայն Լախիշին պարտության մատնելով։ Երկնքի Աստծո և ասորացիների աստվածների միջև վերջնական ճակա տամարտն ի ցույց է դրվում Նրա ժողովրդի ազատագրմամբ։ Նա տեսնում է Ասորեստանի գործադրած ճնշումը։ Նա լսում է Եզեկիայի աղոթքը։ Աստված գործում է պատմության ընթացքում։ Ինչպե՞ս կարող եք հիշել, որ Աստված, Ով հրաշալի կերպով ազա տեց Իսրայելին այս ժամանակ ևայս տեղում, նույն Աստվածն է, Ում դուք աղոթում, ապավինում և վստահում եք այսօր։ ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 2
Դանիելը, Նաբուգոդոնոսորը և Բաբելոնը 2007թ. հուլիսին Վիեննայի համալսարանից մի գիտնական աշ խատում էր Բրիտանական թանգարանի ծրագրերից մեկի վրա, երբ Բաբելոնի թագավոր Նաբուգոդոնոսորի ժամանակներից մի տախ տակ գտավ։ Դրա վրա նա գտավ «Ներգեղսարասար» անունը, որը Երեմիա 39.3 համարում հիշատակվող բաբելոնացի իշխանի ա 98
Դաս 10
նունն է։ Ներգեղսարասարը պատկանում է այն շատ անձանց թվին, ինչպես թագավորների, այնպես էլ իշխանների ու պաշտոնյաների, ովքեր (հնագիտության շնորհիվ) վերաբացահայտվել են Դանիելի և Նաբուգոդոնոսորի ժամանակներից ի վեր։ Կարդացե՛ք Դանիել 1-ին և 5-րդ գլուխները։ Ինչպե՞ս են Դանիելի վաղ որոշումները համապատասխանում Աստծո՝ նրան որպես Իր ծառա և մարգարե օգտագործելու գործերին, ով պետք է պատ մության ընթացքում ազդեր միլիոնավոր մարդկանց վրա։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Դանիելը «որոշեց իր սրտում» (Դանիել 1.8) հավատարիմ մնալ Աստծուն և՛ այն հարցում, թե ինչ է ուտում, և՛ թե ում է աղոթում։ Վաղ տարիքից ձևավորված այս բարի սովորույթները դարձան այն օրինակը, որ նրան ուժ տվեցին իր երկար կյանքի ընթացքում։ Արդ յունքում ի վերուստ նրան տրվեց սթափ միտք, իմաստություն և հանճար։ Սա ճանաչեցին նաև Նաբուգոդոնոսորը և Բաղդասարը, և նրան բարձրացրին թագավորությունում ամենաբարձր պաշտոնին։ Սակայն այն, ինչը թերևս ավելի կարևոր է, այդ ամենի արդյունքում Նաբուգոդոնոսոր թագավորի դարձի գալն էր (Դանիել 4.34–37)։ Նաբուգոդոնոսորը Նաբոպալասարի որդին էր։ Նրանք միասին փառահեղ մի քաղաք էին կառուցել, որն անգերազանցելի էր հին աշխարհում (Դանիել 4.30): Բաբելոնը վիթխարի քաղաք էր, ուներ մոտ 300 տաճար, սքանչելի պալատ և շրջապատված էր հսկայա կան կրկնակի պարիսպներով, որոնց հաստությունը համապա տասխանաբար 365սմ և 670սմ էր։ Պարիսպներն ընդմիջվում էին ութ հիմնական դարպասներով, որոնք անվանված էին ի պատիվ բաբելոնյան աստվածների։ Ամենահայտնին Իշտարի դարպասն էր, որը հայտնաբերվել է գերմանացիների կողմից և վերակառուցվել Բեռլինի Պերգամոն թանգարանում։ Դանիել 7.4 համարում Բաբելոնը նկարագրվում է որպես առյուծ՝ արծվի թևերով։ Իշտարի դարպասներին տանող շքերթների և թա փորների ճանապարհը պատված է առյուծների 120 պատկերներով։ Պեղումների ժամանակ գտնվել է նաև մարդու վրա հարձակվող ահ ռելի առյուծի պատկեր և մինչև հիմա կանգնած է քաղաքից դուրս։ Այս ամենը վկայում է, որ առյուծը պատշաճ խորհրդանիշ է Մեծ Բա բելոնի համար։ Աստվածաշնչյան պատմությունն ու դրա մարգա րեական լուրը հաստատված են։ Դաս 10
99
Դանիել 1.8 համարն ասում է, որ Դանիելը «որոշեց իր սրտում»։ Ի՞նչ է սա նշանակում։ Կա՞ն արդյոք բաներ, որոնք անել կամ չա նելու համար դուք պետք է «որոշեք ձեր սրտում»։ ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 3
Պատմական Հիսուսը արդացե՛ք Մատթեոս 26.57–67, Հովհաննես 11.45–53 և Հով Կ հաննես 18.29–31 համարները։ Ո՞վ էր Կայիափան, և ի՞նչ դեր ունեցավ նա Քրիստոսի մահվան մեջ։ Ո՞վ էր Պոնտացի Պիղատո սը, ևինչպե՞ս նրա որոշումը դարձավ շատ կարևոր Սինեդրիոնի համար սեփական նպատակներն իրականացնելու հարցում։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Կայիափան քահանայապետ էր և հրահրեց Հիսուսի մահը որո նող դավադրությունը։ Նրա գոյությունն արձանագրում է նաև Հով սեփոս Փլավիոսը՝ հռոմեացիների անունից գրող հրեա պատմիչը։ «Բացի այդ, նա նաև զրկեց Հովսեփին քահանայապետությունից, ում անունը ևս Կայիափա էր, և նշանակեց Հովնաթանին՝ նախկին քահանայապետ Անանուսի որդուն, որպեսզի հաջորդի նրան»։ Հով սեփոս Փլավիոս, Ավարտուն գործեր (Գրանդ Ռեփիդս, Միչիգան, Կրեգել հրատարակչություն, 1969թ.), գիրք 18, գլուխ 4, էջ 381։ 1990թ. Երուսաղեմի հարավային մասում հայտնաբերվել է տոհ մական գերեզմանատուն, որտեղ գտնվել է տասներկու աճյունա սափոր։ Գերեզմանից գտնված մետաղադրամները և կավե իրերը դրանց ծագումը հասցնում են մոտավորապես ՔՀ առաջին դարի կե սերը։ Ամենաշքեղ զարդարուն աճյունասափորի վրա, որի մեջ կան բազմաթիվ ոսկորներ, գրված է «Հովսեփ, Կայիափայի որդի»։ Շատ գիտնականներ հավատում են, որ սա Հիսուսի մահվան մեջ ամենա անմիջական դերակատարություն ունեցող քահանայապետ Կայիա փայի գերեզմանն ու դամբարանն է։ 1961թ. Տիբերիոս կայսրի օրոք Հուդայի կառավարիչ Պոնտացի Պիղատոսի անունը կրող մի արձանագրություն հայտնաբերվեց Կե սարիայի թատրոնում գտնվող քարերից մեկի վրա։ Այսպիսով, այս երկու դեպքերում էլ, Քրիստոսի մահվան հետ կապ ունեցող գլխավոր դեմքերից ոմանց գոյությունը պատմակա նորեն հաստատվել է։ 100
Դաս 10
Առաջին երկու դարերի աշխարհիկ պատմիչները ևս խոսում են Նազովրեցի Հիսուսի մասին։ Հռոմեացի պատմիչ Կոռնելիոս Տակի տոսը գրում է Քրիստոսի, Տիբերիոսի կառավարման օրոք Պոնտացի Պիղատոսի կողմից Նրա մահապատժի և Հռոմի վաղ քրիստոնյա ների մասին։ Հռոմեացի կառավարիչ Պլինիոս Կրտսերը ՔՀ 112– 113թթ. գրում է Տրայանոս կայսրին՝ հարցնելով, թե ինչպես վարվել քրիստոնյաների հետ։ Նա նրանց նկարագրում է որոշակի օր կար ծես Աստծուն երգեր երգելիս։ Հնագիտական այս բացահայտումները, ինչպես նաև պատմա կան աղբյուրները տրամադրում են լրացուցիչ, ոչ աստվածաշնչյան հիմք Հիսուսի գոյության մասին, Ում երկրպագում էին Իր մահից հե տո առաջին 50 տարիների ընթացքում։ Հիսուսի մասին առաջնա յին աղբյուրներ են Ավետարանները, և մենք պետք է դրանք շատ ուշադիր ուսումնասիրենք՝ Հիսուսի ու Նրա կյանքի մասին ավելին իմանալու համար։ Թեև միշտ էլ հաճելի է, որ կան մեր հավատին աջակցող հնագի տական ապացույցներ, ինչո՞ւ մենք պետք է սովորենք չկառուցել մեր հավատն այս բաների վրա, որքան էլ որ դրանք կարող են երբեմն շատ օգտակար լինել։ ՀԻՆԳՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 4
Հավատ և պատմություն Մենք չենք ապրում անօդ տարածության մեջ։ Մեր ընտրություն ներն ազդեցություն են ունենում ոչ միայն մեր, այլև ուրիշների վրա։ Նույն կերպ, հին ժամանակներում ևս Աստծո ժողովրդից շատ շատե րի կյանքը մեծ ազդեցություն է ունեցել իրենց ևուրիշների ապագա յի վրա։ Եբրայեցիս 11-րդ գլխում, այն հայտնի «հավատի» գլխում, մենք ամփոփ կերպով տեսնում ենք հին ժամանակների հավատի այս հերոսներից շատերի ազդեցությունը։
Կարդացե՛ք Եբրայեցիս 11.1–40 համարները։ Ի՞նչ դասեր կարող ենք քաղել այս հին ժամանակների հերոսներից և նրանց կյանքն ուսումնասիրելիս։ Ենովք _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Նոյ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Դաս 10
101
Աբրահամ ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Սարա _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հովսեփ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Մովսես _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Ռախաբ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Սամսոն _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հավատը պարզապես ինչ-որ բանի կամ ինչ-որ մեկի հավատալը չէ, այն այդ հավատին ի պատասխան քայլեր ձեռնարկելն է։ Դա հա վատ է, որը գործում է, այն է, ինչ համարվում է արդարություն։ Դա հավատի այն գործերն են, որ փոխում են պատմության ընթացքը։ Այս գործողություններից յուրաքանչյուրը կախված է Աստծո Խոսքի նկատմամբ վստահությունից։ Նոյը գործում էր հավատով, երբ կառուցեց տապանը՝ փորձառու թյունից ու բանականությունից ավելի վստահելով Աստծո Խոսքին։ Քանի որ երբեք անձրև չէր եկել, փորձառությունն ու բանականու թյունը հուշում էին, որ ջրհեղեղի սպառնալիքը բացարձակ անհե թեթություն է։ Բայց Նոյը հնազանդվեց Աստծուն, և մարդկության կյանքը շարունակվեց։ Աբրահամը, ում անունն այն ժամանակ Աբ րամ էր, լքեց Հարավային Միջագետքի Ուրը՝ այն ժամանակվա ա մենազարգացած քաղաքը, դուրս եկավ՝ առանց իմանալու, թե ուր է իրեն տանելու Աստված։ Բայց նա որոշեց գործել Աստծո Խոսքի հա մաձայն։ Մովսեսն ընտրեց լինել Աստծո ժողովրդին դեպի Խոստաց ված երկիր առաջնորդող հովիվ, քան Եգիպտոսի՝ իր ժամանակների ամենամեծ կայսրության թագավորը։ Նա վստահեց Ամենակարողի ձայնին, որը կանչում էր վառվող մորենու միջից։ Ռախաբը որոշեց վստահել Աստծո ազատագրման մասին վկայություններին, պաշտ պանեց երկու լրտեսներին ևիր տեղն զբաղեցրեց Հիսուսի տոհմա ծառում։ Որքան քիչ բան գիտենք մենք այն մասին, թե ինչպես մեր որոշումները կազդեն անթիվ-անհամար մարդկանց կյանքի վրա այս և գալիք սերունդներում։ Ի՞նչ կարևոր որոշումներ են ծառացել ձեր առջև։ Ինչպե՞ս եք ա նում այն ընտրությունները, որոնք անում եք, ևինչո՞ւ։ 102
