Portafolio Proyecto de Arquitectura III - ULIMA 2021-1

2021 - 1

PORTA FOL I O

PROYECTO DE ARQUITECTURA III Cam ila Fore ro Be rn e do 20190754

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Kare n Tak an o Re m iro Pas c al

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Protecto de Arquitectura Ciclo 2021- 1

CONTENIDO

EJERCICIO DE PREPARACIÓN 1

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CG1/CG3/CG5

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CG1/CG3/CG5/CG8/CG9

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CG1/CG5/CG10

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CG1/CG3/CG5/CG10

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CG1/CG3/CG5/CG8/CG9/CG10

Investigaciones, habitación y estudio

EJERCICIO PARCIAL 1 Diseño de vivienda familiar

EJERCICIO DE PREPARACIÓN 2 Programa arquitectónico para vivienda de estudiantes

EJERCICIO PARCIAL 2 Prefiguración volumétrica

EJERCICIO FINAL Diseñar residencia para estudiantes

PORTAFOLIO

CG1/CG3/CG5/CG8/CG9/CG10

Parte I: De mi habitación a la casa de otro

EJ E RC IC IO DE P R EPAR ACIÓN 1 CG1/CG3/CG5

A

Pequeña Investigación Pictórica

Aproximación a la habitación a partir de la mirada de un artista. Primero, hicimos una breve reseña del pintor y del cuadro expuesto. Luego respondimos una series de preguntas para analizar correctamente la obra. Finalmente representamos la habitación arquitectónicamente: una planta, un corte. El trabajo fue en parejas Para ello buscamos información de diversas fuentes sobre el autor que elegimos, Vicent Van Gogh. Comprendimos mejor su vida para entender el significado de sus obras, y decidimos analizar la obra titulada El Dormitorio de Arlés, que nos ayudó mucho a visualizar el contexto en el cual vivía el y su sentimientos.

Además, realizamos una planta y corte de cómo debería verse la habitación de forma más realista ya que la pintura estaba alejada de la realidad.

Finalmente hicimos un breve resumen de todo lo aprendido en esta investigación

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CONCLUSIONES En este trabajo aprendí que el arte y la arquitectura están fuertemente ligadas, y además las pinturas sobre calles, casas, dormitorios, etc, nos ayudan a comprender el contexto en el cuál vivían las personas.

El libro de Monteys nos ayuda a comprender la composición de los dormitorios y cómo éstos son parte fundamental de las viviendas, ya que es el espacios más íntimo de los usuarios.

Nosotros como arquitectos tenemos que aprender a expresar correctamente nuestras emociones mediante la arquitectura y etender los intereses de los demás, para lograr generar ambientes cómodos y agradables para las personas.

VALORACIÓN PERSONAL Este primer trabajo de investigación me pareció importante para poder comprender y aprender los nuevos conceptos de la arquitectura, teniendo como referencia un artista que puede interpretarnos su dormitorio y obras en otra perspectiva. Fue bastante entretenido buscar diferentes artistas y observar sus distintos estilos para pintar un lienzo. El que más me llamó la atención fue Van Gogh, cómo todas sus pinturas son bastante vívidas y con una realidad distorsionada. Además, este artista tuvo una vida bastante trágica lo cuál hizo que me interese más buscar sobre la vida de él.

Gracias a este trabajo comprendí mejor el contexto en el cuál vivía el artista en su estancia en Francia, y cómo es que estaban organizados las habitaciones en dicha época.

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Parte I: De mi habitación a la casa de otro

E J E RC IC IO DE PREPAR ACIÓN 1 CG1/CG3/CG5

B

Pequeña investigación arquitectónica

Aproximación a la habitación a partir de la mirada de un arquitecto, en nuestro trabajo escogimos a Le Corbusier. Luego respondimos una series de preguntas para analizar correctamente la obra del arquitecto.

Finalmente representamos la habitación arquitectónicamente: una planta, un corte. El trabajo fue en parejas Para este trabajo buscamos información sobre Le Corbusier, un arquitecto bastante reconocido y el cual admiramos todos sus proyectos. Aprendimos sobre el pensamiento de dicho arquitecto y cómo tuvo la capacidade de hacer proyectos a distintas escalas. Nos enfocamos en Le Cabanon, una pequeña estructura de madera que diseño con un espacio de medidas mínimas.

Además, realizamos una planta y corte de del proyecto, para entender la ubicación del mobiliario propuesto por el arquitecto con las medidad de El Modulor.

Finalmente hicimos un breve resumen de todo lo aprendido en esta investigación.

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CONCLUSIONES En este último trabajo de investigación volvimos a afirmar que el arte y la arquitectura están fuertemente ligadas, en especial para Le Corbusier, ya que él también a hecho piezas de arte que lo ayudó a complementar su arquitectura con un diseño armonioso.

Es fundamental tener en cuenta las entradas de luz, sombras y el emplezamiento del proyecto para poder tener un mejor manejo del espacio.

En la arquitectura, el estudio de la antropotería y la ergometría es lo más importante para poder diseñar. Tenemos que tener conocimiento de dichos estudios para generar espacios, agradables, habitables, y lo más importante, espacios funcionales.

VALORACIÓN PERSONAL En este último trabajo de investigación, sobre una habitación con la mirada de un arquitecto, me ayudó bastante para comprender cómo debe funcionar un espacio con medidas mínimas. Al buscar sobre Le Corbusier, me iba interesando mucho más sus proyectos. También sobre El Modulor, el sistema de medidas que realizó y que aplicó en todos sus proyectos.

Lo más importante que pude aprender en este trabajo es siempre tener en cuenta el mobiliario y sus medidas en todos los proyectos, ya que, si diseñamos sin tenerlo en cuenta, estaríamos diseñando a ciegas. Gracias a este trabajo, Le Corbusier se convirtió en un gran referente para mis próximos trabajos.

