DOSSIER DE SENSIBILISATION ECOCITOYENNETE
LES ALTERNATIVES L’ECOCITOYENNETE
Le temps presse pour nous engager dans une telle démarche : les trois décennies qui viennent seront cruciales pour rompre avec la croissance immodérée de nos consommations et réaliser une vraie solidarité entre les peuples à travers un modèle énergétique équitable, facteur essentiel d’une paix durable. Sommaire En savoir + .............................................................................................................................. 1 Définitions................................................................................................................................... 1 L’EAU .......................................................................................................................................... 2 L’ENERGIE.................................................................................................................................. 7
Idées de séances.................................................................................................................. 19 ● Les 2 robinets............................................................................................................................ 19 ● Créez une chanson ................................................................................................................... 19 ● Réflexion et discussion ............................................................................................................ 19 ● Jeu de l’eau ............................................................................................................................... 19 ● Les mésaventures d’une goutte d’eau .................................................................................... 20 ● Quelques exemples d’économie d’eau.................................................................................... 21 ● Economisons l’eau ! ................................................................................................................. 22 ● Les petits gestes anti pollution................................................................................................ 24 Slogans créatifs ........................................................................................................................ 26 Création d’une campagne « eau »............................................................................................ 28 Récit fantastique ....................................................................................................................... 29 ● Réaliser une charte de l’écocitoyen avec ses droits et ses devoirs...................................... 30 ● Economiser l’énergie à la maison............................................................................................ 33
Quelques idées d’action … ................................................................................................. 34 Signer une pétition pour l’accès à l’eau ou à l’énergie pour tous. ........................................ 34 ● Réaliser une campagne de sensibilisation.............................................................................. 34 ● Economie et solidarité !............................................................................................................ 34
En savoir + Définitions Le mot écocitoyenneté (ou "éco-citoyenneté") est bâti sur l'assemblage de l'abréviation de "éco" pour écologie et du mot citoyenneté. L’éco-citoyen a conscience d'appartenir à un territoire (terre, continent, ou pays selon l'échelle) qui garantit son existence, ce qui implique pour lui des droits et des devoirs par rapport à l'environnement. Par exemple : le droit de jouir d'un environnement sain et le devoir de ne pas le polluer pour conserver cette environnement sain. Chaque écocitoyen a les moyens d’assurer un développement durable par ses actions quotidiennes ou d'en défendre l'idée auprès des autorités (vote, pétitions...etc). C’est-à-dire un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre ceux des générations futures, qui préserve la vie humaine et les écosystèmes, car l'un et l'autre sont intimement liés. (source : WIKIPEDIA)
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L’écocitoyenneté concerne un ensemble d’objectifs et d’actions à court, moyen et long terme qui visent à changer les comportements, à modifier les pratiques et les organisations pour mieux préserver la planète. L’écocitoyenneté, pleinement intégrée dans le concept d’Education à l’Environnement et au Développement Durable et inscrite dans la Stratégie Nationale du DD, concerne chaque citoyen et toutes les composantes de la société. (source : ADEME)
L’EAU ● Au niveau international La communauté internationale se mobilise depuis plusieurs années pour réduire de moitié d’ici 2015 la proportion de la population qui n’a pas un accès durable à l‘eau et à l’assainissement (Décennie internationale d’action « L’eau, source de vie » 2005-2015. Objectifs de développement du Millénaire décidés à l’Assemblée générale des nations Unies en 2000 et à Johannesburg en 2002). Les conséquences pour les populations et l’environnement sont de plus en plus préoccupantes et l‘alternative durable réside dans une gestion de la demande, au travers de la maîtrise des consommations agricoles, domestiques et industrielles. Cette gestion nécessite des arbitrages équitables entre les différents usages de l’eau et une volonté politique forte. Elle doit viser à diminuer les pertes et gaspillages, tout en valorisant, d’un point de vue économique et financier, chaque unité d’eau consommée. Cette approche est mentionnée assez largement dans l‘Agenda 21 approuvé à RIO en 1992 et reprise dans les déclarations de Paris, la Haye, Johannesburg et Kyoto. Bien qu’il existe peu d’accords internationaux relatifs au droit à l’eau, un nombre croissant d’États reconnaissent aujourd’hui qu’il s’agit bien d’un droit fondamental et ils prennent au plan interne les dispositions nécessaires pour faire de ce droit de l’homme une réalité. Le droit à l’eau potable fait déjà partie du droit international dans plusieurs régions et sa reconnaissance comme droit de l’homme pourrait, selon certains Etats, avoir des conséquences au plan des relations internationales. En particulier, il se pourrait qu’un pays manquant d’eau potable cherche à importer de l’eau potable d’un autre pays ou qu’un pays décide d’interdire toute exportation d’eau, même pour des fins exclusivement domestiques. Les États ont adopté des positions différentes sur ces sujets selon que l’exportation d’eau porte sur une quantité importante ou faible, présente un caractère temporaire ou permanent et/ou répond à une situation d’urgence ou non. Bien qu’il existe ponctuellement des exportations d’eau sans traité bilatéral préalable, il paraît préférable que ces actions soient prévues dans un traité de bon voisinage car elles portent sur une partie du patrimoine de la nation et peuvent créer un précédent au plan des relations internationales. Chaque exportation d’eau potable devrait faire l’objet d’une autorisation spécifique en cas de transport maritime ou d’usage d’un aqueduc ou d’un canal traversant la frontière. Dans une région exposée à la sécheresse, il serait sans doute utile de préparer un accord multilatéral pour mettre en œuvre sans retard et sous condition de réciprocité l’assistance mutuelle en cas de pénurie d’eau et de signer un accord bilatéral avant d’interconnecter les réseaux d’adduction d’eau dans des régions frontières. Toutefois, l’accès à l’eau n’est pas intégré à la charte des Nations-Unies sur les droits de l’homme qui obligerait les Etats fournir de l’eau à ses citoyens, ou donner à de grandes sources le statut de bien public.
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● Au niveau européen La Charte Européenne de l'Eau a été proclamée par le Conseil de l'Europe le 6 Mai 1968 : Il n'y a pas de vie sans eau. C'est un bien précieux, indispensable à toutes les activités humaines. Les ressources en eau douce ne sont pas inépuisables. Il est indispensable de les préserver, de les contrôler et, si possible, de les accroître. Altérer la qualité de l'eau, c'est nuire à la vie de l'homme et des autres êtres vivants qui en dépendent. La qualité de l'eau doit être préservée à des niveaux adaptés à l'utilisation qui en est prévue et doit notamment satisfaire aux exigences de la santé publique. Lorsque l'eau après utilisation est rendue au milieu naturel, elle ne doit pas compromettre les usages ultérieurs, tant publics que privés, qui seront faits de celle-ci. Le maintien d'un couvert végétal approprié, de préférence forestier, est essentiel pour la conservation des ressources en eau. Les ressources en eau doivent faire l'objet d'un inventaire. La bonne gestion de l'eau doit faire l'objet d'un plan arrêté par les autorités compétentes. La sauvegarde de l'eau implique un effort important de recherche scientifique, de formation de spécialistes et d'information publique. L'eau est un patrimoine commun dont la valeur doit être reconnue de tous. Chacun a le devoir de l'économiser et d'en user avec soin.
