1.1 Programa de Gestión Empresarial Cooperativa

1.1 Programa de Gestión Empresarial Cooperativa

Las organizaciones cooperativas se gestionan de forma democrática, solidaria y en congruencia con un marco filosófico basado en el bien general de sus asociados como principal objetivo. Este programa educativo busca desarrollar en sus participantes las competencias necesarias para mazimizar su aporte a la organización, especialmente en aquellos que pertenecen a sus órganos sociales (Consejo de Administración, Comité de Vigilancia y Comité de Educación y Bienestar Social), junto con los delegados, asociados y colaboradores.

Las evaluaciones de este proceso de enseñanza – aprendizaje muestran que ese objetivo se alcanza por medio de una secuencia de actividades diseñadas bajo una estrategia didácticas basadas en el aprendizaje cooperativo – que fomenta la colaboración entre los docentes y los estudiantes – y una estrategia de evaluación del impacto en la organización.

Para el año 2019, las metas planteadas y la ejecución de las mismas se detallan a continuación.

Cuadro 1.2: Resultados generales del programa de Gestión Empresarial Cooperativa

Programa académico

FE-01 Gestión Empresarial Cooperativa

Cantidad de actividades

49

Cantidad de beneficiarios

1935

La estrategia de despliegue de este programa tiene dos formatos; el primero es de llevar la formación directamente a la cooperativa, en un modelo denominado comúnmente como in house, así como la ejecución de los Talleres Nacionales, que buscan desarrollar la propuesta educativa aprovechando la interacción y la cooperación entre miembros de varias cooperativas simultáneamente, como un factor potenciador de la experiencia de enseñanza – aprendizaje., empleando dos sedes; el Edificio Cooperativo y el Centro de Capacitación Cooperativa Luis Alberto Monge, ubicado en el Hotel del Sur, en Pérez Zeledón.

En el siguiente esquema se presentan algunas de las características de la población cooperativa atendida en este programa, como se observa, de las 1935 personas participantes se muestra una participación del 50% masculino y un 50% del género femenino, una tendencia que se observa desde hace varios años que muestra una mayor participación de las mujeres en procesos de enseñanza – aprendizaje, como consecuencia de una demanda de espacios formativos que acompañen el crecimiento de su participación e incidencia en las cooperativas.

Gráfico 1.1: Composición por género programas gestión cooperativo

50% 50%

Masculino

Femenino

El diseño y ejecución de acciones formativas esta asociado con las condiciones del entorno en cuanto a las demandas de competencias y capacidades; lo que en la actualidad requiere de las personas un enfoque de aprendizaje continuo, en el cual, se mantienen vinculados a procesos educativos durante toda su vida, en diferencia a modelos anteriores donde se consideraba la educación como una etapa previa a la vida productiva o profesional. Una de las tendencias que se han venido manifestando en la atención a los programas educativos institucionales, es que la mayoría de los participantes cuentan con una formación de nivel universitario, representando un 42% del total de los participantes, y el restante 58% de las personas participantes posee un grado académico que va desde, primaria incompleta hasta secundaria completa y técnico completo.

Esa tendencia se ha venido presentando en los últimos años en el CENECOOP R.L. al igual que a nivel nacional, donde se muestra que la población más educada es la que se continúa educando periódicamente, por lo anterior se ha iniciado un proceso de revisión de las estrategias de promoción para buscar atender a las poblaciones con menores niveles de escolaridad y garantizar la contribución institucional a mejorar los indicadores respectivos en la población cooperativa costarricense.

Gráfico 1.2: Composición por escolaridad de los programas gestión cooperativo

De la población cooperativa que participó del proceso de formación durante el año 2019, los dos porcentajes de mayor representación pertenecen al rango de edad de 51 a 60 años con un 18% y mayores de 60 años presentado de igual forma con un 18%, el porcentaje restante, 64%, se encuentra por debajo de los 50 años.

Gráfico 1.3: Composición por edad de los programas gestión cooperativo

Eje de categorías Otro parámetro de importancia, con el cual se busca democratizar los procesos de formación, refiere a las 7 regiones atendidas en el 2019, a lo largo de estos últimos años, se ha buscado tener presencia en todas las regiones del país.

También ha planteado desde sus políticas institucionales la descentralización de las ofertas de educación y capacitación cooperativa, buscando democratizar los procesos de formación, para lo cual ha venido apoyando a las Uniones Regionales como un mecanismo de promover la regionalización de los programas académicos, en conjunción además con la distribución geográfica del Movimiento Cooperativo que tiene polos de desarrollo en varias regiones, donde muestran mayores concentraciones de cooperativas y por ende de cooperativistas, lo que es percibido institucionalmente como una oportunidad para incrementar el impacto del sector en esos territorios.