La veu del Trullàs REVISTA TRIMESTRAL DE L’ESCOLA
BENIFAIÓ • SEGON TRIMESTRE CURS 2015/16
Sumari
1. Tallers del segon trimestre. 2. Anem a la biblioteca. 3. Crónica del 2n trimestre i taller de poesia.. 4. Un dia d’experiments. 5. Amics de llegir. 6. English corner. 7. Música. 8. Botànica per a sentir. 9. Cursa solidària. 10. Les ferramentes web 2.0
Edició: CEIP TRULLÀS Coordinació: Equip directiu. Col·laboracions: Alumnat i Professorat Maquetació: Imag Impressions.
Tallers del segon trimestre EDUCACIÓ INFANTIL
Els alumnes de tres anys aquest trimestre han estat treballant el projecte dels animals, una de les activitats ha sigut inventar animals amb ajuda de les famílies. Amb la qual hem fet una exposició al rebedor d’ Infantil.
Una altra activitat que hem fet ha estat una amanida, amb l’enciam cultivat a classe. Ens la menjàrem molt a gust! Potenciant així els hàbits saludables.
3
També a Educació Infantil 4 i 5 anys hem muntat el taller de la salut. Dins d’ aquest taller hem fet varies activitats: el taller dels mocs, on hem après a netejar-se el nas; i el taller de ioga on ens relaxem i coneguem el nostre cos mitjançant la meditació i la pràctica d’ “asanes” i desenvolupant així la creativitat i la imaginació.
4
5
6
Tamb茅 ens hem ensenyat a ballar danses valencianes: on hem gaudit de la nostra tradici贸
7
Anem a la biblioteca!
ALUMNES DE 2n A
Els xiquets i les xiquetes de 2n anem a la biblioteca perquè ens agrada molt. (Gladys) Susana i Helene són les bibliotecàries. (Mariana) Anar a la biblioteca és molt divertit perquè aprens moltes coses. (Antonio)
T’agrada anar a la biblioteca de l’escola? Sí que m’agrada anar a la biblioteca perquè m’agraden els contes. (Hichame) Sí perquè m’ho passe bé. (Jonathan) Si que m’agrada anar a la biblioteca del col.le perquè és molt divertit! (Unai) Si perquè puc agafar els llibres que vuiga i són molts divertits. (Dario)
Quan vas a la biblioteca del col.legi? Vaig a la biblioteca del col.legi dilluns i dimarts una vegada al mes.(Nacho) MªJosé ens porta a la biblioteca quan acabem de llegir-se un llibre. (Paúl) Solem anar una vegada al mes. (Marc) També podem anar els divendres a les 12:30h a per més llibres! (Fabrizio)
Per què és important anar? És important perquè aprenem coses i aprenem a llegir.(Noa) És important perquè aprens a escriure, perqué quan lliges se te guarden les lletres en el cap i després escrius millor. (Marta) És important perquè així coneguem històries i aventures noves. (Alex) Si anem a la biblioteca tenim més imaginació gràcies als llibres. (Rosa)
Quins llibres t’agraden? M’agraden tots els llibres de la bilioteca. (Adrián) M’agraden els de Geronimo Stilton i Los cinco. (Paula) També m’agraden els mateixos que a Paula. (Laura) M’agrada la col.lecció de Los cinco. (Airan)
8
Anem a la biblioteca!
ALUMNES DE 2n B
T’ agrada anar a la biblioteca de l’ escola?
ASIER: Perquè aixina t’ensenyes més paraules i lliges millor.
CARMEN :Si que m’agrada anar.
ARNAU: Perquè aixina t’ensenyes a llegir millor, coneixes noves històries,els personatges...
ARIANNA: Si perquè agarre llibres molt interesants i m’agraden, IRENE: Si perquè hi ha molts contes.
Quins llibres t’agraden més?
CARLOS: M’agrada molt perquè m’agraden els llibres.
AMPARO: els de xistes perquè són graciosos i em ric molt.
AMPARO: Si, no es que m’agrada, es que m’encanta.
HIBA: d’endevinalles, princeses, xistes,...
GUILLEM: Si m’agrada perquè és molt interessant.
ARNAU: Els de xistes i detectius.
JUAN: Si perquè hi ha molts llibres per poder elegir.
MIREIA: Els de la banda de Zoe que són molt interessants i divertits.
Quan vas a la biblioteca del col.legi? AITANA: Quan acabe un llibre o per agafar un altre.
T’agrada llegir?Per què?
JESÚS: Quan acabe de llegir un conte i agafem altre nou.
IZAN: Si, però a vegades no agafe contes xulos i no m’agraden.