La Directive 2000/60/CE du Parlement européen et du Conseil, du 23 octobre 2000, établissant un cadre pour une politique communautaire dans le domaine de l'eau. Par cette directive-cadre, l'Union européenne organise la gestion des eaux intérieures de surface, souterraines, de transition et côtières, afin de prévenir et de réduire leur pollution, de promouvoir leur utilisation durable, de protéger leur environnement, d'améliorer l'état des écosystèmes aquatiques et d'atténuer les effets des inondations et des sécheresses. La Directive 2006/118/CE du Parlement européen et du Conseil du 12 décembre 2006 sur la protection des eaux souterraines contre la pollution [Journal officiel L372 du 27.12.2006]. L'Union européenne met en place un cadre de mesures de prévention et de contrôle de la pollution des eaux souterraines, notamment des mesures d'évaluation de l'état chimique des eaux et des mesures visant à réduire la présence de polluants.(complémentaire) Rareté de l'eau et sécheresses dans l'Union européenne : La Commission propose des orientations afin de faire face aux problèmes de sécheresse ponctuelle et de rareté à moyen ou long terme de la ressource en eau. Ces orientations portent notamment sur le prix de l'eau, sa répartition, la prévention et la réaction rapide en cas de 3
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sécheresse, ainsi qu'une information de qualité et des solutions technologiques adaptées en matière de rareté de la ressource en eau et de sécheresse. Communication de la Commission du 18 juillet 2007 : « Faire face aux problèmes de rareté de la ressource en eau et de sécheresse dans l'Union européenne » [COM(2007) 414 final - Non publié au Journal officiel]. -tarification de l'eau - répartition de l'eau et des fonds liés à l'eau - gestion du risque de sécheresse - d'infrastructures supplémentaires d'approvisionnement en eau. - technologies et pratiques permettant une utilisation rationnelle de l'eau. - favoriser l'émergence d'une culture d'économie d'eau - améliorer les connaissances et la collecte des données. ● Au niveau national La loi française stipule que l’eau fait partie du patrimoine commun de la Nation. Chacun a droit à puiser l’eau pour son usage personnel, à se servir à la fontaine publique sans payer. L’eau en tant que telle est donc gratuite1, elle est offerte à tous les hommes. Le code de l’environnement précise que l’usage de l’eau appartient à tous, ce qui n’est pas le cas pour les autres biens, ressources ou marchandises. Il vient même d’être amendé en y inscrivant une nouvelle disposition reconnaissant le droit à l’eau pour tous, même les plus démunis. Certains croient que l’eau prélevée dans nos rivières, l’eau que transportent les aqueducs ou l’eau qui se déplace dans nos canaux sont des marchandises soumises comme les autres marchandises aux disciplines des accords du commerce international. Ils croient que l’eau est une marchandise comme le sable. Or l’eau est l’un des quatre éléments de la nature, un bien insubstituable à aucun autre, la source de toute vie et la base de toute dignité. L’eau n’est pas seulement un bien économique, c’est aussi un bien social, un bien culturel et même un bien religieux. Il ne saurait être question de l’abaisser au rang d’une marchandise comme le souhaitent les tenants du tout-marché.
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Ce que l’on paye, c’est les services du captage, de l’adduction et de l’assainissement
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DOSSIER DE SENSIBILISATION ECOCITOYENNETE EXTRAIT DE LA LOI SUR L’EAU DU 3 JANVIER 1992 article 1er L’eau fait partie du patrimoine commun de la nation. Sa protection, sa mise en valeur et le développement de la ressource utilisable, dans le respect des équilibres naturels, sont d’intérêt général. L’usage de l’eau appartient à tous dans le cadre des lois et règlements ainsi que des droits antérieurement établis. CODE DE L'ENVIRONNEMENT (Partie Législative) Article L211-1 Extrait de la loi nº 2005-157 du 23 février 2005 art. 127 I Journal Officiel du 24 février 2005 et de la loi nº 2005-781 du 13 juillet 2005 art. 41 Journal Officiel du 14 juillet 2005 I. - Les dispositions des chapitres Ier à VII du présent titre ont pour objet une gestion équilibrée de la ressource en eau ; cette gestion équilibrée vise à assurer [……] : 4º Le développement et la protection de la ressource en eau, [……] II. - La gestion équilibrée doit permettre de satisfaire ou concilier, lors des différents usages, activités ou travaux, les exigences : 1º De la santé, de la salubrité publique, de la sécurité civile et de l'alimentation en eau potable de la population, [……] Article L212-3 Dans un sous-bassin ou un groupement de sous-bassins correspondant à une unité hydrographique ou à un système aquifère, un schéma d'aménagement et de gestion des eaux fixe les objectifs généraux d'utilisation, de mise en valeur et de protection quantitative et qualitative des ressources en eau superficielle et souterraine et des écosystèmes aquatiques ainsi que de préservation des zones humides, de manière à satisfaire aux principes énoncés à l'article L. 211-1. Son périmètre est déterminé par le schéma directeur mentionné à l'article L. 212-1 ; à défaut, il est arrêté par le préfet, après consultation ou sur proposition des collectivités territoriales, et après consultation du comité de bassin.
● Au niveau local : Le SAGE Nappes Profondes de Gironde Les Schémas d’Aménagement et de Gestion des Eaux (SAGE) sont des instruments de gestion et de planification permettant de concilier l’utilisation des ressources en eau et la protection des milieux aquatiques (Loi sur l’eau « locale »). Les SAGE doivent aussi s’inscrirent dans un Schéma Directeur d’Aménagement et de Gestion de l’Eau (SDAGE). Un SDAGE correspond à un outil de gestion de plusieurs masses d’eau à l’échelle d’un bassin hydrographique. Nos nappes profondes Girondines sont en danger. (cf. chapitre et dossier ECOCONSTRUCTION) Afin de pouvoir utiliser pendant de nombreuses années cette ressource, le SAGE Nappes Profondes de gironde a défini des priorités d’actions à mettre en œuvre. Sur les 150 millions de m3, il est nécessaire de diminuer de 30 millions de m3 les prélèvements annuels d’ici 2013. Cette diminution devra être réalisée de la manière suivante : 15 millions de m3 d’économies (économies actives et passives - cf. ci-dessous), 15 millions de substitutions (trouver des ressources en eau dans des aquifères non déficitaires, nappes superficielles, gravières,…)
Quelques exemples d’initiatives non gouvernementales Eau Vive Eau Vive est une association de solidarité internationale, loi 1901, créée en 1978. Elle intervient dans plusieurs pays d'Afrique, auprès des populations démunies qui se battent au quotidien contre la pauvreté et souhaitent entreprendre pour progresser. 5
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Elle accompagne les villageois dans la réalisation de leurs projets et les aide à jouer pleinement leur rôle dans le développement de leur pays. Eau Vive les appuie, les conseille, les forme pour qu'ils renforcent leurs compétences. Elle apporte également un appui financier, en complément de l'apport des villageois, afin de leur permettre de concrétiser leurs projets. Ses domaines d'intervention couvrent l'ensemble des besoins des populations : eau, santé, développement économique, éducation, formation. Son action s'inscrit ainsi dans une vision durable du développement. Au Nord comme au Sud, Eau Vive participe au renforcement de la société civile, par des actions de sensibilisation, de formation et d'échange. Elle collabore également au travail de recherche sur les méthodes et stratégies de développement économique et social. Pour en savoir + : http://www.eau-vive.org/fr/
L’exposition universelle de 2008 à Saragosse : l’eau, enjeu du nouveau millénaire Plus de 5,5 millions de visiteurs ont visité l'Expo Saragosse 2008, dont le thème était l'eau et le développement durable. Cette thématique principale était divisée en de nombreuses thématiques secondaires : "L'eau une ressource rare", "l'Eau pour la vie", "les paysages de l'eau", "l'eau comme élément de relation entre les peuples". 106 pays y étaient représentés. Pour en savoir + : http://www.expozaragoza2008.es/
SOLIDARITES : Pour SOLIDARITES, le combat pour l’accès à l’eau potable est fondamental, le premier besoin vital à satisfaire. SOLIDARITES intervient depuis 28 ans dans de nombreux pays où les conflits et les catastrophes naturelles frappent des populations et les laissent démunies. Ses équipes de volontaires apportent des solutions adaptées à l’environnement et aux contextes locaux pour donner accès à l’eau potable à des milliers de personnes chaque année dans le monde. Les volontaires de SOLIDARITÉS, hydrauliciens, techniciens en eau et assainissement, logisticiens, savent comment faire : installation de réservoirs souples, stations de potabilisation, captages de source, forages équipés de pompes à main, réseaux d’adduction d’eau, latrines, formation à l’hygiène, sans oublier l’eau pour l’agriculture avec ses canaux d’irrigation, réservoirs, barrages…les solutions existent. Dans ce cadre, SOLIDARITES s’engage au quotidien pour lutter contre ce fléau : l’eau qui tue. En savoir + sur : www.solidarites.org
● L’écocitoyenneté en matière d’eau - Les économies actives : il s’agit de en place de petits équipements hydro-économes (cf. dossier ECOCONSTRUCTION)
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Les économies passives : elles relèvent du comportement : Réduire les usages intérieurs : - Procéder au relevé d’index (compteur), - Autocontrôle de son installation (diagnostic visuel) afin d’identifier les fuites conduites et points de puisage. Sur lieu de travail avertir le service maintenance. 6
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- Eviter de se servir des toilettes comme poubelle et d'actionner inutilement la chasse d'eau (Dans le cas de la mise en place d’un mécanisme wc double butée ou interrompable il sera parfois nécessaire d’informer l’utilisateur sur le bon fonctionnement.) - Bien fermer les robinets pour éviter les gouttes à gouttes. - Prendre une douche rapide plutôt qu'un bain bien rempli. - Garder une bouteille d'eau au réfrigérateur afin d'éviter de faire couler l'eau jusqu'à ce qu'elle devienne froide. - Bien charger le lave-vaisselle ou le lave-linge avant de les utiliser. - Eviter de laisser couler l'eau en permanence pendant le lavage des dents ou des mains. Optimiser les usages extérieurs : - Recueillir l'eau de pluie au bas des gouttières pour les usages extérieurs. - Arroser tard le soir pour réduire les pertes par évaporation. - Utilisation de techniques économes telles que le goutte à goutte. - Pratiques sans arrosage : aération de la pelouse et apport d'un peu d'engrais au printemps; ne pas tondre trop ras en été, laisser la pelouse jaunir en période sèche. Pailler (cf. fiches ECOSYSTEME). Utiliser des plantes peu gourmandes en eau (cf. fiches ECOSYSTEME).
