Care4mobility mobility guideline lt v08 20170901

Mobilumo projektų kokybės gairės

Sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos mobilumo projektų kokybės gairės

Finansuojama iš Europos Komisijos Erasmus+ programos

Mobilumo projektų kokybės gairės

Šios gairės - tai Erasmus+ strateginės partnerystės projekto "Care4mobility – Profesinio mokymo institucijų mokinių mobilumo efektyvumo skatinimas įgyvendinant ECVET sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje" (2015-1-DE02-KA202-002483) intelektualus rezultatas.

Daugiau informacijos apie care4mobility projekto partnerius rasite šio dokumento įvadiniame skyriuje. Iškilus klausimams ar turinti pasiūlymų kviečiame nedvejojant susisiekti su mumis. Mes laukiame Jūsų atsiliepimų!

Care4mobility projekto komanda 2017 m. rugpjūčio mėn.

Šis projektas yra finansuojamas remiant Europos Komisijai. Šis kūrinys atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą. Šis darbas yra licencijuotas pagal Creative Commons Attribution 4.0 tarptautinę licenciją. Norėdami peržiūrėti šios licencijos kopiją apsilankykite tinklapyje http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ arba nusiųskite laišką į Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, USA.

Mobilumo projektų kokybės gairės

6 priežastys naudotis šiomis gairėmis Mūsų gairės suteiks jums išsamią informaciją apie mobilumo projektų įgyvendinimą su lengvai suprantamomis instrukcijomis ir praktiniais patarimais mokykloms, planuojančioms savo pirmąjį mobilumo projektą.

Gairės padės Jums sutelkti dėmesį į kokybę – Jūs sužinosite, kaip įgyvendinti mobilumo projektą, kad būtų pasiekti jo tikslai.

Gairės paremtos partnerių patirtimi, įskaitant tris bandomuosius besimokančiųjų mobilumus, vykusius care4mobility projekto metu.

Daugybė įvairių dokumentų pavyzdžių palengvins Jūsų darbą. care4mobility projekto partneriai parengė 16 mokymosi rezultatų vienetų sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje pagal ECVET taisykles. Mokymosi rezultatų vienetų aprašymai yra šių gairių dalis.

Gausybė naudingų nuorodų į ECVET procedūras gilesniam skaitymui.

Mobilumo projektų kokybės gairės

Turinys Įžanga...................................................................................................................................................................... 7 i.

Kam skirtos šios gairės? ............................................................................................................................ 7

ii.

Kas parengė šias gaires? ........................................................................................................................... 7

iii.

Kodėl daug dėmesio skiriama kokybei? ..................................................................................................... 9

iv.

Kaip naudotis gairėmis? ........................................................................................................................... 10 Spalvų vadovas keturiems PDCA ciklo etapams .......................................................................................... 10 Papildoma informacija teksto langelyje ......................................................................................................... 11 Mobilumo projektai sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje ........................................................... 11 Dokumentų pavyzdžiai.................................................................................................................................. 12 Šį simbolį rasite prie nuorodų į dokumentų pavyzdžius. ............................................................................... 12

v.

Projekto finansavimas pagal Erasmus+ programą .................................................................................. 12

vi.

Darbas su ECVET .................................................................................................................................... 12 Kas yra ECVET?........................................................................................................................................... 12 Kaip ECVET gali būti taikomas mobilumuose?............................................................................................. 12 ECVET taškai ............................................................................................................................................... 13 Pasirengimas ECVET prieš mobilumą .......................................................................................................... 13

vii.

Naudingos nuorodos ................................................................................................................................ 14 ECVET .......................................................................................................................................................... 14 EQAVET ir kokybė ........................................................................................................................................ 15 Kiti kvalifikacijų pripažinimą ir kompetencijų skaidrumą gerinantys instrumentai .......................................... 15

I. PLANAVIMAS..................................................................................................................................................... 16 1.

Tarptautinių mobilumų strategijos parengimas ......................................................................................... 17

2.

Priimančiųjų institucijų paieška ................................................................................................................. 17 Vienos arba kelių potencialių šalių partnerių pasirinkimas ............................................................................ 17 Vienos arba kelių priimančiųjų organizacijų pasirinkimas ............................................................................. 18

3.

Mobilumo komiteto formavimas ................................................................................................................ 18

4.

Bendradarbiavimo inicijavimas ................................................................................................................. 19

5.

Derybinis bendradarbiavimas ................................................................................................................... 19

6.

Kokybės kriterijų apsibrėžimas ir kokybės priemonių įdiegimas ............................................................... 21 Kokybės kriterijai........................................................................................................................................... 21 Kokybės planas ............................................................................................................................................ 21

7.

Savitarpio supratimo memorandumo paruošimas ir pasirašymas tarp dalyvaujančių institucijų .............. 22

8.

Atrankos kriterijų, pagrįstų skaidrumu, nustatymas .................................................................................. 22

II. VYKDYMAS....................................................................................................................................................... 24 9.

Vidinė komunikacijos kampanija: studentų, tėvų, mokytojų ir administracijos darbuotojų informavimas

apie projektą .......................................................................................................................................................... 25 10.

Studentų paraiška ir atranka..................................................................................................................... 26 Motyvacinis laiškas ....................................................................................................................................... 26 Interviu su kandidatu..................................................................................................................................... 26

Mobilumo projektų kokybės gairės

Užsienio kalbos lygio įvertinimas .................................................................................................................. 27 11.

Lydintys asmenys ..................................................................................................................................... 27

12.

Apgyvendinimo ir maitinimo organizavimas ............................................................................................. 27

13.

Mokymosi rezultatų, kuriuos reikia įgyti, nustatymas ................................................................................ 28

14.

Mokymosi ir mokymo metodų nustatymas ............................................................................................... 28

15.

Vertinimo priemonių įdiegimas ................................................................................................................. 28

16.

Mobilumo programos parengimas ............................................................................................................ 30

17.

Mokymosi sutarčių pasirašymas tarp institucijų ir kiekvieno studento ...................................................... 30

18.

Dokumentų parengimas: draudimas, tėvų sutikimai, viza......................................................................... 31 Studentų ir lydinčių asmenų draudimas ........................................................................................................ 31 Tėvų sutikimai ............................................................................................................................................... 31 Viza ir leidimas gyventi ................................................................................................................................. 31

19.

Pasirengimas ekstremalioms situacijoms ................................................................................................. 32

20.

Laisvo laiko ir kultūrinės programos planavimas ...................................................................................... 32

21.

Orientavimosi dienos organizavimas studentams .................................................................................... 33

22.

Pagrindinės informacijos kasdieniam gyvenimui parengimas .................................................................. 33

23.

Kelionė ir pasitikimas ................................................................................................................................ 34

24.

Informavimas apie taisykles ir įsipareigojimus .......................................................................................... 34

25.

Įranga ....................................................................................................................................................... 34

26.

Mokymosi veiklos ..................................................................................................................................... 35

27.

Tarpinis projekto vertinimas...................................................................................................................... 35

28.

Vertinimas ir rezultatų dokumentavimas................................................................................................... 36

29.

Pažymėjimai ............................................................................................................................................. 37

30.

Atsiliepimų rinkimas iš besimokančiųjų .................................................................................................... 38

III. VERTINIMAS.................................................................................................................................................... 40 31.

Mokymosi rezultatų patvirtinimas ir pripažinimas ..................................................................................... 41 Mokymosi rezultatų patvirtinimas .................................................................................................................. 41 Mokymosi rezultatų pripažinimas .................................................................................................................. 41

32.

Besimokančiųjų atsiliepimų apibendrinimas ............................................................................................. 42

33.

Tolesnės kokybės priemonės ................................................................................................................... 43 Atsiliepimai iš darbdavių ir socialinių dalininkų ............................................................................................. 43 Ilgalaikės kokybės kontrolinis sąrašas .......................................................................................................... 43

IV. PERŽIŪRA ....................................................................................................................................................... 44 34.

Kokybės ciklo uždarymas: mobilumo proceso ir rezultatų peržiūra .......................................................... 45 Baigiamasis susitikimas ................................................................................................................................ 45

Priedas I: Sklaida................................................................................................................................................... 46 Sklaidos planas............................................................................................................................................. 46 Vidinė sklaida................................................................................................................................................ 47 Išorinė sklaida ............................................................................................................................................... 47 Priedas II: Švietimo ministerijos Europos Sąjungos šalyse .................................................................................. 50

Mobilumo projektų kokybės gairės

Šablonai ir pavyzdžiai Kokybės Savitarpio supratimo Paraiškos forma Atrankos proceso kontrolinis sąrašas Tėvų leidimas Orientavimosi dienos programos pavyzdys Sutikimas publikuoti viešoje erdvėje projekto nuotraukas ir video Tarpinis vertinimas Mobilumo sertifikatas Pažymėjimas apie pasiekimus besimokančiųjų klausimyną besimokantiesiems Priimančiosios organizacijos galutinė ataskaita Sklaidos plano pavyzdžiu

21 22 26 26 31 33 34 36 37 38 39 42 46

Mobilumo projektų kokybės gairės

Įžanga i.

Kam skirtos šios gairės?

Gairės skirtos profesinio mokymo įstaigoms visoje Europoje, kurios  

suteikia kvalifikaciją sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje, suinteresuotos siųsti savo mokinius į užsienį įgyti tarpkultūrinės mokymosi patirties, pavyzdžiui, pagal Erasmus+ programą galbūt neturi patirties šioje srityje, tačiau norėtų pradėti įgyvendinti kokybiškus mobilumo projektus, ir kurios norėtų pripažinti užsienyje įgytus mokymosi rezultatus naudojant ECVET priemones ir principus.

 

Gairės buvo parengtos atsižvelgiant į aukščiau aprašytą tikslinę grupę. Net jei Jūsų įstaiga neatitinka vieno ar dviejų išvardytų kriterijų, vis tiek šiame dokumente rasite daug naudingų patarimų.

ii.

Kas parengė šias gaires?

Šias gaires sukūrė care4mobility projekto partneriai iš Vokietijos, Nyderlandų, Lietuvos, Lenkijos, Italijos ir Turkijos, susibūrę dalintis gerąja patirtimi įgyvendinant mobilumo projektus sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos profesijų besimokantiesiems bei pradėti bendradarbiavimą šioje srityje. Be to, nuo pat projekto įgyvendinimo pradžios partneriai turėjo tikslą pasidalyti projekto rezultatais su kolegomis iš visos Europos, kad vis daugiau ir daugiau jaunų žmonių turėtų galimybę dalyvauti mobilumo projektuose.

Jei Jūs susidomėjote mūsų projektu ir norite daugiau apie jį sužinoti, nedvejodami susisiekite su mumis.

WBS TRAINING AG and WBS Schools Drezdenas, Vokietija Judita Kampe Judita.Kampe@wbs-schulen.de www.wbs-schulen.de WBS TRAINING teikia profesinį, tęstinį mokymą bei profesinę reabilitaciją jauniems žmonėms ir suaugusiems Vokietijoje. Kiekvienais metais daugiau nei 15 000 studentų baigia mokslus WBS. Mūsų dukterinė įmonė, WBS TRAINING SCHULEN gGmbH (WBS Schools), teikia pirminį ir tęstinį mokymą sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje devyniuose Vokietijos miestuose. Studentai gali įgyti slaugytojo, pedagogo, slaugytojo asistento, logopedo, fizioterapeuto, socialinio padėjėjo, masažuotojo ir kitą profesinę kvalifikaciją. Baigus mokymo programas įgyjamos Europos kvalifikacijų sandaros (angl. EQF) 3 arba 4 lygio kvalifikacijos.

Mūsų institucija pasirengusi tiek išsiųsti savo studentus, tiek priimti profesinių mokyklų mokinius stažuotei vienoje iš WBS mokyklų.

7

Mobilumo projektų kokybės gairės

ERCC – Klaipėda, Lietuva Julija Šešeika ercc.klaipeda@gmail.com www.ercc.lt Viešąją įstaigą "Švietimo, tyrimų ir konsultacijų centras" (Centras) 2006 m. įkūrė aukštųjų mokyklų dėstytojų grupė siekiant teikti tyrimų, mokymų ir įvairių konsultacijų paslaugas verslui, valstybinėms institucijoms, nevyriausybinėms organizacijoms, mokykloms. Centro profesionalai turi pakankamai patirties ir žinių vesti praktinius seminarus profesinių mokyklų mokytojams ir mokiniams sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje. Pagrindinės mokymų temos: bendravimas ir bendradarbiavimas su pacientais, jų giminėmis, tarp darbuotojų sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos institucijose, konfliktų valdymas ir darbas komandoje.

Naudojami metodai: video medžiagos analizė, veikla, paremta drama (kalbėjimas, klausymas, bendradarbiavimas), apšilimo žaidimai dėmesiui sutelkti, simuliaciniai žaidimai, vizitai į ligonines ir socialinės slaugos įstaigas.

Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego – Skarżysko-Kamienna, Lenkija Lukasz Plusa centrum.skarzysko@gmail.com www.ckpss.edu.pl Profesinio ir tęstinio mokymo centras (Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego) Skarżysko-Kamienna miestelyje yra valstybinė institucija, pavaldi Świętokrzyskie Voivodship Marshal's Office. CKZiU veiklą sudaro: Socialinių paslaugų darbuotojų bendrojo lavinimo mokykla, Socialinių paslaugų darbuotojų kolegija ir Tęstinio mokymo centras. Centras jau daugelį metų teikia švietimo paslaugas suaugusiems socialinės ir medicininės priežiūros srityje. Mokymo įstaiga taip pat veikia kaip aukščiau minėtų profesijų egzaminavimo centras. Svarbi mokyklos veikla yra bendradarbiavimas su institucjomis, kurios suteikia praktinę patritį: ligoninės, vaistinės, socialinės gerovės įstaigos, dienos centrai). CKZiU yra suinteresuota tik išsiųsti studentus į stažuotes užsienyje.

Kanuni profesinė mokykla – Erdemli, Turkija Ozan Gucenmez o_gucenmez@hotmail.com erdemlikanuni.meb.k12.tr

Institucija teikia bendrojo lavinimo ir profesinio mokymo paslaugas Erdemli rajone, netoli Mersino miesto. Mokykloje dirba 49 mokytojai ir administracijos darbuotojai, iš viso mokosi 508 studentai. Praktinis ir teorinis mokymas suteikiamas būsimiems specialistams: slaugos asistentams, akušeriams ir sveikatos priežiūros specialistams.

8

Mobilumo projektų kokybės gairės

ET LABORA – Bergamo, Italija Andrea Bianchi andrea.bianchi@fondazioneikaros.org http://www.fondazioneetlabora.org Cooperativa Et Labora yra ne pelno siekianti mokymo organizacija bei užimtumo agentūra, akredituota Italijos Lombardijos regiono, siekiant skatinti asmenų integraciją į darbo rinką ir teikti paslaugas valstybinėms ir privačioms įmonėms. Et Labora taip pat yra įgaliota institucija regioniniu lygmeniu atlikti darbuotojų atrankos ir įdarbinimo paslaugas bei teikti konsultacijas dėl darbuotojų atleidimo. Mes siūlome specializuoto profilio įdarbinimo ir mokymo paslaugas įvairiems sektoriams. Sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje mes siūlome mokymus siekiant įgyti šias kvalifikacijas: slaugos specialisto, sveikatos priežiūros asistento, odontologo asistento, šeimos asistento.

Et Labora bendradarbiauja su valstybinėmis ir privačiomis institucijomis, tokiomis kaip regionai, provincijos, savivaldybės, Prekybos, pramonės ir amatų rūmai, fondai, prekybos asociacijos, profesinės sąjungos, įmonės (didelės ir mažos), ne pelno organizacijos, todėl Et Labora yra suinteresuota priimti tarptautinius studentus stažuotei ir mokymams sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje.

ROC de Leijgraaf – Veghel, Nyderlandai Anita Blezer-Diender anita.blezer@leijgraaf.nl www.leijgraaf.nl ROC de Leijgraaf yra regioninis mokymo centras, teikiantis profesinį mokymą šiaurės rytų provincijoje NoordBrabant. Šio regiono ekonomika yra paremta žemės ūkiu, logistika bei maisto pramone. ROC de Leijgraaf turi 10 padalinių Boxmeer, Cuijk, Mill, Oss, Uden and Veghel vietovėse. Mokymo įstaiga turi apie 8000 studentų ir 750 darbuotojų ir yra padalinta į 4 skyrius: Ekonomikos ir svetingumo, Sveikatos priežiūros ir gerovės, IKT, technologijų ir suaugusiųjų švietimo bei Karjeros planavimo. Įstaigoje yra parengta daugiau 150 mokymo programų, kurios gali būti įgyvendintos dviem būdais: mokykloje ir darbo vietoje.

ROC de Leijgraaf turi stiprius bendradarbiavimo ryšius su 8000 įmonių ir įstaigų, kur studentai gali atlikti savo praktiką. Institucijoje yra stipri sąsaja tarp teorinio ir praktinio mokymo.

