Rúbrica para el Monitoreo Dimensión Pedagógico Curricular

Instrucciones

A continuación, se enlistan las variables y sus valoraciones, las cuales servirán de guía para calificar de una manera objetiva en la herramienta de Monitoreo del PER, en la Aplicación ODK. Usted deberá cotejar la variable encontrada en la aplicación con este instructivo, para poder asignar el número correspondiente a cada variable, se debe tomar de referencia la valoración descrita.

La calificación de cada variable se realizará considerando cinco criterios, con un valor del 1 al 5 en una escala ascendente siendo la valoración 1 la más baja y 5 la más alta. Cada variables tiene el mismo valor numérico de 1 a 5, pero criterio técnico en cada variable cambia, según la naturaleza de la variable.

Variable #1: Implementan metodologías 12 acordes al Diseño del Currículo Nacional de Básica (DCNB): Metodología Activa Participativa, Onomatopéyica, Resolución de Problemas, Enfoque Comunicativo Funcional, Palabras Generadoras, otras innovaciones.

1. No aplican las metodologías del DCNB en el aula de clase.

2. Aplican 2 de las metodologías del DCNB en el aula de clase.

3. Aplican 3 de las metodologías del DCNB en el aula de clase.

4. Aplican 4 de las metodologías del DCNB en el aula de clase.

5. Aplican las 5 metodologías del DCNB en el aula de clase.

Evidencias: Planes de clase, Espacios de aprendizaje, Aulas textuadas. (Las evidencias solicitadas se encuentran en el portafolio docente).

Variable #2: Disponibilidad de libros de texto de Matemáticas.

1. No Disponen de textos de matemáticas.

2. Disponen de textos de matemáticas. Aunque no sea alineado al Currículo Nacional Básico (CNB).

3. Disponen de textos y están alineados al Currículo Nacional Básico (CNB).

4.

Disponen de textos alineados al Currículo Nacional Básico (CNB) y los niños, comparten texto 13 .

5.

Disponen de textos alineados al Currículo Nacional Básico (CNB) y cada niño tiene su propio texto, entregado en el tiempo oportuno 14 .

Evidencias: Actas de entrega, recepción de materiales y libros en uso.

Variable #3: Disponibilidad de libros de texto de español.

1. No Disponen de textos de español.

2. Disponen de textos de español. Aunque no sea alineado al Currículo Nacional Básico (CNB).

3. Disponen de textos y están alineados al Currículo Nacional Básico (CNB).

4. Disponen de textos alineados al Currículo Nacional Básico (CNB) y los niños, comparten texto.

5. Disponen de textos alineados al Currículo Nacional Básico (CNB) y cada niño tiene su propio texto, entregado en el tiempo oportuno.

Evidencias: Actas de entrega, recepción de materiales y libros en uso.

1. Usan el texto, pero no es parte de la planificación didáctica.

2. Usan el texto y está dentro de la planificación didáctica.

3. Usan el texto, está dentro de la planificación didáctica y va de acuerdo al cumplimiento del estándar.

4. Usan el texto, está dentro de la planificación didáctica, va de acuerdo al cumplimiento del estándar y programaciones.

5. Usan el texto, está dentro de la planificación didáctica, va de acuerdo al cumplimiento del estándar y programaciones y además utilizan material de apoyo.

Evidencia: Plan de clase.

Variable #5: Disponibilidad de material en el aula. Como ser: pupitres, pizarra, material fungible, equipo tecnológico y audiovisual. En los tres niveles. Y uso eficiente de los mismos.

1. Se dispone de pupitres, aunque se encuentren en mal estado.

2. Se dispone de pupitre y pizarra, aunque se encuentren en mal estado.

3. Se dispone de pupitres, pizarras y material fungible, en regular estado.

4. Se dispone de pupitres, pizarras, material fungible y equipo audiovisual en buen estado.

5. Se dispone de pupitres, pizarras, material fungible, equipo audiovisual y equipo tecnológico en buen estado.

Evidencia: Libro de inventario

Variable #6: Disponibilidad y aplicación de programaciones docentes, del Diseño del Currículo Nacional de Pre Básica. (DCNPB).

1. No dispone de programaciones docentes.

2. Disponen de programaciones docentes, pero no las aplica.

3. Disponen de programaciones las aplica, pero no de acuerdo al tiempo establecido.

4. Disponen de programaciones y las aplican según el tiempo establecido.

5. Disponen de programaciones las aplican según el tiempo establecido y utiliza material de apoyo.

Evidencias: Actas de entrega y recepción de materiales.

Variable #7: Disponibilidad de instrumentos de evaluación formativa según estándares.

1. No cuenta con disponibilidad de instrumentos de evaluación formativa.

2. Disponen de instrumentos de evaluación formativa y no se aplican.

3. Disponen de instrumentos de evaluación formativa y los aplican.

4. Cuentan con instrumentos de evaluación formativa, los aplican y los analizan.

5. Cuentan con instrumentos de evaluación formativa, los aplican, analizan e implementan plan de reforzamiento.

Evidencia: Pruebas formativas, plan de reforzamiento, cuadro de tabulación de nivel de desempeño.

Variable #8: El rendimiento académico de la Red Educativa y/o Centro Educativo es igual o mayor al 70%.

1. No cuentan con indicadores de rendimiento académico de la red y/o centro.

3. Cuentan con indicadores de rendimiento académico de la red y/o centro y lo analizan.

4. Cuentan con indicadores de rendimiento académico de la red y/o centro, analizan y toman decisiones.

5. Cuentan con indicadores de rendimiento académico de la red y/o centro, analizan, toman decisiones y elaboran plan de reforzamiento.

