https://ceccsica.info/ REVISTA INFORMATIVA JULIO 2022 EDUCACIÓNCULTURA Y
CARTAEDITORIAL
Quiero iniciar esta mi primera nota editorial para nuestra prestigiosa revista informativa, externando un caluroso y efusivo saludo a nuestros asiduos lectores y lectoras de cada uno de los países de nuestra región. Como es de su conocimiento, tal y como lo indicó mi antecesor, el Sr. Carlos Staff, en el pasado editorial, una vez culminado el procedimiento establecido en el “Reglamento relativo a la elección de los Titulares de la Institucionalidad del Sistema de la Integración Centroamericana (SICA)”, fui electo por el Consejo de Ministros de Educación y de Cultura, como Secretario Ejecutivo de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA), para el período 2022-2026.
Por una Región más Inclusiva
Asumo este reto con gran entusiasmo y, tal como expresé en la reunión de ministros(as) donde se me eligió, trabajaremos en el fortalecimiento de lo que hemos logrado como organización hasta el momento. Nos proponemos mantener y dar fiel cumplimiento a los planes ya elaborados, impulsando, a la vez, nuevas acciones tendientes a promover la Educación y la Cultura. Esas acciones estarán sustentadas en una visión cada vez más democrática y participativa, respetuosa de los derechos y la diversidad, con bases y principios claros de equidad e inclusión, que nos permitan llevarlas de manera efectiva a cada uno de los estratos que componen nuestras sociedades, para el bienestar de los pueblos de nuestra región. En el área de Educación, daremos continuidad a temas que son prioritarios como el Temporada de acciones y articulaciones para los países de la Región SICA desde la CECC En el ámbito de la Educación la agenda que la CECC/SICA ha venido desarrollando, como un compromiso institucional de nuestra organización con la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible con el fin garantizar una educación de calidad en nuestros Estados miembros, para beneficio de nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
Nos hemos enfocado en los temas que son prioritarios para nuestros países y que se han hecho más evidentes en la postpandemia. Por ejemplo, la recuperación de habilidades de aprendizaje, el cual es un eje central de nuestro trabajo, como también los procesos hacia los cambios curriculares que plantea el Marco Regional para el Currículo en Emergencia, así como, la Gestión Integral del Riesgo de Desastres. También, deseamos llegar a los territorios, a través de proyectos específicos, como es el caso del Programa de Fútbol con el Football Technology Institute (FTI) de la Asociación de Fútbol Argentino (AFA), el cual posee principios, en términos educativos y de integración, que comparte con nuestro Sistema de la Integración Centroamericana (SICA): Contribuyen ellos con esto también al fortalecimiento de la integración, la solidaridad y la paz entre los pueblos, a través del deporte, la actividad física y la recreación, así como asegurando la
Roberto Suárez Secretario Ejecutivo de la CECC
Considerando lo anterior, seguiremos trabajando en la lucha contra el tráfico ilícito de bienes culturales, la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial, los mecanismos de participación juvenil en la cultura y el fortalecimiento de las cuentas satélites de cultura como metodología para medir el impacto de este sector al producto interno bruto de los países de la región. No podemos dejar de mencionar que en el próximo mes de septiembre se realizará la 2da Conferencia Mundial de Políticas Culturales - MONDIACULT 2022, un hito histórico al cual estaremos aportando con nuestra posición regional con puntos importantes acordados en el pasado Consejo de Ministros de Cultura quien le otorgó dicha vocería a República Dominicana en el marco de su Presidencia Pro Tempore.
igualdad de oportunidades para nuestros estudiantes de las escuelas primarias y secundarias.Enelámbito
de Cultura, mantenemos el compromiso de acompañar a los países de la región en la implementación de la Política Cultural de Integración Centroamericana que, a través de sus áreas de intervención relacionadas al patrimonio cultural común, la ciudadanía, el fortalecimiento institucional, la interculturalidad, la economía y la creatividad se deben generar las acciones necesarias para garantizar el pleno goce de los derechos culturales de nuestras ciudades y comunidades. Por ello, redoblaremos los esfuerzos para visibilizar los retos y sobre todo las oportunidades del sector cultural de la región SICA a partir de su diversidad que se ha con vertido en una palanca para el proceso de integración de nuestros países. En ese sentido, se ha elevado el rol de la cultura como elemento importante para lograr el desarrollo sostenible planteado en la Agenda 2030. No podemos olvidar que el mundo atraviesa por coyunturas importantes tales como el Decenio de las Ciencias Oceánicas, el Decenio de los Afrodescendientes y el Decenio de las Lenguas Indígenas, lo cual representa una oportunidad para generar las acciones y articulaciones intersectoriales en beneficio de las poblaciones más vulnerables en torno al cambio climático y la gestión del riesgo de desastres desde un enfoque étnico racial.
La cultura es la identidad de los pueblos, representa la esencia de nuestras comunidades y el futuro del desarrollo sostenible, por ello, les invito a que sigamos trabajando en unidad para ponderar el sector cultural y sus aportes para lograr una región de oportunidades.
NOTICIASCECC-SICA
El pasado 22 de julio, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Cultura de la República Dominicana, representados por el Sr. Roberto Fulcar y la Sra. Milagros Germán respectivamente, recibieron la Presidencia Pro Tempore del Consejo de Ministros de Educación y Cultura de la CECC/SICA para este segundo semestre del 2022. En el acto se contó con la participación de ministras de Educación y Cultura de la República de Panamá, la Sra. Maruja Gorday de Villalobos y la Sra. Giselle González Villarrué, quienes acogieron la presidencia de enero a julio del presente año, además de la presencia de representantes de los ministerios miembros, organismos internacionales y cuerpo diplomático de todos los países miembros. De igual forma los titulares de ambos ministerios presentaron sus planes para el semestre, en los que destacaron el II Foro de la Iniciativa Mundial de Escuelas Seguras de la Región SICA, el II Encuentro Cultural de Jóvenes del SICA y las Reuniones del Consejo de Ministros de Educación y Cultura de la CECC/SICA, a realizarse en los próximos meses. República Dominicana asume la Presidencia Pro Tempore del Consejo de Ministros de Educación y Cultura de la CECC/SICA
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Por su parte el Secretario Ejecutivo de la CECC/SICA, Sr. Roberto Suárez, quien fuera jura mentado por el Ministro Fulcar, destacó la notable persistencia histórica del organismo y su compromiso con la causa de la integración centroamericana; con vocación de servicio a los países, empeñándose en concertar alianzas para apoyar los esfuerzos nacionales orientados a dar mejores respuestas a los retos, necesidades e intereses en Educación y Cultura.•Reviva
el evento completo en: https://www.youtube.com/watch?v=0km28UKocqI
ARTÍCULOCIENTÍFICO
Notas Temáticas N° 6 SOBRE LAS INTELIGENCIAS Y LA EDUCACIÓN Curriculum On The Move Experto Senior Renato Opertti Thematic Notes No. 7 EDUCATINGWELLBEINGFOR by Conrad Hughes
Una de las puntas fundamentales en concebir la diversidad yace en conocer como es cada uno de los alumnos personas a partir del reconocimiento de sus capacidades y de cómo las mismas son entendidas, apreciadas, estimuladas y expandidas por los sistemas educativos. En particular, la consideración de las inteligencias humanas desde una perspectiva integral nos puede arrojar luz sobre cómo efectivamente la educación puede impactar positivamente en el bienestar y desarrollo de los alumnos.
La Revista francesa “Sciences Humaines” en su número de marzo del 2022, aborda, entre otros temas, el análisis de la inteligencia humana desde una perspectiva interdisciplinar abonando un debate informado para su comprensión holística, así como para su apuntalamiento en los planos individual y colectivo. Nos referimos concretamente al artículo “Seis preguntas sobre la inteligencia” (disponible en francés, versión original) de las investigadoras Sophie Brasseur y Catherine Cuche que son Doctoras en Ciencias Psicológicas egresadas de la Universidad Católica de Lovaina. Veamos cada una de las interrogantes y algunas de sus posibles implicancias para la educación.
En primer lugar, el histórico debate entre cuánto se explica y en cierta medida, se justifica del comportamiento humano por las influencias de los genes o del ambiente, parece saldarse en favor de un entendimiento en clave interactiva entre lo innato y lo adquirido. Se trata de una relación de ida y vuelta que implica que no todo es determinado por los genes ni tampoco totalmente modificable por el ambiente. Brassuer y Cuche mencionan que los factores genéticos son responsables de la variación del 40% al 60% en la inteligencia de un infante y que, de hecho, el cerebro de un bebé está constituido, pero solamente el 10% de las sinapsis – esto es, las conexiones entre neuronas - son funcionales al nacimiento. En buena medida que el cerebro esté operando depende de un conjunto de factores interrelacionados – entre otros, estimulación afectiva y cognitiva, así como calidad de la alimentación y de estilos de vida saludables – que evidencian la necesidad de desarrollar una política integral de la infancia, desde cero a seis, que sea intersectorial, interinstitucional e interdisciplinar. Notas Temática No. 5 • Sobre las inteligencias y la educación • #CurriculumOnTheMove
Introducción
DE LAS “SEIS PREGUNTAS SOBRE LA INTELIGENCIA”
Uno de los grandes debates que permea a la educación en la actualidad yace en cómo encarar y responder positivamente a la diversidad de los alumnos reconociendo que cada uno de nosotros, como persona, conforma un todo indivisible (Morin, 2018; 2020).
