Portfolio - Débora Chappet

AA RR CC HH II TT EE CC TT UU RR EE

AA RR CC HH II TT EE CC TT UU RR EE

Chappet Chappet -- Débora Débora

DÉBORA CHAPPET n.f. architecte

25 ans - Française

CONTACT +33 (0) 6 15 47 11 82 debora.chappet@gmail.com 6 Place Jean Deffaugt

74100 Annemasse

(9*/0;,*;, /4657 <9)(50:;,

DÉBORA CHAPPET 26 ans - Française

+33.(0)6.15.47.11.82 debora.chappet@gmail.com Ro u t e d e s b r i ff e s , 4 1 0 74440 Mieussy, France

-694(;065: /4657 Décembre 2020 Obtenu à l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Lyon. +PWS TL K»t[H[ K»HYJOP[LJ[L Master - Juillet 2017 Obtenu à l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Lyon. Domaine d’étude «Architectures, Métropoles et Territoires Habités» et «Ville et Environnements Urbains» +PWS TL KL ZJPLUJLZ O\THPULZ L[ sociales Master - Juillet 2017 Conférant le grade de Master. Obtenu à l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Lyon en partenariat avec l’Institut des Mondes urbains à l’Institut d’Urbanisme de Lyon.

*647i;,5*,: Informatiques

Archicad Autocad InDesign Illustrator Photoshop Artlantis Sketchup

Très bonne maîtrise Maitrise Très bonne maîtrise Très bonne maîtrise Très bonne maîtrise Bonne maitrise Bonne maitrise

Linguistiques Français Langue maternelle Espagnol Couramment écrit et parlé Anglais Peut tenir une conversation

(<;9,: 7YP_ KL SH QL\UL HYJOP[LJ[\YL KL 3`VU Septembre 2017 : Sélectionnée parmi les meilleurs projets de fin d’étude de l’ENSAL. 4LTIYL K»\UL HZZVJPH[PVU µ\]YHU[ au Cameroun Depuis 2018, je réalise des plans et vues 3D d’édifices sanitaires et collectifs pour un village nommé Meyak au Cameroun. Ces plans sont présentés aux autorités locales et aux villageois.

7LYTPZ ) )(-(

EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES

AETC SA, Genève - Architecte cheffe de projet de Juin 2020 à aujourd’hui Réhabilitation de l’ancienne gare de Chêne-Bourg en restaurant bistronomique - À partir des plans d’autorisation de construire, réalisation des plans d’exécution et d’aménagements intérieurs au 1:50ème, 1:20ème.

Concours pour l’aménagement nord de la gare Cornavin à Genève - Participation en tant que chef de projet.

Extension de 80m2 d’une maison individuelle - Réalisation des plans au 1:100ème et du dossier d’autorisation de construire en tant que chef de projet.

Concours pour la construction d’une tour multiprogrammatique à Lausanne - Réalisation des planches de concours en équipe pluridisciplinaire - 2ème prix Études urbanistique et architecturale pour l’implantation d’une école à Confignon - Schémas d’implantation architecturale et urbaine pour la ville de Confignon au vu d’un futur concours d’architecture.

Avant-projet pour la réalisation d’un parc urbain à Morges - Étude demandée par la ville de Morges en continuité avec la construction de la nouvelle gare.

Projet pour la construction d’une halle industrielle (5’100m2) et ses aménagements extérieursRéalisation des plans au 1:100ème et du dossier d’autorisation de construire.

AGG Architecture SA, Genève - Architecte cheffe de projet de Mars 2018 à Mars 2020 Projet de 6 habitats groupés à Fribourg - Avant-projet et projet.

Projet de 9 appartements en habitat groupé à Cologny - Projet et dossier d’autorisation de construire.

Projet de 4 villas contiguës à Pregny-Chambésy - Projet et dossier d’autorisation de construire.

Projet de 6 villas contiguës et réhabilitation d’une grange en deux logements à Commugny Étude de faisabilité, avant-projet, réalisation des plans d’autorisation de construire.

Plans d’exécution de 15 townhouses à Champel - Réalisation des plans des modifications acquéreurs, réalisation des plans d’exécutions au 1:50ème et carnet de détail au 1:20ème et 1:10ème, séances de coordinations, séances de chantier.

Suivi de chantier à l’hôtel de la Paix, Ritz Carlton de Genève - Suivi des travaux finaux suite à une rénovation complète de l’édifice. Gestion des entreprises intervenantes, bon de paiements, confirmation de commande, gestion des planning, demande d’offre, établissement des tableaux comparatifs.

Concours de transformation d’un quartier à Bulle (60’100m2 constructible) - Réflexion sur l’aménagement d’un futur développement de quartier, réalisation des documents exigés pour les rendus et présentation à l’oral du projet devant les acteurs locaux. Sélectionnée pour la seconde phase.

Concours d’aménagement d’un château en hôtel 5 étoiles à Ramatuelle (France) - Élaboration du plan au 1:200ème de la parcelle et présentation devant les propriétaires.

Pierre Ambrosetti SA, Genève - Architecte polyvalente de Juillet 2017 à Janvier 2018 Projet de surélévation de deux immeubles - Élaboration du dossier final de conformité.

Projet de 9 appartements à Hermance - Avant-projet, projet et autorisation de construire.

Projet de transformation d’une villa individuelle à Hermance - Plans et maquette.

Projet de 8 appartements en habitat groupé à Veyrier - Avant-Projet, Projet et dossier d’autorisation.

Projet de villa individuelle à Cologny - Avant-projet et projet. Plans et maquette.

Plans d’exécution d’une villa individuelle et d’un habitat groupé à Corsier - Plans d’exécution au 1:50ème et carnet de détails au 1:20ème et 1:10ème.

