Preguntas y respuestas Unidad 8 Filosofía 4º ESO: Creatividad y Estética by Jesús Manuel Gallardo

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1. Tradicionalmente, ¿cuál es la categoría estética principal? RESPUESTA: La categoría estética principal es la belleza. 2. Define estética. RESPUESTA: La estética es la rama de la filosofía que tiene por objeto de estudio la creatividad asociada al arte. 3. ¿Qué nombre recibe la propuesta creativa de Henri Poincaré? RESPUESTA: La propuesta de Poincaré es conocida como «proceso intuitivo» o insight. 4. ¿Cuándo se hace uso de la imaginación en su función lúdica? RESPUESTA: La imaginación tiene una función lúdica: se activa para dar rienda suelta al disfrute que puede provocarnos un juego. 5. Define zona de confort. RESPUESTA: Un estado mental en el que el sujeto se siente seguro. 6. ¿Cuándo se hace uso de la imaginación en su función compensatoria? RESPUESTA: Usamos la imaginación de manera compensatoria cuando, aburridos, nos imaginamos y situamos en lugares más agradables. 7. Enumera las categorías estéticas. RESPUESTA: Las categorías estéticas son: lo bello, lo feo, lo sublime, lo grotesco, lo trágico y lo cómico.

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8. Enumera las fases creativas propuestas por Henri Poincaré. RESPUESTA: Estas fases son: fase de preparación, fase de incubación, fase de iluminación, fase de verificación. 9. Define pensamiento convergente. RESPUESTA: Pensamiento lógico, racional o convencional. 10. Define pensamiento divergente. RESPUESTA: Pensamiento creativo o pensamiento lateral. 11. ¿Cuál es, según Poincaré, la fase más problemática del proceso creativo? Justifica la respuesta. RESPUESTA: La fase de incubación es la fase más problemática del proceso creativo, pues provoca la sensación de que no se avanza. A esto se añade el hecho de que nunca sabemos, con claridad, hacia dónde nos lleva y cuánto puede alargarse en el tiempo. Es necesario tomar distancia sobre la tarea, para que el proceso creativo pueda continuar. 12. ¿Cuál es el objetivo de delimitar la zona de confort? RESPUESTA: Delimitar nuestra zona de confort con el objetivo de clarificar sus aspectos positivos y aquellos otros que nos impiden crecer como personas. 13. Definición de creatividad propuesta por Murray. RESPUESTA: Murray incide en el proceso creativo como dimensión definitoria del término; este debe ser original y valioso, y es el que hace posible que el resultado sea, a su vez, nuevo y meritorio. 14. La imaginación ¿cuándo se torna crítica y utópica? RESPUESTA:

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La imaginación se vuelve crítica —contra todo aquello que nos parece injusto— y utópica —cuando ideamos un mundo en el que reina esa justicia que falta. 15. Enumera las características del pensamiento divergente. RESPUESTA: Guilford concreta en tres las características propias del pensamiento divergente. Estas características son las siguientes: fluidez, flexibilidad y originalidad. 16. ¿En qué tipo de pensamiento se centra la definición de creatividad propuesta por Guilford? RESPUESTA: La definición de Guilford se centra en el denominado pensamiento divergente como elemento clave de una personalidad creativa. 17. Definición de creatividad propuesta por Guilford. RESPUESTA: Guilford define creatividad en función de las características que son propias del sujeto creativo, como el conjunto de aptitudes propias de una persona creativa: fluidez, flexibilidad, originalidad. Estas características constituyen el denominado «pensamiento divergente». 18. ¿Qué tipo de respuestas busca el pensamiento divergente? ¿Cómo pretende alcanzar dichas respuestas? RESPUESTA: Pensamiento que busca diversas respuestas a un problema determinado utilizando procedimientos variados y novedosos. El pensamiento divergente valora la cantidad de ideas —en detrimento de la hipotética calidad de las mismas— a la hora de resolver un problema, no rechaza ningún camino y no se ciñe solo a procedimientos establecidos. 19. Explica la segunda fase creativa propuesta por Henri Poincaré. RESPUESTA: Fase de incubación: es una fase de paciente espera. Es necesario desconectar de la tarea para que todas esas ideas, sensaciones, sugerencias, tomen asiento en nuestra mente y en nuestro corazón. Sin embargo, esto no significa que no trabajemos sobre la cuestión. La incubación es una fase activa destinada a realizar las siguientes tareas: formalizar unos primeros borradores; desechar lo que no nos convence; imaginar las numerosas posibilidades.

