Juny 2012

La veu del Trullàs REVISTA TRIMESTRAL DE L’ESCOLA

BENIFAIÓ • TERCER TRIMESTRE CURS 2011/12

XX PROMOCIÓ D’ENSENYAMENT EN VALENCIÀ

L’alumnat de 6é s’acomiada de nosaltres!

Comencen una nova etapa, tan educativa com personal, i tot el professorat del centre els desitgem el millor.

v

s e n o B ces! n a ac

Sumari

1. Activitats de lectoescriptura.

2. La llavadora, quin invent!

3. Com passa de ràpid el temps!

4. Un meteoròleg a l’escola.

5. Què fem a l’escola Trullàs?.

6. Pobles de la Comunitat Valenciana.

7. Jocs sense fronteres.

8. Jornades matemàtiques.

9. Setmana cultural.

10. Danses del món.

11. English theatre.

12. Saps dialogar?

13/14 Longitud.

15. El món de l’art.

16. Excursió de fi de curs.

17. Navegar per internet.

Edició: CEIP TRULLÀS Coordinació i Direcció: Raúl Bosch Casañ

Col·laboracions: Alumnat · Professorat Correcció ortogràfica: Joaquim Juan-Mompó

Maquetació: Imag Impressions.

Activitats de lectoescriptura

ALUMNES DE 1r

Els alumnes de 1r A i B han estat treballant en l’últim trimestre activitats de lectoescriptura relacionades amb els continguts de Coneixement del medi: els oficis, ferramentes…

També han elegit llibres de la biblioteca d’aula i han confeccionat fitxes molt divertides en què els alumnes han contat, i valorat, la història del seu llibre.

3

4

2n DE PRIMÀRIA. En este trimestre en Coneixement del medi hem estudiat les màquines i els invents i com han contribuït a millorar la vida de les persones. Ací en teniu un exemple.

La llavadora, quin invent!

El llavador municipal de Benifaió, construït al voltant d’un Abans calia llavar tota la roba a mà. I a més, com que les llac natural a la Font de la Carrasca, es va inaugurar l’any persones no tenien aigua corrent a casa, anaven als rius 1926 i durant molts anys les dones de Benifaió anaven allí o als llavadors públics per llavar la roba. Era un treball molt a llavar la roba, però hui, gràcies a l’invent de la llavadora automàtica ja no s’utilitza per llavar la roba i s’ha transformat pesat! en un parc.

Normalment, les dones eren les encarregades de realitzar eixa tasca. Carregaven tota la roba bruta de la família i Sóc la llavadora Robaneta i m’agradaria que em pintares, caminaven fins arribar al riu o al llavador. Allí llavaven la roba però amb colors clars. i després l’estenien. Quan s’eixugava prou, arreplegaven la roba i tornaven a casa. Per llavar la roba necessitaven unes quantes hores, a vegades quasi tot el dia!

Sabíeu que la llavadora es va inventar fa cent anys?

A Benifaió esta tasca es feia al llavador municipal que abans estava fora del casc urbà, però hui en dia ja queda dins el poble. És el lloc on es realitza la festa del pato o ànec, que es fa tots els anys com mana la tradició, durant les festes patronals del mes d’agost.

Tornant a la llavadora, resulta que fa 100 anys es va inventar la primera llavadora automàtica. Però estes primeres llavadores eren molt cares, per això només les persones més riques en tenien a casa. Fa 50 anys es va començar a fabricar llavadores més barates i totes les persones se’n van poder comprar una. La llavadora com tots els invents ha millorat la vida de les persones i per això hui ja no van als rius ni als llavadors municipals a llavar la roba.

5

Com passa de ràpid el temps Ja quasi fa dos anys començàrem a caminar junts, eren els nos i respectar-nos com a humans, a ser bons companys i xiquets i xiquetes que venien d’infantil, anaven a fer primer companyes i bons amics i amigues. Ací es veu, sobretot, el de primària i ens preparàvem per a rebre’ls. treball ben fet dels vostres pares i mares.

Hem fet de tot durant aquestos dos cursos, hem escrit, Però... com que tot acaba, arriba l’acomiadament després hem llegit, hem aprés una fotracada de matemàtiques, de dos cursos. Són majors i han de canviar de cicle. coneixem millor el medi que ens envolta, parlem millor Nosaltres sempre els durem al cor. el valencià, el castellà i l’anglés, sabem música i estem Els mestres de segon. aprenent a dibuixar, retallar... i moltes coses més; però, sobretot, el que hem aprés és a ser persones i a comportar-

Volia aprofitar estes línies per acomiadar-me, també, dels alumnes “grandots” que se’n van del Trullàs i que en el seu temps foren els meus alumnes “xicotets. A tots dir-vos que sempre sereu els meus alumnes i com diu l’himne...

