526
Alumna
Silvana Micaela De la Cruz Peñaloza 20200640
Docentes
Carmen Angélica Rivas Lombardi & Alex Hudtwalcker Rey
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2022-1
Proyecto de Arquitectura V | Portafolio Académico
02
Ciclo 2022-1
EC1 ANÁLISIS ARQUITECTÓNICO
1. Análisis de componentes, el lugar y primera aproximación conceptual
pág. 06
CG4 | CG5 | CG7
• • •
Análisis de componentes Prefiguración Aproximaciones al lugar
2. Toma de Partido
pág. 10
CG1 | CG2 | CG4
• •
EC2 DESARROLLO DEL PROYECTO
Partido Arquitectónico Aplicación de componentes
1. Desarrollo de la conexión interior-exterior del proyecto
pág. 06
CG1 | CG8 | CG9
2. Desarrollo del Proyecto
pág. 10
3. Desarrollo del Proyecto: Entrega Final
pág. 10
4. Lenguaje Arquitectónico
pág. 10
Reflexión Final
pág. 06
Currículum Vitae
pág. 10
Información del Curso
pág. 10
CG1 | CG8 | CG9
CG1 | CG8 | CG9
CG1 | CG8 | CG9
INFORMACIÓN GENERAL
03
Proyecto de Arquitectura V | Portafolio Académico
04
Ciclo 2022-1
CG1
Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.
CG4
Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento.
CG5
Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y su medio ambiente, la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.
CG7
Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.
CG8
Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.
CG9
Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.
05
06
Introducción
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
Evaluación Continua 1
Esta asignatura se caracteriza por el trabajo de intervención del espacio público y la proyección de un edificio de uso múltiples en función a las dinámicas entre usuarios y espacios construidos. De la misma forma, se busca resaltar el rol de la Arquitectura dentro del paisaje, considerar el papel de los usuarios dentro de la configuración del proyecto y conceptualizar la relación entre espacio público, semipúblico y privado. De esta manera, a lo largo del ciclo se desarrolló un único proyecto, el cual será emplazado en Campo de Marte.
07
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
TEMA
UBICACIÓN
CAMPO DE MARTE Jesús María 15072, Lima, PE Referencia: Alt. del Parque de los Bomberos
DURACIÓN
15 SEMANAS
ESCALA
1:250
REQUISITOS DE ENTREGA
DESCRIPCIÓN
REQUERIMIENTOS
PROGRAMA
Proyecto Desarrollado
ESPACIO PÚBLICO 08
CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA
• • • • • • • • • • • •
Sala de lectura (niños, jóvenes y adultos) Estantería de Libros (Depósito) Hemeroteca Internet Núcleo de baños públicos (H/M) Hall de ingreso Oficinas Procesos Técnicos 2 Cafeterías 2 Tiendas Restaurante Cubículos
• • •
Planta Libre 2 Ingresos y circulación (principal y de servicio) El proyecto es de carácter público y se debe resolver la relación del edificio con el espacio público. Mantener las lógicas de la estructura y la forma. Escalera de escape (presurizada) Núcleo de baños Núcleo de ascensores Ductos de instalaciones
• • • • •
• • • • • • • •
Plano de emplazamiento del edificio y el planteamiento del espacio público. Planimetría: Plantas 4 Cortes 4 Elevaciones Axonometría 45° Paneles: 90 X 60 cms. vertical Maqueta blanca esc. 1:250
Evaluación Continua 1
PROGRAMA | CENTRO CULTURAL Hall de ingreso
105 m2
Recepción
30 m2
Oficinas (2 de 15 m2)
30 m2
Núcleo de baños (15 m2 H / 15 m2 M)
30 m2
Procesos técnicos
80 m2
Hemeroteca
100 m2
Espacio Internet
80 m2
Cubículos (3 de 15 m2)
45 m2
Sala de lectura jóvenes
150 m2
Sala de lectura adultos
300 m2
Sala de lectura niños
60 m2
Depósito libros (repartir proporcionalmente)
200 m2
Librería
30 m2
Sala de audiovisuales (en gradería)
60 m2
Cafeterías
200 m2
Restaurante
130 m2
Tiendas
80 m2
Hall de servicio, escaleras, montacargas
30 m2
TOTAL
1740 m2
AUDITORIO Sala (h min. 4.5 mts.)
200 m2
Cabina de luz y sonido
10 m2
Camerinos y baño (2)
30 m2
Foyer
50 m2
Baños públicos
30 m2
Boletería
10 m2
Aire Acondicionado
30 m2
TOTAL
360 m2
Posibles figuras a escoger
09
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
Análisis de componentes, el lugar y primera aproximación conceptual CG4 | CG5 | CG7 El alumno desarrollará un análisis de diferentes escalas de aproximación para entender las variables del lugar y las condiciones para plantear el edificio de carácter público vinculado con el espacio público. Realizar un registro del lugar a manera de video o mapa planteando una visión sobre las variables del espacio estudiado, analizando las distintas variables y condiciones urbanas. El estudiante investigará un referente urbano arquitectónico, similar al tema propuesto, analizando los componentes del edificio, criterios y estrategias de diseño en relación con el contexto, espacios urbanos, conceptualización, zonificación y programa de ambientes, funcionalidad, estructura, circulaciones, accesibilidad y detalles arquitectónicos. Se debe plantear las primeras aproximaciones y lógicas del partido arquitectónico-urbano, planteando el emplazamiento del edificio y las relaciones con el espacio publico planteado.
