Especial CEU-UCH Elche (Alicante)

Nueva sede CEU

Al servicio de la comunidad

La Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche inaugurará durante este

curso una nueva sede que albergará las carreras de Enfermería y Fisioterapia Las nuevas instalaciones ocuparán el edificio del antiguo Palacio de Justicia, situado en la Plaza Reyes Católicos, en el barrio de San José Esta apertura se encuadra dentro de la dinámica de crecimiento del CEU, que ha ido extendiendo su presencia por la geografía nacional CEU inicia así una nueva etapa de servicio a la ciudad que le acoge

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ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE INSTALACIONES

SÁBADO, 2 DE MARZO, 2013 |

NUEVO EDIFICIO CEU

Un nuevo espacio ganado por completo para la docencia La nueva sede del CEU-UCH de Elche ocupará el antiguo Palacio de Justicia El edificio consta de siete plantas, dos semienterradas y el resto sobre rasante En principio albergará la parcela

administrativa y todas las estancias relacionadas con las carreras de Fisioterapia y Enfermería REDACCIÓN

La nueva sede de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche ocupa lo que fuera el edificio del antiguo Palacio de Justicia, ubicado en la plaza Reyes Católicos, en pleno barrio de San José. Dicho edificio ha necesitado unas profundas obras de remodelación y rehabilitación para adecuarlo a las nuevas necesidades. El edificio albergará las áreas de Enfermería y Fisioterapia, así como servicios generales y administración de la universidad.

Las obras han sido realizadas por Tomás Amat Estudio de Arquitectura, formado por las arquitectos Tomás Amat y Pablo Belda, cuyo despacho está en Elda.

El edificio consta de  plantas, dos de ellas semienterradas y el resto sobre rasante. Ocupando una manzana completa, la situación de este edificio es privilegiada, abriéndose en su fachada principal a la plaza Reyes Católicos, en su fachada posterior al cauce del río Vina- Fachada principal de la nueva sede que mira hacia la Plaza Reyes Católicos. lopó, con unas magníficas vistas sobre la ciudad, y en sus fachadas laterales a de aseos original, ampliándolo hasta ade- tuando estos tres elementos. la plaza del Santísimo Cristo de Zalamea y cuarlo a la normativa exigible a este tipo de Simulando un recorrido por el interior del a la calle Pirotécnics Albarranch. Este enclave centros. Así pues el edificio está dotado de edificio, y empezando por la planta de sepermite disfrutar de luz natural en todos sus un núcleo de escalera principal al que dan misótano -, encontramos aquí todas las defrentes lo que, para un edificio docente su- servicio dos ascensores y con una escalera pendencias destinadas a las prácticas hospone un hecho especialmente relevante. secundaria que recorre las plantas desde el pitalarias, fundamentales en las carreras El programa es realmente muy amplio, semisótano- hasta la cubierta. Como anéc- de la rama sanitaria. Cuenta esta planta como se puede suponer al tratarse de un edi- dota, diremos que esta segunda escalera con un acceso rodado a nivel de calle para ficio universitario. De inicio, el edificio se ha daba servicio en el antiguo edificio de los juz- permitir la entrada directa de vehículos al proyectado para impartir las carreras de gados a las viviendas de los magistrados que área de investigación y prácticas de medicina, Fisioterapia y Enfermería, pero se ha trata- estaban situadas, cuando se inauguró el donde se ubica en primer lugar la sala de dedo de dotar al edificio de la máxima flexibi- edificio, en la planta cuarta, quedando este pósito de cadáveres, que da paso posteriorlidad posible para poder albergar en el futuro núcleo de escaleras totalmente independi- mente al aula de preparación y disección. Siotras disciplinas. zado del resto. guiendo por esta planta encontramos una seEn todo el edificio se ha mantenido el núLas plantas, por tanto, han sido demoli- rie de laboratorios de microbiología y precleo de comunicación existente y el núcleo das interiormente en su totalidad excep- paración, con sus respectivos almacenes.

Los arquitectos han tratado de dotar al edificio de la máxima flexibilidad posible para que pueda albergar en el futuro otras disciplinas

Cuenta también con dos aulas para demostración hospitalaria y anatomía y otras dos destinadas a las prácticas de fisioterapia.

Por último encontramos en este nivel un aula dedicada a simulación hospitalaria, donde los alumnos pueden practicar con enfermos virtuales en un entorno prácticamente idéntico al que podemos encontrar en un hospital.

Siguiendo el recorrido hacia arriba, en la planta semisótano-, encontramos el aparcamiento y las dependencias destinadas a archivo y mantenimiento.

En la planta baja, con acceso desde la plaza de Reyes Católicos y la plaza del Santísimo Cristo tenemos todas las dependen-

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El Aula Magna está situada en la planta baja del edificio.

INFORMACIÓN

cias vinculadas a la parte administrativa del edificio. Junto al acceso principal se encuentra el área de secretaría general, donde se produce la atención al público de forma directa, y que cuenta con una zona de archivo y almacén además de las dependencias para el vicerrectorado, la secretaría de dirección, además de una sala de juntas y un espacio destinado al área de relaciones institucionales. El despacho de dirección, así como el Aula Magna y la Capilla, también se sitúan en esta planta. El Aula Magna cuenta con capacidad para albergar a  personas, además de un pequeño anexo para el conferenciante y una sala de control de medios audiovisuales.

En la planta primera se encuentra la biblioteca, en la que se integra un espacio de archivo y documentación que se abre directamente a la sala de lectura con capacidad para más de  estudiantes. Junto a ella, se han dispuesto varias salas de trabajo en grupo para los alumnos. Se ha proyectado una pequeña cafetería, que se sitúa en la parte más cercana al cauce del río, y que se abre a una magnífica terraza descubierta que prolonga el espacio interior, proyectándolo a la ciudad.

La planta segunda está dedicada completamente a aulas y espacios de tutoría para los alumnos. Cuenta con dos aulas de grandes dimensiones capaces de albergar  alumnos, dos de  alumnos y otras dos de  alumnos. Existe en esta planta, un aula dedicada exclusivamente a informática, dotada de todas las instalaciones necesarias para ello. La estructura del edificio ha permitido la configuración de un gran distribuidor, que con un sistema de peine da servicio a cada una de las aulas, que ocupan tres fachadas del perímetro del mismo, for-

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mando los aseos y las escaleras una franja de servicios marginada en una sola fachada.

La planta tercera, casi idéntica a la planta segunda, cuenta en este caso con un aula más, debido a que se ha preferido tener un par de aulas de tamaño reducido para  y  alumnos respectivamente. El resto de aulas, como en la planta inmediatamente inferior, tienen capacidad para ,  y  alumnos. También aquí se destina un aula exclusivamente a informática.

Despachos de profesores Por último, en la planta cuarta, se han dispuesto todos los despachos, tanto los destinados al profesorado como los destinados a los vicerrectores. En este caso la distribución se ha planteado como un gran espacio central donde los despachos quedan limitados por unos livianos planos de vidrio, para dejar pasar la luz natural. Circundando este espacio encontramos un distribuidor que da servicio a todas las dependencias que alberga el perímetro de esta planta, y que está formada por la sala de profesores, con un pequeña estancia anexa, varias salas de reuniones así como los despachos de los vicedecanos y algún despacho compartido.

A diferencia de lo que sucede en las otras plantas y debido a su situación dentro del edificio esta planta cuenta con una zona de terraza exterior en todo su perímetro. Esto se debe a que la normativa obliga a que la última planta del edifico cumpla con unos retranqueos sobre la línea de fachada del edificio posibilitando así un espacio exterior que puede ser utilizado por el profesorado.

Se distribuyen así los más de ., m con los que cuenta este edificio y que a partir de ahora se destinarán a la docencia.

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TÍTULOS

Vista general de la biblioteca, en la planta primera, en la que se integra un espacio para archivo y documentación.

La planta segunda se ha destinado en su total

Funcionalidad y un toque de belleza interior El proyecto es de los arquitectos Pablo Belda y Tomás Amat Su

actuación ha ido dirigida a que en el edificio «se pueda desempeñar de forma impecable la función para la que ha sido pensado» J. M. P.

Tomas amat estudio de arquitectura es un estudio joven que, sin embargo, posee gran prestigio entre reconocidas empresas de moda y calzado para las que han realizado numerosos proyectos (Hispanitas, Paco Gil, Pura López, Wonders..) o restauradores españoles de prestigio internacional (Paco Torreblanca, Alfonso Egea). La fundación universitaria Cardenal Herrera-CEU ha confiado en ellos en los dos edificios con los que cuenta en la ciudad de Elche. En el primero de ellos, antiguo colegio de carmelitas, intervinieron brillantemente sobre la fachada hace  años, cambiando completamente la fisonomía del edificio, que ahora se muestra de forma contundente en el casco antiguo en el que se inserta. El segundo es la antigua sede del Palacio de Justicia de Elche, convertida ahora en una nueva sede que estará funcionando en breve.

Comentan que entre las principales dificultades que han tenido que superar a la hora de enfrentarse a esta obra se encuentran «el mestizaje entre la naturaleza preexistente y artificio, la gran confusión disciplinar entre arquitectura, arte, pintura, tecnología, el límite borroso entre lo visual y lo que pertenece al mundo de las experiencias, de las políticas activas de uso de los espacios públicos y prIvados, de los nuevos códigos de percepción y definición de situaciones actuales, son las principales dificultades a las que nos hemos enfrentado en un edificio dedicado a impartir conocimientos, dedicado a la enseñanza; quizá el hecho de generar nuevas inserciones en el concepto de paisaje preexistente para generar nuevos paisajes artificiales, haya sido una de las principales dificultades».

Consideran que el hecho de haber tenido que rehabilitar y readecuar un edificio viejo, creando espacios nuevos a partir de otros ya

La Capilla, junto al despacho de Dirección y el Aula Magna, está situada en la planta baja.

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lidad a albergar las aulas (en la imagen) y los espacios de tutoría para los alumnos.

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En el resultado final cabe señalar que, por diversos motivos, no se ha actuado sobre la fachada, exceptuando la sustitución de la carpinteria exterior

existentes no es una tarea más complicada que realizar la misma obra partiendo de la nada. «Realmente, las obras nunca parten de la nada, cuantos más condicionantes tengamos a la hora de empezar a pensar en un edificio más fácil será dar con una respuesta más coherente. A veces, los Planes Generales, el Código Técnico de la Edificación, las normas urbanísticas locales, etc…suponen de inicio unos condicionantes casi más restrictivos que un edificio preexistente. En cuanto a complejidad, pensamos que es más sencillo acondicionar un edificio existente que arrancar un proyecto desde cero».

Pero, evidentemente, señalan que a cualquier arquitecto «le gustaría más poder diseñar un edificio con toda la libertad que te permite un papel en blanco, que tener que adaptarte a un volumen y una imagen existente que de una forma u otra va a condicionar el proyecto, tanto interior como exteriormente».

Belda y Amat piensan que en el fondo en cada proyecto «lo que haces es dar la mejor respuesta posible a los problemas que se nos plantean, para lograr el mejor resultado. No olvidemos, que en todos los proyecto te expones a la crítica por parte de los que usan las instalaciones y ocupan la función para la que ha sido destinado, en definitiva el uso y la historia es la que te va a juzgar en función de lo

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que hagas, y sobre todo por lo que no hagas».

El destino para el que se ha pensado este edificio ha pesado notablemente a la hora de diseñar o crear los nuevos espacios interiores que alberga. En el resultado final hay que señalar que no se ha intervenido sobre la fachada que tenía el anterior edificio. «En realidad la principal pretensión en un proyecto como el que nos ocupa, es la de hacer que el edificio sea lo más funcional posible, que no es tarea fácil tratándose de un edificio existente. Por supuesto que no se ha descuidado la belleza de la arquitectura, pero es evidente que no es la más importante en este proyecto, condicionado también por el hecho de no poder intervenir en su fachada. Por tanto hemos intentado dotar al edificio en su interior de la suficiente personalidad como contenedor docente, pero la realidad es que pretende ser una buena obra de oficio…con todos los compromisos y dificultades que esto entraña».

El hecho de no intervenir en la fachada, (excepto la sustitución de la carpintería exterior), «viene impuesto por la tremenda situación económica que nos obliga a trabajar de forma responsable respetando lo preexistente frente a lo nuevo, evidentemente más divertido, pero en términos académicos y docentes poco relevante».

Los arquitectos Belda y Amat, esperan que el resultado final que se perciba de esta obra es que se trata de un edificio « en el que se pueda desempeñar de forma impecable la función para la que ha sido pensado. Esperamos que los usuarios nos juzguen como meros interventores y gestores de sus espacios lectivos y sobre todo como los arquitectos que actuaron con absoluta responsabilidad en el edificio que ocupan».

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EL COMPROMISO PARA LA REVITALIZACIÓN DE UN BARRIO QUE REDUNDE EN LOS CIUDADANOS La zona de San José es un buen ejemplo del trabajo que desde el Consistorio se lleva a cabo para impulsar proyectos que beneficien a los ilicitanos

Tribuna Antonio Luis Martínez Pujalte Teniente alcalde de Recursos Humanos

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l Ayuntamiento de Elche trabaja para mejorar la calidad de los ciudadanos lo que conlleva una atención especial a los barrios de la ciudad. La zona de San José donde se ubicaban los antiguos juzgados es un buen ejemplo del compromiso y el trabajo que desde el consistorio ilicitano se lleva a cabo para impulsar proyectos que redunden en los ilicitanos. A finales de  se firmó la cesión por parte de la Generalitat de estas instalaciones a la Universidad Cardenal Herrera CEU de Elche con un objetivo claro: revitalizar la zona y crear actividad económica para el bien de todos.

De esta manera se cumplían con las pretensiones del equipo de gobierno a la vez que se le otorgaba la oportunidad a la universidad de incrementar el número de alumnos así como su oferta educativa en unas nuevas instalaciones. Como responsables municipales sabemos y nos comprometemos con este tipo de actuaciones ya que son necesarias para conseguir beneficios para todos, tanto vecinos de la zona, alumnos de la universidad como ciudadanos de todo el municipio. Si la ciudad crece lo hace pensando en los que disfrutamos de ella cada día. Por ello es necesario destacar la importante de las  becas que la universidad Cardenal Herrera CEU otorgará a jóvenes ilicitanos que no tengan los recursos suficientes para estudiar en esta universidad como quedará plasmado en un convenio que se firmará con el CEU y el Ayuntamiento, en el que se establecerán las condiciones para ello.

Se estima que la cantidad de la que podrán beneficiarse los alumnos rondará los . euros anuales.

El barrio de San José conseguirá así fomentar su actividad comercial y

Vista aérea de la Plaza Reyes Católicos en el barrio de San José de Elche con el edificio de los antiguos juzgados y nueva sede del CEU-UCH.

económica en un plazo corto de tiempo. A esto hay que sumarle una nueva zona para el ocio y disfrute de los vecinos que se verá reflejado en el nuevo centro social del que dispondrá la zona con salas de reuniones y actividades, y un espacio para la Asociación de Vecinos. No dejamos de trabajar para cumplir con los objetivos marcados y tenemos proyectos importantes para esta zona de la ciu-

La cesión por parte de la Generalitat del edificio a UCH-CEU en el año 2011 tení un objetivo claro: revitalizar la zona y crear actividad comercial y económica para el bien de todos

dad, buscando lo realmente imprescindible y es que los vecinos se sientan importantes, que tengan instala-

ciones de calidad y que los comerciantes puedan recuperar de nuevo sus negocios.

Estos meses de trabajo por parte de ambas administraciones darán sus frutos en un corto plazo de tiempo. Es necesario que desde el Ayuntamiento se apueste por cuestiones que repercutan en el bienestar ciudadano, que es al fin y al cabo, la premisa más importante del día a día institucional.