ROC de Leijgraaf jau turi patirties su studentų mobilumo projektais. Per pastaruosius dešimt metų įstaiga įgyvendino septynis Leonardo da Vinči projektus. 1% studentų atliko stažuotę užsienyje. ROC de Leijgraaf dalyvavo tarptautiniuose projektuose kartu su institucijomis iš Vokietijos, Suomijos, Latvijos ir Turkijos.

iii.

Kodėl daug dėmesio skiriama kokybei?

Rūpinimasis kokybe reiškia tai, kad tiksliai vykdote projekte numatytas veiklas ir sėkmingai artėjate prie užsibrėžtų tikslų pasiekimo.

Kokybė gali būti apibrėžiama kaip "kažko meistriškumo laipsnis", todėl kokybės užtikrinimas taip pat reiškia siekį tobulėti.

Rūpinimasis kokybe taip pat reiškia rizikos mažinimą - jei galvojate apie blogus dalykus, kurie gali įvykti, iš anksto, tai padės jų išvengti.

Pradėdami įgyvendinti tarptautinį mobilumą, Jūs pastebėsite, kiek daug žmonių yra suinteresuoti, kad projektas būtų projektas būtų įgyvendintas sėkmingai, su mažiausia nesėkmių rizika:  Visų pirma tai mokiniai ir jų tėvai.  Antra, mokyklos vadovas ir visi bendradarbiai.  Trečia, partnerinės organizacijos. su kuriomis Jūs bendradarbiaujate, pavyzdžiui, socialinės slaugos institucija, kuri priima Jūsų studentus į praktiką.  Galiausiai, institucija, kuri suteikė finansavimą Jūsų projektui.

9

Mobilumo projektų kokybės gairės

Jei geriau pagalvosite, tai prieisite išvados, kad šios suinteresuotos šalys turi skirtingus poreikius ir lūkesčius. Jūsų projekto sėkmė ir kokybė priklausys, ar Jūs pateisinote visų suinteresuotų šalių lūkesčius. Šių gairių tikslas – suteikti pagalbą įgyvendinant aukštos kokybės mobilumo projektus. Dokumente daug dėmesio skiriama kiek įmanoma aiškesniam, detaliam ir gerai struktūruotam kiekvieno žingsnio aprašymui. Iš viso rasite aprašytus 36 žingsnius – nuo pirminio plano iki galutinio kokybės patikrinimo ir išvadų pateikimo tobulinimui. Esame tikri, kad gairės bus Jums naudingos ir savo darbo dokumentų segtuve turėsite vertingų dokumentų pavyzdžių ir tinkamų kokybės užtikrinimo instrumentų. Ypač, jeigu esate nepatyrę šioje srityje, mes kviečiame pasimokyti iš mūsų patirties. Naudojimasis šiomis gairėmis padės Jums įgyvendinti projektą labai gerai, net jeigu tai bus pirmas Jūsų mobilumo projektas.

iv.

Kaip naudotis gairėmis?

Pradedant mobilumo projektą labai svarbu suplanuoti visas veiklas nuo pirmųjų parengiamųjų darbų ir mokymo veiklų įgyvendinimo iki galutinio vertinimo ir išmoktų pamokų ateities projektams.

Spalvų vadovas keturiems PDCA ciklo etapams Kokybės užtikrinimas Jus lydės kiekviename projekto žingsnyje – nuo pirminio planavimo, mobilumo veiklų ir rezultatų vertinimo iki išvadų parengimo tolimesniam tobulėjimui. Kokybės užtikrinimo procedūros, kurios remiasi ECVET naudojimu geografiniam mobilumui, yra paremtos kokybės ciklu: planavimas – vykdymas – vertinimas – peržiūra (angl. PDCA Cycle - Plan–Do– Check–Act). PDCA ciklas – tai "valdymo metodas, siekiant nuolat kontroliuoti ir tobulinti procesus".

Keturios ciklo fazes atspindi keturis mobilumo projekto etapus: Planavimas. Šiame etape rengiame strategiją ir apibrėžiame tikslus. Kodėl norime įgyvendinti mobilumo projektą? Kaip tai prisidės prie institucijos plėtojimo? Koks yra būtinas pagrindas norint sėkmingai pasiekti nustatytus tikslus?

Vykdymas. Tai yra mobilumo projekto įgyvendinimas. Dalyvių atranka, mobilumo programos parengimas vyksta šioje projekto įgyvendinimo fazėje. Projekto metu Jūs nuolat stebite projekto pažangą, vertinate, ar pasiekėte suplanuotus (tarpinius) rezultatus.

Vertinimas. Planuojant ir ruošiantis mobilumui Jūs įdiegiate kokybės instrumentus, kurie padeda surinkti duomenis, leidžiančius Jums šiame etape įvertinti, ar mobilumo veiklos vykdomos sėkmingai. Atlikdami vertinimą, Jūs rasite atsakymus į klausimus: "Kas buvo padaryta ypač gerai?", "Kas vyko blogai ir kodėl?".

Peržiūra. Paskutiniame kokybės ciklo etape apibendrinate svarbias išvadas, kurios leis Jums ateityje geriau įgyvendinti mobilumą. Atsižvelgiant į vertinimo proceso rezultatus, galite parengti veiksmų planą, patobulinti strategiją, kaip gerinti mainų mobilumą ateityje.

10

Mobilumo projektų kokybės gairės

Jūsų patogumui toliau gairių puslapiai yra sužymėti atitinkama PDCA ciklo spalva.

Tolimesniam skaitymui EQAVET kokybės sistema siūlo panašų požiūrį į profesinį švietimą ir mokymą.

Daugiau informacijos rasite paspaudę ant nuorodos: www.eqavet.eu

Papildoma informacija teksto langelyje Dokumente rasite teksto langelius su papildoma informacija vienoje iš trijų kategorijų: Tolimesniam skaitymui Ar žinojote …?

Nepamirškite …!

Mobilumo projektai sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje “Care4mobility” strateginė partnerystė taip pat parengė mokymosi rezultatų vienetus, kurie gali būti įgyvendinti 2-3 savaičių mobilumo metu ir kurie yra tinkami besimokantiems sveikatos apsaugos ir socialinės rūpybos profesijose.

Mokymosi rezultatų vienetai yra parengti pagal ECVET reikalavimus (žinios-įgūdžiai-kompetencijos) ir pateikia rekomendacijų dėl mokymo ir vertinimo metodų. Jeigu susidomėjote mūsų mokymosi rezultatų vienetų aprašymais, susisiekite su mumis:

1 Modernūs sveikatos priežiūros metodai

Profesionalus pirmosios pagalbos teikimas kritiniais atvejais Pirminis gyvybės palaikymo lygis Antrinis gyvybės palaikymo lygis Papildoma priežiūra Mityba: nesudėtingų patiekalų gaminimas

2 Sveikatinimas

Sveikatinimo įgūdžiai Darbo ir gyvenimo pusiausvyra: kaip išlaikyti savo asmeninę sveikatą dirbant Sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos darbuotojų bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžiai

3 Socialiniai įgūdžiai ir bendravimas

Konfliktų ir skundų valdymas sveikatos priežiūros srityje Elgsenos įgūdžiai Jausmų valdymas ir kontrolė Laiko valdymas sveikatos priežiūros srityje Tarptautinės karjeros planavimas

4 Tarptautiškumas sveikatos priežiūros srityje

Bendradarbiavimas tarptautinėje specialistų komandoje Bendravimas su pacientais užsienio kalba

5. Kita

Darbo kompiuteriu ypatumai sveikatos priežiūros darbuotojams Verslo kūrimas sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje

11

Mobilumo projektų kokybės gairės

Dokumentų pavyzdžiai Kad Jums būtų lengviau įgyvendinti mobilumo projektą, gairėse pateikiame dokumentų pavyzdžių, kurie padės Jums lengviau įžengti į mobilumų pasaulį. Dokumentų pavyzdžius rasite *.doc formate – susisiekite su mumis, jei pageidaujate, kad juos atsiųstume. Šį simbolį rasite prie nuorodų į dokumentų pavyzdžius.

v.

Projekto finansavimas pagal Erasmus+ programą

Vienas iš labiausiai paplitusių mobilumo projektų finansavimo būdų yra Erasmus+, ES programa, skirta švietimui, mokymui, jaunimui ir sportui1. Jeigu Jūs norite teikti paraišką Erasmus+ programai ir gauti finansavimą, mes rekomenduojame susisiekti su Jūsų šalies Nacionaline Agentūra, kuri padės Jums parengti ir pateikti paraišką.

Nacionalinių agentūrų sąrašą ir jų kontaktus rasite čia.

Dirbant su Erasmus+, pildydami paraiškos formą, turėsite apsvarstyti daugybę mobilumo projekto detalių.

Erasmus+ paraiškos formoje turėsite aprašyti besimokančiųjų atrankos, parengimo ir vertinimo procedūras, kokybės užtikrinimo priemones ir sklaidą. Kuo geriau suplanuosite projekto veiklas, tuo lengviau bus jas įgyvendinti, tuo sėkmingesnis bus projektas, be nemalonių siurprizų.

vi.

Darbas su ECVET

Šios gairės visų pirma yra mobilumų gairės, ne ECVET vadovas. Tačiau ECVET yra vienas iš svarbiausių tarptautinių mobilumų kokybės užtikrinimo instrumentų, todėl gairėse yra daug svarbių nuorodų į ECVET. Jūs rasite labai trumpas instrukcijas apie ECVET – mes nusprendėme gairėse netalpinti ilgų aprašymų, nes egzistuoja gausybė dokumentų, kurie suprantamai paaiškina ECVET procedūras. Rekomenduojame perskaityti "ECVET priemonių rinkinį”,2 tinklapį, kuriame yra daug instrukcijų, medžiagos ir pavyzdžių apie ECVET. Norėdami palengvinti Jūsų darbo su ECVET pradžią pateikiame trumpą įvadą į sistemą.

Kas yra ECVET?     

ECVET reiškia “Europos profesinio mokymo kreditų sistema”.

ECVET buvo patvirtinta Europos Komisijoje 2009 metais.

ECVET yra priemonė, leidžianti pripažinti mokymąsi vienoje šalyje taip, kad į mokymosi rezultatus būtų atsižvelgiama suteikiant profesinę kvalifikaciją kitoje šalyje.

ECVET pateikia principų rinkinį, kurį galima lanksčiai taikyti skirtingose šalyse su skirtingomis švietimo sistemomis. Šie principai veikia kaip bendra kalba, per kurią profesinio mokymo paslaugų teikėjai gali geriau suprasti kitų ES šalių profesinio mokymo sąlygas besimokančiųjų naudai.

Kaip ECVET gali būti taikomas mobilumuose?

ECVET principai gali:  būti taikomi įvairios trukmės mobilumuose – nuo 2 savaičių iki 6 mėnesių ar net daugiau;  būti įgyvendinami mokymosi programos metu palaipsniui. Tokiu būdu partneriai gali semtis vienas iš kito patirties, nes jie kartu plėtoja patikimą bendradarbiavimą.

ECVET esmę sudaro 2 principai:  mokymosi rezultatų naudojimas – ES politikoje mokymosi rezultatai apibrėžiami kaip konstatavimas to, ką besimokantysis ŽINO, SUPRANTA ir GEBA ATLIKTI pasibaigus mokymosi procesui. Mokymosi

https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/node_en, https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/opportunities-fororganisations/learning-mobility/vocational-education-training_en, 04.08.2017 1

2http://www.ecvet-toolkit.eu/,

12

04.08.2017

Mobilumo projektų kokybės gairės



rezultatai – tai partnerinių institucijų "bendra kalba", vengiant būtinybės išsamiai suprasti mokymo programų ir pedagogikos ypatumus įvairiose šalyse. sutartų vertinimo, patvirtinimo ir pripažinimo procedūrų naudojimas – Mobilumo laikotarpiu svarbiausias klausimas yra, kaip Jūs įvertinsite, patvirtinsite ir pripažinsite mokymąsi kitoje šalyje Jeigu Jūs siunčiate besimokančiuosius į užsienį, vertinimas bus atliekamas užsienio partnerio institucijoje, o patvirtinimas ir pripažinimas, kaip kvalifikacijos suteikimo dalis – siunčiančiojoje organizacijoje. Gyvybiškai svarbu, kad šie procesai būtų suderinti taip, kad besimokantysis nebūtų pakartotinai vertinamas institucijoje, kuri jį išsiuntė mokytis į užsienį.

ECVET taškai Jūs galite skirti tam tikrą skaičių ECVET taškų už mokymosi rezultatus, pasiektus mobilumo metu. Kad būtų laikomasi vienodo požiūrio naudojant ECVET taškus, sutarta vienerių metų formaliojo nuosekliojo profesinio mokymosi numatytus rezultatus vertinti 60 ECVET taškų3. Vis dėlto suteiktų ECVET taškų skaičius reiškia ne tiek studijų trukmę, kiek pasiektų mokymosi rezultatų dalį, palyginus su visos kvalifikacijos mokymosi rezultatais.

Nėra privaloma dirbti su ECVET taškais. Tačiau jeigu ECVET taškai Jums reiškia aiškų mokymosi rezultatų apibūdinimą ir palengvina bendravimą su partnerine institucija, turėtumėte pagalvoti apie ECVET taškų naudojimą mobilumo metu.

Tolimesniam skaitymui Norėdami gauti daugiau informacijos apie ECVET taškus, peržvelkite šias nuorodas: http://www.ecvet-secretariat.eu/en/content/what-are-ecvet-points http://www.ecvet-projects.eu/toolbox/ToolBoxList.aspx?id=13&type=1

Pasirengimas ECVET prieš mobilumą Prieš pradedant mobilumą turi būti įvertinti keturi pagrindiniai aspektai.

1 – Įsitikinkite, kad Jūsų partnerystė yra pasirengusi taikyti ECVET sistemą.

Organizacijos turi atlikti daugelį ECVET procedūrų, tokias kaip mokymosi rezultatų vienetų, įgyjamų mobilumo metu, nustatymas, mokymosi rezultatų vertinimas ir pripažinimo metodai. Partnerystę turi sudaryti atitinkamos institucijos ir organizacijos, galinčios užtikrinti tinkamą ECVET procedūrų atlikimą.

2 – Sutarkite su partneriais dėl mokymosi rezultatų ir kaip jų bus siekiama Siunčiančioji ir priimančioji institucija nustato mokymosi rezultatus, siektinus mobilumo veiklų metu. Su partneriais aptarkite:  kvalifikacijos, kurios siekia besimokantieji, struktūrą  mokymo programų, pedagogikos ir darbo praktikos skirtumus  mobilumo laikotarpį – ar bus įmanoma mobilumo metu pasiekti nustatytus mokymosi rezultatus.

Tolimesniam skaitymui Paspaudę ant nuorodos rasite informaciją, kaip apibrėžti mokymosi rezultatus: http://www.ecvet-toolkit.eu/ecvet-toolkit/identify-units-learning-outcomes

Klausimų ir atsakymų skiltis ECVET sekretoriato tinklapyje: http://www.ecvet-secretariat.eu/en/faq-page#t3n974 (24.08.2017) 3

13

Mobilumo projektų kokybės gairės

3 - Sutarkite dėl vertinimo, patvirtinimo ir pripažinimo procesų Planuodami vertinimo procesą su savo partneriais turėtumėte apgalvoti įvairius vertinimo aspektus:  Kas vertins besimokantįjį?  Kaip ir kokiame kontekste bus vertinami mokymosi rezultatai?  Kada vyks vertinimas?  Kokie įrodymai bus renkami norint parodyti, kad mokymosi rezultatai yra pasiekti ir atitinka kvalifikaciją?  Kokios procedūros bus naudojamos siekiant užtikrinti vertinimo kokybę?  Kaip bus fiksuojami vertinimo rezultatai?

Tolimesniam skaitymui Informaciją apie patvirtinimą ir pripažinimą rasite paspaudę ant šios nuorodos: http://www.ecvet-toolkit.eu/ecvet-toolkit/clarify-validation-and-recognition 4 – Paruoškite reikalingus dokumentus Aukščiau aprašyti susitarimai turi būti užfiksuoti dviem lygiais: Partnerystės lygiu turite pasirašyti Savitarpio supratimo memorandumą, kuris nustato kompetentingų institucijų ir partnerių vaidmenis, susitarimus dėl mokymosi rezultatų, taip pat vertinimo, patvirtinimo ir pripažinimo procedūras.

Savitarpio supratimo memorandumas apima svarbius klausimus, susijusius su mokymu(si). Daugiau informacijos rasite 7 skyriuje.

Individualiu lygmeniu turite pasirašyti Mokymosi sutartį, kuri yra besimokančiojo geografinio mobilumo pagrindas.

Sutartis nusako, kokius mokymosi rezultatus mokinys pasieks ir kaip jie atitiks besimokančiojo siektiną kvalifikaciją.

Taip pat dokumentas turi aprašyti, kaip vyks vertinimas ir kaip bus pripažinti mokinio pasiekimai (žr. 28, 29 ir 31Fehler! Verweisquelle konnte nicht gefunden werden. skyrių).