10
1
Evaluación Continua 1
01
ENCARGO
• • • •
De la Cruz Peñaloza, Silvana Micaela Lam Cao, Maria Fernanda Rojas Cavero, Claudia Mariela Vicente Aguirre, Jose Manuel
• • • • • •
Planimetría completa Plantas: Primera planta con contexto y planta más representativa 2 Cortes 2 Elevaciones Axonometría 45° 6 Láminas A3 con membrete - 1 lámina por componente.
DESCRIPCIÓN
REQUISITOS DE ENTREGA
En una primera etapa, se realizó un análisis grupal de un referente arquitectónico que representara a cada una de las 3 formas elegidas para trabajar - cuadrado, círculo y triángulo. Este trabajo se basó en 6 componentes arquitectónicos: 1. Estructura 2. Envolvente 3. Movimiento 4. Programa 5. Espacialidad 6. Suelo En esta ocasión, se realizó el análisis del referente para el cuadrado: el Ágora de Bogotá de Estudio Herreros + Bermúdez Arquitectos.
INTEGRANTES
ANÁLISIS DE COMPONENTES
11
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
12
Evaluación Continua 1
A.
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN En la siguiente sección se adjuntan los planos levantados del referente arquitectónico, en donde se eligió la cuarta planta de las siete plantas que componen el edificio, ya que se logra apreciar el atrio inteno y la divición del programa que existe en el proyecto. De la misma forma, la axonometría es explotada en esa misma planta para mostrar la amplitud de dicho atrio y exponer la estructura de la losa superior.
13
SALIDA DE ESTACIONAMIENTOS
SOTANO 1 ZONA DE DESCARGA
ENTRADA VEHICULAR ATRIO
SALIDA DE ESTACIONAMIENTOS
14
T6-NIV
-Proyecto: ÁGORA BOGOTÁ, CENTRO COMUNITARIO -Arquitecto: ESTUDIO HERREROS BERMUDEZ ARQUITECTOS PUENTE CONECTOR
-Ubicación: BOGOTÁ, COLOMBIA
ZAGUAN
Intgrantes: DE LA CRUZ, SILVANA LAM, MARIA FERNANDA ROJAS, CLAUDIA VICENTE, JOSÉ MANUEL
ESC. 1/1000
Primera Planta 15
COCINA SATÉLITE
LOBBY 1
SALA DE APOYO
BAÑOS
SALA DE APOYO
LOBBY 3
16
T6-NIV
-Proyecto: ÁGORA BOGOTÁ, CENTRO COMUNITARIO -Arquitecto: ESTUDIO HERREROS BERMUDEZ ARQUITECTOS -Ubicación: BOGOTÁ, COLOMBIA LOBBY 2
Intgrantes: DE LA CRUZ, SILVANA LAM, MARIA FERNANDA ROJAS, CLAUDIA VICENTE, JOSÉ MANUEL
ESC. 1/1000
Cuarta Planta 17
18
T6-NIV
-Proyecto: ÁGORA BOGOTÁ, CENTRO COMUNITARIO -Arquitecto: ESTUDIO HERREROS BERMUDEZ ARQUITECTOS -Ubicación: BOGOTÁ, COLOMBIA
Intgrantes: DE LA CRUZ, SILVANA LAM, MARIA FERNANDA ROJAS, CLAUDIA VICENTE, JOSÉ MANUEL
ESC. 1/750
Cortes 19
20
T6-NIV
-Proyecto: ÁGORA BOGOTÁ, CENTRO COMUNITARIO -Arquitecto: ESTUDIO HERREROS BERMUDEZ ARQUITECTOS -Ubicación: BOGOTÁ, COLOMBIA
Intgrantes: DE LA CRUZ, SILVANA LAM, MARIA FERNANDA ROJAS, CLAUDIA VICENTE, JOSÉ MANUEL
ESC. 1/750
ELEVACIONES 21
22
T6-NIV
-Proyecto: ÁGORA BOGOTÁ, CENTRO COMUNITARIO -Arquitecto: ESTUDIO HERREROS BERMUDEZ ARQUITECTOS -Ubicación: BOGOTÁ, COLOMBIA
Intgrantes: DE LA CRUZ, SILVANA LAM, MARIA FERNANDA ROJAS, CLAUDIA VICENTE, JOSÉ MANUEL
ESC. 1/1000
AXONOMETRÍA 23
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
24
Evaluación Continua 1
B.