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ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE OPINIÓN

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OPINIÓN ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

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BRINDAR A LOS ESTUDIANTES UNA FORMACIÓN INTEGRAL El CEU ofrece sus aulas no sólo para adquirir los conocimientos propios y necesarios para ejercer una profesión, sino que la maduración humana sea completa, asumiendo valores propios de nuestra seña de identidad cristiana DIEGO COELLO

Tribuna Carlos Romero Caramelo Presidente de la Asociación Católica y de la Fundación Universitaria San Pablo CEU

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Fachada de la entrada principal del edificio de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche, centro que se creó en 1994 y que va a cumplir su 20 aniversario.

Proximamente, abrirá una nueva sede en la Plaza Reyes Católicos de la ciudad ilicitana.

ace ya veinte años, la Fundación Universitaria San Pablo CEU, obra de la Asociación Católica de Propagandistas, animada por un grupo de empresarios de Elche, a quienes nunca dejaremos de agradecer su impulso y su ánimo, inició su andadura en esta ciudad con la oferta de sus estudios universitarios que, en principio,estuvieron adscritos a la Universidad de Alicante, que nos acogió, y posteriormente, una vez creada la Universidad CEU-Cardenal Herrera, se integraron en ésta. Durante estos años han sido miles los alumnos que han pasado por nuestras aulas y el centro universitario se ha convertido en un ámbito dinamizador de la actividad cultural ilicitana con amplio reconocimiento social.

El CEU, desde su creación en España en el ya lejano año  es una institución benéfico-docente cuya propuesta no es otra que la de brindar a los estudiantes que eligen nuestras aulas una formación integral, en la que no sólo adquieran los conocimientos propios y necesarios para la profesión que van a ejercer en el futuro, sino que su maduración humana sea completa, asumiendo valores propios de nuestra seña de identidad cristiana, como son el sentido solidario, la honestidad en el desempeño de su profesión, el culti-

Imagen de unas charlas en el CEU.

Miles de alumnos han pasado por estas aulas y el centro universitario se ha convertido en un ámbito dinamizador de la actividad cultural ilicitana con amplio reconocimiento social En la dinámica de crecimiento hay que encuadrar la apertura de la nueva sede en Elche merced a la buena disposición y colaboración del Ayuntamiento ilicitano y la Generalitat Valenciana

vo del sentido de la propia libertad, como fundamento de una actuación responsable. En suma, los principios

propios de nuestro ideario como fundación de docencia e investigación.

Desde su creación, el CEU ha ido extendiendo su presencia en la geografía nacional, contando en este momento con tres universidades, diez colegios de enseñanza infantil, primaria, secundaria y bachiller, entre ellos el Colegio Jesús y María de Alicante, y su actividad se extiende por las comunidades autónomas de Andalucía, Cataluña, Castilla León, Comunidad Valenciana, Galicia, Madrid, Murcia y País Vasco, siguiendo la vocación primera que le imprimió su fundador, el Cardenal Ángel Herrera Oria. Ello ha sido posible, a lo largo de nuestra historia, por la confianza que miles de padres han puesto en nosotros para la formación de sus hijos.

En esta dinámica de crecimiento hay que encuadrar la apertura de una nueva sede en Elche que se producirá durante el presente curso y que ocupará, tras concluir el proceso de rehabilitación, el edificio anteriormente destinado a Palacio de Justicia, merced a la buena disposición y colaboración del Ayuntamiento ilicitano y la Generalitat Valenciana, a los que desde estas líneas hemos de dejar constancia de nuestro agradecimiento, iniciando así una nueva etapa de servicio a la ciudad que nos acoge, a sus habitantes y a cuantos estudiantes llenen con su vitalidad las nuevas aulas en los próximos años. Nuestro futuro está hondamente vinculado a la capacidad que tengamos de formar adecuadamente a las nuevas generaciones, y a ese objetivo se proyecta toda la tarea que el CEU desarrolla en su múltiple y diversa actividad docente. Estamos convencidos de que al inaugurar este nuevo centro educativo, estamos abriendo una nueva ventana hacia la esperanza.

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ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE ENTREVISTA

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Rosa Visiedo Claverol RECTORA DE LA UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA

«La sociedad necesita hombres y mujeres con una formación de calidad, valientes y comprometidos en buscar soluciones diferentes a los retos del futuro» REDACCIÓN P

La Universidad CEU Cardenal Herrera cuenta, por fin, con unas nuevas instalaciones en Elche R Sí. Estamos francamente contentos porque finalmente se ha materializado el acuerdo y podremos continuar desarrollando en condiciones óptimas nuestro proyecto educativo en la ciudad de Elche.

Confiamos, además, en que el traslado de parte de nuestras titulaciones al nuevo edificio contribuirá a dinamizar el comercio de la zona y ofrecerá a los vecinos un espacio más de cultura y formación.

La Universidad CEU Cardenal Herrera, y de un modo especial, nuestro centro de Elche, siempre se ha caracterizado por una política de puertas abiertas a la ciudadanía y creo que ésa es una de las claves de nuestro gran arraigo en la sociedad ilicitana, a la que nunca dejaremos de estar agradecidos por su excelente acogida.

P ¿Qué balance puede hacer de la Cardenal Herrera de Elche tras  años en esta ciudad?

R No tendríamos espacio en todo el pe-

riódico para resumir esta larga e intensa trayectoria. Pero de un modo muy somero, podríamos decir que es la historia de éxito -pasado, presente y hacia el futurode un equipo docente y humano de enorme calidad y comprometido firmemente en formar a hombres y mujeres para ser unos grandes profesionales en sus respectivas áreas y contribuir a construir una sociedad mejor.

Todo ello sin olvidar esa necesaria y buscada transferencia de conocimiento a la población ilicitana a través de las numerosas colaboraciones que la CEU-UCH ha venido manteniendo con el empresariado y el mundo de la cultura y la solidaridad, entre muchos otros actores sociales.

P Habla de transferencia de conocimiento. ¿Se refiere a la investigación?

R Utilizo el término en un sentido más amplio. Desde luego, en la Universidad CEU Cardenal Herrera entendemos que la investigación debe compartirse. En primer lugar con los alumnos en las aulas contribuyendo, así, a la calidad docente.

Y, por supuesto, con la sociedad, a la que

la Universidad se debe.

P Una de las señas de identidad de la Universidad Cardenal Herrera es el trato personalizado. ¿En un momento de crisis de matrícula se diferencian tanto en la ratio de alumnos por aula respecto a las universidades públicas?

R El trato personalizado no es una cuestión de números, sino de filosofía. En la Universidad CEU Cardenal Herrera tanto los docentes como el personal de servicios se vienen esforzando desde siempre en proporcionar a cada uno de nuestros estudiantes una experiencia de formación que quiere ser única y diferente, acompañándoles en todo el proceso universitario.

Además de nuestros servicios de orientación, cada estudiante cuenta con un tutor personal desde que empieza hasta que concluye su trayectoria en la Universidad.

Y, por supuesto, los profesores no sólo lo son en las aulas, sino en los despachos, que tienen siempre las puertas abiertas a los estudiantes, y en el resto de espacios de la Universidad.

P La CEU-UCH es una universidad ca-

La rectora de la Universidad CEU Cardenal

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Herrera, Rosa Visiedo, en su despacho durante la entrevista.

ENTREVISTA ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

tólica. ¿Eso provoca rechazo en algunos sectores sociales?

R Yo creo que no, por lo menos en quienes nos conocen. Nosotros no renunciamos a nuestros orígenes y somos una entidad educativa inspirada en el Humanismo Cristiano. Precisamente por eso somos un espacio educativo para todos, abierto e integrador, donde tienen cabida todas las sensibilidades desde el respeto a nuestra inspiración cristiana y a nuestro proyecto educativo.

P ¿Nota la crisis la Universidad Cardenal Herrera?

R La crisis afecta a todos los sectores, incluyendo, por supuesto, el educativo. En nuestro caso estamos manteniendo, e incluso incrementando en algunas titulaciones, nuestra cifra de alumnos. Y esto lo consideramos un éxito, porque significa que estamos respondiendo a la confianza de los preuniversitarios y de sus familias, que deciden invertir en nuestro proyecto educativo a pesar de las dificultades. Además, en la Universidad CEU Cardenal Herrera realizamos un gran esfuerzo en nuestra política de becas. No en vano somos la institución educativa privada que más recursos destina a esta partida en España.

P Lanzar nuevos titulados al mercado de trabajo parece, cuanto menos, una aventura en los tiempos que corren…

R Ahora más que nunca la sociedad necesita hombres y mujeres con una formación de calidad, valientes y comprometidos en buscar soluciones diferentes a los retos del futuro. En la Universidad CEU Cardenal Herrera les acompañamos en este proceso. Además gran parte de la formación de nuestros estudiantes es práctica y hemos implementado numerosas

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«Nuestro centro de Elche siempre se ha caracterizado por una política de puertas abiertas a la ciudadanía, clave de nuestro arraigo social» «Docentes y personal de servicio se esfuerzan desde siempre en dar a los estudiantes una experiencia de formación única y diferente»

iniciativas para fomentar el emprendimiento y mejorar su empleabilidad, tanto en el entorno nacional como, evidentemente, internacional. En este sentido, todos los titulados de la Universidad CEU Cardenal Herrera tienen que haber demostrado un notable nivel de inglés antes de concluir sus estudios.

P Acaban de sellar un acuerdo con FUNDESEM Business School para potenciar la oferta de posgrado de la UCH a nivel internacional R Sí. Una de las apuestas de la Universidad CEU Cardenal Herrera es, además de consolidar el ciclo educativo de nuestros estudiantes, abrir nuestras puertas a titulados en España y el resto del mundo. Por eso estamos ofreciendo especialización formativa de calidad en las áreas que demanda la sociedad y atendiendo a las tendencias del mercado global. Y la alianza con partners de la solvencia de Fundesem supone un paso más para avanzar en esta línea de posgrado e internacionalización.

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ESPECIAL CEU UNIVERSIDAD CARDENAL HERRERA DE ELCHE ENTREVISTA

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César Casimiro Elena VICERRECTOR DEL CENTRO DE ELCHE

«Nuestra Universidad se distingue por un humanismo cristiano y por la calidad docente» J. M. P. P

¿El proyecto educativo de CEU-UCH está consolidado?

R Francisco Sánchez. Todo proyecto necesita tiempo para consolidarse. El curso que viene será nuestro º aniversario y creo que hemos hecho un camino muy importante, pero que no se ha acabado. Las nuevas instalaciones, a las que se traslada todo el ámbito de Salud, quedando el de Humanidades en el centro de Carmelitas, supone una nueva andadura, otro camino. Hemos recorrido  años y vamos a emprender otros  años más con nuevas ideas.

P ¿Cuáles serían las bases en las que se sustenta este proyecto educativo?

R César Casimiro. La Universidad Cardenal Herrera es una obra de la Asociación Católica de Propagandistas (ACdP), que es el principal grupo educativo privado de España. El proyecto educativo de CEU-UCH se ha caracterizado por dos notas distintivas: un humanismo cristiano abierto y dialogante con una sociedad en cambio; y, por otra parte, por apostar por la calidad docente, que implica calidad del profesorado y calidad de las enseñanzas (acercamiento a los alumnos, atención personalizada, inserción laboral en un mercado muy exigente,…). Nosotros, CEU Elche, mantenemos estas notas distintivas y el estilo de la institución, hemos evolucionado pero no hemos perdido las esencias.

P Una de las características de CEU-UCH es el de la organización de actividades extra académicas ¿Qué lugar ocupa esta parcela?

R C.C. Paco (por Francisco Sánchez) inauguró el centro en Elche y se distinguió precisamente, desde el principio, por esto. Y, últimamente, una buena muestra es lo que se está organizando con el Atrio de los Gentiles. Creo que recuperar esa senda iniciada por el director y que se ha mantenido es una nota distintiva de nuestra institución que Paco puede explicar mejor.

F.S. Creo que una universidad no puede llamarse como tal, si sólo se dedica a la docencia y a la investigación. Hay un tercer pilar que en la universidad española ha estado muy abandonado y que creo que hay que recuperar, que es el ágora del debate y la reflexión, algo que se perdió y que quizás durante la Transición sí estuvo presente a modo de reflexión política e intelectual. En los últimos  años, la gente ha ido a la universidad a estudiar, a sacar su carrera y no quería saber nada más. Creo que eso es un error.

Nosotros no hemos estimulado eso nunca. Hemos invitado a gente, unas veces más y otras menos, pero siempre hemos estado en esto. Y todo dirigido a que el alumno, aparte de su docencia, reciba una información extra por parte de gente que vienen y comparten su experiencia vital, política o de su compromiso con la libertad… Creo que esta

parcela de la formación es tan importante como las otras. Un universitario no puede llamarse como tal por el hecho de tener colgado un título en su despacho, se necesita algo más, una reflexión continua, y en tiempos de crisis aun más, reflexionar sobre la realidad social, política, sindical, empresarial…Nosotros estamos en esa línea.

P ¿Qué tipo de personalidades han sido invitados a estos foros?

R F.S.De toda índole. Hemos invitado a empresarios locales, que creo tienen mucho que decir, a sindicatos locales…pero también a personajes con una gran trayectoria nacional e internacional, entre los que ha habido muchos ex ministros. Esto ha sido un tema recurrente de esta casa. Y creo que es algo muy bueno, pues el alumno tiene la oportunidad de oír a alguien de Madrid o de Bilbao que les explica otras realidades. Intentamos elegir a personas relevantes que tienen algo que aportar.

P Otra seña de identidad de CEU-UCH es su implicación con la sociedad en la que está insertada.

R C.C. Creo que, recurrentemente, cuando organizamos jornadas, la ACdP siempre está presente, la presencia de los cristianos en la vida pública se hace de notar. Desde el punto de vista de nuestro humanismo cristiano consideramos que hay que dar respuesta a los diferentes ámbitos sociales, a los problemas que realmente la sociedad tienen en estos momentos. Y ese diálogo permanente implica la presencia de este tipo de actividades extracurriculares, algo central para nosotros. Pero también tienen importancia en la práctica curricular, pues esta docencia extra pueden abrirles expectativas a nuestros alumnos .

Venir a la universidad CEU no es sólo para adquirir la capacitación para ejercer una profesión, sino que es un auténtico proceso de formación global de las personas. CEU nunca ha renunciado a esto. Y, a diferencia de otros proyectos, aquí siempre hemos seguido el camino en el que hemos creído, un camino arduo, de esfuerzo, de búsqueda de excelencia pero, al mismo tiempo, de apertura a una sociedad cambiante. Cuando hablábamos antes de si nuestro proyecto está asentado, lo que pretendemos es que no lo esté nunca, sino en continuo periodo de adaptación a las exigencias sociales. Esto me parece básico.

P También se valora mucho el trato personalizado al alumno, con tutores que les hacen seguimiento. De nuevo una seña de identidad de esta universidad.

R C.C. Hay muchas cosas que nos distinguen. Este es un proyecto diferenciado y todos pueden encontrar aquí su casa. Los alumnos son conscientes, desde el principio, de que esta institución universitaria está comprometida con ellos y con sus familias en que van a tener un seguimiento para in-

César Casimiro, responsable de la parcela docente de CEU-UCH, incide en que en este centro se lleva a cabo un proceso de formación global de la persona.

tentar sacar las mejores capacidades a flote.

Eso implica que todos los profesores tienen asignadas horas de docencia en tutoría…y son muchas. Las tutorías se hacen sistemáticamente, con una visión individualizada del alumno a lo largo del tiempo. Y eso la familia lo agradece. A lo mejor el alumno no tanto, porque identifica universidad a libertad absoluta. Sí, libertad pero dentro del proceso de formación acompañado. Eso lo vamos a tener permanentemente.

P Otro aspecto que resalta en el proceder de CEU es su fuerte vocación internacional ¿en qué se traduce este apartado?