Thematic Notes No. 7 • Educating for Wellbeing • #CurriculumOnTheMove
Introdution
As schools and universities reel under the multiple pressures that students and teachers face, the idea of well being is becoming more and more prominent, to the extent that it is probably the number one priority for most educational establishments in 2022. Why is this?
REASON 2 The pandemic. After years of lockdown, semi-confinement, masks and social distancing, the core experience of school and university, which is primarily social, has been lost. Not being able to see other people’s faces, staying at home to learn off a screen, finding it almost impossible to meet new people and do what most students enjoy about school and university (being in small groups, spending time together, having face to face discussions) has led to isolation and alienation. Furthermore, the anxiety associated with the pandemic and associated risks of infection have given a backdrop of fear and uncertainty to Covid, worsening the situation. Many schools and universities are out of lockdown now, but we must not underestimate the aftermath and psychological consequences of Covid as these are still taking their toll. The WHO reports that the COVID-19 pandemic has triggered a 25% increase in prevalence of anxiety and depression worldwide.
REASON 1 The increasingly high-stakes and narrowing effect of summative assessments, especially at the end of high school. Getting into university is becoming more and more difficult, competition is becoming stauncher and stauncher and the intrinsic nature of much which is tested at the end of high school can be put into question for its relevance and life worthiness. Students are faced with a barrage of examinations, assessments and deadlines that test, exclusively, abstract academic scholarship (essay and commentary writing, knowledge application and test taking skill) and not real life competences necessary for broader human flourishing (confidence, communication, accountability, engagement). Numerous studies have shown that high-stakes testing jeopardises children’s wellbeing in different aspects.
Difícilmente se puede avanzar en personalizar la educación si no logramos entender lo que implica la diversidad individual, así como su interacción y yuxtaposición con otras fuentes de diversidad tales como la cultural, de género, social, identitaria y territorial, entre otras.
IMPLICACIONES
RECOMMENDATIONS TO ADDRESS WELLBEING IN EDUCATIONAL SPACES
It is important not to forget teachers in this scenario. Less imaginative and sensitive leadership boards view teachers as a means to an end, there to enhance student learning and to go the extra mile for every student’s wellbeing with few resources or motivational feedback to help them do that
There are many other factors to take into account: global conflict, economic recessions, the future of the environment and chronic use of social media: these are all, ultimately, contributing factors to depression. It is important not to forget teachers in this scenario. Less imaginative and sensitive leadership boards view teachers as a means to an end, there to enhance student learning and to go the extra mile for every student’s wellbeing with few resources or motivational feedback to help them do that. However, teachers are not machines that can be run into the ground. In some environments they are burning out. If we want student wellbeing, it can only come with teacher wellbeing. There is much literature on wellbeing and the steps that institutions can take to create more mindful and joyous environments. Most of them come down to a few core principles, such as respect and acknowledgement of people’s presence, an environment where dialogue can be open and continuous and active listening. Many institutions and countries have rightly identified wellbeing as a central theme for today and tomorrow’s world: the Japanese concept of Ikigai is being embraced nationwide, employee wellbeing is being prioritised by a number of organisations and the OECD’s wellbeing framework extends the notion of “capital” into the human, natural and social domains.
Work on reforming high school transcripts. This is not work that can be done overnight, but the more educational institutions we see focussing on how to make assessment more inclusive and less high-stakes, the surer we will be to be taking “ ” “ ”
As schools and universities reel under the multiple pressures that students and teachers face, the idea of well being is becoming more and more prominent, to the extent that it is probably the number one priority for most educational establishments in 2022.
As a head of school and someone sitting on a university board, seeing many of these factors in my day-to-day work, I would suggest these five principles for everybody involved in education. All of them have research behind them and all of them make common sense. However, like most things that make a real difference in life, all of them require a sustained effort to achieve. They can be used by educational leaders, by teachers, by parents and students:1.
Over the last years, statistics have shown an increase in mental health issues, particularly among young people. This third issue is, of course, exacerbated by the former two, leading to a concatenation of negative factors that weigh down on learners and teachers.
REASON 3 Mental health.
CONCLUSION
steps towards a less stress-related experience at the end of high school, for students and teachers.2.
3. Identify the gifts people have within them and create an environment for those gifts to shine. When you see a colleague, a student, another person in your sphere of interaction who is doing something special, or something that requires effort, articulate that. I’m not talking about bland, fatuous praise, but about sincere recognition of what someone does well, seeing that and thanking them for it. This lifts the spirits and gives us the energy to know that someone else can see our gifts. This is particularly important in a world where the intensity of work productivity can lead to selfishness and toxic competitiveness.
Just be present. When someone is engaging with you and needs your attention, be there for them. Listen carefully, acknowledge what they are saying, show them that they exist in your sphere of attention, recognise them. It might sound trivial, but the simple act of acknowledging someone through a greeting is important. If you are in a work environment or an educational setting where people are not greeting each other, there’s something very wrong. If people don't greet each other in your environment, be the one to break that trend, say hello, how are you? And insist on that.
5. Humour. Being able to look beyond situations, no matter how difficult they may be, can be done well with the freshness and relief of a little laughter. If everybody is concentrating on being too serious, you can quickly create a morose, lifeless environment. Jokes, laughter, joy and light-footedness can go a long way (some caution however is needed not to be insensitive or sarcastic).
At the end of the day, happiness is an elusive project that cannot be created, and one cannot be happy permanently, because if one were, it wouldn't mean anything anymore. However, efforts to recognise those around you, to celebrate and smile together are needed, especially in today's world where multiple challenges and worrying forecasts are likely to dim the spirits. If the culture of learning is positive, people feel more confident, they explore potential to a higher degree, they ultimately go further.
4. Bring people together. Create rallying points. This is particularly important for leaders, but anyone who has some organisational power can do it. Make sure that every once in a while (and it can be planned much more deliberately if needs be), your community, or even a subculture in your community, comes together for some small celebration. It could be an assembly, a sports day, a musical concert, drinks after work, a retreat, a gathering, a “pearl of wisdom” event (whereby someone shares some of this wisdom with everybody else on a regular basis). By bringing people together, they feel that they belong.
"Curriculum On The Move" es una nueva serie de la UNESCO-OIE que tiene por objeto reflexionar, debatir, producir y difundir conocimientos y perspectivas de futuro sobre cuestiones curriculares emergentes.
El objetivo es repensar la forma de entender y practicar el currículo a través de seminarios web, notas conceptuales y debates globales (a través de blogs, Twitter, etc.) que involucren a jóvenes y profesionales de la escuela de forma participativa.
#CurriculumOnTheMove
La Serie se basa en un enfoque ascendente, en el que profesores y alumnos a portan sus opiniones y experiencias sobre el currículo.
"Curriculum On The Move" is a new UNESCO-IBE Series aim at reflecting, debating, producing and disseminating knowledge and ways forward on emerging issues in curriculum-related aspects.
The Series emerges from a bottom-up approach, with teachers and students providing their perspectives and experiences on the curriculum.
The goal is to rethink the way curriculum is understood and practiced via Webinars, Concept Notes and Global Debates (via Blogs, Twitter, etc.) by involving in a participatory way youth and school practitioners.
EDUCACIÓN
Su directora, Hilda Pichardo, mencionó que la logística ha sido muy grande, pero desean brindar lo mejor dentro de sus posibilidades y resaltó que para ellos como institución, es muy importante que los estudiantes conozcan y disfruten de las costumbres y tradiciones que los hacen sentirse tan orgullosos de sus raíces. “Con mucha emoción, entusiasmo, alegría, pero en especial con un derroche de creatividad, deseamos transmitir a todo el país el orgullo que representa para nosotros el ser guanacastecos”, expresó. La decoración es un elemento importante en esta actividad, donde uno de los rincones típicos incluye la elaboración de un horno de barro al que bautizaron como el fogón de doña Chola y que una docente aprovechará para mostrar la estampa de la cocina guanacasteca que incluye un delicioso pancito casero.
Otra actividad muy esperada y que los llena de ilusión, es la mascarada, ya que su Escuela Jesús de Nazareth será sede del Festival de la Guanacastequidad
En esta oportunidad la Escuela Jesús de Nazareth, en Liberia, fundada en 1993 y con una población de 819 estudiantes fue la elegida como sede del evento.
