Carla Berrocal-Architecture Portafolio- Construcción II-Riba Part 1-2020

ÍNDICE

Criteros RIBA :CG7,CG8, CG10 ,CG11

Criteros RIBA :CG8

pág 4-5

EJERCICIO 1:PRESUPUESTOS Y METRADOS EJERCICIO 2:LABORATORIO N°1 pág 6-7

EJERCICIO 3:IDENTIFICACIÓN DE CIMIENTOS,COLUMNAS Y PLACAS pág 8-9

Criteros RIBA :CG8

EJERCICIO 4:IDENTIFICACIÓN DE VIGAS Y VIGUETAS pág 10

Criteros RIBA :CG8

CV pág 11

OB pág 12

EJERCICIO 1°:PRESUPUESTOS Y METRADOS

DESCRIPCIÓN:

Buscar unpresupuesto de obra para poder analizarlo y así explicar las partes que este tiene. Además,calcular el metrado de de un cimiento.

Busqué un presupuesto para analizar y ver si estaba elaborado de manera correcta . Además ,analicé sus partes que las componen.

Al analizar el presupuesto me di cuenta de las diferentes partes que la componen :

El IT enumera y clasifica los gastos según su tipo

Subpartidas: es el desglose de cada partida

Partidas de las diferentes subaprtidas. Esto ayuda aorganizarnos mejor .

Podemos ver la unidad con la que se expresan las partidas Cantidad del producto que se va a adquirir. También pueden ser servicios

Representa el precio unitario. También puede decirse costo por unidad de obra Representa el costo parcial de la cantidad de cada producto o servicio que se va a adquirir

La descripción muestra el resumen de las partidas de la obra. Esto sirve para calcular de manera rápida los gastos

Representa el costo directo ,ya que es la suma de todos los costos parciales.

Representa el IGV,el cual es el impuesto agregado de la obra

ANÁLISIS DE PRESUPUESTO

aprendí que es necesario poner el precio unitario y las cantidades que se va a realizar para evitar confusiones en los precios

Al analizar el presupuesto verificamos si cumplía con todo lo requerido por una obra. Por lo tanto, podemos concluir que se emplea el criterio RIBA CG10/3 ,visto que consiste en la preparación de proyectos que cumpla con la legislación del local y usuario.

El IT ,las partidas y subpartidas clasifican los diferentes gatos. Esto nos ayuda a ser más ordenados y entender mejor un presupuesto. Por ello,podemos ver que se emplea el criterio RIBA CG7/3,ya que este trata acerca de la guía de memmora y métodos que se usan antes de la construcción de un proyecto.

Unidad con la que se expresan las partidas Cantidad que se va adquirir del producto o servicio

El precio unitario viene a ser el costo por unidad de obra

Representa el costo parcial de la cantidad de cada producto o servicio que se van a adquirir

IT. viene a ser el Ítem . Este Ítem tiene como finalidad enumerar los diferentes gastos y clasificarlos según su tipo (producto o servicio)

Partidas de los diferentes subtítulos. Algunos muchas veces pueden tener solo una partida. Esto nos ayuda a tener más ordenado nuestro presupuesto y a organizarlo por categorías.

Representan la suma de los costos parciales de las partidas

Subpartidas de las partidas

La descripción es un resumen del conjunto de partidas de la obra. Esto nos ayuda a poder a ver las partidas de manera más resumida y así sacar un calculo total,por lo tanto,en esta parte podemos ver empleado el criterio RIBA CG11/3,pues este trata de entender la gestión básicas de los negocios relaciones al proyecto y reconocer las tendencias actuales que hay en la industria de la construcción.

El costo directo nos muestra un importante análisis de las relaciones de costo,utilidad. Por lo tanto,se puede decir que se emplea el criterio RIBA CG10/2,puesto que comprendemos los costos los cuales operan durante el desarrollo de un proyecto(presupuestos).

El I.V.A% son los impuestos de valor agregado de la obra. Es importante tener este valor ,ya que así podemos ver cuales son los gastos totales contando los impuestos. En esta parte se puede ver el criterior RIBA CG10/1, ya que trata acerca de analizar los valores financieros implicados en la construcción .

UTILIDAD ACADÉMIDA:

Este trabajo me ayudó a poder entender las partes del presupuesto y como poder elaborarlos correctamente para no gastar más de lo debido y así ser más eficientes con los gastos.