R César. El centro de Elche no es muy grande…aún así las parcelas de intercambio que tenemos son las establecidas por la universidad española a través de los Erasmus. Pero, al mismo tiempo, tenemos en toda la UCH presencia de alumnos que vienen a estudiar con nosotros. En nuestra sede central de Moncada (Valencia) el número de alumnos que les parece atractiva nuestras titulaciones es cada vez mayor. Y aquí empieza también a despertar interés Fisioterapia, Derecho,…Cada vez estamos más pendientes no solo de los alumnos propios sino de aquellos que puedan encontrar interesante venir a estudiar a Elche. Evidentemente, aunque yo me dedico a la parte académica, nosotros somos una empresa privada y pretendemos ampliar nuestro mercado. Y la universidad siempre se ha caracterizado por ello, porque hayan alumnos de muy distintos orígenes.

Creo que eso forma parte de nuestra apuesta de futuro, pelear por ese mercado externo.

P ¿Es cierto el dato de que UCH es la universidad privada que más invierte

«Nos comprometemos con el alumno y sus familias en que van a tener un seguimiento para sacar a flote las mejores capacidades» «Este año, CEU Elche es el centro mejor conceptuado en las encuestas sobre calidad del profesorado de todos los centros de la UCH»

en becas?

R F.S. La que más. Se puede decir alto y claro. Nuestra fundación privada, porque hay otras que son públicas, es la que más becas da a alumnos de toda España. Esto forma parte de nuestros presupuestos fundacionales. Nuestra fundación tiene como objeto la docencia y la investigación y, obviamente, está obligada. Aquí no se reparten beneficios, no hay accionistas, sino una institución sin ánimo de lucro. Obligatoriamente todos los beneficios se reinvierten en material, en profesores y en becas. El apartado de becas es espectacular y creo que es una de las ventajas de esta casa, el trabajar en una fundación que sabes que no se va a dejar a nadie tirado, que si hay un alumno que tiene problemas académicos se le va ayudar con las becas, y eso aparte de las que se conceden por motivos académicos.

Además, hay que consignar que la fun-

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ENTREVISTA ESPECIAL CEU UNIVERSIDAD CARDENAL HERRERA DE ELCHE

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Francisco Sánchez Martínez DIRECTOR DEL CENTRO DE ELCHE

«La nueva sede supone iniciar otra andadura a la que nos enfrentamos con ilusión e ideas renovadas»

Francisco Sánchez ha visto crecer el proyecto educativo que es CEU-UCH de Elche desde que se creara hace ya 20 años.

DIEGO FOTÓGRAFOS

«Se puede decir alto y claro que nuestra fundación es la institución privada de España que más invierte en becas para los alumnos» «Cerca de 5.000 familias nos han confiado la educación de sus hijos, y eso se debe a que el grupo humano que trabaja aqui es bueno»

dación está fiscalizada por el patronato de fundaciones y también todos los fondos que llegan por donaciones tienen una repercusión en el IRPF y en los descuentos que se hacen a las entidades que realizan dichas donaciones. Lo que hacemos es dotar al máximo las ayudas al estudio de los alumnos.

Nadie nos obliga a esto, es lo que queremos y lo que está en nuestros estatutos.

P ¿De aquí también salen los fondos con los que se lleva a cabo la nueva sede de CEU Elche?

R César. De ahí precisamente. Como rasgo fundamental de nuestra institución está el reinvertir en el alumnado. Nosotros no somos una institución que reciba fondos del Estado, dependemos de las matrículas, de patentes…

F.S. Yo haría también otra distinción, por-

que hay muchas instituciones dentro de la Iglesia y otros estamentos. Haría hincapié en que la nuestra no es fruto de una persona o de una familia, sino que es el proyecto vital encarnado en  por el Cardenal Ángel Herrera y que se cimienta en ser una fundación legal y con todas las premisas fundamentales que son el servicio a la docencia y al bien público. En este sentido, creo que somos ejemplares en nuestra rendición de cuentas y en nuestros planteamientos.

P ¿En este sentido, les ha afectado la polémica surgida en torno a la cesión del edificio del antiguo Palacio de Justicia para la nueva sede del CEU? R F.S.. He dado mi opinión sobre este tema en diversas ocasiones. Quiero, de nuevo, dejar claro algunas cosas. En primer lugar, el proceso es totalmente legal, se ha hecho con los informes favorables de la abogacía del Estado. Por otra parte, es cierto que ha sido una decisión política, y como tal, puede ser discutible o cuestionada por parte de quien así lo considere…y yo eso lo respeto. Pero también se ha de entender el respeto hacia la otra parte. Si esto fuera una ilegalidad, una chapuza o un pelotazo sería detestable.

Entiendo que se sigue teniendo en este país un concepto de lo privado y lo público como dos parcelas enfrentadas, y creo que pueden ir por caminos paralelos…y esto no acaba de calar en mucha gente. Ni debe prevalecer el concepto estatalista de sólo atender a lo público y abandonar lo privado, ni la de aquellos que piensan que lo privado está por encima de lo público. Se puede convivir y ser facetas complementarias. La

cesión del edificio ha sido una medida legal y ese es el fondo de la cuestión, además de lo positiva que va a ser para la zona.

C.C. Quiero añadir, que tengo grandes esperanzas de que cuando abra la nueva sede, toda esta polémica se diluya. ¿Por qué? Por lo que hemos dicho antes, porque somos una fundación si ánimo de lucro y con espíritu de servicio a la sociedad ilicitana. Esta ha sido siempre una casa abierta. Desde que Paco vino aquí, no se ha caracterizado por ningún tipo de sectarismo. Somos una fundación de humanismo cristiano, abierto y en diálogo constante con la sociedad, y en Elche se ha caracterizado por tener una sensibilidad especial –Paco desde que se inauguro CEU Elche lo mostró así–, precisamente por las personas que actualmente muestran una mayor vulnerabilidad ante los acontecimientos sociales. Creo que nuestra casa ha sido siempre un centro de acogida intelectual y de discusión libre.

P ¿La nueva sede afectará positivamente al barrio en que se inserta?

R C.C. La apertura de la nueva sede revitalizará a la zona no solo a nivel económico, sino que lo impulsará a nivel cultural, pues estará abierto a todas las sensibilidades.

F.S.La revitalización económica es sólo una parte. Recuerdo cuando llegamos aquí a Carmelitas, que el colegio ya estaba cerrado, que aparte de la recuperación económica, lo que hicimos fue cambiar la dinámica cultural de la zona, con los foros, las conferencias,…Y es que no se puede olvidar lo que es el negocio de la cultura. La cultura atrae y mueve a muchos aspectos.

P ¿Y a nivel interno que supone esta nueva sede?

R F.S. Va a ser un salto fundamental. Actualmente el edificio en que nos encontramos se nos ha quedado pequeño. Hemos crecido porque la gente ha apostado por nosotros y estos son datos objetivos. Tenemos más alumnos que nunca. Este año hay más alumnos matriculados en todos los cursos desde que el CEU Elche se creara hace  años. Esto nos obliga a crecer ¿Qué significa eso? Que vamos a concentrar en el nuevo edificio las áreas de Salud y el de Carmelitas se va a quedar como centro de Humanidades (Derecho, Magisterio y ADE). Será una manera de concentrar los contenidos y las áreas. En definitiva, es un salto muy importante para nosotros.

C.C. Un dato que me gustaría aportar, en este sentido, es que siempre a nivel interno hemos apostado por la calidad de la docencia, del profesorado, por la exigencia…pero ya estábamos tocando techo, no por nuestro desarrollo interno, sino porque las infraestructuras existentes no nos permitían, sobre todo en las áreas experimentales, mejorar la calidad. Aun así, desde hace años hemos mejorado en la percepción por parte del alumnado de la calidad educativa. Y este

año, CEU Elche es el centro mejor conceptuado en las encuestas sobre calidad del profesorado de todos los centros de la UCH. Si esto ha sido así, en las circunstancias actuales, con la apertura de la nueva sede se va a impulsar aun más.

P ¿Qué tal el nivel de inserción laboral de los que aquí acaban sus estudios?

R C. C. Evidentemente, el mercado laboral en España está como está. Nosotros en nuestras titulaciones tenemos un alto grado de exigencia en inglés, insisto que es algo que otros proyectos educativos no exigen tanto.

Pero eso hace que cuando salen nuestros grados en Enfermería o Fisioterapia tienen una alta inserción laboral en el extranjero porque salen muy bien preparadas en inglés. Además, es que cada vez se aprecia más en el extranjero nuestros títulos. Esta preparación que damos y esta exigencia tienen al final unos resultados a la hora de encontrar un puesto de trabajo. Esto es algo que deben saber los padres cuando apuestan por un proyecto u otro para sus hijos.

P ¿Son suficientes los títulos que oferta el CEU de Elche?

R F.S. Estamos en continua reflexión sobre qué podemos poner más en Elche, ya que la creación de nuevas posibilidades para el alumnado está siempre abierto. Entiendo que una institución como la nuestra, si no está en continua innovación de cara a ofrecer nuevos servicios a la sociedad, pues está muerta. La sociedad cambia y también las necesidades. Actualmente, estamos proyectando cosas que podrán salir en un futuro más o menos inmediato. Pero siempre daremos los pasos con tranquilidad, con paciencia y consolidando las titulaciones.

C. C. Como ejemplo, quiero hacer constar que, sin variar en cuanto al número de titulaciones, en el ámbito del ADE y de Derecho, así como en la doble titulación, tenemos una colaboración estratégica con Fundesem, la principal escuela de negocios de la provincia, lo que es un orgullo para nosotros, ya que en Fundesem están insertadas las principales asociaciones empresariales y significa que confían en el CEU, y eso es importante para el alumnado. Este tipo de proyectos son los que nos interesas y los que han permitido que llevemos  años funcionando.

P Echando la vista atrás ¿cómo perciben toda esta etapa pasada?

R F.S. Han sido dos décadas que han pasado muy rápido, un proyecto que tomé cuando tan sólo tenía  años. Pero esto es el resultado del trabajo de mucha gente, padres, familias, ayuntamiento, sociedad civil… como todo proyecto que merece la pena.

En el fondo, piensas: ¿Por qué cerca de . familias han confiado la educación de sus hijos en nuestra institución? Pues porque el grupo humano que ha estado trabajando a lo largo de estos  años lo ha hecho bien.

No hay más secreto.

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SÁBADO, 2 DE MARZO, 2013 |

ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE IDEARIO

PROYECTO EDUCATIVO

La oferta educativa del CEU y el ideario en el que está enraizada ha estimulado a que cada vez más jóvenes cursen sus estudios universitarios en este centro. DIEGO FOTÓGRAFOS

Formación integral. El proyecto educativo de la Fundación se basa en los principios del Humanismo Cristiano y el compromiso con la excelencia académica y la formación integral del alumno. La búsqueda continua de la excelencia en la docencia y un equipo de profesores comprometidos con el ideario de CEU-UCH hace que estudiar en esta universidad suponga para el alumno grandes ventajas competitivas.

Estudiar en el CEU-UCH

La seña de identidad como Universidad es ofrecer al estudiante el acompañamiento humano necesario para su crecimiento

como profesional, pero también como persona, a través de la atención individualizada por parte de profesores y tutores REDACCIÓN

Son muchos y diverosos los motivos por los que puede ser apropiado cursar estudios universitarios en la Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche. Podríamos destacar entre estos algunos importantes: –Porque vas a acceder a una formación personalizada, en grupos reducidos.

–Porque, a través de la evaluación continua, vas a aprender y a madurar intelectualmente.

–Porque el proceso de enseñanzaaprendizaje se va a desarrollar en diferentes vías que complementan la tradi-

cional lección magistral (prácticas, talleres, seminarios, trabajos de investigación y otras actividades académicas).

–Porque el claustro de profesores se enriquece con la integración de profesionales en ejercicio.

–Porque vas a recibir una enseñanza actualizada permanentemente por el grupo de expertos que asesora el programa formativo..

–Porque sólo en el CEU podrás acceder a los convenios de intercambio firmados con las universidades europeas y americanas más prestigiosas.

¿Qué servicios ofrecen?

–Servicio de Orientación Universitaria (SOU), cuya función es el apoyo y seguimiento individualizado a los alumnos que lo solicitan. Esta ayuda se complementa con cursos incluidos en el Plan de Asesoramiento al Aprendizaje.

–Servicio de Idiomas, que te ofrece clases presenciales y gratuitas de inglés impartidas por profesores nativos de habla inglesa para dominar este idioma y superar el nivel de inglés exigido por la Universidad.

–Acción Tutorial Personalizada, sistema

que te asigna un profesor-tutor cuando accedes a la Universidad, para ayudarte en tu formación profesional y humana.

-Servicio de Información, Prácticas y Empleo (SIPE), que se encarga de proporcionarte prácticas en empresas e instituciones, facilitarte la inserción laboral cuando te titules (Bolsa de Trabajo) y apoyar tus iniciativas empresariales.

- Servicio de Relaciones Internacionales, que te ofrece la posibilidad de realizar intercambios con universidades extranjeras (Programa Erasmus, Sócrates, Programa CEU-Boston University…)

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IDEARIO ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

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Manifiesto por la diferencia Creemos en el valor de las personas futuro empieza el día en el que te 1 Tu sientas en clase y toda la Universidad está a tu lado. El pasado no cuenta ahora.

Nos importa la actitud con la que llegas y tu voluntad de ser diferente.

Tus iniciativas, tus ilusiones y tus esperanzas nos importan mucho. Son únicas porque son tuyas.

programas de Becas si lo necesitas. Nos gusta diferenciarnos por ser la institución privada que más dinero destina a Becas y Ayudas en España.

Creemos en el valor del futuro futuro es parte de nuestro trabajo y 7 Tu depende mucho de lo seas capaz de aportar a la sociedad cuando termines en la Universidad.

Creemos en el valor del talento este camino que vas a emprender 2 Para con nosotros sólo necesitas motivación.

La motivación alimenta y potencia el talento.

La motivación te permitirá llegar donde quieras y eso te convierte en diferente.

Creemos en el valor de las ideas creemos en nuestras ideas, 4 Porque también creemos en las tuyas. Vas a encontrar espacios para la innovación y la creación. Sólo necesitamos tus propias nuevas ideas para convertirlas en proyectos, eso sí, revisadas por tu capacidad de autocrítica.

sociedad. Si tú quieres cambiar el mundo, juntos defenderemos los valores que nos permitan mejorar.

Creemos en el valor de la ayuda puede detenerte si sabes dónde 3 Nada quieres llegar. Cuenta con nuestros

Creemos en el valor del cambio convencidos de la capacidad 5 Estamos de las personas para cambiar la

Creemos en el valor de la diferencia diferencia que marca tu 6 La personalidad nos permite reconocerte.

Creemos en el valor de los que quieren ser diferentes ser diferentes hace falta valor. EN 8 Para CEU- UCH lo sabemos por propia experiencia. Pero hoy estamos convencidos de que es la mejor opción. Por eso es tiempo de ser diferentes.

Por qué ya no damos clase « La clase no es suficiente, ese es un buen motivo» Un aprendizaje basado en la participación y en abrir nuevos horizontes necesita mucho más que la clase. Por eso en nuestra Universidad muchas actividades tienen lugar en otro espacio fundamental para aprender de verdad: fuera del aula (en salas de conferencias, en salas de trabajo en grupo, en salas de reunión con profesores y tutores...). Porque la Universidad no es la clase.

« No es un examen, es aprender» Aprobar no es superar un examen, ni dos ni tres. Aprobar es aprender y por eso en la CEUUCH supone superar en cada materia diferentes tipos de pruebas teóricas y prácticas. Diferentes ejercicios individuales y de equipo. Diferentes formas de dar solución a un problema o a un reto. Con todo ello demostrarás lo que sabes hacer y lo que sabes pensar, primero te lo demostrarás a ti mismo y luego a tus profesores.