Tolimesniam skaitymui Nacionalinių institucijų, konsultuojančių dėl ECVET įgyvendinimo, kontaktai: http://www.ecvet-toolkit.eu/ecvet-toolkit/mobility ECVET naudojimo tarptautiniame mobilume kontrolinis sąrašas (Šaltinis: Getting the credit your learners deserve: How to recognise achievements during European mobility Periods, Version 2 April 2013 by the UK National Agency Ecorys.) https://www.ecvetexperts.org.uk/wp-content/uploads/2015/10/ECVET-Getting-the-credit-they-deserve-v5-October-2015.pdf

vii.

Naudingos nuorodos

ECVET   

 

14

Informacija apie ECVET oficialiame Europos Komisijos tinklapyje. Prieinama įvairiomis Europos kalbomis. https://ec.europa.eu/education/policy/vocational-policy/ecvet_en ECVET taikomų priemonių rinkinys: http://www.ecvet-toolkit.eu/ Susipažinimas su svarbiausiais terminais – ECVET rekomendacijos priedas, prieinamas įvairiomis Europos kalbomis. http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/ALL/?uri=CELEX:32009H0708%2802%29 Pagrindiniai ECVET dokumentai http://www.ecvet-secretariat.eu/en/essential-ecvet-documents ECVET sekretoriato ekspertų parama: http://www.ecvet-secretariat.eu/en/expert-support

Mobilumo projektų kokybės gairės



ECVET bandomieji projektai: 2008 ir 2010 metais EK finansavo bandomuosius projektus siekiant ištestuoti ir įgyvendinti ECVET. Įrankių skyrelyje rasite Savitarpio supratimo memorandumo, Mokymosi sutarties ir kitų dokumentų pavyzdžių: www.ecvet-projects.eu

EQAVET ir kokybė 

 



EQAVET kokybės ciklas: 2009 m. birželio 18 d. EUROPOS PARLAMENTO IR TARYBOS REKOMENDACIJA dėl Europos profesinio mokymo kokybės užtikrinimo orientacinės sistemos sukūrimo http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX%3A32009H0708%2801%29 Kokybės užtikrinimas ir ECVET: http://www.ecvet-toolkit.eu/ecvet-toolkit/quality-assurance Cedefop (2015). Handbook for VET providers: Supporting internal quality management and quality culture.

Luxembourg: Publications Office of the European Union. Cedefop Reference series; No 99 (Vadovas profesinio mokymo institucijoms: vidinės kokybės vadyba ir kokybės kultūra). http://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/publications/3068 Cedefop's new glossary of terms on quality in education and training (Cedefop naujas švietimo ir mokymo kokybės užtikrinimo terminų žodynas) www.cedefop.europa.eu/de/publications-and-resources/publications/4106

Kiti kvalifikacijų pripažinimą ir kompetencijų skaidrumą gerinantys instrumentai  

Informacija apie Europass mobilumą su šablonais ir pavyzdžiais: http://europass.cedefop.europa.eu/documents/european-skills-passport/europass-mobility Informacija apie Europos kvalifikacijų sandarą, kurioje visas kvalifikacijų spektras suskirstytas į aštuonis lygius. Tai bendra europinė kvalifikacijų lygių aprašų sistema, padedanti susieti skirtingų šalių nacionalines kvalifikacijų sistemas ir sandaras: https://ec.europa.eu/ploteus/content/how-does-eqf-work

15

Mobilumo projektų kokybės gairės

I. PLANAVIMAS Prieš pradedant įgyvendinti tarptautinio mobilumo veiklas, labai svarbu tinkamai tam pasiruošti ir aiškiai nusibrėžti strategiją ir tikslus. Apie tai yra pirmoji PDCA ciklo fazė.

Gairėse pateikiama instrukcijų, kaip žingsnis po žingsnio planuoti mobilumą, nuo ko turi pradėti institucija, jeigu nori išsiųsti besimokančiuosius į užsienį trumpoms studijoms ir jeigu nori užsitikrinti, kad po mobilumo bus užskaityti ir pripažinti mokymosi rezultatai.

16

Mobilumo projektų kokybės gairės

1.

Tarptautinių mobilumų strategijos parengimas

Kiekviena institucija, dalyvaujanti tarptautinio mobilumo veiklose, turi pasirengti mobilumo organizavimo ir vystymo strategiją, taip pat pagrindinius veiklų vertinimo kriterijus. Kiekviena institucija turės individualią strategiją, todėl rekomenduojame pradėti ją rengti iš anksto. Pateikiame klausimus, kurie padės Jums paruošti šį dokumentą:  Ko siekiate dalyvaudami tarptautinėse veiklose? Kokia Jūsų tikslinė grupė? Kokios tikitės naudos?  Ar esate tikri, jog žinote ECVET reikalavimus? ECVET ne tik suteiks institucijai ir jos bendruomenei daugiau galimybių, tačiau taip pat palengvins bendravimą su kitomis institucijomis ir sprendimų priėmėjais.  Ar savo tarptautinių veiklų įgyvendinimui naudosite ES finansavimo programas, pavyzdžiui Erasmus+? Įsitikinkite, kad Jūsų planai atitinka pasirinktos finansavimo programos reikalavimus. Jeigu Jūs nuspręsite dirbti su Erasmus+ programa, turėtumėte atsižvelgti į kokybės reikalavimus, pateiktus ERASMUS + VET MOBILITY QUALITY COMMITMENT (ERASMUS+ KOKYBĖS REIKALAVIMAI PROFESINIO MOKYMO MOBILUMUI).4 Jūs taip pat galite ieškoti galimybių gauti finansavimą iš kitų šaltinių, pavyzdžiui, programos, specialiai skirtos sveikatos ir socialinės rūpybos sektoriui, verslo paramos programos. Taip pat pagalvokite apie galimybę susitarti dėl abipusių mobilumo mainų.

2.

Priimančiųjų institucijų paieška

Labai svarbu pasirinkti tinkamą priimančiąją instituciją. Tik aukštą mokymo kokybę galinti užtikrinti institucija garantuos neabejotiną naudą Jūsų besimokantiesiems. Jeigu tikitės abipusių mainų, t.y. jeigu norite ne tik siųsti studentus į užsienį, bet ir priimti, tuomet ieškokite institucijos su panašiu profiliu kaip Jūsų.

Vienos arba kelių potencialių šalių partnerių pasirinkimas Prieš pasirinkdami šalį-partnerę, pasidomėkite jos profesinio mokymo sistema. Tai padės Jums sutaupyti daug laiko pradedant bendravimą su atsakingomis institucijomis.

Europos šalių švietimo ministerijų tinklapiuose (žiūrėkite Priedas II: e) Jūs galite rasti profesinio mokymo sistemas ir palyginti jas su savo šalies profesinio mokymo sistema.

Rekomenduojame atsižvelgti į šiuos klausimus:  Ar profesinis mokymas organizuojamas kaip dualinė sistema? Ar studentai turi darbdavį praktikos vietai? O gal jie atlieka trumpą stažuotę?  Kurias sveikatos apsaugos ir socialinės rūpybos profesijas galima palyginti Jūsų ir potencialioje partnerinėje institucijoje?  Kurį EQF l5 lygį atitinka sveikatos apsaugos ir socialinės rūpybos kvalifikacijos?  Kaip yra organizuojamos profesinio mokymo programos? Ar jos yra orientuotos į mokymosi rezultatus?  Ar profesinio mokymo sistema užtikrina kitomis priemonėmis mokymosi rezultatų pasiekimą? Kokias žinias studentai gauna pirmame, antrame ir trečiame studijų kurse?  Kaip yra organizuojamas profesinio mokymo grafikas? Ar žiemos ir vasaros atostogos yra panašios trukmės ir planuojamos tuo pačiu metu kaip ir Jūsų šalyje (tai svarbu, nes studijų periodas turi būti panašus abejose institucijose)? Kiek valandų per savaitę ar mėnesį studentai praleidžia klasėje?  Ar Jūs žinote gerosios praktikos pavyzdžių sveikatos apsaugos ir socialinės rūpybos srityje kitose šalyse, iš kurių norėtumėte pasimokyti?

4 5

http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/repository/education/calls/0514/quality_en.pdf (25.08.2017) Further information under: https://ec.europa.eu/ploteus/search/site?f[0]=im_field_entity_type%3A97 (09.08.2017)

17

Mobilumo projektų kokybės gairės

Vienos arba kelių priimančiųjų organizacijų pasirinkimas 

    

3.

Išsiaiškinkite, kuriuos formalius reikalavimus turi atitikti priimančioji organizacija, kad mobilumo veiklos prisidėtų prie Jūsų pasirinktos strategijos įgyvendinimo. Reikalavimai gali būti tokie: o Priimančioji organizacija yra profesinio mokymo institucija, o Organizuoja profesinį mokymą tame pačiame lygyje, kaip ir Jūsų institucija (pavyzdžiui, EQF 34 lygis), ir o Organizuoja mokymą toje pačioje srityje (pavyzdžiui, sveikatos apsaugos ir socialinių reikalų).

Jeigu žinote partnerių institucijas iš kitų šalių, su kuriomis jau sėkmingai bendradarbiaujate, pagalvokite apie galimybę su jomis įgyvendinti tarptautinį mobilumą.

Rekomenduojame pasidomėti, ar institucija turi patirties organizuojant mokymą studentams iš kitų šalių. Galbūt jie turi patirties su ECVET? Neapsiribokite viena institucija. Apsvarstykite ir įvertinkite kiek įmanoma daugiau institucijų, nes ne visos gali sutikti bendradarbiauti.

Paruoškite potencialių partnerių sąrašą, aprašykite kiekvieną iš jų pagal formalius mobilumo programos reikalavimus ir patirtį tarptautinėje veikloje bei projektuose.

Sureitinguokite aprašytas institucijas, pasirinkite, su kuriomis norėtumėte bendradarbiauti, t.y. su kuriomis pradėsite bendravimą jau sekančiame etape.

Mobilumo komiteto formavimas

Mobilumo komitetas yra darbo grupė, susidedanti iš abiejų institucijų atsakingų asmenų ir užtikrinanti bendradarbiavimo svarbiausius aspektus, institucinių atsakomybių įgyvendinimą bei kokybės užtikrinimo procedūras. Institucijų susitarimai turi būti aprašyti Savitarpio supratimo memorandumą, kurį pasirašo abiejų institucijų teisiniai atstovai. Mobilumo komitetas taip pat yra atsakingas už praktinius mobilumo įgyvendinimo aspektus. Mokymosi sutartyje bus aprašyti visi Mobilumo komiteto nutarimai dėl praktinių dalykų, mokymosi rezultatų, vertinimo procedūrų.

Formuojant Mobilumo komitetą rekomenduojame paskirti bent du darbuotojus kiekvienoje institucijoje. Taigi, minimalus Mobilumo komiteto narių skaičius yra keturi, tačiau priklausomai nuo projekto dydžio, darbuotojų galimybių, komiteto narių skaičius gali būti padidintas.

Mobilumo komiteto nario atsakomybės gali būti šios:  Siunčiančiojoje institucijoje: o mobilumo organizavimas: kelionė, draudimas, apgyvendinimas, maitinimas ir kt.; o bendravimas: vidinė komunikacija ir informacinė kampanija, išorinė komunikacija (projekto sklaida, kontaktinis asmuo su socialiniais partneriais); o studentų atranka: orientacinės dienos organizavimas, interviu su studentais, užsienio kalbos lygio įvertinimas, kontaktinis asmuo studentams, turintiems klausimų; o mokymosi rezultatų apibrėžimas, vertinimo instrumentų aptarimas, patvirtinimo ir pripažinimo procedūrų nustatymas. Mokymo sutarčių su studentais, siunčiančiąja ir priimančiąja institucija sudarymas; o kokybės užtikrinimas: Savitarpio supratimo memorandumo parengimas ir pasirašymas, mobilumo vertinimas, kokybę užtikrinančių dokumentų kaupimas, mobilumo atitikimo Savitarpio supratimo memorandumo ir mokymosi ir bendradarbiavimo sutarčių nuostatoms priežiūra;  Priimančiojoje institucijoje: o mobilumo organizavimas: kelionė, draudimas, apgyvendinimas, maitinimas ir kt.; o kultūrinės programos ir laisvo laiko organizavimas; o mokymosi rezultatų, vertinimo instrumentų, patvirtinimo ir pripažinimo procedūrų kartu su siunčiančiąja institucija aptarimas ir nustatymas; mokymo sutarčių sudarymas su besimokančiaisiais, sutarčių tarp siunčiančiosios ir priimančiosios institucijų parengimas;

18

Mobilumo projektų kokybės gairės

kokybės užtikrinimas: Savitarpio supratimo memorandumo parengimas ir pasirašymas, mobilumo vertinimas, kokybę užtikrinančių dokumentų kaupimas, mobilumo atitikimo Savitarpio supratimo memorandumo ir mokymosi ir bendradarbiavimo sutarčių nuostatoms priežiūra; o projekto rezultatų sklaida.

o

Atminkite, kad turite paskirti komiteto pirmininką. Rekomenduojame, kad tai būtų siunčiančiosios institucijos darbuotojas, atsakingas už kokybės užtikrinimą Priimančiojoje institucijoje paskirkite: o prižiūrintį asmenį (mokytoją, tutorių), kuris nuolat stebės mokymosi procesą ir bus atsakingas už mokymosi rezultatų vertinimą; ir o kontaktinį asmenį, į kurį galima kreiptis dėl skubių ar nenumatytų nutikimų, turint praktinių klausimų.

4.

Bendradarbiavimo inicijavimas

Tikslios ir koncentruotos informacijos apie Jūsų instituciją ir tinkamas bendradarbiavimo pasiūlymo pateikimas padidina tikimybę, kad kitos institucijos bus suinteresuotos užmegzti partnerystę su Jūsų organizacija.  Paimkite parengtą potencialių partnerių sąrašą ir įtraukite į jį sekančią informaciją (jeigu šios informacijos nepažymėjote anksčiau): o Pasirinktos institucijos, į kurią kreipsitės su pasiūlymu bendradarbiauti, mokymo programas; o Darbuotojo, į kurį planuojate kreiptis dėl bendradarbiavimo, kontaktus, geriausia, asmens, atsakingo už tarptautinius ryšius.  Parenkite trumpą Jūsų institucijos pristatymą ir siūlomo bendradarbiavimo aprašymą. Rekomenduojame parengti trumpą oficialų laišką, kur parašytumėte apie save ir siūlomą bendradarbiavimą.  Galite pirma paskambinti pasirinktai institucijai telefonu ir paklausti, ar ji būtų suinteresuota bendradarbiauti mobilumo projektuose. Po to informacija išsiunčiama elektroniniu paštu arba paštu. Galima pirma išsiųsti informacinį paketą paštu. Negavus atsakymo per 4-5 darbo dienas, paskambinti kontaktiniam asmeniui ir paklausti apie galimybę bendradarbiauti.  Jeigu institucija sutinka bendradarbiauti, galite pradėti aptarti bendradarbiavimo detales.

5.

Derybinis bendradarbiavimas

Kai surandate tinkamą partnerį, kuris sutinka bendradarbiauti įgyvendinant tarptautinius studentų mobilumus, labai svarbu numatyti ir aptarti esminius Jūsų bendradarbiavimo aspektus. Naudojant modernias technologijas (tokias kaip Skype konferencija), organizuokite derybas, kurių metu Jūs sužinosite daug svarbios informacijos apie būsimą partnerį.

Paruoškite išsamią prezentaciją apie Jūsų instituciją ir besimokančiuosius, parodydami, ko tikitės iš bendradarbiavimo: o Tarptautinių projektų patirtis, įskaitant studentų mobilumą; o Įgyvendinamos mokymo programos, naudojami mokymo ir mokymosi metodai; o Dėstytojų profesionalumas, užsienio kalbų žinios ir tarptautinė patirtis; o Dominuojantis studentų amžius; o Studentų užsienio kalbų žinios; o Mobilumo veiklų tikslai; o Kita informacija apie instituciją, kuri, Jūsų nuomone, yra svarbi.  Pristatykite numatomo bendradarbiavimo schemą – susikoncentruokite į Jums aktualiausius klausimus: o Kokios mokymo programos ir kurio kurso studentus Jūs norėtumėte išsiųsti mokytis į užsienį; o Kuriuos įgūdžius ir kompetencijas Jūsų studentai yra įgiję mokymosi metu, ir kuriuos jie dar įgis gaunant kvalifikaciją;

19

Mobilumo projektų kokybės gairės

Kuriuos įgūdžius ir kompetencijas Jūsų studentai galėtų įgyti ir pagilinti mobilumo programos metu (šioje vietoje Jūs galite daryti tik prielaidas, nes gerai nežinote sąlygų priimančiojoje institucijoje); o Kokia galėtų būti mobilumo trukmė; o Kaip turėtų būti dokumentuojami studentų pasiekimai; o Kita Jums svarbi informacija.

Aptarkite priimančiosios institucijos patirtį ir galimybes įgyvendinti studentų mobilumą: o Mobilumo veiklų organizavimo patirtis; o Įgyvendinamos mokymo programos, švietimo, mokymo ir vertinimo metodai bei jų tvarka; o Kokias kompetencijas Jūsų studentai galėtų įgyti priimančiojoje institucijoje; o Mokymo patalpos, priemonės ir įranga; o Dėstytojų profesionalumas, užsienio kalbų žinios ir tarptautinė patirtis; o Besimokančiųjų apgyvendinimas ir maitinimas; o Kita Jums svarbi informacija.