UTILIDAD PROFESIONAL

Este ejercicio contribuyó con mi formación profesional,ya que adquirí conocimientos los cuales me ayudarán en un futuro a desenpeñarme en el trabajo ,ya que podría elaborar presupuestos de forma correcta para no gastar más de lo debido y así optimizar los gastos de la obra. Además,refiendonos al tema del metrado,nos ayudará a poder desarrollar los calculos de manera correcta y así no gastar más de lo debido.

En este ejercicio pasé a limpio un dibujo que nos mandó el profesor. Al pasarlo a limpio calculé el metrado de cada parte que pedían. Pedían calcular la zapata, el sobrecimiento, el cimiento corrido y la excavación.

El calculo del metrado se realiza antes de las realizar las obras,esto sirve para ver la cantidad de cada material que vamos a emplear Por tanto,se puede ver empleado el criterio RIBA CG7/3 ,puesto que este trata de investigar y realizar calculos pre obra.

Zapata:0.70ml x 0.70ml x 0.80 ml = 0.392 m3 Sobrecimiento: 1 ml x 0.30ml x 0.30 ml =0.09 m3 Cimiento Corrido: 0.65 ml x 0.50ml x 1 ml= 0.325 m3 Excavación : 0.392 m3 +0.09 m3 + 0.325 m3 =0.807 m3

Aprendí que el sobrecimiento no rompe la columna,sino que esta el sobrecimiento se corta.

Al pasar a limpio entendí mejor las partes de un cimiento y como iban constituidas entre todas. Por lo tanto ,se puede decir que aquí empleamos el criterio RIBA CG8/3,pues,este criterio trata acerca de las propiedades físicas ,componentes y sistemas de un elemento constructivo.

UTILIDAD ACADÉMIDA:

Calculé el metrado de excavación, cantidad de concreto en la zapata, en el cimiento corrido y en el sobrecimiento. Por ello se puede ver que empleamos el criterio RIBA CG8/2,ya que este trata de las estrategias y los principios estructurales constructivos .

REFLEXIÓN:

Este ejercicio me pareció interesante,ya que por primera vez veía un presupuesto de obra y o analizaba de manera profunda. Al realizar el ejercicio comprendí la importancia de este presupuesto .

Este trabajo me ayudó a poder entender las partes de una cimentación y a realizar calculo de excavación el nos servirán para diferentes proyectos.

UTILIDAD PROFESIONAL

Este ejercicio contribuyó con mi formación profesional,ya que adquirí conocimientos los cuales me ayudarán a poder calcular de manera correcta algunos materiales que necesitaré al realizar algún metrado y así no gastar más de lo debido.

DESCRIPCIÓN:

Realizar un informe sobre todo lo visto en el laboratorio virtual ,el cual fue el procedimiento del mezclado del concreto , el trabajo de replanteo y la nivelación de piso.

En este ejercicio realicé un resumen de lo visto en el laboratorio de construcción (mezclado del concreto, trazo de replanteo y nivelación de piso). Tuve que explicar los procedimientos del mezclado de concreto mediante un texto breve e usar tomadas durante la clase para una mejor explicación.

Aprendí como se hace una mezcla a manos y que materiales necesito.

Enumeramos cada paso para ordenar cada procedimiento que se realiza

Añadimos fotos para entender mejor el procedimiento

Subrayé cada título para diferenciar cada tema

TRAZO DE REPLANTEO

1. Vamos a hacer un trazo para obtener un ángulo de 90° 2. Primero trazaremos una línea referencial con una soga. Para ello usaremos el teorema de Pitágoras (3-4 y 5).En este caso, como no nos alcanza usaremos los múltiplos(1.5-2-2.5m). Para esto usaremos el principio de intersección de líneas. 3. Vamos a hacer una línea de 4 metros. (medimos con una wincha). Esta será la base del triangulo. En este caso vamos a trazar el múltiplo de 4( es 2 metros) 4. Luego unimos todos los puntos y formamos el triángulo rectángulo.

5. AL unir intersecaremos los puntos. Con la wincha hacemos un radio en cada vértice para formar el punto de intersección

UTILIDAD ACADÉMIDA DE MEZCLADO DE CONCRETO

5. Luego dividiremos el cono en 3 partes: la primera parte se llenará de concreto. Y con la varilla lisa de punta vamos a dar 25 chuceadas dentro de la mezcla en forma de espiral (sirve para retirar espacios vacíos que tenga el concreto y todo quede compactada). Luego de eso dar de 10 a 15 golpes con el mazo de goma. Luego, en la segunda capa chuceamos 25 veces, pero ya no llegamos hasta el fondo (solo que sobrepase una pulgada de la primera capa). Este último paso se repite, así completaríamos las 3 partes.