LÁMINAS DE COMPONENTES
25
26
ÁGORA DE BOGOTÁ ENVOLVENTE
Teatinas
Ventanas motorizadas
Persianas motorizadas
Sistema de ventilación
T6
De la Cruz S - Lam M - Vicente J - Rojas C
27
N5
MOVIMIENTO
Ascensores
Escaleras Núcleo de Escaleras
28
Escaleras Electricas
ÁGORA DE BOGOTÁ
T6
De la Cruz S - Lam M - Vicente J - Rojas C
29
N5
ÁGORA DE BOGOTÁ
30
T6
De la Cruz S - Lam M - Vicente J - Rojas C
N5
SUELOS
31
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
02
En base a la figura escogida, se realizan las primeras exploraciones de la volumetría del proyecto, teniendo en cuenta el programa descrito anteriormente. En esta ocasión, de las 3 figuras a escoger - círculo, triángulo y cuadrado - escogí la última ya que quería retornar a trabajar con una figura que no exploraba desde hacía un año. Además, me planteé el reto de complejizar el cuadrado, de tal forma que no quedara como un prisma básico.
• • •
Maqueta esc. 1/mano blanca Maqueta blanca y negra (B: público/ N: privado) Maqueta digital del espacio público esc. 1/500
24
m
REQUISITOS DE ENTREGA
ENCARGO
PREFIGURACIÓN
as
id ed
M le
ia
ic in s
32
DESCRIPCIÓN
15 m
08
de
A
br il:
M
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M
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o
Evaluación Continua 1
33
de 09
34
M
ay o
02
de
M
ay o
04
de
M
ay o
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
06
de
M
ay o
Evaluación Continua 1
Durante un primer periodo intenté mantener la idea de construir el pisma a través de otras figuras, como curcas. Sin embargo, esto dificultaba el lenguaje arquitectónico, ya que no se lograba apreciar el cuadrado de la planta. Así, se replanteó esta idea a partir de las dinámicas que el usuario realiza en los espacios, y cómo el volumen responde a la configuración del lugar. Estas dos ideas son la base de la prefigura final del centro cultural, y plantearía la base para trabajar el espacio público en la siguiente etapa.
35
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
11 de Mayo: Entrega de Prefigura + Espacio Público Maqueta 1:250 | Vista planta
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Maq
36
Evaluación Continua 1 El espacio público hasta esta parte del proyecto consiste en una superposición de capas, que elevan el proyecto a 4.20 m de altura. En conjunto con la forma monumental de la prefigura, se crea una sensación de monumentalidad que será importante mantener en la siguiente etapa. La forma de los desniveles surge a partir de la intención de unificar las 3 avenidas que rodean el lote asignado. De la misma forma, la altura también es una respuesta al contexto inmediato, ya que no se quería perjudicar el perfil urbano existente. A partir de este sistema de desniveles, escaleras y rampas, así como del juego de alturas que se platea procedí a pensar: ¿qué pasaría si esta forma se convierte en vectores de movimiento?
37
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
Toma de Partido CG1 | CG2 | CG4 Diseño de un Equipamiento de carácter público con un espacio público vinculado con la ciudad. Luego del proceso de análisis el alumno desarrolla criterios de diseño para la toma de partido. Ya analizadas las variables del terreno, se propone el concepto arquitectónico del edificio y estableciendo una propuesta urbana para el espacio público.
38
2
Evaluación Continua 1
01
m
En esta parte del proyecto se empieza a trabajar la espacialidad, tanto del centro cultural como del espacio público, planteando así una toma de partido. Se hicieron modificaciones al programa para dicho fin, siendo uno de estos cambios las dimensiones del prisma:
26
ENCARGO
PARTIDO ARQUITECTÓNICO
REQUISITOS DE ENTREGA
DESCRIPCIÓN
18.75m
• • • •
Planimetría 6 Plantas 4 Cortes Maqueta digital del proyecto con el espacio público (esc. 1:250)
39
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
L TA
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13
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AD
ID
UN
40
Evaluación Continua 1 La propuesta para el parcial surge como respuesta a la pregunta anterior. La vectorización de aquella forma, además de un estudio de los flujos del contexto, se lograron crear las plataformas planteadas en esta propuesta de diseño. Además, busqué que existiera un balance entre el área construida y el área verde, de tal forma que no haya una intervención severa en las áreas verdes ya existentes. Otra razón es que se perciba el proyecto como una extención de Campo de Marte, mimetizando el proyecto no solo a nivel constructivo sino también a nivel visual, de movimiento y de lenguaje.
IDEAS PRINCIPALES • •
•
•
Circulación cíclica a nivel planta y espiral en 3 dimensiones Modulación jenga: las dimensiones de los espacios y de los ejes principales son el resultado de una exploración previa en la cual se trabajaba la idea de monumentalidad. Se refuerza la idea anterior a través de los recorridos principales: la escalera principal como una subida directa y extensa ayuda a percibir el proyecto como un gran monumento. Juego de alturas que van desde el -1.00 m hasta el +4.20 m en el espacio público.