SERGIO:Quan ens toca.
CARMEN: Si perquè puc imaginar-me moltes coses.
I a la biblioteca de classe?
MIREIA: no m’agrada, m’encanta perquè és molt divertit.
ARIANNA: Quan acabem la faena o quant ens enduguem un llibre per a llegir. CARLOS: quan acabe els deures.
XAVI: Si perquè puc llegir històries noves. EVA: A vegades no m’agrada perquè em costa entendre. Quan entenc el conte està superxulo.
ASIER: Quan vull agafar un llibre.
A banda de llegir el llibre, que t’agrada fer?
XAVI: Si acabe prompte la faena o el divendres que puc endurme un llibre.
AITANA: Llegir-lo en veu alta i contar-lo en les meues paraules als meus amics.
Per què és important anar?
YE XIN: Contar contes als meus companys i al meu germà.
YE XIN: Perquè així, a poc a poc, llegim millor i entenem més coses que llegim.
HIBA: Imaginar que sóc la protagonista. IRENE: Escoltar com conten els contes en classe. JAIME: M’agrada escoltar i que m’escolten contar el que he llegit.
9
CrÓnica del 2n trimestre ALUMNES DE 3er
Les xiquetes i xiquets de tercer A i B hem fet moltes activitats al llarg d’aquest trimestre però vos anem a contar dues que ens han agradat molt. En tornar de vacances de Nadal els mestres ens van sorprendre amb la notícia que amb la seua ajuda anàvem a fer-nos les nostres pròpies disfresses per a Carnestoltes. Què divertit!!! I entre classe i classe, en hores de pati i quan podíem un a un començàrem a retallar amb material de “Goma Eva” la nostra disfressa de cirera. Els dies passaven i el que eren trossos retallats sense forma deixaren pas a la nostra disfressa d’enguany.
10
Un altre matí vingueren de l’Escola Taller de Jardineria de l’Ajuntament de Benifaió a ensenyar-nos algunes coses sobre la importància de les plantes per a les persones i com cal cuidar els arbres i vegetals. Ens explicaren que gràcies als arbres hi tenim l’aire més pur i amb més oxigen i que també les arrels dels arbres són importants per a evitar l’erosió. Cosa que els nostres mestres ens havien explicat en classe en el tema de Socials sobre els paisatges. Ens donaren unes plantes a cada alumne que posarem amb terra en uns xicotets cossiols i ens explicaren com cuidar-les. Alguns de nosaltres les tenim a casa i les reguem!!!
11
Taller de Poesia
ALUMNES DE 3er
En aquest trimestre, en les aules de tercer, hem realitzat un taller de poesia i tots i totes hem aconseguit fer-ne almenys una cadascú. Primer llegirem en classe molts poemes diferents escrits per autors i autores coneguts i de temes diversos i els comentàvem i després ens tocava provar d’escriure nosaltres.... Ai ! Al principi no sabíem com fer, que difícil !, no se’ns ocorria res, tot era pensar i pensar i ...res ...però després ens donàrem compte que el secret és elegir un tema que t’ interesse i pensar en eixa cosa i començar i ... a poc a poc anaven eixint els versets i tatxant i canviant paraules i fent i ... refent ... al final quan ens van eixir els versos ens va anar agradant més i ... quina alegria quan per fi havíem escrit un POEMA !
12
Un dia d'experiments El passat dia 25 de Febrer a l’assignatura de Ciències Naturals férem una sessió diferent. Amb l’ajuda del mestre en pràctiques, Samuel, els alumnes de 6é pogueren comprovar de primera mà la part més pràctica que té la ciència. I així ens ho conten alguns d’aquests alumnes: «Fa unes setmanes, Samuel (el mestre de pràctiques) ens va proposar que anàvem a fer una espècie d’experiments, per què el tema que estudiàvem en Ciències Naturals (concretament els materials, les substàncies pures i mescles, reaccions químiques entre altres coses) no tractava sols de la teoria, també de posar en pràctica i comprovar allò que sabíem. Ens va sonar prou divertit i que era molt bona idea. Férem diversos experiments, cadascú d’ells relacionats amb els distints mètodes que ens mostrava el llibre i en cadascú d’ells participaven diferents companys de classe. En opinió meua, està bé descobrir la part pràctica de la ciència i és molt divertit fer classes de maneres diferents per canviar l’ensenyament dels alumnes. M’ho vaig passar molt bé» Alejandra Bonifacio « Una estona amb experiments. El mestre ens digué que una vesprada faríem experiments, i en general tots i totes esperàvem que arribara aquella vesprada. El dia dels experiments férem concretament quatre. A cada experiment eixien diversos voluntaris. Va ser una vesprada amena, curiosa, emocionant... En la meua opinió va ser la vesprada ideal, en general ens va agradar molt! Voldríem que es tornara a repetir!» Nora Belda « M’ha agradat molt que feren els experiments ja que és una manera d’estudiar la ciència molt divertida i no està mal fer pràctica algunes vegades i deixar els llibres apart! No ens va donar temps per a fer tots els experiments però Samuel s’ha esforçat molt i aprecie el treball que ha fet per nosaltres.» Claudia González
13
14
Amics de llegir Al llarg d’aquest trimestre l’alumnat de quart A i B ens hem fet amics de llegir. Per a començar les mestres ens van posar per parelles, de manera que cada alumne/a de quart A tenia la seua corresponent parella a quart B.