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20. ¿Qué es el juicio estético? RESPUESTA: Juicio estético es categorizar una obra artística. 21. ¿Qué quiere decir que el término creatividad es polisémico? RESPUESTA: El término creatividad es polisémico, es decir, posee diferentes acepciones, que dependen del contexto en que sea utilizado. 22. Según las tesis de José Antonio Marina, ¿qué ha demostrado la neurología sobre la creatividad? ¿Qué implica dicho descubrimiento? RESPUESTA: La neurología ha demostrado que la creatividad es un hábito y, como todos los hábitos, hay que aprenderlo. 23. Explica la tercera fase creativa propuesta por Henri Poincaré. RESPUESTA: Fase de iluminación: si perseveramos en la fase de incubación, se produce, en un momento dado, la iluminación, es decir, vemos el camino que debemos seguir. La solución del problema se nos presenta de manera clara y diáfana. Las piezas del puzle empiezan a encajar. Es el momento de verificar la idoneidad de lo que se nos ha hecho patente en esta fase. Lo intuido debe ser evaluado. 24. ¿A qué nos impulsa la denominada «zona de creatividad»? RESPUESTA: La zona de creatividad debe impulsarnos, de manera prudente, a salir de esos entornos conocidos que propician un tono rutinario para nuestra existencia y un conformismo que erradica todo intento de innovación personal. 25. ¿Cuáles son los principales factores que se deben tener en cuenta a la hora de definir la creatividad? RESPUESTA: Persona, proceso y resultado constituyen los principales factores que hay que tener en cuenta a la hora de definir la creatividad. 26. ¿Cómo actúa la imaginación creadora?

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RESPUESTA: La imaginación creadora no busca un resultado concreto; imagina por imaginar, para hacer posible el acto creador: es propia de artistas y científicos, que, gracias a ella, vislumbran aspectos de la realidad que pasan desapercibidos para el resto. 27. Definición de creatividad propuesta por Flanagan. RESPUESTA: Flanagan centra su atención reflexiva en el producto final, que es creativo, porque, esencialmente, es novedoso. Lo novedoso, por serlo, se aleja de lo convencional, de lo establecido y de lo previsible. 28. ¿Qué tipo de respuestas busca el pensamiento convergente? ¿Cómo pretende alcanzar dichas respuestas? RESPUESTA: Pensamiento lógico que busca una respuesta concreta a un problema utilizando un procedimiento concreto y estipulado. Es propio de este tipo de pensamiento el uso de una secuencia lógica, desechar aquello que no es relevante para encontrar la solución y descartar lo que no sea evidente o esté fundamentado. 29. Ejemplifica la polisemia del término creatividad. RESPUESTA: Podemos aplicar el término creatividad a una persona (por ser creativa en muchas facetas de su vida), a un proceso (por ejemplo, un método de estudio) o al resultado final (por ejemplo, un poema). 30. ¿Cómo opera o nos influye la zona de confort? RESPUESTA: Este estado mental tiene su correspondencia con aquellos lugares, situaciones y relaciones personales que nos proporcionan esa sensación de seguridad. Por este motivo, tendemos a mantener esos lugares, repetir esas situaciones y a propiciar esas relaciones. 31. Explica la última fase creativa propuesta por Henri Poincaré. RESPUESTA: Fase de verificación: esta fase, culminación del proceso creativo, no solo se concreta en dictaminar la idoneidad de la idea (verificación), sino también en el arduo trabajo de ponerse a trabajar de lleno en la cuestión: escribir ese cuento utilizando todas nuestras capacidades y destrezas propias de la escritura. En esta fase es necesario tener en cuenta

