推薦序一
敲醒新世代的父母／黃瑽寧 .................. 010
推薦序二
常識顛覆的年代／關啟文 ..................... 016
前 言
................................................................ 020
第一部分 性別的自信，從小建立（淺談理論） 第 1 章
第2 章
性別自信的起點──嬰兒的「心理誕生」 ... 025 缺乏性別自信的人生 .............................. 033
外強中虛的大男人..................................... 034
拒當男子漢的男子..................................... 037
柔弱過頭的小女人..................................... 041
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006 性別有自信，孩子更快樂
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不想做女生的女生..................................... 043
第二部分 性 別自信的關鍵：幼兒期的依附關係 第3 章
（深入心理分析） 「性別認同」發展過程的常見問題 ....... 053
出生後的「性別認同銘印」 ....................... 054
性別認同障礙、同性戀、雙性戀 ................ 055
反應性的依附障礙..................................... 058
防衛性的疏離............................................ 058
防衛性的依附............................................ 063
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第三部分 培養健康良好的性別自信（父母的實用 第4 章
指南） 「性別認同」的六大成長階段 ............... 075
第一階段（出生到四歲）：
依附於同性別的父母親 .............................. 076
第二階段（幼稚園到小學）： 在社交生活中依附於同性 .......................... 085
第三階段（小學到國中）： 對異性開始產生好奇心 .............................. 113
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第四階段（國中到高中）： 經由社交生活，更了解異性 ....................... 127
第五階段（高中到大學）： 在社交生活與親密關係中，更熟悉異性...... 140
第六階段（大學到婚姻）： 在社交與性生活中，與異性建立親密依附關係 ................................................................ 145
附註與參考書目 .................................................... 148 索引
....................................................... 150
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推薦序一：
敲醒新世代的父母 黃瑽寧
我
的同事是一位兒童內分泌科的醫師，
有次他遇到一位家長，丟了一個大難