Դաս 10
ՈՒՐԲԱԹ
ՀՈՒՆԻՍԻ 5
Հետագա ուսումնասիրության համար արդացե՛ք Էլեն Ուայթի Նահապետներ և մարգարեներ գրքի 643Կ 648 էջերի «Դավիթ և Գողիաթ», Մարգարեներ և թագավորներ գրքի 331-339 էջերի «Եզեկիա», 349–366 էջերի «Ազատագրում Ասորես տանից» գլուխները և «Աստվածաշնչի ուսումնասիրության եղա նակները» փաստաթղթի 4.11 բաժինը, որը կարելի է գտնել հետևյալ հղումով՝ www.adventistbiblicalresearch.org/materials/bibleinterpretation-hermeneutics/methods-bible-study)։ «Աստվածաշունչը մարդկության գրական ժառանգության ամե նահին ու ամենաընկալելի պատմությունն է։ Այն բխում է հավիտե նական ճշմարտության թարմ աղբյուրից, և աստվածային ձեռքը պահպանել է դրա անաղարտությունը դարերի ընթացքում։ Այն լու սավորում է հեռավոր անցյալը, որտեղ ապարդյուն կերպով փոր ձում են ներթափանցել մարդկության հետազոտությունները։ Միայն Աստծո Խոսքում ենք մենք տեսնում այն զորությունը, որը դրեց երկրի հիմքը և տարածեց երկինքները։ Միմիայն այստեղ ենք մենք գտնում ազգերի ծագման հավաստի պատմությունը։ Միայն այստեղ է տրված մեր ցեղի պատմությունը՝ չարատավորված մարդկային հպարտու թյամբ և նախապաշարմունքներով»։ Էլեն Ուայթ, Կրթություն, էջ 173։ «Նա, ով ունի Աստծո և Նրա Խոսքի մասին գիտություն, հաստա տուն հավատ ունի Սուրբ Գրքի աստվածայնության հանդեպ։ Նա չի ստուգում Աստվածաշունչը գիտության մասին մարդկային գա ղափարներով։ Նա այս գաղափարներն ստուգում է անսխալական չափանիշով։ Նա գիտի, որ Աստծո Խոսքը ճշմարտություն է, իսկ ճշմարտությունը երբեք չի կարող հակասել ինքն իրեն։ Այն, ինչ այս պես կոչված գիտության ուսմունքում հակասում է Աստծո հայտնու թյան ճշմարտությանը, ընդամենը մարդկային ենթադրություն է։ Իսկապես իմաստունների համար գիտական հետազոտություն ները մտքի և տեղեկության հսկայական ոլորտներ են բացում»։ Էլեն Ուայթ, Վկայություններ եկեղեցու համար, հատոր 8, էջ 325։ Հարցեր քննարկման համար
1. Անդրադարձե՛ք չորեքշաբթի օրվա դասի վերջում տրված հար ցին։ Այո՛, լավ է, երբ հնագիտական ապացույց ենք գտնում, որը հաստատում է աստվածաշնչյան պատմությունը։ Սակայն ի՞նչ է Դաս 10
103
պատահում, երբ հնագիտական ապացույցները մեկնաբանվում են այն կերպ, որ հակասում են աստվածաշնչյան պատմությանը։ Ի՞նչ է սա մեզ ասում այն փաստի մասին, որ մենք պետք է կախ ված լինենք Աստծո Խոսքից որպես Աստծո Խոսք և վստահենք դրան որպես այդպիսին՝ անկախ հնագիտական կամ որևէ այլ մարդկային գիտության պնդումներից։ 2. Խորհե՛ք բոլոր աստվածաշնչյան մարգարեությունների մասին, որոնք իրականացել են անցյալում, որոնք այսօրվա շահեկան տեսանկյունից մեզ երևում են որպես կատարվածներ։ Խորհե՛ք, օրինակ, Դանիել 2-րդ և 7-րդ գլուխներում նկարագրված թագա վորություններից շատերի մասին։ Ինչպե՞ս կարող ենք դասեր քաղել պատմության ընթացքում իրականացած այս մարգա րեություններից և սովորել վստահել Տիրոջը դեռևս կատարվելիք մարգարեությունների վերաբերյալ։
104
Դաս 10
ԴԱՍ 11 ՀՈՒՆԻՍԻ 6–12
ԱՍՏՎԱԾԱՇՈՒՆՉՆ ՈՒ ՄԱՐԳԱՐԵՈՒԹՅՈՒՆԸ Այս շաբաթվա ուսումնասիրության համար կարդացե՛ք. Դանիել 2.27–45, Հովհաննես 14.29, Թվոց 14.34, Դանիել 7.1–25, Դանիել 8.14, Ա Կորնթացիս 10.1–13: Հիշելու համարը. «Եվ նա ասաց ինձ. Մինչև երկու հազար երեք հարյուր իրի կուն-առավոտ, հետո սրբարանը պիտի արդարանա» (Դա նիել 8.14): Աստվածաշնչյան մարգարեությունը շատ կարևոր է մեր ինքնու թյան և առաքելության հարցում։ Մարգարեությունն Աստծո Խոսքի ճշգրտությունը հաստատելու ներքին և արտաքին մեխանիզմներ է տրամադրում։ Հիսուսն ասաց. «Եվ հիմա ասացի ձեզ՝ լինելուց ա ռաջ, որ երբ որ լինի, հավատաք» (Հովհաննես 14.29, տե՛ս նաև Հովհաննես 13.19): Կարևորագույն հարցն է՝ ինչպե՞ս ճիշտ մեկնա բանենք մարգարեությունը, որպեսզի իմանանք, թե իրականում այն երբ է կատարվել: Ռեֆորմացիայի ընթացքում դրա մասնակիցները հետևում էին հիստորիզմի եղանակին։ Դա այն նույն եղանակն է, որն օգտագոր ծում էին Դանիելն ու Հովհաննեսը որպես իրենց սեփական մեկնա բանության բանալի։ Հիստորիզմը մարգարեությունը համարում է պատմության զարգացող և շարունակական իրականացում, որն սկսվել է անցյալում և կավարտվի Աստծո հավիտենական թագավո րության հաստատումով։ Այս շաբաթ մենք կուսումնասիրենք մարգարեական մեկ նաբանության եղանակներից հիստորիզմի հիմնասյուները։ «Պատմության մեջ մենք պետք է տեսնենք մարգարեության իրա կանացումը, պետք է ուսումնասիրենք Նախախնամության գոր ծերը մեծ ռեֆորմացիոն շարժումների ժամանակ և հասկանանք իրերի զարգացումը մեծ պայքարի վերջին բախման համար ազգե Դաս 11
105
րի մոբիլիզացիայի ժամանակ»։ Էլեն Ուայթ, Վկայություններ եկեղե ցու համար, հատոր 8, էջ 307։ ՄԻԱՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 7
Հիստորիզմն ու մարգարեությունը Այն հիմնարար եղանակը, որը Յոթերորդ օրվա ադվենտիստները կիրառում են մարգարեությունների ուսումնասիրության ժամանակ, կոչվում է հիստորիզմ։ Դրա գաղափարն է, որ աստվածաշնչյան շատ մեծ մագարեություններ հետևում են անխափան պատմա կան ընթացքի՝ անցյալից ներկա և ապագա։ Դա նման է նրան, թե ինչպես եք սովորում Պատմություն առարկան դպրոցում։ Մենք այդ ուսումնասիրություններն իրականացնում ենք այս կերպ, քանի որ հենց այդպես է Աստվածաշունչն ինքը մեկնաբանում այդ մարգա րեությունները մեզ համար։ Կարդացե՛ք Դանիել 2.27–45 համարները։ Երազի ո՞ր տեսանկ յուններն են մատնացույց անում պատմության ընթացքում իշխանությունների շարունակական, անխափան հերթականու թյունը։ Ի՞նչ կերպ է Աստվածաշունչն ինքը մեզ ցույց տալիս, թե ինչպես մեկնաբանենք վախճանաբանական (վերջին ժամանակ ների) մարգարեությունները։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Ուշադրությո՛ւն դարձրեք, որ Նաբուգոդոնոսորի թագավորությու նը ճանաչվում է որպես ոսկյա գլուխ։ Այսպիսով Դանիելը նույնաց նում է Բաբելոնը որպես առաջին թագավորություն (Դանիել 2.38): Այնուհետև Դանիելն ասում է. «Եվ քեզանից հետո վեր է կենալու մի ուրիշ թագավորություն … և մի ուրիշ երրորդ թագավորություն» (Դանիել 2.39), իսկ հետո՝ մի չորրորդ թագավորություն (Դանիել 2.40): Այն փաստը, որ այս թագավորությունները միմյանց հաջոր դում են անմիջապես, առանց որևէ ժամանակահատվածի, ցույց է տրվում նաև արձանի վրա, քանի որ թագավորություններից յու րաքանչյուրը ներկայացված է մարմնի որևէ մասի տեսքով՝ սկսած գլխից մինչև ոտքերի մատները։ Դրանք կապված են այնպես, ինչ պես կապված են ժամանակն ու պատմությունը։ 106
Դաս 11
Դանիել 7-րդ և 8-րդ գլուխներում արձանի փոխարեն օգտա գործվում են խորհրդանշական գազաններ, սակայն ուսուցանվում է միևնույն բանը։ Մեզ տրվում է երկրային չորս թագավորություննե րի անխախտ հաջորդականություն (Դանիել 8-րդ գլխում՝ ընդամենը երեք)։ Դրանք սկսվում են հին աշխարհում, անցնում պատմության միջով՝ հասնելով ներկա ևընդհուպ մինչև ապագա, երբ Քրիստոսը վերադառնում է, և Աստված հաստատում է Իր հավիտենական թա գավորությունը։ Այսպիսով, Դանիել 2-րդ գլխի արձանը, ինչպես նաև դրան հա ջորդող տեսիլքները Դանիել 7-րդ և 8-րդ գլուխներում, տրամադրում են հիմք մարգարեությունների՝ բողոքական հիստորիզմի եղանա կով մեկնաբանության համար, որին Յոթերորդ օրվա ադվենտիստ ները մինչ օրս հավատարիմ են։ Կարդացե՛ք Հովհաննես 14.29 համարը։ Ի՞նչ է ասում Հիսուսը, որն օգնում է մեզ հասկանալ, թե ինչպես կարող է մարգարեու թյունը գործել։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Ի՞նչ մեծ առավելություն ունենք մենք, որ ապրում ենք այսօր, երբ այսքան շատ պատմական իրադարձություններ են արդեն իրա կանացել, ինչը չունեին այն մարդիկ, ովքեր ապրում էին Բաբելո նի ժամանակներում։ ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 8
Տարի-օր սկզբունքը Հիստորիզմի մեկնաբանական բանալիներից մեկը տարի-օր սկզբունքն է։ Դարեր շարունակ շատ գիտնականներ կիրառել են այս սկզբունքը Դանիել և Հայտնություն գրքերի ժամանակային մարգա րեությունների համար։ Նրանք այդ սկզբունքն ստացել են մի քանի հիմնական տեքստերից և հենց մարգարեությունների անմիջական համատեքստից: Կարդացե՛ք Թվոց 14.34 և Եզեկիել 4.6 համարները։ Ինչպե՞ս է Աստված բացատրում տարի-օր սկզբունքն այս տեքստերում։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Դաս 11
107