“Trullàs Trullàs la meua escola tu seràs”.

Fernando.

6

Un meteoroleg a l'escola Els meteoròlegs són aquells que prediuen el temps per la informació que reben del satèl·lit meteosat. Han estudiat durant cinc anys la carrera de física. Coneixen tots els instruments de mesurament: penell, anemòmetre, termòmetre, higròmetre així com tots els tipus de núvols que hi ha: cúmuls, nimbes, estrats, cirrus….

El dijous 31 de maig 2012 va vindre Vicent Gómez, un meteoròleg de Canal Nou, veí de Benifaió i pare de Sergi, company de 4t B per donarnos una xarrada sobre “El temps atmosfèric”, tema que hem estudiat en Coneixement del medi.

Ens va explicar moltes coses però el que més ens va sorprendre és el tema del pes de l’aire i, l’exemple que va posar és que per cada centímetre quadrat del nostre cos tenim un kg. d’aire i que no el notem per la pressió que exerceix l’aigua del nostre interior o, dit d’altra manera, que cada centímetre quadrat del nostre cos està aguantant un kg. però no ens pesa perquè l’aire i el nostre cos fan la mateixa força, i per això no ens pesa.

També ens va dir que el primer dia que va començar a la televisió estava un poc nerviós però que una vegada es va posar a parlar, se li va passar tot.

Va contestar totes les preguntes que anàvem fent-li i així, vam aprendre moltes coses que no sabíem. Quina memòria que té!

Així que va ser una experiència genial i divertida perquè ens va fer unes quantes bromes. És molt divertit i graciós.

Moltes gràcies, Vicent.

7

Què fem a l'escola Trullàs?

ALUMNES DE 4t B

A l’escola anem a aprendre i a formar-nos com a persones. Els mestres ens expliquen els continguts de les diferents àrees però, a més, durant el curs escolar també fem una sèrie d’activitats que ens ajuden en el nostre aprenentatge.

El passat mes de maig es celebraren a l’escola unes “JORNADES CULTURALS”.

Els alumnes de quart participaren en algunes de les activitats i ara entre tots n’hem fet un resum: • TEATRE EN ANGLÉS Com s’ho han treballat els alumnes de sisé! A més d’estar molt pendents del viatge de final de curs han tingut temps de preparar-se dues obres amb l’ajuda de les seues mestres Paloma i Mª Jesús que representaren a tots i totes els alumnes del centre.

Interpretaren molt bé els personatges de les obres Pretty Ritty i Little Red Riding Hood. Va ser molt divertit veure i escoltar els meus companys de sisé parlar i interpretar dues obres en anglés.

• JOCS SENSE FRONTERES Els mestres d’Educació física juntament amb els alumnes de sisé, carai, després diem que els majors no fan res!, prepararen un any més amb la participació d’alguns pares una sèrie de jocs de la nostra comunitat i d’altres països del món.

M’agrada aquesta activitat ja que a més de conéixer jocs populars d’altres llocs ens ajuda a conviure i treballar en equip i a saber respectar les normes.

Els alumnes ens vam agrupar en huit equips i cada cert temps anàvem canviant de joc. Em cridà molt l’atenció que cap alumne va ser amonestat pels responsables i que tots feien cas de les explicacions dels alumnes de sisé. Passàrem una vesprada molt divertida.

8

Pobles de la Comunitat Valenciana ALUMNES DE 3r B

Els alumnes de la classe de tercer B hem fet un treball sobre pobles de la Comunitat Valenciana.

L’objectiu era que tots coneguérem millor pobles de la nostra comunitat.

Havíem de triar cadascú un poble i buscar la informació en Internet; era molt interessant.

Després a classe, resumírem tota la informació i cadascú la va escriure en la seua cartolina.

També pegàrem fotos.

Posteriorment cadascú de nosaltres ho estudiava i ho exposava per a tota la classe. “ Ha sigut divertit perquè l’hem fet tots junts”. “ Hem aprés moltes coses sobre pobles de la Comunitat Valenciana que no havíem vist ni sentit parlar-ne.

“Tots hem aprés coses dels pobles que han fet els nostres companys perquè havíem d’exposarho. Estàvem un poquet nerviosos”.

“Ens ha costat un poquet perquè hi havien moltes coses a fer”.

“M’han agradat molt les fotos, t’ajuden molt a fer-te una idea del poble “.