L’ENERGIE Au niveau international Le Conseil Mondial de l’Energie Fondé en 1923, le Conseil Mondial de l’Energie est la principale organisation multi-énergétique mondiale. Son objectif est de « promouvoir la fourniture et l’utilisation durables de l’énergie pour le plus grand bien de tous » en mettant en avant les questions d’accessibilité, de disponibilité et d’acceptabilité énergétiques. Le Conseil Mondial de l’Energie (World Energy Council, WEC) est une organisation à but nonlucratif, à statut de bienfaisance au Royaume-Uni. Organisation non gouvernementale, agréée par l’Organisation des Nations Unies et partenaire stratégique d’autres organisations clés dans le domaine de l’énergie, le Conseil Mondial de l’Energie est constitué de comités nationaux, représentant près de 100 pays dans le monde entier et composé de dirigeants du secteur énergétique. Il est régi démocratiquement par une Assemblée Exécutive, composée de représentants de tous les comités membres. Il a son siège à Londres et comprend parmi son personnel des coordinateurs régionaux qui exercent leurs activités en Asie, en Europe centrale et orientale, en Afrique et en Amérique latine/Caraïbes. Il est financé essentiellement par les cotisations des comités nationaux. Le Conseil Mondial de l’Energie couvre une gamme complète de questions liées à l’énergie. Il s’intéresse à toutes les énergies (le charbon, le pétrole, le gaz naturel, l’énergie nucléaire et les énergies renouvelables). Il réalise des projections à moyen terme et long terme et travaille sur un grand nombre de thèmes liés à l’énergie (restructuration du marché, efficacité énergétique, environnement et énergie, financement des systèmes énergétiques, prix de l’énergie et subventions, pauvreté et énergie, éthique, normes, nouvelles technologies, questions énergétiques dans les pays développés et en développement, ...) 7
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Il réalise des analyses, des recherches, des études de cas et des orientations stratégiques publiées sous forme de rapport et utilisés par les principaux décideurs. Des cycles de travail de trois ans aboutissent au Congrès mondial de l’Energie, événement majeur de l’industrie énergétique attirant plus de 5000 délégués, incluant un programme technique, des réunions, des séances de travail en réseau et une importante exposition sur l’énergie. En savoir + sur : http://www.wec-france.org/cme.htm L’AIE Agence Internationale de l’Energie L’Agence internationale de l’énergie (AIE) dispense des conseils de politique énergétique à ses 28 pays membres qui s’emploient à assurer pour leurs citoyens des approvisionnements en énergie fiables, propres et à des prix abordables. Créée pendant la crise pétrolière de 1973-74, l’AIE avait pour mission, dans un premier temps, de coordonner les mesures à prendre en temps de crise des approvisionnements pétroliers. Au fur et à mesure que les marchés de l’énergie évoluaient, l’AIE a elle aussi changé. Son mandat s’est élargi pour prendre en considération les « trois E » qui sont à la base d’une élaboration équilibrée des politiques énergétiques : la sécurité énergétique, le développement économique et la « soutenabilité » environnementale. Les travaux actuels de l’Agence sont axés sur les politiques climatiques, la réforme des marchés, la coopération en matière de technologie de l’énergie et les relations avec le reste du monde, notamment avec de grands producteurs et consommateurs d’énergie tels la Chine, l’Inde, la Russie et les pays de l’OPEP. En savoir + sur : http://www.iea.org/about/indexfr.asp Le GIEC Groupe d’Experts Intergouvernemental sur l’Evolution du Climat Conscients du problème que pourrait poser le changement climatique à l’échelle du globe, l’Organisation météorologique mondiale (OMM) et le Programme des Nations Unies pour l’environnement (PNUE) ont créé, en 1988, le Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC), dont peuvent faire partie tous les membres de l’ONU et de l’OMM. Le GIEC a pour mission d’évaluer, sans parti pris et de façon méthodique, claire et objective, les informations d’ordre scientifique, technique et socio-économique qui nous sont nécessaires pour mieux comprendre les fondements scientifiques des risques liés au changement climatique d’origine humaine, cerner plus précisément les conséquences possibles de ce changement et envisager d’éventuelles stratégies d’adaptation et d’atténuation. Il n’a pas pour mandat d’entreprendre des travaux de recherche ni de suivre l’évolution des variables climatologiques ou d’autres paramètres pertinents. Ses évaluations sont principalement fondées sur les publications scientifiques et techniques dont la valeur scientifique est largement reconnue. L’une des principales activités du GIEC consiste à procéder, à intervalles réguliers, à une évaluation de l’état des connaissances relatives au changement climatique. Le GIEC élabore aussi des rapports spéciaux et des documents techniques sur des sujets qui nécessitent des informations et des avis scientifiques indépendants et contribue en outre à la mise en œuvre de la Convention-cadre des Nations Unies sur les changements climatiques (CCNUCC) par ses travaux sur les méthodes à appliquer pour les inventaires nationaux de gaz à effet de serre. Le GIEC se compose de trois groupes de travail et d’une équipe spéciale :
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Le Groupe de travail I évalue les aspects scientifiques du système climatique et de l’évolution du climat. Le Groupe de travail II s’occupe des questions concernant la vulnérabilité des systèmes socio-économiques et naturels aux changements climatiques, les conséquences négatives et positives de ces changements et les possibilités de s’y adapter. Le Groupe de travail III évalue les solutions envisageables pour limiter les émissions de gaz à effet de serre ou atténuer de toute autre manière les changements climatiques. L’équipe spéciale pour les inventaires nationaux de gaz à effet de serre est chargée de mettre en œuvre le Programme du GIEC pour les inventaires nationaux de gaz à effet de serre.
En savoir + sur : http://www.ipcc.ch/languages/french.htm Protocole de Kyoto : (cf. dossier changements climatiques dans ECOMOBILITE)
Au niveau européen L’union Européenne L'Union européenne (UE) doit relever de réels défis énergétiques tant en termes de durabilité et d'émissions de gaz à effet de serre, que de sécurité d'approvisionnement et de dépendance à l'égard de ses importations, ou encore de compétitivité et de la réalisation effective du marché intérieur de l'énergie. Définir une politique européenne de l'énergie s'impose comme la réponse la plus efficace à ces défis, dénominateurs communs à l'ensemble des États membres. L'UE entend mener une nouvelle révolution industrielle et créer une économie à haute efficacité énergétique et à faible taux d'émission de CO2. Pour y parvenir, elle s'est fixé plusieurs grands objectifs énergétiques. • Concrétiser le marché intérieur de l’énergie • Garantir la sécurité de l’approvisionnement énergétique • Réduire les émissions de gaz à effet de serre • Développer les technologies énergétiques • Considérer l’avenir du nucléaire • Mener une politique énergétique internationale commune De plus, la parution, en mars 2006, du livre vert sur l’énergie apporte des pistes de réflexion. Avec ce livre vert, la Commission Européenne souhaite donner corps à une véritable politique énergétique européenne face aux nombreux défis en termes d'approvisionnement et d'effets sur la croissance et l'environnement en Europe. Le livre vert contient six domaines d'actions prioritaires pour lesquels la Commission propose des mesures concrètes afin de mettre en œuvre une politique énergétique européenne. - Réalisation des marchés intérieurs européens de l'électricité et du gaz ; - Un marché intérieur de l'énergie qui garantisse la sécurité d'approvisionnement ; solidarité entre les États membres ; - Sécurité et compétitivité de l'approvisionnement en énergie : pour un bouquet énergétique plus durable, efficace, et diversifié ; - Approche intégrée pour lutter contre le changement climatique ; - Encourager l'innovation : un plan européen pour les technologies énergétiques stratégiques ; - Vers une politique extérieure cohérente en matière d'énergie. 9
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En savoir + sur la Commission Européenne : http://ec.europa.eu/index_fr.htm En savoir + sur le livre vert : http://www.ecologie.gouv.fr/IMG/pdf/com_2007_140_fr.pdf et http://www.ecologie.gouv.fr/Instruments-de-marche-en-matiere.html
Au niveau national La Direction générale de l’énergie et du climat (DGEC) Cet organisme est dépendant du Ministère de l’Ecologie, de l’Energie, du Développement Durable et de l’Aménagement du Territoire Elle a pour mission d’élaborer et de mettre en œuvre la politique relative à l’énergie, aux matières premières énergétiques, ainsi qu’à la lutte contre le réchauffement climatique et la pollution atmosphérique. Elle met en œuvre les mesures de contrôle et de répartition des produits et matières premières énergétiques. Elle veille à la bonne exécution des missions de service publique dans le domaine de l’énergie. Elle coordonne, en concertation avec les associations, les partenaires économiques et sociaux, et avec l’appui de l’ensemble des ministères concernés, la préparation et la réalisation du programme français de prévention et d’adaptation en matière de changement climatique. La DGEC comprend : • la direction de l’énergie • le service du climat et de l’efficacité énergétique En savoir + sur : http://www.industrie.gouv.fr/energie/sommaire.htm
La politique énergétique française La politique énergétique Française selon la loi no 2005-781 du 13 juillet 2005 de programme fixant les orientations de la politique énergétique : TITRE Ier STRATÉGIE ÉNERGÉTIQUE NATIONALE Article 1er La politique énergétique repose sur un service public de l’énergie qui garantit l’indépendance stratégique de la nation et favorise sa compétitivité économique. Sa conduite nécessite le maintien et le développement d’entreprises publiques nationales et locales dans le secteur énergétique. Cette politique vise à : – contribuer à l’indépendance énergétique nationale et garantir la sécurité d’approvisionnement ; – assurer un prix compétitif de l’énergie ; – préserver la santé humaine et l’environnement, en particulier en luttant contre l’aggravation de l’effet de serre ; – garantir la cohésion sociale et territoriale en assurant l’accès de tous à l’énergie.
