Projets participatifs, apprentissages collaboratifs 2 décembre 2016 - Canopé de Clermont-Ferrand
Introduction par Annie BALLARIN Les inspecteurs pédagogiques considèrent les CDI (ou 3C) comme des espaces d’interaction sociale, d’échanges de savoirs et de savoirs faire. Programme de la journée : montrer des modèles, pour que chacun puisse proposer des choses, en fonction de leur environnement, de leur public, … Dans beaucoup de pays, les bibliothèques (municipales, universitaires, …) proposent aujourd’hui un FabLab ou un Makerspace. Il s’agit chez le acteurs de développer les compétences d’usage des TICE, mais aussi le travail collaboratif et coopératif, la capacité à communiquer, et aussi de ramener les jeunes vers la lecture. Rapport du CNESCO septembre 2016 Comment l’école « conforte » les inégalités sociales Les EPI mis en place cette année permettent d’appréhender une partie du programme de manière active, donc sont totalement dans cette mouvance. makerspace : espace de fabrication où les usagers peuvent eux-mêmes créer, réaliser des présentations diverses la bibliothèque d’aujourd’hui diversification des services : + gestion des collections : littéraires différentes design thinking (co-créativité avec empathie) espaces confortables et modulables trouver des « attracteurs » de lecture exemple : lycée Albert Londres à Cusset > présence d’un piano dans le CDI Hub mettre en lien des élèves aux profils très différents coopération > correspond à la vision de la réforme du collège (EPI et AP) > éviter l’EMPROCHAGE (vs DECROCHAGE)
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