6. Aplanamos el borde y retiramos el exceso de mezcla antes de retirar la mezcla del cono. Se hace esto para que cuando retiremos el cono no nos malogre la medida. El resto de la mezcla se retira de la superficie en donde vamos a trabajar.

7. Medimos siempre en la parte del centro de la altura de la mezcla, hasta la barreta. Con eso se mide el slump(en este caso mide 3 pulgadas).

Analizamos la reacción de material que usamos depende a eso empleamos la cantidad que se requería para un buen mezclado de concreto. Por tanto, podemos decir que se emplea el criterio RIBA CG8/1,ya que analizamos y seleccionamos un sistema de materiales que se emplearan. También se aplica el cirterio RIBA CG8/3 ,pues este consiste en analizar sus características y propiedades del material.

8. Luego de ello realizamos un ensayo de resistencia Necesitamos un molde de probeta que tiene 1 diámetro de 6 pulgadas por una altura de 12pulgadas. Consta de 2 partes, la base y el molde.

Realizamos chuseadas a la mezcla , dependiendo en que capa nos encontrábamos. Esto es importante para realizar un buen mezclado. Entonces ,podemos decir que se emplea el criterio RIBA CG8/2,por lo que este criterio consiste en emplear habilidades constructivas y estructurales en la construcción.

9. Humedecemos lo que va a tener en contacto con el concreto y lo dividimos en

6. Trazamos 40 cm a cada lado del cateto y unimos esos puntos con una circunferencia. TRAZAMOS CON LA WINCHA.

7. Luego trazamos 60 cm más a cateto lado(hacemos una semicircunferencia eso y la marcamos la intersección de la circunferencia.

8. Luego poner una pita que pase por la intersección del ángulo de 90 y por la intersección formada con anterioridad al unir las líneas de 60 cm. CON ESTO PORMAMOS UN ÁNGULO DE 60 Y 30.

9. Para el caso de 60° tomamos como referencia 80 cm . Desde el punto de 80 cm trazamos un radio. Repetimos esto en el otro cateto. Pondremos una pita que pase por esos radios formados.

10. Por último, ponemos tiza a lo largo de nuestras áreas delimitadas y en la parte final poner la baliza (tiene base de cemento, porque está en piso de tierra si estuviese en tierra lo clavaríamos a la tierra). En la parte superior se atan cordeles y en la parte del piso se pone tiza blanca. Esta baliza se coloca a los extremos del terreno.

11. Si tenemos un error de línea podría afectar seriamente a la obra, ya que se descuadran muchos espacios y malgastaríamos material.

12. El objetivo de hacer el trazo es medir correctamente el área de trabajo.

Realizamos una prueba de Slump de la mezcla para poder saber si nuestra mezcla era la correcta. Entonces se puede decir que se emplea el criterio RIBA CG8/3 ,puesto que este consiste en analizar las propiedades físicas del material. También se puede ver empleado el criterio RIBA CG8/2 ,ya que este trata de emplear habilidades y técnicas de construcción.

Aprendí a como pasar nuestras ideas de plano al trabajo real. En este caos a señalar el área de la obra.

Este ejercicio me sirvió para poder entender como se realiza el mezclado del concreto.

UTILIDAD PROFESIONAL DE MEZCLADO DE CONCRETO

Este ejercicio contribuyó con mi formación profesional, ya que gracias a esto pude entender como es la elaboración correcta de algunos elementos constructivos fundamentaes(en este caso el mezclado de concreto. Pues,esto me ayudará cuando esté trabajando en obras ,ya que así podré verificar si el procedimiento que siguen los maestros de obra está bien o no para un mejor resultado .

MEZCLADO DEL CONCRETO

UTILIDAD ACADÉMIDA DEL TRAZO DE REPLANTEO:

Este ejercicio me sirvió para poder entender como se realiza un trazo de replanteo. Esto me sirve en mi carrera universitaria,ya que me di cuenta que al diseñar lo más recomendable es poder hacer trazos que me faciliten el poder emplazar en proyecto en un terreno determinado una vez terminado de diseñar

UTILIDAD PROFESIONAL DEL TRAZO DE REPLANTEO:

Este ejercicio contribuyó con mi formación profesional, ya que gracias a esto me di cuenta que es importante no hacer proyectos tan complejos,ya que si realizamos ángulos completos esto nos perjudicaría al emplazarlo en el terreno,ya que los angulos complejos al no ser tan conocidos son más complicados de emplazar.