Այս տեքստերում մենք շատ պարզ տեսնում ենք տարի-օր սկզբունքի գաղափարը։ Բայց ինչպե՞ս ենք մենք արդարացնում այս սկզբունքի կիրառությունը որոշ ժամանակային մարգարեություննե րի դեպքում, ինչպիսիք են Դանիել 7.25, Դանիել 8.14 համարները, ինչպես նաև Հայտնություն 11.2, 3, Հայտնություն 12.6, 14 և Հայտ նություն 13.5 համարները։ Երեք այլ տարրեր խոսում են տարի-օր սկզբունքի օգտին Դա նիելի և Հայտնություն գրքերի այս մարգարեությունների դեպքում՝ խորհրդանիշների, երկար ժամանակահատվածների և հատուկ ար տահայտությունների կիրառումը։ Առաջին, թագավորությունները ներկայացնող այս գազանների և եղջյուրների խորհրդանշական բնույթը ենթադրում է, որ ժամա նակին վերաբերող արտահայտությունները ևս պետք է խորհրդան շական կերպով ընկալվեն։ Գազանները և եղջյուրները չպետք է դիտարկել բառացի։ Դրանք մեկ այլ բանի խորհրդանիշներ են։ Ուս տի, քանի որ մարգարեության մնացած մասը խորհրդանշական է և ոչ թե բառացի, ապա ինչո՞ւ պետք է միայն ժամանակին վերաբերող մասը բառացի ընդունենք։ Պատասխանն է՝ իհարկե՛ չպետք է այդ պես ընդունենք։ Երկրորդ, մարգարեության մեջ նկարագրվող իրադարձություննե րից ու թագավորություններից շատերը ներառում են բազում դարեր տևող ժամանակահատված, ինչը պարզապես անհնարին կլիներ, ե թե ժամանակային մարգարեություններն ընդունվեին բառացի։ Իսկ տարի-օր սկզբունքի կիրառության դեպքում ժամանակը համապա տասխանում է իրադարձությանն ակնհայտ ճշգրտությամբ, մի բան, որն անհնարին կլիներ, եթե ժամանակային մարգարեություններն ընդունվեին բառացի։ Եվ վերջապես, յուրահատուկ արտահայտությունները, որոնք օգ տագործվում են այս ժամանակահատվածները նշելու համար, են թադրում են խորհրդանշական մեկնաբանություն։ Այլ խոսքերով, այն ձևերը, որոնցով այս մարգարեություններում արտահայտված է ժամանակը (օրինակ, Դանիել 8.14 համարի 2300 երեկոները ևա ռավոտները), ժամանակ արտահայտելու նորմալ ձևեր չեն, ինչը մեզ ցույց է տալիս, որ նկարագրված ժամանակահատվածները պետք է ընդունվեն խորհրդանշական ձևով, ոչ թե բառացի։ Կարդացե՛ք Դանիել 9.24–27 համարների 70 շաբաթի մարգա րեությունը։ Տեքստում ասվում է, որ «Երուսաղեմը դարձյալ շի նելու համար հրամանը դուրս գալուց մինչև Մեսիա իշխանը» 108
Դաս 11
(Դանիել 9.25) կլինի տառացիորեն 69 շաբաթ կամ մեկ տարի, չորս ամիս և մեկ շաբաթ։ Մարգարեությունն անիմաստ է, երբ ընկալվում է այս կերպ, այնպես չէ՞։ Սակայն ի՞նչ է պատահում, երբ կիրառում ենք Աստվածաշնչի՝ տարի-օր սկզբունքը, և 70 շաբաթը դառնում է 490 տարի։ ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 9
Նույնականացնելով փոքր եղջյուրը Դարեր շարունակ բողոքական ռեֆորմատորները Դանիել 7-րդ և 8-րդ գլուխների փոքր եղջյուրի իշխանությունը նույնացրել են Հռոմի եկեղեցու հետ։ Ինչո՞ւ։ Կարդացե՛ք Դանիել 7.1–25 և 8.1–13 համարները։ Որո՞նք են փոքր եղջյուրի ընդհանուր բնութագրերը երկու գլուխներում էլ։ Ինչպե՞ս կարող ենք ճանաչել այն։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Դանիել 7-րդ և 8-րդ գլուխներում ներկայացված փոքր եղջյուրնե րի միջև կա յոթ ընդհանուր բնութագիր՝ (1) երկուսն էլ նկարագրվում են որպես եղջյուր, (2) երկուսն էլ հալածիչ ուժեր են (Դանիել 7.21, 25, 8.10, 24), (3) երկուսն էլ ինքնամեծար և հայհոյիչ են (Դանիել 7.8, 20, 25, 8.10, 11, 25), (4) երկուսի թիրախում էլ Աստծո ժողովուրդն է (Դանիել 7.25, 8.24), (5) երկուսի գործունեության ժամանակն էլ ուր վագծված է մարգարեական ժամանակով (Դանիել 7.25, 8.13, 14), (6) երկուսն էլ գոյատևում են մինչև ժամանակների վերջը (Դանիել 7.25, 26, 8.17, 19) և (7) երկուսն էլ պետք է գերբնականորեն ոչնչաց վեն (Դանիել 7.11, 26, 8.25)։ Պատմությունն առաջին թագավորությունը նույնացնում է որպես Բաբելոն (Դանիել 2.38), երկրորդը՝ որպես Մարա-Պարսկաստան (Դանիել 8.20), իսկ երրորդը՝ որպես Հունաստան (Դանիել 8.21)։ Պատմությունն աներկբա կերպով փաստում է, որ այս համաշխար հային տերություններից հետո գալիս է Հռոմը։ Դանիելի գրքի 2-րդ գլխում Հռոմը ներկայացնող երկաթը շա րունակվում է մինչև երկաթի և կավի խառնուրդ ոտքերը, այսինքն մինչև ժամանակների վերջը։ Դանիելի գրքի 7-րդ գլխի փոքր եղջ յուրը վեր է ելնում չորրորդ գազանից, սակայն մնում է որպես այս չորրորդ գազանի մի մաս։ Դաս 11
109
Ի՞նչ իշխանություն վեր ելավ Հռոմից և շարունակեց իր քաղա քական-կրոնական ազդեցությունը առնվազն 1260 տարի (տե՛ս Դանիել 7.25): Կա միայն մեկ իշխանություն, որը համապատաս խանում է և՛ պատմությանը, և՛ մարգարեությանը՝ պապակա նությունը։ Պապականությունն իշխանության եկավ Եվրոպայի բարբարոսական տասը ցեղերից և արմատախիլ արեց դրանցից երեքին (Դանիել 7.24): Պապականությունը տարբեր էր «առա ջիններից» (Դանիել 7.24)՝ նշելով իր եզակիությունը մյուս ցեղերի համեմատ։ Պապականությունը «Բարձրյալի դեմ խոսքեր» խոսեց (Դանիել 7.25) և «մինչև զորաց Իշխանը բարձրացավ» (Դանիել 8.11)՝ հափշտակելով Հիսուսի դերն ու այն փոխարինելով պա պով։ Պապականությունն իրականացրեց «Բարձրյալի սուրբերին» (Դանիել 7.25) հալածելու մասին կանխագուշակումը և գետինը գցեց «զորքից» ոմանց (Դանիել 8.10) հակառեֆորմացիոն շրջա նում, երբ սպանում էին բողոքականներին։ Պապականությունը խորհեց, որ «ժամանակներն ու օրենքները փոխի» (Դանիել 7.25)՝ հեռացնելով երկրորդ պատվիրանը և շաբաթը փոխարինելով կի րակիով։ Դանիել 2-րդ, 7-րդ և 8-րդ գլուխներում Հունաստանից հետո բարձրանում է մի իշխանություն, որը պահպանում է իր գոյու թյունը մինչև ժամանակի վերջը։ Ի՞նչ իշխանություն կարող էր դա լինել այժմ իր պապական փուլում գտնվող Հռոմից բացի։ Ան կախ նրանից, թե որքան է այս տեսակետը քաղաքականության տեսանկյունից ոչ զուսպ, ինչո՞ւ է այն երեք հրեշտակների պատ գամի կարևորագույն մաս և, հետևաբար, ներկա ճշմարտության կարևորագույն բաղադրիչ։ ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 10
Քննչական դատը Այս շաբաթ մեր ուսումնասիրած մարգարեական ուրվագիծը մեծ աջակցություն գտավ բողոքական պատմաբանների մոտ Ռեֆորմացիայի ժամանակներից ի վեր։ Սակայն միայն Միլերա կան շարժման ժամանակ վաղ 1800-ական թվականներին 2300 օրերի մարգարեությունը և քննչական դատն ուշադրությամբ վերանայվեցին և ուսումնասիրվեցին։ Ուսումնասիրե՛ք հետևյալ աղյուսակը՝ 110
Դաս 11
Դանիել 7
Դանիել 8
Բաբելոն (առյուծ)
------------
Մարա-Պարսկաստան (արջ)
Մարա-Պարսկաստան (խոյ)
Հունաստան (ինձ)
Հունաստան (այծերի քոշ)
եթանոսական Հռոմ (չորրորդ Հ գազան)
եթանոսական Հռոմ (եղջյուրը Հ շարժվում է հորիզոնական)
ապական Հռոմ (փոքր եղջ Պ յուր)
ապական Հռոմ (եղջյուրը Պ շարժվում է ուղղահայաց)
արդացե՛ք Դանիել 7.9–14, 8.14, 26 համարները։ Ի՞նչ է կա Կ տարվում երկնքում, ինչը նկարագրում են այս տեքստերը։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Միջնադարյան հալածանքների ժամանակաշրջանից հետո, որն ավարտվեց 1798թ. գեներալ Բերտիեի կողմից պապի ձերբակա լությամբ և բանտարկությամբ (Հայտնություն 13.3), Դանիելի գրքի 7-րդ և 8-րդ գլուխները խոսում են դատաստանի մասին։ Դատաս տանը պետք է տեղի ունենա երկնքում, որտեղ «ատյանը նստեց» (Դանիել 7.10), և Մեկը «երկնքի ամպերով գալիս էր մարդի Որդիի նման, և մինչև Հինավուրցը եկավ» (Դանիել 7.13)։ Սա դատաստա նի տեսարանն է, որը տեղի է ունենում 1798 թ. հետո և Հիսուսի երկ րորդ գալուստից առաջ։ Դանիել 7-րդ գլխում ներկայացված այս դատաստանի տեսա րանն ուղղակիորեն զուգահեռ է Դանիել 8.14 համարի սրբարանի արդարացմանը։ Դրանք խոսում են միևնույն բանի մասին։ Համա ձայն Դանիել 8.14 համարի՝ «սրբարանի արդարացման» այս ժամա նակը, որը «Քավության օր»-ին առնչվող եզրաբանություն է, 2300 երեկո-առավոտ կամ օր է։ Տարի-օր սկզբունքի համաձայն՝ այս օրե րը ներկայացնում են 2300 տարի։ 2300 տարիների սկիզբը գտնում ենք Դանիել 9.24 համարում, որտեղ 70 շաբաթվա (490 տարվա) մարգարեությունը «չատակ» է լինում կամ «կտրվում է» 2300 օրվա տեսիլքից (Դանիել 9.24): Իրա կանում շատ գիտնականներ ճշգրտորեն տեսնում են Դանիել 8.14 համարի 2300 օրվա (տարվա) և Դանիել 9.24–27 համարների 70 շաբաթվա (490 տարվա) մարգարեությունները որպես միևնույն Դաս 11
111
մարգարեության երկու մասեր։ 70 շաբաթվա մարգարեության հաջորդ՝ Դանիել 9.25 համարը նշանավորում է ժամանակահատ վածի սկիզբը. «Երուսաղեմը դարձյալ շինելու համար հրամանը դուրս գալուց» հետո։ Այս իրադարձության տարեթիվն «Արտա շես թագավորի յոթերորդ տարին» է (Եզրաս 7.7) կամ ՔԱ 457թ.: Այդ տարեթվից հաշվարկելով 2300 տարի՝ հասնում ենք 1844թ., որն այնքան էլ հեռու չէ 1798 թ.-ից և Հիսուսի երկրորդ գալուստից առաջ է։ Սա հենց այն տարեթիվն է, երբ Հիսուսը մտավ Սրբու թյունների սրբություն և սկսեց բարեխոսության, երկնային սրբա րանն արդարացնելու Իր ծառայությունը։ Ուսումնասիրե՛ք ուրբաթ օրվա դասում տրված աղյուսակը։ ՀԻՆԳՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 11
Տիպաբանությունը որպես մարգարեություն ախճանաբանական մարգարեությունների խորհրդանիշները, Վ ինչպիսիք հանդիպում ենք Դանիելի և Հայտնություն գրքերում, ու նեն ընդամենը մեկ իրականացում։ Օրինակ, այծերի քոշն իր իրա կանացումը գտավ Հունաստանի մեջ որպես մեկ թագավորություն (Դանիել 8.21): Ի վերջո տեքստն ինքն է այն մեզ համար անվանում։ Էլ որքա՞ն ավելի պարզ կարող էր այն լինել։ Այդուհանդերձ, տիպաբանությունը (կերպարաբանությունը) կենտրոնանում է Հին Կտակարանի իրական մարդկանց, իրա դարձությունների և հաստատությունների վրա, որոնք հիմնված են պատմական իրականության վրա, սակայն ապագայում ավելի մեծ իրականություն են մատնացույց անում։ Տիպաբանության կիրառու մը՝ որպես մեկնաբանության եղանակ, հետ է գնում դեպի Հիսուսն ու Նոր Կտակարանի գրողները և հանդիպում է նույնիսկ Հին Կտա կարանում։ Նախակերպարը և կերպարը ճանաչելու միակ ճանա պարհը Սուրբ Գրքի ներշնչված գրողի հուշումն է։ Կարդացե՛ք Ա Կորնթացիս 10.1–13 համարները։ Պատմական ի՞նչ իրադարձությունների վրա է Պողոսը հղում կատարում, երբ հորդորում է Կորնթոսի եկեղեցուն։ Ինչպե՞ս է սա վերաբերում մեզ այսօր։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 112
