Ficha Para El diálogo colección Eduardo león Jimenes de artes Visuales
Soucy dE Pellerano
Maqui-agua. 1981
Ficha para el diálogo
La ficha para el diálogo permite que los docentes cuenten con herramientas para motivar a sus alumnos a conocer y aprender sobre las artes visuales dominicanas, a partir de la exposición Génesis y Trayectoria que se exhibe en la Sala de Artes Visuales maría Asensio de León del Centro León.
Génesis y Trayectoria es una muestra de la Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales. Se presentan cinco ámbitos distintos: génesis, construcción, trayectoria, ruptura y reflexión.
La labor del docente como mediador es propiciar un ambiente idóneo, donde los alumnos tengan la oportunidad de observar, generar y compartir sus ideas.
La metodología sugerida está basada en una conversación que facilite al estudiante la construcción del conocimiento a partir de la observación de las obras, siendo la pregunta el eje central para la enseñanza.
Las fichas para el diálogo son instrumentos didácticos de la metodología para la Integración de las Artes (mIA), concebidas y diseñadas por la doctora maría Amalia León de Jorge, con el propósito de fomentar y servir de apoyo al uso de las obras de arte como recurso pedagógico en la educación.
el ejercicio del mediador con los estudiantes debe ser trabajado en cinco etapas distintas: preguntas que inician la conversación, preguntas que la continúan, preguntas de profundización, preguntas de comparación y preguntas para cerrar la conversación.
Objetivos generales:
• comprender el arte y la intencionalidad artística.
• desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes.
• Pensar y desarrollar habilidades comunicativas.
• desarrollar capacidades de observación, reflexión, análisis y razonamiento.
• incrementar las habilidades de diálogo y atención.
• aportar al acercamiento a las artes visuales, sus productores y la cultura dominicana.
¿Qué es el expresionismo geométrico?
Soucy dE PEllErano [Santo Domingo, República Dominicana, 1928-2014]
Maqui-agua. 1981
Acrílico sobre tela
102.5 x 152.5 cm
Premio IX Concurso de Arte eduardo León Jimenes, 1981
Colección eduardo León Jimenes de Artes Visuales
El término expresionismo, de raíces latinas, se compone del prefijo; ex, que significa hacia afuera; pressus, es apretado; io, indica acción y efecto; el sufijo ismo, se refiere a doctrina, tendencia o movimiento. El expresionismo fue una corriente artística que surgió en alemania en el siglo XX que resaltaba la expresión de los sentimientos por encima de la descripción objetiva de la realidad. l a geometría es la parte de las matemáticas que se encarga de estudiar las propiedades y las medidas de una figura en un plano o en un espacio. El expresionismo geométrico se define como un estilo en las artes plásticas, donde las figuras geométricas son utilizadas como un lenguaje que destaca la expresión de la parte subjetiva del artista. Muestre a sus estudiantes la obra Maqui-Agua de Soucy de Pellerano y establezca una conversación con ellos sobre la imagen.
inforMación contextual en esta pieza se pueden ver figuras geométricas como circunferencias, cilindros, cuadrados, círculos, rectángulos y triángulos. está realizado en color amarillo, negro, blanco y rosado, principalmente. Con un fondo de tonalidad tierra. La artista mediante trazos crea imágenes que se entrelazan. Sobre el artiSta Soucy de Pellerano nació en 1928 en Santo Domingo, República Dominicana. Fue pintora, dibujante, instaladora, escultora y grabadista. Se inició en la pintura siendo adolescente en la ciudad de Puerto Plata.
egresó de la escuela Nacional de bellas Artes. Presentó su primera exposición individual en el 1967. Fue estudiante de Paul giudicelli, a quien posteriormente le sustituyó como docente, cuando este falleció. Sus obras fueron reconocidas en distintos certámenes: Premio VI, VII y IX del Concurso de Arte eduardo León Jimenes; Premio de Pintura en la X bienal Nacional de 1972. Sus trabajos se exhibieron en escenarios nacionales e internacionales. Falleció en enero de 2014.
estas preguntas tienen como objetivo rescatar la experiencia personal y los conocimientos del espectador a partir de la observación de la imagen.
• describe los elementos en la obra.
• ¿Qué te sugiere lo que ves?
• ¿a qué se te parece lo que observas?
estas preguntas tienen como objetivo iniciar el debate con las opiniones generadas a partir de la observación de la imagen.
• l as tonalidades oscuras, ¿qué te hacen pensar?
• ¿Qué emociones podrías destacar tomando como referencia Maqui-Agua. 1981?
• a partir de esta imagen, ¿qué figuras formarías?
estas preguntas tienen el objetivo de lograr, desde la experiencia de los estudiantes, identificar relaciones con otras referencias.
• ¿Qué significado tiene el agua para ti?
• Si el agua fuera una máquina, ¿cómo la imaginarías?
• compara esta imagen con la estructura de un molino de agua antiguo. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?
cIerra la conversacIón
• ¿Qué ideas puedes compartir a modo de síntesis? e ta P ai InIcIa la conversacIón e ta P aiVcompara e ta P aii contInúa la conversacIón e ta P aiii profundIza la conversacIón e ta P aV
estas preguntas tienen como objetivo crear un debate crítico sobre el contexto de la imagen.
• ¿Para qué son importantes las figuras geométricas? Explica.
• ¿Qué objetos cotidianos construirías tomando de referencia la obra?
• Maqui-Agua. 1981, ¿a qué te alude?
estas preguntas tienen como objetivo acentuar los conocimientos adquiridos durante la conversación y recoger experiencias, opiniones y conclusiones de los estudiantes dirigidos por el mediador.
• ¿reflexiona Pellerano acerca del tema del agua? Justifica respuesta.
• ¿ha aportado esta pieza a tu forma de ver la vida? comenta.
Actividades en el aula
• Solicite a los estudiantes escojan un tema relacionado a la contaminación ambiental.
• Pídales que dibujen la problemática a partir de figuras geométricas.
• Sugiérales que utilicen distintos colores para crear las líneas.
Palabras clave
• Molino de agua
Es una estructura que movida por la corriente de las aguas de ríos y arroyos, permitía generar energía; la que era utilizada para diversos fines. Estos se construían en el mismo cauce del río.
• Máquina
Es un artefacto compuesto por un conjunto de mecanismos: piezas fijas y móviles que combinadas reciben cierta forma de energía y la transforman en otra para producir un efecto determinado.
• línea
Sucesión continua de puntos. En geometría se define como la distancia más corta entre dos puntos puestos en un plano.
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