Po derybų palikite laiko gautos informacijos aptarimui kiekvienoje institucijoje ir nustatykite kitų derybų (susitikimo) datą ir laiką.

Po svarbių detalių aptarimo ir sudarius susitarimą dėl studentų tarptautinio mobilumo įgyvendinimo, turite nustatyti ir apsibrėžti šiuos aspektus: o Kokias žinias, įgūdžius ir kompetencijas privalo turėti studentai atvykus į priimančiąją organizaciją; o Kokius mokymosi rezultatus gali įgyti studentai mobilumo metu;;6 o Koks turi būti minimalus studentų užsienio kalbų lygis; o Kokia bus mobilumo trukmė?

Turėdamos aukščiau aprašytą informaciją abi institucijos galės paskirti tinkamus asmenis, kurie įgyvendins pasirengimą mobilumui, paruoš atitinkamus dokumentus ir organizuos mokymosi veiklas. o



 

Nepamirškite… Šio proceso pabaigoje Jūs turite išsigryninti, kurį mokymosi rezultatų vienetą besimokantieji baigs užsienio institucijoje. Tai gali būti vienas arba keli vienetai.

Kai kurie vienetai gali būti tinkami visiems studentams Jūsų mokykloje, kai kurie – tik tam tikrai tikslinei grupei. Svarbiausia įsitikinkite, kad mokymosi rezultatų vienetai yra pripažįstami Jūsų institucijoje ir besimokančiųjų mokymo programoje siekiant įgyti tam tikrą kvalifikaciją.

6

20

Daugiau informacijos apie ECVET rasite skyriuje vi: Darbas su ECVE

Mobilumo projektų kokybės gairės

6.

Kokybės kriterijų apsibrėžimas ir kokybės priemonių įdiegimas

Kokybės kriterijai Kas yra kokybės kriterijus profesiniame mokyme? Tai "skiriamasis ženklas (arba charakteristika), skirtas profesinio mokymo sistemos kokybei arba organizacijos profesinio rengimo veiklos kokybei įvertinti" 7 Kitaip tariant, mobilumo projektui tai reiškia įvertinti, ką ir kaip Jūs atlikote ir ar rezultatai yra geri. Nustatydami šiuos kokybės kriterijus prieš mobilumo projekto įgyvendinimą, galite sutelkti dėmesį į svarbiausius veiksnius, užtikrinančius, kad projektas bus sėkmingas ir kad bus patenkinti visų dalyvaujančių šalių lūkesčiai.

Siekiant sėkmingai interpretuoti ir vertinti kokybės kriterijus, turite nustatyti vieną ar kelis kiekvieno kriterijaus kokybės rodiklius. Rodiklis, priešingai nei kriterijus, yra "kiekybinis arba kokybinis veiksnys arba kintamasis, kuris leidžia paprastai ir patikimai įvertinti pasiekimus".8 Priklausomai nuo Jūsų projekto apimties ir tikslų, kai kurie kokybės kriterijai gali būti labiau svarbūs nei kiti.

Pateikiame sąrašą kokybės kriterijų iš mūsų patirties. Juos galite panaudoti savo projektui: Pasiūlymas kokybės kriterijams  Besimokančiųjų atžvilgiu: o Pasiektų mokymosi rezultatų pridėtinė vertė o Asmeninis tobulėjimas:  Tarpkultūriniai aspektai: tarpkultūrinė patirtis ir sąmoningumas, užsienio kalbos įgūdžiai, Europinis sąmoningumas  Pagerėjusi motyvacija mokytis ir studijuoti, siekti karjeros.  Mobilumo projekto atžvilgiu: o Bendradarbiavimo ir komunikacijos kokybė o Dokumentacijos kokybė o Mokymo kokybė: mokymosi vieta, mokymo ir mokymosi metodai, įranga, laiko ir rezultato santykis, vertinimas o Įgytų mokymosi rezultatų svarba o Dalyvių priežiūros ir paramos jiems kokybė o Praktinių aspektų kokybė: apgyvendinimas, maitinimas, kelionė, transportas, socialinė ir kultūrinė veikla)  Dalyvaujančių institucijų atžvilgiu: o Ar mobilumo projektui įgyvendinti buvo pakankamai išteklių (laiko, darbuotojų)? o Ar institucija vertina/suvokia savo tarptautinę veiklą? Ar dėl to institucija turi geresnę reputaciją tarp studentų, potencialių besimokančiųjų ir jų tėvų? o Kiek institucija gauna naudos iš tarptautinės veiklos?

Kiekvienam kriterijui, kuriuos Jūs pasirinkote savo mobilumo projekte, įveskite atitinkamus kokybės rodiklius.

Rekomenduojame pasirinkti tokius rodiklius, kurie yra lengvai pamatuojami, pavyzdžiui, suskaičiuojami studentų atsakymai vertinimo anketose (uždari klausimai), sėkmingai pasiekusių mokymosi rezultatus studentų procentas ir pan.

Apsvarstykite, ar nereikėtų taip pat atkreipti dėmesį į galimą poveikį kitoms suinteresuotoms šalims, pavyzdžiui, sveikatos priežiūros įstaigoms, kurios priima studentus praktiniam mokymui.

Kokybės planas Norint kontroliuoti kokybės užtikrinimo procesą, rekomenduojame parengti kokybės planą. Peržiūrėkite mūsų parengtą kokybės planą KOKYBĖS PLANO PAVYZDYS.

cedefop (2011): Glossary / Glossar / Glossaire: Quality in education and training / Qualität in der allgemeinen und beruflichen Bildung / La qualité dans lʼenseignement et la formation. Luxembourg: Publications Office of the European Union. http://www.cedefop.europa.eu/de/publications-and-resources/publications/4106 (20.07.2017) 8 Ibd. 7

21

Mobilumo projektų kokybės gairės

Kokybės plano pavyzdyje rasite kokybės užtikrinimo priemones daugeliui anksčiau paminėtų kriterijų. Pagalvokite, kas gali būti pritaikyta Jūsų mobilumo projekte. Daugiau informacijos apie kokybės instrumentus rasite 34Fehler!

Verweisquelle konnte nicht gefunden werden. skyriuje.

7.

Savitarpio supratimo memorandumo paruošimas ir pasirašymas tarp dalyvaujančių institucijų

Derybų tarp Jūsų institucijos ir priimančiosios organizacijas rezultatas turi būti formalizuotas Savitarpio supratimo memorandume (SSM): pagrindinis susitarimas tarp dviejų institucijų-partnerių iš skirtingų šalių, patvirtinantis bendradarbiavimo susitarimus ir procedūras. SSM yra viena iš pagrindinių priemonių ECVET įgyvendinimui mobilumo projektuose.

Pagrindiniai aspektai, kuriuos reikia aiškiai nurodyti SSM prieš pradedant įgyvendinti mobilumo programą yra šie:9  Organizacijų, kurios pasirašo SSM, duomenys, patvirtinantys savo šalyje galiojančias kompetencijas ir atsakomybės sritis;  Įsipareigojimai laikytis partnerystės sąlygų, įskaitant tikslus ir mechanizmus SSM vertinimo ir peržiūros;  Abipusis sutarimas dėl kokybės užtikrinimo, vertinimo, patvirtinimo ir pripažinimo kriterijų bei procedūrų;  Turimos kvalifikacijos ir mokymosi rezultatų vienetai: būtent tie, kuriuos anksčiau nustatėte su savo partneriais (žiūrėkite 5 skyrių).

Peržiūrėkite "care4mobility" strateginės partnerystės parengtą SAVITARPIO SUPRATIMO MEMORANDUMĄ.

Tolimesniam skaitymui Egzistuoja daug medžiagos apie Savitarpio supratimo memorandumą – gairės, gerosios praktikos pavyzdžiai, daugybė šablonų, pavyzdžių.Juos galite rasti šiame tinklapyje:  Savitarpio supratimo memorandumo pavyzdžiai: http://ecvet-projects.eu/ToolBox/Methodologies.aspx  Oficialūs Europos Komisijos šablonai: www.ecvet-team.eu

8.

Atrankos kriterijų, pagrįstų skaidrumu, nustatymas

Prieš mobilumą siunčiančioji institucija, suderinusi su priimančiąja institucija, apsibrėžia studentų atrankos kriterijus, kurie atitinka skaidrumo ir viešo konkurso principus. Atrankos kriterijai turi pabrėžti nediskriminavimą ir lygias galimybes visiems kandidatams.

9

22

Cf. http://www.ecvet-toolkit.eu/ecvet-toolkit/prepare-memorandum-understanding, 31.07.2017

Mobilumo projektų kokybės gairės

Ar žinojote …?

Erasmus+ programa siekia skatinti lygybę ir integraciją tų dalyvių, kurie turi mažiau galimybių palyginus su jų bendramoksliais dėl savo sveikatos būsenos, kultūrinių, socialinių, geografinių, ekonominių sąlygų (pavyzdžiui, turi negalią, susiduria su mokymosi sunkumais, gyvena nutolusioje gyvenvietėje ir pan.). Jaunimo srityje buvo parengta Integracijos ir įvairovės strategija, kurios tikslas yra skatinti ir paremti jaunų atskirtų žmonių, turinčių mažiau palankių sąlygų integruotis į visuomenę, dalyvavimą Erasmus+ veiklose. Strategiją galite rasti EK tinklapyje: http://ec.europa.eu/assets/eac/youth/library/reports/inclusion-diversitystrategy_en.pdf Nusistačius atrankos kriterijus, rekomenduojame atsakyti į šiuos klausimus:  Kokią kvalifikaciją siekia įgyti mokinys? Ar visų kursų visi besimokantieji sveikatos ir socialinės rūpybos srityje gali aplikuoti dėl dalyvavimo mobilume? O galbūt kandidatų atrankoje gali dalyvauti tik vienos kvalifikacijos studentai? Galbūt besimokantieji privalo turėti atitinkamų žinių, todėl tik paskutinio kurso studentai gali dalyvauti mobilumo veiklose.  Koks turi būti besimokančiųjų pažymių/balų vidurkis?  Koks privalo būti minimalus užsienio kalbos lygis? Kokia kalba vyks mokymosi programa?  Kokie kriterijai bus svarbiausi vertinant kandidatų motyvaciją? Kaip Jūs tai įvertinsite ir patikrinsite?

Turi būti parengti ne tik atrankos kriterijai, bet ir kandidatų paraiškų pateikimo taisyklės:  Kaip, kada ir kur pateikti paraišką dėl dalyvavimo tarptautinio mobilumo veiklose?

Kandidatas turi pateikti Motyvacinį laišką su visais reikiamais dokumentais Mobilumo komitetui iki nustatytos galutinės paraiškų pateikimo dienos (geriausia likus šešioms savaitėms iki mobilumo).  Kokie dokumentai turi būti pridėti prie Motyvacinio laiško? o Identifikaciniai kandidato dokumentai o Curriculum Vitae (rekomenduojame naudoti Europass CV.10) o Paskutinių mokslo metų ataskaita Atrankos kriterijai ir kandidatų paraiškos teikimo procedūra turi būti viešai paskelbta ir visiems lengvai prieinama – pavyzdžiui, institucijos internetiniame tinklapyje, socialiniuose tinkluose, ar paskelbta studentų susirinkimo metu ir pan. Atrankos rezultatai tai pat privalo būti viešai paskelbti.

Nepamirškite… ... pateikti paraišką dėl Jūsų mobilumo veiklų įgyvendinimo, pavyzdžiui, Erasmus+ programai. Atminkite, kad užtruks šiek tiek laiko, kol paraiška bus įvertinta ekspertų ir Jūs sužinosite, ar gavote finansavimą įgyvendinti projektą.

10

https://europass.cedefop.europa.eu/documents/curriculum-vitae/templates-instructions, 02.08.2017

23

Mobilumo projektų kokybės gairės

II. VYKDYMAS Nustačius savo tikslą ir strategiją, suradus institucijas-partneres ir sukūrus bendradarbiavimo sistemą bei parengus taisykles, atėjo laikas pradėti antrą kokybės ciklo etapą – vykdyti projektą pagal prieš tai patvirtintą strategiją ir užsibrėžtus tikslus. Pirmoji šio etapo dalis bus skirta Jūsų konkrečiam besimokančiųjų parengimui mobilumo veikloms, antra – mobilumo įgyvendinimui.

24

Mobilumo projektų kokybės gairės

9.

Vidinė komunikacijos kampanija: studentų, tėvų, mokytojų ir administracijos darbuotojų informavimas apie projektą

Prieš mobilumą, ir net prieš atrankos procesą, Jūs turite paruošti ir pradėti įgyvendinti vidinę komunikacijos kampaniją siekiant kuo plačiau paskleisti informaciją ir išpopuliarinti ECVET projektus Jūsų mokykloje.11 Vienas asmuo Mobilumo komitete yra atsakingas už komunikaciją. Žinoma, jis ar ji taip pat yra atsakingas (-a) už vidinę komunikacijos kampaniją, o būtent už: 

 

Vidinės komunikacijos tikslų nustatymą, t.y. informacijos apie ECVET išplatinimą, informavimą apie šalispartneres bei profesinio tobulėjimo galimybes mobilumo projektuose, supažindinimą su kandidatų paraiškų teikimo procedūra; Įvairių komunikacijos priemonių panaudojimą: elektroninių (socialiniai tinklai, elektroninis paštas, elektroninis naujienlaiškis), spausdintų (skrajutės, lankstukai), tiesioginio bendravimo (susitikimai, diskusijos); Studentų, tėvų, mokytojų ir administracijos darbuotojų informavimą per šiuos informacinius kanalus apie mobilumą: kam skirtas projektas, kas gali jame dalyvauti, kandidatavimo taisyklės, kur ir kada vyks projektas, dalyvavimo projekte privalumai (žinių, kompetencijų, įgūdžių ir patirties įgijimas, gebėjimas dirbti multikultūrinėje komandoje, keliavimas į užsienį, didesnės galimybės darbo rinkoje) ir kt.

Rekomenduojame pakviesti studentą, kuris jau dalyvavo Erasmus+ projekte (ar kitoje mobilumo programoje) ir kuris gali pasidalinti savo patirtimi, kaip jis mokėsi ir/ar dirbo užsienyje, kokių žinių, įgūdžių ir kompetencijų įgijo ir kaip tai įtakojo jo profesinę karjerą.

Jeigu tai Jūsų pirmas mobilumo projektas ir Jūs dar neturite atsiliepimų iš studentų, tuomet galite pasinaudoti interneto resursais ir parodyti panašius projektus bei jų naudą besimokantiesiems.

Ar Jūs žinojote …?

Kuo didesnė Jūsų institucija, tuo svarbesnė yra vidinės komunikacijos strategija ir jos įgyvendinimas. Didelės kompanijos daug investuoja į komunikacijos ekspertus siekiant pagerinti bendradarbiavimą ir padidinti įmonės produktyvumą. Nuo vidinės komunikacijos efektyvumo priklauso ir Jūsų projekto sėkmė! Čia yra gerosios patirties sąrašas: 1. Pirmiausia įsivaizduok, strateguok ir planuok 2. Naudokite teisingas priemones 3. Būkite matomi 4. Darykite tai patraukliai 5. Sudarykite sąlygas atsiliepimams ir idėjoms 6. Inicijuokite komunikaciją ir bendradarbiavimą tarp departamentų, skyrių 7. Venkite per daug komunikacijos 8. Ne tik informuokite, bet ir motyvuokite 9. Skatinkite skaidrumą Jūs galite paskaityti pilną sąrašą su paaiškinimais here.

Komunikacijos gerosios praktikos pavyzdžius rasite šioje nuorodoje.12

11

Taip pat žiūrėkite Priedas I:

12

https://blog.enplug.com/17-internal-communications-best-practices-for-2017, 31.07.2017

25

Mobilumo projektų kokybės gairės

10.

Studentų paraiška ir atranka

Pagal sukurtą informavimo kampaniją skleiskite žinią apie projektą. Naudokite rašytinę ir žodinę komunikaciją bei duokite studentams žinoti, kaip jie gali kandidatuoti. Jūs galite parengti paraiškos formą (žiūrėkite į pavyzdį PARAIŠKOS FORMA), kad būti tikriems, jog surinkote visus reikalingus studento duomenis. Mes taip pat rekomenduojame, kad kandidatuojantys studentai pateiktų Motyvacinį laišką ir kad Jūs atliktumėte interviu su kiekvienu kandidatu.

Rekomenduojame naudoti atrankos proceso kontrolinį sąrašą, kad nepamirštumėte svarbių datų ir atrankos proceso etapų (žiūrėkite pavyzdį ATRANKOS PROCESO KONTROLINIS SĄRAŠAS).