9

Les vesprades del passat 28 i 29 de maig es feren un any més els “JOCS SENSE FRONTERES” dins de les Jornades Culturals del CEIP “Trullàs”, organitzats per l’àrea d’Educació Física. Els alumnes de sisé van explicar a la resta d’alumnes jocs de diferents llocs i cultures com: trompes, mocadoret, corda, goma... propis de la Comunitat Valenciana i altres com “ Limonada” de Colòmbia, “La lata“ del Marroc o “ El Garrote” de cultura gitana...Van passar unes vesprades molt divertides gaudint al pati de tots eixos jocs.

10

Jornades matemàtiques El CEIP “Trullàs” organitza les XIII jornades matemàtiques “José Ramón Moreno” en les quals participen els alumnes del tercer cicle de primària dins de la setmana cultural.

Les jornades consten de dos proves d’una hora cadascuna: 1- Prova classificatòria, organitzada per cada tutora en la seua aula, en què poden participar tots els alumnes de cinqué i sisé, dels quals passaran a la final les 8 millors notes de cada classe. Enguany la participació ha sigut d’un 90%.

2- Prova final, es celebra a l’aula magna els dies 24 i 25, per parts dels alumnes de cinqué i sisé respectivament. Hi ha tres tipus de proves: càlcul (un punt), problemes (dos punts) i lògica (tres punts) durant les quals els alumnes van resolent cada pregunta i quan en saben la resposta, la comuniquen als membres de la comissió que la corregixen al moment i es va comptabilitzant en la pissarra.

Es fan dos talls eliminatoris a les 12.30 h. i a les 12.45 h, i la prova acaba a la prova a la 1h en punt.

11

Hi ha tres premis per a cada nivell de 30, 20 i 10 euros per al 1r, 2n i 3r classificat, i un xicotet obsequi (per l’AMPA) amb diploma acreditatiu, a més d’un punt per a la nota final (negociable amb el tutor) per a tots els classificats en la prova.

Enguany l’escola ha patrocinat els premis.

Els finalistes d’enguany han sigut: 5é: 1r Yago Ortiz 2a Noelia Sanchis 3a Lara Blasco 6é: 1r Axel Ortiz 2a Yassin Benmessaud 3r Daniel Go Enhorabona als guanyadors! Ací tenim les seues espontànies reflexions: “Les Jornades han estat emocionants, divertides i difícils. Al passar a la final em vaig sentir atarantat, però en veure els amics que m’animaven em relaxí” (YAGO, 5è).

“En les Jornades em vaig posar molt nerviosa i és molt emocionant participar amb els teus companys en una competició neta” (NOELIA; 5è).

“Les Jornades són uns jocs per a reforçar les matemàtiques. Els jugadors estan molt nerviosos però és molt xulo, tots tenim les mateixes possibilitats de guanyar” (LARA, 5è). “”Les jornades van ser interessants, estava nerviós però em vaig tranquil·litzar, em va agradar molt perquè vaig competir amb els companys sense barallar-me i al final guanyí i em donà una alegria tremenda”(AXEL, 6è).

“Per a mi ha sigut una experiència molt bona. L’any passat vaig guanyar i no esperava quedar enguany entre els tres primers”(YASSÍN, 6è).

“Enguany ha sigut el segon que he participat en les Jornades. En els dos anys he quedat tercer; per això em sent orgullós i content d’haver-hi participat”(DANI, 6è).

12

Infantil Dins de la setmana cultural del CEIP “Trullàs” els alumnes de sisé van explicar als alumnes d’infantil jocs populars propis de la Comunitat Valenciana com les birles, la sabatilla per darrere, la goma, les xapes…

Els xiquets gaudiren d’una vesprada molt divertida!

13

Danses del Mon Aquesta avaluació des de l’àrea d’ Educació musical hem estat treballant i hem descobert diverses danses tradicionals d’altres països. Cada grup ha treballat una dansa atenent a la dificultat. Les danses treballades han estat: * DANSA DELS SET SALTS, de Dinamarca. Aquesta dansa és molt senzilla i es balla en rogle. L’hem realitzada des de les classes de 5 anys fins a les de 6é.

* PATATUF, dansa d’origen francés que es balla a algunes zones de Catalunya i de la Comunitat Valenciana. Es diu que el seu nom original era “Pas de dous”, però a causa de la seua difusió oral sembla que el seu nom ha anat deformant-se fins donar lloc al nom amb el qual es coneix a l’actualitat a Catalunya i a València. Es balla en dos rogles i per parelles. Un membre de la parella es col·loca al rogle de dins i l’altre al de fora, de manera que cada vegada que torna a començar la melodia els de fora canvien de parella.