Դաս 11
Պողոսը վերադառնում է Եգիպտոսից դուրս գալու պատմական իրականությանը և մշակում է տիպաբանություն՝ հիմնված անա պատում հին աշխարհի հրեաների փորձառության վրա։ Այս կերպ Պողոսը ցույց է տալիս, որ Աստված, Ով ներշնչեց Մովսեսին գրի առ նել այս իրադարձությունները, նպատակ ուներ, որ «սրանք մեզ օ րինակի համար» լինեն (Ա Կորնթացիս 10.6)՝ այդպիսով հորդորելով հոգևոր Իսրայելին դիմանալ գայթակղությանը, քանի որ մենք ապ րում ենք վերջին օրերում։ Կարդացե՛ք ստորև տրված հատվածները և գրառե՛ք յուրաքանչ յուր նախակերպարի և կերպարի իրականացումը, ինչպես նկա րագրվում է Հիսուսի ու Նոր Կտակարանի գրողների կողմից։ Մատթեոս 12.40 _____________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հովհաննես 19.36 ____________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հովհաննես 3.14, 15 _________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հռոմեացիս 5.14 _____________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հովհաննես 1.29 _____________________________________________________ ________________________________________________________________________ Ամեն դեպքում, Հիսուսն ու Նոր Կտակարանի գրողները կիրա ռում են նախակերպարի և կերպարի մեկնաբանությունը, որը թույլ է տալիս ակնհայտ դարձնել մարգարեական նշանակությունը։ Այս կերպ նրանք մատնանշում են պատմական իրականության ավելի մեծ իրականացում։ Խորհե՛ք երկրային սրբարանի ծառայության մասին, որը գոր ծում էր որպես փրկության ողջ ծրագրի տիպ։ Ի՞նչ է սա մեզ սո վորեցնում մեզ համար սրբարանի լուրի կարևորության մասին։ ՈՒՐԲԱԹ
ՀՈՒՆԻՍԻ 12
Հետագա ուսումնասիրության համար Կարդացե՛ք Քլիֆորդ Գոլդշթեյնի 1844 թվականը հեշտ է բացատ րել աշխատությունը (Բոյսե, Այդահո, Փասիֆիք Փրես, 1988թ.) 2300 օրերի մարգարեության մասին ավելի շատ նյութեր գտնե լու համար։ Ուսումնասիրե՛ք նաև 1844madesimple.org կայքը։ Դաս 11
113
Ուսումնասիրեք ստորև տրված աղյուսակը՝ Դ անիել 7
Դանիել 8
Բաբելոն (առյուծ)
------------
Մարա-Պարսկաստան (արջ)
Մարա-Պարսկաստան (խոյ)
Հունաստան (ինձ)
Հունաստան (այծերի քոշ)
եթանոսական Հռոմ (չորրորդ Հ գազան)
եթանոսական Հռոմ (եղջյուրը Հ շարժվում է հորիզոնական)
ապական Հռոմ (փոքր եղջ Պ յուր)
ապական Հռոմ (եղջյուրը Պ շարժվում է ուղղահայաց)
Դ ատաստանը երկնքում
Երկնային սրբարանի արդա րացումը
Այստեղ շատ կարևոր է նկատել, որ Դանիել 7-րդ գլխի դատաս տանի տեսարանը, որը տեղի է ունենում հալածանքի 1260 տարինե րից հետո (Դանիել 7.25), նույն բանն է, ինչ Դանիել 8.14 համարում ներկայացված սրբարանի արդարացումը։ Եվ երկնային դատաս տանի այս տեսարանը վերջնականապես հանգեցնում է Աստծո հա վիտենական թագավորության հաստատմանն այս մեղավոր երկրի տխուր պատմության ավարտին։ Ուստի, մենք ունենք հզոր աստվա ծաշնչյան ապացույց Աստվածաշնչի կողմից Դանիել 8.14 համարին և դրա նշանակած իրադարձությանը տրվող մեծ կարևորության համար։ Հարցեր քննարկման համար
1. Կարդացե՛ք և ուսումնասիրե՛ք Դանիել 2-րդ գլուխը։ Նկատե՛ք, թե որքան պարզորոշ է հիստորիզմը բացահայտվում այստեղ. համաշխարհային գերտերությունների անխախտ հերթականու թյուն՝ սկսած հին աշխարհից, վերջացրած Աստծո հավիտենա կան թագավորության հաստատմամբ։ Աստված մեզ բանալի է տալիս այս մարգարեությունները վերծանելու համար։ Այդուհան դերձ, ի՞նչ է սա մեզ ասում քրիստոնեական աշխարհի վիճակի մասին, որ այսօր շատ քիչ քրիստոնյաներ են այլևս կիրառում հիստորիզմի եղանակը։ Ինչո՞ւ է այս փաստն օգնում ավելի լավ 114
Դաս 11
հաստատել ադվենտիստական լուրի կարևորությունն աշխարհի համար այս ժամանակներում։ 2. Որքա՞ն լավ եք հասկանում Դանիել 8.14 համարի 2.300 երեկոնե րի ևառավոտների մարգարեությունը։ Եթե այն չեք հասկանում, ինչո՞ւ չտրամադրել ժամանակ այն ուսումնասիրելու և դասարա նում Ձեր ուսումնասիրություններով կիսվելու համար։ Դուք կա րող եք զարմանալ, թե իրականում որքան ամուր հիմքերի վրա է այդ մարգարեության մեր մեկնաբանությունը։ 3. Կարդացե՛ք 7.18, 21, 22, 25, 27 համարները։ Նկատե՛ք ուշադրու թյան կենտրոնացումը սուրբերի հետ կատարվածի վրա։ Ի՞նչ է նրանց հետ անում փոքր եղջյուրի իշխանությունը։ Հակառակ դրան, ի՞նչ է անում Տերը նրանց համար։ Ո՞րն է բարի լուրը սրբե րի համար դատաստանի առնչությամբ։ Ի վերջո ի՞նչ է նրանց տալու դատաստանը։
Դաս 11
115
ԴԱՍ 12 ՀՈՒՆԻՍԻ 13–19
ԳՈՐԾ ՈՒՆԵՆԱԼՈՎ ԲԱՐԴ ՀԱՏՎԱԾՆԵՐԻ ՀԵՏ Այս շաբաթվա ուսումնասիրության համար կարդացե՛ք. Բ Տիմոթեոս 2.10–15, Ա Մնացորդաց 29.17, Հակոբոս 4.6– 10, Գաղատացիս 6.9, Գործք առաքելոց 17.11: Հիշելու համարը. «Եվ մեր Տիրոջ երկայնմտությունը փրկություն համարեք, ինչպես մեր սիրելի եղբայր Պողոսն էլ Աստծուց իրեն տրված իմաստության պես գրեց ձեզ։ Ինչպես ամեն թղթերում էլ խոսում է այս բաների համար, որոնցում մի քանի դժվա րիմաց բաներ կան, որ անուսումները և անհաստատները նրանց ծռում են, ինչպես մյուս գրքերն էլ՝ իրենց անձերի կորստյան համար» (Բ Պետրոս 3.15, 16): Պողոս առաքյալի նամակների մասին խոսելիս Պետրոսը գրում է, որ դրանցում, ինչպես նաև Սուրբ Գրքի որոշ այլ մասերում «մի քանի դժվարիմաց բաներ կան» (Բ Պետրոս 3.16): Այդ խոսքերը շեղվում ու աղավաղվում են «անուսումների ու անհաստատների կողմից» (Բ Պետրոս 3.16) իրենց կորստյան համար։ Պետրոսը չի ասում, թե բո լոր գրվածքներն են բարդ, այլ ընդամենը այդ մի քանիսը։ Եվ մենք դա գիտենք, այդպես չէ՞։ Աստվածաշնչի ո՞ր անկեղծ ըն թերցողը չի հանդիպել տեքստերի, որոնք տարօրինակ և բարդ են թվում։ Իհարկե, ինչ-որ պահի մենք բոլորս էլ ունեցել ենք այս փոր ձառությունը։ Ահա թե ինչու այս շաբաթ մենք կանդրադառնանք ոչ այնքան հենց այդ բարդ տեքստերին, որքան՝ թե ինչը կարող է լինել նման մարտահրավերների պատճառը, և որպես Աստծո Խոսքի ճշմար տությունների հավատարիմ որոնողներ՝ ինչպես կարող ենք գլուխ հանել դրանցից։ Ի վերջո, միգուցե այս բարդ տեքստերից մի քա նիսն այդպես էլ լուծում չստանան երկրի պատմության ընթացքում։ Միևնույն ժամանակ, Աստվածաշնչի տեքստերի ճնշող մեծամաս նությունը որևէ դժվարություն չի ներկայացնում, և կարիք չկա թույլ 116
Դաս 12
տալ, որ փոքրաթիվ դժվար տեքստերը թուլացնեն ընդհանուր առ մամբ Աստծո Խոսքի հուսալիության և հեղինակության նկատմամբ մեր վստահությունը: ՄԻԱՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 14
Թվացյալ հակասությունների հավանական պատճառներ
Կարդացե՛ք Բ Տիմոթեոս 2.10–15 համարները։ Պողոսը հորդո րում է Տիմոթեոսին. «Ջանք արա ... որ ճշմարտության խոսքն ուղիղ մատակարարես»։ Ի՞նչ կարևոր լուր է նա այստեղ տալիս մեզ բոլորիս։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստվածաշնչի ոչ մի լրջախոհ ևազնիվ ուսումնասիրող չի ժխտի այն փաստը, որ կան բաներ, որոնք դժվար է հասկանալ: Այս ի րավիճակը չպետք է անհանգստացնի մեզ։ Իրականում, ինչ-որ ի մաստով հարկավոր է ակնկալել այս դժվարությունները։ Ի վերջո, մենք անկատար և մահկանացու էակներ ենք, և ոչ մի մարդ չունի գիտության բոլոր ոլորտների ընկալում, էլ չխոսենք աստվածային բաների մասին։ Ուստի, երբ անիրազեկ և մահկանացու մարդ ա րարածը փորձում է հասկանալ Աստվածաշնչի անսահման Աստծո իմաստությունը, անխուսափելիորեն որոշակի դժվարություններ կառաջանան։ Աստվածաշնչյան ուսմունքները հասկանալու այս բարդությունը, այնուամենայնիվ, ոչ մի կերպ չի խոսում այն մասին, թե Աստվածաշնչի պնդումները ճշմարիտ չեն։ Այն մարդիկ, ովքեր մերժում են աստվածաշնչյան ուսմունքնե րի աստվածային հայտնությունն ու ներշնչվածությունը, հաճախ հայտարարում են, թե այդ դժվարությունները հակասություններ և սխալներ են։ Քանի որ նրանց համար Աստվածաշունչը քիչ թե շատ մարդկային գիրք է, նրանք կարծում են, որ այն պետք է պարունակի թերություններ և սխալներ։ Նման դիրքորոշմամբ մարդիկ հաճախ լուրջ փորձ չեն անում որոնելու բացատրություններ, որոնք հաշվի են առնում Սուրբ Գրքի միասնականությունն ու արժանահավատու թյունը, որը դրա ներշնչված լինելու արդյունքն է։ Մարդիկ, ովքեր սկսում են կասկածի տակ դնել Սուրբ Գրքի առաջին էջերը՝ արար ման պատմությունը (օրինակ), կարճ ժամանակ անց կասկածի և անորոշության տակ կդնեն նաև Աստվածաշնչի մնացած մասերը։ Դաս 12
117