La loi LAURE- loi n° 96 – 1236 du 30 décembre 1996 : loi sur l’Air et l’Utilisation Rationnelle de l’Énergie. Dans son premier article, cette loi affirme que : « L'objectif est la mise en œuvre du droit reconnu à chacun à respirer un air qui ne nuise pas à sa santé.Cette action d'intérêt général consiste à prévenir, à surveiller, à réduire ou à supprimer les pollutions atmosphériques, à préserver la qualité de l'air et, à ces fins, à économiser et à utiliser rationnellement l'énergie. » Pour aller plus loin : http://www.ecologie.gouv.fr/-Energie-.html 10
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Le plan climat National Le Plan Climat est le plan d’actions du Gouvernement pour être à la hauteur du défi majeur que constitue le changement climatique, dès 2010 en respectant l’objectif du protocole de Kyoto, voire en le dépassant légèrement. Les prévisions font état d’émissions en France qui excéderaient tendanciellement de 10% l’objectif de Kyoto en 2010, notamment du fait de leur croissance dans les domaines de la vie quotidienne (bâtiments, transports…). C’est pourquoi le Plan Climat regroupe des mesures dans tous les secteurs de l’économie et de la vie quotidienne des Français en vue d’économiser 54 millions de tonnes d’équivalent CO2 par an à l’horizon 2010, ce qui infléchirait significativement la tendance. Deux bilans de mise en oeuvre ont été rendus publics lors des Rendez Vous Climat de novembre 2005 et janvier 2007. Une actualisation du Plan Climat a été présentée en novembre 2006. De plus, les premières mesures et les chantiers opérationnels du Grenelle de l’Environnement viennent compléter et renforcer de Plan, afin que la France s’engage bien dans l’objectif d’une réduction de 20 % des émissions européennes d’ici 2020 et d’une division par 4 de ses émissions d’ici 2050. En savoir + sur : http://www.ecologie.gouv.fr/-Changement-climatique-un-defi-.html
Le Grenelle de l’Environnement L’organisation du Grenelle Environnement vise à créer les conditions favorables à l’émergence de cette nouvelle donne française en faveur de l’environnement. Il réunit pour la première fois l’Etat et les représentants de la société civile afin de définir une feuille de route en faveur de l’écologie, du développement et de l’aménagement durables. « Lutter contre les changements climatiques et maîtriser l’énergie » est un des thèmes du Grenelle » Le rapport du groupe de travail sur ce thème (source : http://www.legrenelleenvironnement.fr/grenelle-environnement/IMG/pdf/SyntheseG1.pdf) rappelle le contexte ainsi que les principale mesures à mettre en œuvre. « Le groupe de travail n°1 du Grenelle de l’environne ment rappelle la réalité incontestable du changement climatique et de ses impacts ainsi que l’épuisement à venir des ressources fossiles. Le GIEC (groupe intergouvernemental d’experts sur l’évolution du climat) estime ainsi entre 1 et 6°C l'élévation de la température moyenn e terrestre associée à ce changement climatique d'ici la fin du siècle. L’objectif premier est de permettre aux générations futures de disposer des ressources dont elles auront besoin pour leur développement. Le groupe de travail estime que dans ce contexte, la France doit se placer dès maintenant sur la trajectoire d’une division par quatre de ses émissions de gaz à effet de serre d’ici 2050, ce qui suppose d’imaginer un modèle de développement totalement différent de celui que nous connaissions jusqu’à présent. (…) » Les mesures principales mentionnées dans ce même rapport sont les suivantes : A) Vers une société sobre en énergie et en ressources B) Ramener les émissions des transports à leur niveau de 1990 d’ici 2020 C) Vers des villes et plus largement des territoires durables D) Introduire des signaux économiques plus clairs pour tous les acteurs. E) Décarboner et réduire la production d’énergie Le grenelle aborde deux autres thèmes en lien direct avec les matières premières et la consommation d’énergie « Production et consommation » et « Biodiversité et ressources naturelles ». Pour plus d’informations sur le Grenelle : http://www.legrenelle-environnement.fr 11
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Pour plus d’informatioon sur le projet de loi : http://www.legrenelle-environnement.fr/grenelleenvironnement/IMG/pdf/Doc_Pjl_programme_grenelle_fiches_aout_2008.pdf L’ADEME et les Espaces Info Energie L’Agence de l'Environnement et de la Maîtrise de l'Energie a été créée en 1990. Il s’agit d’un établissement public à caractère industriel et commercial, placé sous la tutelle conjointe des ministères en charge de l'Ecologie, de l'Energie, du Développement durable et de l'Aménagement du territoire et de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. Acteur du Développement durable, l’ADEME participe à la mise en œuvre des politiques publiques en matière d’énergie et de protection de l’environnement. Elle intervient dans les domaines suivants : la prévention de la pollution de l’air, la limitation de la production des déchets, la maîtrise de l’énergie, la promotion des énergies renouvelables, le traitement des sols pollués, la lutte contre les nuisances sonores et le management environnemental. L'ADEME a mis en place depuis 2001, en partenariat étroit avec les collectivités locales, un réseau d'information et de conseil de proximité sur l'efficacité énergétique et les énergies renouvelables. Le réseau INFO ENERGIE est constitué de 160 espaces et compte environ 300 conseillers au service du public. En savoir + sur : www.ademe.fr (Cf. Les Espaces Info Energie dans la CUB ci-après).