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Parte I: De mi habitación a la casa de otro

E J E RC IC IO DE PREPAR ACIÓN 1 CG1/CG3/CG5

C

Mi Habitación, mi primer espacio

Luego de los análisis sobre las habitaciones importantes en la historia del arte y en la historia de la arquitectura, comenzamos a diseñar nuestra propia habitación.

Las medidas que podiamos emplear eran de 3x3x3, área mínima en una habitación. Modelamos el 3D en sketchup, teniendo en cuenta la ergonometría y la antropotería en el espacio. El ejercicio fue personal.

Para este trabajo, primero realizamos un breve análisis sobre el dormitorio en el que nos encontramos actualmente, y tener en cuenta qué desearíamos en nuestra nueva habitación. Luego realicé un moodboard de ideas que me gustaría aplicar en mi nuevo diseño de dormitorio. Finalmente logre diseñar una habitación de acuerdo a mis necesidades y teniendo en cuenta el mobiliario deseado. Realicé planos, cortes, elevaciones, y un breve análisis explicando la elección de mi mobiliario, las entradas de luz, sombra y cerramientos.

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CONCLUSIONES Para lograr diseñar una habitación o cualquier espacio, es importante tener en cuenta las necesidades del usuario para poder lograr una mayor comodidad Las entradas de luz en un dormitorio son fundamentales, y es importante que el vano no esté ubicado directamente hacia la cama, ya que es un momento más privado que se tiene que resguardar dentro del espacio La puerta tiene que estar correctamente ubicada, sin que lo primero que sea vea sea la cama, además se tiene que trener en consideración el espacio de circulación dentro de la habitación, al igual que espacios mínimos para abrir closets o cajones.

VALORACIÓN PERSONAL Personalmente este trabajo me pareció súper importante antes de realizar un proyecto a mayor escala.

Aprendí bastantes conceptos nuevos y consideraciones para poder diseñar un espacio cómodo y funcional. Las medidas mínimas son fundamentales al momento de diseñar espacios, tanto provados como sociales, también tener en cuenta el tamaño del mobiliario para que no nos quite espacio en la habitación.

Gracias a este trabajo puse en práctica el estudio de antropometría del libro de Monteys, de esta forma logre comprender cómo debería funcionar una habitación cómoda, con diferentes entradas de luz, y que el mobiliario tenga las medidas correctas.

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Parte I: De mi habitación a la casa de otro

EJ E RC IC IO DE P R EPAR ACIÓN 1 CG1/CG3/CG5

D

Mi habitación y Mi estudio

Ampliar la habitación para convertirla en un estudio.

Para ello le sumamos un cubo de 3x3x3, y sustentar el motivo por el cuál juntamos el cubo de dicha forma (puede estar sobre, debajo, a uno de los cuatro lados).

El ejercicio fue personal.

Al igual que en anterior trabajo, modelamos el estudio en el programa Sketchup para una mejor visualización tridimensional. Tuvimos que tener en consideración las medidas de la habitación y su emplazamiento para lograr ubicar el nuevo espacio de una manera funcional. Yo lo coloque al costado de mi habitación. Para el el mobiliario del estudio investigué diversos referentes teniendo en cuenta las medidas mínimas. Finalmente hice un estudio con dos pisos para aprovechar el mayor espacio posible, realicé plantas, cortes y elevaciones, y además sustenté la elección de mis entradas de luz y vanos.

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CORTE B-B

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CONCLUSIONES Los vanos son la pieza clave para una fachada armoniosa, sin embargo, también se tiene que tener en consideración los elementos interiores como muros e incluso el mobiliario antes de abrir los vanos.

Además, en la manera de lo posible se trata de alinearlos.

Se tiene que tener en cuenta la ventilación natural de un espacio para evitar usar artefactos que gasten energía.

El mobiliario tiene que estar correctamente ubicado, en especial cuando hay doble altura, se tiene que tener en cuenta la sensación de las personas que se encuentren en ese momento.

VALORACIÓN PERSONAL El diseño del estudio fue la última parte del primer ejercicio. Realizar el diseño de un estudio me pareció bastante interesante ya que, al no tener un estudio propio, no había tomado en consideración la importancia de este espacio. Es por eso, que me agrado mucho poder diseñarlo con las necesidades que consideraba bastante importantes, teniendo en cuenta que el estudio iba a ser para mi y mi familia.

Gracias a este trabajo comprendí mejor cómo lograr una fachada funcional y al mismo tiempo estéticamente bien. También utilizando los conceptos aprendidos en el trabajo anterior, sobre el manejo de luz, sombra y emplazamiento del proyecto. En el siguiente trabajo puse en práctica todo lo aprendido para construir una vivienda.

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Parte I: De mi habitación a la casa de otro

EJ E RC IC IO PA RCIAL 1 CG1/CG3/CG5/CG8/CG9

A

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La casa de otro: Programa

Elaborar el programa arquitectónico de la vivienda de un compañero de la clase.Para el programa realizamos un diagrama donde se plantean las relaciones y secuencia espacial entre los programas o paquetes funcionales. Luego un cuadro de usos y metraje tentativo según las necesidades del usuario. Finalmente una síntesis de cómo estos paquetes funcionales se interrelacionan y cómo se podría entender una posible secuencia espacial.

PARCI A L

Lo primero que realizamos antes de hacer nuestro programa fue una breve entrevista a los miembros de la futura casa (mi compañera), para poder comprender las necesidades de la familia, la cantidad de integrantes, sus hobbys y los espacios en los cuales se encuentran mayormente. Una vez finalizada esa parte, empecé a organizar el programa, en paquetes funcionales, teniendo en cuenta los espacios públicos, sociales y servicios. Además realicé un pequeño moodboard de ideas sobre las sensaciones que quisiera lograr en la casa, la paleta de colores, carpitería, y los ingresos de luz.