STAGES EN ENTREPRISE Solar Décathlon à Versailles Compétition internationale étudiante été 2013 Pierre Ambrosetti SA à Vésenaz Architecte stagiaire tous les étés de 2013 à 2016 6ÄJPUH KLS /PZ[VYPHKVY KL SH *P\KHK KL 3H /HIHUH *\IH Architecte stagiaire été 2016

AA RR CC HH II TT EE CC TT UU RR EE

LOGEMENTS

AA RR CC HH II TT EE CC TT UU RR EE

CHAPPET DÉBORA Architecture - Urbanisme

UU RR BB AA II NN SS

SOMMAIRE

ÉÉ QQ UU II PP EE MM EE NN TT SS

Chappet Chappet -- Débora Débora

p.6

Logements sociaux Licence 1

p.18 A

Centre Culturel Licence 3

p.46

p.8

Croix - Rousse

Crèche - Logements

Licence 2

Master 1

p.34

p.58 Projet Pont

Land Art

Master 1

Master 1

AA RR CC HH II TT EE CC TT UU RR EE

AA RR CC HH II TT EE CC TT UU RR EE AA RR CC HH II TT EE CC TT UU RR EE

Chappet Chappet -- Débora Débora

p.70

Givors

Hjgb]l \] >af \ lm\]k

CHAPPET DÉBORA Architecture - Urbanisme

LOGEMENTS

SOCIAUX

Licence 1

Le logement proposé ici accueille un ménage de trois individus, ne se connaissant pas et ayant vécu ultérieurement dans des conditions de vie précaire ou en grande solitude.

D mf \]k g[[mhYflk ]kl mf] h]jkgff] ¨_­] hgmnYfl Yngaj \]k \a^Ú[mdl­]k \] egZadal­& La proposition faite à travers ce logement permet à ces individus de se regrouper dans un lieu adapté à la fois pour une vie collective tout en conservant un maximum \ aflaeal­& Ad k Y_ajY \ mf dg_]e]fl \] ljYfkalagf hgmj d]k af\ana\mk \Yfk d] Z]kgaf& ;] dg_]e]fl f ]kl hYk mf] kgdmlagf \ `]Z]j_]e]fl eYak mf] [g`YZalYlagf l­jYh]ml`aim] pour des gens en fragilitée sociale, un lieu pour ré-apprendre à vivre ensemble.

Perspectives intérieures

6

1 . Palier 2 . Entrée 3 . Cuisine 4 . Salon 5 . Chambres . & KYdd] \ ]Ym 7 . Toilettes 0 & E]rrYfaf] 1 & K`go]jZgp

N

Plan RDC

Plan R+1

1. Entrée 2. Salon 3. Cuisine ,& E]rrYfaf] 5. Chambres

Coupe AA

Coupe BB

K`go]jZgp

7

CROIX-ROUSSE

LOGEMENT

COLLECTIF

Licence 2

Le projet réalisé ci-dessous se situe sur les pentes de la Croix-Rousse à Lyon. Le programme est composé \ mf] [afimYflYaf] \] dg_]e]flk YddYfl \m L) Ym T5, ainsi que des pièces à usage collectif (cafétéria, dYn]ja]$ _YjY_] § n­dg$ &&&!& D a\­] ^gjl] \] [] hjgb]l ]kl \] j]ljgmn]j mf [g]mj \ ad¸l \Yfk mf hYj[]ddYaj] dense. La totalité des logements sont traversants, Z­f­Ú[aYfl Yafka \ mf] ]phgkalagf _­f­j]mk] § dY lumière naturelle. Un espace de circulation créé par un mur biais auquel répond une cloison rectiligne, [j­]j mf] ^Ymkk] h]jkh][lan]& Ad ]kl \ YZgj\ ­ljgal hmak k ­dYj_al \] eYfa®j] ]pY_­j­ hgmj \]n]faj mf] pièce de vie à part entière.

DQGF

CROIX - ROUSSE

SITE DE PROJET

RUE DU BON PASTEUR

CROIX-ROUSSE INSERTION URBAINE Jm] \] d 9deY

e tenant Allouch Montée du Lieu

N

Plan masse

10

on du B Rue

Past

eur

Concept

11

CROIX-ROUSSE LOGEMENTS

dY j][`]j[`] \ YeZaYf[] afl­ja]mj]

HdYf \ ­lY_] [gmjYfl

12

T3 67m²

T2 53m²

dY j][`]j[`] \ ]khY[]

HdYf \ Yllaim]

13

T4 80m²

5

6 7

4 3

10

11 2 1 8

9

15 12

13 14

Élévation sud - Sur rue principale

Détail poteau/dalle

1. Poteau Béton 2. Armature du poteau 3. Element de coffrage 4. Dalle béton 5. Produit de scellement 6. Dispositif de réglage en hauteur du poteau 7. Armatures transversales 8. Barres HA Détail coursive

1. Mur Béton 2. Isolant (laine de roche) 3. Pare vapeur 4. Etanchéité 5. Couvertine 6. Solin /& J]d]n­ \ ­lYf[`­al­ 8. Menuiserie 9. Vitrage 10.Revêtement intérieur 11.Revêtement exterieur 12.Appui de fenêtre incliné 13.Dalle de compression 14.Prédalle 15.Revêtement de sol

1 3

6 5

7

2 8

4

;gmh] Fgj\ Km\ % 9m [g]mj \] d ad¸l

Coupe Est Ouest

Photos maquette

16

etteuqam sotohP

17

: J G F % H 9 J A D D Q CENTRE CULTUREL Licence 3

D] hjg_jYee] \m []flj] [mdlmj]d k] [gehgk] 2 \ mf] kYdd] hgdqnYd]fl]$ \ mf] ZaZdagl`®im]$ \ Yj[`an]k$ \ mf] ­[gd] \] emkaim] Yafka im] \ mf] kYdd] \ ]phgkalagf l]ehgjYaj]& DY hj]ea®j] gh­jYlagf effectuée a été de le surélever de 50cm du niveau \m kgd YÚf \] [j­]j []ll] aehj]kkagf \] ÛglYakgf Ym \]kkmk \ mf kgd Y[[a\]fl­& DY kljm[lmj] ]kl j­_a] par une trame structurelle de poteau tous les 6m. =f ^Y¬Y\]$ \ aehgkYfl ngad] \] Z­lgf kgfl nakaZd]k$ ils sont utilisés comme trame structurelle et créer mf] [gflafmal­ ]flj] afl­ja]mj ]l ]pl­ja]mj hmakim adk dessinnent le mobilier intérieur. Le concept du Z¨lae]fl Y ­l­ \] bgm]j Ym ea]mp Yn][ \]k hd]afk ]l \]k na\]k$ YÚf \] [j­]j mf ]khY[] Y\­imYl § d ]phj]kkagf \] dY [mdlmj]&

