Proyecto flipped class multidisciplinar My town

Título: My Town Descripción: Realizar un Blog en el que los alumnos realizarán un circuito por la ciudad en la que viven visitando los lugares más significativos. Habrá una entrada por cada uno de los lugares a visitar, en la que habrá información sobre ese lugar, tanto en lengua castellana como inglesa, también aparecerá el mapa con la ruta para llegar al siguiente lugar. Cada una de estás entradas estará asociada a un código QR, que lo viandantes pondrán encontrar en cada uno de los lugares señalados.

Contexto: Áreas: Lengua Castellana, Lengua Inglesa, Ciencias Sociales, Cultura y Práctica Digital Curso: 6º Educación Primaria Competencias Claves: Aprender a Aprender Competencia en Comunicación Lingüística Competencia Digital Conciencia y Expresiones Culturales Estándares de Aprendizaje: Ciencias Sociales Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la b squeda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico.

Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos.

Explica las distintas representaciones de la ierra, planos, mapas, planisferios y globos terráqueos.

Cultura y Práctica Digital Conoce y usa aplicaciones y herramientas web y participa en el desarrollo de propuestas colaborativas.

Diseña y realiza de forma individual y colectiva sencillas producciones.

Lengua Extranjera Escribe correspondencia personal breve y simple mensajes, notas, postales, correos, chats o S S en la que da las gracias, felicita a alguien, hace una invitación, da instrucciones, o habla de sí mismo y de su entorno inmediato familia, amigos, aficiones, actividades cotidianas, objetos, lugares y hace preguntas relativas a estos temas.

Lengua Castellana Usa con eficacia las nuevas tecnologías para escribir, presentar los textos y buscar información.

Utiliza Internet y las TIC: reproductor de vídeo, reproductor de DvD, ordenador, reproductor de CD audio, cámara de fotos digital y grabadora de audio como recursos para la realización de tareas diversas: escribir y modificar un texto, crear tablas y gráficas, etc.

Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas.

Emplea estrategias de busqueda y selección de la información: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales.

Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión y mejora.

Determina con antelación cómo será el texto, su extensión, el tratamiento autor lector, la presentación, etc. Adapta la expresión a la intención, teniendo en cuenta al interlocutor y el asunto de que se trata. Presenta con limpieza, claridad, precisión y orden los escritos. escribe el texto.

Cronograma: 1ª Semana Trabajo en casa: visionado de un video con imágenes de la localidad. Los alumnos, en colaboración con sus familias tendrán que ver de que lugar de la ciudad son las imágenes mostradas y seleccionar cinco lugares que consideren los más interesantes para visitar.

2ª Semana Puesta en comun de lo que han visto en el video. Separará la clase por equipos. Cada equipo decidirá que cinco lugares van a visitar en la ruta por la ciudad que van a realizar. Se organizarán los equipos y durante esa semana, en casa buscarán información para realizar el trabajo.

Se realizarán dos sesiones de 45 minutos a lo largo de la semana para que los grupos pongan en comun la información que han ido localizando y así intentar evitar duplicidades.

En las sesiones de Cultura y Práctica Digital se les enseñará a utilizar Google Maps y como trazar rutas sobre él.

3ª Semana Los alumnos a lo largo de esta semana trabajarán en grupos durante 2 horas semanales a lo largo de esta semana los alumnos elaborarán los textos sobre cada uno de los lugares de su ruta elegida y seleccionarán y guardarán en los ordenadores las imágenes a utilizar en el blog.

4ª Semana En las sesiones de Lengua Inglesa los alumnos, con ayuda del maestro, elaborarán los textos en lengua inglesa.

En las de Cultura y Práctica Digital los alumnos trazarán la ruta a seguir usando google maop 5ª Semana Se le dedicará 2 horas diaria en las que los que cada grupo realizará su blog: •

Elaboración de una entrada por cada lugar.

•

Asociar cada entrada a un código QR, que también estará puesto en la entrada correspondiente.

