Plan de igualdad JUSTIFICACIÓN La igualdad es un derecho básico que rige el funcionamiento de las sociedades democráticas. En nuestro país, la Constitución Española
recoge
como
derecho de los españoles y las
españolas
la
igualdad
efectiva, reconociendo que todos y todas somos iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer alguna
discriminación por
razón
de
nacimiento,
raza,
religión
circunstancias
o
sexo,
personales o sociales. Aunque se han dado cambios importantes en los modelos de familia, podemos decir que, mientras el modelo de feminidad tradicional ha sufrido una importante transformación, los varones no se han incorporado de la misma forma a los ámbitos de la vida privada y al espacio doméstico. Además, las relaciones de poder dominantes en nuestra sociedad se siguen manifestando en discriminaciones laborales, y en la violencia contra las mujeres como la forma más arcaica de dominación y sometimiento.
En nuestro centro somos conscientes de la importancia de la socialización que ejerce la familia, influyendo vigorosamente en la creación de estereotipos marcados por la familia, los medios de comunicación y la sociedad en general. Precisamente en base a esto, la escuela tiene mucho que decir y hacer, ofertando a nuestro alumnado nuevas formas de vidas distintas a las estereotipadas y actitudes que les permitan ver que otro mundo es realmente posible. Un mundo donde cabemos todos y todas y en el que podemos convivir en armonía. De esta forma, entendemos que el enfoque coeducativo no puede limitarse a una intervención parcial en el currículum, ya que coeducar supone un replanteamiento de todos los elementos implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sólo de esta forma haremos posible una igualdad real, presente en todo lo que se hable, se escriba, se dibuje, se estudie, se juegue, etc.
OBJETIVOS Los dos objetivos base que guían cada una de nuestras prácticas educativas son la promoción de cambios en las relaciones de género y la corrección de los estereotipos sexistas y las conductas discriminatorias. Este objetivo se concreta en: Fomentar el uso no sexista del lenguaje. Diferenciar lo que es una petición de una amenaza. Promover los buenos tratos. Rechazar cualquier tipo de violencia de género. Formar a alumnos/as en valores y actitudes de igualdad que les enseñe a compartir la vida desde el respeto, el reconocimiento mutuo, la autonomía y la corresponsabilidad.
Reconocer y valorar la lucha de la mujer a lo largo de la historia y su posición hoy en día. Reconocer los estereotipos asociados a los juguetes. Eliminar los estereotipos asociados a las actividades de ocio y tiempo libre. Consolidar la identidad personal de niño/a. Valorar a la mujer en todos los ámbitos de la sociedad, especialmente en el deporte. Reflexionar acerca de las situaciones de discriminación de las mujeres en los distintos ámbitos laboral, político y social.
ACTIVIDADES POR TRIMESTRES PRIMER TRIMESTRE INFANTIL PRIMER CICLO
- Trabajo con el cuento: ¿De qué color son los besos? - Trabajo con el cuento visionado: "Un beso antes de desayunar" - Dinámica: ¿petición o amenaza?
SEGUNDO CICLO
Se pedirá a cuatro personas que salgan de la clase. Después se dirá a los que se han quedado que tienen que pedir a las cuatro personas algo que deseen, como por ejemplo un chicle, la hora, de qué color es su camiseta, cómo se llama su madre... Pueden ser cosas muy simples. La condición es que a dos de ellos se lo tienen que pedir muy mal, exigiendo lo que quieren, siendo duros y secos y amenazando. A los otros dos, en cambio, deberán pedírselo de la forma más educada posible, siendo amables y pacientes. Cuando termine, se pedirá a las cuatro personas que han respondido las preguntas que expliquen cómo se han sentido: reconocidos, interesantes, imprescindibles... o quizá atacados, violentos, molestos... El resto del grupo también podrá comentar los diferentes tipos de preguntas. - Mural: "Con mis manos puedo..." Dibujar una mano (y decorarla). Escribir dentro una acción o gesto de buenos tratos que se pueda hacer con las manos: abrazar a un amigo/a, acariciar una cara, arropar, ayudar a bajar las escaleras, sostener una puerta, llevar una silla de ruedas, etc.
Esta propuesta puede ser enfocada de manera más global (acciones de buenos tratos) o de forma más específica (cómo puedes ayudar a alguien de tu familia, a un amigo, etc. con tus propias manos). También se puede hacer asignando a cada niño/a el nombre de otro niño/a de la clase. - Dinámica: ¿petición o amenaza? - Dinámica con post-its: No se puede tolerar/Se debe fomentar...
TERCER CICLO
Tras la dinámica anterior se elaborará un mural en el que haya dos partes bien diferenciadas. Por un lado, las actitudes que no se pueden tolerar en la relación con otras personas. Por otro lado, aquellas que debemos fomentar para promover una convivencia respetuosa, pacífica, no violenta, basada en la igualdad, etc.
ACTIVIDAD INTERNIVELAR: Actividad grupal (patio): - Lectura de un manifiesto contra la violencia de género. - Canción de protesta contra la violencia de género "Que nadie" (Manuel Carrasco). - Formación de un lazo morado humano.
Lazo morado: Explicar el significado de este símbolo y decorarlo con cualquier técnica: dedos, pegatinas, rayas, pintura, papel de seda, etc. Se formará un lazo gigante bajo el lema: "La educación es la vacuna contra la violencia. Cariñograma: trabajo de las emociones entre compañeros/as. Análisis revista de juguetes: trabajo de análisis y reflexión de la campaña navideña de jueguetes.
SEGUNDO TRIMESTRE INFANTIL
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Trabajo con el cuento: Héctor el hombre extraordinariamen te fuerte.
Dinámica a partir de un juego con tarjetas: colocarlas en columnas según las asocien a mujeres o a hombres (peluquería, fútbol, bombero/a, muñecas, etc.).
Dinámica a partir del visionado de vídeo: trozo de la película Billy Elliot (1' 21").
Trabajo con la lectura: La historia de Ana.
ACTIVIDAD INTERNIVELAR: Portada de periódico: "Superheroínas".
TERCER TRIMESTRE INFANTIL Trabajo con el cuento: Rosa caramelo.
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Kathrine Switzer y el dorsal 261: reflexión a partir de su historia. Decoración personal del dorsal 261.
Kathrine Switzer y el dorsal 261: reflexión a partir de su historia. Biografías de mujeres deportistas.
Kathrine Switzer y el dorsal 261: reflexión a partir de su historia. Las mujeres y las olimpiadas.
ACTIVIDAD INTERNIVELAR: Carrera solidaria a beneficio del "Proyecto corre" de la asociación "Uno entre cien mil", cuyos fondos son dedicados a la investigación de la leucemia infantil.