A classe, cadascú va preparar una sèrie de preguntes per tal de conéixer a la seua parella i les seues preferències sobre la lectura. Seguidament, vam anar a la biblioteca i després de fer-nos el qüestionari, vam escollir un llibre consensuat amb la parella. Cada divendres per la vesprada ens reunim al pati i gaudim d’una estona de lectura a l’aire lliure, una estoneta llegim i l’altra escoltem com llig l’altra persona. Són moltes les coses positives que ens ofereix aquesta activitat perquè a més de llegir, hem fet un amic, aprenem vocabulari, ens passen aventures….
15
16
17
English corner In the class of English we did an activity about jobs and this is what we want to be in the future Ainhoa A. wants to be a criminologist. Juanjo B. wants to be a vet. Ainhoa R. wants to be a nurse or a doctor When we are older we want to be a lawyer and a dentist, this is what we did in our project for the English class. Arnau M. and Sara R. When we are older: Claudia wants to be a inventor of games. Marta ants to be a teacher Àngela wants to be a vet and a screenwriter Marc wants to be a cook Joan wants to be a lawyer Rosybeth wants to be a musician. And Lupe wants to be a vet.
Theatre in English We want to watch a play in English, D’Artagnan. We liked the play a lot, because it was very funny and interesting. The level of English was very easy to understand. The two actors did all the characters together. It was amazing!. Ana M. and Alejandra B.
I like going to watch plays in English because it is a good way to learn English. In the paly we watched, D’Artagnan, they speak very clear so it was easy for us to understand them. But, I didn’t like the paly because it were only two people to do all the characters And it was also very noisy. This is my opinion shared with most of my classmates. Mateu P.
18
MÚSICA Des de l’aula de música, i dins del Programa d’innovació per a la lluita contra el fracàs escolar a través d’activitats musicals, el passat mes de gener vam realitzar una activitat amb les famílies de 3r i 4t per tal de fer-los partícips dels beneficis de la música i dels beneficis de tocar un instrument; en concret, el flabiol.
- Pel seu contingut matemàtic i perquè la música és un llenguatge més, tocar un instrument col·labora en l’assoliment de continguts d’altres àrees, com les matemàtiques o les àrees lingüístiques.
- Fer música ens dona eines per a relacionar-nos amb la resta; i interpretar amb els companys desperta en Vam destacar, entre d’altres, les següents qüestions: l’ésser humà la necessitat de coordinar, “empatitzar” i resoldre conflictes de la manera més consensuada - Escoltar música i interpretar-la són pràctiques que possible. estimulen el cervell i milloren la memòria. A més, tocar un instrument musical pot incrementar el coeficient Per això, enguany vam preparar aquesta sessió: per intel·lectual fins a 7 punts. aproximar el món de la música a les nostres famílies i per facilitar-los eines per tal de gaudir amb els seus fills - Per a tocar algun instrument la disciplina és un dels de l’aprenentatge del flabiol i dels seus beneficis. pilars de l’èxit, perquè per a crear so és fonamental practicar de manera habitual. Per això, tocar un Aquells familiars que no tingueren la sort de tindre instrument és un dels hàbits més recomanats per música com a àrea a l’escola, en aquestes sessions a conrear la disciplina i la capacitat d’organització. realitzades al mes de febrer, han aprés qüestions Exigeix temps, esforç i molta constància i, si es vol bàsiques com les notes o les figures. Així, han començat avançar i aconseguir certa destresa cal ser responsable a entendre com s’interpreta una partitura. i, per tant, desenvolupa la responsabilitat. Els músics són disciplinats i responsables quan cal, i divertits i A més, han rebut un dossier amb la dinàmica de enginyosos! treball que seguim a classe i que cal que els menuts seguisquen a casa per tal de traure el màxim rendiment - És un dels millors remeis contra l’estrès. Ajuda a a una xicoteta estona diària de pràctica de flabiol. Els disminuir els nivells de cortisol, també conegut com pares també poden seguir eixa dinàmica! Qui sap si no la “hormona de l’estrès”, d’una manera molt saludable tenim futurs flabiolaires de renom! i augmenta l’autoestima. I si no, per què ens alegra tant cantar en la dutxa? En pròximes edicions vos explicarem per què ens hem decantat pel flabiol en compte de per la flauta dolça. - Tocar un instrument suposa llegir notes en una partitura i transformar-les per a després traduir-les en un comportament motor. Per això millora la coordinació. BONES VACANCES DE PASQUA! A més, cal donar als moviments un ritme específic, tenint una cura especial per la respiració.
