01 planificación académica de la sesión de aprendizaje

Ideas que cambian el mundo

UC Universidad Continental

Ideas que cambian el mundo

¿Qué es?

LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Documento que materializa el currículo en el aula.

UC

Producto de la planificación de una asignatura

Proyecto de experiencias concretas de aprendizaje organizadas y distribuidas para ser desarrolladas en un tiempo determinado en función de objetivos/propósitos/capa cidades concretas pre – establecidas .

Universidad Continental

¿Para qué me sirve?

Orienta y organiza las actividades que se desarrollarán en el aula

Como guía de trabajo, prevé de modo específico las actividades de inicio, desarrollo y cierre de la clase.

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Guía de instrucción Plan de lección

¿Con qué otro nombre se lo conoce?

UC Guion didáctico

Diario de clase

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Memoria de clase

Diseño de clase Macro

Planificación Universidad Continental

Protocólogo de clase

Plan de clase 3

Ideas que cambian el mundo

Estructura

SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS GENERALES ASIGNATURA

UC

SECCIÓN(ES)

COMPETENCIA

SECUENCIA DIDÁCTICA CLASE / FECHA

PROPÓSITO

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES

TIEMPO

Inicio

1

Desarrollo Cierre Inicio

2

Desarrollo Cierre

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Orientaciones para la elaboración de la sesión de aprendizaje ¿Cómo trabajar cada parte de la sesión de aprendizaje?     

UC

Ubicar en el sílabo la competencia y conocimientos que se van a trabajar.

Redactar el propósito de la sesión.

Relacionar y desagregar los conocimientos, actividades y organizar el tiempo de cada clase.

Asumir que las actitudes tienen un sentido transversal.

Anotar en “observaciones”, aquellas reprogramaciones o cambios que pudieran efectuarse.

¿Qué consideraciones debemos tener?   

Toda clase debe planificarse necesariamente según el avance del silabo.

Los procesos pedagógicos de una clase son recurrentes y no tienen categoría de momentos fijos, dependen de la naturaleza de las asignaturas y las condiciones del grupo de estudiantes que se atiende.

El docente debe actualizar su sesión, al interior de la carpeta ubicada en el Google Drive, de manera anticipada a la ejecución de la misma.

¿Qué situaciones debemos evitar?   

 

Modificar o no considerar la competencia de la asignatura.

La incoherencia en las actividades, el material o el tiempo asignado, que se trabajarán en la sesión.

Dejar de anotar en “observaciones”, las reprogramaciones o cambios realizados.

Repetir indiscriminadamente alguna actividad o material, que exprese monotonía en el desarrollo de las sesiones.

Elaborar al inicio del ciclo, las sesiones de aprendizaje, para toda la asignatura.

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Ideas que cambian el mundo Se elabora en forma progresiva de acuerdo al desarrollo de las clases.

SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS GENERALES ASIGNATURA

COMPETENCIA

SECCIÓN(ES)

UC Transcribir la competencia del sílabo

Completar con el código de la sección (grupo).

SECUENCIA DIDÁCTICA CLASE / FECHA

PROPÓSITO

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES

TIEMPO

Inicio

1

CLASE Secuencia 2 de las clases en forma semanal.

FECHA Fecha en la que se desarrolla cada clase

Responde a la pregunta ¿qué se espera que el estudiante logre al final de la clase?

Debe ser claro, preciso y evaluable Su redacción considera la acción (verbo) y el contenido (conocimiento)

Universidad Continental

Desagregar del sílabo los temas y subtemas programados, considerando las semanas y horas de la sesión.

Desarrollo Cierre Inicio

Asignar un tiempo promedio para cada bloque.

Desarrollo Desagregar las técnicas o estrategias Cierre planificadas en el sílabo, de modo detallado y secuencial (inicio, desarrollo y cierre)

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UC

Gracias por su Atención

DIRECCIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA

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