Nepamirškite…

Jeigu studentui nėra 18 metų, privalote turėti tėvų rašytinį sutikimą dėl vykimo į užsienį dalyvauti mokymosi veiklose. Taip pat nepamirškite nepilnamečių mokinių tėvų įtraukti į pasiruošimo mobilumui etapą. Rekomenduojame, kad mokiniai iki 18 metų mobilume dalyvautų tik su lydinčiais mokytojais.

Motyvacinis laiškas Studentas privalo Motyvacinį laišką parašyti priimančiosios valstybės kalba (jei tai mokymo ir mokymosi kalba) arba anglų kalba. Motyvaciniame laiške turi atsispindėti:  Kodėl studentas nori dalyvauti mobilume?  Kokie yra studento lūkesčiai?  Ką jis ar ji tikisi išmokti?  Kodėl būtent jis ar ji turi ten vykti?  Koks yra jo ar jos užsienio kalbų lygis?  Kokias kompetencijas, susijusias su mobilumu, jis ar ji turi?

Po šito atrankos etapo Jūs galite nuspręsti, ar visi, ar tik dalis studentų dalyvaus sekančiame atrankos etape – kandidatų interviu.

Interviu su kandidatu Kaip antra atrankos etapą mes rekomenduojame interviu su kandidatais. Sekantys kriterijai gali būti vertinami interviu metu:  Asmeninės savybės, tokios kaip o Lankstumas o Noras mokytis o Atvirumas o Atsakomybės jausmas už save ir kitus o Galimybė valdyti įvairias situacijas o Draugiškumas ir pagarba  Tarpkultūrinės kompetencijos o Aukštas pagarbos kitoms kultūroms lygis o Geros anglų kalbos žinios ir/arba kitos užsienio kalbos žinios (kalbos testas interviu metu) o Kompetencijos, susijusios mobilumu, darbo vieta (jei tinka), pavyzdžiui, kompetencijos dirbti su pagyvenusiais žmonėmis.

26

Mobilumo projektų kokybės gairės

Paparastai visi kandidatai palieka gerą įspūdį ir Jūs galėsite nuspręsti, kuris studentas yra labiausiai motyvuotas ir kvalifikuotas vykti į užsienį mokytis. Tačiau nepamirškite, kad į sprendimo priėmimo procesą Jūs taip pat turite įtraukti studento mentorių, klasės auklėtoją.

Užsienio kalbos lygio įvertinimas Labai svarbu dar iki mobilumo įvertinti besimokančiojo užsienio kalbų žinias. Dažniausiai mokymo ir mokymosi kalba būna anglų, tačiau kalbos klausimas priklauso nuo siunčiančiosios ir priimančiosios organizacijos susitarimo ir projekto specifikos. Kalbos vertinimas gali vykti sekančiai:  Jeigu kandidatas nepateikė formalaus kalbos mokėjimą įrodančio pažymėjimo, tuomet jis turi nurodyti savo kalbos lygį pagal įsivertinimo lentelę, parengtą Europos Tarybos.13  Toliau kandidato užsienio kalbos lygis gali būti vertinamas per interviu, po kurio priimamas sprendimas, ar jo jo kalbos žinios pakankamos dalyvauti tarptautinėje mokymo programoje.

11.

Lydintys asmenys

Ar lydintys asmenys turi vykti į mobilumą kartu su besimokančiuoju, priklauso nuo keleto aplinkybių:  Individualaus mobilumo atveju, lydintis asmuo neprivalo vykti kartu su studentu į užsienį (išskyrus, jeigu studentas turi negalią).  Grupės mobilumo atveju lydintis asmuo nėra privalomas, tačiau labai rekomenduotinas, kad būtų užtikrintas sklandus bendravimas ir bendradarbiavimas su priimančiąja institucija, ypač jeigu besimokantieji yra nepilnamečiai.  Jeigu besimokantieji yra vyresni nei 18 metų, lydintis asmuo nėra privalomas.

Tačiau grupės mobilumo atveju, net jei ją sudaro suaugusieji, mes patariame siųsti bent vieną lydintį asmenį (15kai studentų – vienas lydintis asmuo), kad būtų parama nenumatytų situacijų metu. Jeigu lydinčio asmens nėra, svarbu, kad siunčiančiojoje institucijoje būtų paskirtas asmuo, su kuriuo būtų galima susisiekti visa parą itin skubių ir sudėtingų situacijų metu.

Atrinkdami lydintį asmenį, atkreipkite dėmesį į šiuos kriterijus:  Lydintis asmuo turi gebėti efektyviai bendrauti su priimančiąja institucija. Todėl jis ar ji turi sklandžiai kalbėti anglų ar kita užsienio kalba, pavyzdžiui, priimančiosios šalies valstybine kalba.  Lydintis asmuo gali būti mokymosi rezultato vieneto (-ų), kurį (-iuos) turi pabaigti studentai tarptautinio mobilumo metu, specialistas. Tokiu būdu jis galės stebėti mokymo ir mokymosi procesą, jį profesionaliai vertinti, pakreipti tinkama linkme.

12.

Apgyvendinimo ir maitinimo organizavimas

Įsitikinkite, kad Jūs nepamiršote šių dalykų:  Paklauskite priimančiąją instituciją, ar ji galės suteikti studentams apgyvendinimą. Arba gal ji gali patarti siunčiančiajai organizacijai, kokį viešbutį, svečių namus geriausia užsisakyti mobilumo metu. Taip pat apgalvokite apie maitinimo sąlygas (apgyvendinimas tik su pusryčiais ar su pusryčiais ir vakariene, savitarna, galimybė pasigaminti maistą virtuvėje ir kt.).  Jūs esate atsakingi už kelionės organizavimą. Apsvarstykite įvairių transporto priemonių sąnaudų ir vertės santykį – pigiausias keliavimo būdas ne visuomet yra geriausias sprendimas.  Nepamirškite, kad priimančiosios institucijos mieste studentams taip pat turi būti užtikrinta galimybė judėti.

Aptarkite su priimančiąja organizacija, ar studentai kiekvieną dieną turės naudotis viešuoju transportu, kokius 13

http://www.coe.int/en/web/portfolio/self-assessment-grid, 04.08.2017

27

Mobilumo projektų kokybės gairės

bilietus jiems reikės nusipirkti. O galbūt besimokantieji kiekvieną dieną iki mokymosi vietos vaikščios pėstute.

Visa tai reikia aptarti iš anksto.

13.

Mokymosi rezultatų, kuriuos reikia įgyti, nustatymas

Laikydamiesi Savitarpio supratimo memorandumo nuostatų, nuspręskite, kuriuos mokymosi rezultatus turi pasiekti besimokantieji mobilumo metu. Mokymosi rezultatų pasirinkimą gali įtakoti studentų individualus profilis, kuris paaiškėja atrankos metu. Jeigu studentai mobilumo veiklose dalyvauja kaip grupė, tuomet mokymosi rezultatų vienetas bus vienodas visai grupei.

Rekomenduojame visų mokymosi rezultatų, kuriuos reikia įgyti, apžvalgą pateikti 1-2 puslapiuose. Ši apžvalga gali būti pridėta prie Mokymosi sutarties kaip priedas. (žiūrėkite skyrių 17).

14.

Mokymosi ir mokymo metodų nustatymas

Mobilumo metu kiekvienas besimokantysis įgis žinių, įgūdžių ir kompetencijų, kurie buvo aptarti tarp siunčiančiosios ir priimančiosios institucijų parengiamojo etapo metu. Taigi, iki mobilumo institucijos-partnerės taip pat turi sutarti dėl mokymo ir mokymosi metodų, tinkamų pasirinktiems mokymosi rezultatams pasiekti.

Mokymo ir mokymosi metodai sveikatos apsaugos ir socialinės rūpybos srityje gali būti šie:  Darbas klasėje  Praktinis mokymas simuliacinėse laboratorijose  Atvejo analizė  Mokymas, paremtas problemų sprendimu  Projektinis darbas  Pažintiniai vizitai  Praktinis mokymas patalpose su sveikatos ir socialinės slaugos įranga  Naudojimasis kompiuteriu Rekomenduojame naudoti ir derinti įvairius mokymo ir mokymosi metodus, kad studentams mokymo programa būtų įdomi ir efektyvi. Atminkite: Jūsų besimokantieji daugiausiai gaus naudos iš tų mokymo veiklų, į kurias jie buvo aktyviai įtraukti, pavyzdžiui, praktinis mokymas laboratorijoje.

Taip pat įsitikinkite, kad galite užtikrinti atitinkamos įrangos ir priemonių naudojimą, pavyzdžiui:  Manekenai  Medicininės priemonės, naudojamos sveikatos priežiūroje  Kompiuterinės programos

15.

Vertinimo priemonių įdiegimas

Mobilumo periodo pabaigoje arba jo metu besimokančiųjų pasiekimai bus įvertinti ir tinkamai užfiksuoti dokumentuose. Kad mokymosi rezultatai būtų pripažinti siunčiančiojoje organizacijoje, institucijos-partnerės turi aptarti vertinimą ir įsitikinti, kad jos pasitiki vertinimo būdais ir metodais, naudojamais priimančiojoje organizacijoje.

Būtina aptarti sekančius aspektus:  Kas vertins besimokantįjį, kaip mokymosi rezultatai bus įvertinti ir kokiame kontekste (įskaitant kur)? Nebūtina, kad vertintojo profilis, vertinimo metodas ar vertinimo kontekstas būtų tas pats iš vienos sistemos į kitą. Tačiau svarbu, kad šie aspektai būtų aptarti tarp partnerinių institucijų ir būtų sutarta dėl priimančiosios institucijos vertinimo metodų, jog jie atitinka siunčiančiosios institucijos sistemos reikalavimus (pavyzdžiui, kokybės užtikrinimo atžvilgiu).

28

Mobilumo projektų kokybės gairės



 

Kada vyks vertinimas? Tai praktinė detalė, tačiau svarbu apie vertinimo laiką ir vietą informuoti besimokantįjį ir abiejų partnerinių institucijų atsakingus asmenis. Studentai taip pat turi žinoti, kaip jie bus vertinami – ypač, jeigu vertinimo būdas skiriasi nuo naudojamo jų institucijoje.

Kokios procedūros užtikrins vertinimo kokybę? Vertinimo kokybė reiškia, kad besimokantysis buvo vertinamas sąžiningai, skaidriai ir tinkamai, vertinimo rezultatas yra galiojantis ir patikimas.

Kaip vertinimo rezultatai bus užfiksuoti asmens mokymosi rezultatų apraše?14 Besimokančiojo mokymosi rezultatų įrodymai yra pasiekimų patvirtinimo ir pripažinimo pagrindas. Turi būti aišku dar iki mobilumo pradžios, kaip besimokančiųjų mokymosi rezultatų įrodymai bus dokumentuojami.

Vertinimą gali sudaryti viena ar dvi priemonės, priklausomai nuo mokymosi rezultatų sudėtingumo ir prigimties.

Rekomenduojame derinti šiuos vertinimo instrumentus:  Atvejo analizė – raštu arba praktinis išbandymas  Simuliacija  Vaidmenų žaidimas  Vertinimas raštu (testas (atviri klausimai, ribotas pasirinkimas), esė, tyrimas)  Vertinimas žodžiu (klausimai, pristatymai, interviu, diskusijos)  Praktinio mokymo dienoraštis  Darbo kompiuteriu praktinis vertinimas  Eksponatai ir plakatai Kartais Jūs suprasite, kad mobilumo pabaigoje net nėra būtina atlikti formalų kai kurių mokymosi rezultatų vertinimą.

Stebėdami darbą klasėje Jūs aiškiai pamatysite, ar besimokantysis pasiekė mokymosi rezultatus. Žinoma, tai priklauso nuo studentų grupės ir pasirinkto mokymosi rezultato vieneto.

Ar žinojote, kad…

Sveikatos ir socialinės slaugos srityje yra rekomenduotini šie vertinimo instrumentai:  Atvejo analizė su įgūdžių demonstravimu – kvalifikacijos sveikatos ir socialinių reikalų srityje turėtų būti vertinamos praktinių testų pagalba, kad būtų galima išsiaiškinti konkrečius kandidatų gebėjimus. Atvejo analizė su įgūdžių demonstravimu, pavyzdžiui, slaugymo proceso demonstravimas, reikalauja teorinių žinių ir praktinių įgūdžių.  Simuliacija – panašu į aukščiau paminėtą pavyzdį. Gali būti įvertintos teorinės žinios ir praktiniai įgūdžiai. Tačiau dirbant su simuliacija, kaip vertinimo metodu, turite galimybę vertinti įvairius sveikatos priežiūros įgūdžius įvairiose srityse.

Kandidatas turi su reikalinga įranga imituoti paciento priežiūrą.

Vertintojas privalo įvertinti pagrindinius simuliacinio veiksmo elementus, ar jie buvo atlikti teisinga tvarka ir naudojant teisingai tinkamą įrangą bei priemones.

14

Daugiau informacijos apie pažymėjimus rasite skyriuje 29, Pažymėjimai

29

Mobilumo projektų kokybės gairės

16.

Mobilumo programos parengimas

Prieš mobilumą partneriai turi sutarti dėl mobilumo programos. Ji turi būti žinoma dalyviams iki jų išvykimo. Kada ir kur vyks mokymosi veiklos ir kaip jos bus organizuojamos? Kokios veiklos bus pasiūlytos laisvalaikiui?

Rengdami programą stenkitės suderinti tinkamą darbo/mokymosi ir laisvo laiko balansą:  Maksimali mokymosi trukmė yra aštuonios valandos, savaitgaliais – laisvas laikas.  Priimančioji institucija suorganizuos kultūrinę veiklą vakarais ir savaitgalį: ekskursijos, dalyvavimas renginiuose, sportinės veiklos, atpalaiduojantys užsiėmimai ir kt.  Dalyviai taip pat turės laisvo laiko ir galės patys nuspręsti, ką nori nuveikti. Rekomenduojama besimokantiesiems pateikti pasiūlymus laisvo laiko praleidimui (muziejų, lankytinų vietų sąrašas, renginiai mieste ir pan.).

Rengdami mokymosi ir laisvo laiko programą nepamirškite:  Mokymosi dienos pradžią ir pabaigą  Pietų (ir kitų pertraukų) laiką ir trukmę  Organizacinių detalių, tokių kaip grupės pasitikimas pirmomis dienomis apgyvendinimo vietoje ir palydėjimas į mokymų vietą  Pažintinių vizitų vietos ir laiko  Kultūrinės programos ir laisvo laiko  Laiko, skirto organizacinių aspektų pristatymui  Laiko, skirto mobilumo vertinimo sesijoms  Mokymosi rezultatų vertinimui skirto laiko  Pažymėjimų įteikimo ceremonijos Po šio etapo, Jūs turėsite visa informaciją, reikalingą Mokymosi sutarties parengimo užbaigimui!

17.

Mokymosi sutarčių pasirašymas tarp institucijų ir kiekvieno studento

Mokymosi sutartis (MS) apibūdina ir nustato individualaus mokinio mobilumo sąlygas. MS yra trišalė, ją pasirašo priimančioji ir siunčiančioji institucijos bei studentas.

Savitarpio supratimo memorandume pateikiama mokymosi rezultatų vienetų apžvalga, pagal kuriuos mokysis studentai, ir bendros mokymosi rezultatų pripažinimo nuostatos. Priešingai nei SSM, MS tikslas yra detaliai apibūdinti individualaus mokinio mokymosi tikslus ir turinį.

MS privalo būti nurodyta informacija apie:15  Įtrauktas šalis: Profesinio mokymo įstaigos priimančiojoje ir siunčiančiojoje šalyse, tarpinės organizacijos (jei tinka), besimokantysis;  Mobilumo trukmę;  Esamą kvalifikaciją arba studijų programą: patvirtinant pažangos lygį, pasiektą iki šiol;  Siektinus mokymosi rezultatus. Kai kuriais atvejais, mobilumo tikslai nebus tokie platūs kaip mokymosi rezultatų vienetas, bet apims tik kai kuriuos mokymosi rezultatus. Įtraukite platesnį paaiškinimą į MS apie tai.  Vertinimo procedūras: kriterijai, priemonės ir metodai;  Dokumentavimą, įrankius ir mechanizmus: ypač tie, kurie yra susiję mokymosi rezultatų pasiekimu ir vertinimu;  Patvirtinimo ir pripažinimo mechanizmus: tikslus, veiksmus ir į procesus įtrauktus asmenis bei institucijas 15

30

http://www.ecvet-toolkit.eu/ecvet-toolkit/sign-learning-agreement

Mobilumo projektų kokybės gairės

Kartu su priimančiąja institucija Jūs jau aptarėte pagrindinius žingsnius, reikalingus pasirašyti Mokymosi sutartį.

Tačiau nepamirškite ir studentų informuoti apie mobilumo tikslus, jų pareigas!

Tolimesniam skaitymui Norėdami atsisiųsti oficialų Europos Komisijos MS pavyzdį, spauskite here .

MS pavyzdžius rasite paspaudę ant šios nuorodos: http://ecvet-projects.eu/ToolBox/Methodologies.aspx

18.