2022
El Festival de la Guanacastequidad que celebran las cuatro direcciones regionales de Educación de esa región: Liberia, Cañas, Nicoya y Santa Cruz, se realizará por primera vez en un centro educativo.
Desde el mes de junio la comunidad educativa de la escuela se encuentra realizando los preparativos de esta celebración tan importante para la provincia de Guanacaste.
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Las presentaciones artísticas no podían faltar, por lo que los docentes fueron los encargados de coordinar la presentación de diferentes bailes típicos y alegóricos, así como dramatizaciones basadas en las leyendas tradicionales como la Segua y la Llorona.
elaboración estuvo a cargo de los propios estudiantes. Las docentes Alicia Venegas y Vivian Mairena, impartieron un taller para que los niños y niñas, elaboraran las máscaras con figuras tradicionales entre las que destacan: el diablo, el toro, la gigantona y la bruja; así como animales autóctonos de la zona como el Oso Perezoso, el Zorro, entre otros.
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Llamados por la alegría de ver a los amigos, la emoción de adquirir nuevos conocimientos y de compartir, los niños y niñas regresaron tras el descanso de medio periodo.
La alegría de volver a clases
La directora de institución, Maribel Solano, expresó que es importante que los estudiantes se sientan bienvenidos, extrañados, acogidos para que su regreso sea motivo de felicidad. “Recibimos a todos con los brazos llenos de amor y entusiasmo, motivándolos a continuar”.LaViceministra
Luciendo graciosos sombreros y creativos disfraces, los estudiantes de la escuela Juan Rafael Mora, en San José, volvieron a clases con gran ilusión, este lunes 18 de julio.
El esperanzador retorno los invita a seguir y dar lo mejor para alcanzar con éxito sus metas.
Académica, Rocío Solís, acompañó y motivó a los estudiantes en el festejo.
Con bailes, juegos, meriendas compartidas, música y diversión dieron la bienvenida a los cerca de mil estudiantes de esta escuela josefina que acuna a niños y niñas de diversas localidades como Pavas, Barrio México, Carmen, Hospital y hasta Heredia.
también la llevó la Banda de Conciertos de Cartago que ofreció un espectáculo al público presente. El docente de educación musical, Luis Marcial Leiva Umaña, coordinó la actividad, como parte del proceso de mediación pedagógica que implementa en esta institución educativa. Los estudiantes de octavo, noveno y décimo se lucieron con sus proyectos musicales, en el marco de la celebración de la música, arte que va más allá de un estímulo sonoro agrad able a los oídos. "Este tipo de actividades promueven el trabajo en equipo y colaborativo de la comunidad educativa, además de ofrecer un espectáculo son actividades que nutren culturalmente a una zona rural", expresó Melissa Ortiz Navarro, directora de la institución.
Estudiantes del Liceo Copey, del cantón de Dota, celebraron la música en grande para traer cultura y diversión comunitaria en la zona rural de Los Santos.
Los jóvenes estudiantes mostraron al público en general los instrumentos caseros que confeccionaron con materiales reciclados, además, presentaron su talento artístico, las investigaciones que hicieron sobre la música que se escucha en las distintas regiones del país.Laalegría
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Estudiantes llevaron cultura musical y alegría a la comunidad rural de Copey de Dota
Dicho proceso de consulta tiene el propósito de reflexionar e identificar los principales desafíos, oportunidades y propuestas para la transformación de la educación, considerando que la pandemia de la COVID-19 arrojó importante información sobre la capacidad de actuación ante una crisis. Ahora, el enfoque radica en hacer frente a las debilidades detectadas y asumir las consecuencias en la educación.
Además, estos diálogos nacionales impulsados por el MINED permitirán conocer, de primera mano, las necesidades y la situación particular de los estudiantes y padres de MINED inicia conversatorios con estudiantes y padres de familia
En el marco del cambio curricular que el Ministerio de Educación está realizando, así como la preparación para la próxima Cumbre sobre la Transformación de la Educación, evento convidado por la Organización de las Naciones Unidas a desarrollarse en septiembre de 2022; el Ministro de Educación, Mauricio Pineda, inauguró el proceso de consulta «Encuentro con la Comunidad Educativa», reunión focalizada en estudiantes y responsables familiares de los centros educativos públicos.
En esta jornada inicial participaron alumnos y padres de familia de la zona oriental del país (San Miguel, Usulután, La Unión y Morazán) durante la mañana. Por la tarde, el funcionario se trasladó al centro tecnológico de estudios superiores MEGATEC, sede Ilobasco, en donde se convocó a la comunidad educativa de los departamentos de Cabañas y San Vicente.Conel ánimo de contribuir a la inclusión y participación de la niñez, adolescencia y juventud, este proceso de consulta se llevó a cabo con estudiantes de Primer y Segundo Ciclo de Educación Básica, así como alumnos de Tercer Ciclo y de Bachillerato. Cabe señalar que esta iniciativa se está desarrollando con el valioso apoyo del Sistema de Las Naciones Unidas en El Salvador.
«Les agradezco que estén aquí. Su presencia y sus aportes tienen valor porque nos servirán para coordinar nuestros pasos para atacar las brechas que aquejan al sistema educativo y cimentar las bases de la verdadera transformación para garantizarles una educación de calidad, porque nuestros niños y jóvenes lo necesitan y lo merecen», afirmó el Ministro Pineda Por otro lado, el titular también destacó sentirse muy complacido con la notable participación de un gran número de papás que se involucraron en el proceso y acompañaron a sus hijos en la jornada. Luego, el funcionario agregó: «Hoy vamos a reflexionar e identificar los principales desafíos, oportunidades y propuestas para la transformación de la educación en nuestro país. Por ello, nos enfocaremos en los ejes temáticos de: Escuelas equitativas, seguras y saludables; Aprendizaje y competencias para la vida, el trabajo y el desarrollo sostenible; Aprendizaje y transformación digital; Docentes, enseñanza y profesión docente y Financiación de la educación».
familia; asimismo, se podrá reflexionar y hacer propuestas con mira al logro de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) e implementar acciones transformadoras en la educación.Lasaportaciones
Lo que se pretende con cada eje temático es identificar buenas prácticas y que tanto estudiantes como padres y madres de familia asuman el compromiso de transformar la educación.ParaelMinisterio
de los estudiantes y padres de familia recopiladas en los «Encuentros con la Comunidad Educativa» serán presentadas y discutidas en la Cumbre sobre la Transformación de la Educación.
de Educación, un estudiante en un aula significa la búsqueda y la puesta en marcha de las mejores políticas educativas, programas y proyectos que ayuden a mejorar su educación y los indicadores de escolarización para darle al país ciudadanos que estén a la altura de los procesos sociales y políticos de este siglo.
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Sebastián Andrés Arévalo Aguirre, joven prodigio de 17 años y acreedor de la primera medalla de plata, estudia Tercer Año de Bachillerato —Modalidad Electrónica— en el Instituto Emiliani. Asimismo, los jóvenes Keisy Nicol Ventura Gómez y Miguel Isaías Doradea Meléndez lograron una mención honorífica por su excelente desempeño en dicha competencia.Conlamedalla de plata y gracias al admirable esfuerzo de los jóvenes talento, El Salvador queda como uno de los 5 países latinoamericanos en lograr dicho reconocimiento y como el primer país centroamericano en alcanzarlo. Sin duda alguna, este logro es un ejemplo del gran potencial que tienen los estudiantes para sobresalir en diversas ramas del saber a nivel internacional. De hecho, cabe resaltar la perseverancia y la constancia de Sebastián Arévalo, quien ha logrado importantes logros en su trayecto competitivo: el año pasado ganó la medalla de bronce en esta misma competencia. Además, se galardonó con la medalla de oro en la Olimpiada Latinoamericana de Astronomía y Astronáutica, en la que el país participaba por primera vez. En el año 2020, Arévalo obtuvo medalla de oro absoluto en la Olimpiada Centroamericana y del Caribe de Física. Ahora su dedicación a sus estudios y su tenacidad intelectual le ha llevado a conseguir por primera vez tan prestigiosa presea para El Salvador.
El objetivo principal de la IPhO es probar el más alto nivel de conocimiento, pensamiento crítico, resolución de problemas, prácticas correctas de presentación y análisis, así como las habilidades prácticas en física teórica y experimental.
Estudiantes del Programa Jóvenes Talento (PJT) siguen logrando éxitos y poniendo en alto el nombre del país. En esta oportunidad, la delegación que participó en la 52ª Olimpiada Internacional de Física (IPhO, por sus siglas en inglés), ganó una histórica medalla de plata y dos menciones honoríficas, un resultado que llena de orgullo a El Salvador.