Subrayé cada título para diferenciar cada tema

Enumeramos cada paso para ordenar cada procedimiento que se realiza

NIVELACIÓN DE PISO

3. Macamos una altura referencial a la altura en la que estará nuestra construcción. Eso nos ayudará como guía para saber a qué altura estará nuestra construcción.

2. Luego, usaremos una manguera transparente en el cual se llenará de agua. Para ello usaremos un depósito.

1. Introducimos una punta de la manguera, al momento de introducir esa punta no debe llegar al fondo. Con la punta exterior succionamos de tal forma en que comenzará a salir agua por el lado succionado. 5. La manguera de agua usada tiene que pasar por las medidas referenciales. Con el agua dentro de la maguera

Añadimos fotos para entender mejor el procedimiento

Aprendí a como saber si nuestro terreno está bien nivelado para comenzar a trabajar .

Usamos una manguera transparente y la llenamos de agua para saber si la nivelación estaba correcta o no. Además, lo verificaos con una regla de metal y una pila.Por tanto, podemos decir que se emplea el criterio RIBA CG8/1,ya que analizamos,puesto que analizamos el sistema constructivo

Marcamos las alturas con estacas para saber si nuestra nivelación estaba bien o no. Por lo cual,podemos ver presenta al criterio RIBA CG8,2. Este subcriterio consiste en emplear estrategias para la construcción de edificaciones y tener conocimientos de los principios de técnicas de construcción.

UTILIDAD ACADÉMIDA DE NIVELACIÓN DE PISO

REFLEXIÓN:

Este ejercicio me pareció interesante,ya que pude ver como es el proceso de la elaboración de cemento a mano y lo importante que es seguir cada paso para que nos dé un mejor resultado.Además,comprendí lo necesario que es hacer proyectos no tan complejos porque al momento de pasarlo al terreno se nos puede complicar. Por último, también aprendí la importancia de la nivelación de piso y como esta se realiza en caso de no contar con maquinas especiales.

Este ejercicio me sirvió para poder entender que pasos se tiene que seguir para realizar una nivelación de piso.

UTILIDAD PROFESIONAL DE NIVELACION DE PISO

Este ejercicio contribuyó con mi formación profesional, ya que gracias a esto pude comprender que pasos se realiza para una mejor nivelación de piso . Esto se puede emplear cuando trabaje en una pendiente u otro tipo de terreno que no tenga la superficie nivelada.

EJERCICIO 3°: IDENTIFICACIÓN DE CIMIENTOS,COLUMNAS Y PLACAS

DESCRIPCIÓN:

Identificar en las láminas de estructuras los cimientos,sobrecimientos y placas que se muestran y clasificarlos según su tipo con diferentes colores.

En este ejercicio realicé la identificación de diferentes partes de una estructura( en este caso sobre los cimientos ,placas y columnas ).Tuve que clasificar y pintar los diferentes tipos de estructuras presentados en el plano y en el corte.

Usé diferentes colores para poder identificar cada tipo de cimiento y así poder plasmarlo con esos colores en la lámina de cortes

Indicación de corte por tipo de cimiento y sobrecimiento

Sobrecimiento Cimiento

Sobrecimiento Cimiento

En estas láminas indiqué mediante el uso de color los tipos de cimientos que se expresan en los planos.

La indicación de cortes que se presentan en el corte también se presentan en el plano. Esto me ayuda a identificarlos.

Los colores que use para el cimiento y sobrecimiento son de la misma gama,solo que un el sobrecimiento lo expresé con colores claros . Realicé esto para que se vea más ordenado.

Indicación de corte por tipo de cimiento y sobrecimiento

Identificamos los tipos de cimientos y sus partes presentados en el plano y en los cortes(agruparlos según su tipo con colores).Por tanto, podemos decir que se emplea el criterio RIBA CG8/3 ,pues este consiste en analizar sus características y propiedades del material.