題給他。 媽媽說她的女兒「荷爾蒙失調」，在某家 小診所抽了一大堆血，包括男性激素，女性激 素，還做了腦部的掃描。最後醫生告訴媽媽這 女孩需要長期治療，注射荷爾蒙針劑，媽媽因 此來大醫院尋求幫助。 詳細詢問之下，這女孩發展正常，青春期 的發育也沒問題，月經也很規律，我的同事醫 師實在丈二金剛摸不著頭緒，究竟是哪裡有失 調呢？ 一問之下，媽媽才眼神閃爍小小聲地說： 「醫生，是這樣的，她喜歡女生，所以需要治
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010 性別有自信，孩子更快樂
Raising Gender-Confident Kids: A Practical Guide
療。」 姑且不論「女生喜歡女生」這件事是否能 被「注射荷爾蒙」來治療，但至少顯示出因為 媽媽極端的焦慮，使她被不肖的密醫詐財，做 了一大堆自費的檢查，可能還打算長期治療， 坑她個好幾年。 我不是神經學或心理學的專家，但我是一 名小兒科醫師。在我的身邊有各式各樣形形色 色的家長與小孩，在與他們的言談之中，我發 現台灣正在走向一個「無父的世代」 ，甚至是 變相的孤兒，無父無母，每個家長都在忙於工 作。有些爸爸在外地工作，一年回家沒幾天， 平常都是媽媽在照顧，這還算好的。更有孩子 是從小進二十四小時托嬰中心，然後進幼兒園 托兒所，然後上小學和安親班，因為家長為著 生活忙碌，無暇照顧之。 讀完這本黃偉康博士所著《性別有自信， 孩子更快樂》之後，我更加擔心這些孩子成年 之後的心理健康，尤其是我從來沒想過的性 別認同問題。兒童不是小狗小貓，只要餵飽牠
推薦序一：敲醒新世代的父母 011
就會對你搖尾忠心。人類與動物不同，我們有 非常龐大的社會體系，人與人之間的互動錯綜 複雜，每個人都有多重的身分，比如說男性， 父親，丈夫，兒子，同性朋友，異性朋友，職 員，照顧者，安慰者，每個角色都不容易，更 重要的是：學校都不會教，就算想教，也教不 來。 自我認同，包含性別認同，並不能用白紙 黑字學習而來，而是從身邊的環境用看的， 用聽的，用體會的，用感受的，漸漸發展而 出。性別不只是 XY 染色體決定人的第二性徵 而已，染色體的基因只代表了人的外表，但是 內在的角色認同，是由胎內，然後嬰兒期，幼 兒期，發展期，不斷地受到荷爾蒙的刺激，神 經傳導物質的刺激，進行基因的微調。也就是 說，雖然你出生的染色體序列和你現在長大後 的染色體是一樣的，但在每一條基因上面，其 實都留下了生命中所接觸的痕跡，有些被抑 制，有些被促進，形成現在的你。這就是為什 麼即便是同卵雙胞胎，個性氣質也可以迥異的
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Raising Gender-Confident Kids: A Practical Guide
原因。 這本書之所以珍貴，是在於他強調兒童期 家庭功能的完備，告訴家長與其對孩子未來 的性別價值被動式地認同與接納，不如在那 之前，先主動扮演好自己的角色，做該做的功 課。 不要誤會父母親正確的角色扮演與支持， 只是為了影響孩子將來所謂的「性傾向」而 已，而是為了更廣更深地建立孩子的性別自 信，在學校比較不容易被同性欺負、被異性嘲 笑，將來建立自己的家庭也能扮演好稱職的丈 夫與妻子，成熟的父母親，負責任的員工，甚 至體貼的老闆。 黃偉康博士簡單但清楚地條列家長在男孩 或女孩不同的時期，該注意的事情與可以給予 的溫暖與支持。尤其是孩子四歲之前，男孩需 要父親更多的支持與陪伴。 書 中 描 述 ：「 兒 子 已 經 預 備 好 與 母 親 分
開，父親卻缺席，不能給予兒子所需的情 感，這個分離的過程就會威脅到兒子的安全
推薦序一：敲醒新世代的父母 013
感。由於父親缺席，兒子對男性的依附便出 現問題。……通常，兒子會多次嘗試依附父 親，直至徹底失望後，便完全放棄。孩子心 理上一直掙扎，對抗內在想與父親建立親密 關係的慾望，但現實上，無論他怎樣努力， 也是徒勞無功。出於情緒上的心理防衛機 制，兒子學會了：只要告訴自己其實並不想 與父親建立親密關係，就會比較容易接受依 附關係喪失，也比較不那麼痛苦。……如此 一來，很不幸的，兒子會失去形成性別認 同的最佳時機，變成沒有性別安全感的男孩 子。」 這段話如暮鼓晨鐘，希望能敲醒新世代的 父母親，給我們一個省思，別再重蹈了上一代 的覆轍。