* PERA STOUS PERA KAMBOUS, dansa grega. Aquesta dansa originalment és cantada, i la traducció del seu nom és “A les llunyanes muntanyes”. Es balla també en rogle, però a diferència de la resta els qui formen el rogle s’agafen de les mans creuant els braços, posició típica de les danses d’aquest país. Més avall tenim la lletra.

PERA STOUS PERA KAMBOUS (A les llunyanes planes) Pera stous pera kambous, Pera stous pera kambous Pera stous pera kambous, Pou eine i eles In ena monastiri, In ena monastiri, In ena monastiri, yemato kalogries

Sto perivoli beno, Sto perivoli beno, Sto perivoli beno, kai vlepo mia milia Me mila fortomeni, Me mila fortomeni, Me mila fortomeni, ki ‘apano kalogria

Cor: lai lai lailailai etc.

Kai pao kai ‘go kaimenos, Kai pao kai ‘go kaimenos, Kai pao kai ‘go kaimenos, na kaloyerevto Na kano to stavro mou, Na kano to stavro mou, Na kano to stavro mou, kai na prosevkitho

Tis leo ela kato, Tis leo ela kato, Tis leo ela kato, na ktisome folia Ki ‘ekini kovi mila, Ki ‘ekini kovi mila, Ki ‘ekini kovi mila, kai me petrovola

14

English Theatre

6th A-B

The oldest students of the Trullàs school prepared two plays (Pretty Ritty and Little Red Riding Hood).

They acted for the rest of the pupils in the school. They did it as if they were real actors and actresses.

WELL DONE!!

STARTING LEARNING ENGLISH ( 3, 4 and 5 years old) Students learn: songs and basic vocabulary related with colours, numbers, food, weather…

15

Saps dialogar?

Contesta aquestes senzilles preguntes que t’ajudaran a reflexionar i a conéixer-te millor.

1- Opines de tot sense reflexionar?

2- Dónes raons del que opines, o et limites a contestar: “perquè sí”?

3- Creus que pots canviar d’opinió?

4- Et poses davant del televisor i t’“enguls” el que et tiren?

5- Creus que ets millor o pitjor que els altres?

6- Et fixes en les qualitats o en els defectes dels altres?

7- Creus que dir “no ho sé” o “no ho entenc” és d’ignorants?

8- Penses que, dialogant, pots resoldre moltes de les teues diferències amb altres xiquets?

9- Normalment creus que tu tens raó, quan discuteixes amb algú?

10- Critiques un company/a, quan no està present per a defensar-se?

Si ets tolerant i respectuós amb tu mateix i amb els altres, seràs més feliç i tindràs molts amics.

Com que ets llest/a, t’adonaràs d’on falles i així aprendràs dels teus errors.

Gabinet Psicològic Municipal

16

Longitud

ALUMNES DE 3r A

Aquest xicotet projecte comença en el mes d’abril quan iniciem la unitat 11 “ longitud “ naix de la necessitat de l’alumnat de mesurar una gran quantitat d’objectes que tenen al seu abast en classe (aula, cadira, pissarra, finestres, porta, armari, suro, llibreta, estoig, llapis, etc.)

Davant d’aquesta necessitat i paral·lelament a les activitats que ens va oferint el llibre de text, la mestra proposa als xiquets i xiquetes que porten una cinta mètrica per tal de mesurar-se un dia a classe i així poder aprofitar tot aquest interés.

17

18

19

Projecte d'altes capacitats Taller: el mon de l'art Al projecte d’Altes Capacitats que es desenvolupa al col·legi, els alumnes de les aules de PT han treballat més intensament en aquesta avaluació el món de l’art. L’objectiu prioritari ha estat: desenvolupar la fantasia artística en totes les seues possibilitats.

Exemple de les activitats realitzades: 1-Realitzar figures d’argila i escaiola intentant entendre el simbolisme entre l’obra d’art i la realitat. Figura realitzada amb la col·laboració d’una alumna de belles arts.

20

2-Realitzar figures de cartó intentant gaudir del color i de les diverses textures.

3- Llegir la vida i observar les obres de diversos pintors per a deduir dels missatges que intenten transmetre. Els pintors treballats durant el curs són: Sorolla, Antoni Tàpies, Pablo Picasso, Van Googh.

4-Dibuixar i pintar intentant copiar la tècnica d’un artista estudiat en format fitxa i després en format lliure.

5.Pintar les figures realitzades amb escaiola buscant l’originalitat individual.

Utilització variada de diversos materials: argila, escaiola, aquarel·les, pintura de dits, fustes, teles, arena, cartó, diversos papers, etc.

