Cuadro de análisis Aspectos
Actividades de aprendizaje
¿Qué hice durante mis prácticas pasadas?
¿Cómo diseñé la propuesta?
¿Con quienes la realicé?
¿Qué resultado s obtuve?
¿Cuáles fueron los problemas?
La observación de objetos del entorno y de fenómenos naturales. La observación es un recurso fundamental que lleva al descubrimiento de los fenómenos sociales y naturales y al planteamiento de interrogantes que dan lugar a múltiples oportunidades de aprendizaje. Los niños pequeños tienen un interés
A lo largo segunda jornada de práctica del cuarto semestre de la licenciatura que realicé llevé a cabo una serie de situaciones didácticas, las cuales se conformaron por la modalidad de proyecto, ya en mi parecer fue la más apropiada y que mejor se adecuaba a la
El Jardín de Niños en el que me encontraba realizando las jornadas de observación y práctica es el “Ma. Teresa Pinedo Arellano” localizado en Guadalupe, Zacatecas en la calle Hacienda San Agustín, colonia el dorado. Está
Los resultado s durante mi intervenci ón docente en su mayoría fueron satisfacto rios, sin embargo siempre hay algunos aspectos en los cuales mejorar para que
Algunos de los problemas que se tuvieron durante la práctica fue que gran cantidad de alumnos se encontraban enfermos y asistían menos de la mitad, conforme pasaron los días iban asistiendo cada vez más pero ingresaban al salón de clases sin saber los
¿Cuáles fueron las reflexiones que hice?
-Mejorar en las consignas que les doy a los alumnos. -Abordar mejor los tiempos durante las actividades.
¿Qué es lo que puedo mejorar?
Una de las situaciones que se suscitó durante la jornada de prácticas y que me recalco bastante la educadora fue debido a las consignas que les daba a los alumnos para tomar el material en las distintas actividades, tengo que mejorar en ello para que no se provoque que los alumnos se dispersen y se les
¿Cómo puedo hacerlo ( de manera que incorpore elementos originales poco usuales, diferentes a los convencionales) Para la incorporación de elementos originales o poco usuales en las actividades de aprendizaje que puedo aplicar en mi siguiente jornada de práctica puedo buscar en internet elementos que me ayuden a ello, ideas que de actividades que a mí no se me hubieran ocurrido o
natural por conocer el mundo, por saber qué, cómo y por qué pasa lo que pasa. Les gusta explorar, preguntar, se interesan por cosas nuevas y aspectos de su entorno pero también, mediante los medios de comunicación a los que tienen acceso, muestran gran interés por conocer e investigar sobre contextos lejanos para ellos. A través de la observación se favorece en los niños la actitud de indagación y se da lugar a la elaboración de supuestos iniciales, a la
situación. Durante la situación didáctica que llevé a cabo quise lograr una articulación y coherencia en los elementos que la componían para lograr que las actividades 55 fueran las adecuadas para los alumnos, de acuerdo a las necesidades que presentan.
ubicado en un contexto semiurbano. El grupo al cual va dirigido es el 1°A y lo integraban 25 alumnos, sin embargo se han presentado casos que los alumnos se cambiaron de escuela y algunos otros ingresaron este año. Tienen la edad de tres años y comienzan su formación estudiantil, por lo cual les ha dificultado a algunos adaptarse,
la práctica se vaya perfeccio nando poco a poco y lograr que los alumnos desarrolle n en su totalidad sus habilidad es y competen cias que requieren en la escolarida d por la que están pasando.
temas que habíamos estado abordando.
tenga que volver a dar la consigna, tengo que mejorar bastante en este aspecto, ya que es fundamental tener un control de grupo en todo momento.
incluso indagar con en libros, revistas, con ayuda de mis profesores y compañeras de clase al diseño de actividades innovadoras.
búsqueda de información en distintos medios, al registro de información, al establecimiento de semejanzas y diferencias, a la identificación de cambios y a la elaboración de explicaciones acerca de por qué ocurren dichos cambios en los fenómenos u objetos que se observan. La observación es, en síntesis, una estrategiaque favorece el desarrollo de competencias cognitivas como el análisis, las inferencias y el desarrollo del lenguajecomo organizador del pensamiento y como
sin embargo esta problemática ha quedado resuelta en su totalidad, los alumnos ya están totalmente adaptados a la vida y reglas del aula y jardín de niños. La docente continuamen te ha tratado de que los alumnos sean más autónomos, acaten reglas, normas y valores que están establecidos en el aula y se ha realizado satisfactoria mente.