19
BOTÀNICA PER A SENTIR L’ARBRE ENS DIU... Amic, escolta : Jo sóc la post del teu bressol, la fusta del teu vaixell, la superfície de la teua taula, la porta de la teua casa. Jo sóc el mànec de la teua eina, el bastó de la teua vellesa. Jo sóc el fruit que et regala i et nodreix, l’ombra benefactora que t’acull contra les cremors de l’estiu, el refugi amable dels ocells que netegen d’insectes els teus camps. Jo sóc la bellesa del paisatge, l’encant de l’horta, el senyal de la muntanya, la fita del camí. Jo sóc la llenya que et calfa en els dies d’hivern, el perfum que et regala i embalsama l’aire a tota hora, la salut del teu cos i l’alegria de la teua ànima. Finalment jo sóc la fusta del teu taüt. Per tot açò amic que em contemples, tu que em vas plantar amb la teua mà i pots cridar-me fill.... Mira’m bé, però.... .... NO EM FACES MAL!
Vescomte de Chateaubriand Rosa Marmaneu
20
CURSA SOLIDÀRIA CEIP TRULLÀS DIA DE LA PAU Una proposta i moltes il·lusions, van ser el desencadenant d’aquesta bonica activitat. S’acosta el dia de la Pau i la no violència i durant la setmana vam rebre sobres, sobres decorats, molts sobres amb la voluntat de tots els nostres alumnes , familiars, professors ..... tots i totes volen col·laborar en esta iniciativa per ajudar a lluitar contra la desnutrició infantil.
Va arribar el dia ... els voltants del centre plens de familiars i comencen a sortir xiquets i xiquetes amb els mestres del col·legi, primer infantil, després primària .... els 388 alumnes del centre vestits de roig amb els seus dorsals ... i comencen les diferents carreres adaptades a l’ edat , preparats per córrer AQUESTS PETITS METRES QUE SUPOSEN GRANS PASSOS. Un èxit de participació, un èxit de recaptació, 1.346.06 euros recaptats.
21
22
LES FERRAMENTES WEB 2.0 El terme Web 2.0 s’associa habitualment amb les aplicacions web que faciliten la compartició interactiva d’informació, el disseny centrat en l’usuari i la col·laboració dins el World Wide Web. Alguns exemples del Web 2.0 serien les comunitats basades en web, els llocs de P2P, els wikis i els blocs. Un lloc Web 2.0 permet interaccionar amb altres usuaris o canviar el contingut del lloc; enfront dels llocs web no interactius on els usuaris es limiten a mirar passivament la informació que se’ls proporciona. En general, el terme Web 2.0 es referix a una sèrie d’aplicacions i pàgines d’Internet que utilitzen la intel·ligència col·lectiva i la intercreativitat per proporcionar serveis interactius en xarxa. Dintre de les ferramentes Web 2.0 estan els conversors de fitxers. Una conversió de formats consisteix a transformar el contingut de les dades d’un tipus de fitxer a un altre. En aquest cas parlaré de CometDocs (www.cometdocs.com)
Cometdocs és un servei online de conversió de fitxers, que permet convertir els nostres arxius a més de 50 formats diferents, amb la qual cosa podem dir sense por d’equivocar-nos que es tracta de l’eina de conversió definitiva per a documents. Per utilitzar CometDocs solament cal pujar l’arxiu que volem convertir, i d’acord a l’extensió o format que aquest tingua veurem les opcions que el servei ens brinda. Per exemple, si és un PDF ho podrem transformar al format d’OpenOffice, de Word, Excel, a JPG, GIF, PNG, i diversos més. De la mateixa manera, podrem convertir qualsevol imatge (en format JPG, GIF, PNG, BMP) a PDF, o documents de format HTML, HTM o ODF també podran ser portats a PDF. Els arxius d’ Autocad poden ser transformats en PDF o DOC. Les possibilitats no són infinites, però realment són moltíssimes. I el millor de tot és que CometDocs és un servei online, i totalment gratuït.
23