Սուրբ Գրքում առկա աննշան անհամապատասխանություն ները կարող են լինել արտագրողների և թարգմանիչների փոքր սխալների արդյունք։ Էլեն Ուայթն ասում է. «Ոմանք լուրջ հայաց քով նայում են մեզ ու ասում. «Չե՞ք կարծում արդյոք, որ արտագ րողը կամ թարգմանիչը կարող է սխալված լինել»։ Այս ամենը, իհա՛րկե, հավանական է, և այն միտքը, որն այնքան նեղ է, որ կվարանի և կսայթաքի այս հնարավորության կամ հավանակա նության պատճառով, նույնքան հեշտությամբ կսայթաքի Ներշնչ ված Խոսքի առեղծվածների պատճառով, որովհետև այդ մարդիկ իրենց տկարամտությամբ չեն կարող ամբողջապես ընկալել Աստծո նպատակները։ Այո՛, նրանք նույնքան հեշտությամբ կսայ թաքեն պարզ ու հստակ փաստերի վրա, որոնք սթափ միտքը կըն դունի և դրանցում կտեսնի աստվածայինը, ում համար Աստծո Խոսքը պարզ ու գեղեցիկ է, լի «յուղով և պարարտությունով»։ Ոչ մի սխալ չի ստիպի անհանգստանալ կամ սայթաքել այն մարդուն, ով չի որոնում բարդություններ այնտեղ, ուր ճշմարտությունը բա ցահայտված է պարզորոշ կերպով»։ Էլեն Ուայթ, Ընտիր լուրեր, գիրք 1, էջ 16։ Ինչո՞ւ է այդքան կարևոր, որ մենք Աստվածաշնչին մոտենանք խոնարհության և հնազանդության հոգով։ ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 15
Դժվարությունների հետ վարվեք ազնվությամբ և զգուշությամբ
Երբևէ ունեցե՞լ եք այնպիսի փորձառություն, երբ հանդիպել եք տեքստի կամ տեքստերի, որոնք չեք հասկացել կամ գտել եք, որ դրանք ներդաշնակ չեն այլ տեքստերի կամ առհասարակ իրակա նության հետ։ Դժվար է պատկերացնել, որ ինչ-որ մի պահի չեք բախ վել այս խնդրին։ Հարց է ծագում՝ ինչպե՞ս եք արձագանքել։ Կամ, ինչն ավելի կարևոր է, ինչպե՞ս պետք է արձագանքեք։ Կարդացե՛ք Ա Մնացորդաց 29.17, Առակաց 2.7 և Ա Տիմոթեոս 4.16 համարները։ Ի՞նչ են ասում այս տեքստերը, ինչը կարող է կիրառվել այն հարցի համար, թե ինչպես ենք վարվում բարդ հատվածների հետ։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 118
Դաս 12
Բարդություններին ճիշտ արձագանք կարող ենք տալ միայն այն դեպքում, երբ անկեղծ ենք։ Անկեղծությունը մեզ պաշտ պանում է որևէ բարդությունից խուսափելուց կամ դրանք քո ղարկելուց։ Անկեղծությունը նաև թույլ չի տա, որ մենք տանք մակերեսային պատասխաններ, որոնք չեն հաղթահարում ուշա դիր զննության ստուգարքը։ Աստծուն հաճելի է անկեղծությունն ու ազնվությունը։ Ուստի մենք պետք է ընդօրինակենք Նրա բնա վորությունն այն ամենում, ինչ անում ենք, նույնիսկ Աստվածա շունչն ուսումնասիրելիս։ Անկեղծ մարդիկ Աստվածաշնչի բարդությունների հետ կվար վեն զգուշորեն, որպեսզի տեղեկությունը համատեքստից դուրս չդիտարկեն, չաղավաղեն ճշմարտությունը չափազանց պերճա խոսությամբ և ճանապարհից չշեղեն ուրիշներին ապացույցները շահարկելու միջոցով։ Անհամեմատ ավելի լավ է սպասել կայուն պատասխանի, քան փորձել տրամադրել խուսափողական կամ անբավարար լուծում։ Աստվածաշունչն ուսումնասիրելիս անկեղծ լինելու դրական կողմնակի ազդեցությունն այն է, որ այն վստա հություն է ստեղծում, իսկ վստահությունը բոլոր առողջ անձնա կան հարաբերությունների հիմքն է։ Մարդկանց այն ավելի շատ է համոզում, քան անհիմն պատասխանը։ Ավելի լավ է ասել, որ դուք պարզապես չգիտեք, թե ինչպես պատասխանել այդ հարցին կամ չեք կարող ճշգրտորեն մեկնաբանել համարը, քան փորձել մեկ նաբանել այն այնպես, ինչպես դուք եք ուզում, այն դեպքում, երբ դա կրում է այլ իմաստ։ Զգուշավոր մարդիկ անկեղծորեն ցանկանում են իմա նալ Աստծո Խոսքի ճշմարտացիությունը, ուստի և մշտապես հետևում են, որպեսզի չանեն հապշտապ եզրահանգումներ, ո րոնք հիմնված են սահմանափակ գիտելիքների և շինծու ապա ցույցների վրա։ Այս մարդիկ վճռական են բաց չթողնելու որևէ տեսանկյուն կամ մանրամասն, որը կարող է կարևոր լինել։ Նրանք շտապողական չեն իրենց խոհերում, այլ մանրակրկիտ և եռանդուն՝ Աստծո Խոսքի և դրան վերաբերող տեղեկություննե րի ուսումնասիրության մեջ։ Ի՞նչ եք անում կամ ի՞նչ պետք է անեք այն տեքստերի հետ, որոնք լիարժեքորեն չեք հասկանում, կամ որոնք կարծես թե չեն համա պատասխանում ճշմարտության՝ ձեր ընկալմանը։
Դաս 12
119
ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 16
Դժվարությունների հետ վարվեք խոնարհությամբ
Կարդացե՛ք Հակոբոս 4.6–10, Բ Մնացորդաց 7.14 և Սոփոնիա 3.12 համարները։ Ինչո՞ւ է խոնարհությունը կարևոր, երբ մենք փորձում ենք հասկանալ Սուրբ Գրքի բարդ հատվածները։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Շատ մարդիկ հասել են այն զարմանալի գիտակցմանը և խո նարհ խորաթափանցությանը, որ իրենք կախված են իրենցից վեր գտնվող ինչ-որ բանից և ինչ-որ մեկից։ Նրանք գիտակցել են, որ իրենք չեն բոլոր բաների կշեռքը։ Այս մարդիկ ճշմարտությունը վեր են դասում իրենց ես-ի՝ ճիշտ լինելու ցանկությունից և հաս կանում են, որ ճշմարտությունն իրենք չեն ստեղծել, այլ դա այն է, ինչին իրենք բախվում են։ Թերևս ամենամեծ ճշմարտությունը, որ այս մարդիկ հասկանում են, այն է, թե իրականում որքան քիչ բան գիտեն իրենք ճշմարտության մասին։ Նրանք գիտեն, ինչպես Պողոսն է գրում, որ իրենք «հայելու մեջ օրինակով» են տեսնում (Ա Կորնթացիս 13.12)։ Այս խոնարհության օգուտները բազմաթիվ են. խոնարհ հար ցադրումների սովորույթը գիտության մեջ աճելու առհավատչյան է, քանի որ դրանից բխում է ազատություն, որը բնական կերպով ծնունդ է տալիս ուսուցողական հոգուն։ Սա չի նշանակում, որ խոնարհ մարդիկ հաճախ սխալ են, կամ որ նրանք միշտ կփո խեն իրենց կարծիքը և երբեք հաստատուն համոզվածություն չեն ունենա։ Սա նշանակում է միմիայն, որ նրանք հնազանդ են աստվածաշնչյան ճշմարտությանը։ Նրանք տեղյակ են իրենց գիտելիքների սահմանափակության մասին, ուստի և ունակ են ընդարձակել Աստծո Խոսքի՝ իրենց գիտությունն ու ընկալումն այնպես, ինչպես խելացի մարդը, ով գոռոզ ու հպարտ է, չի կարող անել։ «Բոլոր մարդիկ, ովքեր առաջնորդության համար կմոտենան Աստծո Խոսքին խոնարհ և քննող մտքով՝ վճռական տրամադր ված ծանոթանալու փրկության պայմաններին, կհասկանան, թե ինչ է ասում Սուրբ Գիրքը։ Սակայն այն մարդիկ, ովքեր Խոսքի ուսումնասիրությանն են մոտենում այն հոգով, որին Աստվածա շունչը հավանություն չի տալիս, ուսումնասիրությունից կտանեն 120
Դաս 12
միայն այն հոգին, որը Սուրբ Գիրքը չի փոխանցում։ Տերը չի խոսի անտարբեր մտքի հետ։ Նա չի վատնում Իր խրատներն այն մարդ կանց վրա, ովքեր կամովի անպատկառ են ու արատավորված: Իսկ գայթակղիչը կրթում ու սովորեցնում է բոլոր նրանց, ովքեր իրենց դնում են նրա տրամադրության տակ և պատրաստ են ա պարդյուն դարձնել Աստծո սուրբ օրենքը։ Մենք պետք է խոնարհեցնենք մեր սրտերը և անկեղծությամբ և ակնածանքով ուսումնասիրենք կյանքի Խոսքը, քանի որ մի միայն խոնարհ ու զղջացող միտքը կարող է տեսնել լույսը»։ Ադ վենտ ռևյու և Սաբաթ հերալդ, 1907 թ. օգոստոսի 22։ Ինչպե՞ս եք պահում խոնարհության և վստահության միջև հավասարակշռությունը։ Օրինակ, ինչպե՞ս կպատասխանեիք հետևյալ մեղադրանքին՝ ինչպես կարող եք դուք՝ Յոթերորդ օր վա ադվենտիստներդ, այդքան վստահ լինել, որ ճիշտ եք Շաբա թի հարցում, ևոր մնացած բոլորը սխալ են։ ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 17
Վճռականություն և համբերություն Կարդացե՛ք Գաղատացիս 6.9 համարը։ Պողոսն այստեղ խո սում է ուրիշներին բարին անելու մեջ հարատևելու մասին, սա կայն միևնույն դիրքրոշումը հարկավոր է նաև, երբ բախվում ենք բարդ հարցերի։ Ինչո՞ւ են խնդիրների լուծման մեջ կարևոր վճռականությունն ու համբերությունը։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Իրական ձեռքբերումները միշտ համառություն են պահան ջում։ Այն, ինչ ձեռք ենք բերում շատ հեշտությամբ, հաճախ շատ քիչ ենք գնահատում։ Աստվածաշնչում հանդիպող բարդություն ները հնարավորություն են տալիս մեր ուղեղին աշխատել, և այն վճռականությունն ու համառությունը, որով մենք լուծում ենք ո րոնում, ցույց են տալիս, թե որքան կարևոր է հարցը մեզ համար։ Այն ժամանակը, որը մենք տրամադրում ենք Աստվածաշնչի ու սումնասիրությանը և փորձում ենք ավելին բացահայտել դրա ի մաստի ու լուրի մասին, ամենալավ անցկացված ժամանակն է։ Դաս 12
121
Միգուցե որևէ հարցի պատասխան գտնելու համար Սուրբ Գիրքը ջանասիրաբար ուսումնասիրելու փորձառությունը, նույնիսկ եթե այն լինի երկարատև, ավելի մեծ օրհնություն լինի, քան այդ հար ցի պատասխանը, երբ այն գտնենք։ Ի վերջո, երբ մենք գտնում ենք մեզ անհանգստացնող խնդրի լուծումը, այն շատ թանկ է դառնում մեզ համար։ Այն փաստը, որ չեք կարող բարդությունը շատ արագ լուծել, բնավ չի նշանակում, որ այն անլուծելի է։ Հատկանշական է, թե որքան հաճախ ենք անտեսում այս ակնհայտ փաստը։ Շատ մար դիկ, Աստվածաշնչում որևէ բարդության հանդիպելով, մի փոքր խորհում են դրա շուրջ, տեսնում, որ ոչ մի լուծում չեն կարողա նում գտնել, միանգամից եզրակացնում են, որ այդ խնդիրն անլու ծելի է։ Իսկ ոմանք, ընդհանրապես, սկսում են կասկածի տակ դնել Աստվածաշնչի արժանահավատությունը։ Սակայն մենք չպետք է մոռանանք, որ այդ հարցի լուծումը կարող է շատ պարզ ու հեշտ լինել, նույնիսկ եթե մենք մեր մարդկային սահմ անափակ իմաս տությամբ ևանիրազեկությամբ չենք տեսնում այն։ Օրինակ, ի՞նչ կմտածենք այն մարդու մասին, ով նոր է սկսել ուսումնասիրել հանրահաշիվը և մեկուկես ժամ բարդ խնդրի վրա տանջվելուց հետո հայտարարում է, թե այդ խնդիրը լուծում չունի, որովհետև ինքը չի կարողանում այն լուծել։ Միևնույն սկզբունքը գործում է Աստվածաշունչն ուսումնասիրելիս։ Երբ որոշ բարդություններ ձեռնոց են նետում դրանք լուծելու համար արված ձեր նույնիսկ ամենաեռանդուն ջանքերին, որոշա կի ժամանակով մի կո՛ղմ դրեք դրանք ու միևնույն ժամանակ կի րառե՛ք այն, ինչ Աստված պարզորոշ կերպով բացել է ձեզ։ Որոշ հոգևոր խոհեր ձեռք են բերվում միայն այն բանից հետո, երբ մենք պատրաստակամությամբ հետևում ենք նրան, ինչ Աստված ար դեն ասել է մեզ անել։ Այդ պատճառով Աստվածաշունչն ուսումնա սիրելիս եղե՛ք համառ և համբերատար։ Ի վերջո, համբերությունը հավատացյալների առաքինությունն է վերջին ժամանակներում (տե՛ս Հայտնություն 14.12): Ի՞նչ կարող ենք սովորել այլ մարդկանցից, ովքեր ջանադրա բար և համբերատարությամբ ուսումնասիրել են Աստվածաշնչի բարդ հատվածները։ Ինչպե՞ս կարող ենք խրախուսել ուրիշնե րին չթողնել ճշմարտության իրենց որոնումները։ Ինչո՞ւ չպետք է վախենանք Սուրբ Գրքում բարդ հատվածի հանդիպելիս։ 122