Au niveau local Le plan Climat Aquitain Les impacts du changement climatique sur le patrimoine naturel et sur l’économie en Aquitaine sont déjà perceptibles. C’est pour permettre aux Aquitains de se préparer à ces effets, d’agir plutôt que de subir, que le Conseil régional, l‘État et l’Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie (Ademe) ont choisi d’initier l’élaboration du Plan Climat aquitain. L’Aquitaine émet 32 millions de tonnes d’équivalent CO2 chaque année. L’objectif est de réduire de 10% ses émissions de gaz à effet de serre à l’horizon 2013. La Région Aquitaine, comme les autres collectivités territoriales, joue un rôle important en tant que donneur d’ordre public dans de nombreux secteurs émetteurs de gaz à effet de serre, comme les transports et le bâtiment. Elle a donc choisi d’agir dans ses domaines de compétence et se propose de renforcer son action avec toutes les collectivités décidées à agir. Le Plan Climat aquitain est le résultat d’une large participation des acteurs aquitains qui va se poursuivre afin d’étendre et d’améliorer en continu les actions mises en œuvre. La phase préparatoire a réuni les représentants de plus d’une centaine d’institutions. De ce travail est née une première image des impacts du changement climatique sur l’attractivité et la compétitivité aquitaine. Un certain nombre d’actions ont pu être collectivement définies. Ce plan climat régional a aujourd’hui donné naissance à 48 premières mesures concernant les secteurs suivants : • Transport durable et urbanisme Exemple : Action 2.7 : Promotion des modes de transport de marchandises alternatifs à la route
• Bâtiments et écohabitat 12
DOSSIER DE SENSIBILISATION ECOCITOYENNETE Exemple : Action 3.2 : Maîtrise de l’énergie dans les logements sociaux
• Industries énergies déchets Exemple :Action 4.A2 : Promotion de l’éco-conception des produits
• Agriculture et forêt Exemple : Action 5.2 : Soutien à la production et à l’utilisation d’engrais non chimiques
Pour plus d’information sur le Plan Climat Aquitain : http://region.aquitaine.fr/politiquesregionales/developpement-durable/plan-climat-aquitain.html L’Agence Locale de l’Energie L’Agence Locale de l’Energie Agglomération Bordelaise et département de la Gironde (ALE AB33) remplit plusieurs fonctions : • Aide à la décision pour les professionnels de l’habitat et les collectivités en matière de consommation et de dépense énergétiques • Centre de ressource • Un soutien au développement des solidarités locales • Un lieu d’échanges entre tous les acteurs de l’énergie • Un relais des politiques européennes, nationales et territoriales auprès des différents acteurs Les secteurs principalement touchés par l’activité de l’ALE AB33 sont les transports et le bâtiment. Les 5 thèmes d’action sont : L’efficacité énergétique, l’utilisation rationnelle de l’énergie, les énergies renouvelables, l’eau, la lutte contre le changement climatique En savoir + sur : www.ademe.fr
Les Espace Info énergie de la CUB (cf. l’ADEME dans le paragraphe précédent) : CLCV Union Gironde (Bordeaux) Résidence Le Ponant - 2, terrasse du 8 mai 1945 33000 Bordeaux Tél. : 05 56 90 74 73 Mél : eie.bordeaux.clcv@wanadoo.fr CLCV Union Gironde (Mérignac) 1 rue Joliot Curie 33700 Mérignac Tél. : 05 56 97 79 46 Mél : pie.merignac.clcv@wanadoo.fr le CREAQ Maison de la Nature - 3, rue de Tauzia 33000 Bordeaux Tél. : 05 57 95 97 04 Mél : creaq@wanadoo.fr PACT H&D de la Gironde 211, Cours de la Somme
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DOSSIER DE SENSIBILISATION ECOCITOYENNETE 33800 Bordeaux Tél. : 05 56 33 88 88 Mél : info@pactgironde.com Maison de la Promotion Sociale 24 Avenue de Virecourt 33370 Artigues Tél. : 05 56 77 33 23 Mél : eie@mps-aquitaine.org
Quelques exemples d’initiatives non gouvernementales Wangari Muta Maathai et le mouvement de la Ceinture verte « […] Ainsi, dans certaines régions du Kenya, les femmes font des kilomètres à pied pour aller chercher du bois de chauffe en forêt: près de chez elles, il n’y a plus d’arbres; elles doivent aller toujours plus loin pour en trouver. Comme le bois est rare, les repas cuits sont moins nombreux, l’alimentation en pâtit, la faim gagne du terrain. Si ces femmes étaient moins pauvres, elles n’iraient pas dégrader une précieuse forêt.[…] » (Propos recueillis par Ethirajan Anbarasan, journaliste au Courrier de l’UNESCO. http://www.unesco.org/courier/1999_12/fr/dires/txt1.htm )
Wangari Muta Maathai (née le 1er avril 1940 à Nyeri, au Kenya) est une militante écologiste et politique. En 2004, elle devient la première femme africaine à recevoir le Prix Nobel de la paix pour « sa contribution en faveur du développement durable, de la démocratie et de la paix ». Maathai a fondé, entre autre, le mouvement de la Ceinture verte (Green Belt Movement) en 1977. Elle a commencé par planter sept arbres le jour de la Terre pour honorer les femmes qui dirigent l'environnementalisme kényan. Ce mouvement, soutenu par les kényannes à travers le pays, a planté plus de trente millions d'arbres pour prévenir l'érosion du sol. Maathai a parfois été affectueusement surnommée la femme des arbres (tree woman). (Entre-temps, elle a été active aussi bien dans le domaine de l'environnement que dans celui des droits de la femme).
Fondation Energies pour le Monde « Aujourd’hui, plus de 2 milliards d’êtres humains n’ont pas accès à l’électricité pour cause d’économie fragile, d’infrastructures lourdes et coûteuses, de zones difficiles d’accès, d’habitat dispersé. L’accès à l’électricité, c’est la garantie de meilleures conditions de vie (hygiène, santé, éducation) et l’espoir d’un développement économique. » Depuis 1989, la Fondation Énergies pour le Monde, ses partenaires et ses donateurs mettent en œuvre des projets d’électricité rurale décentralisée en Afrique, Madagascar, Asie du sud-est, Inde, Chine, pays caraïbes, zone Pacifique. Pour en savoir + : http://www.energies-renouvelables.org/accueil_fondation.asp
Electricien sans frontière « L’accès à l’énergie et à l’eau sont des conditions nécessaires pour lutter contre la pauvreté et favoriser le développement économique. Aujourd’hui, près de 2 milliards de personnes n’ont pas accès à l’électricité et plus d’un milliard ne disposent pas d’eau potable. C’est une question cruciale pour les pays en voie de développement et un enjeu majeur de solidarité internationale. » 14
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C’est en 1986 qu’une dizaine de salariés d’EDF lance ce qui deviendra plus tard Electriciens sans frontières, et depuis plus de 20 ans, cette Organisation Non Gouvernementale de Solidarité Internationale a pour ambition de faciliter l’accès à l’énergie et à l’eau et de favoriser les initiatives locales qui contribuent à améliorer les conditions de vie des populations des pays les plus pauvres. Pour en savoir + : http://www.electriciens-sans-frontieres.org/
L’association négaWatt « Nos modèles énergétiques restent fondés sur un dogme réputé intangible : il faut produire toujours plus pour consommer toujours plus. Pourtant, il est urgent de rompre avec la croissance immodérée de nos consommations, de partager nos ressources de façon équitable et de contribuer à la solidarité entre les hommes. Si nous n'agissons pas, une vraie crise de l'énergie est devant nous : pénuries des ressources (pétrole, gaz, mais aussi d’uranium), risques environnementaux majeurs, conflits internationaux et profondes inégalités. » Depuis 2002 l'association négaWatt rassemble aujourd’hui 300 membres tous engagés autour d’un objectif : donner la priorité à la réduction à la source de nos besoins en énergie tout en conservant notre qualité de vie. Mieux consommer au lieu de produire plus. Cette « démarche négaWatt » s’appuie sur la sobriété énergétique dans nos usages individuels et collectifs de l’énergie, l’efficacité énergétique dans nos équipements et moyens de production, et un recours affirmé mais maîtrisé aux énergies renouvelables. L’association est animée par la « Compagnie des négaWatts », un collège de 24 experts et praticiens de l’énergie. Ce groupe a entrepris un travail créatif et rigoureux de prospective, un scénario 2000-2050 pour la France, dont une actualisation a été publiée début 2006. Au delà de cette analyse, l’association négaWatt travaille à l’élaboration de propositions et de mesures innovantes et pragmatiques qu’elle soumet aux décideurs politiques et économiques, aux responsables associatifs et à tous ceux qui se sentent concernés par notre avenir énergétique. Des partenariats ont ainsi été concrétisé avec le WWF-France et diverses fondations et associations. Pour en savoir + : http://www.negawatt.org/index.htm
Jean-Marc Jancovici, Jean-Marc Jancovici né en 1962, est un ingénieur français, spécialiste dans le domaine de l'énergie et du climat, et consultant auprès de divers organismes publics et privés. Il est connu pour son travail de sensibilisation et de vulgarisation sur le changement climatique et la crise énergétique, et il est l'un des fervents défenseurs de la « fiscalité carbone » qu'il considère être la seule vraie solution au double problème du réchauffement climatique et de la pénurie à venir des énergies fossiles Jean-Marc Jancovici anime de nombreuses conférences, soit pour le monde de l'entreprise, soit publiques, dans lesquelles il commence souvent par démontrer, à l'aide de nombreux graphiques scientifiques, l'étendue des risques pris actuellement par notre civilisation, les probables imminents dangers du réchauffement climatique, ceux résumés par le GIEC, mais aussi ceux que le GIEC n'ose pas mettre dans ses résumés... Avec l'aide de l'ADEME, il est l'initiateur, en 2007, du Bilan Carbone Personnel, un calculateur en ligne permettant à tout particulier français de calculer avec précision les émissions de gaz à 15