Al identificar los cimientos y sobrecimientos nos dimos cuenta de las diferentes carácterísticas que tienen estas y como se emplean en una construcción.Por ello,podemos decir que se emplea el criterio RIBA CG8/2,ya que este criterio consiste en emplear habilidades constructivas y estructurales en la construcción.

Aprendí a leer una lámina de estructuras(como estas están compuestas y las características que tienen dependiendo a su uso.

UTILIDAD ACADÉMIDA DE LA LECTURA DE PLANOS Y CORTES DE ESTRUCTURAS

Este ejercicio me sirvió para poder entender como se lee un plano y cortes constructivos de los cimientos y sobrecimientos.

UTILIDAD PROFESIONAL DE LA LECTURA DE PLANOS Y CORTES DE ESTRUCTURAS

Este ejercicio contribuyó con mi formación profesional, ya que gracias a esto pude entender la lectura de planos y cortes de estructuras, en este caso la lectura de un plano de cimiento y sobrecimiento. Esto me ayudará a poder tener más conocimientos sobre estructuras y cuando esté trabajando en obra poder tener una base para interpretar los planos y cortes de estructuras de manera correcta.

Usé diferentes colores para poder identificar cada tipo de columna y placa. Estos mismo colores se plasmarían en el cuadro de columnas y placas.

En los cuadros de detalles pude ver como estaban compuestos estas columnas y las propiedades físicas que tienen.

En el cuadro de placas observé las propiedades de estas y ,también, hice un breve análisis en que de diferencian( físicamente y el uso).

Aprendí a leer una lámina de placas(como estas están compuestas y las características que tienen dependiendo a su uso).

Identificamos los tipos de columnas y placas , y lo pintamos según su tipo. Esto nos ayuda´ria a saber cual es el uso de cada uno y sus características principales.Por tanto, podemos decir que se emplea el criterio RIBA CG8/3 ,pues este consiste en analizar sus características y propiedades del material.

Al identificar las columnas y placas nos dimos cuenta de las diferentes carácterísticas que tienen estas y como se emplean en una construcción. Obviamente ,pudimos ver la diferencia a través de una análisis que va de la mano del plano y del cuadro de detalles de cada una(colunas y placas).Por ello,podemos decir que se emplea el criterio RIBA CG8/2,ya que este criterio consiste en emplear habilidades constructivas y estructurales en la construcción.

Este ejercicio me pareció interesante,ya que por primera vez veía un plano de cimientos ,sobrecimientos y placas. Al analizar me di cuenta de la importancia de estos planos y como se compone cada una de manera correcta.

REFLEXIÓN:

UTILIDAD ACADÉMIDA DE LA LECTURA DE PLANOS Y CORTES DE ESTRUCTURAS

Este ejercicio me sirvió para poder entender como se lee un plano y cortes constructivos de los cimientos y sobrecimientos.Por lo tanto,en estas láminas se observan que tipo de columna se usa para cada tipo de cimiento. Esto mismo sucede con las placas.

UTILIDAD PROFESIONAL DE LA LECTURA DE PLANOS Y CORTES DE ESTRUCTURAS

Este ejercicio contribuyó con mi formación profesional, ya que gracias a esto pude entender la lectura de planos y cortes de estructuras, en este caso la lectura de un plano de cimiento y sobrecimiento y sus características( en este caso las placas y columnas ). Esto me ayudará a poder tener más conocimientos sobre estructuras y cuando esté trabajando en obra poder tener una base para interpretar los planos y cortes de estructuras de manera correcta de tal manera en que no haya ni un error al trabajar en obra

Columnas

Placas

4°:IDENTIFICACIÓN DE VIGAS Y VIGUETAS

DESCRIPCIÓN:

Identificar en las láminas de estructuras las vigas y viguetas que se muestran y clasificarlos según su tipo con diferentes colores.

En este ejercicio realicé la identificación de diferentes partes de una estructura( en este caso de las vigas y viguetas).Tuve que clasificar y pintar los diferentes tipos de estructuras presentados en el plano y en el corte.

Usé diferentes colores para poder identificar las vigas,viguetas y sus diferentes estructuras , y así poder plasmarlo con esos colores en las láminas de cuadros de clasificación

En estas láminas indiqué mediante el uso de color el tipo de cimiento y sobrecimiento que se expresan en los planos.

El cuadro de columnas me ayudaría a entender las características de ellas y a poder identificarlas en el plano presentado . Lo clasificaríamos con colores más llamativos.