Դաս 12
ՀԻՆԳՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 18
Դժվարությունների հետ վարվեք Սուրբ Գրքով և աղոթքով
Կարդացե՛ք Գործք առաքելոց 17.11, 8.35 և 15.15, 16 համար ները։ Ի՞նչ արեցին առաքյալներն ու վաղ եկեղեցու անդամները, երբ առերեսվեցին բարդ հարցերի հետ։ Ինչո՞ւ է Սուրբ Գիրքը մինչ օրս մնում իր իսկ մեկնաբանման լավագույն աղբյուրը։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստվածաշնչում հանդիպող բարդությունների լավագույն լուծու մը գտնվում է հենց Աստվածաշնչում։ Աստվածաշնչյան խնդիրնե րի լավագույն լուծումն այն է, որ դրանք ուսումնասիրենք ողջ Սուրբ Գրքի լույսի ներքո, ոչ թե դիտարկենք այլ տեքստերից և ամբողջ Սուրբ Գրքից դուրս բերված միայն մի տեքստ։ Մենք իսկապես պետք է օգտագործենք Աստվածաշունչը, որպեսզի այն մեզ օգնի հասկա նալ Աստվածաշունչը։ Սուրբ Գրքի մեծագույն ճշմարտությունները պեղել սովորելն ամենակարևոր բաներից է, որ մենք կարող ենք ա նել։ Եթե Աստվածաշնչում որևէ հատված չեք հասկանում, փորձե՛ք ո րոշ տեղեկություն հավաքել այլ հատվածներից, որոնք վերաբերում են միևնույն թեմային։ Միշտ փորձե՛ք գտնել Աստվածաշնչի պարզ ու հստակ պնդումներ, որոնք լույս են սփռում այն հատվածների վրա, որոնք համեմատաբար քիչ պարզ են։ Շատ կարևոր է նաև չմթագնել և չխամրեցնել Սուրբ Գրքի պարզ պնդումները՝ դրանց վերագրելով դժվարամատչելի հատվածներ։ Աստվածաշնչի իմաստը բացատրե լու համար դրանից դուրս գտնվող աղբյուրների, փիլիսոփայությանը կամ գիտությանը դիմելու փոխարեն՝ լավ կանենք թույլ տանք, որ Սուրբ Գրքի տեքստերն իրենք բացահայտեն իրենց իմաստը։ Ասում են, որ ծնկի իջած, մենք տառացիորեն նոր տեսանկյունից ենք նայում դժվարություններին, քանի որ աղոթելիս մենք ընդու նում ենք, որ աստվածային օգնության կարիք ունենք Սուրբ Գիրքը մեկնաբանելու և հասկանալու համար։ Աղոթքի մեջ մենք որոնում ենք մեր մտքերի լուսավորում այն նույն Սուրբ Հոգու միջոցով, Ով ներշնչել է աստվածաշնչյան հեղինակներին՝ գրելու այն, ինչ նրանք գրել են։ Դաս 12
123
Աղոթքում մեր դրդապատճառները չեն քողարկվում, և մենք կա րող ենք ասել Աստծուն, թե ինչու ենք ուզում հասկանալ այն, ինչ կարդում ենք։ Աղոթքում մենք խնդրում ենք Աստծուն բացել մեր աչ քերը, որպեսզի տեսնենք Իր Խոսքը, և խնդրում ենք տալ մեզ պատ րաստակամություն Իր ճշմարտությանը հետևելու ևայն կիրառելու համար (սա շա՛տ կարևոր է)։ Երբ Աստված առաջնորդում է մեզ Իր Սուրբ Հոգու միջոցով ի պատասխան մեր աղոթքների, Նա չի հակա սում նրան, ինչ հայտնել է Աստվածաշնչում։ Աստված միշտ ներդաշ նակ է Աստվածաշնչի հետ, Նա միշտ հաստատում և որպես հիմք է ընդունում այն, ինչ ներշնչել է աստվածաշնչյան գրողներին փոխան ցել մեզ։ Ինչպե՞ս է աղոթքն օգնում ձեզ ձեռք բերել ճիշտ մտածելակերպ, որպեսզի ունակ լինեք ավելի լավ հասկանալ և հնազանդվել Աստծո Խոսքին։ ՈՒՐԲԱԹ
ՀՈՒՆԻՍԻ 19
Հետագա ուսումնասիրության համար Կարդացե՛ք Էլեն Ուայթի Քայլեր դեպի Քրիստոս գրքի 133–144 էջերի «Ինչպես հաղթահարել կասկածները» գլուխը։ Կարդացե՛ք «Աստվածաշնչի ուսումնասիրության եղանակները» փաստաթղ թի 8-րդ բաժինը, որը կարելի է գտնել հետևյալ հղումով՝ www. adventistbiblicalresearch.org/materials/bible-interpretationhermeneutics/methods-bible-study)։ Աստվածաշնչում կան շատ առեղծվածներ, որ սահմանափակ մարդ արարածները համարում են դժվարըմբռնելի և չափազանց խորը, որպեսզի կարողանան լիարժեքորեն բացատրել։ Այս պատ ճառով է, որ մենք խոնարհ մտքի կարիք ունենք և պետք է կամե նանք աղոթքով սովորել Սուրբ Գրքից։ Հավատարմությունը Սուրբ Գրքին հնարավորություն է տալիս տեքստը հասկանալ իր իրական իմաստով, նույնիսկ եթե այդ իմաստը հակառակ է մեր ցանկությա նը։ Հավատարմությունը Սուրբ Գրքին կմղի հարգանքով վերաբեր վել տեքստի բովանդակությանը, այլ ոչ թե ձևափոխել այն (այո՛, իրականում ոմանք ձևափոխում են տեքստերը) կամ խուսափել դրա իրական իմաստից։ «Երբ Աստծո Խոսքը բացվում է առանց ակնածանքի ու աղոթքի, երբ մտքերն ու հակումները կենտրոնացված չեն Նրա վրա կամ ներ 124
Դաս 12
դաշնակ չեն Նրա կամքին, միտքը համակվում է կասկածներով, և հենց Աստվածաշնչի ուսումնասիրությունն ուժեղացնում է կասկած ները։ Թշնամին իշխում է մտքերին և թելադրում մեկնաբանություն ներ, որոնք ճիշտ չեն։ Եթե մարդիկ չեն ձգտում խոսքով ու գործով ներդաշնակ լինել Աստծո հետ, որքան էլ գրագետ լինեն՝ վտանգ կա, որ սխալ կհասկանան Գրքերը, ևանվտանգ չէ նաև վստահել նրանց բացատրություններին։ Նրանք, ովքեր ընթերցում են Գիրքը հակա սություններ գտնելու համար, հոգևոր ներըմբռնում չունեն։ Իրենց մշուշապատ հայացքով նրանք կասկածի ու անհավատության շատ պատճառներ կտեսնեն այն բաներում, որոնք իրականում պարզ են ու հասկանալի»։ Էլեն Ուայթ, Քայլեր դեպի Քրիստոս, էջ 141,142: Հարցեր քննարկման համար
1. Աստվածաշնչի վերաբերյալ այս շաբաթ մեր քննարկած դիրքորո շումներն ինչո՞ւ են այդքան կարևոր Սուրբ Գիրքը պատշաճ կեր պով հասկանալու համար։ Ձեր կարծիքով, Աստվածաշնչի վերա բերյալ ուրիշ ի՞նչ դիրքորոշումներ են կարևոր, որոնք օգնում են ձեզ ավելի լավ հասկանալ այն։ 2. Ինչո՞ւ չպետք է զարմանանք, երբ Աստվածաշնչում գտնում ենք հատվածներ, որոնք դժվար է բացատրել և հասկանալ։ Ի վերջո բնության մեջ քանի՜-քանի՜ երևույթներ կան, որոնք երբեմն շատ դժվար է հասկանալ։ Օրինակ, մինչ օրս ջուրը (այո՛, հե՛նց ջուրը) լի է առեղծվածներով։ 3. Որպես ադվենտիստներ՝ ինչպե՞ս կարող ենք պատասխանել Ղուկաս 23.43-ի հարցին, որտեղ (ըստ շատ թարգմանություննե րի) Հիսուսն ավազակին ասում է, որ նա այդ օրը Հիսուսի հետ երկնքում կլինի։ Որո՞նք են այս հարցին պատասխանելու ազնիվ ճանապարհները։ Ինչպե՞ս, օրինակ, Հովհաննես 20.17, Ժողովող 9.5, Ա Կորնթացիս 15.16–20 համարները կօգնեն մեզ հասկանալ այս հարցում առկա խնդիրը։
Դաս 12
125
ԴԱՍ 13 ՀՈՒՆԻՍԻ 20–26
ԱՊՐԵԼՈՎ ԱՍՏԾՈ ԽՈՍՔՈՎ Այս շաբաթվա ուսումնասիրության համար կարդացե՛ք. Փիլիպպեցիս 2.12–16, Ղուկաս 4.4, 8, 10–12, Սաղմոս 37.7, Սաղմոս 46.10, Սաղմոս 62.1, 2, 5, Կողոսացիս 3.16: Հիշելու համարը. «Բայց խոսքը անող եղեք և ոչ միայն լսողներ՝ ձեր անձերը խաբելով» (Հակոբոս 1.22): Աստվածաշնչի ուսումնասիրության նույնիսկ ամենալավ եղա նակներն անօգուտ են, եթե չենք վճռել ապրել նրանով, ինչ սովորում ենք Սուրբ Գրքից։ Այն, ինչ ընդհանուր առմամբ ճիշտ է կրթության համար, ճիշտ է նաև Աստվածաշնչի ուսումնասիրության հա մար, մասնավորապես՝ լավագույնս սովորում եք ոչ թե կարդալով կամ լսելով, այլ գործնականում կիրառելով ձեր գիտելիքները։ Այս հնազանդությունը բացում է աստվածային օրհնությունների մի հարուստ գանձատուն, որը հակառակ դեպքում փակ կլիներ մեր առջև, և այն առաջնորդում է մեզ հուզիչ և կյանքը վերափոխող ճանապարհով՝ ավելացնելով մեր ընկալումն ու գիտելիքները։ Եթե մենք չենք կամենում հավատարիմ մնալ Աստծո Խոսքին և կիրառել այն, ինչ սովորել ենք, հոգևոր աճ չենք ունենա։ Իսկ մեր տված վկա յությունը կարժեզրկվի, քանի որ մեր ապրած կյանքը մեր բառերի հետ ներդաշնակ չէ։ Մենք աճում ենք շնորհի ևողորմության մեջ ոգեշնչող օրինակնե րի միջոցով, որոնք մեզ ցույց են տալիս, թե ինչ է նշանակում ապրել Աստծո Խոսքով։ Չկա ավելի լավ օրինակ ևավելի զորեղ դրդապատ ճառային ուժ, քան Հիսուս Քրիստոսն է։ Նա մեզ հիանալի օրինակ է թողել։ Նա ապրեց Աստծո կամքի հետ լիակատար ներդաշնակու թյամբ կյանք։ Այս շաբաթ մենք կուսումնասիրենք, թե ինչ է նշանակում ապրել Աստծո Խոսքով և դրա աստվածային հեղինակության ներքո։
126
Դաս 13
ՄԻԱՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 21