Dokumentų parengimas: draudimas, tėvų sutikimai, viza

Studentų ir lydinčių asmenų draudimas Įsitikinkite, kad visi mobilumo dalyviai turi visus draudimus, reikalingus mokantis užsienyje:    

Kelionės draudimas (įskaitant bagažo dingimą ar sugadinimą); Trečiųjų šalių civilinės atsakomybės draudimas; Nelaimingo atsitikimo ar sunkios ligos atveju: Mirties atveju.

Rekomenduojama turėti Europos sveikatos draudimo kortelę, kuri yra nemokama ir ligos atveju suteikia galimybę gauti būtinąją medicininę pagalbą 28 ES šalyse, Islandijoje, Lichtenšteine ir Norvegijoje, vienodomis sąlygomis ir vienodą kainą (kai kuriose šalyse nemokamai). Daugiau informacijos apie kortelę rasite here.

Tėvų sutikimai Jeigu Jūsų projekte dalyvauja jaunesni nei 18 metų mokiniai, Jūs privalote gauti tėvų sutikimą veikti jų vardu.

Tėvų sutikimą galite pridėti prie Mokymosi sutarties arba pasirašyti atskirai TĖVŲ SUTIKIMO PAVYZDYS. Viza ir leidimas gyventi Erasmus+ projektų dalyviams gali reikėti gauti vizą dėl buvimo užsienyje. Priimančioji institucija turi išsiųsti iškvietimą studentams atvykti į šalį ir instituciją pagal projektą. Jūs privalote užtikrinti, kad vizos ir leidimai gyventi būtų parūpinti iki mobilumo. Todėl iš anksto turite žinoti, kokių dokumentų iš Jūsų pusės reikia, kad atvykstantieji dalyviai savo šalyje gautų vizas ar leidimus gyventi.

ES Imigracijos portalas skelbia bendrą informaciją apie vizą ir leidimus gyventi tiek trumpam, tiek ilgam laikotarpiui. Peržvelkite šią nuorodą.

Kontrolinis dokumentų sąrašas: Pasas ir/arba tapatybės kortelė (Patikrinkite, ar dokumentas yra galiojantis!)

Kelionės draudimas Medicininis draudimas / Europos sveikatos draudimo kortelė (Europos gyventojams) Trečiųjų asmenų civilinės atsakomybės draudimas Viza, jei tinka Tėvų sutikimas Informacija, išdėstyta raštu su skubių pagalbų telefonais, tėvų ir globėjų kontaktais ir kt.

31

Mobilumo projektų kokybės gairės

19.

Pasirengimas ekstremalioms situacijoms

Žinoma, mes tikimės, kad nebus jokių nenumatytų nemalonių situacijų! Tačiau vis tiek mes turime apie jas parašyti.

Siunčiančioji organizacija turi paruošti dalyvių sąrašą su visa reikalinga informacija: kontaktinis asmuo namuose, namų adresas ir telefonas, ar dalyvis turi specialius poreikius (alergiją, fizinę negalią, chronišką ligą) ir t.t. Už mokinius, kuriems nėra sukakę 18 metų, pilnai yra atsakingi lydintieji asmenys (tėvų sutikimas).

Dirbant, mokantis ir laisvalaikio metu visuomet yra tikimybė, kad kažkas netikėto gali atsitikti. Todėl priimančioji organizacija privalo Jums pateikti svarbių institucijų kontaktinę informaciją:  Policijos, greitosios pagalbos, gaisrinės telefonai;  Adresai ir darbo valandos artimiausių o gydytojo o odontologo o vaistinės  Informacija apie medicininę pagalbą savaitgaliais  Priimančiosios organizacijos kontaktinio asmens telefonas.

Taip pat kiekvienam studentui reikia duoti vietovės žemėlapį su hostelio ir mokyklos adresais ir telefonais bei nuorodomis, kai iki jų nuvykti (pavyzdžiui, autobusų numeriai).

Atminkite, kad daugeliui studentų pasikeitusi aplinka gali sukelti depresiją, namų ilgesį. Būkite tam pasiruošę.

Labai svarbu su dalyviais ir lydinčiais asmenimis aptarti elgesio taisykles ir normas, atsakomybes, kultūrinius skirtumus.

Nepamirškite …   

20.

Studentas privalo nedelsiant pranešti kontaktiniam asmeniui apie nenumatytą situaciją.

Mobilumo metu priimančioji organizacija turi teikti visokeriopą paramą dalyviams, pakliuvusiems į nemalonią situaciją.

Dalyvių, jaunesnių nei 18 metų, tėvai privalo būti informuoti apie rimtas ligas, sužeidimus ir kitas situacijas, įvykusias užsienyje su jų vaikais.

Laisvo laiko ir kultūrinės programos planavimas

Turite atminti, kad dalyviai turi turėti laisvo laiko po mokymo veiklų. Todėl reikia suorganizuoti keletą kultūrinių veiklų, laisvalaikio užsiėmimų:  Rekomenduojame priimančiajai institucijai suorganizuoti bent dvi kultūrines veiklas (ekskursijas, vizitus į muziejus ir panašiai.  Užtikrinkite, kad visi besimokantieji dalyvautų kultūrinėje programoje, nes tai taip pat svarbi patirtis, galimybė asmeniniam tobulėjimui.  Pradėkite viską organizuoti kuo anksčiau. Gali būti, kad neliks laisvų vietų renginyje, laisvo autobuso nuomai arba profesionalus gidas bus užsiėmęs.  Jei įmanoma, pakvieskite priimančiosios organizacijos mokinius į kultūrinės programos veiklas. Tai praturtins laisvalaikį naujomis patirtimis, bendravimu su vietiniais to paties amžiaus jaunuoliais, patobulins bendravimo užsienio kalba įgūdžius.

32

Mobilumo projektų kokybės gairės



Dalyvaujant sporto veiklose, būtina akcentuoti, kad priimančioji organizacija nėra atsakinga už traumas, tačiau turi viską padaryti, kad nemalonių atsitikimų neįvyktų.

Ar žinojote, kad …

Kai kalbame apie kultūrą, mes turime mintyje ne tik muziejų lankymą.

Kultūrinė veikla taip pat reiškia laisvą laiką ir bendravimą su vietiniais gyventojais, stebint, kaip žmonės gyvena kitoje šalyje:  Kai lauke šilta, suplanuokite keletą veiklų lauke, pavyzdžiui, pikniką su vietiniais gyventojais. Žiemą galima suorganizuoti tipinę tradicinę vakarienę.  Suorganizuokite dalyviams tokią pramogą, kurią mėgsta vietinis jaunimas, pavyzdžiui, boulingo turnyrą ar tinklinio rungtynes.

21.

Orientavimosi dienos organizavimas studentams

Būti gerai pasiruošusiam – sėkmingo mobilumo pagrindas. Suteikite savo studentams kuo daugiau informacijos apie mokymosi rezultatus, kuriuos jie turi pasiekti, kultūrinius ypatumus, taisykles, laisvalaikio praleidimo galimybes ir kitą informaciją, kuri padės Jūsų besimokantiesiems geriau pasiruošti mobilumui.

Rekomenduojame suorganizuoti orientavimosi dieną Jūsų studentams:  Studentų pareigos ir teisės, kurios gali skirtis kiekvienoje šalyje, todėl paprašykite informacijos iš priimančiosios organizacijos;  saugumas (pavyzdžiui, viešojo transporto naudojimas, sporto veiklos ir kita);  reikalingi dokumentai (pasai, sveikatos draudimas ir t.t.);  mokymosi rezultatai, kurie turi būti pasiekti;  kultūriniai skirtumai ir ypatumai.

Orientavimosi dienos metu pateikiama daug svarbios ir naudingos informacijos bei medžiagos, todėl pasistenkite, kad visi mobilumo dalyviai joje dalyvautų ir patys užsirašytų taisykles.

Jei įmanoma, įtraukite į programą atsiliepimus kitų dalyvių iš kitų mobilumų.

ORIENTAVIMOSI DIENOS PAVYZDYS.

22.

Pagrindinės informacijos kasdieniam gyvenimui parengimas

Rekomenduojame priimančiajai institucijai parengti Informacinį paketą (“Welcome Portfolio”), kuriame būtų patalpinta kita svarbi informacija:  Informacija apie priimančią instituciją ir kontaktinį asmenį;  Svarbūs adresai: ligoninių, vaistinių;  Skubios pagalbos telefonai (policija, gaisrinė, greitoji pagalba)  Praktinė informacija apie apgyvendinimą ir maitinimą,  Oro sąlygas, kokius rūbus ir avalynę turi atsivežti dalyviai;  Informacija apie techninę įrangą – ar reikia adapterio elektros prietaisams? Kur yra Wi-Fi? Ir t.t.  Informacija, kaip naudotis viešuoju transportu;  Specialios taisyklės šalyje: ką galima daryti ir ko – negalima;  Alkoholio vartojimas ir rūkymas;

33

Mobilumo projektų kokybės gairės

    

Kaip sveikintis ir bendrauti su dėstytojais; Idėjos laisvalaikiui; Mobilumo grafikas; Žemėlapis Istoriniai faktai ir nuotraukos

23.

Kelionė ir pasitikimas

Kartu su priimančiąja institucija kruopščiai suplanuokite kelionės dieną.  Paklauskite priimančiąją organizaciją, kur ir kada Jūs susitiksite pirmą kartą. Ar jie atvažiuos Jus pasitikti į aerouostą, autobusų stotį? Kaip nuvykti į apgyvendinimo vietą?  Patartina priimančiąją organizaciją informuoti apie skrydžio numerį ar traukinio atvykimo laiką, kad jie galėtų patikrinti, ar Jūs atvyksite laiku.  Jei reikia, atvykus o Pasikeiskite pinigus o Nusipirkite viešojo transporto bilietus.  Nepamirškite, kad Jūsų grupė bus pavargusi ir alkana – suplanuokite pirmąją vakarienę!!  Įduokite dalyviams Informacinį paketą su žemėlapiu.  Pirmąją mokymų diena patartina pasitikti dalyvių grupę apgyvendinimo vietoje ir nuvesti į mokymų vietą.

24.

Informavimas apie taisykles ir įsipareigojimus

Orientavimos dienos metu Jūs jau informavote dalyvius apie pareigas ir taisykles. Tačiau naudinga jas pakartoti dar kartą, atvykus į priimančiąją šalį, geriausia, pirmąją mobilumo dieną:.  Visi studentai privalo gerbti priimanęiosios organizacijos taisykles: o Mokymosi metu, o Kultūrinių veiklų metu, o Laisvalaikio metu, o hostelyje.  Tegul dalyviai pasirašo, kad jie susipažino su taisyklėmis. Tai suteiks joms didesnį svorį, o dalyviams – atsakomybės jausmą.  Pristatydami taisykles, pateikite blogų pavyzdžių, kas atsitiko, kai taisyklių buvo nepaisoma.  Aptarkite kultūros ir elgesio skirtumus priimančiosios organizacijos šalyje.  Aptarkite, kaip naudotis socialiniais tinklais. Patartina, kad dėstytojai ir lydintys asmenys peržvelgtų, ką mokiniai talpina į internet. Dėl duomenų apsaugos, paprašykite Jūsų besimokančiųjų leisti kelti nuotraukas iš mobilumo į viešą erdvę. LEIDIMO PUBLIKUOTI PROJEKTO NUOTRAUKAS, DOKUMENTUS, VIDEO PAVYZDYS

25.

Įranga

Pradėdami mobilumo programą Jūs turite sukurti efektyvią mokymo aplinką. Įranga ir priemonės, kurias Jūs naudosite mobilumo metu, turi būti paruošta naudojimui. Taip pat turi būti parengtos ir klasės.

Jūs esate tiesiogiai atsakingas už įrangą, kol ja naudojasi studentai. Nepamirškite jų informuoti apie naudojimosi taisykles. Visa įranga ir priemonės privalo būti grąžinti švarūs ir nesugadinti.

34

Mobilumo projektų kokybės gairės

Naudojimosi įranga kontrolinis sąrašas: Ar aš padariau darbotvarkę, įtraukdama visas mokymo veiklas, kurios bus atliekamos naudojant įrangą ir priemones?

Ar aš rezervavau reikalingas mokymui klases?

Ar aš rezervavau informacinių technologijų klasę?

Ar aš rezervavau medicininę įrangą?

Jei tinkama, ar aš suorganizavau klientus simuliacijai ir kitus žmones, reikalingus mokymo veikloje?

Ar aš patikrinau naudotą įrangą ir priemones po mokymų?

26.

Mokymosi veiklos

Svarbiausia šio etapo užduotis – užtikrinti, kad dalyviai mokymo veiklų metų turėtų visas sąlygas pasiekti mokymosi rezultatus, t.y. jis/ji sėkmingai įgis planuotas žinias, įgūdžius ir kompetencijas. Be abejonės, puiku, jei studentas įgis papildomų mokymosi rezultatų, bet pirmiausia priimančioji organizacija turi dėti visas pastangas, kad būtų užtikrintas mokymosi rezultatų, aprašytų Savitarpio supratimo memorandume , Mobilumo sutartyje ir kituose kokybės užtikrinimo dokumentuose, pasiekimo (žiūrėkite į 6, 7, 13, 17 skyrius).

Mobilumo komiteto nariai priimančiojoje institucijoje ir lydintys asmenys nuolat stebi besimokančiųjų pažangą.

Rekomenduojame atkreipti dėmesį į šiuos mokymo ir mokymosi aspektus, siekiant, kad mobilumas būtų sėkmingas:  Mokymosi medžiagos, medicininės įrangos praktiniam mokymui kokybė, tinkamumas  Mokymo metodų įvairovė  Efektyvus komunikavimas tarp mokytojų ir studentų  Tinkamas mokymosi ir laisvo laiko balansas  Tinkamas mokymosi tempas  Balansas tarp kontaktinių valandų ir savarankiškų studijų

27.

Tarpinis projekto vertinimas

Rekomenduojama atlikti vieną ar du tarpinius vertinimus siekiant sužinoti:  Ar dalyviams sėkmingai sekasi siekti numatytus mokymosi rezultatus;  Ar dalyviai patenkinti mokymosi procesu;  Ar dalyviai patenkinti praktiniais mobilumo organizavimo aspektais (pavyzdžiui, apgyvendinimu).

Tarpinio vertinimo sesijų išvados padės priimančiajai institucijai atlikti reikiamus pakeitimus ir patobulinimus, kurie prisidės prie sėkmingo Savitarpio supratimo memorandumo, Mokymosi sutarties ir Kokybės užtikrinimo procedūrų įgyvendinimo.

Praėjus pusei mokymo periodo, peržiūrėkite įvykdytas mokymo veiklas, skirkite šiek tiek laiko pabendrauti su dalyviais ir paklausti, ar jų patirtis atitiko jų lūkesčius, ar jie artėja prie užsibrėžtų tikslų, ar jie patenkinti suorganizuotomis veiklomis ir panašiai. Išsiaiškinus dabar tam tikrus neatitikimus ir klaidas, dar yra laiko jas ištaisyti. Tarpinio vertinimo atsakymai padės Jums parengti galutinę projekto ataskaitą.

Patartina dalyvių klausti atvirų klausimų, stengtis, kad pokalbis su dalyviais būtų nuoširdus. Tačiau Jūs esate laisvi keisti tarpinio vertinimo formatą, priklausomai nuo projekto prigimties, siunčiančiosios organizacijos poreikių.

35

Mobilumo projektų kokybės gairės

Dažniausiai pirmoji tarpinio vertinimo sesija vyksta praėjus 5-7 mobilumo dienomis, kai besimokantieji įgyja mokymosi patirties, dalyvauja kultūrinėje programoje ir yra susidarę įspūdį apie priimančiąją instituciją, juos globojančius asmenis bei miestą ir šalį apskritai. Tiek studentai, tiek lydintys asmenys gali dalyvauti vertinimo sesijoje, bet Jūs privalote užtikrinti aktyvų besimokančiųjų dalyvavimą vertinimo pokalbyje. Pasistenkite juos paversti ne pasyviais klausytojais, o aktyviais pokalbio ir diskusijos dalyviais, kad jie laisvai išsakytų savo nuomonę, kuri yra Jums labai svarbi.

Pokalbis su dalyviais gali būti padalintas į tris blokus:  Praktinis mobilumo organizavimas.  Mokymo ir mokymosi veiklų kokybė.  Socialinė ir kultūrinė programa, laisvalaikis.

Esminė ir dažniausiai pasikartojanti nuomonė, pasiūlymai turi būti užrašomi vertintojų užrašuose ir įgyvendinami (jei įmanoma) likusiomis mobilumo dienomis.

Siūlome Jums naudoti mūsų parengtą TARPINIO VERTINIMO FORMĄ.

Tarpinis vertinimas gali būti vykdomas ir rašytine forma. Tuomet dalyviams išdalinate klausimynus su atvirais klausimais. Po vertinimo sesijos surenkate atsakymus, juos išanalizuojate, pateikiate santrauką dalyviams, diskusijos forma aptariate su besimokančiaisiais pagrindines įžvalgas, pageidavimus ir pastebėjimus.

28.

Vertinimas ir rezultatų dokumentavimas

Priimančioji institucija yra tiesiogiai atsakinga už besimokančiųjų vertinimą pagal ECVET principus.