Ante una búsqueda por responder a las intenciones y problemáticas antes descritas, se empezó una exploración con bloques del juego Jenga, con la intención de encontar una volumetría a partir de una modelación establecida. La razón de utilizar estos bloques viene por una razón cultural, ya que en una investigación personal encontré que la mayoría de cvilizaciones antiguas peruanas usaban materiales con modulaciones similares, por lo cual quise hacer alusión a estas construcciones antiguas. Además, la moumentalidad de la arquitectura preinca - en especial de la cultura Lima - se lograba no solo con los recursos materiales, sino también gracias a las estrategias arquitectónicas planteadas en sus construcciones. Como ejemplo, el sistema piramidal de los alteres en las huacas limeñas fue un referente arquitectónico importante al momento de plantear y resolver el espacio público, el cual debía relacionarse directamente con el centro cultural.
gital
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que l: Ma
arcia ga P
Entre
EXPLORACIÓN INICIAL
41
MOVIM AXONOMETRÍA
T6 42
De la
MIENTO
VISTA GUSANO
VISTA EXTERIOR
Cruz
N5 43
SUE AXONOMETRÍA
T6 44
De la
ELOS
VISTA COMPLETA
VISTA EXTERIOR
Cruz
N5 45
PROG AXONOMETRÍA EXPLOTADA
T6 46
De la
GRAMA
AUDIVISUALES TIENDAS
OFICINAS LIBRERÍA LECTURA HEMEROTECA
CAFETERÍA 01 RESTAURANTE
DEPÓSITO AUDITORIO
DANZA
BAÑOS
CUBÍCULOS
CAFETERÍA 02
LUZ Y SONIDO BAÑOS Y CAMERINOS
TURISMO GASTRONOMÍA
CORTE PROGRAMÁTICO PRIMER BOCETO
Cruz
N5 47
ESPACIA AXONOMETRÍA EXPLOTADA
T6 48
De la
ALIDAD
VISTA GUSANO: ATRIO
VISTA INTERIOR
Cruz
N5 49
ESTRU AXONOMETRÍA EXPLOTADA
T6 50
De la
UCTURA
VISTA EXTERIOR
CORTE AXONOMÉTRICO
Cruz
N5 51
ENVOL AXONOMETRÍA EXPLOTADA
T6 52
De la
LVENTE
MATERIAL TRASLÚCIDO
VISTA EXTERIOR
PRIVADO
PÚBLICO
CORTE
Cruz
N5 53
COMPON AXONOMETRÍA
T6 54
De la
NENTES
VISTA EXTERIOR
AXONOMETRÍA EXPLOTADA
Cruz
N5 55
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
Desarrollo de la conexión interior-exterior del proyecto CG1 | CG8 | CG9 Plantear las diferentes lógicas espaciales entre el programa de carácter publico y el privado, encontrando espacios intermedios que contribuyan a la complejidad espacial del proyecto. Profundizar en el estudio de las visuales desde el proyecto hacia el espacio público y el grado de permeabilidad del proyecto con el espacio público y la ciudad. Desarrollar el programa y la funcionalidad del edificio, además de plantear los usos que se darán en el espacio público.
56
1
Evaluación Continua 2
PRIMER PLANTEAMIENTO
DESCRIPCIÓN
REQUISITOS DE ENTREGA
ENCARGO
A partir de esta parte se empieza a traducir la volumetría planteada en la prefiguración y análisis en espacios con medidas y una modulación estructural. De forma programática, se empiezan a distribuir los espacios del programa inicial en cada una de las plantas del proyecto, y a través de los cortes se empiezan a establecer las relaciones verticales entre esto. En esta sección solo se colocarán las láminas más interesantes de la entrega, de las cuales se destacan: • Siteplan del proyecto + espacio público + contexto • Primera Planta con espacio público inmediato • Planta más interesante: Quinta Planta • Corte más iteresante: Corte 02 • Vista general del proyecto (Maqueta digital) • Vista más interesante: Render interior 02
• • • • • •
Planimetría programática Plantas 6 Cortes Vista General del proyecto 5 Vistas exteriores e interiores Maqueta blanca con espacio público en escala 1:250