Plan de situation

N

C-71

Plan des masses

11

11

7

=khY[] \ ]phgkalagf ]pl­ja]mj

8 5 4 18x165=300

3 2 1

10 O S100/40

O S1055/40

O S965/40

O S1055/40

6

5 2

3

4 23

9

15

1 15x185=280

Bassin

18

15x185=280 12x21=250 O S985/395

14

15

17

2 1

N

Plan RDC

20

16

22

20

@Ydd \ Y[[m]ad

Ecole de musique

Archives

)& =khY[] \ Y[[m]ad 2. Foyer 3. Cuisine 4. Buanderie 5. Vestiaires 6. Sanitaires

),& KYdd] \ afalaYlagf emka[Yd] 15. Salles de cours 16. Bureau de direction 17. Salle des professeurs

*,& Klg[cY_] \]fk] *-& Klg[cY_] hadgf

Bibliothèque/Médiathèque

Salle Polyvalente

)0& =khY[] \ Y[[m]ad ]l \ gja]flYlagf 19. Espace bibliothécaire 20. Espace adultes 21. Espace enfants 22. Sanitaires

26. Chaufferie 27. TGBT 28. VDI 29. Locaux de ventilation 30. Local pour les poubelles

7. Gradins 8. Espace scénique, coulisses 9. Loges 10. Réserves instrument de musique 11. Réserve rangement scénique 12. Local technique 13. Régie

Locaux techniques

=khY[] \ ]phgkalagfk l]ehgjYaj]k

4

1

23. Espace de montration

12

9 7

8

6 18x165=300

4 18x165=300

4 9

15

15x185=280

21

15

19

15

7x

15

20

15x185=280

15

Plan R+1

5 4 18x165=300

3 2 1 9

O S1055/40

O S965/40

O S1055/40

15

O S100/40 15x185=280 15x185=280 12x21=250 O S985/395

Plan R+2

21

Coupe perspective

Coupes

Élévation

Élévation

24

25

4 700 1250

650

300

Circulation

Espace bibliothèque enfants Bureau bibliothécaire

Plan Étage 620

190

170

450

Circulation 500

CENTRE CULTUREL -

Échelle 50ème 1 260

N 560 Bureau de direction

HdYf J]r

200

Sanitaires

2 500

Bibliothèque

Espace de travail individuel

3 730 2 300

Bibliothèque

Espace de travail individuel

Espace bibliothèque enfants

Bureau bibliothécaire

Salle des professeurs

Bureau de direction

Sanitaires

CENTRE CULTUREL

Détail verrière

Échelles 50ème & 20ème

1.Casquette béton 2. Gouttière 3. Solin 4.Couronnement métal 5. Récupérateur eau 6.Verrière 7. Etanchéité 8.Console isolante 1&E]fmak]ja] naljY_] Úp] Zgak 22. Joint *+& Khjafcd]j 24. Passage gaines de ventilation

4 6 3

5

7 2 23 1 8

22 9

60 253 40

Bibliothèque

253 60 50

24

716

Perspectives

30

sevitcepsreP

31

Photos maquette

32

etteuqam sotohP

33

J A R D I N D E M É T I S, QUÉBEC

LAND ART Master 1

;gee]fl k afl­_j]j Ym hYqkY_] kYfk d] \­fYlmj]j 7 ;gee]fl ljYal]j d ]khY[] Yj[`al][lmjYd] [gee] hYjla] afl­_jYfl] \] dY fYlmj] 7 D] hjgb]l \] DYf\ 9jl hjghgk­ hYj d Yl]da]j Ha]jj] L`aZYmdl § Im­Z][ fgmk hjghgk] \ ]ph­jae]fl]j []k problématiques. Le lieu est celui du jardin de Métis.

Au Nord du Québec, dans une région nommée Gaspésie, la nature a tous ses droits elle nous environne et ne laisse certainement pas indifférent.

D ]p][a[] ­lYal \] [gfkljmaj] § ­[`]dd] j­]dd] \]k gZb]lk$ \]k kljm[lmj]k$ \]k ljgeh]k d g]ad&&& [YhYZd] de mettre en relation le paysage du site et la vision \] []dma ima k q hjge®f]&

Québec

Saint Laurent

JARDIN DE MÉTIS

COMPOSER

AVEC

LA NATURE

DY j­hgfk] Yhhgjl­] \]e]mj] \Yfk dY fglagf hj­[­\]ee]fl YZgj\­] 2 d] \aYdg_m]& =f lYfl im Yj[`al][l] b YmjYak l]f\Yf[] § \aj] im] d] \aYdg_m] k] [j­] imYf\ j]_Yj\ \]na]fl \­YeZmdYlagf ]l [aj[mdYlagf& D mkY_]j k] \gal \ `YZal]j mf da]m hgmj d] nanj] ]l d] [gehj]f\j]& 9afka fgmk ngmdagfk mf] kljm[lmj]' gZb]l [YhYZd] \ Y[[m]addaj d] hjge]f]mj h`qkaim]e]fl ]l \] dma ^Yaj] \­[gmnjaj d] hYqkY_] kgmk mf Ymlj] Yf_d] \] nm]&

<]mp hdYf[`]k \] Zgak j]da­]k ]flj] ]dd]k hYj \]k lYkk]Ymp \] Zgak$ \]kkaf]fl § ]mp k]mdk mf fgmn]d ]khY[] ]l mf] fgmn]dd] h]j[]hlagf \] d ]khY[]& D]k lYkk]Ymp \akhgk­k \] ^Y¬gf Yd­Ylgaj] gm [gee] mf emj \ ]k[YdY\] h]je]ll] \] k] ^YmÚd]j ]flj]$ \] _jaeh]j$ dgjkim gf d]mjk Ybgml] mf Zgml \] lakkm ad ]kl ­_Yd]e]fl hgkkaZd] \] k Yddgf_]j& Hmak mf] ^gak im] d gf k ]kl Ykkak$ Yddgf_]j$ il est possible de voir le paysage cadré par ses deux morceaux de bois cote à cote. Mf] ^gak im] d gf Y _jaeh­ Ym kgee]l gf \­[gmnj] d] hYqkY_] ]l k]k nYkl]k ­l]f\m]k \ ]Ym ]l \] ^gj¯l& Dgjkim] d gf k ]f ­dga_f] []k h]lal]k Zgal]k \] bois qui paraissent hermétiques de loin ponctue le paysage et nous en dérobe une partie.