« Todo está ahí fuera, menos el criterio» Hoy más que nunca todo el conocimiento disponible está ahí fuera. Está en libros, en bases de datos, en artículos, en internet y en nuestra intranet. Por eso en el aula nuestros profesores ya no se centran en acumular contenidos, sino que comparten criterios para que luego tú puedas tener criterios propios para entender la realidad. Ya no es sólo saber, es saber encontrar y saber interpretar.

« Ya no damos clase, por eso la clase es importante» Ya no damos clase en la forma y modo que otros entienden. Por eso si vienes a nuestra Universidad pronto descubrirás que en nuestras aulas no sólo hay profesores que «dan clase». En nuestras aulas pasan muchas más cosas, y muchas de ellas dependen, por cierto, más de los alumnos que del profesor. Porque para aprender de verdad el protagonista debes ser tú. Por eso en la CEU-UCH lo importante no es ir a clase, es participar en la clase.

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ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE IDEARIO

VIERNES, 2 DE MARZO, 2013 |

PROYCTO EDUCATIVO

La búsqueda de la excelencia en la docencia está siempre presente en el CEU.

Diferencia entre estudiar y ser Estudiar Es preocuparse sólo por aprobar los exámenes.

Es amontonar apuntes y estudiarlos bajo un flexo.

Es ir a clase cada día como si sólo fuera un día más.

Es limitarse a lo que se supone que debes hacer.

Es querer tener un título universitario.

Ser Es entender y aplicar todo lo que te permitirá ser un profesional diferente.

Es actuar en cada práctica como en un caso real y resolverla.

Es exprimir cada día como si fuera el último y sacar el máximo partido.

Es participar de actividades complementarias, es querer siempre algo más.

Es descubrir quién eres y ser mucho más que un título. Es ser diferente.

Lo que otros consideraron errores Otros pensaron que era un error confiar en la motivación Pensaron que nos equivocábamos al poner en marcha un sistema de admisión que ofrece la oportunidad de cursar la carrera que te interesa sin tener en cuenta tus notas previas como referencia principal. Ellos pensaron que al futuro estudiante había que juzgarle sólo por su nota media. Nosotros pensamos que había que tener en cuenta la motivación y las ganas de la persona por estudiar una carrera.

Hoy nosotros seguimos con un sistema de admisión basado en dar la oportunidad, y poco a poco otras Universidades aplican sistemas como el nuestro. Ahora ya sabes que con nosotros puedes tener una plaza garantizada antes de presentarte al selectivo.

Cambiamos las reglas de las formas de acceso a la Universidad y eso nos hizo diferentes.

Otros pensaron que era un error obligar a alcanzar un nivel de inglés Pensaron que nos equivocábamos al exigir a nuestros estudiantes que superasen un nivel de inglés antes de matricularse en cuarto.

Dijeron que «la universidad está para apren-

Por eso fuimos pioneros en dobles titulaciones. Por eso somos hoy la Universidad que tiene más experiencia en dobles titulaciones y con la mayor oferta de dobles grados. Ahora tenemos Facultades en las que más de la mitad de los estudiantes cursan doble grado.

Cambiamos la forma de cursar dos titulaciones y eso nos hizo diferentes.

der una carrera y no un idioma». Nosotros pusimos en marcha clases de inglés gratuitas y complementarias para los alumnos.

Ahora cada año mejoramos la capacidad de trabajo en inglés de nuestros estudiantes en cuarto y hemos triplicado los alumnos que se van a cursar créditos otro país, se han multiplicado las prácticas formativas en el extranjero y tenemos el doble de titulados que encuentran su primer trabajo fuera de España. Ahora ya sabes que con nosotros tu nivel de inglés mejorará y con ello tus oportunidades.

Otros pensaron que era un error potenciar los dobles grados.

Pensaron que no tenía sentido combinar dos titulaciones. Que cada estudiante debía centrarse en una única formación.

Nosotros pensamos que ante un futuro cambiante que nos sorprende cada año con nuevas profesiones y nuevas necesidades, lo mejor era preparar al estudiante en perfiles mixtos.

Otros pensaron que era un error dar tanta importancia a las prácticas Pensaron que lo fundamental era la teoría y que las prácticas eran un conocimiento «de segundo nivel».

Nosotros siempre creímos que la práctica es clave para entender y aplicar lo que se estudia.

Y como desde siempre hemos tenido grupos reducidos, desde siempre hemos trabajado la parte práctica de todas las materias. Prácticas en clase, prácticas en empresas nacionales e internacionales, prácticas que se hacen incluso antes de aprender la teoría. Ahora ya sabes que con nosotros no vale con estudiar sino que hay que practicar.

Cambiamos la forma de aprender en la Universidad y eso nos hizo diferentes.

Hay que ir a lo último En la CEU-UCH los profesores implican a los estudiantes en proyectos de investigación. Porque pensamos que una forma de aprender es participar del propio descubrimiento. Por eso en nuestras Facultades y Escuela Técnica puedes encontrar alumnos participando en proyectos de ingeniería, de innovación en magisterio, de farmacia experimental, de tecnologías de la comunicación, de modelos de negocio, de enfermería quirúrgica....

Hay que ir a lugares a los que no vayan los demás Cuando otras universidades empiezan a hacer lo que nosotros ya hacíamos, eso se convierte en obsoleto. Por eso cada curso nos reinventamos en parte. Por eso cambiamos para que no cambie lo que no queremos que cambie. Y no queremos que cambie que la CEU-UCH es diferente. Te proponemos que vayas a lugares a los que no vayan los demás. Ve más lejos o ve en otra dirección.

Cambiamos la forma de integrar el inglés en la Universidad y eso nos hizo diferentes.

El otro lugar al que hay que ir Hay que ir fuera El 94% de nuestros alumnos que han querido han disfrutado de una estancia internacional de estudios o de prácticas. No te lo podemos garantizar porque depende de tu nivel de idiomas y, a veces, de condiciones fijadas por los otros países. Pero lo que sí te garantizamos es que tener una experiencia internacional es importante. Y que en la CEU-UCH hacemos todo lo posible para que todos nuestros alumnos que quieran tengan esa experiencia durante su carrera o tras finalizarla.

Hay que ir a lo transversal En la CEU-UCH podrás asistir a cursos y seminarios que luego te permitirán destacar en habilidades y competencias transversales.

Porque hoy hay que saber hablar en público y convencer a los demás de tus ideas. Porque hay que saber manejar las tecnologías de la información y aprovechar su potencial para el desarrollo profesional. Porque es clave saber ser un emprendedor y tener la capacidad para idear y activar tus proyectos. Estos son algunos de los lugares a los también podrás ir en nuestra Universidad.

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ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

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TITULACIONES

Disciplinas unidas por el doble grado El CEU-UCH permite realizar los estudios de grado en

Enfermería y Fisioterapia, al mismo tiempo que oferta la posibilidad de estudiarlos conjuntamente en un doble grado, obteniendo una doble titulación en tan sólo cinco años REDACCIÓN

El Departamento de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera está formado por un equipo de profesionales del área sanitaria con responsabilidades asistenciales y de gestión. El objetivo principal es el de ofrecer a los alumnos una educación integral y de excelencia.

Se imparte docencia de grado en enfermería así como programas Master. El Departamento imparte formación de postgrado a lo largo del curso académico; seminarios, cursos, jornadas, conferencias, etcétera. Asimismo, la implantación de los títulos de Grado y la puesta en marcha de los programas Master ha creado nuevas expectativas de especialización en Fisioterapia, además de un amplio horizonte en la investigación..

fermos, pasando por la aplicación de los programas de rehabilitación prescritos.

Preparación de Inglés En Enfermería, los alumnos recibirán gratuitamente una preparación de inglés, necesaria para poder completar cualquiera de nuestros estudios de grado.

Estudia un doble Grado Si quieres adquirir conocimientos especializados de dos Grados y obtener así, una ventaja competitiva, puedes estudiar el Doble Grado en Fisioterapia + Enfermería.

Sigue formándote Además, con el Grado en Enfermería podrás acceder, entre otros, al siguiente posgrado: Máster Universitario en Especialización en Cuidados de Enfermería.

GRADO DE ENFERMERÍA Por qué estudiar en la CEU-UCH Porque si tu vocación es el cuidado de las personas, vas a poder demostrarlo desde el primer día, tanto en las aulas, como en las salas de demostraciones (cuidados básicos, reanimación cardiopulmonar, vendajes, suturas, drenajes y curas, atención a las familias, grupal y comunitaria) y en en las practicas comunitarias y hospitalarias. Los convenios firmados con diversos centros de salud, hospitales y residencias te permitirán poner en práctica los conocimientos que vayas adquiriendo antes de terminar tu carrera.

Estudiantes de Enfermería toman la tensión durante el Día del Mayor.

Qué voy a aprender Vas a convertirte en un profesional de la Salud en sus diferentes áreas de actuación, desde la prevención, la promoción y el fomento de los hábitos saludables hasta los cuidados que necesitan los en-

DOBLE GRADO Por qué estudiar Fisioterapia y Enfermería en la CEU-UCH Permite obtener la titulación de Fisioterapia y Enfermería en  años, una doble titulación que aumenta de forma importante las posibilidades laborales, tanto en España como en el extranjero, de ejercer unas de las profesiones más demandadas en la actualidad.

La oferta formativa incluye asignaturas que el alumno puede elegir en inglés para mejorar su formación de cara a abrir ofertas en mercados laborales fuera de nuestro país.

Mejora el perfil profesional de los egresados y los hace muy competitivos para obtener un futuro trabajo, en unas profesiones sanitarias perfectamente complementadas.

PASA A LA PÁGINA 18

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ESPECIAL UNVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA

TITULACIONES

Con el grado de Enfermería los alumnos se convertirán en profesionales de la salud en sus diferentes ámbitos de actuación Estudiando el grado de Fisioterapia se aprende a tratar algunas enfermedades y a ayudar a personas con discapacidad a adaptarse a su entorno

VIENE DE LA PÁGINA 17

Con esta oferta académica el CEU responde a una demanda académica existente desde la implantación de Fisioterapia o Enfermería en la Universidad en .

El conjunto de los mejores profesionales docentes en los ámbitos de la Fisioterapia y Enfermería contribuirán a una formación excepcional del alumno.

Qué voy a aprender El doble grado capacita para ejercer la

profesión de fisioterapeuta, profesional sanitario que ayuda a la prevención, restauración y mejora del estado funcional de las personas, en sus distintas etapas de la vida, cuando padecen patologías de distinta naturaleza (músculo-esquelética, neurológica, cardio-respiratoria y visceral).

A ello se le añade la capacitación para ejercer la profesión de enfermería, que igualmente trabaja la prevención, promoción y fomento de los hábitos saludables. El trabajo de Enfermería se centra en el cuidado de las personas (cuidados básicos, reanimación cardiopulmonar, suturas, drenajes y curas, atención a las familias, grupal y comunitaria).

Preparación de Inglés En Fisioterapia y Enfermería, los alum-

nos del CEU recibirán gratuitamente una preparación de inglés, necesaria para poder completar cualquiera de los estudios de grado que se imparten.

Sigue formándote Además, con el Doble Grado en Fisioterapia y Enfermería podrás acceder, entre otros, a los siguientes posgrados: Máster Universitario en Atención Fisioterápica en la Actividad Física y el Deporte, Máster Universitario en Terapia Manual Osteopática, Máster Universitario de Especialización en Cuidados de Enfermería, y Máster Universitario en Neurorrehabilitación

GRADO DE FISIOTERAPIA Por qué estudiar en la CEU-UCH Porque vas a tener los mejores profesores

para aprender a mejorar la calidad de vida de las personas enfermas. Porque vas a disponer de las mejores instalaciones para practicar la recuperación de la capacidad físicocinética de los pacientes. Y porque a través de los convenios firmados con hospitales y residencias podrás poner en práctica los conocimientos que adquieras.

Qué voy a aprender A prevenir, tratar y curar algunas enfermedades. A ayudar a las personas con discapacidad a adaptarse a su entorno. A mejorar las condiciones de salud de la población en la atención primara. A realizar acciones de apoyo diagnóstico y terapéutico en la atención secundaria. Y a integrarte en los equipos de rehabilitación en la atención terciaria.

Alumnos del grado de Fisioterapia durante una de las muchas prácticas que realizan con el objetivo de ayudar a recuperar la capacidad

Preparación de Inglés En Fisioterapia, los alumnos recibirán gratuitamente una preparación de inglés, necesaria para poder completar cualquiera de los estudios de grado.

Estudia un doble Grado Si quieres adquirir conocimientos especializados de dos Grados y obtener así, una ventaja competitiva, puedes estudiar el Doble Grado en Fisioterapia + Enfermería Sigue formándote Además, con el Grado en Fisioterapia podrás acceder, entre otros, a los siguientes posgrados: Máster Universitario Atención Fisioterápica en la Actividad Física y el Deporte, Máster Universitario Neurorrehabilitación, y Máster Universitario Terapia Manual OsteopáticaCAFSAADFS

POSGRADO Introducción del Máster Universitario en Terapia Manual Osteopática La Osteopatía se basa en la creencia de que todos los sistemas del cuerpo trabajan conjuntamente, están relacionados, y por tanto los trastornos en un sistema pueden afectar el funcionamiento de los otros. Es por tanto una práctica de tipo holístico. El tratamiento, que se denomina manipulación osteopática, consiste en un sistema de técnicas prácticas orientadas a aliviar el dolor, restaurar funciones y promover la salud y el bienestar. Se desarrolla en Estados

Estudiantes de Fisioterapia poniendo en práctica sus conocimientos.

Unidos y Europa desde finales del siglo XIX. Desde hace décadas, fisioterapeutas de todo el mundo aprenden y desarrollan estas técnicas con resultados excelentes.

El Máster Universitario de Terapia Manual Osteopática ofrece grandes posibilidades terapéuticas en el ámbito clínico, dando al fisioterapeuta herramientas eficaces para el tratamiento de múltiples patologías. La valoración estructural, las diferentes técnicas osteopáticas como maniobras de

alta velocidad y baja amplitud y maniobras articulatorias entre otras, forman parte de esta especialidad dentro de la fisioterapia.

El Título de Máster Universitario que propone el CEU se distingue no sólo por su gran amplitud de contenidos, impartidos en un total de  créditos ECTS, sino también por la calidad de sus enseñanzas y por la sólida formación que aporta en materia de investigación.

Esencialmente, su estructura y conteni-

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ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

fisicocinética de las personas.

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El laboratorio es un lugar cotidiano para los futuros profesionales de la Enfermería.

la enfermería que requieren un particular formación para lograr una incorporación laboral más eficaz. Por otro lado, respecto a esa mayor autonomía de la enfermería, es importante destacar que el segundo objetivo del Master se centra en la formación investigadora del profesional en enfermería.C

Gracias al doble grado se obtiene una doble titulación que aumenta de forma importante las posibilidades laborales, tanto en España como en el extranjero El CEU-UCH permite realizar como posgrado los Máster de Terapia Manual Osteopática y de Especialización en Cuidados de Enfermería

Especialización Manejo del dolor, Urgencias y Emer-

gencias, Oncología, Educación para la salud y Enfermería quirúrgica. Además, es posible cursar doble especialidad del máster.

dos están dirigidos a formar especialistas en Terapia Manual Osteopática y a iniciar a los fisioterapeutas en el área de la investigación en Ciencias de la Salud.CAFSAADFS

Salidas profesionales La especialización en cuidados adqui-

Destinatarios El Máster Universitario de Terapia Manual Osteopática está dirigido, exclusivamente, a los titulados en Fisioterapia.

Muchas de las actividades se realizan en la calle durante prácticas deportivas.