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Integrantes del Hogar y Necesidades

Hija

Nombre: Ana Sofia Alva

Madre

Nombre: Rosario Ocampo

Hermano

Nombre: Diego Alva Edad: 20 años

Edad: 19 años

Edad: 56 años

Profesion: Estudiante de arquitectura

Profesion: Contadora General

Lugar de estudio separado del cuarto, lugar amplio para hacer maquetas y guadar cosas, le gusta leer.

Baño propio, solo ducha.

Casi siempre afuera por trabajo, generalmente se encuentra en su cuarto, necesita un escritorio para poder trabajar comodamente.

Baño propio, solo ducha.

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Profesion: Estudiante de ingenieria

Le gusta la música, la privacidad es importante para él (siempre está en su cuarto), necesita un lugar para hacer ejercicio, escritorio para poder hacer sus trabajos. Baño propio, solo ducha

Tia

Nombre: Patricia Ocampo

Abuela

Mascota

Nombre: Abigail Oviedo

Nombre: Chester Edad: 1 año

Edad: 54 años

Edad: 87 años

Profesion: ---

Profesion: Jubilada

Siempre acompaña a Abigail viendo televisión, la mayor parte del día está en el cuarto de Abigail. Su cuarto solo lo usa de descanso.

Baño propio, sólo ducha

Siempre se encuentra en su cuarto viendo televisión, evita subir escaleras, siempre acompañada de Patricia en su cuarto. Baño propio, solo ducha

Necesita un área donde pueda hacer sus necesidades y también un lugar donde se pueda dormir cómodo y guardar sus cosas. Siempre hay que estar observandolo porque es pequeño

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Integrantes del Hogar y Necesidades Casa Actual

Fotos de la c 220m2 El segundo piso no tiene relación con el primero, son distintos.

La casa tiene dos pisos, lo cual dificulta a señora que no puede subir mucho las escaleras.

Espacios no estan bien distribuidos a pesar de tener dos pisos.

Nueva Casa Cada uno tenga su baño propio en su dormitorio.

Más áreas sociales, como una terraza o un patio.

Colores Colores neutros para las paredes y ambientes de la nueva casa.

Tonos beige, cremas y marrones.

Evitar que los dormitorios se encuentren en el segundo piso porque es donde las personas están normalmente.

Tener un espacio para el perrito porque actualmente duerme en la cocina.

Datos Adicionales iluminación natural del espacio importante en ambientes sociales, pero en los dormitorios más privados y menor iluminación directa.

Importante que cada uno tenga su espacio privado en sus dormitorios.

No pasan mucho tiempo en ambientes sociales, solo cuando hay visita. Cada uno se encuentra en su propio espacio.

Necesitan un cuarto adicional para la persona que ayuda con la limpieza..

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casa Actual

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Secuencia Espacial

Social

Comedor Sala Terraza Patio

Privado

Servicio

Baño

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Lavandería Cocina

Dormitorio Estudio

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Social

Usos y Metrajes

Comedor

Espacio iluminado, se utiliza para co juntos en familia y cuando hay visita

Sala

Solo lo utilizan cuando hay visitas en cación cerca al comedor o todo en espacio

Terraza

Privado

Servicio

Patio

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Espacio iluminado para poder tener u diferente y en donde el perrito pued dia

Baño

Cada uno es independiente por lo q un baño personal, solo la abuela y la compartir baño

Lavandería

Espacio en donde tambien se pueda objetos y se encuentre alea¡jado de lo rios

Cocina

Espacio contiguo o al comedor, con b nación y espacio para poder cocinar m persona

Dormitorio

Espacio contiguo o al comedor, con b nación y espacio para poder cocinar m persona

Estudio

Lugar en donde puedan estudiar c necesario y guardar materiales

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Area Total: 188m2 30% de Recorrido: 56.4m2 244.4m2 102

Secuencia Espacial

Patio cerca del dormitorio de la abuela para que anita y su hermano puedan pasar tiempo afuera y al mismo tiempo tener una visual con su abuela y tía

Dormitorio de la abuela, cerca al patio Habitación iluminada, ya que la luz del día hace bien tanto para el cuerpo como para la mente.

Dormitorio de la tía, cerca al dormitorio de la abuela, con baño compartido y vista hacia un patio privado.

Dormitorio de Abuela y Tía

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Dormitorio de la chica que ayuda en casa con su propio baño y en ambiente diferente a las habitaciones de la familia.

Dormitorio para la madre de Ana con su baño propio y tener visuales al exterior

Dormitorio para el hermano de Ana con su baño compartido, además debe tener el espacio suficiente para todas sus actividades

Dormitorio para el Ana con su baño compartido. Tiene en el ambiente contiguo su estudio para poder trabajar con las maquetas y en la laptop

Dormitorio Ana, Hermano y Mamá Espacios sociales en el centro como punto de encuentro Sala, comedor, cocina en un mismo ambiente

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CONCLUSIONES Antes de realizar cualquier proyecto como una casa, se tiene que tener en consideración las necesidades de los integrantes de la vivienda, cuánto tiempo se encuentran en la casa, qué es lo que hacen más a menudo. De esta forma lograremos diseñar un espacio que se amolde a las necesidades del cliente Es importante realizar un programa y las ideas de cómo se van a relacionar los espacios, antes del diseño de la vivienda, para poder tener una guía que nos ayudará al momento de diseñar También se tiene que tener en cuenta los metros cuadrados que se necesita en cada espacio, de esta forma manejaremos mejor las proporciones utilizando la antropometría.

VALORACIÓN PERSONAL En este trabajo aprendí sobre las proporciones en los espacios y los metros cuadrados mínimos para diferentes ambientes, ya sean sociales, privados o de servicio. Comprendí que antes de reazliar un proyecto se tiene que realizar un programa con los espacios que tienen que tener nuestro proyecto, para saber cuántos metros cuadrados vamos a ocupar, de esta forma al momento de diseñar ya no se nos hace complicado la distribución del proyecto.

