1 Recolección deinformación

• En esta unidad vas a discutir la importancia de tomar decisiones a través de ejemplos, en los que no necesariamente tendrás información para identi car pasos que te lleven a decidir de forma adecuada.

Metas de aprendizaje

• Observa y obtiene información de una situación o fenómeno (natural o social) para establecer estrategias o formas de visualización que ayuden a explicarlo.

• Esquematizarás situaciones para su solución mediante el uso de datos numéricos, representación simbólica y conceptos matemáticos para dar un signi cado acorde con el contexto.

• Ejecuta cálculos y algoritmos para resolver problemas matemáticos y de otras áreas de conocimiento.

• Desarrolla la percepción y la intuición para generar una hipótesis inicial ante situaciones que requieren explicación.

Progresivamente...

• Discutirás la importancia de la toma razonada de decisiones, tanto a nivel personal como colectivo, utilizando ejemplos reales o cticios en los que se valore la recolección y organización de datos.

• Identi carás la incertidumbre como consecuencia de la variabilidad.

• Identi carás la equiprobabilidad como una hipótesis que, en caso de que se pueda asumir, facilita el estudio de la probabilidad y observarás que cuando se incrementa el número de repeticiones de una simulación, la frecuencia del evento estudiado tiende a su probabilidad teórica.

Diagnóstico

Desarrolla la siguiente actividad.

1. Lee con atención.

Al planear la compra de una motocicleta hay varios factores a considerar, tales como la marca, el color, el tamaño del motor, las dimensiones, la seguridad, el costo de refacciones, el mantenimiento, etc. En algunos casos recurrirás a los consejos de personas cercanas a ti, como tus familiares y amigos, pero también te conviene considerar las opiniones de los vendedores y organizar toda esta información para tomar la decisión más adecuada.

2. Imagina que comprarás una motocicleta. Usa la tabla para recopilar la información.

3. Comenta con tu compañero de al lado esta situación y determina qué criterios considerarías para realizar la compra.

4. Comparte tus ideas en sesión plenaria.

Lleva a cabo lo que se indica.

1. Ingresa a la página del IMSS en la que se muestra la calculadora de complicación COVID-19.

https://www.imss.gob.mx/covid-19/calculadora-complicaciones

2. Selecciona las características de tu edad, sexo, situación de peso actual y padecimientos. Anota los factores de riesgo y el color del nivel de riesgo en tu cuaderno.

3. Modi ca la edad y observa la variación. Anota los resultados en tu cuaderno.

4. Modi ca la situación de peso actual. Anota tus resultados en tu cuaderno.

5. Compara los resultados y explica por qué varían conforme a la edad y el peso. Anota tus conclusiones en tu cuaderno.

Re exionemos

Discute en plenaria en qué situaciones tomas decisiones que te hacen cambiar tu ritmo de vida, ¿crees que se presentan en éstos los conceptos de probabilidad y de estadística?

Responde las siguientes preguntas que te servirán para iniciar con el tema.

1. ¿Qué entiendes por estadística?

2. ¿En qué situaciones de tu vida has usado la estadística?

3. ¿Cuál es la diferencia entre población y muestra?

4. ¿Has calculado alguna vez el promedio o media?

5. ¿Qué crees que sea la moda de una muestra?

6. ¿Qué entiendes por probabilidad?

7. ¿Qué entiendes por evento?