Prácticas Para la realización de las prácticas en la Universidad, el alumno dispondrá de los laboratorios e instalaciones adecuadas, equipadas con la dotación instrumental necesaria (electromiógrafos, electrogoniómetros, dinamómetros, plataformas de presión, algómetro digital, etc...) para el óptimo desarrollo del módulo de investigación, específicamente aplicado al ámbito de la Terapia Manual.

Para la realización de las Prácticas externas (de carácter obligatorio), el alumno contará con una serie de centros concertados en los que será tutelado por cualificados fisioterapeutas especializados en Terapia Manual Osteopática. De esta manera, podrá ser partícipe del abordaje clínico habitual, pudiendo aplicar la formación teórico-práctica recibida. El alumno dispondrá de un período de tiempo lo suficientemente amplio y flexible para la

realización de las Prácticas externas.

Máster Universitario en Especialización en Cuidados en Enfermería Debido al avance tecnológico la práctica de la enfermería está evolucionando hacia una mayor especialización y autonomía dentro del mundo sanitario. Dentro de esa variedad de especialización, el presente Master tiene como objetivo dar una formación específica en esas áreas de

rida mediante los estudios, resulta necesaria para trabajar en unidades Oncológicas, tanto de hospitalización como en hospitales de día de adultos y pediátricos; en servicios especiales de urgencias y unidades Samu; en áreas quirúrgicas especializadas, quirófanos y reanimación; en entornos de promoción y educación para la salud como colegios, asociaciones de pacientes e instituciones penitenciarias.

Dirigido a El Master Universitario de Especializa-

ción en Cuidados de Enfermería está dirigido, exclusivamente, a los titulados en Enfermería.

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Sﾃ。ADO, 2 DE MARZO, 2013 |

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ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE ENTREVISTA

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Yolanda Noguera Iturbe VICEDECANA DE FISIOTERAPIA

Marina Leal Clavel VICEDECANA DE ENFERMERÍA

«Haremos honor al privilegio de poder estrenar estas modernas instalaciones» J. M. P.

Enfermería y Fisioterapia, que conforman el área de Salud, serán los estudios que se realizarán en las nuevas instalaciones del CEU en el antiguo Palacio de Justicia. Son dos titulaciones que han experimentado un aumento considerable del número de alumnos y que requerían de nuevas infraestructuras para poder realizar de forma adecuada estos estudios que requieren de una parcela práctica muy importante. Cuando en un principio aparecieron estas dos carreras en el CEU, cada una de ellas tenia una responsable de gestión. Posteriormente, se fusionó esta labor en una sola responsable, la vicedecana de Salud, cargo que ostentó durante cinco años Yolanda Noguera Iturbe. Actualmente, debido al aumento del número de alumnos y a la instauración del doble grado de Enfermería y Fisioterapia, la tarea era demasiado ingente, de tal manera que la responsabilidad de gestión hoy en día está repartida. La profesora Yolanda Nogueras es vicedecana de Fisioterapia y también gestiona el doble grado, y la profesora Marina Leal Clavel es la vicedecana de Enfermería.

P ¿Qué va a suponer para Enfermería y Fisioterapia el trasladarse a la nueva sede?

R Yolanda Noguera. En un histórico, Fisioterapia y Enfermería junto con Magisterio, fueron las últimas titulaciones incorporadas en el CEU, pero ambas áreas tenían unas necesidades especiales de aulas de prácticas, que no tenían carreras como Derecho o ADE. Se crearon en Enfermería una sala de disección, un laboratorio y una sala de simulación que se quedaron pequeñas al poco tiempo por el incremento del número de alumnos.

A los  ó  años se crea la titulación de Fisioterapia y genera dos aulas más con el uso compartido de las que ya habían de anatomía y laboratorio. En resumen, el aumento de alumnos hacía necesario ampliar esas salas, teniendo que hacer encajes de bolillos para poder desarrollar adecuadamente las prácticas de salud. Esto es lo que motiva que sean las áreas de salud las que se trasladen a la nueva sede. Además, tenemos unas instalaciones externas por las que pagamos un alquiler y que utilizamos como segunda sala de prácticas de Fisio; por tanto necesitamos optimizar recursos dentro de las mejoras que requieren las titulaciones de Salud.

Marina Leal. El traslado va a ser muy bueno para nosotros, porque solucionar el problema de espacio aquí en Carmelitas tenía difícil arreglo. Los alumnos han estado, a pesar de todo, trabajando en condiciones de simulación muy buenas, porque los grupos de

prácticas eran pequeños e intentábamos que con el espacio que teníamos el alumno no se Marina Leal, sintiera agobiado. Cuidar al alumno para responsable de nosotros es prioritario, así como que no se pierda calidad en la docencia.En la nueva Enfermería, considera sede vamos a disponer de aulas de tamaño que el suficiente para albergar a los grupos grandes de Enfermería. Un aspecto positivo es que traslado a la todas las aulas de simulación y salas de prác- nueva sede va a ser ticas están ubicadas en la misma planta: lamuy boratorio, salas de enfermería, de fisioterapositivo. pia, vestuarios, sala de anatomía… De esta manera, se evita la dispersión del alumnado como viene ocurriendo ahora.

P ¿Os sentís, de alguna manera privilegiadas, por ser Enfermería y Fisioterapia dades par ver como lo habían hecho, pero no las titulaciones que estrene la nueva sede? encontramos ninguno. Así que somos los R Y. N. En cierto sentido sí. Pero queremos primeros y seguro que serviremos de modehacer honor al privilegio que supone estre- lo a otros centros que lo quieran implantar. nar las nuevas instalaciones del CEU y con la Creemos que está funcionando bien y los comodidad que va a suponer, entre otros, de alumnos están contentos. poder realizar las prácticas en una misma Y.L.Sí hemos pedido un gran esfuerzo al proplanta. fesorado para que se logre flexibilizar la M. L. Hay que tener en cuenta que los alum- adaptación de estos alumnos a cualquier nos de Enfermería y Fisioterapia están prác- grupo de práctica. Nosotros, en base a esa ticamente los cinco días de la semana, y du- atención personalizada de la que hacemos rante muchas horas al día, necesitábamos gala, tenemos en cuenta quien es el alumno, unas taquillas, un lugar de reunión de alum- qué es lo que hace y qué necesidades tiene nos…en fin, una cierta comodidad para ellos por nuestra parte. En fin, nos esforzamos que creo que es una parcela que hay que cui- mucho en este sentido. y de hecho, ha audar además de la propiamente docente. A mentado mucho este año las solicitudes de ello se suma, que podremos cuidar más la matriculaciones en el doble grado. parcela cultural con espacio para poder or- P ¿Qué atractivos tiene el estudiar estas ganizar charlas y conferencias. Ni que decir, dos carreras en El CEU? que en el caso de los alumnos de doble gra- R Y.N. Como uno de los mayores atractivos do, todo este tema se agudiza, pues ellos sí se yo destacaría el que el profesorado es muy pasan la vida aquí. joven, en constante estudio y movimiento de P ¿Cómo surge la doble titulación de Enformación y eso se transmite al alumnado. fermería y Fisioterapia?

Además, tanto en Enfermería como en FiR Y.N. La idea nace hace mucho tiempo, sioterapia, muchos profesores trabajan en pero con la diplomatura era mucho más clínicas, no son sólo profesores teóricos, en complicado al no haber muchas coinciden- mayor o menor proporción siguen viendo cias entre materias. Con la instauración del pacientes, lo que les permite transmitir al Grado fue más fácil, porque el primer curso alumnado una visión más exacta de la realies prácticamente común. El resto fue menos dad, de la práctica clínica. Esto es uno de complicado ajustarlo. El doble grado supo- nuestros baluartes. Otro aspecto es el de la ne un gran esfuerzo para el alumno porque atención personalizada. En las prácticas, tole requiere realizar el equivalente a un curso das las manipulaciones que realiza el alumy medio cada año. Para configurarlo, hemos no son supervisadas muy de cerca por el proelegido las asignaturas de mayor contenido fesorado y está al día de sus avances. La atendocente en cada una de las ramas para que ción es tan cercana que es muy difícil que el el conocimiento del alumno sea el más com- alumno se escaquee. También hay que depleto. Creemos que este doble grado es el fu- cir, que tanto en una carrera como en otra, lo turo porque el alumno con esta doble titula- que es a nivel de conocimientos estamos ción incrementa sus posibilidades de traba- muy actualizados. Todas las técnicas que van jar. En la implantación del doble grado en En- surgiendo las vamos incorporando y desfermería y Fisioterapia somos pioneros en echando aquellas que quedan obsoletas. españa los centros de Elche y Valencia.

M.L.En Enfermería estamos muy orgullosos M. L. De hecho visitamos muchas universi- del profesorado que no está in situ aquí en el

«En ambas carreras el profesorado es muy joven y en constante estudio y formación y eso se transmite al alumnado» «El inglés es esencial en las dos titulaciones y exigimos un nivel alto, ya que es una ventaja competitiva a la hora de encontrar trabajo»

CEU, me refiero al grupo de profesores asociados diseminados por todos los centros hospitalarios de la provincia y que se encargan de nuestros alumnos durantes las clases de prácticas. Hay profesores de mucha experiencia que compaginan su labor clínica y docente en otras universidades con la atención a nuestros alumnos. El valor de sus enseñanzas es enorme. Esos profesores son de lo mejor, se esfuerzan por defender a nuestros alumnos en sus hospitales y les buscan cursos, jornadas…su interés es máximo.

Todo ello, el alumno lo agradece y son conscientes del trato que reciben en los centros hospitalarios y la supervisión que tienen por parte de los tutores. Tenemos concierto con todos los hospitales públicos de la provincia y con la mayoría de los centros privados. En estos últimos, es muy interesante las practicas para nuestros alumnos ya que son un posible destino laboral para ellos, además de que tratan mucho con residentes extranjeros. Otro atractivo que destacaría, es que a ambas nos ha caracterizado siempre el no vivir de espaldas a la calle, de tal manera que participamos en un sinfín de actividades de-

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ENTREVISTA ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

DIEGO FOTÓGRAFOS

portivas que se realizan, como por ejemplo la media maratón, en las que los alumnos de Para Yolanda Fisio y Enfermería se involucran y atienden Noguera, posibles accidentes o lesiones que puedan el secreto surgir durante el desarrollo de la misma. Esto de la calidad es muy atractivo para el alumnado que ve docente que no sólo tiene que prepararse un perfil estriba en la clínico para trabajar en un futuro, sino que cercanía del hay muchas facetas como la de la intervenprofesorado ción comunitaria: salud pública, educación y, al mismo para la salud…todo lo relacionado con la pretiempo, vención. Así, se acuden a los colegios a dar en ser charlas, talleres de RCP, se intervienen en jorexigentes. nadas especiales, tipo día Mundial de la Diabetes, de la hipertensión, del Alzheimer, acciones con personas mayores, etcétera.

Y.N. Nos volcamos en todo, pues toda oportunidad es una oportunidad educativa y así se lo hacemos sentir al alumno, los cuales, por otra parte, consiguen créditos con estas actividades P ¿Es muy importante en estas disciplinas el conocimiento de inglés?

R Y. N. El inglés es muy importante para estas carreras hasta el punto de que el alumno que no aprueba inglés no se puede matricular del trabajo fin de grado, es decir, no se puede defender el último trabajo de la carrera si no has aprobado el inglés con un nivel B. Exigimos mucho, pero también ponemos cursos gratuitos durante la carrera.

M. L. Incluso muchos alumnos se desplazan a centros en los que por fuerza tienen que practicar inglés, por haber muchos pacientes que solo hablan este idioma. Estamos convencidos de que si se trabaja muy bien la parcela del idioma se logra una gran ventaja competitiva a la hora de encontrar trabajo.

P ¿Qué se le va a exigir al profesorado en esta nueva etapa?

R Y.N.Dentro de la inauguración de las nuevas instalaciones se le va a pedir al profeso-

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rado que dé un paso al frente. Es decir, todo los profesores están inscritos en doctorados o a punto de escribir la tesis, y lo que vamos a hacer, dentro de un espacio más amplio y cómodo, es generar producción académica: publicar artículos, más investigación,…

M.L. Es que todo va llegando de forma natural, todo tienen su tempo. Hasta ahora nos hemos centrado en la organización y gestión de las dos carreras: la aparición de Enfermería, la posterior implantación de Fisioterapia, el doble grado…ahora parece que entraremos en un periodo algo más estable. Somos un centro joven y necesitamos tiempo para investigación. Aún así, todos los años participamos en congresos con nuestros alumnos, participamos en foros y publicaciones… pero nos falta todavía generar desde aquí dentro la propia investigación.

Todo lo anterior, fotografía de algún modo al tipo de profesor que tenemos en el CEU: aquél que renuncia a enriquecer su propio currículum con tal de que sus clases no se vean afectadas, pero es importante que una universidad se nutra de la investigación. El propio vicerrector ha incidido en que es importante que la universidad no pierda la vocación de servicio a la sociedad, da lo mismo que seamos una universidad privada.

Y. N. Incluso con las otras universidades; no tenemos ningún problema en hacer algo con la UMH o la UA, si así nos lo proponen.

Los alumnos que salgan de aquí como enfermeros serán tan buenos como los que terminen en la UMH o en la UA. Somos una comunidad universitaria, los alumnos tienen los mismos conocimientos pero con nuestro propio sello personal ya que les transmitimos una serie de valores. Y como profesores, somos cercanos pero también exigentes. Enseñamos y educamos al mismo tiempo.

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ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE PROFESORADO

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CLAUSTRO ENFERMERÍA

Los alumnos como prioridad. Una de las principales señas de identidad como Universidad del CEU-UCH es ofrecer al estudiante el acompañamiento humano necesario para su crecimiento como profesional, pero también como persona, a través de la atención individualizada por parte de profesores y tutores y la generación de oportunidades para disfrutar plenamente de todos los ámbitos de la vida universitaria. En conseguir este objetivo se aplican a diario el equipo de profesores que imparten las clases prácticas y teóricas a los alumnos de Enfermería y Fisioterapia.

Profesores comprometidos con la calidad en la docencia Los docentes, los investigadores, los técnicos, todos desean aportar desde su trabajo los valores que permitan a los jóvenes desarrollar al máximo sus talentos La atención individualizada forma parte del compromiso diario de este colectivo

VÍCTOR DOMÍNGUEZ RUBIO

« Un buen enfermero no solo

ayuda a restaurar la salud de sus pacientes, un buen enfermero facilita esa etapa» Formación académica Diplomado en Fisioterapia por la UCHCEU de Moncada en la promoción 20042007.

Al finalizar dichos estudios mi pasión por el trato con el paciente y sus dolencias era de tal magnitud que decidí continuar la formación con la Licenciatura de Medicina, de la cual curso 6º año y terminaré en junio si Dios quiere.

He cursado 5 años de medicina en la Universidad de Valencia, y este último año lo estoy cursando con un Plan Cajal en la UMH debido a que me llamaron para trabajar como profesor asociado en enfermería en el CEU de Elche.

Fui colaborador en un estudio de investigación «Enfermedades broncorrespiratorias en lactantes» en 2008-2009 mientras cursaba 2º de medicina. En el verano de 2009 trabajé en el departamento de fisioterapia de una residencia para la tercera edad.

MILAGROSA GONZÁLEZ RODRÍGUEZ

Mª TERESA PINEDO VELÁZQUEZ

« Ser enfermera va más allá de ejercer una profesión, permite realizarte, si quieres, de forma integral como ser humano.»

tienen que tener bien definidas cuáles son sus competencias dentro de la disciplina»

las profesiones más necesarias en nuestro sistema sanitario actual.

Cuidar es nuestra razón de ser»

Formación académica Doctorada en Antropología Social y Cultural por la Universidad de Alicante en 2009.

Licenciada en Antropología Social y Cultural por la UMH Elche en 2001.

Grado en Enfermería por la Universidad Europea de Madrid en 2012.