Jóvenes salvadoreños triunfan en la Olimpiada Internacional de Física 2022
La Olimpiada fue organizada por Suiza y se realizó de manera virtual del 10 al 18 de julio de 2022. La competencia contó con la participación de 366 estudiantes de 76 países, entre ellos: China, Rumania, Corea, Estados Unidos, etc. Para El Salvador, este logro repre senta una celebración sin precedentes en el ámbito educativo y de progreso social.
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La propuestas fueron presentadas por la Comisión Técnica Interinstitucional Municipal de Alimentación Escolar, integrado por el Ministerio de Educación, Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación, Instituto Nacional de Estadística, Plan Internacional, Secretaría de Seguridad Alimentaria y Nutricional. Asimismo, participaron representantes de las Organizaciones de Padres de Familia, coordinadores técnicos administrativos, directores, supervisores educativos de la Dideduc y el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala.
https://www.mineduc.gob.gt/noticias-institucionales/
Con estas acciones el Ministerio de Educación cumple con los Programas de Apoyo en Jalapa y da cumplimiento a la Ley de Alimentación Escolar, Decreto 16-2017 y Reglamento de la Ley de Alimentación Escolar, Acuerdo Gubernamentario 183-2018.
Profesionales de la Dirección General de Fortalecimiento a la Comunidad Educativa en coordinación con representantes del Departamento de Fortalecimiento a la Comunidad Educativa de la Dirección Departamental de Educación de Jalapa. desarrollaron el taller para el diseño de propuestas de menús escolares para el año 2023, el cual será implementado en los centros educativos públicos de la región jalapaneca.
Realizan taller sobre diseño y validación de menús con Organizaciones de Padres de Familia
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La Dirección Departamental de Educación de Sololá, a través de la Unidad de Comunicación Social, en alianza con la Fundación Innovaciones Educativas Centroamericanas (FIECA), desarrolla proceso formativo dirigido a docentes de Santiago Atitlán, con el objetivo de promover el fortalecimiento de capacidades, liderazgo, pensamiento crítico y propositivo, habilidades de arte y cultura, prevención de la violencia de género, explotación y trata de personas.
El proceso se desarrolla en el marco de proyecto “Empoderamiento de la niñez, adolescencia y juventud; sensibilización de la población Tz’utujil, para la prevención de la violencia de género, explotación y trata de personas, en la Casa de la Cultura del Reino Tz’utujil”. donde participan sesenta docentes de las Escuelas Oficiales Rurales Mixtas: Chayacá, Panul JM, Tzanchaj, Panul JV, Maya Tz’utuil y Panabaj.
Docentes de Santiago Atlitán son capacitados en prevención de violencia de género
La viceministra Edith Marissela Figueroa en representación de la Secretaría de Educación, autoridades del Gobierno de Honduras y Cuerpo Diplomático, trabajando por la refundación de Honduras lanzan campaña "Pacto Corazón Cinco Estrellas". En el marco de la lucha contra la Trata de Personas. Sólo con educación podemos sensibilizar a cada niño desde su formación para que no exista lugar para este delito.
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Las escuelas deben ser un espacio seguro para nuestros niños, niñas y adolescentes
Este jueves 21 de julio, en todos los centros educativos del país, se desarrollarán diversas actividades en celebración al inicio del II Semestre del Ciclo Escolar 2022, informaron autoridades del Ministerio de Educación (MINED).
Agregó, que el 23 de julio se celebra el Día Nacional del Estudiante, recordando la gesta heroica de estudiantes universitarios de León que marcharon por la libertad de Nicaragua y fueron atacados por la Guardia Genocida. Destacó, que esta semana se realizará importante inversión en infraestructura, a través del Programa de Inversión Pública, contabilizando 131 millones 184 mil 518 córdobas, los que están dirigidos a 15 obras. Especificó que 5 corresponden a inauguraciones en León, Estelí, Nueva Segovia y Costa Caribe Norte; se inician 7 proyectos en Chinandega, León, Carazo, Managua y Boaco; a la vez finalizan 3 obras en Chontales, Matagalpa y Costa Caribe Norte. A esto se suma el traslado de pupitres nuevos en Granada y Nueva Segovia. Iniciará, el primer ciclo del curso del Programa Vocación Productiva para el Trabajo y la Vida, que se desarrollará con estudiantes de Secundaria a Distancia en el Campo, ofreciendo carreras de técnico vocacional, desarrolladas en conjunto con INATEC, INTA y CNU. Comunidad Escolar recibe el II Semestre con alegría
Salvador Vanegas, Asesor Presidencial para Educación, detalló que ese día los protagonistas de todas las modalidades, retornan a las aulas y el sábado Primaria y Secundaria a Distancia en el Campo.
https://www.mined.gob.ni/noticias/
Apuntó, que se realizará instalación de internet inalámbrica, en el Colegio Público Miguel Larreynaga, el que se suma a la conectividad educativa. Subrayó, que iniciará la práctica docente de estudiantes de último año de las Escuelas Normales, integrándose a las aulas de clase.
iniciará el Certamen Mejor Docente de Primaria, a nivel de centro de estudio, presentando iniciativas, proyectos y estrategias, las mejores serán seleccionadas para avanzar a la etapa municipal.
Explicó, que el fin de semana, iniciará una nueva temporada de Teleclases, con contenido de ejercicios del II Semestre, audiovisuales con cápsulas educativas, deportivas, históricas yAgregó,culturales.que
Mencionó, la convocatoria del Certamen Aprendiendo con Calidad, que convoca a todos los centros escolares a tener el mejor desempeño en asistencia, permanencia, rendimiento académico, creación y cuido de Huertos Escolares.
También, iniciará el Certamen de Oratoria, con estudiantes de secundaria de Séptimo a Undécimo Grado. Señaló, que realizarán festivales de cosecha, con productos de los Huertos Escolares, donde además se premian a 106 Centros Escolares, destacados en la tarea de aprendizaje.Estasemana, se desarrolla la Copa FES, en la disciplina de Fútbol Sala con equipos destacados de centros escolares del país.
Agregó, que desde el trabajo conjunto de los subsistemas educativos, se efecturá sesión de la Comisión de Investigación Educativa, Formación Docente y Cultura de Paz, organizando las acciones para el inicio del II Semestre.
Se efectuará el taller de habilidades comunicativas para fortalecer habilidades lingüísticas a 175 docentes de Lengua y Literatura de los departamentos de León, Matagalpa y Jinotega.Indicó,iniciará el Curso en línea de formación de ideas emprendedoras, con metodologías en aprendizajes, basadas en experimentos con participación de 482 docentes de secundaria.
Estudiantes siguen afianzando conocimiento con las teleclases
Las Teleclases se transmiten en Canal 6, 15 y Plataformas Educativas, contribuyen a que los estudiantes de todas las modalidades, consoliden aprendizajes en los contenidos de estudios de las disciplinas donde presentan mayor dificultad.
Para Primaria Regular, en la asignatura de Lengua y Literatura se estará fortaleciendo la escritura y la lectura, con contenidos puntuales para cada nivel.
Con el propósito de continuar acompañando a los estudiantes para avanzar en Calidad Educativa durante el Ciclo Escolar 2022, esta mañana autoridades del Ministerio de Educación (MINED), brindaron detalles de los contenidos educativos de las Teleclases, de este fin de semana.
Omar Cortedano, Director General de Educación de Jóvenes y Adultos del MINED, dijo que las teleclases están enfocadas a afianzar aprendizajes, ya que los estudiantes continúan en el período de vacaciones intersemestrales, en las que se abordarán contenidos de estudio en las asignaturas: Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales, Ciencias Naturales e Inglés. “En Educación Inicial, se estará realizando aprendizajes relacionados con símbolos, que permiten a los niños avanzar y relacionarse en su medio, a través de la interpretación de estos símbolos. En cuanto a Educación Especial se estará desarrollando el Plano del cubo, como aprendizaje para la interpretación de diversas formas geométricas, pero además para el desarrollo de capacidades de comunicación”, detalló Cortedano.
Al finalizar, explicó, que en Educación de Jóvenes y Adultos, en la asignatura de Lengua y Literatura se estarán abordando, La Clasificación del Párrafo, según su organización y en Matemática se desarrollará, Ecuaciones cuadráticas con una variante.
“En Inglés, se estarán trabajando los meses del año en Séptimo Grado, El Precio en Octavo Grado, en el caso de Noveno Grado, Avisos de Seguridad al conducir, en Décimo Grado, La Diversidad y en Undécimo, Seguridad Pública”, explicó López.
Detalló, en Matemáticas, se estarán trabajando con la Aplicación de las Operaciones con número positivos y negativos, en el caso de Séptimo Grado, así como otros contenidos para los demás grados.
https://www.mined.gob.ni/noticias/
En Secundaria Regular, Melba López, Directora General de Secundaria, dijo que en estas modalidades en la asignatura de Lengua y Literatura, se estarán abordando diversos contenidos, para fortalecer conocimientos en redacción y buena escritura.
