Cuestionario dewey

”BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO” Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Teoría Pedagógica Docente: Tehua Xóchitl Muñoz Carrillo Presenta: Ana Cecilia González Mayorga Zacatecas, Zac. 2 de Mayo de 2016

Cuestionario: Experiencia y Educación - Dewey 1. ¿Qué es lo que caracteriza la historia de la pedagogía?

Por la oposición entre la idea de que la educación es desarrollo desde dentro y la de que es formación desde fuera; la de que está basada en los docentes naturales y la de que la educación es un proceso para vencer las inclinaciones naturales y para sustituirlas por hábitos adquiridos bajo la presión externa.

2. ¿En qué consisten las materias de enseñanza?

En conjuntos de información y destreza que han sido elaborados en el pasado, por consiguiente el principal quehacer de la escuela es transmitirlos a la nueva generación.

3. ¿En qué consiste la educación moral?

Consiste en formar hábitos de acción en conformidad con reglas y modelos 4. ¿Qué papel adquieren los maestros?

Son los agentes mediante los cuales se comunican el conocimiento y las destrezas y se imponen las reglas de conducta.

5. ¿Qué es el esquema tradicional?

Una imposición desde arriba y desde afuera. Impone modelos, materias y métodos adultos a aquellos que solo se están desarrollando lentamente hacia la madurez.

6. ¿Qué significa aprender?

Adquirir lo que se va incorporando en los libros y en las cabezas de sus mayores. Por otra parte, lo que se enseña es pensado como esencialmente estitico.

7. ¿En dónde se encuentra la idea de la unidad fundamental de la nueva pedagogía?

Se encuentra en la idea de que existe una íntima y necesaria relación entre los procesos de la experiencia real y la educación.

8. ¿Qué papel toman los principios generales de la nueva educación?

Los principios generales de la nueva educación no resuelven por si mismos ninguno de los problemas de la dirección y organización reales o prácticas de las escuelas progresivas.

9. ¿Cuáles son las bases de la teoría y serie de prácticas?

Son dogmáticas cuando no se basan sobre el examen crítico de sus propios principios básicos.

10. ¿Qué papel toma la experiencia en la educación?

La creencia de que toda autentica educación se efectúa mediante la experiencia no significa que todas las experiencias so verdadera o igual educativas. La experiencia y la educación no pueden ser directamente equiparadas una a otra.

11. ¿A qué se refiere por experiencia anti educativa?

Es cuando tiene por efecto detener o perturbar el desarrollo de ulteriores experiencias.

12. ¿Cuáles son los dos aspectos que tienen la cualidad de cualquier experiencia?

Hay un aspecto inmediato de agrado o desagrado, y ahí su influencia sobre las experiencias ulteriores.

13. ¿Qué es lo ha recomendado el movimiento progresivo?

Parece más de acuerdo con el ideal democrático, al cual nuestro pueblo esta entregado, que los procedimientos de la escuela tradicional, puesto que los últimos tienen mucho de

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autocrático en ellos. Otra cosa que ha contribuido a su favorable acogida es que sus métodos son humanos en comparación con la aspereza que tan a menudo acompaña a las medidas de la escuela tradicional.

Menciona una de las razones para dar hospitalidad a la educación progresiva por su confianza en los métodos humanos y su semejanza con la democracia.

Se refiere al hecho de que establece una distinción entre los valores inherentes de experiencias diferentes. ¿Cuál es la característica básica del habito?

Es que toda experiencia emprendida y vivida modifica al que actúa y la vive, afectando esta modificación, lo deseemos o no, a la cualidad de las experiencias siguientes. Pues quien interviene en ellas es una persona diferente. ¿Qué significa el principio de continuidad de la experiencia?

Significa que toda experiencia recoge algo de la que ha pasado antes y modifica en algún modo la cualidad de la que viene después. ¿Qué se entiende por crecimiento?

Se entiende como desarrollándose, no solo física sino también intelectual y moralmente.