57
Av. De La Peruanidad
EDIFICIO PÚBLICO
A URTEAG Av. HO RACIO
58 Ca.
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59
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De la Cruz
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N5
Esc. 1:750
PLANTA PRI
CAFE
RECEPCIÓN
TIENDA 02
TIENDA 0
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T6 60
De la
IMER NIVEL
ETERÍA01
RESTAURANTE SS.HH
01
HALL
POR PROGRAMA Gastronomía Comercio/Turismo Ingreso Servicios
Esc. 1:250
Cruz
N5 61
PLANTA QU
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AUDIO VISUALES
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T6 62
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SS.HH
UINTO NIVEL
FETERÍA 02
POR PROGRAMA Gastronómico Teatro Servicios Ingresos
Esc. 1:250
Cruz
N5 63
CORT
AUDIO
VISUALES RECEPCIÓN C
LECTURA NIÑOS HEMEROTECA O CUB 2 Y 3 LIBRERÍA LE CUB01
TIENDAS
DEPÓSITO
T6 64
CAFETERÍA 01 RESTA
AUDITORIO
De la
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SS.HH
CAFETERÍA 02
OFICINAS ECTURA ADULTOS
AURANTE
O CAMERINOS
POR PROGRAMA Gastronómico Teatro Servicios Comercio/Turismo Literatura Ingresos
Esc. 1:250
Cruz
N5 65
VISTA G
T6 66
De la
GENERAL
a Cruz
N5 67
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2: ATRIO
Cruz
N5 69
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Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
FOTOGRAFÍAS MAQUETA PARCIAL 70
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71
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Evaluación Continua 2
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
Desarrollo del proyecto CG1 | CG8 | CG9 El estudiante deberá desarrollar el Edificio público y el Espacio Público en base a la espacialidad planteada. Desarrollar las lógicas estructurales y de cerramientos en la escala pertinente del edificio. El estudiante desarrollará el proyecto en una escala con mayor detalle, planteando relaciones del edificio con el contexto y los espacios públicos, mejorando la conceptualización urbano arquitectónica, el programa de ambientes propuesto, así como la estructura, las circulaciones horizontales y verticales y la accesibilidad. Se desarrollara una parte del proyecto con mayor detalle teniendo en cuenta que se debe solucionar un espacio intermedio entre la funcionalidad privada del proyecto y el espacio publico.
72
2
Evaluación Continua 2
01
DESCRIPCIÓN
REQUISITOS DE ENTREGA
ENCARGO
ENTREGA 13 DE JUNIO Se empieza a traducir las planimetría progrmática y esquemática en planos de arquitectura, con una modulación, dimensiones y anotaciones acorde a lo establecido a la norma peruana. A su vez, gracias al trabajo con una modulación fija, se empieza a explorar los posibles sistemas constructivos que se podrían implemntar en el proyecto. En esta sección solo se colocarán las láminas más interesantes de la entrega, de las cuales se destacan: • Primera Planta con espacio público inmediato • Segunda Planta con espacio público inmediato • Plantas más interesantes: Tercera y Cuarta Planta • Corte más interesante: Corte 06
• • •
Planimetría Plantas 6 Cortes
73
CENTRO CULTURAL
BOLETERÍA
CAFETERÍA 1
AUDITORIO
ESCENARIO
DEPÓSITO LIBRERÍA
AIRE ACONDICIONADO
MONTAGARGAS
T6 74
De la
L EN JESÚS MARÍA
FOYER
PROCESOS TÉCNICOS
Planta Primera NPT. -/+ 0.00 m
ESC. 1:200
Cruz
N5 75
CENTRO CULTURAL
RESTAURANTE
HALL
MONTAGARGAS
T6 76
De la
L EN JESÚS MARÍA
TIENDA 1
RECEPCIÓN
Planta Segunda NPT. +4.20 m
ESC. 1:200
Cruz
N5 77
CENTRO CULTURAL Planta Tercera NPT. +10.20 m
CAFETERÍA 2
SALA DE LECTURA NIÑOS
TIENDA 2
LIBRERÍA
HEMEROTECA
MONTAGARGAS
T6 78
De la
L EN JESÚS MARÍA Planta Cuarta NPT. +13.20 m
SALA DE AUDIOVISUALES INTERNET
SALA DE LECTURA JÓVENES
SALA DE LECTURA JÓVENES
CUBÍCULO 3
CUBÍCULO 1
OFICINA 1
CUBÍCULO 2
OFICINA 2
MONTAGARGAS
ESC. 1:150
Cruz
N5 79
CENTRO CULTURAL CORTE 6
T6 80
De la
L EN JESÚS MARÍA
ESC. 1:100
Cruz
N5 81
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
02
82
DESCRIPCIÓN
REQUISITOS DE ENTREGA
ENCARGO
ENTREGA 27 DE JUNIO Para esta pre entrega del trabajo final, ya se estableció el uso de 2 sistemas constructivos: el concreto armado y estructuras metálicas. A su vez, se busca definir también la configuración del espacio público, en el cual se empieza a ver la parte del mobiliario público. Finalmente, se debe plantear un primer acercamiento del lenguaje arquitectónico que se pienza aplicar al proyecto. En esta sección solo se colocarán las láminas más interesantes de la entrega, de las cuales se destacan: • Planta Siteplan con contexto urbano inmediato • Primera y Segunda Planta con espacio público inmediato • Planta Techo con espacio público inmediato • Cortes más interesantes: Cortes longitudinales • Elevaciones más interesantes: Fachadas principales • Axonometría 45°
• • • • •
Siteplan en escala 1:250 Plantas en escala 1:100 4 Cortes en escala 1:100 4 Elevaciones en escala 1:100 Axonometrá 45° en escala 1:100
27
de
Ju
ili
o
Evaluación Continua 2
83
iteplan
CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA
Siteplan
84 AV. DE LA PERUANIDAD
T6
85
AGA RTE IO U
RAC
HO
Av.