•

En todas las entradas de la ruta habrá un enlace al mapa creado con Goggle Maps.

6ª Semana Se hará una salida en la que cada grupo seguirá la ruta trazada y colocará el código QR en el que presenta la información sobre el lugar (previamente se le habrá pedido permiso al Ayuntamiento).

Producto Final Cada grupo generará un blog con su ruta. Todos los blogs tendrán un enlace a lo blogs de los otros compañeros.

Semap.cuencia de actividades La explicada en el cronograma Método de evaluación Observación directa del funcionamiento de los grupos.

Habrá una autoevaluación de cada grupo que se hará cuando peguen los códigos QR en la ciudad, viendo si la ruta elegida es la más adecuada, y si han colocado los lugares en el lugar correcto en el mapa.

Los distintos grupos valorarán los blogs de los otros compañeros, para lo que utilizarán la misma rubrica que el maestro en su evaluación.

Como elemento de evaluación, cada alumno realizará una pequeña redacción en la que hable de lo que ha aprendido y que le ha parecido la actividad. También contará aquello que mejoraría y su opinión sobre como ha funcionado su grupo.

Rubrica: 1 punto

2 puntos

3 puntos

4 puntos

Las entradas contienen la información del lugar lengua castellana

Las entradas contienen la información tanto en lengua inglesa como en lengua española.

Las entradas contienen la información tanto en lengua inglesa como en lengua española.

Aparecen imágenes del lugar.

Las entradas contiene la información del lugar tanto en lengua inglesa como española.

Aparecen imágenes del lugar el código QR asociado y el enlace al mapa de la ruta.

Texto en Lengua La estructuración Castellana del texto impide su comprensión.

El contenido se comprende, pero presenta fallos en la estructura del texto, gramática, ortografía y puntuación.

El texto presenta párrafos bien estructurados, respetando la gramática. Tiene algunos fallos ortográficos y de puntuación.

El texto presenta párrafos bien estructurados, respetando la gramática y ortografía. Usa correctamente los signos de puntuación.

Texto en Lengua Texto con Inglesa oraciones sencillas en las que aparecen errores

Texto con oraciones sencillas en las que se respetan las

Texto con oraciones sencillas en las que se respetan las

Texto con oraciones sencillas en las que se respetan las

Entradas Blog

gramaticales y ortográficos.

estructuras gramaticales.

Presenta errores de ortografía y puntuación.

estructuras gramaticales y ortografías.

Presenta errores en la puntuación.

estructuras gramaticales, ortografía y puntuación.

Párrafos estructurados de forma lógica.

Mapa

Hay menos de cinco puntos señalados a visitar en el mapa.

Están los cinco puntos a visitar señalados en el mapa.

Aparecen los cinco lugares a visitar en el mapa, trazando la ruta para ir de un lugar a otro.

Aparecen los cinco lugares a visitar en el mapa, trazando la ruta para ir de un lugar a otro.

Está acompañado de audios que dicen como llegar de un lugar al siguiente.

Blog

Contiene menos de cinco lugares a visitar en la ciudad.

Contiene entradas a cinco lugares a visitar en la ciudad.

Contiene entradas a cinco lugares a visitar en la ciudad. Aparece en la barra lateral el enlace a los blogs de los otros grupo.

Tiene un entrada dedicada al mapa, en el que aparece incrustado.

Contiene entradas a cinco lugares a visitar en la ciudad. Aparece en la barra lateral el enlace a los blogs de los otros grupo.

Tiene un entrada dedicada al mapa, en el que aparece incrustado.

Imagen de fondo del blog relacionada con lo que se presenta.

Recursos Los recursos a utilizar los podemos encontrar en el siguiente tablero Pinterest: https://www.pinterest.com/cga72/my-town/ Herramientas TIC a utilizar Google Maps: https://maps.google.es Generador códigos QR: http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/ Blogger: http://www.blogger.es Audio: https://www.souncloud.com Agrupamientos

Los alumnos trabajaran en grupos de 4 personas dentro del aula.