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Raising Gender-Confident Kids: A Practical Guide
推薦序二：
常識顛覆的年代 關啟文
對
很多人來說，「性別」是簡單不過的事
情：不是男便是女嘛！但你知道嗎？有
少數「先進」國家，自幼稚園起，就不可把學 生區分為「男生」和「女生」 ；二○一二年阿 根廷成為第一個可以自行選擇性別的國家。他 們認為「性別認同」也是人權，所以不可以 歧視有不同「性別認同」的人士。有國家提 出「性別認同歧視法」 ，有些人生是男兒身， 但心有女兒情，總感覺自己是女生，也喜歡進 女廁，若不容許他們進女廁，就是「歧視」他 們。而台灣更流行一種「多元性別論」 ，堅持 將性別認同、性別氣質、性傾向、多元情慾 等都放進「性別」的概念裡。而政府竟然將 「『性別』平等教育」立基於這種顛覆常識的
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016 性別有自信，孩子更快樂
Raising Gender-Confident Kids: A Practical Guide
「多元性別論」 ，這種種都令在香港的我們難以 理解。 在這種氛圍和趨勢中，《性別有自信，孩 子更快樂》一書更顯重要。在性別和性傾向都 被性解放扭曲得面目全非的洪流中，本書作者 黃偉康博士抱持道德勇氣逆流而上： 「 寫這本
書無異於對抗政治正確的潮流，新的『正統』 看法認為，每個同性戀者必須享受自己的傾 向，若不想當同性戀，就是內化了「恐同心 （homophobia） 。」而很多研究顯示，性別 理」 身分混淆與同性戀傾向的發展有密切的關係， 如黃博士指出，性別認同障礙是同性戀和雙性 戀的先兆之一。 因此，性別教育在今天是重要的，本書作 者指出，這是父母和幼兒工作者給孩子的終身 禮物。我深信性和性別在造物主創造秩序中 的重要性不可低估，本書正可平衡那些幾將性 別差異和性別認同完全歸因於後天建構，以及 「性別是流動的」等觀點。同時，黃博士給我 們很多具體和實用的建議，教導我們如何幫助
推薦序二：常識顛覆的年代 017
孩子建立健康的性別認同，而這是建基於作者 紮實的研究和臨床經驗。 性別教育有其必要，我們不能掉以輕心。 在我十多年面對性文化的挑戰過程中，深感性 解放觀念早已於當代攻城掠地，對當代人的心 靈和視野造成無可彌補的損失，但願我們的下 一代有機會走出性別迷思。 這不是一本討好時代精神的書，但這是一 本表達嚴謹學術精神的好書。這不是一本坊間 廉價雜誌類的書，但這是一本具靈性啟迪的成 長書籍。這不僅是一本個人的讀物，更是一本 在公共領域能幫助所有人開啟視野與智慧的生 命讀物。我誠意推薦《性別有自信，孩子更快 樂》 。
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第二階段（幼稚園到小學） ： 在社交生活中依附於同性 學前時期 孩子年幼 時，若有其 他孩子一起
或兄弟姊妹一 孩子與其他小孩 意之處： 起玩時，父母需注
玩耍，是件 好事，可以幫助孩子預備進入托兒所（或幼稚 園）的社交環境，成為日後社交生活的藍本。 兄弟姊妹玩耍時，有成人在旁監督非常重要。 若發現孩子缺乏同理心，或不懂和別人分享， 父母就要提示孩子別人會有什麼感受，讓孩子 明白自己的行為表現，會影響他人的情緒。 「施與受」是日後社交生活的重要部分。我們 希望孩子學會自信、誠實、自重，在獲取自己 想要的東西時也尊重別人。 兄弟姊妹之間起爭執，是常有的事，不用 期望他們彼此諒解，或為了別人的需要而讓 步。但切記，要幫助孩子和同性的手足建立緊
04 「性別認同」的六大成長階段
085