Diplomada Universitaria en Enfermería por la Universidad de Alicante en 1991.

Formación académica Diplomado Universitario en Enfermería (U. de Alicante) 1989-1992 Licenciado en Antropología Social y Cultural (U. Miguel Hernández) 1999-2001 Estudiante Doctorado «Enfermería y Cultura de los Cuidados». Univ. de Alicante

Formación académica Diplomada En Enfermería. Escuela Universitaria de Enfermería del Hospital Clínico de Valencia. 1985 Enfermera Especialista en Enfermería Obstétrico-Ginecologica (Matrona). Unidad Docente de Valencia. 1998 Profesora asociada de Enfermería de la CEU Cardenal Herrera desde 2010 He prestado mis servicios como matrona adjunta en el Hospital General de Elche (2007-2009).

Matrona en el Centro de Salud del Altet.

Creé el primer Taller de Lactancia Materna en Elche y ayudé e impulsé desde el mismo la formación del grupo de apoyo a la lactancia «La mama d’elx» Colaboro en cursos de actualización para profesionales, relacionados con la lactancia y los nuevos enfoques de Atención a las mujeres y sus parejas durante el embarazo y el parto.

« Los profesionales de Enfermería

Experiencia investigadora Autora de diversos libros publicados e intervinente en proyectos en curso como personal de investigación.

Situación profesional actual Enfermera especialista del Trabajo en el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales del Ayuntamiento de Elche.

Profesora Asociada en la Universidad UCH-CEU Elche, en 3º Grado de Enfermería, asignatura Ciclo Vital III.

RICARDO MARTÍN PEÑALVER

« La Enfermería es quizás, una de

Situación profesional actual Enfermero Equipo de Atención Primaria en el Centro de Salud Dr. Sapena. Elche Profesor de la Titulación de Enfermería.

Facultad Ciencias de la Salud. Universidad CEU Cardenal Herrera. Elche.

Coordinador Prácticas Clínicas. Facultad Ciencias de la Salud. UCH-CEU. Elche.

Formación Postgrado

Especialista Universitario en Servicios de Gestión de Enfermería, en Investigación en Enfermería y en Gerontología y Enfermería Geriátrica (Univ Alicante). diversos másters.

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ALBERTO RICO CUBA

« La importancia de la titulación

de enfermería radica en la labor que realiza el profesional en su quehacer diario a la sociedad» Formación académica Máster oficial en Ciencias de la Enfermería (Universidad de Alicante)

Experiencia docente Profesor de la asignatura de Enfermería de Urgencias y primeros Auxilios de la Universidad Cardenal Herrera CEU .

Profesor de Enfermería Medico Quirúrgica III CEU Cardenal Herrera.

Coordinador de la Escuela de Enfermería de CEU en Elche.

Coordinador Master en Especialización en Urgencias y Emergencias CEU Elche.

JULIÁN VITALLER BURILLO Formación y experiencia profesional Jefe Sección de Inspección Médica de Servicios Sanitarios en Alicante. Profesor Asociado de Salud Pública en el CEU. Doctor en Medicina. Miembro del equipo de Dirección del Estudio Nacional de Efectos Adversos «Proyecto ENEAS» en 2005 y «APEAS» en 2007, del Ministerio de Sanidad y Consumo. Auditor para la Acreditación Docente del Plan de formación de los Médicos InternosResidentes (MIR). Auditorías de Centros y Unidades Docentes Hospitalarios y Escuelas Universitarias. Autor de diversas publicaciones.

PROFESORADO ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

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ANDRÉS NAVARRO RUIZ

ELENA MARÍA ESTEVE LÓPEZ

FERNANDO FERNÁNDEZ CANDELA

Formación académica Doctor en farmacia por la UMH. Premio extraordinario de doctorado.

Especialista en farmacia hospitalaria, análisis y control de medicamentos y drogas.

Jefe del servicio de farmacia del hospital general universitario de Elche.

Formación académica Doctora en Economía y profesora del CEU de Elche desde sus comienzos en 1994.

Comenzó impartiendo la asignatura de Macroeconomía en la titulación de Administración y Dirección de Empresas, tarea en la que continua en la actualidad.

Desde que se implantaron las titulaciones de Enfermería y Fisioterapia, emprendió su labor docente en las mismas asumiendo la docencia de la asignatura de Estadística.

Para estar más cerca de estos alumnos de las Ciencias de la Salud inició estudios de Grado de Psicología y este curso obtendrá el título de Experta Universitaria en Estadística Aplicada a Ciencias de la Salud.

Su implicación en las Ciencias de la Salud la ha llevado a dirigir trabajos en el Master de Enfermería que se imparte en el CEU, así como a incrementar su labor docente como profesora de Estadística en el mismo.

Formación académica Diplomado Universitario de Enfermería. I Promoción Universidad de Alicante.

Licenciado en Antropología Social y Cultural. Universidad Miguel Hernández.

Experto Universitario en Educación para la Salud. UNED. Diploma de Estudios Avanzados programa de Doctorado Cultura de los Cuidados. Universidad de Alicante.

Es natural de Elche y licenciado en Farmacia por la Universitat de València en 1987, por lo que tiene una dilatada experiencia de más de 25 años en el área farmacéutica.Fue farmacéutico interino del laboratorio del Instituto Anatómico Forense de Valencia.

Experiencia profesional Amplia experiencia docente y profesional en numerosos cargos.

Organizador de jornadas y encuentros de Salud y de actividades comunitarias.

ISIDRO GARCÍA ABAD

SOFÍA GARCÍA SANJUÁN

Profesor de Prevención y Control de la Enfermedad en el Grado de Enfermería Profesor de Cuidados de Enfermeria en Urgencias y Emergencias en el Master de Especialización en Cuidados de Enfermería.

Situación profesional actual Isidro García obtuvo el título de ATS en el año 1976, se diplomó en Enfermería por la UNED en 1987 y ha desarrollado su labor en el Hospital Universitario de Elche desde que finalizó sus estudios, hace casi 33 años.

Diplomada en Enfermería por la Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche. IV Promoción 2006 - 2009 Máster en Ciencias de la Enfermería por la Universidad de Alicante 2009 - 2011 Actualmente realizo mis estudios de doctorado en la Universidad de Alicante en el departamento de Enfermería.

Profesora del «máster universitario oficial de especialización en cuidados de enfermería» desde hace tres años y tutorización de proyectos fin de máster.

Profesora Asociada de la CEU en las asignaturas:- Dolor crónico- Introducción a la enfermería clínica- Cuidados especiales

MARINA LEAL CLAVEL Vicedecana de Enfermería del CEU de Elche.

Diplomada universitaria de enfermería.

(92/95) Título de Experto Universitario de Enfermería Neonatal.

Alumna Máster en Ciencias de la Enfermería.

Experiencia laboral asistencial: 15 años de Enfermera de Pediatría.

Experiencia laboral docente: 7 años como profesora de Enfermería Infantil en la UCHCEU centro de Elche.

INÉS GONZÁLEZ SÁNCHEZ

JOSE MARÍA PIÑA MANZANO DUE (Especialista en Enfermería del Trabajo). Máster en Ciencias de la Salud Universidad de Alicante. Máster en Prevención de Riesgos Laborales (Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial y Ergonomía y Psicosociología). Coordinador y Profesor del Máster Universitario en Especialización de Cuidados Enfermería (Urgencias y Emergencias) en UCH- CEU de Elche. Realizando en estos momentos su Tesis Doctoral en Sistemas de Emergencias. Sargento de Bomberos del Excmo. Ayuntamiento de Alicante.

Diplomada en Enfermería. UPV Enfermera Máster en Ciencias de la Enfermería. UA Cursa 3º año de Doctorado en la línea de investigación cualitativa en Técnicas de Comunicación y Relación de Ayuda.

Enfermera desde hace 26 años, dedicada a la asistencial durante 10 años en servicios de urgencias hospitalarias, estando 2 años como supervisora y más tarde con funciones de gestión como Supervisora General del HGUA, puesto que actualmente ocupo.

Desde hace 10 años compagina la asistencial con la docencia.

Autora de trabajos de investigación presentados en diferentes Jornadas del ámbito estatal, alguno de ellos con premio.

JOSÉ A. ROBLES LAGUNA

MARÍA DEL CARMEN ROCAMORA Coordinadora de Enfermería después de Alberto Rico hasta septiembre de 2012.

Jefe Servicio/ Coordinadora Unidad Neurorrehabilitación/Daño Cerebral Hospital Quirón Torrevieja (antes USP San Jaime) desde noviembre 2011 Responsable Calidad y Medio Ambiente del mismo hospital desde 2009.

Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de Alicante.

Unidad de Cirugía Plástica, Reparadora y Estética, Servicio de Medicina Estética, Hospital Internacional Medimar, Alicante.

Prof. Titular, Facultad Ciencias de la Salud, Dpto. Fisiología, Farmacología y Toxicología, Univ. Cardenal Herrera-CEU, Elche.

Profesor de Estructura y Funcion del Cuerpo Humano en el grado de Enfermería.

Profesor de Anatomia y Fisiologia en el grado de Fisioterapia y Miembro de la Sociedad Anatómica Española.

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ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE PROFESORADO

CLAUSTRO FISIOTERAPIA

AMPARO SÁNCHEZ FIDELI Doctora en Farmacia por la Universidad Politécnica de Valencia. Licenciada en Farmacia (Universidad de Valencia).

Máster en Bioética (2009, Universidad Católica de San Antonio de Murcia).

Profesora de Fisiología en CEU de Elche.

Dirige trabajos fin de máster y dirige una tesis doctoral de una antigua alumna.

Miembro grupo investigación PRCEU-UCH.

ESTHER MANCHEÑO MACIÁ

« Con las nuevas competencias

adquiridas en ambos grados es posible la participación activa en las diferentes etapas de los procesos de investigación científica» Formación académica Licenciada en Farmacia, especialidad Sanitaria por la Universidad de Valencia Doctora en Farmacia (Sobresaliente «Cum Laude») por la Universidad Miguel Hernández de Elche. Tesis doctoral dirigida por Minerva Giménez y Ribotta.

Situación profesional actual

VANESA ESCUDERO ORTIZ

« La preparación académica

adquirida en las titulaciones de Enfermería y Fisioterapia es necesaria para ser un buen profesional sanitario y proponer soluciones efectivas a los problemas» Doctora en Farmacia y Profesor Asociado del Departamento de Ciencias Biomédicas de la UCH-CEU desde 2008 donde imparte docencia de las asignaturas de Biología, Bioquímica y Anatomía y Fisiología en los Grados en Enfermería y Fisioterapia. Forma parte de la Unidad de Farmacoterapia Personalizada de la Plataforma de Oncología del Hospital Quirón Torrevieja, donde es especialista en la puesta a punto y validación de técnicas analíticas para la determinación y cuantificación de antineoplásicos en pacientes oncológicos. Es autora y coautora de artículos científicos en revistas nacionales e internacionales, así como de comunicaciones a congresos y simposium.

Durante más de 5 años ha trabajado como becaria pre-doctoral en el prestigioso Instituto de Neurociencias CSIC-Universidad Miguel Hernández de San Juan de Alicante, dedicada a la investigación con células madre neurales de origen humano, en colaboración con el Hospital de la Ribera de Alzira. Fruto de esta investigación desarrolló su tesis doctoral y publicó el artículo: «¿Es posible la reparación del cerebro?» en la revista de divulgación científica Mente y Cerebro.

Durante más de tres años trabaja como profesora de Biología, Anatomía y Fisiología en las titulaciones de Enfermería y Fisioterapia de la Universidad CEU, Cardenal Herrera.

Ha recibido numerosos cursos de post-grado de formación en docencia universitaria impartidos por distintas universidades.

Para ella, la Enfermería, y la Fisioterapia son titulaciones sanitarias que presentan una gran capacidad de empleo en España y en el resto del mundo.

ANA RUIZ MARTÍ

ANTONIO JOAQUÍN RUIZ-URREA

Diplomada en Fisioterapia por la Universidad Católica San Antonio de Murcia Máster-Experto en Gimnasia Abdominal Hipopresiva (GAH)-Academia Internacional de las Ciencias de la Motricidad (AICM), 2013 Master en Fisioterapia en la actividad física y el deporte. Universidad CEU Cardenal Herrera, 2009 Certificado de adaptación pedagógica (CAP). Universidad de Murcia, 2009 Certificado en Osteopatía. Escuela de Osteopatía de Madrid, 2007 Postgrado en Fisioestética. Instituto Superior de Formación y estudios de la Salud.

(ISFYES). Universidad de Girona, 2003

Diplomado en fisioterapia por la UCAM en 2002. Especialista en el método Bobath, Murcia, Hospital Morales Meseguer, 2002.

Postgrado en terapia cráneo sacral por el Upledger institute en 2007.

Postgrado en terapia miofascial en 2009.

Profesor de la Escuela de Osteopatía de Madrid desde 2007.

Profesor del Máster en terapia manual osteopática de la UCH CEU de Elche y Valencia.

Profesor de la UCH CEU de Elche desde 2010. Consulta particular de fisioterapia y osteopatía desde 2003.

Doctorando por la UCA, Universidad de Cádiz y realiza el grado D.O. en osteopatía.

JOSÉ MARTÍN BOTELLA RICO

JAUME MORERA

Diplomado en Fisioterapia en la UMH, licenciado en Kinesiología y Fisiatría por la Universidad de Buenos Aires y Doctorado en Salud y Deporte por la Universidad de Cádiz. Su principal campo de estudio ha sido la Terapia Manual y la Osteopatía, alcanzando el grado de Doctor en Osteopatía por la Scientific European Federation of Osteopaths, pasando a formar parte del Registro de Osteópatas de España. Trabajó durante 5 años como fisioterapeuta en el Hospital General Universitario de Elche. Es profesor de UCH-CEU y ha participado en formación de Grado y Máster. Profesor titular de la Escuela Internacional de Osteopatía de Madrid. Dirige y desarrolla su labor asistencial en un centro sanitario y forma parte de dos grupos de investigación.

Diplomado en Fisioterapia en la Universidad de Valencia, y doctorado en Fisioterapia por la Universidad de Murcia. Ha trabajado como fisioterapeuta en instituciones sanitarias públicas, mutuas de accidentes de trabajo y en clínicas privadas. Amplia formación de post-grado en España, Italia y Suiza sobre todo la fisioterapia en traumatología y ortopedia, las terapias globales y la facilitación neuromuscular propioceptiva. Docente en la UMH de Elche y, desde 2005-2006, en la UCH CEU. En la actualidad, además de docente, es el investigador principal de una línea de investigación financiada por la UCH CEU.

YOLANDA NOGUERA ITURBE

SONIA DEL RÍO MEDINA Nacida en Elche (Alicante), 28-05-1977. En 2000. 1ª promoción de fisioterapia UMH, San Juan. En 2007 Osteópata C. O. Escuela de Osteopatía de Madrid. 2010 Máster en Terapia Manual. Universidad CEU, Elche. 2011 Experta en Terapia Miofascial. Escuela Tupimek, Madrid. Profesora de Fisioterapia en CEU-Elche desde el curso 2007/08. Actualmente es profesora titular doctorando a expensas de defender la tesis.Doce años de experiencia clínica por cuenta propia.

Vicedecana de Fisioterapia en CEU Elche Diplomada en Fisioterapia en la UCAM (Universidad Católica San Antonio de Murcia) 1998-2001 Master Oficial en Bioética, por la universidad Católica de Valencia, San Vicente Mártir. Curso 07/08 Master Universitario en Atención Fisioterápica en la actividad física y el deporte, por el CEU Universidad Cardenal Herrera. Curso 09/10 12 años de experiencia como Fisioterapeuta Deportiva, en equipos de División de honor de Futbol Sala Femenino.