Planta Entrenivel
De la Cruz
N5
Esc. 1:250
Planta Nivel 1
P
NPT. +/- 0.00 m
N
CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA
Planta Nivel 1 NPT +/- 0.00 m
A
B
C
E
F
1
B
B
1
D
D
C
MONTAGARGAS
FOYER
CAFETERÍA 1
2
2
BOLETERÍA
3
3
HEMEROTECA AUDITORIO
4
4
A
A
5
5
DEPÓSITO PÚBLICO
PROCESOS TÉCNICOS
6
6
C
D
A
B
C
D
E
F
Esc. 1:100
T686
De la Cruz
N5
Planta Nivel 2
NPT. +3.75 m
CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA
Planta Nivel 2 NPT +3.75 m
A
B
C
D
F
1
B
B
1
E
D
C
MONTAGARGAS TIENDA 1
2
2
3
3
CAFETERÍA 2
RECEPCIÓN
4
4
A
A
5
5
LIBRERÍA
6
6
C
D
A
B
C
D
E
F
Esc. 1:100
T6
De la Cruz
87
N5
NTT +22.50 m
Planta Techo
1
4
F
4
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3
D
D
3
C
2
C
B
2
1
A
CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA
B
NTT. +22.50 m
lanta Techo
B
88
T6
6
5
A
C
A
B
D
De la Cruz
C
D
89
E
F
A
6
5
N5
Esc. 1:100
Corte Longitudinal CENTRO01CULTURAL
EN JESÚS MARÍA
Corte A-A
SALA DE AUDIOVISUALES ZONA DE ARCHIVOS
SALA DE LECTURA ADULTOS
ZONA WIFI
INTERNET
CAFETERÍA 2
HEMEROTECA
AUDITORIO
CAMERINOS
Corte B-B
CUBÍCULO 1 ZONA WI-FI
RECEPCIÓN DE CUBÍCULOS
SALA DE LECTURA ADULTOS ZONA WI-FI
SALA DE LECTURA JÓVENES
RESTAURANTE
TIENDA 1
MONTACARGAS
FOYER
CAFETERÍA 1
Esc. 1:100
90
T6 Longitudinal 02 Corte
De la Cruz
N5
ElevaciónCENTRO Norte
CULTURAL EN JESÚS MARÍA
Elevación Norte
Elevación Sur
T6 Elevación Sur
Esc. 1:100
De la Cruz
91 N5
CENTRO CULTURAL
T6 92
De la
L EN JESÚS MARÍA
CONCRETO: PARTE MACISA ACRÍLICO: OPACAR PARTES DEL PROYECTO VIDRIO: PARTE LIGERA
ESC. 1:100
Cruz
N5 93
Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
Desarrollo del proyecto CG1 | CG8 | CG9 El estudiante desarrolla el Edificio público y el Espacio Público articulando todas las variables de diseño, la estructura, el espacio, el entorno y el espacio público. El estudiante continúa desarrollando el proyecto en una escala con mayor detalle, planteando relaciones del edificio con el contexto y los espacios públicos, mejorando la conceptualización urbano arquitectónica, el programa de ambientes propuesto, así como la estructura, las circulaciones horizontales y verticales y la accesibilidad. Se detalla la espacialidad publica, las diferentes propuestas que se plantean para que se de una dinámica urbana en el área exterior publica de la propuesta, detallando zonas y planteando el mobiliario urbano.
94
3
Evaluación Continua 2
DESCRIPCIÓN
REQUISITOS DE ENTREGA
ENCARGO
ENTREGA FINAL: PLANIMETRÍA Para la entrega final se ha llegado a establecer lógicas estructurales en base al programa del centro cultutral, así como a definir el lenguaje arquitectónico en respuesta a la espacialidad establecida. En esta primera parte de la entrega, se exponen los planos completos entregados, a los cuales les hice una ligera post-producción que resaltaran las cintas que se crean en cada una de las fachadas. De la misma forma, al final de la planimetría se explican los 4 elementos más importantes en cuanto al mobiliario urbano que se propone en el espacio público, y cómo este impacta en la configuración de esta parte del proyecto.