密連結，而非分化他們。舉例來說，大多數亞 洲文化，寄望長子成為家中之光，父母往往特 別遷就他，造成他和弟弟妹妹關係疏離，但這 是不對的。以健康的性別身分形成過程來看， 這個男孩正值敏感時期，應與兄弟聯合，才會 有歸屬感，產生「我是其中一分子」的感覺。 當然，母親和照顧者可以從旁協助，解決兄弟 間的衝突，讓大家和平共處，不致產生過激的 情緒。男孩、女孩最好分房而居。父親偶爾與 兒子在房內消磨片刻，母親也可和女兒一起打 發時光，可以安排成星期五晚上的活動節目， 讓家裡同性別的人享受親密時刻，學習如何與 同性自在相處。
小細節，加強 父母可善用生活 安全感。 孩子的同性依附與
父親可以 向兒子展示， 鬍子怎樣生 長、早晨如何
刮鬍子。兒子通常對父親的鬍根相當好奇，覺 得摸起來很有趣。父親可以鼓勵說： 「你長大 後會和爸爸一樣，喜歡嗎？」話中的鼓勵及期
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Raising Gender-Confident Kids: A Practical Guide
待之意，暗示男孩子做男人是件好事。母親也 可給予類似的鼓勵。 女兒在幼稚園時期，有時候喜歡打扮成母 親的樣子，父親可以讚美並肯定女兒，鼓勵女 兒說：「哇！好漂亮！越來越像媽媽了。妳喜 歡當個淑女嗎？」 有時候，兒女打扮得像成人，逗得我們哈 哈大笑。請小心，因為孩子們可能不明白笑聲 的含意。有些敏感的孩子，或許以為這是嘲 笑，而非歡笑。家長必須加以解釋，可以這樣 說： 「你好可愛，我們好開心！」或說： 「你穿 這身衣服真可愛，我們喜歡你！」 學前時期，幼兒性別認同的形成，仍然建 基於親子的互動關係。這時期與前一時期的分 別，在於有兄弟姊妹及玩伴加入，而先前只 有父母而已。當然，孩子也可能和異性的兄弟 姊妹玩在一起，但一般說來，這時期的孩子， 比較容易受同性的兄弟姊妹或玩伴吸引，因為 「相同」比「相異」更能提供安全感。
04 「性別認同」的六大成長階段
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意和小女生一 如果小男生只願 起玩……
如果男孩 子只和姊妹或 鄰居女孩一起 玩，父母就要
留意了。倘若兒子並非有此偏好，就不必太擔 心。然而，讓他有時也和其他男孩一起玩，他 的生活會更豐富。假使他只喜歡和女孩玩，父 母就必須了解原因。
親的「三角關 兒子、母親、父 ： 係」
其中一個 原因，是因為 不喜歡男人， 不知什麼緣
故，反正認定男人卑鄙、粗魯、大嗓門，可是 女孩子就體貼多了、更溫柔、也比較健談，所 以比較喜歡女孩子。這個傾向可能來自於對父 親陌生，視父親為外人，心存畏懼。兒子或許 出於對母親某些行為的聯想，誤認為父親是個 大聲嚷嚷的粗人。例如，看見父母爭吵，母親 飲泣，而母親無意中擁抱兒子尋求安慰，於是 留給兒子一個印象：父親是有害的，母親要倚
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Raising Gender-Confident Kids: A Practical Guide
靠他才得著安慰。兒子卻不知道，跟母親這麼 親密，一開始固然讓他覺得自己很重要，久而 久之，卻會成為負擔，因為他根本不知怎樣幫 助母親。一方面，無法安慰母親，會讓母親失 望，但另一方面，實在不知該怎麼做，於是陷 入進退兩難的局面，又不敢說出來。某種程度 上，兒子有時自覺像個小丈夫，既威風、又害 怕。這種矛盾心理使兒子遠離父親，彼此陷入 不幸的「三角關係」 ，無人會贏，也無人可以 離開。有時候，兒子困在這個輸定的局面，暗 中發誓長大後決不會像父親。哪知道這個願望 不可能成真，因為出於性別認同，他不可能像 父親，而母親是女性，所以兒子也不可能成為 母親，但他又不想要像父親，於是陷入兩難， 沒有性別安全感。 當孩子開 口說希望自 己成為另一
當孩子開口說 時……
希望做異性
種性別的人 時，家長和照顧者就要留意。這是性別認同紊
04 「性別認同」的六大成長階段