36

CATALOGUE PROPOSITIONS

38

39

240

30

60

150

240

COUPES/AXOS TECHNIQUE

93

8

130

19,5

67

67

67

19,5

8

19,5

67

67

2

75

67

19,5

40

75

2

240

240

10 105 23 23 23 23 23 10 15

24

24

24

24

9

24

35

80

125

96

4

1732

8

50

30

159

35

40

35

90

35

40

41

NOTICE DE MONTAGE R E N D U 3D

42

43

RÉALISATION ÉCHELLE 1

P A S E O D E L P R A D O, LA HAVANE

ÉQUIPEMENT Master 1

Dgjk \ mf ngqY_] \ ­lm\] § dY @YnYf] ad fgmk Y été demandé de trouver par nous même un site de projet. Celui retenu ici se situe sur Padeo del HjY\g$ mf] Úf] ZYf\] ima k­hYj] dY Na]add] @YnYf] du quartier plus pauvre de Centro Habana. Cette frnge historique me permet de faire un lien entre un quartier touristique et un autre un peu moins.

D] hjg_jYee] [`gakal ]kl []dma \ mf ­imah]e]fl couplé à des logements : une crèche dans le même Z¨lae]fl im] \]k dg_]e]flk hgmj h]jkgff]k Y_­]k&

Cuba

Paseo del Prado

SITE DE PROJET

2 - Habana Vieja 1 - Centro Habana a - Malecon b - Capitolio c - Gran Teatro d - Palacio de los matrimonios

e - Museo Nacional de bellas artes f - Memorial Granma g - Museo de la Revolucion h - Consulado de Espana i - Real carcel de la Habana

i

a

h

g f e

d SITE DE PROJET

1

2

c

b

N

Cadastre de la Vieja Habana & de Centro habana

Intentions de programme

+

1 - Programme

-Crèche couplée à des logements pour h]jkgff]k ¨_­]k %9[[m]ad \ mf] lj]flYaf]k \ ]f^Yflk -Dix logements pouvant accueillir de 10 à 14 personnes GSEducationalVersion

GSEducationalVersion

2 - Îlot

+ % :¨lae]fl

%N]faj h]j[]j d ³dgl hgmj im] d gf hmakk] ljYn]jk]j dY hYj[]dd] ]l hjg^al]j \] \]mp ]flj­]k \aklaf[l]k %?Yj\]j mf ^gjl [gflY[l Yn][ dY jm] ima hjghgk] Y[lanal­k \an]jk]k ]l nYja­]k

-Favoriser les rencontres et les échanges entre ces deux générations -Créer des liens les plus fort possible entre les différents éléments programmatique -Circulation fluide et simple pour correspondre aux deux générations -Apporter un maximum de lumière naturelle

48

2

1

3

4

N

1 2 3 4

-

Paseo de Martì o Prado Animas Virtudes Consulado

Plan masse

49

Cour intérieure

Dépose vélo

Balançoire

Cuisin

Sanitaires

Local technique

Jeux pou

N

Ateliers multi-générationnels

Sanitaires

50

Accès aux étages

ne collective

r enfants

Zone attente des parents

Parvis

Accueil

Plan RDC

Plan Étage 1

=khY[] \] b]mp ]l \ ­n]ad

51

Accès toiture terrasse

Atelier cuisine collective

Logement

N

Espace musique

Logement

52

Logements

Plan Étage 3

Plan Étage 2

Logements

53

Perspectives

sevitcepsreP

S H E R B R O O K E, QUÉBEC

PROJET PONT Master 1

Franchir.

Québec

Maine, USA Vermont, USA

Montreal

SHERBROOKE

Connecter les berges

Créer un système de place

Parcours automobile

Parcours piétons

Stratégies 5 1

2 6

3

4

1 - Porosité tablier haut

3 - Parcours tablier bas

5 - Diversité des parcours

2 - Porosité tablier bas

4 - Élément signal

6 - Language pont ferroviaire

60

1 - Tablier inférieur

2 - Tablier supérieur

Décomposition conceptuelle 3 - Passerelle piétonne

4 - Poteaux structurels

5 - Contreventement

61

2

3

7

4 6 1

4 5

N

9

Plan tablier haut 1 - pont

8

2 - Place publique 3 - musée 4 - berges 5 - place existante 6 - balade berges 7 - maison de jeunesse 8 - piste cyclable 9 - gradins extérieurs

6 2

1 3 4

5 N

3

Plan tablier bas 1 - tablier inférieur 2- intérieur musée 3- berges 4 - observatoire surf - % [aj[mal \ ]Ym 6 - gradins extérieurs

100m

Coupe latérale

3m

3m

3m

66

3m

Coupe longitudinale

1m

3m

1m 0,4m

3m

0,4m Coupe structurelle

67

Perspectives

sevitcepsreP

GIVORS PROJET URBAIN Hjgb]l \] >af \ lm\]

I N T E R S T I C E Lieux de production Initier le parcours

Le projet présenté ci-après, prend place dans la ville de Givors, nouvellement intégrée dans la métropole du Grand Lyon. Cette dernière année de master a ­l­ [gfkY[j­] § d ­lm\] \] [] l]jjalgaj] Yafka im § dY j­YdakYlagf \ mf hjgb]l \ Yj[`al][lmj]& D gZb]l \] []ll] hj­k]flYlagf ]kl \] j]ljYfk[jaj] d] hdmk Ú\®d]e]fl possible les thèmes développés et les hypothèses de réponses apportées.

P R O J E T SELECTIONNÉ POUR LE PRIX DE LA JEUNE ARCHITECTURE DE DQGF

Lyon

GIVORS

DQGF Sa ôn e

LYON

Rhône

Grand Lyon

ro Ga n

GIVORS

GRIGNY

CHASSE SUR RHONE

r

LOIRE SUR RHONE

Gie

VIENNE

SAINT ÉTIENNE

Situation de Givors dans la Métropole

Fgmn]dd]e]fl afl­_j­]$ ?angjk k] kalm] § d ]plj¯e] km\ \m ?jYf\ Dqgf

LYON

GIVORS

GRIGNY

GIVORS

CHASSE- SUR - RHONE

LOIRE- SUR - RHONE

VIENNE

GIVORS DANS LA MÉTROPOLE

Lire le territoire

Cadastre vallée du Rhône

Position de Givors dans le couloir du Rhône

72

PRÉSENTATION DU SITE

Comprendre le territoire

POPULATION

75 ans et +

Givors

Née : Gier-Bord

7UDQFKHV G·kJH

Fondation : Xème siècle

0-14 ans

$JULFXOWXUH Moyenne nationale : 64.6 %

15-29 ans 30-44 ans

Maire : Martial Passi (PCF) Gentilé : Givordins

Immigrée

1RPEUH G·KDELWDQW 19 554

Moyenne nationale : 7.00 %

+ 4 Enfants

Groupes Remarquables

Densité : · KDE NP

Humaine :