Por otra parte, es importante saber los espacios que queremos generar en el interior y exterior de nuestro proyecto, espacios contiguos, doble altura, con bastante entradas de luz, con pocas entradas de luz. En la parte B de este trabajo plasmaremos todas nuestras ideas del programa en el diseño de las plantas, cortes y elevaciones.

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Parte I: De mi habitación a la casa de otro

EJ E RC IC IO PA RCIAL 1 CG1/CG3/CG5/CG8/CG9

B

La casa de otro: Vivienda para una familia

Una vez terminada la etapa A se continuará con la prefiguración y emplazamiento en un lote que será dado por la cátedra en el Centro Histórico de Lima.

Diseñar la vivienda familiar en un terreno cuadrado de (10 x 10 metros) 100 m2, medianero, con un jardín interno cuadrado de (10 x 10 metros) 100 m2; con una cara frente al Jirón Conde de Superunda Centro Histórico de Lima (lado corto de 10 m.). Dos de los frentes están abiertos (uno a la calle y uno hacia el jardín). Los demás frentes tienen vecinos (lado largo hacia el lote vecino).

La altura máxima de edificación será de 10 metros.

La masa máxima son 27 cubos, de los cuales: - Se podrá agregar un subsuelo que contemple el 30% del suelo construido - Los módulos internos pueden ser variantes de medio módulo o un tercio de módulo, pero siempre debe de existir una relación de proporciones.

- Se deberá incluir la habitación-estudio de su compañero, lo único que se puede modificar son los tamaños de los vanos.

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PA RCIAL

Lo primero que realicé fue un corte de intenciones para entender cómo queremos que se desarrollen los espacios en el interior. Por otra parte también teníamos que tener en cuenta el ingreso de luz, sombra y ventilación, ya que al ser un proyecto que se encontraba en medianeras, tenía esa desventaja.

Cuando terminamos nuestros cortes de intenciones, comenzamos a diseñar en planta, de esta forma ya teníamos en cuenta la profundidad de cada espacio y hacerlo con los metros cuadrados propuestos en la etapa A. Mediante las constantes críticas mi proyecto iba mejorando. Mi principal problema fueron el tamaño de los espacios, ya que al principio los había hecho bastante grandes, luego con las correción mejoré ese detalle.

Una vez finalizada las plantas comenzamos a realizar los alzados del proyecto, ese es otro punto que se hizo un poco difícil, pero gracias a las críticas pude comprener como el alzado tiene que responder a los muros en el interior del proyecto, evitando colocar mochetas.

Finalmente culiminamos el proyecto con la planimetría completa, renders exteriores, interiores y la organización del programa final.

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Construcción Casa Alva El terreno en el cual se realizo el proyecto fue en el Centro Historico de Lima, un lote medianero. Es por ello que se estudio las fachadas de los vecinos para poder hacer que el proyecto logre un buen emplazamiento.

Para la Casa Alva se consta de 3 pisos en con una altura de 8.10 con un patio interior para que el usuario pueda tener una visual interna en el proyecto y aislarse del bullicio de la calle.

6:00

Vía

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CENTRO HISTÓRICO

la arcilso de Av. Inca G Vega

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Pla Ma za S rtín an

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Modulacion de espacios Para la modulacion de espacios internos tuve como base un modulo de 3.33m como se ve en la grafica, de acuerdo a eso comence a configurar los espacios adicionando o extrayendo la mitad del modulo o la tercera parte de acuerdo a la necesidad y jerarquizacion de los espacios sociales, privados y de servicio

Modulo

3.33m

Social

Terreno de 10x10

Modulo de 3.33m

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Privado

3.33m

Servicio

3.33m

Estudio Ana

Comedor Sala

Terraza/Patio

Ba o

Dormitorio Ana

Lavanderia

Cocina

Dormitorio

Estudio

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Fachada Lima Colonial Casas Vecinas

La mayoria de las casas vecinas madera caracteristico de las cas algunas fachadas que rompen donde se ve un estilo mas contem Despues de observar cuidadosam lo que mas llama la atencion so gran escala.

Casa de la Riva Los exteriores de esta casa, posee balcones tallados en madera, como la gran parte de las casonas coloniales del centro historico. .Esta casona virreinal data del siglo XVIII y perteneció a D. Vicente de La Riva y San Cristóbal, limeño Fue Restaurada en Mayo de 1952 por el arquitecto Rafael Marquina.

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del lote tienen los balcones de sas coloniales, sin embargo hay el esquema de Lima Colonial mporaneo. mente las fachadas de la cuadra, on las ventanas republicanas a

http://www.limalaunica.pe/2013/04/algunas-casonas-limenas.html

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Planta Casa Alva A

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B

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JARDÍN

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A

A

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BAÑO

B

DORMITORIO DORMITORIO

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INGRESO

COMEDOR

ERRAZA

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PLANTA PRIMER PISO

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Planta Casa Alva A

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BAÑO

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DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

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BAÑO

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PLANTA SEGUNDO PISO

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Planta Casa Alva A

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DORMITORIO

TERRAZA

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BAÑO

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ESTUDIO

LAVANDERÍA

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PLANTA TERCER PISO

OVU

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Cortes Casa Alva

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LAVANDERÍA

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HALL

TERRAZA

COMEDOR

SALA

CORTE A-A

OVU

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Cortes Casa Alva

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DORMITORIO

TERRAZA

DORMITORIO

HALL

DORMITORIO

DORMITORIO

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HALL

DORMITORIO

B

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JARDÍN

CORTE B-B

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Cortes Casa Alva

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OVU

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Elevaciones Casa Alva

ELEVACIÓN A

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CONCLUSIONES Cuando se tiene un proyecto ubicado entre medianeras, a veces se tiene que tener en cuenta las fachadas vecinas para que se tenga una sola lectura desde el exterior, en este caso era fundamental que se tenga una sola lectura porque nuestro lote estaba emplazado en el Centro Histórico de Lima La ventilación en los baños es fundamental y se tiene que evitar utilizar ductos de ventilación ya que nos quitan un área del espacio y no son tan eficientes como cuando la ventlización es directa con el exterior.