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亂（gender identity dysphoria）的早期徵兆，有 可能發展成性別認同障礙。先前說過，這種情 況有時會自行消退；但大多數情況下，這些男 孩子會出現雙性戀或同性戀傾向。當然，等時 間久了，漸漸習以為常，便不再感到困擾。此 外，有少數男孩女孩，經歷額外的創傷，例如 至親突然離世；在百感交集的哀傷期間，（往 往是男孩子）因為過度思念亡母，而渴望變得 像母親一樣，甚至開始模仿母親的行為舉止。 另有一些人，不接受本身性別，相信變性才可 解決性別困惑，而成為變性人士。
托兒所 還沒受過如廁訓練的孩子，也可以上托兒 所。大部分孩童此時已不需用尿片，這也是一 種獨立自主的表現。上洗手間的習慣，是學前 孩童日常生活的重要活動。 （編註：此處「托 兒所」乃美制的 preschool，指目標不在於課業 教育，而以陪孩子遊戲、照顧孩子生活為主的 公私立托育機構，收零歲到五歲之間的孩子。）
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Raising Gender-Confident Kids: A Practical Guide
孩童與同齡但不同性別孩子的社交初體 驗，就在托兒所。舉例來說，托兒所學生第一 次學習怎樣上洗手間的時候，老師往往要求他 們排成兩行，一行男孩一行女孩；此刻孩童就 明白，只可使用為其性別而設的洗手間，也學 會了女孩要坐在馬桶上如廁，男孩則要站著， 對準小便斗。 當孩子選 擇與異性同學 排在同一行，
發現孩子有性 老師可能第一個 別認同紊亂。
托兒所老師會 是第一個知道孩子有性別認同紊亂的人。這個 孩子可能會受到取笑，非常尷尬。通常老師會 在放學後把情況告訴家長，但也有老師等待這 樣的行為自行消失，而沒提醒家長留意。許多 老師不想使家長心煩，選擇不要據實以告。結 果家長不知孩子情況，失去盡早介入的機會。 有些托兒所老師，把情況告訴家長，但家 長並不認為對孩子成長有什麼大礙，因而置之 不理，希望事情盡快過去。小部分家長，不能
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091
接受孩子出現這樣的情況，把責任推在學校身 上，甚或因此決定為子女轉校，以為改變環 境，就會解決問題。這種做法往往無濟於事， 反而加深孩子困擾，因為孩子還得花更多力氣 去適應新環境。
亂徵兆，建議 若有性別認同紊 的意見。 尋求醫學專業人士
也有些家 長，初次聽到 孩子可能有性 別認同紊亂的
徵兆，就帶去給小兒科醫生診斷，聽取意見。 這是明智的決定。由醫學專業人士提供正確 資訊，並適當轉診，非常重要。性別政治主導 的文化，有此迷思：孩子有權按自己喜好，聲 稱屬於什麼性別，好像孩子初始的感覺和傾 向，就是最健康的。事實並非如此，有些做了 變性手術的人，仍然非常不快樂。大衛 • 瑞 馬（David Reimer） 12 的故事就是一個惡名昭 彰的沉痛案例。已故的約翰 • 曼尼醫生（Dr. John Money）偽造事實，好讓自己步步高升， 穩坐約翰 • 霍普金斯大學（Johns Hopkins
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Raising Gender-Confident Kids: A Practical Guide
University）性別診所的主治醫生大位，長達 二十多年，但他的病人根本不想做由男變女的 變性手術。性別身分存在每個人的性染色體 上，男的是 XY，女的是 XX。 有一點很重要。某些孩子，在這個時期有 性別認同紊亂的經歷，但後來自己漸漸好了。 我想，情況改善的原因，是因為他們有機會 接觸到同性別的成年人，得以建立自己的性別 認同。舉例來說，一個有性別認同紊亂的四歲 孩子，在父母參與的地方教會裡，遇上一位成 熟的青年志工。沒有人留意到，這位青年志工 用心照顧呵護這個孩子，每星期見面一次，有 兩年之久，直到孩子升上主日學一年級。又或 者，孩子四歲的時候，在海外服役的父親調回 國內。也有些爸爸，長年在郵局上夜班，終於 累積足夠的年資，可以轉回日班，而且還週休 二日可以陪孩子。這些特例，發生在少數人身 上；但大部分個案，性別認同紊亂的問題並未 改善，人生也沒有改變。 曼尼醫生被迫退休後，繼任人為保羅 • 麥