• • • • • • • • • • •
Planta Siteplan en escala 1:500 Plantas en escala 1:100 Planta Semisótano con hatch de terreno cortado Planta Nivel 1 con espacio público inmediato Planta Nivel 2 con espacio público inmediato Planta Entrenivel Planta Nivel 3 Planta Nivel 4 Planta Nivel 5 4 Cortes en escala 1:100 (2 longitudinales y 2 transversales) 4 Elevaciones en escala 1:100
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Siteplan
CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA
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CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA Planta Semisótano NPT. -2.70 m
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CABINA DE LUZ Y SONIDO
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ESCENARIO AUDITORIO
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CAMERINOS
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HALL CAMERINOS
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CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA Planta Nivel 1 NPT. +/- 0.00
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PROCESOS TÉCNICOS
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CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA Planta Nivel 2 NPT. + 3.75 m
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MONTAGARGAS TIENDA 1
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RECEPCIÓN
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LIBRERÍA
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CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA Planta Entrenivel NPT. + 7.50 m
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MONTAGARGAS
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Planta Nivel 3 NPT. + 11.25 m
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MONTAGARGAS
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SALA DE LECTURA JÓVENES
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INTERNET
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SALA DE LECTURA NIÑOS
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CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA Planta Nivel 4 NPT. + 15.00
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MONTAGARGAS AIRE ACONDICIONADO
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SALA DE LECTURA ADULTOS
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Planta Nivel 5 NPT. + 18.75 m
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MONTAGARGAS CUBÍCULO 1
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CUBÍCULO 2
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CUBÍCULO 3
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OFICINA 2
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SALA DE AUDIOVISUALES
OFICINA 1
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N5
CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA Planta Techo NTT. +22.50 m
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C
T6
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A
B
C
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S. De la Cruz
E
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N5
CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA Corte A-A
ZONA WIFI
SALA DE AUDIOVISUALES
SALA DE LECTURA ADULTOS
SALA DE LECTURA JÓVENES INTERNET
ZONA WIFI
RESTAURANTE
CAFETERÍA 2 RECEPCIÓN/ HALL
HEMEROTECA
AUDITORIO
CAMERINOS
Corte B-B
CUBÍCULO 1 ZONA WI-FI
RECEPCIÓN DE CUBÍCULOS
SALA DE LECTURA ADULTOS ZONA WI-FI
SALA DE LECTURA JÓVENES
RESTAURANTE
TIENDA 2
MONTACARGAS
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T6
FOYER
TIENDA 1
CAFETERÍA 1
S. De la Cruz
N5
CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA Corte C-C
CUBÍCULO 1
CUBÍCULO 2
CUBÍCULO 3 SALA DE AUDIOVISUALES
SALA DE LECTURA ADULTOS
SALA DE LECTURA ADULTOS
INTERNET SALA DE LECTURA JÓVENES
RESTAURANTE
RESTAURANTE
RESTAURANTE
TIENDA 1
CAFETERÍA 2
CAFETERÍA 1
HEMEROTECA
LIBRERÍA
PROCESOS TÉCNICOS
Corte D-D
ZONA DE ARCHIVOS
OFICINA 2
OFICINA 1
SALA DE LECTURA ADULTOS SALA DE LECTURA ADULTOS
ZONA WIFI
SALA DE LECTURA NIÑOS
RESTAURANTE
HALL
RESTAURANTE
RECEPCIÓN
FOYER
DEPÓSITO PÚBLICO
AUDITORIO
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S. De la Cruz
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N5
CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA Elevación 1: Fachada Principal
Elevación 2
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S. De la Cruz
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CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA Elevación 3
Elevación 4
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S. De la Cruz
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Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
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Evaluación Continua 2
MOBILIARIO URBANO: JUSTIFICACIÓN DE DISEÑO
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Estructura: Columnas Árbol
02
Bancas
03
Barandas
04
Vegetación
Se busca crear una sensación de continuidad visual y la ilusión de levitación, ya que al simular el tronco de los árboles, se logra crear una planta libre. A nivel estructural, las ramas de estas columnas hacen que las luces entre los apoyos se acorten, logrando una base sólida para las plataformas.
Él diseño de las bancas estan pensadas con una doble función: además de servir como puntos de descanso, también deliminan el área en donde crece la vegetación que invade el área construida del proyecto. En pocas palabras, también funcionan como macetas. En el caso de las bancas de las plataformas, estas cuentasn con respaldar, el cual ayuda a prevenir caídas y otros accidentes.
Estos elementos siguen el mismo lenguaje arquitectónico que el centro cultural: aquellos espacios que responden al programa y el análisis inicial será compuesta de concreto rojo expuesto, que sería la parte maciza del proyeto. En cambio, aquellos que responda a unificar los programas serán compuestos por estructuras metálicas - la parte ligera. De esta forma, se crea un lenguaje universal en todo el proyecto, dando la sensación de libertad de movimieto dentro del mismo.
Al igual que con el trabajo de las plataformas, la idea de crear una continuidad entre el proyecto y Campo de Marte se mantiene con la vegetación al utilizar las mismas especies usadas en dicho parque. De esta forma, las 3 especies más usadas son el moche peruano, árboles de la especie ficus y la grevillea
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Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
Lenguaje Arquitectónico CG1 | CG8 | CG9 Se plantea el lenguaje arquitectónico del proyecto, teniendo en cuenta las lógicas estructurales y la espacialidad planteada. El estudiante debe respetar la imagen del proyecto planteada en la etapa del partido arquitectónico y lograr cumplir con las condiciones lumínicas y de ventilación natural, asì como la relacion exterior interior del proyecto.