'pVFRODULVpV

&K{PDJH

KD

Métropole : Grand Lyon

KD

45-59 ans

Forêt :

KD

Nom :

60-74 ans

OCCUPATION DES SOLS

KD

IDENTITÉ

Eau :

Moyenne nationale : 23,2 %

Altitude : 143m - 373m 6XSHUÀFLH NP Climat :

6HFWHXUV G·DFWLYLWpV

Semi-continental

&RPPHUFHV

&RQVWUXFWLRQ

Moyenne nationale : 0.60 %

6HUYLFHV

ATOUTS DU SITE

Découvrir et apprécier

$WRXWV WRXULVWLTXHV SDWULPRQLDX[ HW SD\VDJpV LYON KDELWDQWV KDE DLUH XUEDLQH 25 km Train PLQ Voiture PLQ TCL K PLQ Vélo K

GIVORS KDELWDQWV 40 km Train 40 min Voiture 40 min Vélo K PLQ

SAINT ÉTIENNE KDELWDQWV KDE DLUH XUEDLQH

centre soc

+ DVVRFLDWLRQV

lycée KRSLWDO casernes école lycée école

collège parc des sports PRVTXpH centre soc piscine école

15 km Train 10 min Voiture 13 min Vélo 50min

pôle admin école école

VIENNE KDELWDQWV KDE DLUH XUEDLQH

école ELEOLRWKqTXH centre soc

collège

8QH PRELOLWp GpYHORSSpH DX FDUUHIRXU GH PpWURSROHV

73

)RUWH SUpVHQFH G·pTXLSHPHQWV HW GH VHUYLFHV SXEOLFV

=KK=F;= <M H9QK9?= ?ANGJ<AF ;] im ad q Y \] hdmk hmj

Topographie : Vallées Rhône - Gier ;gfÛm]f[] 2 ?a]j % J`¸f]

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Ressources : Forêt - Eau Géographie : Carrefour

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500m

1’000m

74

USAGES DU TERRITOIRE

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Infrastructures de transports

Activités industrielles et commerciales

Zones soumises à réglementation

N

0 250m

500m

1’000m

75

PROBLÉMATIQUES

Origines historiques et enjeux 1945 :

1749 : Un bourg médiéval s·est formé aux pieds des verrerie royale.

Givors.

1830-35: chemin de fer dans la vallée du Gier et de la gare d·eau à Givors.

1914 -45 : Peu de projets urbains pendant les guerres. Nombreux bombardements et

1780 : premier

ANTIQUITÉ

MOYEN ÂGE

1981 : Les étoiles de Renaudie.

des taudis

1800

1700

1976 : zone commerciale Givors Deux vallées.

1950-67 :

autour du canal.

Naissance de Givors et de la voie Narbonnaise reliant Givors à Lyon

1970 :

1950 : début de la crise industrielle

siècle des lumières

2003-04 : Fermeture puis démantèlement de la verrerie VMC de Givors.

1900 ÈRE INDUSTRIELLE

DÉSINDUSTRIALISATION

période après guerres

1953-93 : 1830-62:

1760-90:

1050 :

Loire-Rhône pour l·industrie avec l·arrivée de grandes usines améliorer le transport : verrerie Souchonde marchandises.

Neuvesel 1864) ( et l·usine Fives-Lille (1868

château de Saint Gérald royaume de France et l·empire allemand.

1980 : Fermeture de l·usine Fives-Lille.

1953 : maire communiste

importants.

et du développement urbain de Givors, verrerie et du canal.

le développement et l·accroissement de l·industrie à Givors.

1945 :

1749 : Un bourg médiéval s·est formé aux pieds des verrerie royale.

Givors.

1830-35: chemin de fer dans la vallée du Gier et de la gare d·eau à Givors.

1914 -45 : Peu de projets urbains pendant les guerres. Nombreux bombardements et

1780 : premier

ANTIQUITÉ

des taudis

1800

1700 MOYEN ÂGE

siècle des lumières

1976 :

1950-67 :

autour du canal.

Naissance de Givors et de la voie Narbonnaise reliant Givors à Lyon

1970 :

1950 : début de la crise industrielle

zone commerciale Givors Deux vallées.

1981 : Les étoiles de Renaudie.

2003-04 : Fermeture puis démantèlement de la verrerie VMC de Givors.

1900 ÈRE INDUSTRIELLE

période après guerres

DÉSINDUSTRIALISATION

1953-93 : 1050 : château de Saint Gérald royaume de France et l·empire allemand.

1760-90:

1830-62:

Loire-Rhône pour l·industrie avec l·arrivée de grandes usines améliorer le transport : verrerie Souchonde marchandises.

Neuvesel 1864) ( et l·usine Fives-Lille (1868

1953 :

1980 : Fermeture de l·usine Fives-Lille.

maire communiste

importants.

et du développement urbain de Givors, verrerie et du canal.

0,6( (1 2(895( '·81( POLITIQUE SOCIALE SRSXODWLRQ G·RULJLQH RXYULqUH HW LVVX GH O·LPLJUDWLRQ IUDJLOH socialement

SECTORISATION DE LA VILLE GLIÀFXOWp GH IUDQFKLVVHPHQW HW GH traversées dans la ville

SUREOqPH GH ÀQDQFHPHQW GHV pTXLSHPHQWV

KpWpURJpQpLWp GHV W\SRORJLH GH EDWL HW GX WLVVX

- concentration de ORJHPHQWV VRFLDX[

- cloisonnement des TXDUWLHUV

le développement et l·accroissement de l·industrie à Givors.

FORTE EXPLOITATION DE /·(19,5211(0(17 SROOXWLRQ GHV VROV HW GHV FRXUV G·HDX GLIÀFXOWp G·DFFHVVLELOLWp HW G·LQWpJUDWLRQ GH OD QDWXUH dans la ville GLPLQXWLRQ GHV UHVVRXUFHV QDWXUHOOHV GX territoire

76

ESSOR ET CRISE DE /·e&2120,( ,1'8675,(//( SUpVHQFH G·LQIUDVWUXFWXUH GH JUDQGH pFKHOOH GDQV la ville - rallentissement de O·pFRQRPLH FULVH GH O·HPSORL HW D

DÉVELOPPEMENT DE /·,'(17,7e '( *,9256 LQWpJUDWLRQ GX SDWULPRLQH LQGXVWULHOOH GH OD YLOOH 15/24 VRXV UHSUpVHQWDWLRQ ans GpPRJUDSKLTXH GHV DQV GDQV OD SRSXODWLRQ qui suis- - crise identitaire je ?