Vertinimo procedūros ir priemonės turi būti aprašytos Savitarpio supratimo memorandume ir/arba Mokymosi sutartyje. Įsitikinkite, kad priimančioji organizacija laikosi šių susitarimų.

Vertinimo instrumentas (-ai) turi būti pasirinkti pagal mokymosi rezultatų vienetą (-us), pagal kurį studijuos besimokantieji. Tai yra vertinimo tikslas – įrodyti, kad studentas pasiekė numatytus mokymosi rezultatus.

Atminkite, kad vertinimo procesas ir jo rezultatai turi būti aiškiai užfiksuoti ir privalo parodyti pasiektus mokymosi rezultatus, kurie gali būti patvirtinti ir pripažinti siunčiančiojoje institucijoje. Tinkamas vertinimo rezultatų dokumentavimas taip pat yra pažymėjimo ir asmens mokymosi rezultatų aprašo išdavimo pagrindas (žiūrėkite 29 skyrių, Pažymėjimai).

Vertinimo dokumentavimas gali būti kelių formų:  Standartizuotos vertinimo skalės, naudojamos priimančiojoje institucijoje. Rekomenduojame parengti vertinimo skalę su atitinkamų mokymosi rezultatų vienetų kompetencijomis. Kiekvienai kompetencijai privalo būti vertinimo kriterijus. Jūs galite vertinti mokinį pagal keturių balų skalę arba naudojant "Puikiai", "Gerai" ir t.t. vertinimo būdą. Apibrėžkite, kuriame lygyje ir kuris vertinimo kriterijus turi būti pasiektas, kad sėkmingai užbaigti atitinkamą mokymosi rezultatų vienetą.  Vertintojo raštu pateikta pažyma, kokios planuotos kompetencijos buvo įgytos. Jeigu dalyvis įgijo daug pasiekimų, jie taip pat užfiksuojami

36

Mobilumo projektų kokybės gairės

Ar Jūs žinojote, kad …

Atlikdami vertinimą, įsitikinkite:  Mokymosi sutartis yra suprasta visų šalių ir kad vertinimas vyksta pagal susitarimą.  Studentai žino ir supranta, ką Jūs norite įvertinti, kokias žinias jie turi įgyti, kad gautų teigiamą įvertinimą.  Jūs tikrinate (kartu su partnerine institucija), kas vertinimo procese vyko gerai, o kas – nelabai gerai, kad ateityje galėtumėte patobulinti vertinimo procedūrą.  Jūs suprantate, kad studentai mokėsi jiems neįprastoje aplinkoje, toil nuo namų, ir tai jiems buvo iššūkis (ypač mokymasis užsienio kalba). Taigi, Jūs turite pritaikyti savo vertinimo metodus prie šių aplinkybių.

29.

Pažymėjimai

Mobilumo pabaigoje studentais gaus baigimo pažymėjimus, kuris turi būti pasirašytas priimančiosios institucijos teisinio atstovo ir kuris teigia, kad studentas pasiekė planuotas žinias, įgūdžius ir kompetencijas, kaip tai buvo nurodyta Mokymosi sutartyje. Teisinis atstovas gali būti mokyklos direktorius, projektų koordinatorius, direktoriaus pavaduotojas ir panašiai.

Dalyvis gaus vieną originalią pažymėjimo versiją. Priklausomai nuo Jūsų valstybės ar institucijos įstatymų, taisyklių, Jūsų dalyviams gali būti išduotas daugiau nei vienas originalus pažymėjimas. Bet kokiu atveju, siunčiančioji ir priimančioji organizacijos turi po vieną pažymėjimų kopiją.

Pažymėjimuose turi būti parašyta ši informacija:  Pirmame puslapyje o Studento vardas, pavardė, gimimo data o Jeigu tinka, privalo būti paminėta Erasmus+ programa o Baigtas mokymosi rezultato vienetas (-ai) o Mobilumo pradžios ir pabaigos data o Mobilumo vieta (šalis ir miestas) o Priimančiosios organizacijos pavadinimas o Mokymo valandų skaičius o Pažymėjimo išdavimo vieta ir data o Vardai, pavardės, pareigos ir parašai priimančiosios institucijos teisinio atstovo ir koordinatoriaus o Priimančiosios institucijos antspaudas o Rekomenduojama įkelti Erasmus+ (jei tinka) ir ECVET logo.  Kitoje pusėje o Baigti mokymosi rezultatų vienetai ir detalus įgytų žinių, įgūdžių ir kompetencijų aprašymas o jeigu tinka, papildomai įgytų žinių, įgūdžių ir kompetencijų aprašymas Siūlome naudoti mūsų PAŽYMĖJIMO PAVYZDĮ.

37

Mobilumo projektų kokybės gairės

Dalyviams privalo būti išduotas Asmens mokymosi rezultatų aprašas, kuris yra pagrindinis ECVET instrumentas užtikrinti mokymosi rezultatų patvirtinimą ir pripažinimą. Aprašas apibūdina asmeninius mokymosi pasiekimus ir gali būti pridėtas prie pažymėjimo kaip priedas. Aprašą privalo užpildyti priimančioji institucija, jame turi būti ši informacija:  Dalyvio vardas, pavardė ir gimimo data  Priimančiosios institucijos pavadinimas, adresas, telefonas, faksas, el. Pastas, kontaktinis asmuo, logotias  Mokymo programos ir kvalifikacijos pavadinimas  Mokymosi rezultato vieneto pavadinimas  Data (mokymosi periodas) ir trukmė savaitėmis  ECVET taškai, jei tinka  Pasiekti mokymosi rezultatai  Detalės apie testavimą/egzaminavimą (procedūros, metodai, kriterijai)  Vertinimo rezultatas  Institucijos vertinimo balų sistema  Data, antspaudas ir priimančiosios institucijos teisinio atstovo parašas Galite naudoti mūsų ASMENS MOKYMOSI REZULTATŲ APRAŠO PAVYZDĮ.

Kontrolinis sąrašas pažymėjimo ir Asmens mokymosi rezultatų aprašo išdavimui: Ar pažymėjimą pasirašė priimančiosios organizacijos teisinis atstovas, koordinatorius ar mentorius?

Ar išsiaiškinote, kiek kopijų pažymėjimų reikia siunčiančiajai organizacijai?

Ar prie pažymėjimo pridėjote Asmens mokymosi rezultatų aprašą?

Ar Jūs aprašėte visus mokymosi rezultatus Asmens mokymosi rezultatų apraše, įskaitant ir papildomus rezultatus, jei tinka?

Ar Jūs įrašėte kiekvieno studento vertinimo rezultatus Asmens mokymosi rezultatų apraše?

Ar teisinis priimančiosios organizacijos atstovas pasirašė ant kiekvieno Asmens mokymosi rezultatų aprašo bei uždėjo antspaudą?

30.

Atsiliepimų rinkimas iš besimokančiųjų

Po sėkmingo mobilumo labai rekomenduojama įvertinti įvykdytas veiklas. Besimokantieji, dalyvavę mobilumo veiklose yra svarbiausias informacijos šaltinis apie įgyvendintą projektą. Taigi, pasinaudokite galimybe išanalizuoti jų nuomonę! Po visko, kiti mobilumo projektai bus kitiems Jūsų studentams.

Egzistuoja daug galimybių surinkti atsiliepimus ir nuomonę iš besimokančiųjų – tai galima daryti raštu arba žodžiu, priklausomai nuo dalyvių pageidavimų ir Jūsų poreikių. Ypač, jeigu Jūs buvote lydintis asmuo, Jūs sužinosite, kaip jautėsi Jūsų studentai, ar jie sugebėjo sėkmingai dalyvauti mokymo veiklose, ar jie buvo susidūrę su kokiomis nors problemomis ar sunkumais.

Ruošdami klausimyną, pagalvokite, kokius mobilumo kriterijus Jūs norite patikrinti. Galite paklausti besimokančiųjų apie praktinius mobilumo aspektus, mokymosi patalpų ir apgyvendinimo švarą, tinkamumą, kultūrinės programos kokybę, atsakingų ir globojančių asmenų draugiškumą ir daugelį kitų dalykų.

Taip pat mes rekomenduojame lengvesniam rezultatų apibendrinimui naudoti skaičius. Galite naudoti balų sistemą arba tiesiog prašyti, kad respondentas pažymėtų atsakymą skalėje nuo “Labai gerai” (1) iki “Blogai” (4).

38

Mobilumo projektų kokybės gairės

Papildomai Jūs galite paprašyti besimokantįjį išreikšti savo nuomonę apie tarptautines mokymo veiklas, parašyti savo pasiūlymus, pastebėjimus laisvu stiliumi.

Paprastai iš dalyvių atsakymų galima daug ko pasimokyti ir jų atsiliepimus panaudoti kitų mobilumų sėkmingam įgyvendinimui.

Jeigu pageidaujate, galite naudoti mūsų BESIMOKANČIŲJŲ KLAUSIMYNĄ Jūsų projektui.

39

Mobilumo projektų kokybės gairės

III. VERTINIMAS Pasibaigus pagrindiniam projekto įgyvendinimo etapui, nereiškia, kad baigėsi pats projektas. Iš tikrųjų, dar keletas svarbių veiksmų turi būti imtasi po mobilumo įgyvendinimo – projekto rezultatų kokybės ir tęstinumo užtikrinimas.

Jeigu kruopščiai vadovavotės mūsų gairėmis, tai jau turėjote atlikti keletą sėkmingų projekto vertinimo veiksmų – pavyzdžiui, Jūs surinkote atsiliepimus iš besimokančiųjų arba turite tinkamai įformintus dokumentuose mokymosi rezultatus. Taigi, jeigu viskas gerai parengta, projekto užbaigimo etapas bus lengvas ir išmoktos pamokos padės ateityje parengti ir įgyvendinti dar geresnį projektą.

40

Mobilumo projektų kokybės gairės

31.

Mokymosi rezultatų patvirtinimas ir pripažinimas

Kiekvieno mokymosi mobilumo užsienyje esmė – numatytų mokymosi rezultatų pasiekimas. Be abejonės, jauni besimokantieji gauna neįkainojamos patirties mokydamiesi kitoje šalyje, tai prisideda prie jų asmeninio tobulėjimo.

Tačiau kai kalba eina apie apie ECVET procedūras, tuomet turime pradėti kalbėti apie įgytų žinių, įgūdžių ir kompetencijų patvirtinimą ir pripažinimą.

Mokymosi rezultatų patvirtinimas Remiantis ECVET rekomendacija, patvirtinimas apibrėžiamas sekančiai: ‘Mokymosi rezultatų pripažinimas’ reiškia patvirtinimo procesą, kad tam tikri besimokančiojo įgyti ir įvertinti mokymosi rezultatai, atitinka konkrečios kvalifikacijos standartus ir reikalavimus.16 Kas? Asmuo, atsakingas už patvirtinimą, turi būti paskirtas iki mobilumo įgyvendinimo. Paprastai tai Mobilumo komiteto narys. Rekomenduojama, kad šis asmuo būtų atitinkamos mokymo programos ekspertas.

Kada? Po mobilumo, rekomenduojama patvirtinimą užbaigti per dvi savaites.

Kaip? Norint patvirtinti mokymosi rezultatus, įgytus užsienyje, Jūs turite juos peržiūrėti ir palyginti su Jūsų institucijoje nustatytais mokymosi rezultatais kvalifikacijai įgyti. Ar mokymosi rezultatai, įgyti užsienyje, yra Jūsų institucijos mokymo programos dalis? Ar galbūt jie yra papildomi mokymosi rezultatai kvalifikacijai įgyti?

Jeigu mobilumui buvo tinkamai pasiruošta, Jūs sutarėte su institucija-partnere dėl visų mokymosi rezultatų, jų vertinimo procedūrų, mokymo metodų prieš mobilumą ir aprašėte savo susitarimus SSM ir Mokymosi sutartyje.

Tuomet patvirtinimas Jūsų institucijoje nebus komplikuotas. Asmens mokymosi rezultatų aprašas parodo visus pasiektus mokymosi rezultatus. Tik palyginkite juos su suderintais Mokymosi sutartyje.

Patvirtinimas yra atliktas “kur laukiami ir įvertinti mokymosi rezultatai yra pilnai ir adekvačiai dokumentuoti”.17 Tuo atveju, jeigu mokymosi rezultatai gali būti tik iš dalies patvirtinti arba iš viso negali būti patvirtinti, tuomet reikia imtis tolimesnių individualių veiksmų. Pavyzdžiui, besimokantysis gali būti iš naujo įvertintas arba turi papildomai lankyti paskaitas.

Mokymosi rezultatų pripažinimas Kas? Asmuo, atsakingas už patvirtinimą, turi būti paskirtas iki mobilumo įgyvendinimo. Paprastai tai Mobilumo komiteto narys. Tai gali būti tas pats asmuo, kuris atsakingas už patvirtinimą, bet gali būti ir kitas darbuotojas, pavyzdžiui, mokyklos direktorius.

Kada? Po patvirtinimo. Rekomenduojama pripažinimą atlikti iškart po patvirtinimo.

Kaip? Mokymosi rezultatų pripažinimas apibūdinamas kaip “oficialiai pasiektų mokymosi rezultatų atestavimas suteikiant vienetus ar kvalifikacijas”.18 Tai gali atsispindėti kasmetinėje mokyklos ataskaitoje arba įrašyta diplome (kai kalba eina apie papildomą kvalifikaciją).

Praktinis pripažinimo pritaikymas yra labai svarbus: pavyzdžiui, besimokantysis gali būti atleistas nuo tam tikrų paskaitų, jam gali nereikėti laikyti kai kurių egzaminų ir panašiai. Visa tai turi būti pažymėta atitinkamuose dokumentuose.

16 RECOMMENDATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL of 18 June 2009 on the establishment of a European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET) (Text with EEA relevance) (2009/C 155/02) 17 http://www.ecvet-toolkit.eu/ecvet-toolkit/validate-and-recognise-learning-outcomes, 12.07.2017 18 RECOMMENDATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL of 18 June 2009 on the establishment of a European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET) (Text with EEA relevance) (2009/C 155/02)

41

Mobilumo projektų kokybės gairės

32.

Besimokančiųjų atsiliepimų apibendrinimas

Jeigu Jūs rinkote atsiliepimus išreikštus skaičiais, tuomet lengvai suskaičiuosite kiekvieno kriterijaus vertinimo vidurkį. Rekomenduojame apsibrėžti intervencijos limitą, t,y, slenkstį, kurį Jūs vertinsite kaip nepakankamą. Tai reiškia, kad turėsite imtis papildomų veiksmų, kad patobulinti atitinkamą kriterijų. Pavyzdžiui, kriterijus "Taikomų mokymo metodų įvairovė buvo tinkama" surinko mažai taškų. Matyt, besimokantiesiems mokymų metu buvo nuobodu, todėl sekantį kartą reikia pagalvoti apie įdomesnius metodus.

Priimančiosios institucijos ataskaita Kitas svarbus vertinimo šaltinis yra priimančiosios institucijos ataskaita, kuri apima:  Priimančiosios institucijos atsakingus darbuotojus  Mokymo programą  Apgyvendinimą ir maitinimą  Bendradarbiavimą su siunčiančiąja institucija  Pažymėjimus  Kultūrines veiklas  Stebėjimą ir priežiūrą  Vertinimą Čia rasite PRIIMANČIOSIOS INSTITUCJOS GALUTINĖS ATASKAITOS PAVYZDĮ.

42

Mobilumo projektų kokybės gairės

33.

Tolesnės kokybės priemonės

Priklausomai nuo Jūsų projekto, jo apimties ir Jūsų ateities planų, šios priemonės taip pat gali būti naudingos.

Atsiliepimai iš darbdavių ir socialinių dalininkų Kas? Siunčianti institucija – paskirkite atsakingą asmenį kokybės komitete.

Kada? Rekomenduojama reguliariai rinkti atsiliepimus iš socialinių dalininkų ir darbdavių, bet ne per anksti, ne iškart po mobilumo. Apskritai, ilgalaikio bendradarbiavimo atveju, atsiliepimus apie mobilumo įtaką galite rinkti vieną-du kartus per metus. Tik keli kriterijai gali būti įvertinti darbdavių, gal tuomet tikslinga organizuoti diskusiją vieną kartą per metus?

Kaip? Interviu arba diskusija su keliais socialiniais dalininkais aptariant šiuos klausimus:  Atitikimas darbo rinkai – kokybė sveikatos apsaugoje  Gerosios patirties perkėlimas iš kitų šalių / Tarptautinis standartizavimas  Įgūdžių atitikimas Ilgalaikės kokybės kontrolinis sąrašas Kas? Siunčianti institucija – paskirkite atsakingą asmenį kokybės komitete.

Kada? Kartą per metus. Rekomenduojama turėti nustatytą datą.