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effet de serre induites par ses fais et gestes, et donc sa participation au réchauffement climatique, dans chaque domaine de sa vie. Pour en savoir + : http://www.manicore.com/
Albert Arnold Gore, Jr. Plus connu sous le nom d'Al Gore, est un homme politique et homme d'affaires américain né le 31 mars 1948 à Washington (États-Unis). Il a été membre de la Chambre des représentants de 1977 à 1985, sénateur du Tennessee de 1985 à 1993 et vice-président de Bill Clinton de 1993 à 2001. Il a été le candidat du parti démocrate lors de l'élection présidentielle de 2000. Préoccupé par les questions écologiques, il est l'acteur et l'orateur du documentaire réalisé par David Guggenheim, An Inconvenient Truth (Une vérité qui dérange). Il rencontre un grand succès public aux États-Unis pendant l'été 2006. En France, le film est récompensé en 2007 par deux Oscars : Oscar du meilleur film documentaire et Oscar de la meilleure chanson originale. Dans un jugement en octobre 2007, un juge anglais reconnaît que ce film représente le consensus scientifique sur le sujet, tel que décrit dans les rapports du GIEC, même s'il indique neuf 'erreurs' contenues dans le film. En 2007, il est co-lauréat, avec le GIEC, du Prix Nobel de la paix pour son activité en faveur de la
lutte contre le réchauffement climatique. Il va verser "100%" du montant de son prix à sa fondation, l'ACP (Alliance for Climate Protection). Il a par ailleurs estimé que « les mécanismes de l'économie de marché étaient les mieux à même de résoudre les questions environnementales ». Pour en savoir + : http://www.algore.com/
Les Robins des bois de l’énergie Redonner l’électricité aux pauvres : telle pourrait être la devise de ce mouvement qui, bien que clandestin, ne cache pas une filiation directe avec la CGT-Energie de la région Aquitaine. Sa naissance remonte au 8 avril 2004, en marge d’une manifestation de salariés d’EDF contre le changement de statut. Un groupe de militants cégétistes décide alors d’aller « remettre le jus » à un couple à faible revenu habitant le centre-ville de Bordeaux. Actuellement, en Gironde, quelque soixante agents CGT (d’EDF, de GDF et de Gaz de Bordeaux) forment le noyau dur. Le mouvement s’est structuré après la création, en décembre 2004, d’une association intitulée Droit à l’énergie - Stop aux coupures2 . C’est avec elle que les familles entrent en contact quand elles sont coupées. Un véritable suivi social s’installe alors. L’association indique aux ménages la marche à suivre pour obtenir une aide financière ou propose des échéanciers de remboursement. On peut écouter 2 émissions de Daniel Mermet à ce sujet là http://www.la-bas.org/article.php3 ?id_article=783 2
Elle regroupe des militants CGT d’EDF et de Gaz de Bordeaux mais aussi de La Poste, de Connex, de mairies, de l’UDAF, des associations de chômeurs, Attac, la Ligue des droits de l’homme (liste non-exhaustive). Des élus apportent leur soutien à l’association et des travailleurs sociaux _ dont la présidente Marie-Colombe Musset _ qui ne sont pas forcément cégétistes en sont aussi membres. Contact : 06.73.88.25.63 et 06.73.88.25.35.
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Et aussi lire les articles de : - Marie-Claude Aristégui (Sud-Ouest du 3 janvier 2005) http://kinoks.org/spip.php?article37 - Frédéric Potet (le monde du 28 décembre 2005) http://www.pag69.org/article.php3?id_article=178
L’écocitoyenneté en matière d’énergie Maîtriser sa consommation d'énergie Toutes les formes d’énergie ne sont pas équivalentes. Elles ont toutes des avantages et des inconvénients, variables selon leur nature et la localisation de leurs ressources. Le modèle actuel de consommation des pays riches, inscrit dans une logique de profit et de croissance économique, ne permettra pas que l’énergie devienne un droit pour tous les habitants de la planète. Même si les ressources renouvelables se développent à grande échelle, la nécessité pour les pays industrialisés de réduire leur consommation énergétique apparaît comme une priorité incontournable, comme le montrent la plupart des scénarios prospectifs à l’horizon 2050. A elle seule, la modulation de la part de chacune des ressources dans le bilan d’approvisionnement (un peu plus de nucléaire ou d’éolien, par exemple) est loin d’être suffisante pour éviter à la fois la pénurie d’énergie et un réchauffement climatique trop rapide et important. Il faut donc impérativement maîtriser la demande et le volume d’énergie dépensée. La régulation de la consommation est une question de comportement individuel et de mise en place de politiques publiques. Il s’agit d’économiser au mieux les énergies disponibles sans en priver ceux qui en ont un besoin vital. En France, les déterminants principaux sont les logements, les transports sans oublier la consommation d’énergie grise à travers les produits consommés (cf. dossier ECOCONSOMMATION). Les partenaires principaux de politiques nouvelles ne sont donc plus seulement les entreprises énergétiques mais les consommateurs, les citoyens, les collectivités locales ou territoriales, l’Etat. Tous ces acteurs doivent s’impliquer dans le choix et la mise en place d’une politique énergétique volontariste d’économie. En tant que consommateur : •
Lorsque j’achète un produit, se poser les questions suivantes : D’où provient le produit ? Comment a-t-il été fabriqué ? Sa fabrication a-t-elle nécessité beaucoup d’énergie ? Par qui a-t-il été fabriqué ? Y a-t-il beaucoup d’emballage inutile ? Comment les emballages ont-ils été fabriqués ? Existe-t-il une Analyse de Cycle de Vie ou un bilan énergétique sur ce produit ? (cf. dossier écoconsommation) • Lorsque j’achète des équipements électro-ménagers : en plus des questions précédemment citées, se référer à l’étiquette énergie et privilégier les produits A ou A+ moins consommateurs d’énergie (cf. dossier écoconsommation)
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Pour mes déplacements : • Privilégier les transports en commun, ou les déplacements « doux » tels que le vélo, la marche à pied • Pratiquer le co-voiturage • Adopter une conduite douce • Limiter les déplacements en avion • Adapter son véhicule à ses usages (éviter les 4x4 en ville) • Eviter les équipements de voitures consommateurs d’énergie : équipement électrique et climatisation • Entretenir le moteur de sa voiture (un moteur mal entretenu peut entraîner jusqu’à 50% de consommation d’essence en plus) A la maison Pour le chauffage • Vérifier l’isolation de sa maison • Adapter son chauffage à ses besoins : privilégier les équipements utilisant les énergies renouvelables (pompes à chaleur, panneaux solaires thermiques, poêle à bois) et réguler la température en fonction des besoins (la nuit, 16°C suffisent dans une chambre, et 18-20°C suffisent dans une pièce de vie) • Ne pas obstruer le système de chauffage (ne pas placer un meuble devant ou faire sécher du linge dessus) • Fermer les volets suffisamment tôt pour accentuer l’isolation Pour les appareils de froid • Ne pas placer les appareils de froid près d’un chauffage • Bien régler son réfrigérateur : 4-5°C et son congé lateur : -18°C • Bien dégivrer son congélateur : 5 cm de givres doublent la consommation • Ne pas placer des aliments chauds au réfrigérateur Pour le lave-linge et le lave-vaisselle • Veiller à ce que le lave linge et le lave vaisselle soient bien remplis avant de les lancer • Utiliser les programmes ECO quand ils existent • Préférer les lavages à basse température • Bien entretenir ces appareils : filtres, tartre Pour l’éclairage • Adapter l’éclairage des pièces aux usages • Eviter les lampes halogènes • Eteindre la lumière en sortant de la pièce Pour les appareils en veille 18
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• Brancher les appareils sur des multiprises à interrupteurs pour éviter les veilles
Idées de séances ● Les 2 robinets Expérience à faire en classe : Un enfant se lave les mains en laissant le robinet ouvert. Il récolte l’eau utilisée et en mesure la quantité en litres. Un second enfant se lave les mains et ferme le robinet pendant qu’il se les savonne. Combien de litres d’eau a-t-il utilisés ? Combien de fois peut-on se laver les mains selon la méthode économe avec la quantité d’eau utilisée en laissant le robinet continuellement ouvert ? « Tu seras surpris de voir combien tu peux économiser d’eau grâce à des « trucs » de ce genre. As-tu d’autres idées pour économiser l’eau ? »
● Créez une chanson Sur le modèle du nouvel album "Vive l'eau vive" en soutien aux actions menées par Eau Vive réalisé par Monsieur Nô et les Enfantastiques, créez une chanson sur l’eau avec les enfants : http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.channel&ChannelID=263919297
● Réflexion et discussion Pourquoi est-ce important d’utiliser l’eau avec soin chez nous aussi ? Comment pouvons-nous économiser l’eau au niveau individuel ?