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修醫生（Dr. Paul McHugh） 。 13 麥修醫生停止 所有變性手術，並發表論文，譴責變性手術是 「向疾病妥協」 。許多醫院後來也陸續停止這些 手術，卻阻止不了渴望變性的人。 麥修醫生的論點受人重視，他鼓勵那些有 性別紊亂問題的病人，不要相信把身體從現在 的性別變成另一個性別，就會好過一點。他以 精神科醫生的立場，建議這些病人：問題並不 在於身體，而是思想。麥修醫生不想讓病人以 變性去遷就自己的感受，這樣無異於「向疾病 妥協」 。 麥修醫生的見解備受重視。正如羅傑斯 先生（Sy Rogers，本名 Sinclair Rogers）的個 案， 14 他在排隊等待接受變性手術的時候，約 翰 • 霍普金斯大學的變性手術室卻關了門。羅 傑斯正為此事沮喪之際，卻經歷了一個奇蹟。 簡單來說，他並沒有去其他醫院做變性手術， 反而成功地以男士身分生活、娶妻，婚姻美 滿，女兒現已長大成人。他到世界各國，分享 個人的掙扎過程與經驗，帶給人們希望。
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Raising Gender-Confident Kids: A Practical Guide
幾年前我有機會，和這位才智過人、口才 出眾的人見面。羅傑斯先生請我以心理學家及 精神科助理教授的身分，診斷他的童年。聽 完他的故事、讀了一些文章、看了照片和剪報 後，我的結論是：雖然父母非常愛他，也常和 他在一起，但他兒時確實有性別認同障礙。而 母親意外身亡，迫使他一心想成為女性，以此 認同和哀悼至愛的母親。 大衛 • 瑞馬的故事，卻不像羅傑斯有 美好的結局。根據約翰 • 柯拉平托（John Colapinto）寫的《性別天生》這本書，大衛 • 瑞馬的父母，聽了曼尼醫生的錯誤建議，以女 孩子身分養育他。後來，大衛 • 瑞馬回復男性 身分，感到快樂多了，並且結婚，但可惜後來 以自殺收場。這本書就在悲劇的結局中，戛然 而止。 性別紊亂和性別認同障礙，是非常複雜、 極度敏感的政治議題，因為長期以來的迷思， 認為同性戀乃天生，由基因決定。當有性別 障礙的孩童和成人獲得治療，就直接威脅到這
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種說法。我希望有一天，反對勢力可以放心， 讓醫生及研究人員專注於病人的需要及意願， 才能發展出更好的治療方案、更有效的照顧方 式，讓這些人活得充實、快樂。
幼稚園 孩子上幼稚園時，通常已經完全明白自己 的性別，並且只喜歡和同性別的朋友玩。這是 性別發展的健康表現。 這個過程是孩子認知發展的一部分，因為 孩子的腦部還不夠精密複雜，不足以理解模 稜兩可的事。換句話說，孩子的心智只能處 理「非好即壞；非黑即白」的概念，無法接受 二者並存。故此，有必要幫助孩子把事情對立 化，簡化他們周遭的人事物。例如，家長會教 孩子，不要和陌生人說話，這樣做不好，因為 陌生人可能會對他們不利。孩子知道這些就夠 了，因為他們的心智仍在發展，現階段的任務 就是享受無憂無慮、歡樂活潑、留下美好回憶 的童年，讓他們發展出未來的自信心，即使往
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Raising Gender-Confident Kids: A Practical Guide
