Historia de la estrategia

EL ORIGEN DEL NOMBRE DE LA ESTRATEGIA:

En el año 1993, la profesora Alison King de la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de California en San Marcos, publicó "Sage on the Stage a Guide on the Side" , una guía donde manifestaba la importancia de usar el tiempo de la clase en construir significado no es transmitir información. Esto no nos dice directamente que nos estaba hablando del Aula Invertida, sin embargo, es un claro impulso hacia el aprendizaje de este tipo.

Este antecedente es bastante importante, pues en 1998, las autoras Walvoord y Johnson Anderson acuñan el concepto Flipped Classroom (Aula Invertida), basadas en la teoría descrita anteriormente. Proponiendo un modelo donde los estudiantes podían ver los contenidos antes de la clase, generando dentro del aula un espacio propicio para sintetizar la información y resolver problemas. Este modelo, con un objetivo muy específico: Asegurar que los estudiantes estén comprendiendo bien los contenidos y procedimientos.

LAS PRIMERAS APLICACIONES:

Cuando hablamos de primera aplicación nos referimos a la primera vez que se implementa o da lugar a la estrategia en contextos educativos.

Si queremos hablar de la primera vez que se implementó la estrategia de forma radical en un colegio podemos hablar de la Escuela Secundaria de Clintondale, en Estados Unidos. Donde se implementó el Aula Invertida, con la búsqueda de mejorar su puntuación dentro del ranking de centros educativos, pues esta escuela estaba catalogada como las peores. ¡Alerta de spoiler! Al implementar la estrategia los resultados fueron muy buenos: disminuyó el fracaso escolar en todas las áreas disciplinares.

El uso de la estrategia dentro de dicho establecimiento se dio en el año 2014, implementandola primeramente dentro de una clase de Ciencias Sociales. Luego de un tiempo, se compararon los resultados de antes con las calificaciones posteriores y el resultado fue que mejoraron al punto de que las menores calificaciones obtenidas eran una C+ (consideremos que “C” es suficiente y que luego vienen los niveles más bajos que son "D" y "F").

Ahora, podemos retroceder unos años y considerar otra situación importante en torno al Aula Invertida. En el año 2004 Salman Khan comenzó a grabar videos para su primo, a quien le daba clases particulares. Su primo le solicitó hacer videos porque así podía omitir lo que ya sabía y repetir lo que más le causaba dificultad. Al tener tan buenos resultados, Salman fundó “Khan Academy” , una organización de aprendizaje online y gratuita, basada en donaciones, que tiene el objetivo de proporcionar una educación gratuita de nivel mundial para cualquier persona, en cualquier lugar. Todo esto, basado principalmente en la estrategia del Aula Invertida.

Ahora, podemos también considerar parte de la historia de la estrategia la primera vez que se implementa de forma inconsciente en la enseñanza escolar. Jonathan Bergman y Aarom Sams, profesores del Instituto Woodland Park en Colorado, Estados Unidos, en el año 2007 comenzaron a usar un programa para grabar presentaciones en PowerPoint y poder subir a internet las clases, para quienes habían faltado de forma presencial. Si bien, en un principio no se aplicó de forma intencionada como la estrategia misma, si se hizo el mismo proceso educativo. El éxito fue mayor, así que los profesores comenzaron a dar charlas a otros docentes para su implementación, y se comenzó a compartir la idea de crear videos y podcasts para revisar fuera del aula, aprovechando el tiempo de la clase en realizar ejercicios, procedimientos y trabajo en equipo.