Portafolio de Física - UL

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FÍSICA

321

Profesor: Marcos Ruiz Ruiz

CAMILA ANDREA MEDINA RIVERO 20203206

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Construcción Ciclo 2021-0

Índice

E01 CG8/ CG9

TRABAJO FINAL – FÍSICA Y ARQUITECTURA Pág. 04 Objetivos, encargo y evaluación Pág. 04 Evidencias y comentarios Pág. 05 Currículum vitae Pág. 06 Información del curso Pág. 08

TRABAJO FINAL – FÍSICA Y ARQUITECTURA

OBJETIVOS Discutir grupal y significativamente alguno de los conceptos teóricos desarrollados en la asignatura.

Vincular, de forma práctica y aplicada, alguno de los conceptos físicos a la vida cotidiana y/o áreas de interés de los alumnos.

ENCARGO A partir de la teoría desarrollada durante clase, se solicitó elegir algún concepto teórico de los contenidos del curso de Física que sea aplicable a algún área de interés particular vinculada a la vida personal o a la arquitectura. Se pudo elegir entre dos opciones: (1) La vinculación de un concepto físico a una actividad de interés personal; o (2) La vinculación de un concepto físico a un espacio/lugar/diseño arquitectónico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación fue desarrollada de forma grupal. Los criterios de evaluación están alineados con RIBA (GC8 y GC9) y algunos de sus sub-criterios. Los rubros evaluados fueron: Explicación del concepto teórico (físico) escogido y pertinencia en la selección del tema en relación al concepto físico. Aplicación adecuada de algún cálculo cuantitativo y/o estimación cualitativa en relación al concepto. Manejo del tiempo adecuado (5 minutos) y calidad de la presentación (5 diapositivas, video, dibujos y/o fotos, lenguaje corporal, inflexión de voz, etcétera). Creatividad y apreciación global de la propuesta.

T2

Para el proyecto de investigación, se eligió vincular el concepto de Equilibrio con el diseño arquitectónico “Flying Mud Boat”, haciendo énfasis en cómo la tensión cumple un rol fundamental en este.

Para empezar con este proyecto, se observó la construcción real y se asignó el valor de 45° a las dos primeras cuerdas. Después se halló el valor de las tensiones T1 y T2, igualándolas y tomando en cuenta el peso del “huevo” de 600 kilogramos. Se hizo el procedimiento (trabajándolo como particula) y se tuvo los valores de 4157.79 newtons en ambas T1 y T2.

Para las segundas cuerdas (T3 y T4) se hizo un procedimiento similar, esta vez trabajando no solo con el valor de 45° sino también con un nuevo valor de 53° y añadiendo una reacción aproximada de 2000 N. Se hicieron los cálculos y se halló que la T3 es 1428,57 N y T4 es 1616,24 N.

T1

T4

T3

Prototipo del Flying Mud Boat

El prototipo del Flying Mud Boat fue ideal para demostrar la importancia de las cuerdas de una forma más didáctica, pues luego de cortar el pabilo, todo se vino abajo ya que se perdió el equilibrio.

Valores de las tensiones T1 y T2

T4

T3

T4

T3

T4 T4 T4

T3

T4

T3 T3 T3

T4 T3 T4.

T3 T4 T4

T4 T4 T3 T3 T4 T3

Valores de las tensiones T3 y T4

En conclusión, toda la experiencia del trabajo de investigación fue fabulosa para darnos cuenta que podemos asociar cualquier actividad y sobre todo edificación con conceptos de la física. Que esta ciencia siempre estuvo y estará presente en todos los aspectos de nuestra vida.

CURRICULUM VITAE CONTACTO ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA NOMBRE Camila Andrea Medina Rivero EMAIL camr0725@hotmail.com TELÉFONO 990 420 072 DIRECCIÓN General Recavarren 1300 Block A1 Dpto. 901Surquillo UBICACIÓN Lima - Perú LINKEDIN /camilamedinarivero/

SOBRE MI Mi nombre es Camila, soy estudiante de Arquitectura en la Universidad de Lima y me defino a mí misma como una persona comprometida con lograr sus objetivos y meticulosa al momento de actuar.

He reforzado mis habilidades gracias a que cursé y obtuve el diploma del Programa de Bachillerato Internacional (IB) en mi educación secundaria. Habilidades que me permitirán desenvolverme en el ámbito educativo, social y sobre todo de investigación.

Asimismo, soy una persona capaz de trabajar en equipo y poder guiar a mis compañeros en fijar una meta común y lograrla.

CV Programas

Educación

Word Excel Power Point

2010-2013 2014-2018

Primaria

Colegio Pedro Ruiz Gallo

Secundaria Colegio Pedro Ruiz Gallo Pre-grado

Universidad de Piura

2020-Actualidad Pre-grado

Universidad de Lima

2018-2019

Idiomas Inglés

Reconocimientos

Español

 Reconocimiento por recuperar la banda escolar. Proyecto CAS IB/ Año 2017

Intereses

 Integrante del equipo ganador del concurso del teatro por el aniversario del colegio/ Año 2013

Pintar y dibujar Repostería Armar rompecabezas

Actividades Académicas 2020-II  Seminario: Ciudad Compacta y Estructura Urbana Policéntrica/ Universidad de Lima/ 14 de octubre de 2020  Conversando con nuestros egresados/ Universidad de Lima/ 16 de octubre de 2020  X Exposición Anual de Arquitectura/ Universidad de Lima/ 16 de octubre de 2020

Información del curso Nombre del curso

Física Docentes Ruiz-Ruiz, Marcos / sección 321

Sumilla del curso Física es una asignatura teórico práctica en cuyo desarrollo se enfatiza el valor de la experiencia empírica y cotidiana para la demostración de los conceptos teóricos más relevantes. Comprende el análisis mecánico genérico de partículas y cuerpos rígidos, así como su interacción con el medio natural y algunos alcances sobre las propiedades de la materia. Se centra en el estudio del equilibrio, la cinemática y la dinámica de sólidos y fluidos; teniendo en la energía mecánica el eje transversal de la asignatura y demostrando el paralelo existente entre las principales ramas del estudio de la materia.

Objetivos del curso •

• • •

Comprender algunos fenómenos mecánicos resolviendo problemas típicos relacionados a formas, espacios, movimiento y equilibrio con orden y exactitud. Incrementar la capacidad de Identificar y describir la cinemática de una partícula aplicando conceptos como posición, velocidad y aceleración resolviendo experimentos con orden y precisión.

Reconocer el equilibrio en partículas y cuerpos rígidos, elaborando diagramas de cuerpo libre y aplicando las leyes del equilibrio, con exactitud.

Aprender sobre la dinámica de una partícula, aplicando las leyes de la dinámica para el estudio de la dinámica lineal demostrando el uso de la formulación correcta.

Poder diferenciar entre ondas electromagnéticas y mecánicas, así como entre longitudinales y transversales; a fin de manejar algunos principios elementales de luz, color, acústica y las propiedades del sonido con precisión.

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