● Jeu de l’eau (séance tirée de « l’eau un bien précieux » de Peuples Solidaires)
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● Les mésaventures d’une goutte d’eau (séance tirée de « l’eau un bien précieux » de Peuples Solidaires)
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DOSSIER DE SENSIBILISATION ECOCITOYENNETE
● Quelques exemples d’économie d’eau
Calcule combien d’eau tu pourrais économiser par jour. Combien de litres cela représenterait-il pour ta famille ? Combien de litres cela représenterait-il pour toutes les familles de la classe par jour, par semaine, par mois ? 21
DOSSIER DE SENSIBILISATION ECOCITOYENNETE
● Economisons l’eau ! Objectif : comprendre que des économies d’eau sont possibles quelque soit l’échelle Préparation : photocopiez et découpez les cartes « mime ».
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DOSSIER DE SENSIBILISATION ECOCITOYENNETE
Déroulement : - Chaque enfant tire une carte « mime ». 23
DOSSIER DE SENSIBILISATION ECOCITOYENNETE
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Chacun leur tour, ils miment l’action écrite sur le papier. Puis les élèves se regroupent en deux catégories : « économes/non économes ». Regrouper les cartes de la catégorie « économe » et placer les différentes actions dans le dessin de la maison afin de montrer que les économies se font partout dans la maison.
● Les petits gestes anti pollution Objectifs : - Comprendre que chacun, par usages quotidiens, pollue l’eau - Comprendre qu’on peut diminuer son impact sur la qualité des eaux - Discuter, échanger, jouer un rôle Préparation : photocopiez et découpez les cartes « rôles » Déroulement : - Chaque enfant tire une carte « rôle » - Chacun joue le rôle écrit dessus, défend les idées écrites sur la carte, trouve des arguments … - Faire deux groupes, les pollueurs/les moins pollueurs (les écocitoyens)
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DOSSIER DE SENSIBILISATION ECOCITOYENNETE
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Slogans créatifs (séance tirée d’«eau secours » d’Entraide et Fraternité)
Objectifs : - Synthétiser une opinion à travers l’usage de slogans. - Trouver un moyen de sensibiliser son entourage à une problématique. Déroulement : - Inviter les élèves à tirer un mot au hasard. - A partir de ce mot, leur demander de créer un slogan qui les interpelle sur le sujet de l’eau. - Dès que ces slogans sont créés, inviter les élèves à les inscrire sur une affiche. Cette affiche peut ensuite être utilisée comme moyen de visibilité mais également comme objet de témoignage de la volonté de changement des participants.
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Création d’une campagne « eau » (séance tirée d’«eau secours » d’Entraide et Fraternité)
Objectifs : - Devenir acteur et se positionner dans la campagne « l’eau : un bien commun pour tous ». - Mettre en évidence les questions essentielles sur la problématiques de l’eau. - Avoir une véritable réflexion personnelle sur l’accès à l’eau pour tous. - Travailler la créativité et l’esprit de synthèse. Déroulement : - Former de petits groupes de 3 à 5 élèves 28
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- Demander à chaque groupe de noter sur une feuille de papier tous les mots qu’il associe avec un thème choisi lié à l’eau. Le thème peut être très vague comme : « l’accès à l’eau pour tous » ou « l’eau, source de vie ». On peut choisir des thèmes plus spécifiques : « l’eau, un droit fondamental » ou encore « l’eau, source de conflits ». Le choix du thème doit se faire en fonction du groupe, mais aussi et surtout du niveau d’approfondissement souhaité. - Demander ensuite aux élèves de confectionner, à partir d’extraits de magazine, une affiche qui serait utilisée lors d’une campagne de sensibilisation sur l’eau et le communiqué de presse ou le texte argumenté qui l’accompagnerait. - Ensuite, chaque groupe présente sa « campagne de communication » aux autres sous forme de conférence de presse.
Récit fantastique (séance tirée d’«eau secours » d’Entraide et Fraternité)
Objectifs : - Utiliser les représentations pour aborder la problématique de l’eau. - Découvrir l’eau, élément vital pour l’homme. - Exprimer sa vision des choses et ses propres solutions à travers un monde fantastique où tout est possible. Déroulement : - Distribuer le début de récit suivant : « Nous sommes en 2123. L’eau est devenue aussi rare que le diamant. Des bandes rivales se disputent son monopole ». - A partir de ce début d’histoire, les élèves doivent réaliser un récit sur le thème de l’eau. Ils doivent également trouver un titre à leur récit. Variante pour les plus jeunes : - Lire le début de conte suivant : « Mano est un petit asiatique. Il vit sur une jonque amarrée au pont. Son père participe chaque année à une campagne de pêche dont il récolte un petit pourcentage. Cette fois, Mano part avec lui … un voyage dur, une vie d’homme dont il prend sa part courageusement. Et voilà qu’à un moment où Mano peut enfin jouer avec son chien, sur le gros bateau de pêche, il découvre une fuite. » - A partir de ce début d’histoire, les élèves doivent inventer la suite du récit et lui trouver une fin heureuse.
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● Réaliser une charte de l’écocitoyen avec ses droits et ses devoirs (séance CREAQ)
Exemples : LA CHARTE DES DROITS ET DES DEVOIRS DE L’ECO-CITOYEN EN MATIERE DE GESTION DE L’EAU JE DOIS
JE PEUX
Fermer le robinet pendant que je me brosse les dents, que je me savonne les mains, que je me lave pendant la douche
Utiliser la juste quantité de shampooing et de gel douche Sensibiliser mon entourage aux économies d’eau et aux gestes anti-pollution Dire à mes parents de ne pas laver la voiture dans la nature, au bord d’une rivière par exemple
Prendre des douches (60 l) Boire l’eau du robinet
Dire à mes parents de ne pas arroser le jardin en plein soleil Demander à mes parents d’installer du matériel économiseur d’eau dans la maison (mousseurs/aérateurs) fermer correctement les robinets afin d’éviter Utiliser du papier recyclé (qui nécessite 6 fois moins les fuites d’eau pour sa fabrication, - d’NRJ et - d’arbres) Demander à mes parents de réparer au plus vite Participer à des opérations de nettoyage et les éventuelles fuites d’eau (car une fuite goutte d’entretien des berges ou des plages à goutte peut représenter 35 000 litres d’eau par an ; à vérifier avec test du compteur) Dire à mes parents de ne pas jeter l’huile de Apprendre à mieux connaître les rôles de l’eau, ses friture, les restes de peintures et de solvants, états et son parcours dans la nature, son histoire, les médicaments, les pesticides et engrais dans l’eau dans le monde, … les toilettes, l’évier ou le lavabo Demander à mes parents de faire fonctionner Soutenir des actions en faveur des populations notre lave-linge ou notre lave-vaisselle lorsque la défavorisées qui se mobilisent pour l’accès à l’eau machine est pleine Demander à mes parents de rapporter l’huile de Rappeler aux adultes que « l’eau potable pour tous » vidange chez le garagiste ou à la déchetterie est un objectif vital et que tous les Etats doivent le réaliser en priorité Demander à mes parents de rapporter les vieux Dire à mes parents d’utiliser la juste quantité de médicaments à la pharmacie lessive et de détergent Faire attention à ce que je jette dans les Demander à mes parents de récupérer l’eau de pluie égouts ou dans la terre et ne pas jeter : huile de pour arroser le jardin vidange, vieux médicaments, piles usagées. (1 seul litre d’huile de vidange déversé dans une rivière crée une pellicule d’environ 10 000 m²) Eviter de prendre des bains (150 l) Demander à mes parents d’installer une chasse d’eau à double commande ou bien les aider à placer une bouteille pleine ou une brique dans le réservoir (on économisera alors 1 à 2 l d’eau par chasse) Eviter de gaspiller le papier (il faut au moins 400 Demander à mes parents d’équiper notre litres d’eau pour fabriquer 1kg de papier) robinetterie avec du matériel permettant de limiter
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DOSSIER DE SENSIBILISATION ECOCITOYENNETE ma consommation d’eau (mousseurs/aérateurs) Eviter de jouer avec l’eau
Ne pas abandonner des déchets dans la nature, au bord de la rivière, sur la plage
Demander à mes parents d’utiliser de la lessive sans phosphates pour éviter la prolifération d’algues microscopiques dangereuses pour la vie aquatique Dire à mes parents d’acheter les produits les moins polluants pour l’eau (produits écolabellisés)