Menciona un ejemplo de continuidad.

El crecimiento. ¿Qué papel tiene el fracaso en una experiencia?

El fracaso para tener en cuesta la fuerza impulsiva de una experiencia afecta en mejor o peor las actitudes sobre la base de aquello a lo que se dirige, representa una deslealtad al principio de la experiencia misma. ¿Cuáles son las dos direcciones en las que actúa la deslealtad?

El educar es falto respecto a la inteligencia que debería haber obtenido de su propia experiencia pasada. Es también infiel en cuanto al hecho de que toda experiencia humana es últimamente social: que representa contacto y comunicación. ¿De qué manera influye la experiencia en una persona?

Influye en la formación de actitudes de deseo y de propósito ¿Qué suposiciones tenía la educación tradicional?

Suponía que era suficiente el ambiente escolar de los pupitres, pizarrones y un pequeño campo escolar. No pedía que el maestro llegara a conocer íntimamente las condiciones de la comunidad local, físicas, históricas, económicas, profesionales, etc. ¿Qué expresa la palabra interacción en el texto?

Expresa el segundo principio esencial para interpretar una experiencia en su función y fuerza educativa. Aquella asigna iguales derechos a ambos factores de la experiencia: las condiciones objetivas y las internas. ¿Cuáles eran algunos sucesos perturbadores de la educación tradicional?

No era que acentuara las condiciones externas que intervienen en el control de las experiencias, sino el que prestara tan poca atención a los factores internos que también deciden el género de experiencia que se tiene. ¿A qué se refiere el texto por ambiente?

Es cualquier condición que interactúa con las necesidades, propósitos y capacidades personales para crear la experiencia que se tiene. ¿Qué es lo que le dan la medida de la significación y valor a una experiencia?

La continuidad y la interacción

27. ¿Qué abarca la frase “condiciones objetivas”?

Tiene un amplio alcance, comprende lo que hace el educador y el modo como lo hace; y no solo las palabras habladas, sino también el tono de voz en que se pronuncian.

28. ¿Qué lleva consigo la responsabilidad de seleccionar condiciones objetivas?

La responsabilidad de comprender las necesidades y capacidades de los individuos que están aprendiendo en un tiempo dado.

29. ¿Cuál es la razón por la que la educación tradicional redujo el material de educación en tan gran medida a una dieta de materiales predigeridos?

La idea de que algunos materiales y métodos, y de que el conocimiento de ciertos hechos y verdades poseen un valor educativo en y por si mismo.

30. ¿Qué es lo que debe causar la experiencia en una persona?

Debe hacer algo para preparar a una persona para ulteriores experiencias de una calidad más profunda y expansiva.

Problemática detectada en el aula El lugar en el cual me encuentro realizando mis jornadas de práctica y observación docente es en el Jardín de niños “Ma. Teresa Pinedo Arellano” localizado en Guadalupe, Zacatecas en la calle Hacienda San Agustín, colonia el dorado. Está ubicado en un contexto semiurbano.

El salón en el que estoy situada, es el grupo de 1°A y lo integraban 25 alumnos, sin embarga el grupo ha crecido a 30 alumnos. Tienen la edad de tres años y comienzan su formación estudiantil, por lo cual les estaba costando a algunos adaptarse, sin embargo esta problemática ha quedado resuelta en su totalidad, los alumnos ya están totalmente adaptados a la vida y reglas del aula y jardín de niños. La docente continuamente ha tratado de que los alumnos sean más autónomos, acaten reglas, normas y valores que están establecidos en el aula y se ha realizado satisfactoriamente.

La problemática a la cual he detectado esta última jornada de prácticas es la de la falta de concientización de los alumnos por el cuidado del medio ambiente.

Los niños pueden y deben participar en el cuidado y en la protección del medio ambiente. Fomentar su contacto y su respeto a la naturaleza, les motivará a tener una conciencia y una necesidad de protegerla y conservarla.