1.2.1 Revisión de las propiedades del rectángulo, cuadrado y triangulo rectángulo Figuras geométricas a) b) c) d)
Se necesitan 2 o 3 jugadores. Cada jugador dibuja una línea recta que una dos puntos. El jugador que completa un triángulo debe colorearlo. El jugador que haga más triángulos es el ganador.
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Conocimiento del triángulo
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Desarrolla la capacidad para trazar en línea recta
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Identifica los colores
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Respetar turnos
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Utilizará el conteo para contar los triángulos trazados
Lados y vértices 1. 1.- Dibuja un triángulo uniendo estos puntos con líneas rectas. a) ¿Cuántas líneas rectas dibujaste? b) ¿Cuántos puntos hay en las esquinas? • El niño identificará y conocerá que 3 puntos y 3 líneas hará una figura triangular • Desarrolla la capacidad para trazar, uniendo puntos para formar la figura. • Identificación del triangulo 2. Dibuja 4 puntos en el espacio de abajo y únelos para hacer un cuadrilátero • • • • •
El niño recurrirá al conteo para dibujar solo 4 puntos Unir los puntos Trazar líneas rectas Identificación de un cuadrilátero El niño deberá conocer y diferenciar las figuras a base del número de puntos( vértices) y el número de líneas (Lado) que el mismo va trazando
Ángulo recto 1. Dobla una hoja de papel como se muestra abajo. Observa la esquina que se forma con el doblez. • • •
El niño diferenciará los distintos tipos de ángulos que existen. Identificará un ángulo recto en un objeto presentado Experimentará que existen ángulos rectos en el contexto en el que se desenvuelve.