Kaip? Peržiūrėkite Jūsų mokyklos mobilumo projektus bei mokyklos galimybes juose dalyvauti ir įsivertinkite:  Ar Jūsų mokykla turės pakankamai resursų įgyvendinti suplanuotus mobilumo projektus?  Ar valstybinių švietimo institucijų reikalavimai nepasikeitė? Ar yra naujos priemonės, kad būtų galima pripažinti mokymosi rezultatus, įgytus užsienyje?  Ar buvo įstatyminių pokyčių sveikatos apsaugos ir socialinės rūpybos srityje?

Ar yra pokyčių darbo rinkoje, būtent tose profesijose, į kurias orientuotas mobilumo projektas?  Ar Europos Sąjungos mobilumo projektų finansavimo sąlygos nepasikeitė? Ar galbūt jos keisis artimiausioje ateityje?

43

Mobilumo projektų kokybės gairės

IV. PERŽIŪRA Tuo tarpu, Jūs surinkote daug duomenų ir informacijos apie Jūsų mobilumą.

Jūs kalbėjotės su mokiniais ir dėstytojais, surinkote jų atsiliepimus, analizavote informaciją įvairiuose komitetuose. Dabar laikas apibedrinti išmoktas pamokas ir gauti iš to naudos ateities projektams ir institucjų veikloms.

44

Mobilumo projektų kokybės gairės

34.

Kokybės ciklo uždarymas: mobilumo proceso ir rezultatų peržiūra

Uždarant kokybės ciklą, paanalizuokite, kas pavyko? Ar visi rezultatai buvo pasiekti? Kas gali būti patobulinta sekantį kartą?

Baigiamasis susitikimas Rekomenduojame suorganizuoti baigiamąjį priimančiosios ir siunčiančiosios institucijų susitikimą praėjus keturioms savaitėms po mobilumo. Prieš tai atsakingas Mobilumo komiteto narys turi surinkti šią informaciją:  Dalyvių atsiliepimai raštu ir žodžiu,  Priimančiosios organizacijos mobilumo ataskaita,  Lydinčių asmenų atsiliepimai,  Pažymėjimai ir Asmens mokymosi rezultatų aprašai,  Kiti dokumentai, pavyzdžiui, Europass pažymėjimai (jei tinka).

(Virtualaus) susitikimo metu partnerinės institucijos kartu įvertins mobilumą. Atsižvelgiant į surinktą informaciją, turėtų būti aptarti šie aspektai:  Gerosios mobilumo patirties identifikavimas  Aspektai, kurie gali būti patobulinti  Mokymo metodai  Vertinimo metodai  Praktinių dalykų tinkamumas (apgyvendinimas, maitinimas, kelionė)  Patvirtinimo ir pripažinimo procesai  Kokybės priemonių pritaikomumas  Socialinių dalininkų ir strateginių partnerių informavimas apie projektą  kita. Šio susitikimo rezultatas gali būti labai tikslus veiksmų planas, siekiant perimti gerąją patirtį, įsisavinti išmoktas pamokas ir pasiruošti kitam mobilumo projektui.

Nepamirškite …

Priklausomai nuo projekto pobūdžio, Jums gali reikėti parengti galutinę ataskaitą, pavyzdžiui, Jūsų šalies Nacionalinei Agentūrai, jeigu projektą finansavo Erasmus+. programa Jeigu Jūs vadovavotės šiomis gairėmis, tuomet Jūs turite gerai dokumentuotą projektą. Todėl parengti galutinę ataskaitą bus gana lengva.

Ir nepraleiskite kitų paraiškų teikimo terminų. Būtų gaila sekančiais metais praleisti galimybę išsiųsti studentus į kitą stažuotę

45

Mobilumo projektų kokybės gairės

Priedas I: Sklaida Rezultatų sklaida yra esminė veikla siekiant, kad apie projektą sužinotų kuo platesnė auditorija. Žinoma, projekto sklaida prasideda ne pasibaigus projektui, o iškart po to, kai dalyviai grįžta su nauja patirtimi iš tarptautinės mokymosi veiklos.

Prieš pradėdami planuoti sklaidą, turite nustatyti jos tikslus: Ką Jūs norite pasiekti skleisdami informaciją apie projekto rezultatus? Taip pat pagalvokite apie tikslinę grupę: ką Jūs norite informuoti apie projektą? Jeigu Jūsų sklaida bus orientuota į Jūsų institucijos mokinius ir mokytojus, reiškia Jūs norite juos motyvuoti dalyvauti tokio pobūdžio projektuose. Jeigu Jūs sklaidą adresuojate kitoms institucijoms, vadinasi, norite pasidalinti patirtimi ir galbūt surasti naujų partneriui mobilumui įgyvendinti.

Turėkite mintyje, kad kartais sklaidos priemonės gali pareikalauti finansinių investicijų, pavyzdžiui, brošiūrų ir skrajučių spausdinimas. Tačiau yra daug būdų vykdyti projekto sklaidą be papildomų išlaidų. Mūsų patarimas – kuo daugiau sklaidai naudokite socialinius tinklus, jie yra pakankamai efektyvūs ir dažniausiai nieko nekainuoja.

Sklaidos planas Sklaidos planas palengvins Jūsų tikslingą darbą skleidžiant informaciją apie projektą ir jo rezultatus. Jeigu nuolat vadovausitės sklaidos planu, Jūsų sklaidos veiklos vyks sklandžiai ir laiku.

Kaip aprašyta anksčiau, Jūs planuosite ir įgyvendinsite skirtingas veiklas skirtingoms tikslinėms grupėms. Todėl naudinga atskirti sklaidos veiklas pagal vidines ir išorines tikslines grupes ir jų poreikius. Jūs galite parengti savo sklaidos planą žingsnis po žingsnio, pasirenkant tinkamiausias priemones ir atsakant į žemiau pateiktus klausimus:  Kodėl? – Koks yra šios sklaidos tikslas?  Kam? – Kokia yra tikslinė grupė?  Kas? – Kokia tema yra akcentuojama?  Kada? – Kada paskelbsite informaciją?  Kaip? – Kokias priemones ir mediją naudosite?  Kas? – Kas yra atsakingas už veiklą?  Išlaidos – Ar tai kainuos? Jei taip, tai kiek?  Vertinimas – Po veiklos įgyvendinimo pasižymėkite pastabas apie rezultatus ir padarykite išvadas apie instrumento efektyvumą.

Galite pasinaudoti mūsų parengtu SKLAIDOS PLANO PAVYZDŽIU mobilumo projektams.

46

Mobilumo projektų kokybės gairės

Vidinė sklaida Studentų prezentacija kitiems studentams Atminkite, kad svarbu į projekto sklaidą įtraukti pačius studentus. Po mobilumo dalyviai gali parengti prezentaciją apie tai, ko jie išmoko būdami užsienyje. Jie gali pridėti į prezentaciją daug vizualinės medžiagos (nuotraukų, video) ir tokiu būdu sudominti kitus studentus dalyvavimu tarptautinio mobilumo veiklose.  Mokymosi veiklos  Įgytų įgūdžių demonstravimas  Patobulinti socialiniai įgūdžiai, pasitikėjimas savimi (galima pateikti pavyzdžius)  Aplankytos šalies/miesto pristatymas parodant nuotraukas  Tarpkultūriniai aspektai: elgesio ir kultūros skirtumai, iškilusios problemos.

Mokytojų prezentacija kitiems mokytojams Mokytojai gali pasidalinti patirtimi apie naujas mokymo technikas ir metodus su kitais mokytojais, kurie nebuvo įtraukti į mobilumo veiklas.

Nuotraukos, plakatai Vizualinė sklaida taip pat gali būti efektyvi, naudokite ją kiek įmanoma daugiau.

Projekto kampelis Tokį kampelį gali sudaryti trumpai apibūdinti projekto etapai. Tai labai gera motyvacinė priemonė mokyklos lankytojams ir naujiems svečiams dalyvauti mobilumo projektuose. Papuoškite kampelį įdomiomis nuotraukomis, jei įmanoma suvenyrais, dalyvių dirbiniais, citatomis, atsiliepimais.

Jūs galite tokiame kampelyje ne tik pateikti informaciją apie konkretų projektą, bet ir apie Europos Sąjungą, Erasmus+ projektus. Toks kampelis pažadins studentų kūrybiškumą, naujų idėjų gimimą.

Išorinė sklaida Sklaida turi pasiekti ne tik Jūsų kolegas, partnerius ir studentus, bet kitus mobilumo projektais suinteresuotus asmenis, institucijas.

Pateikiame keletą išorinės sklaidos priemonių.

47

Mobilumo projektų kokybės gairės

Socialiniai tinklai  Projekto sklaidai galite naudoti socialinius tinklus Facebook, Instagram, Issuu, LinkedIn ar kitas platformas, kurios šiandien yra populiarios.

Socialinių tinklų aplikacijos yra beveik kiekvieno žmogaus mobiliame telefone ir yra visur naudojamos. Jūs galite čia talpinti interaktyvią sklaidos informaciją. Sekėjai gali komentuoti, dalintis ir kitaip reaguoti į Jūsų skelbimą.  Labai lengva ir naudinga nuolat skelbti naujienas iš projekto. Venkite rašyti ilgus tekstus, bet pridėkite daugiau nuotraukų.  Naudokite raktinius žodžius (hash tag), tokius kaip ‘Erasmus+’, ‘mobilumas’, ‘sveikata ir socialinė rūpyba’ su tikslu pasiekti kuo didesnę ir suinteresuotą Jūsų projektu auditoriją.  Tokiuose socialiniuose tinkluose kaip LinkedIn ir Issuu Jūs galite matyti straipsnių peržiūrų statistiką – Kiek žmonių tai perskaitė? Kiek ilgai skaitė Jūsų skelbimą/straipsnį? Tai padės Jums surasti tikslinę grupę ir atitinkamai adaptuoti skelbimus.  Pateikiame mūsų pavyzdžius iš Facebook ir Instagram.

Naujienlaiškis Naujienlaiškis gali būti naudojamas siekiant apibendrinti mobilumo veiklas ir aprašyti, ką Jūs iki šiol nuveikėte.

Naujienlaiškis gali būti atspausdintas ir išdalintas bendradarbiavimo partneriams, kolegoms, kitoms mokykloms.

Taip pat paskelbkite savo naujienlaiškį internete!

48

Mobilumo projektų kokybės gairės

Rekomenduojame neįtraukti daug teksto, geriau padarykite įvykių ir rezultatų santraukas. Įkelkite keletą nuotraukų ir parenkite tokį naujienlaiškį, kurį būtų įdomu skaityti. Žinoma, nepamirškite savo leidinio adaptuoti tikslinei grupei. Pavyzdžiui, jeigu Jūs norite naujienlaiškį adresuoti oficialioms valstybinėms institucijoms, jis nebus toks pat, kokį įkeltumėte į socialinius tinklus kolegoms.

Pranešimas spaudai Pranešimai spaudai taip pat gali būti tinkamas būdas pasiekti platesnę auditoriją ir paskleisti informaciją apie projekto rezultatus tikslinei grupei. Jūs galite suorganizuoti pranešimą arba vietinei spaudai, arba viso miesto/regiono mastu, pakviečiant suinteresuotas institucijas.

Susitikimai kitose mokyklose Galima suorganizuoti susitikimus kitose mokyklose, pristatyti projekto rezultatus bei gauti atgalinį ryšį iš dėstytojų ir besimokančiųjų. Galbūt jie bus taip pat suinteresuoti įgyvendinti mobilumo projektą? Patartina kreiptis į vietinės ar regioninės valdžios institucijas, kad šios padėtų įtraukti daugiau mokyklų ir mokytojų, administracijos darbuotojų į sklaidos renginius. Pavyzdžiui, Turkijoje, tokio pobūdžio renginį gali padėti suorganizuoti švietimo direktoratas, tyrimų ir vystymo centras.

Pristatymas darbdaviams sveikatos priežiūros ir socialinės rūpybos srityje Darbdaviai iš sveikatos apsaugos ir socialinės rūpybos sektoriaus taip pat gali būti sukviesti į specialų sklaidos renginį. Pristatymuose būtina akcentuoti darbo rinkos poreikius, reikalavimus specialistams ir kaip Jūsų mobilumo projektas prisidėjo prie kvalifikuotų būsimų darbuotojų parengimo. Akcentuokite mokymosi rezultatus, kuriuos pasiekė Jūsų studentai ir kad šie pasiekimai suteiks pridėtinę vertę darbo rinkai.

49

Mobilumo projektų kokybės gairės

Priedas II: Švietimo ministerijos Europos Sąjungos šalyse Visos ES šalys narės turi švietimo ministerijas, departamentus kurie priima sprendimus dėl mokyklų mokymo programų. Ministerijų tinklapiuose Jūs galite rasti informaciją apie švietimo sistemas, profesinį mokymą ir kitą naudingą informaciją, tokią kaip tarptautinis bendradarbiavimas, ECVET įgyvendinimas ir kita.

50

Šalis

Švietimo institucija

Tinklapis/nuoroda

Kitos naudingos nuorodos

Austrija

Austrijos federalinė švietimo www.bmb.gv.at ministerija

Belgija

Švietimo departamentas www.ond.vlaanderen.be (priklauso Švietimo ministerijai)

Bulgarija

Švietimo, mokslo ir jaunimo www.mon.bg ministerija (tik bulgarų kalba)

Kroatija

Mokslo, švietimo ir sporto ministerija

http://public.mzos.hr

Kipras

Švietimo ir kultūros ministerija

www.moec.gov.cy

Čekija

Švietimo, jaunimo ir sporto ministerija

www.msmt.cz

Danija

Švietimo ministerija

http://eng.uvm.dk/

Estija

Švietimo ir tyrimų ministerija www.hm.ee

Suomija

Suomijos nacionalinė švietimo agentūra

Prancūzija

Nacionalinio švietimo minis- www.education.gouv.fr terija

Vokietija

Federalinė švietimo ir tyrimų www.bmbf.de ministerija

Graikija

Švietimo, tyrimų ir religinių reikalų ministerija

Vengrija

Nacionalinių resursų minis- www.nefmi.gov.hu terija

Vengrijos profesinio mokymo sistema: http://www.cedefop.europa.eu/en/publications-andresources/publications/4103

Airija

Švietimo ir įgūdžių departa- www.education.ie mentas

Airijos profesinio mokymo sistema: http://erasmusplustest.leargas.ie/?page_id=34

Italija

Švietimo, universitetų ir tyrimų ministerija

www.istruzione.it (informacija tik italų kalba)

Italijos profesinio mokymo sistema: http://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/publications/4132

Latvija

Švietimo ir mokslo ministerija

www.izm.gov.lv

Lietuva

Švietimo ir mokslo ministerija

www.smm.lt

Belgijos profesinio mokymo sistema: http://www.cedefop.europa.eu/en/publications-andresources/publications/5117

Kroatijos profesinio mokymo ir suaugusiųjų švietimo agentūra: http://www.asoo.hr/default.aspx?id=93

Čekijos profesinio mokymo sistema: http://www.eqavet.eu/gns/what-we-do/implementingthe-framework/czech-republic.aspx

www.oph.fi

www.minedu.gov.gr (informacija tik graikų kalba)

Graikijos profesinio mokymo sistema: http://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/publications/4130

Mobilumo projektų kokybės gairės

Liuksemburgas

Švietimo, vaikų ir jaunimo ministerija

www.men.public.lu nėra informacijos anglų kalba

Malta

Švietimo ir įdarbinimo minis- www.education.gov.mt terija

Nyderlandai

Švietimo, kultūros ir mokslo www.rijksoverheid.nl ministerija

Lenkija

Nacionalinio švietimo minis- https://men.gov.pl/ terija

Lenkijos profesinio mokymo sistema: http://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/publications/4105

Portugalija

Švietimo ministerija

Portuguese VET: http://www.cedefop.europa.eu/de/publications-and-resources/publications/5177

Rumunija

Nacionalinio švietimo minis- www.edu.ro terija

Slovakija

Švietimo, mokslo, tyrimų ir sporto ministerija

www.minedu.sk

Slovakijos profesinio mokymo sistema: http://www.cedefop.europa.eu/en/publications-andresources/publications/4150

Slovėnija

Švietimo, mokslo ir sporto ministerija

www.mizs.gov.si

Slovėnijos profesinio mokymo sistema: http://www.cedefop.europa.eu/en/publications-andresources/publications/4072

Ispanija

Švietimo ministerija

www.mecd.gob.es

Ispanijos profesinio mokymo sistema: http://www.cedefop.europa.eu/de/publications-and-resources/publications/5122

Švedija

Švietimo ir tyrimų ministerija www.regeringen.se/sverigesregering/utbildningsdepartementet/

www.portugal.gov.pt

Liuksemburgo profesinio mokymo sistema: http://www.cedefop.europa.eu/en/publications-andresources/publications/4141 Maltos profesinio mokymo sistema: http://www.cedefop.europa.eu/en/news-andpress/news/malta-vocational-education-trainingpolicy-malta Ir čia: http://www.eqavet.eu/gns/what-we-do/implementing-the-framework/malta.aspx

Švedijos profesinio mokymo sistema: http://www.cedefop.europa.eu/de/publications-and-resources/publications/5198 Ir čia: https://www.myh.se/In-English/Swedish-National-Agency-for-Higher-Vocational-Education-/

51