Es importante tener en cuenta la ubicación de los espacios y los recorridos que se realicen, de esta forma el usuario no tiene que caminar tanto de un espacio a otro.

Es importante que el proyecto tenga cierto grado de complejidad espacial, de esta forma aprendemos mejor cómo funcionan los espacios y generan más relaciones espaciales.

VALORACIÓN PERSONAL El diseñar una vivienda fue uno de los trabajos que se me hizo complicado al principio, sin embargo gracias a la ayuda de los profesores pude ir mejorando en el proceso hasta el final. La intencón de mi proyecto era generar espacios con mayor cercanía, y también varias áreas sociales en distintos pisos.

En el interior realicé una doble altura en el comedor para que sea mi espacio principal, ya que la familia se reúne a la hora del almuerzo, el único momento en el que se encuentran todos juntos.

Por otra parte abrir los vanos de la fachada fue todo un reto para mí ya que tenía que abrir varios vanos para los dormitorios, pero logré hcerlo correctamente, haciendo una composición armoniosa con los vanos de la fachada.

Por último, después de buscar varios materiales que pudiera incorporar en la fachada interior y exterios, me decidí por el ladrillo caravista. Este material me llamó bastante la atención porque se le puede colocar de distintas formas, generando varias texturas con un solo material. Esto hizo que mi proyecto de destaque por su color rojizo en la fachada exterior.

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Parte II: De la casa de otro a la casa de varios

EJ E RC IC IO DE P R EPAR ACIÓN 2 CG1/CG5/CG10

A

Programa

Elaborar el programa arquitectónico de la vivienda para estudiantes, en base al listado de ambientes dado por la cátedra.

Para ello se deberán preparar tres diapositivas: La primera será un diagrama donde se plantean las relaciones y secuencia espacial entre los programas La segunda es un cuadro de usos y metraje tentativo.

Finalmente una síntesis de cómo estos paquetes funcionales se interrelacionan y cómo se podría entender una posible secuencia espacial.

Una vez terminada esta etapa se continuará con la prefiguración y emplazamiento en el lote dado por la cátedra dentro del tejido urbano del Centro Histórico de Lima.

Pare ello buscamos distintos referentes que nos ayuden a entender cómo organizar el programa, saber la materialidad que vamos a emplear. Además realicé unos fotomontajes sobre las ideas que me gustaría implementar en mi proyecto teniend en cuenta las relaciones del interior con el exterior.

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Publica

Secuencia Espacial Biblioteca Sala de estar

Comedor Sala de estar

Social

Sala de visitas Terraza Patio Recepción Gimnasio Sala de Trabajo Sala de Juegos Baño publico Baño privado

Servicio

Lavandería Cocina Alacena Oficina administrativa Depósito

Privado

Limpieza y mantenimiento

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Dormitorio simples Dormitorios compartidos Dormitorios para personal

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Usos y Metrajes

Social

Publica

Unidad

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Biblioteca

1

Sala de estar

1

Comedor

1

Sala de estar

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Sala de visitas

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Terraza

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Recepción

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Gimnasio

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Sala de Trabajo

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Sala de Juegos

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Patio

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Metraje 80m2

110m2 10.7%

30m2

70m2 30m2 30m2 15m2

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12m2 36m2 30m2 25m2 360m2

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Usos y Metrajes

U

Baño publico Baño privado

Servicio

Lavandería Cocina Alacena Oficina administrativa Depósito

Privado

Limpieza y mantenimiento Dormitorio simples Dormitorios compartidos Dormitorios para personal

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Unidad

Metraje

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16m2 356m2

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18m2

1

16m2

34.8%

Area Total: 1022m2 30% de Recorrido: 306.6m2 1328.6m2 140

Secuencia Espacial Zona Social

Zona Pública

Zona de Servicio

Zona Pública La biblioteca es un espacio que esta en contacto con la calle, en el cual puedan ingresar los estudiantes o diferentes personas que necesiten estudiar. Ademas con una sala de estar en donde las personas puedan leer con mas comodidad.

Este espacio social es un previo para el ingreso a la residencia 141

Zona Social

Espacios sociales en el centro como punto de encuen ingresa por la recepcion con una sala de visitas, par pasar al comedor como area princi pal. Las areas c cocina, sala, terraza y el estudio giran entorono al co Luego las areas de servicio y la oficina administrativa ambiente, al igual que la zona de estudio mas grande.

La mayoria de los espacios tienen visual hacia el patio grandes entradas de luz.

ntro. Se ra luego como la omedor. en otro . o, con

Zona Privada

Zona Social (recreativa)

Zona Privada

Zona de Servicio

Zona Privada

Espacios que se encuentran junto con la zona social, para generar ambientes con un mismo ambiente y que tengan cercania para generar un recorrido mas corto.

Espacios con visuales hacia la zona publica

Dormitorios para los estudiantes, en un ambiente separado al entorno social, con un patio privado para que puedan encontrarse, tener las habitaciones iluminadas y una visual hacia areas verdes que trae tranquilidad.

Todos los dormitorios tienen sus baños privados

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CONCLUSIONES Antes de realizar cualquier diseño, se tiene que tener en consideración las necesida�des de los que van a conformar este proyecto, de esta forma lograremos diseñar un espacio que se amolde a las necesidades del cliente Es importante realizar un programa y las ideas de cómo se van a relacionar los espacios, en especial cuando es un lote bastante amplio como al realizar una residencia estudiantil.

También se tiene que tener en cuenta los metros cuadrados que se necesita en cada espacio, de esta forma manejaremos mejor las proporciones y sabremos cúantos metros cuadrado podemos utilizar, y cuántos podemos dejarlo como áreas libres

VALORACIÓN PERSONAL El diseñar una residencia estudiantil, es un proyecto con un programa bastante grande, es por eso que algunos espacios sociales o de servicio van a ser mayores en comparación con el trabajo anterior que fue una vivienda.

