FichA PArA el diálogo colección eduardo león Jimenes de Artes Visuales F
Helicopcity. 2010
Ficha para el diálogo
La ficha para el diálogo permite que los docentes cuenten con herramientas para motivar a sus alumnos a conocer y aprender sobre las artes visuales dominicanas, a partir de la exposición Génesis y Trayectoria que se exhibe en la Sala de Artes Visuales maría Asensio de León del Centro León.
Génesis y Trayectoria es una muestra de la Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales. Se presentan cinco ámbitos distintos: génesis, construcción, trayectoria, ruptura y reflexión.
La labor del docente como mediador es propiciar un ambiente idóneo, donde los alumnos tengan la oportunidad de observar, generar y compartir sus ideas.
La metodología sugerida está basada en una conversación que facilite al estudiante la construcción del conocimiento a partir de la observación de las obras, siendo la pregunta el eje central para la enseñanza.
Las fichas para el diálogo son instrumentos didácticos de la metodología para la Integración de las Artes (mIA), concebidas y diseñadas por la doctora maría Amalia León de Jorge, con el propósito de fomentar y servir de apoyo al uso de las obras de arte como recurso pedagógico en la educación.
el ejercicio del mediador con los estudiantes debe ser trabajado en cinco etapas distintas: preguntas que inician la conversación, preguntas que la continúan, preguntas de profundización, preguntas de comparación y preguntas para cerrar la conversación.
Objetivos generales:
• comprender el arte y la intencionalidad artística.
• desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes.
• Pensar y desarrollar habilidades comunicativas.
• desarrollar capacidades de observación, reflexión, análisis y razonamiento.
• incrementar las habilidades de diálogo y atención.
• Aportar al acercamiento a las artes visuales, sus productores y la cultura dominicana.
Johnny Bonnelly
¿Qué es un monumento?
Johnny Bonnelly [Santiago de los Caballeros, República Dominicana, 1951] helicopcity. 2010
De la serie Período blanco Instalación de objetos reciclados 500 x 400 x 620 cm
Premio XXIII Concurso de Arte eduardo León Jimenes Colección eduardo León Jimenes de Artes Visuales
es una construcción arquitectónica o escultórica realizada con el objetivo de recordar a una persona o algún evento importante para la comunidad donde se edifica. Para distinguirse sobre todo lo demás, utiliza una escala monumental, es decir, es mucho más grande que los edificios fuentes, o las propias personas que caminan alrededor. los monumentos suelen construirse aislados para conseguir un espacio de solemnidad y grandeza que permita verlos desde lejos, sin que ningún otro elemento impida su visión. Muestre a sus estudiantes la obra Helicopcity de Johnny Bonnelly y establezca una conversación con ellos sobre la imagen.
informaCión Contextual esta obra forma parte de una serie titulada Período Blanco, del artista Johnny bonnelly. está realizada con piezas recicladas procedentes de lavadoras automáticas que el artista fue recogiendo y ensamblando de forma vertical hasta conseguir las superestructuras que ves en la obra. el artista ha trabajado mediante la técnica del ready-made, una técnica que nace ya a finales del siglo XIX y mediante la cual los artistas creaban sus obras a partir de objetos encontrados.
sobre el artista Nació en Santiago de los Caballeros, República Dominicana en 1951. De 1972 a 1975 estudió Arquitectura en la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña, Santo Domingo, estudios que complementó de 1976 a 1979 en la Universidad Vicennes París VII, donde cursó Urbanismo. en 1987 es galardonado con el Primer Premio de escultura del XII Concurso de Arte eduardo León Jimenes; en 2010, Premio Igualitario del XXIII Concurso de Arte eduardo León Jimenes. Ha participado en numerosas muestras colectivas en la República Dominicana y en el extranjero. Actualmente vive y trabaja en Santo Domingo.
eTAPAi InIcIa la conversacIón
estas preguntas tienen como objetivo rescatar la experiencia personal y los conocimientos del espectador a partir de la observación de la imagen.
• observa atentamente la obra. ¿Podrías describirla?
• ¿cuántos elementos la componen?
• ¿Qué relación existe entre los elementos de la obra?
• ¿Qué crees que representa cada elemento? ¿y en su conjunto?
• ¿de qué material está hecha?
• ¿Qué relación estableces entre las máquinas emblanquecedoras y los rascacielos?
• ¿en qué se parece tu ciudad a Helicopcity?
• el artista dice que una obra siempre debe reflejar el momento histórico que le ha tocado vivir. ¿en qué se parecen el momento que le tocó vivir al artista y el tuyo?
estas preguntas tienen el objetivo de lograr, desde la experiencia de los estudiantes, identificar relaciones con otras referencias.
estas preguntas tienen como objetivo iniciar el debate con las opiniones generadas a partir de la observación de la imagen.
• ¿Por qué crees que el artista escogería piezas de lavadora para hacer su obra?
• la obra se titula Helicopcity. ¿Qué relación puedes establecer entre el título y una lavadora?
contInúa la conversacIón eTAPAiii ProfundIza la conversacIón
estas preguntas tienen como objetivo crear un debate crítico sobre el contexto de la imagen. Johnny bonnelly decía que Helicopcity es como una escenografía que recrea la estética de los rascacielos catedrales del capitalismo, según Le Corbusier y soporta la puesta en escena de un espectáculo globalizado que coloca el consumismo como la máxima expresión del bienestar... La naturaleza de maquinarias emblanquecedoras, nos pueden inducir a un paralelismo con el referido escenario de una sociedad de corte catatónico.
• ¿cómo relacionas el comentario del artista con la obra?
• ¿Qué relación puede tener la obra Helicopcity. 2010 de Johnny Bonnelly con el siguiente fragmento del poema Hay un país en el mundo del poeta dominicano Pedro Mir?
En verdad. Con tres millones suma de la vida y entre tanto cuatro cordilleras cardinales y una inmensa bahía y otra inmensa bahía, tres penínsulas con islas adyacentes y un asombro de ríos verticales y tierra bajo los árboles y tierra bajo los ríos y en la falda del monte y al pie de la colina y detrás del horizonte y tierra desde el canto de los gallos y tierra bajo el galope de los caballos y tierra sobre el día, bajo el mapa, alrededor y debajo de todas las huellas y en medio del amor. Entonces es lo que he declarado. Hay un país en el mundo sencillamente agreste y despoblado.
cIerra la conversacIón
estas preguntas tienen como objetivo acentuar los conocimientos adquiridos durante la conversación y recoger experiencias, opiniones y conclusiones de los estudiantes dirigidos por el mediador.
• ¿cómo cambió tu idea inicial de la obra después de conocer más información sobre la imagen?
• ¿l a experiencia con la obra cambió tu percepción de la ciudad? Argumenta.