Աստծո կենդանի Խոսքը և Սուրբ Հոգին Աստծո Խոսքը ուշադրությամբ և պատշաճ եղանակող ուսում նասիրելը շատ կարևոր է։ Սակայն նույնքան կարևոր, միգուցե նույնիսկ ավելի կարևոր է այն, որ մենք կիրառենք մեր սովորածը։ Աստվածաշունչն ուսումնասիրելու վերջնական նպատակն ավելի շատ գիտելիքներ ձեռք բերելը չէ, որքան էլ որ դա հրաշալի կարող է լինել։ Նպատակը ոչ թե մեր կողմից Աստծո Խոսքի յուրացումն է, այլ Աստծո Խոսքի կողմից՝ մեր յուրացումը, մեր կենսակերպն ու մտա ծելակերպը փոխելը։ Այ սա է իրականում կարևոր։ Պատրաստակամ լինել ապրելու մեր սովորած ճշմարտության համաձայն՝ նշանա կում է պատրաստակամ լինել հնազանդվելու այդ աստվածաշնչ յան ճշմարտությանը։ Այս ընտրությունը երբեմն ներառում է բուռն պայքար, որովհետև մենք պայքարում ենք մի ճակատամարտում, որտեղ որոշվում է, թե ում է տրվելու մեր կյանքի ու մտքի գերիշխա նությունը։ Ի վերջո կա ընտրության ընդամենը երկու տարբերակ։ Կարդացե՛ք Փիլիպպեցիս 2.12–16 համարները։ Ի՞նչ են այս տեքստերն ասում այն մասին, թե ինչպես մենք պետք է ապրենք։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Այո, Աստված աշխատում է մեզ հետ, Նա դա անում է Սուրբ Հոգու միջոցով, Ով միակն է, որ Սուրբ Գրքերը հասկանալու իմաստություն է տալիս։ Ավելին, որպես մեղավոր մարդիկ՝ մենք հաճախ հակադր վում ենք Աստծո ճշմարտությանը, ևեթե թողնվեինք մեր սեփական հայեցողությանը, ապա չէինք հնազանդվի Աստծո Խոսքին (Հռո մեացիս 1.25, Եփեսացիս 4.17, 18): Առանց Սուրբ Հոգու չէր լինի սեր Աստծո լուրի նկատմամբ։ Ի պատասխան չէր լինի հույս, վստահու թյուն, սեր։ Սուրբ Հոգու միջոցով Աստված իսկապես «ներգործում է ձեզանում կամենալն էլ՝ անելն էլ Իր հաճության պես» (Փիլիպպեցիս 2.13): Սուրբ Հոգին ուսուցիչ է, Ով կամենում է առաջնորդել մեզ Սուրբ Գրքի ավելի խորն ընկալման և Աստծո Խոսքի ուրախ գնահատման։ Նա Աստծո Խոսքի ճշմարտությունները ներկայացնում է մեր ուշադ րությանը և թարմ պատկերացում է տալիս մեզ այդ ճշմարտություն ների մասին, որպեսզի մեր կյանքը բնութագրվի հավատարմությամբ և Աստծո կամքին սիրառատ հնազանդությամբ։ «Ոչ ոք ի վիճակի չէ Դաս 13
127
բացատրել Սուրբ Գիրքն առանց Սուրբ Հոգու օգնության։ Եթե Աստ ծո Խոսքը վերցնեք խոնարհ ու սովորելու պատրաստ սրտով, Աստծո հրեշտակները ձեր կողքին կլինեն՝ ճշմարտության ապացույցները ձեզ ներկայացնելու համար»։ Էլեն Ուայթ, Ընտիր լուրեր, գիրք 1, էջ 411։ Այս կերպ հոգևոր բաները մեկնաբանվում են հոգևոր կերպով (Ա Կորնթացիս 2.13, 14), և մենք կարող ենք ուրախությամբ հետևել Աստծո Խոսքին «ամեն առավոտ» (Եսայիա 50.4, 5)։ Փիլիպպեցիս 2.16 համարն ասում է, որ մենք պետք է պահենք «կյանքի խոսքը»։ Ըստ ձեզ, ի՞նչ է դա նշանակում։ Եվ ինչպե՞ս ենք մենք դա անում։ Կարդացե՛ք նաև Երկրորդ Օրինաց 4.4 հա մարը, որը նույնանման բան է սովորեցնում։ Ո՞րն է մեր դերն այս ողջ գործընթացում։ ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 22
Սովորելով Հիսուսից Չկա ավելի լավ ևավելի ոգեշնչող օրինակ, քան Հիսուս Քրիստո սը։ Նա գիտեր Սուրբ Գիրքը և պատրաստակամ էր հետևելու Աստծո գրավոր Խոսքին և հավատարիմ մնալու դրան։ Կարդացե՛ք Ղուկաս 4.4, 8, 10–12 համարները։ Ինչպե՞ս է Հի սուսն օգտագործում Սուրբ Գիրքը սատանայի գայթակղություն ներին հակադարձելու համար։ Ի՞նչ է սա մեզ ասում այն մասին, թե որքան առանցքային պետք է լինի Սուրբ Գիրքը մեր հավա տում, հատկապես փորձությունների ժամանակ։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Հիսուսը լավ գիտեր Սուրբ Գրքերը։ Նա քաջատեղյակ էր Աստծո Խոսքին և դրանից անգիր մեջբերումներ էր անում։ Աստծո գրավոր Խոսքին այսքան լավ ծանոթ լինելը պետք է որ Սուրբ Գրքերի ուսում նասիրությամբ Աստծո հետ անցկացրած որակյալ ժամանակի արդ յունք լիներ։ Եթե Նա չիմանար Սուրբ Գրքի ճշգրիտ բառերը և այն համա տեքստը, որում դրանք ի հայտ են գալիս, հեշտությամբ կխաբվեր սատանայի կողմից։ Նույնիսկ սատանան էր մեջբերումներ անում Սուրբ Գրքից և օգտագործում դրանք իր սեփական մոլորեցնող նպատակների համար։ Ուստի, բավարար չէ ունակ լինել Սուրբ 128
Դաս 13
Գրքից պարզապես մեջբերումներ անել: Հարկավոր է իմանալ, թե ինչ է ասում Սուրբ Գիրքն այս կամ այն թեմայի մասին և իմանալ դրա ճիշտ նշանակությունը։ Միայն Աստծո Խոսքի նման տեղեկաց վածությունը կօգնի մեզ չխաբվել Աստծո թշնամուց, ինչպես օգնեց Հիսուսին, այլ ունակ լինել դիմակայելու սատանայի հարձակում ներին։ Նորից ու նորից մենք կարդում ենք, որ Հիսուսը բացեց Իր հետևորդների մտքերը՝ հասկանալու Սուրբ Գիրքը՝ վկայակոչելով այն, ինչ «գրված է» (Ղուկաս 24.45, 46, Մատթեոս 11.10, Հովհան նես 6.45 ևայլն): Նա վստահ էր, որ նրանք, ովքեր կարդում են Սուրբ Գիրքը, կարող են գալ դրա իմաստի ճիշտ ընկալման. «Օրենքում ի՞նչ է գրված, ինչպե՞ս ես կարդում» (Ղուկաս 10.26)։ Հիսուսի հա մար այն, ինչ գրված էր Սուրբ Գրքում, նորմ էր, որի համաձայն մենք պետք է ապրենք։ Հովհաննես 7.38 համարում Հիսուսը՝ մարմին դարձած Աստծո Բանը, Իր հետևորդներին վկայակոչում է այն, ինչ ասում է Սուրբ Գիրքը։ Միմիայն Աստվածաշնչի միջոցով է, որ մենք իմանում ենք, որ Հիսուսը խոստացված Մեսիան է։ Աստվածաշունչն է, որ վկայում է Նրա մասին (Հովհաննես 5.39): Հիսուսն Ինքը պատրաստակամ էր հավատարիմ մնալ Սուրբ Գրքին, Աստծո՝ թղթին հանձնված Խոսքին։ Եթե Նա պատրաստակամ էր անել դա, ապա ի՞նչ է դա մեզ ասում այն մասին, թե ինչ պետք է անենք նաև մենք։ Գայթակղության դեմ պայքարելիս Սուրբ Գիրքն օգտագործե լու ի՞նչ փորձառություն եք ունեցել։ Այսինքն, երբ փորձվել եք, սկսե՞լ եք արդյոք կարդալ Աստվածաշունչն ու մեջբերել դրա տեքստերը։ Արդյունքում ի՞նչ է պատահել, ևի՞նչ դաս եք քաղել այդ փորձառությունից։ ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 23
Հիսուսն ընդդեմ Սուրբ Գրքի՞ Կարդացե՛ք Հովհաննես 5.45–47 համարները։ Ի՞նչ հզոր պատ գամ է Հիսուսը տալիս մեզ այստեղ Աստվածաշնչի հետ ունեցած Իր կապի մասին։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Որոշ մարդիկ հայտարարում են, թե երբ Հիսուսը խոսում էր, Նա Իր խոսքերը խստիվ կերպով հակադրում էր Հին Կտակարանում Դաս 13
129
տրված Սուրբ Գրքի խոսքերին։ Նրանք ասում են, թե Հիսուսի խոս քերն ավելի վեր են, քան Սուրբ Գրքի խոսքերը։ Կտակարանում կարդում ենք Հիսուսի խոսքերը. «Լսել եք, որ աս վեց … բայց Ես ասում եմ ձեզ …» (Մատթեոս 5.43, 44 համարները համեմատե՛ք Մատթեոս 5.21, 22, 27, 28, 33, 34, 38, 39 համարների հետ)։ Երբ Հիսուսն ասաց այս հանրահայտ խոսքերը Լեռան քարոզի ժամանակ, Նա Հին Կտակարանից հրաժարվելու կամ այն չեղար կելու փորձ չէր անում, ինչպես հայտարարում են որոշ մեկնիչներ։ Ընդհակառակը, Նա պատասխանում էր Սուրբ Գրքի բազմազան մեկնաբանություններին և բանավոր ավանդույթներին, որոնք կի րառվում էին Իր ժամանակների որոշ մեկնիչների կողմից՝ արդա րացնելու այլ ազգերի նկատմամբ այն վերաբերմունքը, որն Աստված երբեք չէր խրախուսել ևինչը երբեք չի պատվիրել, ինչպես, օրինակ, թշնամուն ատելը (տե՛ս Մատթեոս 5.43)։ Հիսուսը ոչ մի կերպ չի չեղարկել Հին Կտակարանը, ոչ մի աստի ճան չի նսեմացրել դրա հեղինակությունը։ Ճիշտ հակառակը։ Հենց Հին Կտակարանն է իրապես ապացուցում, թե Ով է Նա։ Փոխարենը, Նա ուժգնացնում էր Հին Կտակարանի պնդումների իմաստը՝ ցույց տալով մեզ Աստծո սկզբնական մտադրությունները։ Օգտագործել Հիսուսի հեղինակությունը Սուրբ Գիրքը որակազր կելու կամ Աստվածաշնչի որոշ հատվածներ որպես չներշնչված զրպարտելու համար, Սուրբ Գրքի թերևս ամենանրբին, սակայն ա մենավտանգավոր քննադատություններից մեկն է, քանի որ արվում է հենց Հիսուսի անունից: Մենք ունենք Հիսուսի օրինակը, թե որքան մեծ հեղինակություն էր Նա հատկացնում Սուրբ Գրքին, որն Իր օրե րում բաղկացած էր միայն Հին Կտակարանից։ Ավելի մեծ ի՞նչ ապա ցույց է մեզ հարկավոր, թե մենք ևս ինչպես պետք է վերաբերվենք Հին Կտակարանին։ Սուրբ Գրքի հեղինակությունը թուլացնելուց շատ հեռու Հիսուսը հետևողականորեն վկայակոչում էր այն որպես հուսալի և վստահելի ուղեցույց: Իրականում, նույն Լեռան քարոզում Նա միանշանակ կեր պով հայտարարում է. «Մի՛ կարծեք, թե Ես եկա օրենքը կամ մարգա րեները քանդելու. Ես չեկա քանդելու, այլ կատարելու» (Մատթեոս 5.17): Եվ Նա շարունակում է ասել. «Ով որ այս ամենափոքր պատվի րաններից մեկը քանդի և մարդկանց այնպես սովորեցնի, նա փոք րագույն կկոչվի երկնքի արքայությունում» (Մատթեոս 5.19): Թվարկե՛ք մի քանի կարևոր վարդապետություններ, որոնք մինչ օրս իրենց հիմնավորումը գտնում են Հին Կտակարանում։ Խոր 130
Դաս 13
հե՛ք, օրինակ, արարչագործության (Ծննդոց 1–2) և մեղանչման մասին (Ծննդոց 3)։ Ուրիշ ի՞նչ կարևոր քրիստոնեական ճշմար տություններ ենք մենք գտնում Հին Կտակարանում, որոնք հե տագայում հաստատում են ստանում Նոր Կտակարանում։ ՉՈՐԵՔՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 24