Como en el anterior programa es importante saber las relaciones espaciales que queremos generar en el interior y exterior de nuestro proyecto, de esta forma le estaremos dando un carácter con mayor complejidad espacial y momentos de encuentros que generan sensaciones de tranquilidad y calma.

Adicional al programa, realicé dos distintos fotomontajes de las sensaciones que quiero generar en la fcahada del proyecto y rambién en el interior del proyecto, que posteriormente se verán plasmadas en el diseño de la planimetría.

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Parte I: De mi habitación a la casa de otro

EJ E RC IC IO PA RCIAL 2 CG1/CG3/CG5/CG10

B

La Prefiguración

Comprender el lote y el barrio, ayudará a emplazar y prefigurar el proyecto. Esta etapa es la primera aproximación a la “forma” arquitectónica, empleando los principios básicos de composición que deberán ser aplicados tanto en la concepción de los volúmenes como en las futuras relaciones espaciales.

El lote dado por la cátedra dentro del tejido urbano del Centro Histórico de Lima, en el Jirón Camaná, cerca del cruce con la Av. Emancipación.

-Se deberá dejar por lo menos el 40 por ciento del lote como área libre (verde).

-Se deberá respetar el “plomo de la calle”, es decir, no se aceptarán retiros.

-La altura máxima será de 15 metros.

-Se podrá construir hasta 1 nivel de subsuelo, solo debajo del área construida.

Se deberán proponer tres prefiguraciones distintas que aseguren el 40% del área libre del lote. Se deberán distribuir y emplazar los volúmenes en el lote (o un único volumen de ser el caso), dando las razones –para cada una de las tres propuestas- del porqué o las ideas que están detrás de cada prefiguración Luego vendrá el momento del “Duelo”: en que cada alumno deberá decidir conscientemente por una de las tres prefiguraciones, dejando las otras dos atrás, pero reconociendo los aportes que logró cada una.

147

En mis tres prefiguraciones finales aseguré las entradas de luz a los distintos bloques generados y áreas verdes en el interior del proyecto. En las prefiguraciones implementé jardínes en distintos niveles, que además generan mayor entradas de luz en los espacios. Una de mis prefiguraciones realicé una entrada directa hacia el interior de la residencia, en todos los casos separé los bloques de lo público, social y privado. Tuve en consideración todos los puntos de este ejercicio para que las tres prefiguraciones funcionen correctamente y generen distintas relaciones espaciales y complejidad espacial.

Finalmente en la etapa del duelo, elegí la segunda prefiguración para poder diseñar la planimetría de la residencia con esa volumetría. Elo motivo por el cual elegí dicha prefiguración es por las distintas entradas de luz que generan con ese emplazamiento de los bloques, haciendo que la mayoría de los espacios queden iluminados, además los jardínes en distintos niveles hacen que la residencia tenga varias áreas sociales en todo el proyecto.

148

PRIMER PROGRAMA En el primer programa cada pabellon es para usos diferentes, publico, social y privado. De esta forma se exoste una diferenicia marcada en cada zona, con distintos patios privado o sociales, que a su vez, generan gran iluminacion en el espacio interior

Altura máxima: 15m en la zona social

ZONA PRIVADA

ZONA SOCIAL

ZONA PUBLICA

Planta 149

PRIMER PROGRAMA Patios y jardines amplios que generan iluminacion en los pabelloes, y ademas, son espacios de recorrido de para poder ingresar a la residencia

Jardines en la parte posterior del proyecto para generar un area mas privada y mayor entradas de luz

Vistas Laterales Los pabellones al interior conectados por medio de programa, pero al mismo los espacios para que no solido

de la residencia estan espacio de recorrido y tiempo proporicionando llegue a ser un bloque

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PRIMER PROGRAMA

Vista Trasera

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PRIMER PROGRAMA

Isometrias 152

SEGUNDO PROGRAMA

El segundo programa rescata varias ideas del primero, sin embargo logre aplicar una mayor cantidad de relaciones espaciales y distintos niveles para poder implementar mayor area verde.

Altura máxima: 15m en la zona social

ZONA PRIVADA

ZONA SOCIAL

ZONA PUBLICA

Planta 153

SEGUNDO PROGRAMA Entrada al interior de la residencia de una manera mas directa

Se aprecian los diferentes niveles y espacialiades de los pabellones. Los bloques estan completamente unidos, pero al generar diferentes niveles hay un mayor ingreso de luz natural

Vistas Laterales

Al igual que en el primer proyecto, genero un patio mas privado al interior del proyecto con programa en la parte inferior de area sociable

El programa no llega hasta el suelo para que se logre iluminar la parte inferior del proyecto y ademas aligerar el peso de bloques macizos

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SEGUNDO PROGRAMA

Vista Trasera

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SEGUNDO PROGRAMA

Isometrias

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TERCER PROGRAMA El tercer programa plantee las zonas privadas y sociales de una forma diferente, las zonas sociables se encontrarian en la parte inferior de los ultimos pabellones, mientras que el area privada se encontraria distribuida en la parte superior son sus jardines privados generando entradas de luz natural

Altura máxima: 15m en la zona social y publica

ZONA PRIVADA

ZONA SOCIAL

ZONA PUBLICA

Planta 157

TERCER PROGRAMA Plantee una misma lectura en ambos bloques del proyecto para que pueda lograr ser una unidad con la misma armonia, ademas estos patios superiores me ayudan con la iluminacion en los pabellones.