En el caso de Secundaria a Distancia en el Campo, dijo, que en la asignatura de Matemáticas estarán reforzando Aplicación de Ecuaciones de primer grado, en una variable en la vida cotidiana; en Octavo Grado, Ecuaciones de primer grado con dos variables, en Noveno, Solución de una Ecuación de segundo grado.
Personal del Ministerio de Ambiente, compartió con los estudiantes y los presentes el debido proceso y cuido de los diferentes plantones entregados para reforestar. Otras entidades participantes fueron la Cruz Roja, Policía Nacional, Gobernación de Los Santos, el Sistema Nacional de Protección Civil (Sinaproc) y estudiantes del Centro Regional Universitario de Los Santos.
Catorce estudiantes del Centro Educativo La Loma participaron en la reforestación con 1,000 plantones de guayacán y árboles frutales, en la finca 40 en el corregimiento de Chumajal, provincia de Los Santos.
https://www.meduca.gob.pa/prensa/sala_prensa
Alumnos de la Escuela La Loma reforestan con guayacanes y árboles frutales
La siembra se realiza en el marco de la Jornada de Reforestación, con el fin de sensibilizar y concienciar en todas las esferas, cómo cuidar y conservar los bosques y animales y reducir la contaminación ambiental.
La directora Nacional de Educación Ambiental del Meduca, Carmen Aparicio, manifestó que como institución rectora de la educación en Panamá es muy importante articular, una vez más con el MiAmbiente, todo lo referente a la educación ambiental, más en estos momentos que vivimos ante el cambio climático y una serie de factores que afectan la sostenibilidad y la sustentabilidad.
https://www.meduca.gob.pa/prensa/sala_prensa
El encuentro estuvo orientado a determinar los avances de la educación ambiental y elaborar iniciativas que construyan y formulen una propuesta de la PNEA.
MiAmbiente y Meduca preparan hoja de ruta para elaborar una Política Nacional de Educación Ambiental
“En esa línea debemos enfocar nuestros esfuerzos para garantizar el proceso educativo, con contenidos que vayan de la mano con la parte social, económica en los entornos escolares”, expresó Aparicio.
la participación de educadores ambientales del sector público, privado, gobiernos locales, organizaciones de Base Comunitaria, organismos internacionales, sociedad civil, actores ambientales de la academia y medios de comunicación.
“Este diálogo es propicio para reunir a todos los actores ambientales de Panamá y hacer una nueva lectura de la educación ambiental, para la creación de una política nacional de educación, con la que no cuenta el país”, señaló Melitza Tristán, directora Nacional de MiAmbiente.Eleventotuvo
Los ministerios de Ambiente (MiAmbiente) y Educación (Meduca) desarrollaron el primer diálogo sobre educación ambiental ‘Sustentabilidad para la vida’, con el objetivo de sentar bases hacia la creación de una hoja de ruta para la formulación de una Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA) en Panamá.
Re-Launch of “The Documentary Heritage of Enslavement and Emancipation in Belize” Virtual Exhibition
“The Documentary Heritage of Enslavement and Emancipation in Belize” was created by the National Institute of Culture and History in partnership with the Belize Archives & Records Service under the Ministry of Education, Culture, Science and Technology. The exhibit is made available online thanks to Total Business Solutions Ltd. - TBSL and the ESRI Platform. This year’s re-launch is also possible thanks to the collaboration of the University of Belize and the Heritage Education Network Belize.
https://www.facebook.com/belizemoecst
This year’s re-launch of the “The Documentary Heritage of Enslavement and Emancipation in Belize” aims to promote the use of archival documents as a source of history to analyze and understand African enslavement in Belize. Join us as we provide an overview of the exhibit and reflect on this year’s second official annual commemoration of Emancipation Day in Belize at 1:00 pm. Then, shortly after, join us in the Zoom Meeting as we transcribe selected archival documents into modern text and engage in healthy discussion at 1:39 pm.
Ministro presentó logros y los avances del modelo Educación para Vivir Mejor.
El ministro Roberto Fulcar, presentó este martes los avances y logros de su gestión de dos años al frente del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), donde destacó los resultados de las recientes Pruebas Nacionales, que reflejan un salto con respecto a las anteriores y demuestran que el nuevo modelo educativo está dando resultados.RobertoFulcar
puso como ejemplo que el porcentaje de estudiantes promovidos en la primera convocatoria fue de un 81 por ciento, mientras que en las de 2019 estuvo por debajo del 80 por ciento, y en las de 2018 fue inferior al 72 por ciento y en las de 2017 no alcanzó el 74 por ciento. Roberto Fulcar rinde cuentas de su gestión de dos años en el Minerd
Al presentar su rendición de cuentas, Roberto Fulcar sostuvo que los resultados de las Pruebas Nacionales son muestras tangibles y medibles de que el nuevo modelo “Educación para Vivir Mejor” está dando resultados. Recordó que en los días de agosto y septiembre de 2020 la pandemia del coronavirus mostraba su peor cara a nivel global, y que las cifras de defunciones se reportaban diariamente en todos los continentes, países y localidades, dando la sensación de que no había lugar donde refugiarse.
Roberto Fulcar sirvió la información al rendir cuentas de sus dos años al frente del Ministerio de Educación, en un acto realizado en el hotel de la ciudad con la presencia de directores de medios de comunicación, hacedores de opinión, representantes de organismos internacionales, viceministros, directores regionales y de institutos descentralizados del MINERD.
Al respecto, dijo que la comunidad educativa especializada, advertía por dos temores fundamentales, como una masiva deserción escolar y una caída dramática del nivel de aprendizajes.Algunosestudios de simulaciones del Banco Mundial estimaron para la Región Latinoamericana el pesimista pronóstico de que la caída sería al nivel de 10 años atrás.
Al respecto, señaló que en la República Dominicana, el impacto fue agudo. La caída de la economía para 2020 alcanzó el 6% del Producto Interno Bruto. Las exportaciones cayeron hasta situarse en un tercio respecto del año anterior. En el sector turismo, por ejemplo, la cantidad de visitantes cayó dos terceras partes, teniendo meses donde el flujo de pasajeros fue prácticamente nulo. “La pandemia fue particularmente dura con el sistema educativo. A nivel global el cierre de las escuelas y centros educativos de todos los niveles impactó al 94% de la población estudiantil mundial. La UNESCO estimó que para mayo de 2020 más de 1,600 millones de estudiantes habían interrumpido su proceso formativo presencial”, expresó.
Este modelo se basa en 12 pilares esenciales: Inclusión y equidad, lo que se ha traducido en la digitalización de la Educación con 1.9 millón de estudiantes con equipos tecnológicos; 1,7 millones de estudiantes con el 75% de Kilocalorías diarias y 8,5 millones de libros distribuidos.
https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/comunicaciones/noticias
El ministro Roberto Fulcar dijo que, aunque la República Dominicana superó la pandemia con relativo éxito, se requería un nuevo paradigma educativo, por lo que se diseñó y se implementa el nuevo modelo “Educación para Vivir Mejor”.
Sobre este tema el ministro Roberto Fulcar presentó estadísticas que señalan que en el país el nivel primario el 91,7 por ciento de los estudiantes se mantuvo en las aulas en el año escolar 2021-2022, así como el 82,3 por ciento del nivel secundario, el 70,7 del primero ciclo, el 66,8 del segundo ciclo y el 82,6 por ciento del secundario ajustado.
En cuanto al porcentaje de asistencia para la primera convocatoria de este año fue del 98 por ciento, muy superior al de 2019, que alcanzó el 91.5 por ciento, mientras que en 2018 fue por debajo del 92 por ciento y en 2017 si situó en el 89 por ciento.
Ángel Hernández se expresó en esos términos durante un breve acto realizado en el salón Ercilia Pepín del Ministerio de Educación del Ministerio de Educación de la República Dominicana, encabezado por la vicepresidenta Raquel Peña, y en el cual el ministro sin Cartera Roberto Fulcar entregó el MINERD al nuevo Ministro de Educación.
“Para alcanzar las metas que nos proponemos es imperativo propiciar y crear un ambiente educativo motivador para estudiantes, docentes y padres de familia, en el cual prime el orden, la disciplina y la responsabilidad en todo el sistema escolar público desde el Ministerio hasta las aulas, bajo la óptica de eficientizar los recursos para alcanzar resultados ostensibles en el proceso enseñanza-aprendizaje”, expresó. En ese sentido, indicó que para lograr mejores resultados en la calidad de los aprendizajes se requiere lograr el cumplimiento del calendario académico, por lo cual trabajará con transparencia y armonía, abierto al diálogo con la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), los padres y familias de los estudiantes y todos los sectores que inciden en el desarrollo de la educación. Ángel Hernández asume como Ministro de Educación de la República Dominicana
El doctor Ángel Hernández asumió este lunes como Ministro de Educación de la República Dominicana y afirmó que su gestión está normada por un cambio de dirección en la gestión educativa, en la cual se prioriza la calidad de los aprendizajes de los niños y jóvenes inscritos en los diferentes niveles educativos.