herramienta para comunicar cada vez con mayor precisión lo que se está observando y lo que se piensa a partir de lo que se observa. Aunque los niños son capaces de observar por sí solos, la intervención docente planificada y oportuna –por ejemplo, planteando preguntas pertinentes– es indispensable para propiciar que tomen conciencia de las habilidades que poseen y de los conocimientos que logran a partir de las experiencias de observación. La
Al alumnado durante las actividades les atraen que sean dinámicas y con una duración no máxima de 10 minutos, ya que se distraen fácilmente, también prefieren trabajar en actividades donde puedan estar manipulando algún objeto, incluso cantar les atrae en gran medida. Al momento en que se tienen que retirar del salón de clases al patio o salón
interacción con los compañeros y con la maestra constituyen un medio importante para compartir y explicar los descubrimientos propios a través del habla y de las diversas formas que los niños tengan a su alcance para registrar los hallazgos.
Contenidos de las áreas de conocimient
Campo formativo: Exploración y conocimiento del
de canto logran formarse y llegar a su destino de la misma manera en que salieron, la participación durante las clases ha aumentado bastante, puesto que algunos de los alumnos que no hablaban ya platican con sus compañeros, responden a las preguntas planteadas y se muestran ansiosos por participar. Los contenidos a abordar fueron acomodados en
Los contenido s abordado
En los contenidos abordados se obtuvieron
Una de las reflexiones que tuve durante los
El mejoramiento que pudiera establecer en los contenidos
Los contenidos podría elegir los más relevantes de acuerdo a las
o y/o campos formativos
Recursos materiales
mundo Aspecto: Mundo natural Aprendizajes esperados: -Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. -Práctica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.
Videos Computa dora Bocinas Cañón Carteles Cuentos Papel bond Plumones
un proyecto.
Estos recursos materiales están incluidos en el proyecto que aborde.
s fueron lo suficiente mente atractivos , porque la docente no había abordado en gran medida el campo formativo que elegí ni había realizados actividad es similares a las que aborde. Los recursos materiale s que utilicé fueron los apropiad os a su edad y desarrollo
problemas únicamente con los alumnos que casi no asistían debido a que no sabían que temas se estaban abordando.
contenidos que aborde fue que logre conocer bastante a mis alumnos para poder saber cuáles eran las actividades adecuadas de acuerdo a sus características y requerimiento s.
elegidos para que desempeñen los alumnos
necesidades de mis alumnos y que ellos escojan los temas que mas les interesen para trabajar sobre ellos y que se pueda dar una mejor satisfacción al trabajarlos.
Con uno de los alumnos se tuvo un problema debido a que hizo mal uso del material y de las indicaciones que se le
Una de las reflexiones que tuve de acuerdo a los recursos materiales que utilice fue el poner más atención cuando los
Debo de mejorar en la atención que le brindo a los alumnos al entregarles el material y asegurarme de que harán el uso correcto de los mismos, para que
De acuerdo a los recursos materiales en algunas páginas de internet he encontrado videos y materiales nuevos que yo desconocía para
Organización y ambientes de aprendizaje
Crayolas Impresion es Cinta Plumones Hojas de máquina Resistol Papel de china Periódico Pintura Pinceles Imágenes Tijeras Cartulinas Platos Rollos de papel Cartón Papel crepe Rompeca bezas Silicón la práctica Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los alumnos que pasan el grado de
Primeramente debemos de conocer a nuestros estudiantes, considero que
cognitivo, los cuales me auxiliaron a lograr los aprendiza jes esperado s en la jornada de práctica.
dieron, por lo que tuvo actitudes inapropiadas y falta de respeto hacia una de sus compañeras.
alumnos estén manipulando algún objeto para evitar cualquier dificultad que se pueda presentar y sobre todo indicar las consignas de manera adecuada y entendible.
no se subsisten situaciones erróneas de diferentes índole.
trabajar con alumnos preescolares, los cuales podría aplicar adaptándolos a las necesidades de mis alumnos.