RELEVÉ DES INTERSTICES

Utiliser et revaloriser les vides urbains 1 5

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10 Cité Danielle Casanova

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11.

Centre Ville ancien

77

INTENTIONS DE PROGRAMME

Trouver des axes de développement pour la ville

FUpDWLRQ GH QRXYHD VHQVLELOLVH j O·pFRORJLH DPpOLRUHU O·HVSDFH SXEOLF

collecte

YHQWH HW GLVWULE

NOUVELLE FILIÈRE D 1RXYHO DFWHXU p

UpSRQGUH j GHV SUREOpPDWLTXHV environnementales r evoi Ànance et aide j conc

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PROJET

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EDUCATION 0LFUR /\FpH

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PARTICIPATION À LA CONCEPTION / HEB

MUTUALISATION DES ÉQUIPEMENTS FOXVWHU pGXFDWLI

économie de moyen 78

+ interaction entre les pTXLSHPHQWV SpGDJRJLTXHV

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MODE DE VIE +DELWDW &LUFXODLUH

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NCE BERGEMENT / MAINTENA

LQÁXHQFHU OHV FRPSRUWHPHQWV HW les modes de vie

PRELOLVHU OHV KDELWDQWV DXWRXU GH SURMHW FRPPXQ 79

Programme emploi

LA RESSOURCERIE

80 Programme mode de vie

D @9:AL9L ;AJ;MD9AJ=

Programme éducation

LE REPÈRE

LE REPÈRE Le programme qui a pour but de prévenir la déscolarisation de jeunes adolescents. On d Yhh]dd] d] J]h®j] 2 [ ]kl mf ­imah]e]fl ima h]je]l d Y[[m]ad$ dY ^gjeYlagf ]l d] kmana \] b]mf]k ]f \a^Ú[mdl­& D] j]h®j] ]kl ]f da]f Yn][ \ Ymlj]k ­lYZdakk]e]flk k[gdYaj]k \m imYjla]j et de la ville de Givors. Il privilégie les liens avec des professionnels et des intervenants extérieurs.

D @9:AL9L ;AJ;MD9AJ= Un programme qui nous offre la possibilité de proposer une alternative à la promotion aeegZada®j]& Gf d Yhh]dd] `YZalYl [aj[mdYaj]& 9m [Ômj \] dY nadd] ad h]je]l \] e]llj] ]f Ômnj] d] imYlja®e] J \] d ­[gfgea] [aj[mdYaj]$ dY j­\m[lagf& 9m \]d§ \]k h]j^gjeYf[]k énergétiques il propose un système de mutualisation des usages, des équipements et des consommations de manière générale.

LA RESSOURCERIE ; ]kl mf hjg_jYee] ima h]je]l \] egZadak]j d ­[gfgea] Ymlgmj \ mf] \­eYj[`] \mjYZd]& Gf d Yhh]dd] dY J][q[d]ja]$ [ ]kl mf da]m ima h]je]l \] e]llj] ]f Ômnj] d]k ljgak hjaf[ah]k \] d ­[gfgea] [aj[mdYaj] d]k + J 2 J­]ehdga$ J]%^YZja[Ylagf$ J][q[dY_]! ]f \­n]dghhYfl \]k Úda®j]k \] j][q[dY_] \] \­[`]lk$ \] j­hYjYlagf \ ­d][ljge­fY_]j hYj ]p]ehd] lgml ]f incluant un pôle de recherche autour de ces questions. Il permet aussi de créer des emplois ]f k afk[janYfl \Yfk \]k \­eYj[`]k \ afk]jlagf&

81

LES ENFANTS ET LA VILLE @YZal]j d ]khY[] mjZYaf

À la suite du semestre 9 et du travail sur les trois programmes que nous pensions capable de répondre à certaines des problématiques soulevées, nous avons hj­[ak­k fglj] hjghgk ]f [`gakakkYfl d mf \]k ljgak l`®e] YZgj\­& Hgmj eY hYjl$ d ­\m[Ylagf Y ­l­ mf \]k kmb]lk ima e] hYjdYal d] hdmk& 9n][ *0 ­lYZdakk]e]flk ]l hj]kim] - ((( ­d®n]k k[gdYjak­k kj dY [geemf]$ d ­\m[Ylagf représente une part importante du développement de la ville. Givors accueille des étudiants des communes alentours qui ne sont pas équipés en école. Ainsi tout élève confondu il représente à eux seuls un quart de la population.

Bg`f Jmkcaf SY km__­j­U im] fgmk ]pa_]gfk \]mp [`gk]k \] fgk Z¨lae]flk& Fgmk ngmdgfk im adk fgmk YZjal]fl% ]l fgmk ngmdgfk im adk fgmk hYjd]fl fgmk hYjd]fl \] [] im] fgmk ljgmngfk aehgjlYfl ]l im] fgmk Yngfk Z]kgaf im gf fgmk jYhh]dd] & 9& \] :gllgf$ D Yj[`al][lmj] \m Zgf`]mj *((/!

Zones IRIS avec moins de 2 établissements scolaires

N

0 250m

500m

1’000m

Répartition des établissements scolaires 28 établissements - 1/4 de la population

82

LES ENFANTS ET LA VILLE

HYj[gmjaj d ]khY[] mjZYaf

MONTAGNY

Rhône

GRIGNY

Rhône

CHASSAGNY

Rhône

CHASSE-SUR-RHÔNE

Isère

GIVORS

Grand Lyon

ÉCHALAS

Rhône

LOIRE SUR RHÔNE

0 100m

500m

Rhône

1’000m

83

CHOIX DE SITE Atouts et limites

Bois de Montrond

Écoles Primaire/Élémen

Joliot Curie 6min - 450m

Lycée Professionnel Danielle Casanova 7min - 600m

9min - 700m École Maternelle Henri Wallon

N

84

6min École Élé Picard L

ITEP Danielle Casanova 6min - 450m

Entrée de ville GARE

ntaire

Entrée de ville DÉPARTEMENTALE

ron Le Ga

n - 450m émentaire Liauthaud

Entrée de ville TCL

Entrée de ville AUTOROUTE A47

6min - 450m École/Collège/Lycée Notre Dame

85

Le Rhône

CHOIX DE SITE Visuel

1 - Site de la Gare Givors Canal

ar o

Le G n * % Kal] \] d ]flj­] \] nadd]

