Rapport zur Collecte vu BeWéiser
VII. Conclusiounen Duerch dëse Bericht hu mir Kompetenzen, Lacunne a Wënsch fir d'Zukunft vun den dräi Haaptakteurenidentifizéiert, déi d'Educatioun ënnerstëtzen: d'Studenten, d'Léierpersonal an d'Entrepreneuren / Firmevertrieder. Aus den Erkenntnisser kënne mir ganz einfach schléissen datt et eng kloe Lacune gëtt tëscht de Fäegkeeten déi um Aarbechtsmaart gebraucht ginn an dem Know-How deen d´Studente kréien. Mir kënnen empfeelen datt Institutiounen aus dem Enseignement méi Ressourcen zur Verfügung setzen fir d'Léierpersonal ze encouragéieren méi mam Entreprenariat ze kollaboréieren awer datt se och Servicer fir d'Léierpersonal ubidden fir hir Léierkompetenzen zesummen z'entwéckelen. Hei ee Schwéierpunkt op Problemléisung a op Fallbeispiller ze setzen schéngt di richteg Optioun ze sinn. Traditionell Virliesung kombinéiert mat digitalem Enseignement, erWéidert mat Gamifikatiounstechniken, géifen et de Studenten erlaben bestëmmte Kompetenzen ze entwéckelen, déi gebraucht ginn, wa se hir berufflech Karriär ufänken, awer och en Entrepreneursgeescht ënnerstëtzen. Entrepreneurship Ausbildung an Entrepreneurscoursen solle berécksiichtegen hir Offer op Entrepreneursfäegkeeten a Mind-Set auszebauen a manner op Handwierksgeschier a Methode fokusséiere fir e Geschäft ze grënnen, well Entrepreneursgeescht net fir jiddereen ass, awer jidderee misst e gewëssen Entrepreneursgeescht hunn. Am aktuellen Kontext, zënter der COVID19 Pandemie vum Fréijoer 2020, ass et nach méi richteg dat d'Online-Ausbildung wichteg nei Léierméiglechkeeten bitt, op déi déi nei Generatioun waart. Aféierung vu gamifizéierten Inhalt géif d'Bedeelegung an d'Konkurrenz encouragéieren déi als ee Motivatiounsfaktor vun de Studente genannt gouf fir d'entrepreneurelll Astellung ze léieren an z'ënnerstëtzen. Niewent der Fuerschung hu mir d'Wichtegkeet vu Kreativitéit a kreativer Problemléisung identifizéiert, déi Entreprenariat an Innovatioun ënnerstëtzen. Zousätzlech hunn d'Schüler d'Wichtegkeet ënnerstrach dat de Clienten muss am Mëttelpunkt stinn, hir Besoinen ze verstoen a méi konsumentorientéiert ze sinn. Dës Resultater Wéisen och d'Relevanz fir kreativ Probleemléisung a mënschlech zentréiert Designmethodologien wéi Designdenken an Entrepreneurship ze integréieren fir d'Innovatiounspotential vu Start-Ups a Firmen am Allgemengen ze stäerken. Dofir sinn déi nächst logesch Schrëtt vum CDTMOOC Projet d'Lacunen unzegoen an eng méi innovativ Approche fir Enseignanten a Studenten ze entwéckelen, wéi och fir Entrepreneuren, fir déi aktuell Bedierfnesser vum Geschäftssektor ze erreechen an d'Innovatioun am Allgemengen ze verbesseren. CDTMOOC Projet konzentréiert sech op gamifizéiert MOOCen als alternativ Wee fir dëst Zil z'erreechen.
IO1. Rapport zur Collecte vu BeWéiser
28