El grupo en el cual me toco realizar mis jornadas
Uno de los problemas que tuve en el aspecto de organización fue que la
Una de las reflexiones que realice durante mi intervención debido a la
En la organización y ambientes de aprendizaje puedo elegir de manera adecuada el que más les
En la organización y ambientes de aprendizaje puedo elegir de manera
preescolar las condiciones necesarias que permitan descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones y contenidos educativos de la vida diaria desde sus propias perspectivas. Siendo asi, que los ambientes de aprendizaje deben generar a los estudiantes, elementos esenciales, que propicien una enseñanza que estimule el desarrollo de habilidades y competencias valiosas para toda la vida. En dichos ambientes, no solo es hablar de la infraestructura, materiales o
aquí se encuentra el éxito del proceso de enseñanzaaprendizaje, y ¿por qué conocerlos? porque todos tienen capacidades y estilos de aprendizaje totalmente diferentes, para así trabajar con ellos y no contra ellos. “El docente debe crear un ambiente en el cual las niñas y los niños se sientan incluidos y aceptados. El manejo de las diferencias es un reto que debe enfrentar para reconocer las posibilidades
de prácticas tenían una conducta adecuada la mayor parte del tiempo, por lo que se me facilitó aplicar el ambiente de aprendiza je necesario y que requerían en dicha jornada.
tenía prevista de otro modo y por la falta de alumnos en varios días tuve que hacer modificacione s en las formas de trabajo, ya que quería fomentar también el trabajo en equipo.
organización y ambiente de aprendizaje que genere en el aula fue que los alumnos se prestaron para tener una organización adecuada durante las dos semanas que se practicó y sobre todo aplicar el ambiente de aprendizaje elegido.
ayude a mis alumnos en su aprendizaje para que den mejores resultados a los aprendizajes
adecuada el que más les ayude a mis alumnos en su aprendizaje para que den mejores resultados a los aprendizajes esperados.
recursos de apoyo, que de cierto modo son importantes, pero que en sí, la esencia de este dependerá de la iniciativa, creatividad, capacidad e interacción de la persona que esté al frente del proceso enseñanza y aprendizaje que es el docente. “En los procesos de enseñanza y aprendizaje cobra gran relevancia promover ambientes e interacciones de confianza y bienestar que permitan a los alumnos encontrar el gusto y la
de cada niño o niña y así manejar desde el aula la inclusión. “(Guía para la educadora Segundo grado, 2011, 9).
satisfacción por aprender y poder compartir los hallazgos; para ello es fundamental que el docente considere las posibilidades de los niños, asi como sus ideas, experiencias y conocimientos” (Guía para la Educadora, 2011, 8). En el tipo de ambiente de aprendizaje que me centre fue el siguiente: Ambiente centrado en el conocimiento “Los ambientes centrados en el conocimiento toman en serio la
necesidad de ayudar a los estudiantes a convertirse en conocedores.” (BRANSFORD, et al, 2007, 15). Propiciando a que este tipo de ambiente de aprendizaje forme parte de mi práctica puedo lograr que los alumnos vayan teniendo aprendizajes significativos y así lograr que conozcan su medio y por las condiciones que se encuentra actualmente, siendo así que es de suma importancia la participación de
Evaluación
la comunidad en este ámbito. Rúbricas para los alumnos y para autoevaluación de la práctica docente.
La forma de evaluación la elegí y diseñé debido a los conocimientos a tratar con los alumnos y a las actitudes que quería que lograran durante mi jornada de práctica.
Con las evaluacio nes pude darme cuenta que tanto aprendier on los alumnos y que dificultad es tuvieron, también en la rúbrica que hice para mi autoevalu ación pude apreciar que fortalezas y debilidad es obtuve.
Los problemas que pude observar en las rubricas fue que debido a las faltas de algunos alumnos muchos de los conocimientos quedaron un poco incomprendid os o eran escasos.
Las reflexiones que obtuve gracias a mis rubricas es que se concentra y se sistematiza de mejor manera la información y uno puede darse cuenta en lo que debe tener en cuenta para mejorar cada día.
Puedo mejorar en tratar que mis alumnos vayan a un mismo nivel de conocimientos aunque hayan faltado tratar de que se pongan al corriente en los aprendizajes de los alumnos que si han asistido.
En la evaluación podría probar otras formas y estrategias para evaluar de mejor manera a los alumnos y capturar en ellas la información necesaria para medir sus aprendizajes durante la jornada de práctica e incluso mi autoevaluación de la misma.