3 - Friche tertiaire

PROGRAMME EDUCATIF

Joliot Curie Primaire Élémentaire

ITEP

Spécialisée

1 programme

6 écoles

Circularité et mixité du projet

Le Rhône Danielle Casanova Lycée Pro

Henri Wallon

Maternelle

Picard Liauthaud Élémentaire

Notre Dame

Tous cycles

PRODUIT

PROGRAMME IN(TERRES)TICE

3 équipements

Les reconnecter avec leur territoire Sécuriser la ville Retrouver les enfants dans la rue

Cluster éducatif - Mutualiser les équipements

PRODUIT

PENSER - PRODUIRE Ateliers éducatifs agriculture urbaine Jardins partagés Classes soupapes

VENDRE - CONSOMMER

Participation habitante pour l’entretien des jardins et du site dans sa totalité Maison des citoyens au sein du bâtiment construit

Un parcours spécifique entre les 3 sites Proposer un parcours sécurisé Construire un axe éducatif et technique dans la ville Redécouvrir la promenade

RECYLER - RÉUTILISER

Atelier de cuisine pour les enfants Commerce de proximité Restauration rapide

Compostage biodéchet Petis animaux Ateliers éducatifs compostage

PRODUIT

Des communautés

Déplacement des enfants dans la ville

COMMUNAUTÉ DE GIVORS

Centrale de recyclage Vente de compost Vente de production animale Nouveaux emplois

Revitaliser la gare Givors Canal Proposer de nouveaux équipements de proximité pour les habitants

1RXYHDX[ HVSDFHV SXEOLFV DFFHVVLEOH j WRXV 7URXYHU XQ G\QDPLVPH GLIIpUHQW GH FH TXH O·RQ FRQQDvW j O·pFKHOOH GH OD YLOOH GH *LYRUV &UpHU XQ GLDORJXH HQWUH OD MHXQH SRSXODWLRQ HW OD FRPPXQDXWp GH *LYRUV

86

Des liens entre la communauté et les équipements éducatifs

Proposer des édifices multi-programmatique capable d’absorber la demande communautaire tout en créant de nouveaux équipements éducatifs.

Présentation du programme IN(TERRES)TICE - Harmonie avec la nature -

Dgjkim] b Ya \­Zml­ [] hjgb]l$ b] f] kgm`YalYak ]f Ym[mf [Yk \]kkaf]j mf] fgmn]dd] ­[gd]& Je rappelle que Givors est une ville dotée de 28 établissements scolaires allant de la maternelle au lycée général et professionnel en passant par des écoles spécialisées, je h]fkYak kaf[®j]e]fl im mf] fgmn]dd] ­[gd] f Yhhgjl]jYal ja]f \] hdmk& B Ya \gf[ [`gakal \] ljYnYadd]j kmj mf ­imah]e]fl ­\m[Yla^ [YhYZd] \] jYkk]eZd]j hdmka]mjk [dYkk]k \ ­[gd]k ]l \] niveaux différents dans un «même lieu». Cet équipement scolaire possède pour thématique 2 d] bYj\af k[gdYaj] gm d Y_ja[mdlmj] mjZYaf]& <] hdmk ]f hdmk$ d Y_ja[mdlmj] mjZYaf] k] développe en de multiples endroits mais reste une idée très lointaine pour la plupart des citadins. Pourtant cette pratique est ancienne, avant que les supermarchés soient en aussi _jYf\ fgeZj]$ d]k [alY\afk hgkk­\Ya]fl \]k YfaeYmp ]l mf [Yjj­ \] bYj\af [`]r ]mp& D a\­] de travailler avec le jardin est née de deux constats : le premier a été de voir les écoles avec ka h]m \ ]khY[]k n]jlk$ d] \]mpa®e] Y ­l­ dY j][jm\]k[]f[] \] d Y_ja[mdlmj] mjZYaf]& D a\­] \ af[mdim]j \]k fglagfk \ Y_ja[mdlmj] \®k d] hdmk b]mf] ¨_] e] hYjY³l ¯lj] mf gmlad ]^Ú[Y[] hgmj im] []ll] hjYlaim] kgal Yf[j­ \Yfk d]k eÔmjk& Le programme IN(TERRES)TICE se décompose en trois sous-programmes eux-mêmes ^gf[lagffYfl [gfbgafl]e]fl lgml ]f _Yj\Yfl § d ]khjal dY fglagf \ ­[gfgea] [aj[mdYaj] ]l \] j­]ehdga& B Ya \gf[ \­[gehgk­ d Y[l] \] [mdlan]j ]f ljgak kgmk%hYjla]k 2 H=FK=J % HJG<MAJ=$ N=F<J=%;GFKGEE=J ]l J=;Q;D=J&

RÉPONSE SPATIALE

Équipement

Maison des familles

@YZal]j d afl]jkla[] 2 <­Úfaj \]k hgaflk ^g[Ymp \Yfk dY nadd] Équipement

Gare Givors-Canal

VENDRE - CONSOMMER Équipement Mosquée

Équipement

Hôpital de jour

Espace résidentiel

Logements individuels

Espace tertiaire La Poste

Espace tertiaire et équipements Maison du Rhône, crèche, dentiste,..

Espace en friche

Ancien Intermarché

Espace en friche

Ancien garage Renault

J=;Q;D=J % J MLADAK=J

PENSER - PRODUIRE Espace résidentiel Logements collectifs

Espace tertiaire Entreprise SDEI

Espace résidentiel

Logements individuels

Espace industriel

Entreprise Total et EJC

N

Intégrer la communauté - Ouverte à la communauté -

Nous savons que les équipements scolaires sont des lieux très fréquemment fermés (nuits/ nY[Yf[]k k[gdYaj]k'o]]c%]f\!$ YÚf \ Ykkmj]j d ]flj]la]f ]l d mladakYlagf dY hdmk [gehd®l] hgkkaZd] \]k da]mp$ b Ya Ybgml­ mf] fgmn]dd] [gehgkYfl] Ym hjg_jYee] 2 dY [geemfYml­& ; ]kl § \aj] im] lgml hjg_jYee] aehdYfl­ ]kl [YhYZd] \] j­hgf\j] § \]k hjgZd­eYlaim]k existantes de la ville dans le but de favoriser la réappropriation de ces espaces autant par les enfants que par les habitants. Les espaces en lien avec cette problématique ont été souligné lors de la présentation des programmes ci-dessous.