後遇到困厄，仍然積極面對人生。 男孩子會只和男孩子，女孩子只和女孩子 一起玩，因彼此相似而找到支持和力量。同性 別同儕的壓力，對這些男孩女孩非常重要。在 這個階段，他們會喜歡同性別的英雄或女傑， 在發展過程中，這是健康的。男孩子喜歡做超 人或蜘蛛人，女孩子喜歡當女超人或神力女超 人。他們收集偶像球星的棒球卡或一切跟同性 別偶像有關的玩意兒。 父母應該 鼓勵這些行 為，因為那是
偶像（卡通人 孩子喜歡同性別 ）的原因： 物、運動員或明星
性別一般化 （gender generalization）的過程；孩子把性別理 想（gender ideal） ，外化為一位榜樣，渴望變成 那位榜樣。孩子若喜歡玩一些為其性別設計的 玩具，也是好事。例如，西方女孩子喜歡玩芭 比娃娃；男孩子喜歡玩「除暴突擊隊」 （塑膠製 的迷你軍人） 。父母應該幫助孩子，讓孩子扮 演這些角色，實現他們想變成心中榜樣的渴
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望。此外，幼稚園或許有需要盛裝打扮的場 合，或萬聖節慶祝活動，可以讓孩子們按喜好 打扮，他們會十分開心。這是孩子盡情享受的 日子。父母應該從旁監督及指導，進一步加強 他們的性別認同安全感。 如果孩子
成異性…… 如果孩子喜歡裝扮
喜歡打扮成異 性，家長應當 格外留意，以
免孩子小小年紀就受人羞辱。盡早知道孩子的 情況比較好，勝過事到臨頭卻毫無準備。父母 應該諮詢有這方面經驗的心理健康專家，尋求 意見。一般來說，可鼓勵孩子嘗試一些不分性 別的服裝，而不是明顯屬於異性的裝扮。例 如，兒子一直嚷著想買天使裝，你不應該馬上 拒絕他，而是問他為何想打扮成天使。兒子可 能會說，做天使可以幫助有需要的人；那麼， 你應該鼓勵他，稱讚他有同情心。或許可以對 兒子說，雖然他有崇高理想，希望打扮成天 使，幫助別人，但不認識的人看見，可能以為
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Raising Gender-Confident Kids: A Practical Guide
他是女孩子。家長應該說： 「我不認為你是女 孩子。你是男孩子，我也喜歡你做個男孩子！ 你覺得這樣好嗎？」家長可以提出其他選擇， 像是：「這裡有一套老師服裝，你可以打扮成 老師，幫助你的學生。你覺得這樣好嗎？」或 者你可以提供其他服裝，例如大熊裝或消防 員。 為了進一 步幫助孩子 發展性別，培
別認同，家長 幫助孩子發展性 可以做的事：
養對同性的熟 悉度及安全感，家長可以多做一些事情，增加 孩子與同性朋友建立關係的機會。例如，在家 中舉行生日派對，讓子女邀請幼稚園的朋友參 與。西方有「睡衣派對」 ，兒子邀請朋友來家 裡吃晚飯、看影片、玩紙上遊戲，然後在成人 監督下，在客廳或臥房內睡睡袋。女兒也可以 這樣做，做些適合女孩子的活動，而母親可在 一旁協助。舉例來說，女孩們可帶來自己的洋 娃娃或芭比娃娃，玩「家家酒」或舉行茶會。
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母親甚至可以提供一些簡單的化妝品，例如唇 蜜，讓女孩們嘗試塗抹，而母親可以為她們拍 照留念，記下歡樂時光。這些活動，需要家長 付出精神和時間。我再說一次，有效的教養方 式沒有捷徑：孩子年幼時，父母如果能撥出時 間做這類活動，是一件好事。機會一旦過去， 就不會再有。 家長也可以加入孩子，一起玩些適合同性 的遊戲，有助於加強孩子的性別安全感。母親 可以和女兒玩「家家酒」 ，父親可以和兒子玩 「騎馬打仗」之類的遊戲。 兒子需要和父親有身體接觸，因為母親通 常比父親更常撫觸子女。父親可能由於自己的 成長過程中就不大熟悉這樣的行為，所以碰觸 子女時覺得不自在。當兒子仍在嬰兒期，父親 可以抽出時間，替兒子洗澡、換尿片、餵食、 摟抱。等兒子大一點，父親可以抱著兒子、做 馬給兒子騎，或讓兒子坐在自己肩頭。兒子若 是騎三輪車摔跤了，最好父親也來安慰他，而 不只是母親。
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