Virgínia Martínez i Clara Vaquer

21

Fi de curs

ALUMNES DE 6é

Pareixia que mai arribaria, però per fi arribà i els alumnes de 6é hem pogut gaudir del nostre viatge de final d’etapa.

Hem anat al Delta de l’Ebre on hem fet activitats de multiaventura: ruta en bicicleta, tir en arc, ponts tibetans, escalada, quad i piragüisme. Totes les activitats ens han paregut interessants i arriscades i pensem que no vos les podeu perdre quan vos toque.

Han sigut tres dies de convivència intensa amb els companys i companyes, les mestres i els monitors. Quan tornàvem de les activitats teníem un temps per a refrescar-nos a la piscina de l’hotel on ho passàvem molt bé, ja que hi havia un tobogan i dos jacuzzis.

El tercer dia ens desdejunàrem enjorn i eixírem cap a Portaventura. Va ser GENIAL!!!!!!!!!

Consells per a xiquets/ xiquetes i adolescents que naveguen per internet Internet està a l’abast de tothom i cada vegada és més el temps que passem el temps connectats a la xarxa a la cerca d’informació, parlant amb els companys i familiars, jugant...

Però és segur tot el que es troba a la xarxa?

En el cas dels menuts, la falta d’un control per part dels pares o tutors els deixa via lliure per accedir a internet sense una supervisió adequada. Així doncs, passarem a descriure els riscos i consells per evitar-los.

Existeixen diferents riscos que classificarem de la següent manera: Riscos relacionats amb els continguts: − Continguts il·legals − Continguts nocius − Continguts falsos

Una vegada es sap que no tot és legal i beneficiós us recomanem: 1. No dónes mai les teues dades personals (nom, cognoms, adreça o telèfon) a ningú sense el permís dels pares.

Seria com si donares les claus de ta casa.

2. La teua contrasenya és la teua pròpia identitat. Per tant, guarda-la en secret i no la dónes absolutament a ningú.

Algú la podria utilitzar i fer-se passar per tu.

3. És molt divertit fer nous amics navegant per internet, però explica als teus pares a qui has conegut i presenta’ls els teus nous amics.

4. Si vols conèixer en persona algú que has conegut al ciberespai, vés a la primera cita amb algun amic o amb els teus pares. Estaràs més segur si us trobeu en un lloc públic.

5. A la xarxa hi ha moltíssimes coses bones: intenta identificar el que és bo i el que no ho és. Si en una web trobes alguna cosa que et resulta desagradable ix de la pàgina, perquè et podria perjudicar. Explica-ho a algun dels teus pares o mestres.

6. Fer un xat pot ser molt divertit, però no et quedes en una sala de xat si algú et fa sentir incòmode o preocupat.

Recorda que en un xat la teua seguretat depèn bàsicament de tu.

7. El correu electrònic és un gran invent. Però per a la teua seguretat, et recomanem ni obrir ni llegir missatges o fitxers que t’envie alguna persona desconeguda: podrien enviar-te virus informàtics o informació que et podria molestar.

8. Si vols comprar o fer alguna cosa per internet que puga costar diners a la teua família, consulta-ho abans amb els pares.

9. Els teus pares i tu sou un equip. Els pots ensenyar a utilitzar internet i mostrar-los les pàgines web que visites i què fas quan navegues. Ells et poden ajudar a seguir unes pautes perquè t’ho passes bé i estigues segur mentre navegues. Els equips guanyen quan treballen plegats. Confia en els teus pares i professors.

10. Quan navegues per internet i algú et propose fer alguna cosa, no ho faces si creus que no és adequada. Sigues una persona forta i responsable, i a vegades és millor dir “no” José Vicente Girbés Gomis Coordinador TIC

23

l'AMPA Principals activitats dutes a cap per l’associació: La Trobada d’escoles en valencià de la Ribera, que tingué lloc el 22 d’abril de 2012, a Antella. Hi vam participar amb un taller de plantes, que va ser molt visitat per la xicalla, instal·lat en un lloc magnífic, a l’ombra i amb vistes al riu Xúquer.

El V sopar intercultural, celebrat a l’escola el 18 de maig. També hi hagué un gran èxit de participació, a causa del seu caràcter culinari i festiu. Les fotos que adjuntem mostren els experts balladors i la varietat gastronòmica.

Ara estem preparant el sopar de fi de curs, que esperem que agradarà a tots.

Bon estiu!

24

VENTA Y ALQUILER DE FOTOCOPIADORAS EN BLANCO Y NEGRO Y COLOR Cam铆 del fus, 40 46470 Massanassa Valencia T. 96 125 19 28 路 F. 96 125 24 59

s e n Bo ces! n a vac