Vistas Laterales

En la parte interior de la residencia es un mundo diferente, con diferentes escalas y niveles tanto en los patios como en los pabellones

Al igual que en el segundo programa no llega hasta el suelo para que se logre iluminar la parte inferior del

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TERCER PROGRAMA

Vista Trasera

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TERCER PROGRAMA

Isometrias 160

PREFIGURACIONES

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CONCLUSIONES El realizar las prefiguraciones nos ayudó a generar distintas relaciones espaciales con bloques para entender cómo podría funcional nuestra residencia en el próximo trabajo.

Las entradas de luz natural son muy importantes para proyectos con un espacio bastante grande ya que tenemos que tener en cuenta la ventilación que se puda generar en el interior Al tener un lote bastante amplio, tuvimos que tener en cuenta un tamaño máximo de 10 m de ancho en los bloques para que el espacio interior se pueda iluminar y ventilar sin problemas.

VALORACIÓN PERSONAL Este trabajo fue un poco distinto a los trabajo anteriores que habíamos realizado, sin embargo me pareció fundamental entender cómo funcionarían los bloques en el interior del proyecto para poder diseñarlos más adelante. Creo que esta estapa de prefiguración debe realizarse siempre antes de cualquier proyecto, al igual que la etapa de los programas que es fundamental.

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Parte II: De la casa de otro a la casa de varios

EJ E RC IC IO F N AL CG1/CG3/CG5/CG8/CG9/CG10

A

Residencia Estudiantil

Diseñar una residencia para estudiantes, que incluya áreas de estudio, recreación y servicios comunes en el Centro Histórico de Lima. Esta vez será un lote medianero, cerca de una esquina, a unas cuadras del lote en el que se realizó el proyecto de la casa. El área total del lote es de 900 m2.

Consideraciones: -Se deberá dejar un mínimo del 40 por ciento del lote como área libre (verde).

-Se deberá respetar el “plomo de la calle”, es decir, no se aceptarán retiros.

-La altura máxima será de 15 metros.

-Se podrá construir hasta 1 nivel de subsuelo, solo debajo del área construida.

Programa: 1 recepción 1 oficina del director / administrador 2 salas de trabajo 1 sala de estar 1 sala para visitas 1 área de recreación / Gimnasio 1 comedor para 30 personas 1 cocina y despensa 1 zona de lavandería 2 servicios higiénicos en áreas comunes 10 dormitorios simples para estudiantes con baño privado.

10 dormitorios compartidos (x2) para estudiante con baño privado.

1 dormitorio para el personal administrativo con baño privado 1 depósito 1 espacio para limpieza y mantenimiento

163

F IN A L

Lo primero que realizamos fue un corte de intenciones espaciales al igual que en el trabajo en el que diseñamos una vivienda. En este corte se pensó bastante en las relaciones visuales y espaciales que se deseaba generar en el interior y exterior del proyecto, al igual que las entradas de luz, materialidad y estructura.

Además se tenía que tener en cuenta la prefiguración escogida.

Una vez finalizada esta etapa comenzamos con la planimetría ne los distintos pisos, al mismo tiempo se tenía que tener en cuenta que en los cortes se logre apreciar la complejidad espacial. Con las constantes críticas pude mejorar en este proceso poco a poco.

Una vez finalizado la planimetría empezamos con el modelado en el programa sketchup para visualizar mejor la composición de las fachadas, teniendo en cuenta las plantas previamente hechas. Además tuve en cuenta la materialidad que decidí trabajar que en este caso fue el ladrillo.

Finalmente presentamos toda la planimetría (plantas, cortes, elevaciones), las vistas en los renders, y algunos diagramas sobre el proyecto final

164

Construcción Casa Alva El terreno en el cual se realizo el proyecto fue en el Centro Historico de Lima, un lote medianero.

La Residencia Estudiantil consta de 5 pisos con una altura maxima de 15m,tres patios interiores en el primer nivel para que el usuario pueda tener una visual interna en el proyecto y aislarse del bullicio de la calle. Además, tiene patios en distintos niveles para una mejor entrada de luz y ventilación. El proyecto se divide en tres bloques princi pales, para uso público, social, y privado.

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Diagrama de Programa

Planta Quinto Piso

Planta Cuarto Piso

Planta Tercer Piso

Planta Segundo Piso

Planta Primer Piso

Planta Sótano 167

Público Biblioteca Sala de estar

12%

Social Comedor Sala de estar Sala de visitas Terraza Patio Recepción

38%

Gimnasio Sala de Trabajo Sala de Juegos

Servicio Baño publico Baño privado Lavandería Cocina Alacena

18%

Oficina administrativa Depósito Limpieza y mantenimiento

Privado Dormitorio simples Dormitorios compartidos Dormitorios para personal

32% 168

Referente Casa Ladrillo Los ladrillos de terracota fueron hechos con arcilla y el conocimiento local, componiendo la estructura y las fachadas. Se fabricaron tres diferentes texturas de piel de ladrillo para la fachada. Un patrón entrelazado deja perforaciones entre los ladrillos, y ladrillos protuberantes arrojan sombras a lo largo del muro.

Arquitectos

AZL architects

Año

2008

Ubicación

China

Área

1440m2

https://www.archdaily.pe/pe/02-88619/casa-ladrillo-azl-architects?ad_source=search&ad_medium=search_result_all

169

Ladrillo Es reconocido como uno de los materiales de construcción más difundidos en todo el mundo, y es tan versátil como fácil de aplicar y de bajo costo.

Al componer estructuras y cierres en los proyectos, es un material de fácil uso, poco mantenimiento y resistencia considerable, gracias a su forma de producción y disponibilidad de mano de obra en el mercado.

Pueden presentar excelentes composiciones gráficas, dada su variedad de patrones, texturas y tonos, haciendo que los espacios estéticamente sean más "cálidos" y acogedores.

Para el diseño de la Residencia Estudiantil, opté por utilizar este material por su gran versatilidad, ya que quería lograr varias texturas en las fachadas sin perder la continuidad del mismo material. Además de poder generar diferentes luz y sombras en el interior y exterior.