Profesora en el Master Universitario de Terapia Manual osteopática del CEU en su centro de Elche Profesora en el Máster Universitario en Atención Fisioterápica en la Actividad Física y el Deporte del CEU en su centro ubicado en Valencia.

MARÍA DEL CARMEN MARTÍNEZ MARIBEL ROCHA ORTIZ Diplomada en Fisioterapia por la Universidad de Madrid en 1999. Con varias titulaciones de posgrado y máster Profesora acreditada por la ANECA (Agencia nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación del profesor) para la figura del Profesor Colaborador.

Profesora acreditada por la CVAEC (Comissió Valenciana D’Acreditació i Avaluació de la Qualitat) del Sistema Universitari Valencia para la figura de Profesor Colaborador.

Licenciada en Psicología por la UMH y Máster en Dirección de Recursos Humanos por Fundesem Business School. Profesora Colaboradora en la UCH CEU y Profesora Asociada en la UMH. Ha ocupado puestos como Consultora de Formación para la Agencia Valenciana de Salud; Consultora de Recursos Humanos, y Coordinadora de programas de Prevención de Violencia de Género. Es colaboradora habitual en diferentes entidades públicas y privadas como docente. Investigación ligada a la psicología de la salud, centrándose en el estudio de la influencia de las variables psicosociales sobre el bienestar individual.

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EGRESADOS ESPECIAL UNVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

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ANTIGUOS ALUMNOS DE ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA

Formados como profesionales y como personas. La inmensa mayoría de los alumnos que han cursado sus estudios en la Universidad CEU Cardenal Herrera, recuerdan su paso por este centro como una experiencia positiva que, no sólo les ha servido para adquirir los conocimientos necesarios para desarrollar la profesión que ahora realizan, sino también como una etapa en la que reconocen que ha sido vital para su desarrollo como personas y para adquirir una serie de valores que completan y les acompañan en la práctica diaria de sus actividades profesionales.

Una experiencia que les ha marcado en su proceso vital Antiguos alumnos de CEU-UCH reconocen que este centro es un espacio en el que se han preparado como profesionales excelentes

pero, sobre todo, como personas íntegras, formadas en los valores del humanismo cristiano en los que se fundamenta su ideario

ANA Mª MANRESA ALEMAÑ

« La educación que obtienes en

BETLEM COVES VIDAL

« Ser enfermera es un reto

CARMEN ORTEGA

« En el CEU me transmitieron otros

CRISTINA MÁS PÉREZ

« El CEU Cardenal Herrera

esta Universidad es muy personalizada, exigente y precisa, con una gran accesibilidad al docente»

continuo en el que el objetivo es ofrecer unos cuidados integrales y de calidad a nuestros pacientes»

valores no académicos como el esfuerzo, la humildad, el respeto y el trabajo en equipo»

transmite un sentimiento de solidaridad, respeto y humanidad típico de una doctrina cristiana»

Creo que estudiar en el CEU es una buena elección, yo nunca tuve dudas a la hora de elegir donde estudiar, y pude comprobar año tras año, que no me había equivocado.

Mi experiencia como estudiante del CEU es muy reciente ya que me diplomé en junio del 2012, perteneciendo a la última promoción de Diplomados en enfermería del CEU. He tenido una experiencia muy positiva, día tras día percibes que te vas formando como enfermera, pero también como persona.

Gracias al buen equipo docente que conforma la disciplina de enfermería, adquieres unos conocimientos teórico -prácticos actualizados que se ajustan totalmente a la práctica diaria actual.

De mi etapa en la universidad guardo un especial recuerdo de mis profesores, profesionales muy preparados intelectual y moralmente, que nos enseñaron los valores y conocimientos de la profesión, y que ha dado paso a una relación de amistad.

Ser enfermera significa implicación, dedicación y formación. Es un reto continuo en el que el objetivo es ofrecer unos cuidados integrales y de calidad a nuestros pacientes. Lo más gratificante de esta profesión es trabajar con personas, acompañarles, cuidarles, ayudarles en el manejo de su enfermedad. Mejorar su calidad de vida supone el mejor de los reconocimientos. A los alumnos que inician sus estudios en Enfermería les diría que aprovechasen este periodo para formarse al máximo y que nunca dejen de hacerlo, teniendo siempre muy en cuenta a quien va dirigida nuestra labor.

La relación académica con los profesores fue cuanto menos gratificante ya que los sentíamos como si formasen parte de nuestro grupo de alumnos.

En la universidad CEU siempre me sentí como en casa, y eso es muy importante para personas como mi caso, que proveníamos de otra ciudad, además que me transmitieron otros valores no académicos, como el esfuerzo, la humildad, el respeto y el trabajo en equipo.

Un consejo para aquellas personas que decidan confiar su formación a la universidad CEU es que sean muy curiosos, que expriman académicamente a sus profesores, que no tengan miedo a resolver las dudas que se les planteen.

Decidí estudiar en el CEU por la calidad de la formación que se transmite al alumnado. Hablo desde mi experiencia, y he de decir que mi paso por las aulas de esta universidad ha sido realmente gratificante. Tras finalizar la carrera, cursé el Máster de Urgencias y Emergencias que esta universidad imparte, y me sirvió para ampliar muchos aspectos relacionados con la materia. Así mismo, la Universidad CEU Cardenal Herrera tiene una característica que la distingue del resto, y no es sólo por el alto nivel académico con el que el alumno sale preparado al mundo laboral, sino que también transmite un sentimiento de solidaridad, respeto y humanidad típico de una doctrina cristiana. Decir que aquellos que tomen como elección esta universidad no sólo conseguirán alcanzar sus metas y llegar a ser excelentes profesionales, también se verán completamente realizados.

En la actualidad trabaja en: Hospital del Vinalopó-CCEE-Servicio de Otorrinolaringología.

Las tareas que día a día realiza la enfermera de otorrino son muy variadas y específicas, abarca todo tipo de pruebas de valoración audiológica.

En la actualidad trabaja en: Enfermera del Centro de Salud Doctor Sapena- Elche.

En la actualidad trabaja en: En la actualidad trabajo como enfermera SAMU, en el que desempeño todo tipo de funciones de enfermería relacionadas en la atención inicial de las emergencias y problemas relacionados con los riesgos de trabajo.

En la actualidad trabaja en: Hospital Vinalopó Salud de Elche. Consultas externas.

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ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE EGRESADOS

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ANTIGUOS ALUMNOS DE ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA

PABLO VENTURA MOLINA

« Desde que terminé mis estudios

MANOLI POVEDA HERNÁNDEZ

« Prácticas por la mañana,

no he parado de trabajar y creo que mucho ha tenido que ver la enseñanza que recibí en el CEU»

tupper en el patio, clases por la tarde, trabajos en grupo, una experiencia dura pero inolvidable»

La calidad de la enseñanza recibida en el CEU fue inmejorable. La organización, las clases, el profesorado, las prácticas… todo, fue muy preciso, eficaz, claro y eficiente.

Antes de empezar con enfermería, estudié en una universidad pública y la verdad es que noté el cambio. La cercanía y el apoyo que los docentes proporcionaban en las clases, junto con las aulas con menos estudiantes y una atención mucho más centrada, además de seminarios prácticos, ayudas para el desarrollo de funciones en el mundo laboral, fácil acceso al profesorado y prácticas docentes suficientes en centros sanitarios, para en un futuro, son los motivos por los que valoro de forma muy positiva mi paso por el CEU. Salí con muy buen sabor de boca de aquel centro, y con cierta melancolía recordando los buenos momentos vividos en los años de carrera. Estoy muy contento de haber estudiado allí, y lo cierto es que desde que acabé mis estudios en el CEU, no he parado de trabajar ni un solo momento; algo habrá tenido que ver la enseñanza recibida, digo yo.

Recordando mis años de estudiante en el CEU siento una gran añoranza. Fue todo un reto superado gracias al gran equipo de profesores que en todo momento supieron motivarnos para no tirar la toalla. Recuerdo con cariño las palabras de una profesora que en momentos de estrés nos sugirió: «¿Alguien os dijo que esto era fácil?».

Prácticas por la mañana, tupper en el patio, clases por la tarde, trabajos en grupo, una experiencia dura pero inolvidable.

A los futuros estudiantes de Enfermería les animo a que luchen por conseguir lo que quieren. Es una profesión muy gratificante y si tienen vocación, el sacrificio que realicen les será compensado. Que no flaqueen cuando se vean superados por los nervios y estrés, en tan solo 4 años serán enfermeros para toda la vida. Corren tiempos difíciles, pero con esfuerzo puede conseguir.

ANDREA ASENSI

« Para aprender y disfrutar

aprendiendo, siempre hay lugar. Mi lugar fue el CEU de Elche» Las casualidades y el azar me llevaron a formar parte de la primera promoción de Fisioterapia de la sede en Elche de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Tras ir superando el camino de obstáculos que ello supone, tuve la oportunidad de conocer la Fisioterapia y enamorarme de ella. Sucedió así por cómo la conocí, cómo me la enseñaron y cómo me hicieron amarla. Me refiero a quienes me la presentaron y enseñaron: los profesores con los que la universidad tiene la suerte de contar. Magníficos profesores entregados y entusiasmados con los que aprender: el mejor valor y más importante en una formación.

Puedo afirmar esto desde que acabé la carrera, cuando he visto y comparado la formación que he recibido, cuando trabajando por la provincia y en otras comunidades, me he dado cuenta que me siento orgullosa de haber estudiado en el CEU.

ANTONIO GIMÉNEZ LINARES

« Las ganas, el esfuerzo, la

persistencia, la iniciativa y la ambición son valores que están presentes en el CEU» Sin duda mi mejor elección para empezar, cursar y acabar una carrera fue la que llamo yo «mi universidad» CEU, por la calidad de materia impartida y profesores altamente expertos y cualificados para desarrollar los contenidos de forma clara y sencilla a la hora de formar a jóvenes fisioterapeutas. Mi paso por la universidad fue de todo menos infructífera, gané experiencias, amigos, compañeros y todo, con una buena dosis de conocimientos fisioterapéuticos que guardo en mi «caja de herramientas», y que he podido utilizar y que me han formado como el buen profesional de la salud que soy hoy en día.

Desde que salí de la universidad he tenido la suerte de tener trabajo, pero no atribuyo a la suerte, sino a las ganas, esfuerzo, persistencia, iniciativa y ambición de formarte que son valores enseñados y que he aprendido en el CEU.

En la actualidad trabaja en: En la actualidad trabaja en: Hospital del Vinalopó (Elche) en el servicio de Cardiología de Consultas Externas.

La Junta de Castilla y León, Consejería de Educación. Fisioterapeuta del Colegio Público de Educación Especial de Ávila.

Fisioterapeuta diplomado, a día de hoy trabaja en su propia clínica de fisioterapia.

JAVIER LEGIDOS

JOSÉ MARÍA GARCÍA

En la actualidad trabaja en:

En la actualidad trabaja en: Hospital del Vinalopó, en CCEE en el servicio de Otorrinolaringología (ORL).

INMACULADA GOMARIZ

« Con las prácticas de la carrera y

« El gran esfuerzo del profesorado

« El ambiente del CEU es muy

el apoyo de los profesores, uno puede descubrir su vocación»

para dar una de las mejores formaciones de España es admirable»

La Universidad Cardenal Herrera CEU me dio la oportunidad de estudiar lo que siempre había querido. El paso por allí fue una experiencia única que sin duda repetiría. De hecho, al año siguiente de terminar la carrera volvía a matricularme en un máster que me permitió especializarme en la rama que más me gusta de la enfermería, las urgencias y emergencias. Esta Universidad ofrece la posibilidad de estudiar en un ambiente familiar, con profesionales docentes altamente cualificados y cercanos, capaces de formar y preparar a los alumnos a gran nivel para poder desempeñar con destreza y seguridad nuestra profesión.

Me decanté por enfermería sin saber si podría ser capaz de trabajar en un futuro en ello. El primer año de carrera, aún me cuestionaba mi futuro, hasta que empezaron las prácticas, y más prácticas en el hospital, centro de salud y cada vez estaba más ilusionada con la carrera. Estoy realmente orgullosa de ser enfermera, me encanta.

Mi experiencia en el CEU fue muy grata. Es difícil comparar universidad pública y privada ya que yo solo puedo hablar del CEU. Siempre hemos estado muy arropados por los profesores, cualquier duda, consulta, siempre estaban ahí. De hecho, yo estuve los 2 años últimos como becaria y eso me unió más al profesorado, al ayudar a preparar sesiones, prácticas.... Acabé la carrera en junio 2008 y el 1 de Julio de 2008 ya estaba trabajando en el Hospital de Torrevieja con diferentes contratos hasta que me ofrecieron el contrato indefinido, y allí sigo.

De mi paso por esta universidad; aunque fueron unos años duros debido a que tenía que compaginar los estudios con el trabajo; solo me vienen buenos recuerdos y eso fue gracias a los compañeros de la primera Promoción de Fisioterapia que sin su ayuda y apoyo no podría haber superado.

Por ser la 1ª promoción tuvimos muchas desventajas, situaciones que a día de hoy las recuerdas y te sale una sonrisa, de todo se aprende en esta gran carrera. Tengo que destacar el gran esfuerzo que tuvo que hacer el profesorado para sobreponerse a las situaciones imprevistas que nos iban surgiendo, y en especial, a Yolanda Noguera, gracias a ella pudimos recibir una de las mejores formaciones de España sin tener todos los medios necesarios. Hoy en día se de buena mano que sigue luchando por seguir mejorando las dotaciones y medios para sus alumnos.

Mi experiencia con la universidad es un poco peculiar, yo estudié en Nuestra Señora del Carmen que paso a ser el CEU y fue como volver a mi casa, aunque con nuevos retos, sacarse la carrera de fisioterapia.

Formé parte de la primera promoción de Fisioterapia, y la verdad que fue una etapa a la que le tengo muchísimo aprecio. Tanto con los profesores como con los compañeros el ambiente era muy familiar, y siempre te tendían la mano cuando lo necesitabas, de esa etapa me quedo con la gran formación que nos han ido mostrando los profesores y que nosotros con gran esfuerzo intentábamos sintetizar. Ahora mismo profesores son grandes amigos en la actualidad y sigo teniendo contacto con ellos, y con los compañeros por supuesto.

Gracias al sistema de prácticas del CEU llegue al Elche C.F, donde sigo trabajando.

En la actualidad trabaja en:

En la actualidad trabaja en:

En la actualidad trabaja en:

En la actualidad trabaja en:

Unidad de psiquiatría de la Clínica Mediterránea de Neurociencias.

Hospital de Torrevieja. URPA (Unidad de reanimación postanestesica).

Herycor Rehabilitación y Medicina Deportiva.

Es coordinador de fisioterapia y Fisioterapeuta del Elche B Ilicitano.

MARÍA GARCÍA GALÍNDEZ

« La importancia de la titulación de enfermería radica en la labor que realiza el profesional en su quehacer diario a la sociedad»

familiar, los profesores dan una completa formación que los alumnos intentan sintetizar»

| SÁBADO, 2 DE MARZO, 2013

JULIO DIEGUEZ PAPÍ

« Estudiar en el CEU ha sido una

EGRESADOS ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

MANU SEVERA

« El profesorado del CEU ha

SERGIO MARTÍNEZ

« La experiencia en el CEU es muy

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ESTHER DÍAZ Y BENJAMÍN AGULLÓ

« Te enseñan a hacer de una

experiencia humana y profesional de primer orden»

dado otra visión en cuanto relación alumno-profesor»

familiar, donde la formación es el miembro clave de las carreras»

profesión, una forma de vida y a crecer como personas»

Elegí el CEU tras visitar y comparar diferentes universidades. La carrera de Fisioterapia me ha permitido completar mi perfil y poder afrontar el problema del rendimiento humano desde cualquier estado de salud. El CEU desarrolla un programa de estudios eminentemente práctico, con gran atención a la manualidad, al conocimiento de la realidad corporal global del ser humano a través de horas y horas de trabajo en las sesiones prácticas. Esto crea una atmósfera de estudio y de crecimiento profesional en el grupo de alumnos muy estimulante. El ambiente es genial y el afán de superación también. He tenido una grandísima suerte al poder estudiar las dos carreras universitarias y divertirme estudiándolas. El merito es del equipo de profesionales que hace todo ello posible.