Hernández expresó que “Para esta gestión es de vital importancia que los estudiantes aprendan a leer, escribir y desarrollar el pensamiento lógico y creativo”, a la vez que señaló que éstas serán las bases de las demás competencias que se exigen para que los niños y jóvenes alcancen la formación de una ciudadanía responsable, que posibilite cerrar las brechas educativas existentes para bien de ellos mismos y del país.
Afirma que priorizará la calidad de los aprendizajes y propiciará la existencia de condiciones materiales indispensables que favorezcan los estudios de los estudiantes.
acompañen
Al respecto, dijo que buscará que existan condiciones materiales indispensables que favorezcan los estudios de los estudiantes, que la disciplina, el orden y la vinculación de los centros con las comunidades se constituyan en paradigmas esenciales para favorecer la calidad de los aprendizajes de los estudiantes”.
El ministro de Educación subrayó que gran parte de sus esfuerzos y orientaciones se encaminan a propiciar un ambiente educativo en el cual estudiantes, docentes y personal administrativo tengan una motivación intrínseca positiva; que los padres y familias a la escuela y a sus hijos en la acción educativa.
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En sus palabras de toma de posesión, Ángel Hernández dijo que “Con todo el capital humano existente desarrollaremos un efectivo plan de acompañamiento y evaluación que incida en la mejora de la calidad de los aprendizajes de los niños y jóvenes”, para lo cual “es prioritario realizar una auditoría en todos los estamentos de dirección de la cantidad y calidad de los recursos humanos instalados en el sistema”. “De inmediato, procederemos a establecer un plan de acción integral, acompañado de un programa de inducción a favor de alrededor de los veinte mil (20,000) nuevos docentes en proceso de integración en este periodo escolar”, apuntó.
Al asumir como ministro de Educación, Ángel Hernández los esfuerzos y medidas implementados por el ministro Roberto Fulcar para salvar el año escolar cuando estuvo al frente del MINERD, ministerio que asumió cuando la pandemia del coronavirus constituía una real amenaza para la salud y economía mundial, lo que hoy día es reconocido por organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Al hacer entrega del MINERD, el ministro Roberto Fulcar hizo un breve esbozo de lo que fueron sus dos años de gestión como ministro de Educación. Auditará calidad y cantidad de recursos humanos
CULTURA
El nuevo recinto de la feria ofrece condiciones sanitarias óptimas para la atención de los visitantes, gran cantidad de parqueos y accesos de transporte público cómodos y económicos, área de comidas para los visitantes y otras facilidades para que los amantes de la lectura y los libros, no se pierdan la actividad. “De acuerdo con el objetivo del fomento de lectura, en esta ocasión el Museo de los Niños será la institución dedicada del evento, con la cual la Cámara Costarricense del Libro establece a partir de ahora una alianza estratégica orientada al estímulo lector en la niñez y la juventud costarricense”, destacó Óscar Castillo, presidente de la Cámara Costarricense del Libro. El Museo de los Niños, por su parte, tendrá a cargo una zona dedicada a los niños y niñas, que comprende un área de 62 metros cuadrados con tarima para actividades recreativas y de fomento de la lectura, talleres, cuentacuentos y un programa muy atractivo para los visitantes escolares y las familias con niños. Al respecto, Mónica Riveros, directora Ejecutiva del Museo de los Niños, institución dedicada en este 2022, mencionó: "Queremos agradecer a la Cámara Costarricense del Libro y a la Feria Internacional del Feria Internacional del Libro en Costa Rica regresa de manera presencial
Luego de dos años de realizarse de manera virtual por la coyuntura que vive el país, en este 2022 regresa de manera presencial la Feria Internacional del Libro en Costa Rica (FILCR2022).
La XXI edición de este importante evento, se realizará desde el 26 de agosto hasta el 4 de setiembre próximos, en el Centro de Convenciones de Costa Rica. La Feria es organizada por la Cámara Costarricense del Libro con el apoyo del Ministerio de Cultura y Juventud y del Museo de los Niños, como institución dedicada este año.
Oferta. Más de 85 expositores ofrecerán durante diez días el catálogo más numeroso de libros y novedades, en un área mayor a la de las ferias anteriores, luego de dos años sin poder realizar este evento de manera presencial. Por primera vez la feria ofrecerá un salón dedicado al Cómic con empresas y artistas nacionales y mexicanos, en un área en la que, además de obtener obras de este género, el público podrá interactuar con ilustradores y creadores de cómic que estarán ofreciendo su arte. Un extenso programa de actividades, cuidadosamente curado, incluirá encuentros originales de clubes de lectura y conversatorios sobre temas relativos a la literatura y el mundo del libro, con las personas más autorizadas en cada tema, dirigidos al público en general. El programa contará con más de doscientos conversatorios, lecturas, presentaciones de libros, encuentro con booktubers, debates y exposiciones presentadas por los expositores. Álvaro Rojas, Gerente General del Centro de Convenciones de Costa Rica, destacó la importancia de un evento como este, el cual se desarrollará por primera ocasión en el Centro. “La feria del libro es en muchas ciudades del mundo un evento muy relevante con muchísima visitación y gran aporte a la cultura local, por eso hemos apoyado esta iniciativa para que en Costa Rica sea llevada a cabo en un recinto de primer mundo. Invitamos a todas las personas a ser parte de este gran evento y a vivir la experiencia en el CCCR”, resaltó.Undetalle a resaltar para esta edición, es que la empresa TUASA, de transporte de personas de Alajuela, ofrecerá servicios directos de San José al Centro de Convenciones y de este a San José, así como desde y hacia Alajuela, los días sábados y domingos. Durante la semana se contará con el servicio habitual hacia Alajuela, parando frente al recinto ferial.Para más información y conocer próximamente la agenda detallada de actividades, el
Desde España estará presente el escritor Ray Loriga, quien encabezará una lista de invitados internacionales que darán realce al evento. (Se agrega información sobre el autor alErnestofinal.)
Calvo, viceministro de Cultura, destacó que “la literatura es la base que nos hace diferentes, nos hace mejores personas. Que en Costa Rica existan varias ferias del libro, y sobre todo una Feria Internacional del Libro y una Cámara Costarricense del Libro, es también evidencia de que el país ha dedicado un espacio sumamente importante a los ámbitos de la literatura y de la memoria literaria, que son claves para salvaguardar la identidad y ese sentido de humanidad nos debe caracterizar”.
Libro en Costa Rica 2022, por reconocer el aporte educativo y cultural al país del Museo de los Niños; institución que desde su fundación lleva a cabo importantes esfuerzos para el fomento de la lectura de una forma lúdica en los niños y niñas. Asimismo, nos complace anunciar que en esta oportunidad la Feria contará con un espacio dedicado, exclusivamente, al público infantil, denominado “Letras Fantásticas”, el cual estará impregnado de la magia de aprender jugando del Museo de los Niños”.
“En estos más de 20 años de desarrollo y crecimiento de la feria, el Ministerio de Cultura y Juventud (MCJ) ha dicho presente, en el respaldo a la FILCR como un evento sumamente importante de la cultura y del ámbito literario. Además, evidencia que desde MCJ existe toda la voluntad de establecer alianzas público-privadas como elemento fundamental de las estrategias del sector cultural y en general del ámbito literario y editorial. Desde el MCJ, en conjunto con su política más asociada a becas, premios, paralelamente hay una intención de seguir apoyando a la FILCR, a la CCL, a pequeñas editoriales y establecer esos vínculos con fundaciones e instituciones”, finalizó Calvo.
-Hibridismos
público puede visitar el Facebook e Instagram de la Cámara Costarricense del Libro y el de la Feria Internacional del Libro Costa Rica.
-Poesía
-Hibridismos
-Edición
Homenajes
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La edición XXI de la Feria Internacional del Libro en Costa Rica (FILCR2022) se revestirá en esta ocasión de un carácter nacional fortalecido al contar con gran cantidad de aliados entre los cuales se encuentran el Museo de los Niños, el Ministerio de Cultura y Juventud, el Museo Juan Santamaría, el SINABI, TUASA, la Cámara Nacional de Radio (CANARA) y más de quince medios de prensa escrita, radial, televisiva y medios digitales. A continuación, se detallan algunos de los homenajes, charlas y conversatorios que se realizarán durante los días de feria. La agenda completa de actividades se compartirá en las próximas semanas a través del Facebook e Instagram de la Cámara Costarricense del Libro y el de la Feria Internacional del Libro Costa Rica.
FILCR2022: -100 años de publicación de "Costa Rica, América Central" de Manuel Gómez Miralles -Los 80 años de "Ese que llaman pueblo" de Fabián Dobles Charlas y conversatorios
FILCR2022: -Diálogos con público lector: experiencias de clubes de lectura sujeta de escritura y lectura márgenes: literaturas regionales de la edición artesanal: fanzines -Ciclo de Literatura Costarricense. Los orígenes olvidados de la literatura costarricense: letras coloniales y escritura de mujeres -Literatura escrita por mujeres. y narrativa contemporánea literarios. Teatro y literatura literarios. Música, artes plásticas y literatura literarios. Cine y literatura Autor invitado | Ray Loriga | Biografía Ray Loriga (Madrid, 1967), novelista, guionista y director de cine, ganador del Premio Alfaguara de Novela 2017. Es autor de las novelas Lo peor de todo, Héroes, Caídos del cielo, Tokio ya no nos quiere, Trífero, El hombre que inventó Manhattan, Ya sólo habla de amor, Sombrero y Mississippi, El bebedor de lágrimas y Rendición (obra ganadora del Premio Alfaguara). También de los libros de relatos Días extraños, Días aún más extraños y Los oficiales y El destino de Cordelia. Su obra literaria, traducida a catorce idiomas, es una de las mejor valoradas por la crítica nacional e internacional. Como guionista de cine ha colaborado, entre otros, con Pedro Almodóvar y Carlos Saura. Ha dirigido las películas La pistola de mi hermano, adaptación de su novela Caídos del cielo, y Teresa, el cuerpo de Cristo. Ha colaborado en publicaciones como Ajoblanco, El Europeo y El País.
-Mujer
-Los
-Desafíos
-Hibridismos
“El registro corresponde a un proceso de conocimiento de los bienes patrimoniales y su ubicación. Su propósito es cultural, científico y de investigación y las personas que tienen algunos de estos bienes pueden estar tranquilos, pues no se trata de un proceso de decomiso de implicaciones legales, sino que es conocer qué es lo que tenemos en el país, de este tipo de patrimonio cultural”, explicó Olman Solís, jefe del Departamento de Protección del Patrimonio. A través de este proceso se busca que las personas que hagan el registro sean los custodios legales de los bienes. También tiene como fin documentar los datos de los objetos, quiénes tienen su custodia y cuál es su ubicación, información que funcionará para realizar un inventario. Los bienes de esta categoría que no sean registrados, una vez que pase el período establecido por el MNCR, pasarán a ser propiedad del Estado, porque las personas no podrían comprobar que los objetos los adquirieron antes de esa fecha. Museo Nacional de Costa Rica abre período para registrar bienes Patrimonio Cultural Subacuático Personas físicas y jurídicas podrán registrar bienes con más de 100 años que estuviesen sumergidos total o parcialmente en mar territorial o aguas interiores y ser sus custodios legales.
Desde el 13 de julio y hasta el 18 de agosto de 2022, la institución recibirá los registros, que deben ser de bienes con más de 100 años, que estuviesen sumergidos total o parcialmente en mar territorial, aguas de archipiélagos o aguas interiores como lagos, lagunas naturales o artificiales, manglares, zonas pantanosas, ríos, esteros, entre otros.
El Museo Nacional de Costa Rica (MNCR) abrió un período para recibir registros de personas físicas y jurídicas con bienes históricos y arqueológicos, que entren en la categoría de Patrimonio Cultural Subacuático (PCS).
“Que Costa Rica cuente ahora con la ley 9500 y su reglamento en materia de PCS es muy importante, pues durante cientos de años, no estuvo protegido, estuvo sometido al pillaje, a los robos y destrucción de contextos asociados a los diferentes tipos de PCS”, explicó Ifigenia Quintanilla, directora del MNCR.
El registro se realiza en dos pasos. El primero es completar de manera digital o a mano, el formulario disponible en el sitio web del MNCR www.museocostarica.go.cr; el segundo es enviar el formulario al correo patrimonio@museocostarica.go.cr con el adjunto de las fotografías de cada objeto. Profesionales en historia o arqueología contactarán a quienes hayan realizado el proceso de registro, con el propósito de verificar que el bien tenga más de 100 años de antigüedad y se encuentre dentro de la categoría. Las personas que deseen registrar un bien y tienen dudas o alguna dificultad, pueden llamar a los números 2211-5851 o al 2211-5855.
Esta es la primera vez que se realiza un registro de este tipo en el país, por lo que la colaboración de la ciudadanía es importante para ubicar los bienes en esta categoría.
Registro en dos pasos
https://mcj.go.cr/sala-de-prensa/noticias
“Las familias salvadoreñas podrán disfrutar de una versión de la novela de fantasía sumamente conocida. Esta vez, nuestro talentoso elenco de la Compañía Nacional de Danza entregará sus dotes artísticos e interpretativos para introducirnos al maravilloso mundo de Alicia”, expresó el viceministro Doradea.
Bajo la dirección artística del español Fernando Hurtado, responde a una producción de +Danza El Salvador junto con los ministerios de Cultura y Relaciones Exteriores, la Corporación Salvadoreña de Turismo y la Secretaría de Cultura de San Salvador.
El estreno estuvo acompañado por el viceministro de Cultura, Eric Doradea; la viceministra de Relaciones Exteriores, Adriana Mira; el director nacional de Artes, Salvador Vásquez, y el director de +Danza El Salvador, Carlos Bonilla.
https://www.cultura.gob.sv/category/noticias/page/3/
La puesta en escena “Alicia en el país de las maravillas”, basada en la novela de fantasía de Carol Lewis, se estrenó este viernes 29 de julio, en el Teatro Presidente, con la participación de la Compañía Nacional de Danza (CND).
formado por la CND y los artistas invitados: Leandro Sánchez (actor), Paola Cea (actriz y bailarina), Génesis Castaneda (bailarina de 10 años de edad) y Luis Padilla (guitarrista), bajo la producción de MKT 29:11.
En esta versión de Alicia, pensada para toda la familia, la fantasía tiene como hilo conductor el movimiento. El lenguaje dancístico es el protagonista de este espectáculo que integra diferentes disciplinas artísticas: danza, teatro, música y recursos audiovisuales.Elelencoestá
Un éxito total fue el estreno de “Alicia en el país de las maravillas”
La OSES ofrecerá en Santa Ana un homenaje a compositores salvadoreños
https://www.cultura.gob.sv/category/noticias/page/3/
Este 2022, la Orquesta Sinfónica de El Salvador celebra su centenario con un variado programa que acerca a las familias de todo el país a través de temporadas sinfónicas, conciertos especializados, su gira nacional y otras iniciativas impulsadas desde la Direc ción Nacional de Artes del Ministerio de Cultura.
“Estamos orgullosos de obsequiar este maravilloso concierto formado completamente con piezas salvadoreñas a todas y todos los santanecos”, dijo Salvador Vásquez, director nacional de Artes.
En el marco de las Fiestas Julias 2022, la Orquesta Sinfónica de El Salvador (OSES) invita a las familias santanecas al concierto gratuito “Grandes valses de El Salvador”, este 22 de julio, a las 6:30 p. m., en el Teatro Nacional de Santa Ana.
Bajo la dirección del maestro Martín Corleto, la OSES rendirá un homenaje musical a destacados compositores del país, con énfasis en la obra orquestal de los maestros José Napoleón Rodríguez y el santaneco David Granadino. “Noches de jubilo”, de Rodríguez; “ofrenda nupcial”, de Granadino; “Reuter”, de Manuel Muñoz; “Maquilíshuat bajo la luna”, de Lydia Villavicencio Olano, y “Lucía”, de Walter Herrera, actual miembro de la orquesta, entre otras, forman parte de este inolvidable programa musical.
https://www.inc.gob.ni/ Julio Victorioso
Plan
ESCUELA NACIONAL DE TEATRO “PILAR AGUIRRE” SábadoMANAGUA09 de Julio 10:00 a.m. MUESTRA TEATRAL – Presentación de los mejores trabajos de los alumnos de la Escuela Nacional de Teatro “Pilar Aguirre”. Sala Pablo Antonio Cuadra, Palacio de la Cultura, Managua.
DIRECCIÓN DE PATRIMONIO CULTURAL ViernesMANAGUA08 de Julio 10:00 a.m. Reconocimientos a personalidades en el campo de la Conservación del Patrimonio Cultural. Palacio de Las Culturas, Managua.
ARCHIVO GENERAL DE LA NACIÓN SábadoMANAGUA09 de Publicación:JulioGalería de Imágenes del Triunfo de la Revolución. Páginas WEB del INC.
DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS SábadoBLUEFIELDS09de Julio 10:00 a.m. Exposición de Fotografías “EL CARIBE” del fotógrafo German Miranda. Palacio de la Cultura, Bluefields.
Giselle González Villarrué, ministra de Cultura enfatizó que “la cultura es un hilo conductor que nos une a todos como país y como panameños vamos a desarrollar Panamá trabajando todos en equipo”. La titular de MiCultura añadió que «hoy lanzamos, no solo un proyecto, sino una marca que nos va hacer orgullosos de nuestra cultura y gastronomía».
También se une a esta actividad el Patronato del corregimiento de Santa Ana, que con MiCultura y la Junta Comunal forman parte primordial en el reinicio del proyecto que se desarrollará en la histórica Plaza de Santa Ana con la participación de 20 emprendedores y restaurantes del área.
https://micultura.gob.pa/noticias-2/
El Ministerio de Cultura reiniciará este sábado 30 de julio desde la 1:00 de la tarde y en asocio con la Junta Comunal del corregimiento de Santa Ana la actividad denominada “Sabor A” que comenzó en el año 2020.
Este evento ferial tiene como objetivo apoyar en la reactivación económica a los emprendedores que están dentro de las Industrias Creativas y Culturales y al mismo tiempo realzar el Patrimonio Inmaterial dando a conocer las costumbres y tradiciones de cada región y el rescate de espacios públicos o poco utilizados.
Con 20 emprededores MiCultura relanzan proyecto gastronómico y cultural “Sabor a”
representado al país en diversos encuentros internacionales de la décima y el verso Improvisado y ha sido invitado por músicos de otros países para realizar grabaciones o compartir escenario en diferentes presentaciones.
La participación del profesor Broce en España serán los días 29 al 31 de julio en el festival de Villanueva de Tapia y del 4 al 6 de agosto en Cartagena de Murcia.
Música de mejorana se hará presente en España
https://micultura.gob.pa/noticias-2/
Panamá se hará presente en España en los festivales del “Cante de Poetas” de Villanueva de Tapia en Málaga y el de “Poesía Oral Improvisada”, Trovalia en Cartagena de Murcia con la representación del músico panameño José Augusto Broce, quien participará junto a trovadores de varios países de Iberoamérica.
José Augusto Broce es un reconocido “maestro” de la mejorana y el violín (folclórico) que actualmente a través de la docencia en el proyecto “Herencia Campesina” promueve la música del violín y la mejorana, instruyendo a más de 80 niños y jóvenes en las provincias de Veraguas y Anteriormente,Herrera.Broceha
Ganadores En la categoría Diablos Tradicionales, la comparsa “Los Taimáscaros”, de Puerto Plata, se alzó con el primer lugar; “Los Lechones de Santiago” fueron los ganadores del segundo lugar, y “Manifestaciones del Carnaval Municipal de Miches” obtuvo el tercer lugar.
En la categoría Diablos de Fantasía, “Los Diablos de San Carlos: el Arte de Cultivar la Cultura entrega premios a ganadores del Desfile Nacional de Carnaval 2022
El Ministerio de Cultura entregó ayer los premios correspondientes a los ganadores del Desfile Nacional de Carnaval 2022, en un acto encabezado por la titular de la institución, Milagros Germán, en el Centro Cultural Narciso González.
En la presente edición, La Gran Comparsa de Villa Consuelo “Tribus Nómadas de África” fue la ganadora del Gran Premio, dotado con un millón de pesos y un trofeo. Del mismo modo, fueron entregados 20 premios adicionales, cuyo monto fue incrementado este año a 4 millones de pesos, repartidos en nueve categorías.
Durante su discurso, Germán agradeció a los carnavaleros por mantener viva la tradición cultural que más identifica a los dominicanos. “Felicidades y gracias por ser y defender el tesoro más importante que tenemos como nación: nuestra cultura”, expresó la funcionaria.
La dotación de los premios para esta categoría es de RD$75,000 para el primer puesto, RD$50,000 para el segundo y RD$25,000 para el tercero.
Asimismo, en la categoría Creatividad Popular, “Grita la Naturaleza”, de Puerto Plata, se alzó con el primer puesto; el segundo lugar fue para “El Ejército del Diablo”, de San Juan de la Maguana, mientras que “Diablos Ecológicos”, de San Cristóbal, consiguió la tercera posición.Elprimer lugar de la categoría Fantasía lo obtuvieron “Los Guerreros, Imperio Fuego”, de Villas Agrícolas; el segundo puesto fue para “Los Burlones de San Carlos”, del Distrito Nacional, y el tercer lugar lo logró “Tan Dominicano Como Tú”, de San Cristóbal.
a la categoría Histórica, el primer lugar fue para la comparsa “Raíces Africanas”, de Guachupita; con el segundo lugar fue galardonada la agrupación “Batey Maguana”, de San José de Ocoa, y el tercer lugar lo logró “Sangre Africana”, también de Guachupita.
En el renglón Alí Babá, el primer lugar lo obtuvo “Katrinas en Carnaval, la Fiesta de los Muertos”, de Villa María, Distrito Nacional; el segundo puesto fue para “Los Guardianes del Trono Real”, de Villa Francisca, también del Distrito Nacional, y el tercer lugar fue otorgado a “Los Rumberos”, de Santo Domingo Este.
En esta categoría los ganadores recibieron un cheque por valor de RD$100,000 pesos para el primer lugar, RD$75,000 para el segundo y RD$50,000 para el tercero.
Por otro lado, en la categoría Personaje Individual, el primer lugar lo obtuvo Franklin Montás, procedente de Puerto Plata, con “El Maquey”; el segundo lugar lo logró Darío Victoriano, de Constanza, con “El Guardián del Bosque”, y la ganadora del tercer lugar fue Madelin Altagracia Albino, de Santo Domingo Norte, con “Ya Estoy Lista”.
Asimismo, el primer lugar de la categoría Máscara lo consiguió Juan José Acevedo, de Santiago, con “La Cabuya Está Latiendo”; el segundo lugar fue para Darío Victoriano, de Constanza, con “El Guardián del Bosque”, y el ganador del tercer lugar fue Ruddy Lendor, de Villa Juana, con “Revelación Carnavalesca”.
Tierra” logró el primer lugar, en tanto que a la comparsa “Los Incomparables”, de Villa Consuelo, se le otorgó el segundo lugar, y “Los Diablos de Fantasía”, de San Cristóbal, fueron premiados con el tercer lugar.
Del mismo modo, en la categoría Tradicional, el primer lugar lo obtuvieron “Los Tiznaos”, de Hacienda Estrella; el segundo lugar fue para “Tradiciones de Carnaval”, del Distrito Nacional, y el tercer puesto lo obtuvo “Gagá y Cultura La 30”, proveniente de San Pedro de Macorís.Encuanto
En el Desfile Nacional de Carnaval 2022 participaron más de 10 mil carnavaleros de las provincias del país en comparsas, carrozas y como personajes individuales.
Premio Anual Luis Días de Música del Carnaval Dominicano En el acto también se hizo entrega del Premio Anual Luis Días de Música del Carnaval Dominicano, en el que Carlos Alexandro Santana se alzó con el primer lugar gracias a su tema Me gusta el carnaval, en tanto que el segundo lugar lo obtuvo Aníbal Bravo con Me voy pa’l carnaval, y el tercer lugar lo logró Xiomara Fortuna por su tema Es carnaval.
https://cultura.gob.do/index.php/noticias
En estas categorías, los premios tuvieron una dotación de RD$200,000 pesos para el primer lugar, RD$100,000 para el segundo puesto y RD$75,000 para el tercero.
La ministra de Cultura, Milagros Germán, sostuvo un cordial encuentro con miembros de la directiva de la Unión de Escritores Dominicanos (UED) con el fin de atender sus reclamos y emprender iniciativas para fortalecer el sector literario en el país.
La reunión se desarrolló en la sede ministerial y contó con la asistencia de los escritores Emilia Pereyra, presidenta de la UED; Avelino Stanley, vicepresidente, y Marino Berigüete, encargado de Asuntos Internacionales.
Al referirse al encuentro, Germán manifestó sentirse complacida por poder dialogar con el distinguido grupo de escritores, al tiempo que manifestó que la entidad que dirige tiene un profundo interés en apoyar a los autores dominicanos.
Ministra de Cultura se reúne con directivos de la Unión de Escritores Dominicanos
Demandas del sector En la reunión, la delegación presentó a la titular de Cultura el tarifario de la UED, que persigue actualizar los salarios y honorarios por servicios que perciben los escritores dominicanos.Deigualmodo, y como parte de sus demandas en beneficio del sector literario, solicitó que el ministerio eleve a RD$500,000 la dotación de los Premios Anuales de Literatura.
Por su parte, Pereyra agradeció a la funcionaria por el compromiso mostrado para solucionar las distintas problemáticas que aquejan a la comunidad literaria nacional.
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