Evidencias: Libro de evaluación y promoción, libreta de acumulativos, verificación en SACE.

Variable #9: Conocimiento de los objetivos, metas e indicadores a través del liderazgo pedagógico de los Directores de Centros Educativos.

1. Docentes y personal directivo desconocen objetivos, metas e indicadores que deben lograr.

2. Docentes y personal directivo conocen objetivos, metas e indicadores, pero no existen medidas concretas para su logro.

3. Docentes y personal directivo conocen objetivos, metas e indicadores, existen medidas concretas, pero no se implementan.

4. Docentes y personal directivo conocen objetivos, metas e indicadores, existen medidas concretas y se implementan.

5. Docentes y personal directivo conocen objetivos, metas e indicadores existen medidas concretas, se implementan y se generan cambios e innovaciones.

Evidencias: Estadística del SACE, informe del rendimiento académico.

Variable #10: Cumple con los 200 días de clase.

1. Cumplen con 100 o menos días de clases.

3. Cumplen con 151 a 170 días de clases.

4. Cumplen con 171 a 199 días de clases.

5. Cumplen con 200 o más días de clases.

Evidencias: Informe de días laborados del año anterior al levantamiento del monitoreo; y revisar el avance del año actual.

Variable #11: Cumplen con el tiempo efectivo de clase. (observar clase antes de la aplicación del monitoreo).

1. No se cumplen los 45 minutos de hora clase efectiva, no existe la programación ni planificación.

2. Cumple sólo con 20 minutos o menos de hora clase efectiva, no de acuerdo con la programación docente y sin planificación.

3. Cumple con 30 minutos o menos de hora clase efectiva, no de acuerdo con programación docente y sin planificación.

4. Cumple con 40 minutos o menos de hora clase efectiva, de acuerdo con la programación docente y cuenta con planificación.

5. Cumple con 45 minutos de hora clase efectiva, de acuerdo a la programación docente y cuenta con la planificación.

Evidencias: Horario de clase, plan de clase del día del monitoreo, ficha de acompañamiento pedagógico docente.

Variable #12: La Red Educativa y/o Centro Educativo implementa estrategias (1. escuela para padres y madres de familia, 2. PNAE, 3. Beneficios estudiantiles como becas, bono de transporte, etc. 4. Patrullas escolares, 5. Programa de tutorías, 6. Visitas domiciliarias) para la permanencia de los educandos y registra un indicador de deserción no mayor al 2%.

2. Implementa al menos 2 estrategias para la permanencia de los educandos.

3. Implementa al menos 3 estrategias para la permanencia de los niños y niñas.

4. Implementa al menos 4 estrategias para la permanencia de los niños y niñas.

5. Implementa más de 5 estrategias para la permanencia de los niños y niñas.

Evidencias: Proyectos Específicos, libreta de asistencia diaria de los alumnos, control de visita domiciliaria, hoja de remisión de Programa Nacional de Alimentación Escolar.

Variable #13: La Red Educativa y/o Centro Educativo implementa técnicas y metodologías para el aprendizaje significativo y registra un indicador de promoción del 98%.

1. Falta de la implementación de técnicas y metodologías para el aprendizaje significativo en los educandos.

2. Implementa técnicas y metodologías para el aprendizaje significativo en los educandos como: Técnicas de estudio.

3. Implementa técnicas y metodologías para el aprendizaje significativo en los educandos como: Técnicas de estudio y escuela para padres.

4. Implementa técnicas y metodologías para el aprendizaje significativo en los educandos como: Técnicas de estudio, Escuela para padres, Tutorías y Plan pizarra.

5. Implementa técnicas y metodologías para el aprendizaje significativo en los educandos como: Técnicas de estudio, escuela para padres, Tutorías, Plan pizarra, Lecto-escritura, etc.

Evidencias: Boletas de calificaciones, libreta de calificaciones, trabajo de los educandos, cuaderno de control de evaluación del docente.

Variable #14: La Red Educativa y/o el Centro Educativo implementa estrategias para disminuir la repitencia de los educandos y registra un indicador de repitencia no mayor al 2%.

1. No implementan estrategias para evitar la repitencia en los educandos.

2. Implementa estrategias para evitar la repitencia en los educandos como: Evitar rezago escolar con la metodología “Todos pueden Aprender”.

3. Implementa estrategias para evitar la repitencia en los educandos como: Evitar rezago escolar con la metodología “Todos pueden Aprender” e Implementación de Escuelas Amigas.

4. Implementa estrategias para evitar la repitencia en los educandos como: Evitar rezago escolar con la metodología “Todos pueden Aprender”, Implementación Escuelas Amigas y Plan Tutorial.

5. Implementa estrategias para la permanencia de los niños y niñas como: Evitar rezago escolar con la metodología “Todos pueden Aprender”, Implementación Escuelas Amigas, Plan Tutorial y otros.

Evidencias: Proyectos Específicos, Libreta de asistencia diaria de los alumnos.

Variable #15: Se supervisan y se da acompañamiento docente en los Centros Educativos de la Red Educativa.

1. El director de red no da acompañamiento ni supervisa a los centros integrados.

2. El director de red da acompañamiento y supervisión al 30% de sus centros integrados.

3. El director de red da acompañamiento y supervisión al 50% de sus centros integrados.

4. El director de red da acompañamiento y supervisión al 70% de sus centros integrados, se generan acuerdos, pero no se da seguimiento al cumplimiento de los mismos en las siguientes visitas.

5. El director de red da acompañamiento y supervisión al 100% de sus centros integrados, se generan acuerdos y se da seguimiento al cumplimiento de los mismos en las siguientes visitas.

Evidencias: Fichas y acta de supervisión y acompañamiento docente.