LES DROITS ET LES DEVOIRS DE L’ECO-CITOYEN EN MATIERE D’ENERGIE « L’énergie la moins polluante est celle que l’on ne consomme pas » LA SOBRIETE = 1/3 DE L’EFFORT. L’EFFICACITE = 1/3 DE L’EFFORT LES ENERGIES RENOUVELABLES = 1/3 DE L’EFFORT
JE DOIS Eteindre les lumières dans les pièces non occupées
JE PEUX Utiliser des ampoules fluocompactes (elles consomment 5 fois moins d’énergie et durent 10 fois plus longtemps) Eteindre les appareils électriques si personne ne s’en Demander à mes parents de brancher tous les sert équipements sur une prise multiple commandée par un interrupteur Utiliser des ampoules classiques ou au mieux des Veiller à l’aménagement des pièces : par exemple placer ampoules basse consommation et ne pas utiliser des le bureau près de la source de lumière naturelle, ampoules de trop fortes puissances (surtout des peindre ou tapisser les murs de couleurs claires, … ampoules halogènes ; ex : dans un logement de 80 m² il y a en moyenne 23 ampoules. Une seule ampoule halogène consomme autant que les 22 autres réunies) Prendre une douche plutôt qu’un bain (cela consomme Demander à mes parents de veiller au bon entretien du 5 à 6 fois moins d’énergie et en + cela économise de système de chauffage de l’eau (un mauvais l’eau) asservissement peut conduire à des surconsommations pouvant aller jusqu’à 300 kWh, soit 30 euros/an) Utiliser de l’eau tiède plutôt que de l’eau très Demander à mes parents d’isoler notre logement et chaude quand cela est possible notre ballon d’eau chaude Mettre un couvercle sur les casseroles et demander Demander à mes parents de dégivrer régulièrement le à mes parents d’en faire autant réfrigérateur (1/2 cm de glace sur les parois peut entraîner une surconsommation de courant de 30% et 4 cm de givre = une conso élec doublée !) Eteindre complètement les appareils audio et vidéo Demander à mes parents de ne faire tourner le laveet ne pas les laisser en veille (jusqu’à 23€ linge et le lave-vaisselle que lorsqu’ils sont pleins et d’économie /an) d’utiliser les programmes les plus économiques (30/40 °C = 3 fois moins d’énergie qu’un cycle à 90°C) (jusqu’à 37€ d’économie/an) Fermer les portes et les fenêtres lorsqu’il y a du Demander à mes parents de ne pas acquérir de gros chauffage véhicules style 4 x 4 Placer des plats froids dans le réfrigérateurs ou Me rendre à l’école à pied, en vélo, rollers ou attendre que les plats chauds ou tièdes trottinette ou organiser du co-voiturage avec les refroidissent avant parents de mes copains Maintenir une température maximale de 18 à 20°C Conseiller à mes parents de choisir des appareils dans ma chambre électroménagers de classe A
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DOSSIER DE SENSIBILISATION ECOCITOYENNETE Baisser le chauffage pour la nuit ou pour de courtes absences. (ex. baisser la température du chauffage de 1°C génère une diminution de 7% de la facture de chauffage ; soit env 62€ /an pour une famille de 4 pers) Trier mes déchets et faire du compost
Nettoyer mes lampes et luminaires (c’est optimiser leur efficacité et gagner 40 % de flux lumineux) Faire entrer un maximum de lumière naturelle dans les pièces en dégageant les fenêtres et en privilégiant des murs clairs qui réfléchissent mieux la luminosité. Fermer les volets la nuit pour éviter toute déperdition de chaleur Nettoyer la grille arrière du réfrigérateur une fois / an. Son encrassement double la consommation électrique de l’appareil.
Régler le thermostat du réfrigérateur à + 5 °C et placer un thermomètre à l’intérieur afin de vérifier la température
Conseiller à mes parents d’éviter de juxtaposer un appareil de production de froid avec un four ou une cuisinière (installé dans une pièce à 23 °C, le réfrigérateur consomme 38 % de plus que dans une pièce à 18°C. Conseiller à mes parents de préférer les appareils dits classiques aux réfrigérateurs/congélateurs de type américain (qui consomment 3 fois plus !) Conseiller à mes parents si le lave-vaisselle le permet de le raccorder à une alimentation en eau chaude lorsque celle-ci n’est pas produite par un ballon électrique (80 % de l’énergie utilisée par le lavevaisselle sert à chauffer l’eau) Proposer à mes parents d’installer un chauffe-eau solaire (il permet de couvrir 70% des besoins énergétiques pour la production d’eau chaude) Conseiller à mes parents de privilégier l’installation de protections solaires (volets, pare-soleil, végétation adaptée, …) avant la mise en place d’un système de climatisation
Aider mes parents à étendre le linge dehors si nous en avons la possibilité car un sèche-linge consomme 2 fois plus qu’un lave-linge. En été, ventiler mon logement la nuit et le matin afin de profiter de la fraîcheur gratuite Conseiller à mes parents d’adapter la puissance électrique souscrite en fonction de la capacité de notre ballon d’eau chaude (à partir de 100 litres, il est conseillé de recourir au double tarif d’EDF) Aider mes parents à transporter les courses (avec un caddy par exemple et au plus proche de chez moi) et éviter ainsi de prendre la voiture Faire attention à ce que je consomme (ex. une fraise en hiver a un bilan énergétique énorme ! les objets jetables aussi !) Utiliser un cabas ou un caddy pour faire les courses et éviter la production de sacs plastiques Ecrire recto-verso sur les supports papier que j’utilise et si possible j’utilise du papier recyclé qui consomme moins d’NRJ lors de sa fabrication
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● Economiser l’énergie à la maison (séance tirée de « l’énergie de notre planète bleue » d’ORCADES)
Objectif : Identifier des gestes qui entraînent un gaspillage d’énergie. Consigne : « Voici en bande dessinée le réveil d’Olivier. Trouve dans chaque vignette ce qu’Olivier ne ferait pas s’il faisait attention à économiser l’énergie. » Corrigé : Vignette 1 : - le radiateur fonctionne alors que la fenêtre est ouverte ; - un baladeur est resté allumé. Vignette 2 : - la lumière reste allumée alors qu’Olivier quitte la pièce ; - Olivier s’éclaire avec une lampe halogène qui consomme beaucoup. Vignette 3 : - Olivier laisse couler la douche ; - un des deux éclairages est inutile ;
Olivier laisse le robinet d’eau chaude ouvert. Vignette 4 : - un brûleur de la gazinière est resté allumé ; - Olivier n’a pas mis de couvercle sur la casserole d’eau qui bout ; la porte du réfrigérateur est restée ouverte ; - le téléviseur et le poste radio fonctionnent en même temps. -
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Jeu Kids4Energy Dans le cadre du projet européen Kids4Energy, le Comité de Liaison des Energies Renouvelables a édité un outil d’éducation à l’énergie. Le jeu se présente sous la forme d’une boîte contenant 20 cartes et un livret d’instructions. Les cartes mettent en scène différents personnages issus de 4 familles aux comportements différents. Les images montrent des situations de vie variées permettant d’évoquer les questions liées à la maîtrise de l’énergie et aux énergies renouvelables avec les enfants. Plusieurs modes de jeu sont proposés dans le livret et d’autres peuvent être inventés. Le jeu Kids4Energy est destiné à des enfants âgés de 6 à 10 ans, encadrés par un animateur ayant une certaine connaissance du domaine de l’énergie (un livret existe toutefois pour guider). A emprunter au CREAQ et/ou télécharger les instructions et le jeu à colorier sur http://www.cler.org/info/article.php3?id_article=1706
Quelques idées d’action … Signer une pétition pour l’accès à l’eau ou à l’énergie pour tous. Ex : la pétition de l’association SOLIDARITES pour aider les populations qui n’ont pas accès à lo’eau potable aujourd’hui. http://www.votregouttedeau.org/je-signe.php
● Réaliser une campagne de sensibilisation Pour les élèves d’une autre école, pour les habitants du quartier, pour les parents, … Par l’intermédiaire d’un concours de dessin, de la mise en scène d’un spectacle, de la création de slogans, d’une exposition, … réaliser une campagne de sensibilisation aux gestes écocitoyens.
● Economie et solidarité ! Proposer à sa municipalité de s’engager dans une démarche d’économie de flux et de remettre les fonds économisés à une association caritative. Exemples : - Projets de solidarité locale : aider les familles en précarité qui ont des difficultés à régler leurs factures d’eau et d’énergie, … -
Projets de solidarité internationale : projet de reboisement, projet d’adduction d’eau et/ou d’assainissement, projet d’équipement d’un village en panneaux solaires et/ou mini-éoliennes, … 34
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Cette fiche a été réalisée par le CREAQ
avec le concours financier de
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