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4
Evaluación Continua 2
DESCRIPCIÓN
REQUISITOS DE ENTREGA
ENCARGO
ENTREGA FINAL: MAQUETA Y AXONOMETRÍAS
Como parte final de la entrega, también se trabajó con material ridimensional y físico como es el caso de las maquetas, axonometrías y vistas. La idea es explicar el lenguaje arquitectónico, el cual esta estrechamente relacionado con el trabajo de fachada, la materialidad y la estructura - la cual en mi caso estaba expuesta. Del mismo modo, también trabajé con la paleta de colores del proyecto, el cual buscaba resaltar la monumentalidad del edificio y mantener la misma configuración del entorno. Así, se escogió el concreto rojo expuesto como principal material de la parte maciza, y el policarbonato para la parte metálica del proyecto, creando así un juego de materialidad y color que convertirían al centro cultural en un punto de referencia notorio dentro del proyecto.
• • • • • •
Maqueta blanca física en escala 1:250 con base de 90 x 60 cm (incluir contexto que se llegue a visualizar dentro del rectángulo) Maqueta digital en escala 1:500 con contexto urbano 2 Axonometrías de 45° 1 en escala 1:250 con espacio público 1 en esclaa 1:100 mostrando la mejor parte del proyecto 5 Vistas renderizadas y/o artísticas
La post-producción de este material debe estar basado en un referente propuesto por algún arquitecto o esudio de Arquitectura.
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Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
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Evaluación Continua 2
REFERENTE ARQUITECTÓNICO: GRÁFICA
Para la gráfica del trabajo elegí seguir el modelo de la cuenta de Instagram de Anagramma Arquitectos, en específico la imagen escogida. Me interesó la forma en que enfatiza el proyecto con herramientas simples como grosores y transparencias, por lo cual decidí que así sería la representación de las axonometrías y parte de los planos - como se vio con anterioridad. Sin embargo, se decidió cambiar la paleta de colores a unos con una tonalidad más cálida, de tal modo que haga referencia a los colores propios de los textiles de la cultura limeña - que ya se habló que fueron una parte importante del proyecto para su diseño.
PALETA DE COLORES
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Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
FOTOGRAFÍAS MAQUETA FINAL 114
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Evaluación Continua 2
CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA Axonometría 1
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S. De la Cruz
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CENTRO CULTURAL EN JESÚS MARÍA Axonometría 2
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Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
VISTAS MAQUETA DIGITAL 120
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Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
VISTAS RENDERIZADAS 122
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Proyecto de Arquitectura V | Taller 6
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Evaluación Continua 2
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Proyecto de Arquitectura V | Portafolio Académico
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Ciclo 2022-1 Esta asignatura me ayudó a explorar parte de la teoría que estuve aprendiendo a lo largo de los ciclos pasdos, tal como es la parte sostenible, la materialidad y los sistemas constructivos. Este ciclo es la primera vez que trabajo con estructuras metálicas, por lo que consistió en un verdadero reto incorporar 2 sistemas constructvos que necesitan de cálculos y consideraciones distintas. Graias al acompañamiento de los profesores, en este ciclo logré entender mejor este sistema constructivo, que segurmente vuelva a utilizar más adelante. De forma honesta, este ciclo fue una experiencia completamente nueva para mí, pues pasar de los medios digitales a entregas presenciales fue un choque completo de realidad que en parte agradezco, ya que este tipo de experiencias serán parte de mi vida como profesional. Sin embargo, fue reconfortante el hecho que la modalidad de este taller haya sido una mezcla entre la parte digital y física, pue hace de las entregas una composición completa en la que se puede criticar y argumentar un proyecto con distintos recursos, y que cada persona puede explotar y utilizar como mejor le convenga, En la parte gráfica también tengo lecciones aprendidas que me servirán de aquí en adelante. Desde cómo configurar un programa a cómo elegir inteligentemente un referente gráfico, cada decisión que se toda en este rubro para la presentación de un proyecto fue importante, y que estoy segura que me servirá no solo para futuros talleres sino también en mis cursos teóricos.
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Proyecto de Arquitectura V | Portafolio Académico
ASIGNATURA
Proyecto de Arquitectura V
SECCIÓN
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DOCENTES
Carmen Rivas Alex Hudtwalcker
SUMILLA
Proyecto de Arquitectura V, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos vinculados o tributarios a un espacio público urbano.
OBJETIVO GENERAL
Intervenir el espacio urbano y proyectar un edificio de uso mixto en función a las dinámicas entre los usuarios y lo construido.
1. 2. 3.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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4. • • •
Enfatizar el rol de la arquitectura dentro del paisaje. Considerar el rol de los usuarios dentro de la configuración del paisaje urbano. Conceptualizar la relación entre espacio público, espacio semipúblico y espacio privado. Objetivos de Desarrollo Sostenible - ODS: Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles
Ciclo 2022-1
Proyecto de Arquitectura V 20200640