PENSER - PRODUIRE

kalm­ ]f [Ômj \ ³dgl! ;]ll] hYjla] \m hjg_jYee] ]kl []dd] ima k] jYhhjg[`]jYal d] hdmk \ mf] ­[gd]$ ]dd] ]kl [gehgk­] \ ]khY[]k 2 %\ Y[[m]ad'n]klaYaj]k -de travail collectif ou individuel %da­ § d af^gjeYlaim] ]l fgmn]dd]k l][`fgdg_a] %\ Yl]da]jk da­k § d Y_ja[mdlmj] ]f ]pl­ja]mj ]l afl­ja]mj -de plusieurs espaces de production %\ Yaj]k \] b]mp ]f lgml _]fj] -maison des citoyens

VENDRE - CONSOMMER

(proximité gare) D] hjg_jYee] \] []l ­\aÚ[] ]kl [gehgk­ \ ]khY[] 2 -de restauration rapide -de petit commerce -de préparation alimentaire %\] \­l]fl] ]l \ Yll]fl] -stationnement vélo

J=;Q;D=J % J MLADAK=J (proximité entrée de ville)

=fÚf hgmj l]jeaf]j d] \]jfa]j hjg_jYee] k] \­[gehgk] ]f ]khY[] 2 -de compostage -de bureaux %\ Y[[m]ad \] h]lalk YfaeYmp

89

D= H9J;GMJK =L D AFL=JKLA;= Parcourir la ville

Voie centrale

Privé

Réglementé

- Résider -

Voie cycliste

Agriculture

- Parcourir -

Voie piétonne

Espace végétal

- Contempler -

Noue

Réglementé

Bande parc Espace végétal

Privé

- Résider -

Terrasse ext. privée Béton balayé

Gros gravier

Stabilisé

Herbe

Eau/Herbe

Axe principale Parcourir la ville 90

Espace tertiaire

Terrasse ext. privée

Terrasse ext. publique

Axe traversant

HYjcaf_

Axe hermétique

Axe traversant

Coupes de principes J­_d]e]fl]j d afl]jkla[]

91

Terrasse ext. publique

PENSER - PRODUIRE ;gfkljmaj] d afl]jkla[]

C

Espace en friche

Ancien garage Renault

Rue

ité de la fratern

La place

Lieu public

Espace résidentiel

Logements collectifs R+5

B

B La cours

Lieu public

A

A Espace tertiaire Centre technique

Espace secondaire Garages collectifs

Le jardin

Espace privé

Espace végétal Jardin privé

C

N

92

ACCUEIL

ESPACES TECHNIQUES SANITAIRES

ATELIERS JADINAGE ESPACE COLLECTIF ESPACE INDIVIDUEL

Axonométrie plan Rez-de-chaussée

MAISON DES CITOYENS

TOITURE CULTIVÉE

Axonométrie plan Premier niveau

Axonométrie complète Vue extérieure du bâtiment

93

Élévation Est 1:200ème

Coupe AA

Tertiaire

1:200ème

Zone de projet - Limites parce

La place

La cour

Coupe perspective CC 1:200ème

94

ellaires

Logements collectifs - Garages

Le jardin

95

Forme

initiale : L’interstice est innocupé, le site est clôt de toute part, l’espace n’est donc aucunement pratiqué.

La cour : 3»H_L WPt[VU Z»tSHYNP[ HÄU KL créer une cour intérieure. Il permet de desservir les différents programmes.

L’axe piéton : Le parcours vu

Le jardin : Situé en prolongation des espaces verts. Celui-ci vient se nicher en retrait, au coeur du bâtiment.

précédemment se poursuit et traverse la parcelle de part en part (Nord/Sud).

La place : Un retrait par rapport à la rue

-VYTL ÄUHSL ! Les vides ont dessiné un plein capable de maintenir un lien très fort avec l’extérieur que dessine le vide.

est créé, une place voit le jour. Elle est desserte et espace d’attente.

Principe de décomposition du plein Schéma, axonométrie

Coupe BB - Sur la cour 1:200ème

Élévation Nord - Depuis la place 1:200ème

96

97

VENDRE - CONSOMMER

Équipement

;gfkljmaj] d afl]jkla[]

Gare Givors-Canal

bre

ue

n Ave

m ove N 1 u1

8 191

d

La place

Lieu public

La cours

Lieu public

B

La cours

Lieu public

Le jardin

Espace privé

A Espace résidentiel

Bon ge

Pas sa

B

nef ond

Logement individuel

Équipement

Hôpital de jour

N

98

STOCKAGE CUISINE

ESPACE D’ATTENTE/CONSOMMATION

ARRIÈRE BOUTIQUE

ÉPICERIE

ESPACE TECHNIQUE

Axonométrie plan J]r%\]%;`Ymkk­]

CHÂTEAU D’EAU

Axonométrie plan

Nm] ]pl­ja]mj] \m Z¨lae]fl

99

Élévation Nord côté gare 1:200ème

GSEducationalVersion

GSEducationalVersion

Coupe BB 1:200ème

Coupe AA 1:200ème

100

101

J=;QD;=J % J MLADAK=J ;gfkljmaj] d afl]jkla[]

Équipement Tertiaire.

Le jardin Espace privé

Équipement

A

Crèche, tertiaire.

La cours Lieu public

La place

A

Lieu public

N

102

Axonométrie J]r%\]%[`Ymkk­]

PETITS ANIMAUX

DÉPÔT BIO-DÉCHET BROYAGE

MISE EN ANDAIN

CRIBLAGE

COMPOST

ACCUEIL

BUREAUX

Axonométrie plan J]r%\]%[`Ymkk­]

103

Coupe AA 1:200ème

Coupe AA

RECYCLERIE

1:200ème

104

105

AA RR CC HH II TT EE CC TT UU RR EE

AA RR CCAAHHRRIICCTTHHEE ICICTTTTEEUUCCRRTTEEUU RR EE

AA RR CC HH II TT EE CC TT UU RR EE AA RR CCAAHHRRIICCTTHHEE ICICTTTTEEUUCCRRTTEEUU RR EE

Chappet Chappet -- Débora Débora

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Chappet Chappet -- Débora Débora

CHAPPET DÉBORA

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Architecture - Urbanisme

Architecture - Urbanisme

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DÉBORA CHAPPET n.f. architecte 23 ans - Française

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Chappet Chappet -- Débora Débora CONTACT +33 (0) 6 15 47 11 82 debora.chappet@gmail.com 410 routes briffes 74440 Mieussy, France