Հանդարտ պահեր Աստծո Խոսքի հետ Մեր կյանքը քաոսային է՝ լի լարվածությամբ և սթրեսով։ Եր բեմն, մեր գոյությունը պահպանելու համար, ստիպված ենք լինում քրտնաջան աշխատել՝ գոյատևելու և ուտելու հաց ունենալու հա մար։ Երբեմն պատահում է այնպես, որ նույնիսկ երբ մեր բոլոր կեն սական նշանակության կարիքները բավարարված են, միևնույնն է, մենք ընկնում ենք վազվզուքի մեջ՝ ցանկանալով ավելին ու ավելին։ Մենք ուզում ենք բաներ, որոնք, կարծում ենք, թե մեզ երջանիկ ու լիարժեք կդարձնեն։ Սակայն, ինչպես Սողոմոնը Ժողովող գրքում զգուշացնում է մեզ, դա միշտ չէ, որ պատահում է։ Ինչ էլ որ լինի պատճառը, մենք կարող ենք խիստ զբաղված լինել մեր կյանքում, և շատ հեշտ է այդ զբաղվածության պայմաններում տեսադաշտից դուրս թողնել Աստծուն։ Հարցն այն չէ, որ մենք չենք հավատում, այլ այն, որ մենք որակյալ ժամանակ չենք անցկացնում Աստծո հետ, չենք կարդում, չենք աղոթում և չենք մոտենում Տիրոջը, Ում «ձեռքին է քո շունչը» (Դանիել 5.23): Կարող ենք այնքան տարվել այլ բաներով, որ Աստծո հետ անցկացնելու ժամանակ չունենանք։ Բոլորիս հարկավոր են պահեր, երբ մենք նպատակադրված կդան դաղեցնենք մեր կյանքի ռիթմը՝ հանդիպելու այն Մեկին՝ Հիսուսին, Ով մեր Փրկիչն է։ Ինչպե՞ս կարող է Սուրբ Հոգին մեզ հետ խոսել, ե թե մենք դադար չենք տալիս Նրան լսելու։ Աստծո հետ անցկացված հատուկ, խաղաղ ժամանակը, երբ մենք կարդում ենք Նրա Խոսքն ու հաղորդակցվում Նրա հետ աղոթքի միջոցով, մեր հոգևոր կյանքի աղբյուրն է։ Կարդացե՛ք Սաղմոս 37.7, 46.10 և 62.1, 2, 5 համարները։ Ի՞նչ են մեզ սովորեցնում այս տեքստերն Աստծո հետ խաղաղ ժամա նակ անցկացնելու մասին։ Ինչո՞ւ է այն այդքան կարևոր։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Դաս 13
131
Երբ մեկին սիրում եք, հաճույք եք ստանում նրա հետ առանձին անցկացված ժամանակից։ Ընտրե՛ք տեղ, որտեղ կարող եք կար դալ Աստծո Խոսքը և առանց ընդհատումների խորհել դրա շուրջ։ Մեր անհանգիստ կյանքում սա կարող է տեղի ունենալ, երբ միայն նպատակամղված ժամանակի մի հատված եք հատկացնում այս հանդիպման համար։ Հաճախ օրվա սկիզբը լավագույն պահն է հանգստության և մտորումների այս րոպեների համար։ Նման պա հերը, նախքան աշխատանքային օրվա սկիզբը, կարող են օրվա մնացած մասի համար օրհնություն դառնալ, որովհետև այն արժե քավոր մտքերը, որոնք ձեռք կբերեք այդ հանդիպումից, կուղեկցեն ձեզ հետագա ժամերի ընթացքում։ Եղե՛ք ստեղծագործ՝ գտնելու ճիշտ ժամանակը, որը ձեզ հարկավոր է Աստծո հետ առանց ընդհա տումների հանդիպելու համար։ Աստվածաշնչի կենդանի Աստծո հետ աղոթքի միջոցով կապված լինելն ազդում է ձեր կյանքի վրա այնպես, ինչպես երբեք ոչինչ չի կարող ազդել։ Եվ, ի վերջո, այն նպաստում է, որպեսզի դուք ավելի ու ավելի նմանվեք Հիսուսին։ Որքա՞ն վճռական եք Տիրոջ հետ առանձին անցկացնելու ժա մանակ որոնելու ձեր ջանքերում։ Ինչի՞ են նման այդ ժամանակ ները, և ինչպե՞ս են դրանք օգնում ձեզ է՛լ ավելի լավ ճանաչել Աստծո իրականությունն ու սերը։ ՀԻՆԳՇԱԲԹԻ
ՀՈՒՆԻՍԻ 25
Հիշողություն և երգ «Իմ սրտում թաքցրի Քո խոսքերը, որ չմեղանչեմ Քեզ դեմ» (Սաղմոս 119.11)։ Սուրբ Գրքի տեքստերն անգիր սովորելը բազմաթիվ օրհնություն ներ է բերում։ Երբ Աստծո Խոսքի թանկագին հատվածները պա հեստավորում ենք մեր մտքում, կարող ենք կյանքի կոչել այն, ինչ հանձնարարվել է մեր հիշողությանը և կիրառել դրանք նոր և փո փոխվող հանգամանքներում։ Այդ կերպ Աստվածաշունչն անմիջա կանորեն ներգործում է մեր մտքի, որոշումների, ինչպես նաև մեր արժեքների և վարվելակերպի վրա։ Սուրբ Գրքի տեքստերն անգիր սովորելն Աստվածաշունչը կյանքի է կոչում մեր առօրյա փորձառու թյան ժամանակ։ Ավելին, այն օգնում է մեզ երկրպագել Աստծուն և ապրել հավատարիմ կյանք համաձայն Սուրբ Գրքի։ 132
Դաս 13
Աստվածաշունչը բառ առ բառ հիշելը վիթխարի պաշտպա նություն է մոլորություններից և կեղծ մեկնաբանություններից։ Սուրբ Գիրքն անգիր սովորելը մեզ հնարավորություն է տալիս դրանից մեջբերումներ անել նույնիսկ այն ժամանակ, երբ ձեռքի տակ չունենք Աստվածաշունչ։ Սա կարող է լինել ահռելի զորու թյուն ի բարին այն իրավիճակներում, երբ գայթակղություններ են առաջանում կամ երբ բախվում ենք տարատեսակ մարտահ րավերների։ Աստծո խոստումները հիշելը և մեր մտքերն Աստծո Խոսքի ևոչ թե մեր խնդիրների վրա կենտրոնացնելը մեր մտքերը բարձրացնում է առ Աստված, Ով մեզ օգնելու հազարավոր ճա նապարհներ ունի, այն դեպքում, երբ մենք նույնիսկ մեկը չենք տեսնում։ Կարդացե՛ք Եփեսացիս 5.19 և Կողոսացիս 3.16 համարները։ Ինչպե՞ս կարող է Աստծո Խոսքը երգելը հաստատել ևամրապն դել այն մեր մտքերում։ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Աստվածաշնչի բառերը երգելը ևս կարող է զորավոր ճանապարհ ծառայել Սուրբ Գրքի տեքստերն անգիր անելու համար։ Երգի մեջ բառերն ավելի հեշտ են հիշվում։ Սուրբ Գրքի բառերը հիասքանչ մեղեդիների հետ զուգակցելը դրանք մեր մտքում ավելի ամուր կխարսխի և կլինի մեր անհանգիստ տրամադրությունը ցրելու արդ յունավետ միջոց։ Պարզ, բայց ներդաշնակ մեղեդիների հետ կա պակցված սուրբգրային տեքստերը կարող են հեշտությամբ երգվել և հիշվել ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների կողմից։ Սուրբ Գիրքը հանդիսացել է բազմաթիվ համաշխարհային ճանա չում ունեցող օրատորիաների, սիմֆոնիաների ևայլ ժանրի երաժշ տության ոգեշնչում, որոնք ձևավորել են քրիստոնեական մշակույթը և դարեր շարունակ ազդել են դրա վրա։ Մեր մտքերը դեպի Աստված և Նրա Խոսքը բարձրացնող և ուղղորդող ստեղծագործությունները հիանալի օրհնություն են և դրական ազդեցություն են ունենում մեր կյանքում։ «Երաժշտությունը կազմում է երկնային պալատներում Աստծո երկրպագության մի մասը, և մեր փառաբանական երգերում մենք պետք է ձգտենք ըստ հնարավորին շատ մոտենալ երկնային երգ չախմբի ներդաշնակությանը»։ Էլեն Ուայթ, Նահապետներ և մար գարեներ, էջ 594։ Դաս 13
133
ՈՒՐԲԱԹ
ՀՈՒՆԻՍԻ 26
Հետագա ուսումնասիրության համար Կարդացե՛ք Էլեն Ուայթի Քայլեր դեպի Քրիստոս գրքի 117–132 էջերի «Աղոթքի առավելությունը» գլուխը։ «Սովորական աչքը երբեք չի կարող նկատել Քրիստոսի գեղեց կությունն ու սիրունատեսությունը։ Միայն Սուրբ Հոգու ներքին լու սավորությունը, որը մարդուն բացահայտում է իր` ճշմարտապես անհույս ու անօգնական վիճակն առանց մեղքեր Կրողի ողորմու թյան ու ներման՝ Քրիստոսի ամենաբավության, կարող է մարդուն ցույց տալ Նրա անսահման ողորմությունը, անչափելի սերը, բարու թյունը և փառքը»։ Էլեն Ուայթ, Հայացք դեպի վեր, էջ 155։ «Սուրբ Գրքի հատվածներ, նույնիսկ ամբողջական գլուխներ հնարավոր է անգիր սովորել և պատրաստ լինել, երբ սատանան ներխուժի իր գայթակղություններով։ Երբ սատանան դրդի մարդուն կենտրոնանալ երկրային և զգայական բաների վրա, նրան դիմա կայելու ամենաարդյունավետ ձևնէ՝ գրված է»։ Ադվենտ ռևյու և Սա բաթ հերալդ, 1884թ. ապրիլի 8։ Հարցեր քննարկման համար
1. Ինչպե՞ս է ազատ կամքի ևազատ ընտրության իրականությունն ազդում հավատի և հնազանդության վերաբերյալ մեր բոլոր որո շումների վրա։ Թեև մեր կյանքի շատ ոլորտներ դուրս են մեր վե րահսկողությունից, կարևորագույն հարցերում, հավիտենական կյանքին վերաբերող հարցերում մեզ տրված է ազատ ընտրու թյուն։ Ինչպե՞ս եք վարվում այն ազատ կամքի հետ, որ Աստված տվել է ձեզ։ Ի՞նչ հոգևոր ընտրություններ եք դուք անում։ 2. Խորհե՛ք այն մասին, թե ինչ դեր է խաղում և պետք է խաղա շա բաթն Աստծո հետ մեզ խաղաղ ժամանակի հնարավորություն ընձեռելու առնչությամբ։ Ինչպե՞ս է շաբաթը պահելը պաշտպա նում ձեզ չափից դուրս աշխատանքով տարվելու և Աստծո հետ բավարար ժամանակ չանցկացնելու վտանգից։ Ինչպե՞ս կարող եք սովորել դարձնել շաբաթն ավելի շատ հոգևոր օրհնություն, ինչպիսին ևայն նախասահմանվել է լինել։ 3. Ինչպիսի՞ն է եղել Աստծո հետ առանձին աղոթքով և ուսումնա սիրությամբ ժամանակ անցկացնելու ձեր փորձառությունը։ Ինչ պե՞ս է այս հոգևոր փորձն ազդում ձեր հավատի վրա։ Իսկ ինչ 134
Դաս 13
պե՞ս պետք է ազդի։ Եթե չեք կաշկանդվում, դասարանում խո սե՛ք ընթերցանության ևաղոթքի ձեր անձնական ժամանակների մասին և թե ինչ եք քաղել դրանցից։ Ի՞նչ օգուտ կարող են քաղել ուրիշները ձեր առած դասերից։ 4. Որո՞նք են ձեր սիրելի համարները, որոնք նույնիսկ անգիր եք սո վորել։ Դրանց մեջ ձեզ ի՞նչն է ամենաշատը դուր գալիս։ Ինչպե՞ս է դրանք անգիր սովորելն օրհնություն եղել ձեզ համար։
Դաս 13
135
ÐÇëáõëÇ Ñ»ïù»ñáí §ÐÇëáõëÇ Ñ»ïù»ñáí¦ ·ÇñùÁ Ù»½ ÃáõÛÉ Ïï³ ×³Ý³å³ñÑáñ¹»É øñÇëïáëÇ Ñ»ï ¨ Ïû·ÝÇ Ñ³ëÏ³Ý³É áõ ·Ý³Ñ³ï»É ³ÛÝ ¹³ë»ñÁ, áñáÝù î»ñÁ ó³ÝϳÝáõÙ ¿ ëáíáñ»óÝ»É Æñ Ñ» ï¨áñ¹Ý»ñÇÝ: ¶ñùáõÙ Ý»ñϳ۳óí³Í ¿ îÇñáç ׳ݳå³ñÑÁ ÙëáõñÇó ÙÇÝ㨠¶áÕ·áó: Àëï ¿áõÃÛ³Ý, ·ÇñùÝ Çñ»ÝÇó Ý»ñϳ۳óÝáõÙ ¿ ãáñë ²í»ï³ñ³ÝÝ»ñÇ Ñ»ï³½áïáõÃÛáõݪ Çñ»Ýó ųٳݳϳ·ñ³Ï³Ý ϳñ·áí: àÕç áõÕáõ ÁÝóóùáõÙ ÁÝûñóáÕÝ Çñ ѳٳñ ϳñ¨áñ ¹³ë»ñ Ïù³ÕǪ ϳåí³Í øñÇëïáëÇ ÏÛ³ÝùÇ, ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý ¨ áõëÙáõÝùÇ Ñ»ï: ²Ûë ·ÇñùÁ Ó»½ ÃáõÛÉ Ïï³ ×³Ý³ã»É ÐÇëáõë øñÇëïáëÇÝ, í»ñ³ ÇÙ³ëï³íáñ»É Ó»ñ ÏÛ³ÝùÁ ¨ ³ÛÝ áõÕÕ»É ÐÇëáõëÇÝ Í³é³Û»ÉáõÝ:
²éáÕçáõÃÛ³Ý µ³Ý³Ó¨»ñ, áñáÝù ϳñáÕ »Ý ÷áË»É Ó»ñ ÏÛ³ÝùÁ ²Ûë ·ÇñùÁ ·áñÍÝ³Ï³Ý ËáñÑáõñ¹Ý»ñ ¿ ï³ÉÇë ³éáÕ çáõÃÛ³Ý Ñ³ñó»ñÇ ßáõñçª ¹ñ³ ³ÙµáÕç³Ï³Ý ÁÙµéÝٳٵ: ¸ñ³ÝáõÙ ÑÇ٠ݳ Ï³Ý áõß³¹ñáõÃÛáõÝÁ Ï»Ýïñáݳóí³Í ¿ ³ÛÝ µ³ÝÇ íñ³, û ÇÝãå»ë å»ïù ¿ ³åñ»Éª Ëáõë³÷»Éáõ ѳٳñ ëñïÇ ÑÇí³Ý¹áõÃÛáõÝ Ý»ñÇó, ù³ÕóÏ»ÕÇó, ß³ù³ñ³ÛÇÝ ¹Ç³µ»ïÇó ¨ ³ÛÉ ³Ñ»Õ ÑÇ í³Ý ¹áõ ÃÛáõÝÝ»ñÇó: ºÉÝ»Éáí ųٳݳϳÏÇó ·ÇïáõÃÛ³Ý ïíÛ³ÉÝ»ñÇó ¨ µÅßÏ³Ï³Ý ÷áñÓ³ñÏáõÙÝ»ñÇóª Ñ»ÕÇÝ³Ï Ý»ñÝ ÁÝûñóáÕÇÝ ÏÛ³ÝùÇ ¨ ë» ÷³ Ï³Ý ³ÝÓÇ Ñ³Ý¹»å ѳí³ë³ñ³Ïßéí³Í ѳÙÁݹ ·ñÏáõÝ Ùáï»óáõÙ »Ý ³é³ç³ñÏáõÙ: