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1.2.1 Revisión de las propiedades del rectángulo, cuadrado y triangulo rectángulo Figuras geométricas a) b) c) d)

Se necesitan 2 o 3 jugadores. Cada jugador dibuja una línea recta que una dos puntos. El jugador que completa un triángulo debe colorearlo. El jugador que haga más triángulos es el ganador.

Conocimiento del triángulo

Desarrolla la capacidad para trazar en línea recta

Identifica los colores

Respetar turnos

Utilizará el conteo para contar los triángulos trazados

Lados y vértices 1. 1.- Dibuja un triángulo uniendo estos puntos con líneas rectas. a) ¿Cuántas líneas rectas dibujaste? b) ¿Cuántos puntos hay en las esquinas? • El niño identificará y conocerá que 3 puntos y 3 líneas hará una figura triangular • Desarrolla la capacidad para trazar, uniendo puntos para formar la figura. • Identificación del triangulo 2. Dibuja 4 puntos en el espacio de abajo y únelos para hacer un cuadrilátero • • • • •

El niño recurrirá al conteo para dibujar solo 4 puntos Unir los puntos Trazar líneas rectas Identificación de un cuadrilátero El niño deberá conocer y diferenciar las figuras a base del número de puntos( vértices) y el número de líneas (Lado) que el mismo va trazando

Ángulo recto 1. Dobla una hoja de papel como se muestra abajo. Observa la esquina que se forma con el doblez. • • •

El niño diferenciará los distintos tipos de ángulos que existen. Identificará un ángulo recto en un objeto presentado Experimentará que existen ángulos rectos en el contexto en el que se desenvuelve.


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1 2 1 by Cecy Mayorga - Issuu