Los colores que usé en el cuadro de placas los plasmaría en el plano para poder identificar que tipo de placa es. Para ello usé colores muertos que contrasten con los colores vivos de la clasificación de vigas.

Entendí como se componen las estructuras(en este caos una losa aligerada)

Identificamos los tipos de vigas y viguetas presentados en el plano y en los cuadro de detalles(agruparlos según su tipo con colores. Además de eso,analizamos las partes que las componen.Por tanto, podemos decir que se emplea el criterio RIBA CG8/3 ,pues este consiste en analizar sus características y propiedades del material.

Al identificar las vigas y viguetas nos dimos cuenta de los diferentes componentes que tienen estas y como se emplean en una construcción.Por ello,podemos decir que se emplea el criterio RIBA CG8/2,ya que este criterio consiste en emplear habilidades constructivas y estructurales en la construcción.

REFLEXIÓN: Este ejercicio me pareció interesante,ya que por primera vez veía un plano de vigas . Al analizar me di cuenta de la importanciade saber leer estos planos,pues,esto nos ayuda a saber si el proyecto es seguro o no.

UTILIDAD ACADÉMIDA DE LA LECTURA DE PLANOS Y CORTES DE ESTRUCTURAS

Este ejercicio me sirvió para poder entender como se lee un plano y cortes constructivos de las vigas y viguetas. También a poder entender cuales eran las partes que complementaban estas estructuras(como placas y columnas)

UTILIDAD PROFESIONAL DE LA LECTURA DE PLANOS Y CORTES DE ESTRUCTURAS

Este ejercicio contribuyó con mi formación profesional, ya que gracias a esto pude entender la lectura de planos y cortes de estructuras, en este caso la lectura de un plano de vigas y viguetas , y los componentes que están tienen. Esto me ayudará a poder tener más conocimientos sobre estructuras y cuando esté trabajando en obra o en algún proyecto y así poder tener una base para interpretar los planos y cortes de estructuras de manera asertiva.

Detalle

Tipo Imagen representativa

Detalle Gráfica

Tipo Tipo de cuadro

Detalle Tipo

Imagen representativa Tipo de cuadro

Indicación de tipo de lámina

Indicación de tipo de lámina

Placa Viga Vigueta Columna

Indicación de tipo de lámina

Identificación de viguetas

Me considero una persona seria, responsable, dinámica y creativa. Capacidad de trabajar en equipo en condiciones bajo presión. Capacidad de resolver problemas eficientemente para lograr objetivos y metas propuestas.

Mi misión es desarrollarme profesionalmente con valores, principios y creatividad como arquitecta.

Por el momento, uno de mis mayores retos es concluir la carrera de arquitectura de manera sobresaliente, así como adquirir conocimientos necesarios para afrontar exitosamente mi profesión. 20183661@aloe.ulima.edu.pe

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA CARRERA DE ARQUITECTURA

ASIGNATURA

OBJETIVOS DE CURSO

CONSTRUCCION II ÁREA CONSTRUCCIÓN Y ESTRUCTURAS CÓDIGO 700065 NIVEL CUARTO CARÁCTER OBLIGATORIO REQUISITOS CONSTRUCCION I CRÉDITOS TRES (3) HORAS DE TEORÍA SEMANAL DOS (2) HORAS DE PRÁCTICA SEMANAL IDIOMA DOS (2) ESPAÑOL PROFESOR(ES) FREIRE HOYLE, Oscar Fernando MACLEAN MOTTE, Xavier (Coordinador)

I. SUMILLA

Construcción II, es una asignatura teórica obligatoria que se ocupa del estudio de los principales procedimientos constructivos, (muros portantes, pórticos etc.)

II. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender las características, propiedades y usos de los principales procesos constructivos, así como las consideraciones para la planificación y seguimiento de obra.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Comprender y reflexionar de manera crítica sobre las diferencias técnicas y procedimientos entre diferentes sistemas constructivos, mediante el estudio de casos prácticos, elaboración de modelos a escala real, representación gráfica y análisis crítico de los mismos.

2. Planificar y gestionar los diferentes procesos constructivos para la adecuada planificación y control de obra, desarrollando la capacidad de trabajar en equipo y la habilidad para relacionarse mediante la aplicación de ejercicios prácticos grupales en el laboratorio.

3. Comprender el rol del arquitecto en la industria de la construcción reconociendo la importancia de los criterios de calidad en los procesos constructivos y su impacto en el usuario y la sociedad.

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