Aparejos utilizados en el proyecto

Carpintería En el proyecto se utilizó vanos de piso a techo para una mayor entrada de luz y además carpintería negra para que pueda descatar del ladrillo en la fachada.

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BAÑO

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KITCHENETTE

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DEPÓSITO DE LIBROS

BIBLIOTECA

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SALA DE ESTAR PARA VISITAS

SALA DE ESTAR

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BIBLIOTECA

RECEPCIÓN

INGRESO

CORTE A-A

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1

2

3

5

4

6

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DORMITORIO

DORMITORIO

BAÑO

SALA DE ESTAR

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DORMITORIO

DORMITORIO

BAÑO

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TERRAZA

ESTUDIO

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SALA DE ESTAR

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HALL

SALA DE ESTAR

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ALACENA

BAÑO

COMEDOR

SALA DE ESTAR

CORTE B-B

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190

H

G

F

E

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COCINA

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DEPÓSITO

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191

JARDÍN

LIMPIEZA Y

D

C

B

A

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BAÑO

DORMITORIO

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DEPÓSITO DE LIBROS

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SALA DE ESTAR

SALA DE ESTAR

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ALACENA

BIBLIOTECA

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Y MANTENIMIENTO

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CORTE-ELEVACIÓN





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192

1

2

3

5

4

6

ELEVACIÓN A



193



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6

5

4

3

2

1

ELEVACIÓN B

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

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194

Leyenda Ejes Columnas Vigas Placas

195

Planta Primer Piso

196

197

CONCLUSIONES El corte de intenciones es fundamental para proyectos que tienen una escalar mayor a la de una vivienda ya que te ayuda a distribuir los espacios correctamente y generar una mayor complejidad espacial.

Hay que tener en cuenta que los espacios tengan una correcta iluminación en todos los espacios, al teener el proyecto con 3 caras a las cuales puedo abrir vanos, hace que el proyecto tenga una buena iluminación y una correcta composición de lleno y vacío en la fachada.

Es importante tener en cuenta cómo funcionan las estructuras para que el proyecto tenga una buena resistencia frente a los sismos.

VALORACIÓN PERSONAL En el trabajo final aprendí varías cosas nuevas con respecto a los espacios. El tamaño del espacio varía de acuerdo a su uso y la cantidad de personas que se encuentren en él. Al ser una residencia estudiantil para 30 personas, los espacios tendrán una proporción mayor en comparación a la de una vivienda.

Personalmente abrir vanos es una de las partes que más se me dificultó en este proyecto, porque se tiene que tener en cuenta los espacios interiores, y al mismo tiempo, una buena composición en el exterior. Gracias a las críticas pude mejorar en la composición de todad mis fachadas, con entradas de luz de distntos lados. Por otra parte, la materialidad con la cuál trabaje me ayudó a realizar distintas texturas en las fachadas, con la luz y sombra.

Fue uno de los trabajos que más nos a costado pero hemos aprendido nuevas cosas en el proceso. En el resulatdo final con los renders y la planimetría, se pude notar la evolucón que he tenido en comparación con los anteriores trabajos.

198

S U MI L L A El curso de Proyecto de Arquitectura III es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto natural.

OBJETIVOS GENERAL Componer y elaborar un proyecto arquitectónico a partir de una propuesta conceptual vinculándolo con el contexto natural en el que se emplaza.

ESPECÍFICOS 1. Considerar las bellas artes como una influencia relevante en el diseño arquitectónico.

2. Incluir en el diseño, criterios de antropometría y ergonometría.

3. Vincular la composición del objeto arquitectónico con la organización espacial y una lógica estructural, con especial énfasis en los aspectos estéticos.

METODOLOGÍA El método de enseñanza se basa en la realización de ejercicios específicos de aplicación y fijación por cada uno de los objetos arquitectónicos a desarrollar, mediante la búsqueda personal o el intercambio de experiencias en el trabajo grupal.

La metodología se apoya en ejercicios orientados a la observación, reproducción y reinterpretación de situaciones u objetos concretos, de donde se sacarán herramientas y conclusiones puntuales para cada encargo. Está previsto también un ejercicio final de síntesis que involucre todos los aspectos revisados durante el semestre.

Estos ejercicios deberán ser desarrollados por los estudiantes con la asesoría de sus profesores en sesiones denominadas de crítica, donde serán revisados y discutidos, buscando alcanzar la coherencia entre los postulados teóricos y el resultado (propuesta).

CURRICULUM VITAE

HABILIDADES Adobe Photoshop Adobe Illustrator Adobe Indesign Autocad Revit Sketchup Microsoft Office V-ray

IDIOMAS Inglés

INTERESES Repostería Voley Dibujo y pintura Fotografía Viajes

EDUCACIÓN 2008-2013

Primaria Colegio María Reina Marianistas

2014-2018

Secundaria Colegio María Reina Marianistas

2019-2024

Pregrado Universidad de Lima

RECONOCIMIENTOS 2018

Segundo puesto en repostería Feria Gastronómica 2018 del Colegio María Reina Marianistas y Universidad Le Cordon Bleu.

APTITUDES Capacidad de Liderazgo Trabajo en equipo Empatía Creatividad

CURSOS 2021-1

Dibujo y Presentación de Proyectos

2021-1

Historia y Teoría de Arquitectura II

2021-1

Proyecto de Arquitectura II

CAMILA FORERO Sobre mí Estudiante de arquitectura en la Universidad de Lima. Representé al colegio María Reina y al equipo Cristal en la disciplina de Voley desarrollando el trabajo en equipo, perseverancia y organización.

Llevé cursos en Coral Gables Senior High School en Florida, Estados Unidos donde fortalecí el idioma inglés y mejoré mis habilidades relacionadas con la independencia, organización y disciplina.

Lima, Perú 999355268 COD: 20190754 camilaforerob@gmail.com www.pinterest.com/arqui_camill www.instagram.com/arqui_camill www.instagram.com/cr.ilustraciones.pe