Les estoy profundamente agradecido.

En la Titulación de Fisioterapia, en la universidad UCH-CEU San Pablo ( Elche), ha sido una experiencia inolvidable, tanto en lo personal como en lo profesional. Han pasado 5 años tras finalizar la Diplomatura en esta Universidad y, he de decir, que mi experiencia ha sido muy buena. Lo que más valoro es la calidad del profesorado recibido en el CEU, son auténticos profesionales y no sólo laboralmente, sino personalmente, son excelentes personas que han dado otra visión en cuanto relación alumno-profesor. Las clases impartidas en las aulas son de alumnos reducidos, facilitando siempre y desde el primer momento la atención necesaria a cada alumno, sobre todo en las prácticas realizadas desde el primer año.

A día de hoy, la Fisioterapia es lo más importante y lo que realmente me gusta hacer.

La experiencia en el CEU, fue lo más parecido posible a la vida familiar, donde los profesores eran nuestros padres y los alumnos nuestros hermanos... hasta llegar a los exámenes, donde los profesores se convertían en profesores y examinadores. Los únicos recuerdos que tengo son todos positivos, pero recuerdo uno muy especial, que fue en los primeros días como alumno donde me expusieron la carrera de Fisioterapia y los conceptos que iba a aprender, como una «caja de herramientas», que iríamos llenando de las herramientas necesarias de un fisioterapia para poder utilizarlas en el mundo laboral. Me he formado en Fisioterapia y en la rama de la Fisioterapia Deportiva, llegando a formar parte de una Selección Absoluta de Fútbol y ejerciendo en clubs profesionales.

Benjamín y yo, somo de la primera promoción de fisioterapeutas del CEU elche, y solo tenemos buenas palabras que decir de nuestra universidad. Nosotros nos formamos allí no solo como fisioterapeutas sino como personas también; aprendimos hacer de una profesión una forma de vida, crecimos como profesionales en la materia pero también como personas. Siempre nos sentimos valorados como personas y no como simples números de matricula, recibimos un trato estupendo por parte de todos los profesores con gran valores humanos y ante todo profesionales. El trabajo de fisioterapia está muy bien valorado, y todo ello se debe a la buena base que adquirimos allí, en nuestra universidad, Cardenal herrera San Pablo CEU.

En la actualidad trabaja en: En la actualidad trabaja en:

En la actualidad trabaja en:

En la actualidad trabaja en:

Imparte cursos de formación de actividades de fitness/salud en más de 40 países.

Clínica de fisioterapia «Kynesit» en San Vicente Del Raspeig.

Policlínica y a la espera de una citación para la Selección Nacional de Nzalang (Guinea Ecuatorial).

Esther trabaja en un centro de reeducación de Bourges especializado en neurología. Y Benjamín en una clínica ubicada en Montpellier.

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SÁBADO, 2 DE MARZO, 2013 |

ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE OPINIONES

EL RETO DE FORMAR PROFESIONALES DE ENFERMERÍA Desde la intensa y productiva relación que hemos mantenido entre las dos instituciones, hemos podido valorar la evolución siempre a mejor de esta gran Universidad, en su titulación de Enfermería, cuya importante misión es cuidar de la salud de las personas INFORMACIÓN

Han sido innovadores en su apuesta por la formación práctica de sus alumnos. Un ejemplo, es el convenio de colaboración con el Colegio, para la realización de prácticas de Enfermería Escolar

Tribuna Belén Payá

Se ha colaborado conjuntamente en varios eventos, como en la celebración del Día Mundial de la Diabetes, realizando detección precoz de diabetes, con la Asociación de diabéticos de Elche y Comarca

Presidenta del Colegio Enfermería de Alicante

n nombre del Colegio de Enfermería de Alicante quiero expresar mi enhorabuena y reconocimiento a la Universidad Cardenal Herrera CEU-Elche, al Departamento de Enfermería y en especial a todos los profesores y personas, que han participado en su desarrollo, por asumir con excelencia, desde su comienzo, el gran reto de formar a profesionales de Enfermería, con la importante misión de cuidar la salud de las personas.

Desde el inicio de la implantación del titulo de Enfermería han sido numerosas las consultas, encuentros, entre ambas instituciones, sobre cuestiones y proyectos de interés común. Ha sido una relación intensa y productiva en la que hemos podido

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Alumnos de Enfermería del CEU durante el Día Mundial de la Diabetes.

valorar la evolución siempre a mejor de esta gran Universidad, en su titulacion de Enfermería.

Han sido innovadores en su apuesta por la formación práctica de sus alumnos. Como ejemplo, el convenio de colaboración con el Colegio, para la realización de prácticas de Enfer-

mería Escolar en centros escolares, con enfermeras. En la actualidad, estamos realizando el Curso de Experto en Enfermería Escolar.

Se ha colaborado conjuntamente en varios eventos, como en la celebración del Día Mundial de la Diabetes, realizando detección precoz de

diabetes, con la Asociación de diabéticos de Elche y Comarca (ADEC).

Se nombró Miembro de Honor del Colegio de Enfermería de Alicante, en el año , a Yolanda Noguera Iturbe, Vicedecana de Ciencias de la Salud, por su gran apoyo al desarrollo de Enfermería. Y el Presidente del Consejo de Enfermería de la Comunidad Valenciana y yo misma, somos padrinos de dos promociones de Enfermería, de lo que estamos muy orgullosos.

Finalmente, desearles que los cambios a las nuevas instalaciones tan esperadas, les permitan alcanzar mejores resultados si cabe.

José Quiles Parreño EMPRESARIO

«La apertura de la nueva sede inicia una etapa que muchos esperábamos desde hace tiempo» J. M. P.

El empresario ilicitano José Quiles Parreño, quien entre otros cargos de representación fue presidente del Consejo Social de la Universidad de Alicante durante  años, así como un protagonismo en la creación de la Universidad Miguel Hernández de Elche y el CEU San Pablo, afirma que con la apertura de la nueva sede de CEU en Elche, «se abre una nueva etapa que esperábamos desde hace mucho tiempo. Creo que el Ayuntamiento ha tenido un gran acierto en tomar la decisión de ceder el local del antiguo Palacio de Justicia para albergar la nueva extensión de la universidad CEU-UCH, pues va a promocionar la actividad en esa zona con la presencia diaria, tanto del personal docente y administrativo de CEU, así como con la de los propios estudiantes».

Para José Quiles Parreño, «el CEU, además de la docencia, aporta a Elche una actividad cultural muy importante, por medio de la organización de conferencias y foros de debate que enriquecen el panorama cultural ilicitano».

Por otra parte –añade el empresario–, hace que Elche «cuente con una universidad privada que es complementaria y en ningún modo incompatible con la uni-

«Al estar ubicada dentro de la ciudad, hará que la actividad cultural que despliegue esté más cercana a la gente de Elche» versidad pública, en este caso la UMH». Señala Quiles Parreño que si bien es cierto que CEU no oferta muchas titulaciones «esto es lógico, porque hay que actuar con prudencia y dar los pasos con tranquilidad, uno tras otro». El empresario reconoció en su momento que tuvo que hacer «malabarismos» entre distintos estamentos públicos para la implantación del CEU y la regulación de ciertas titulaciones, señalando que «en la Universidad de Alicante caí de pie y se me hacía mucho caso. Mis opiniones se tenían en cuenta».

Una parcela que cree Quiles que hay que destacar es «la importante labor que realiza el CEU a la hora de otorgar becas, siendo la institución privada que más invierte en la concesión de las mismas».

«En resumen, me alegro mucho de que, finalmente, la nueva sede esté ubicada en el centro de la ciudad, porque toda

El empresario José Quiles tuvo un claro protagonismo en la creación del CEU. DIEGO FOTÓGRAFOS

la actividad cultural que despliegue estará de esta forma más cercana a la gente de Elche. De todo ello tenemos que felicitarnos».

José Quiles Parreño, nacido en Elche, es licenciado en Derecho por la Universidad de Valencia. Es presidente de Quiles , S.A. desde  y Consejero-Delegado de Ge-

eneral De Construcciones Inmobiliarias, S.A., Promociones Las Gaviotas, S.A. y Promociones Gran Playa, S.A., desde hace  y  años. Esta labor empresarial ha sido compaginada con otros muchos cargos de muy diversa índole que le señalan como una personalidad relevante no solo de la ciudad de Elche sino a nivel provincial.

| SÁBADO, 2 DE MARZO, 2013

OPINIONES ESPECIAL CEU UNIVERSIDAD HERRERA DE ELCHE

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UNA PRESENCIA NOTABLE EN LA VIDA PÚBLICA El CEU forma parte de la Asociación Católica de Propagandistas, creado en 1933 por Ángel Herrera Oria, entidad que trata de infundir en sus obras el humanismo cristiano, mensaje del Evangelio a través de la Doctrina Social de la Iglesia, orientado a la acción pública INFORMACIÓN

Es un motivo de satisfacción la puesta en marcha de un nuevo edificio para la sede en Elche que, además de ayudar a mejorar la calidad académica, quiere participar en la vida ilicitana

Tribuna Eloy Sentana Cremades

Catedrático Universidad de Alicante.

Consejero Nacional de la Asociación Católica de Propagandistas (AcDP)

l CEU, obra de la Asociación Católica de Propagandistas, creado en  por Don Ángel Herrera Oria como Centro de Estudios Universitarios fue embrión de lo que es actualmente la Fundación Universitaria San Pablo CEU, con distintos Centros educativos entre los que se encuentran el CEU San Pablo de Madrid, el CEU Abad Oliva de Barcelona, la Fundación San Pablo Andalucía y el CEU Cardenal Herrera de Valencia con sede en Elche y Castellón, además de otros centros de formación superior y diez colegios.

La tarea de la ACdP es entre otras, inculcar en sus miembros y obras, la presencia en la vida pública y la sensibilidad por la Doctrina Social de la Iglesia, y por ello, desde  la ACdP y el CEU organizan conjuntamente los Congresos y Jornadas con el nombre de «Católicos en la

E

Eloy Sentana durante la presentación de un seminario en el CEU el pasado año.

Vida Pública».

La participación en asuntos que atañen a la vida pública ha sido una constante a lo largo de su historia. Aparte de las personas que se significaron por su dedicación en la política comprometidos

por el bien de la nación, se crearon obras de influencia como la Biblioteca de Autores Cristianos, BAC que tantos frutos ha dado en cuanto a la formación del pensamiento social cristiano español. En los medios de comunicación se creo el

ue febril la mirada Elche te busca y te nombra. Remedando a Gardel y Le Pera en su mítico «Volver» me paro a pensar que en este  se cumplen veinte años de presencia de la Universidad Cardenal Herrera, el CEU, «nuestro CEU», aquí en Elche, entre nosotros.

En mi vida he tenido la oportunidad, de una forma u otra, de estar vinculado al nacimiento de dos instituciones educativas que han sido fundamentales para nuestra ciudad. Esto ha hecho que a ambas las sienta como un poco mías.

Mi tía Rafaela Cruz y Brú era propietaria de un gran huerto de palmeras y allá por finales de los años cincuenta del siglo pasado, por un «precio simbólico» lo vendió, donó, cedió a los Salesianos para la construcción de un centro educativo en Elche. En su honor, el nuevo colegio se llamó San Rafael y todos los años mientras vivió, el día de su santo, una representación salesiana iba a visitarla.

En mi vida he tenido la oportunidad, de una forma u otra, de estar vinculado al nacimiento de dos instituciones educativas, fundamentales para nuestra ciudad, el CEU y los Salesianos

Q

Tribuna Dr. Fernando Soler Médico Oftalmólogo

SENTIR QUE VEINTE AÑOS NO ES NADA…

UN EJEMPLO A SEGUIR POR TODAS LAS UNIVERSIDADES esde el Colegio de Fisioterapeutas de la Comunidad Valenciana felicitamos a la Universidad Cardenal HerreraCEU (Elche) por los cambios producidos en las instalaciones de su centro.

Como decano de la institución colegial los considero muy adecuados para el futuro de los profesionales dadas las nuevas exigencias en infraestructuras que ha supuesto la adecuación al nuevo plan de es-

D

Tribuna Juan López Boluda Decano del Colegio de Fisioterapia

Yo que soy antiguo alumno salesiano, sentía el colegio como algo mío, como un trozo de nuestra familia que vivía y sentía allí. Sentimiento que me acompañó durante mucho tiempo y no solo en los nueve años de mi vida formativa que pasé allí.

Algo similar me ocurrió con el CEU. A principio de los noventa, en nuestro emergente Rotary Club de Elche, uno de los compañeros, Rafael Bernabéu, nos trajo la inquietud manifestada por la Universidad Cardenal Herrera para instalarse en nuestra ciudad. Vino un jovencísimo Paco Sánchez y nos embarcó en un proyecto ilusionante. Para ayudarles a tal fin, empezamos a mover tudios y el paso de la diplomatura al título de grado en Fisioterapia.

La mejora de sus instalaciones son un ejemplo a seguir por todas las universidades. La adecuación de las infraestructuras debe ser una prioridad para una correcta formación universitaria que posteriormente redunde en la mejora de la calidad asistencial.

Desde el Decanato del Colegio Oficial de Fisioterapeutas de la Comunidad Valenciana, la junta de gobierno y yo mismo, agradecemos al Rectorado de la Universidad Cardenal Herrera-CEU (Elche) el esfuerzo realizado en beneficio de los futuros profesionales fisioterapeutas. Ánimo y siempre hacia adelante.

Diario Ya (sucesor de Debate) que tanta influencia tuvo en la sociedad española, que bajo el nombre societario de Editorial Católica (EDICA) contaba con una influyente cadena de periódicos como : «Hoy» de Badajoz, «El Ideal» de Granada y «la Verdad» de Murcia.

La ACdP trata de infundir en sus obras el humanismo cristiano, mensaje del Evangelio a través de la Doctrina Social de la Iglesia orientado a la acción pública. En los últimos tiempos se ha intensificado el apoyo en defensa de la familia y de la vida, a las victimas del terrorismo y defensa de la libertad de enseñanza y de la libertad religiosa.

Es un motivo de satisfacción la puesta en marcha de un nuevo edificio para la sede en Elche de la Universidad CEUCardenal Herrera que además de ayudar a mejorar la calidad Académica lo será para la formación humanística cristiana proyectada a la acción pública, y participar en la vida ilicitana, que desde los comienzos de nuestra actividad nos ha acogido. nunca mejor dicho, Roma con Santiago.

Contactos con la Universidad Pública, con las instituciones locales, con las Hermanas Carmelitas… Hasta que todo llegó a buen puerto y en  el CEU pudo abrir sus puertas para impartir los primeros cursos de Derecho y Económicas.

Desde entonces, el CEU pasó a ser también algo «mío» y esa vinculación que empezó a través de los rotarios ha estado presente a lo largo de todos estos veinte años y de una manera muy estrecha con su director, mejor dicho con «El Director»: Paco Sánchez.

He compartido con él muchas vivencias y numerosas anécdotas. ¿La mejor?

Estar hablando en una cabina telefónica en el Hotel Hilton de Nueva York y al colgar y volverme, ¿Quién era el primero que estaba en la cola de la cabina?

Paco Sánchez, en Nueva York, como si fuera la Glorieta. …sentir, que es un soplo la vida, que veinte años no es nada…

INFORMACIÓN

Alumna del CEU de Fisioterapia.

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Sﾃ。ADO, 2 DE MARZO, 2013 |