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los siguientes aspectos: durante el proceso de escritura, es posible que surjan de nuevo, con matices distintos, las fases ya descritas; toda creación artística está destinada a ser comunicada a los demás. La aceptación de la obra creativa por el público es un elemento que hay que considerar para que el proceso creativo alcance su pleno desarrollo. 32. Explica la primera fase creativa propuesta por Henri Poincaré. RESPUESTA: Fase de preparación: fase inicial, que nos sitúa, de manera consciente o inconsciente, en el problema que queremos resolver. Supongamos que se trata de escribir un cuento breve. Sería consciente si se tratara de un trabajo para la clase de lengua; inconsciente si sentimos, de manera confusa, la necesidad de escribir algo para expresar, por ejemplo, un sentimiento que anida en nuestro interior. Esta fase, por tanto, constituye una toma de contacto inicial que suscita la necesidad de iniciar un proceso creativo. Es una fase altamente estimulante y rica en sensaciones. Cuando se siente el impulso vital de crear, el ser humano experimenta una gran plenitud vivencial. En esta fase se emprenden acciones destinadas a dar forma a ese acto creativo: buscar información de manera poco organizada; dejar volar la imaginación; apuntar ideas y desechar ideas; indagar posibilidades. 33. Ejemplifica una zona de confort que resulte perjudicial y concreta ese perjuicio. RESPUESTA: Supongamos el caso de un joven que todos los fines de semana hace el mismo plan de diversión con sus amigos. Él no se aburre con ese plan, pero tampoco le aporta nada especial. Simplemente se deja llevar por la rutina y es incapaz de innovar en su ocio. Nos encontramos ante una situación de zona de confort perjudicial para el que la experimenta. A este joven se le puede aplicar el refrán «Más vale lo malo conocido que lo bueno por conocer». Estar atrapados en nuestra vida cotidiana por esa zona de confort constituye uno de los mayores obstáculos para que los jóvenes puedan y sepan adentrarse en entornos creativos y puedan desarrollar una mentalidad creativa. 34. Explica la siguiente afirmación relacionada con el afianzamiento de la zona de creatividad: «Diversificar los intereses y las relaciones personales». RESPUESTA: La zona de confort nos inclina a divertirnos de la misma manera y a relacionarnos con las mismas personas. 35. Explica cada una de las características del pensamiento divergente. RESPUESTA: 

Fluidez: está asociada a la capacidad de generar numerosas ideas que resuelvan un problema. Al mismo tiempo, dicha fluidez está relacionada con generar esas ideas en un margen de tiempo pequeño.

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Flexibilidad: está asociada a la capacidad de cambiar de perspectivas a la hora de encontrar las mejores soluciones para un problema. Quien se resiste a cambiar de métodos no posee esta flexibilidad enunciada. Originalidad: está asociada a la capacidad de generar ideas y procedimientos que se salgan de lo establecido. La cantidad de ideas y el cambio de perspectivas deben estar presididos por la novedad.

36. ¿Cómo fomentar la imaginación creadora? Formula preguntas con ejemplos en la respuesta. RESPUESTA: La respuesta nos lleva a otras preguntas: ¿realizamos actividades que no tengan, en apariencia, una utilidad práctica? ¿Nos gusta observar un atardecer? ¿Leer por el solo gusto de leer? ¿Pasear por el mero hecho de pasear? ¿Reflexionar, aunque no encontremos respuestas claras y precisas? Si la respuesta es no, deberíamos revisar nuestro concepto de utilidad para potenciar con ese tipo de actividades, en apariencia inútiles, nuestra actividad creadora. 37. Explica la siguiente afirmación relacionada con el afianzamiento de la zona de creatividad: «Ensayar nuevas soluciones ante problemas que se presentan de manera continuada». RESPUESTA: Einstein escribió: «Si quieres resultados distintos, no hagas siempre lo mismo». Supongamos que siempre obtenemos una nota insatisfactoria en una asignatura. La persona creativa analizará qué debería cambiar —y no esperar a que lo hagan otros— para invertir ese orden de sucesos. 38. Explica la siguiente afirmación relacionada con el afianzamiento de la zona de creatividad: «Identificar cuáles son los puntos fuertes y débiles de nuestra personalidad». RESPUESTA: Generalmente, es más eficaz potenciar nuestros aspectos positivos que luchar por disminuir aquellos que no lo son. Supongamos que consideramos nuestra capacidad de sacrifico como un punto fuerte de nuestra forma de ser y, al mismo tiempo, que nuestra timidez nos limita; si potenciamos esa capacidad de sacrificio ayudando a otras personas, conseguiremos que nuestra timidez vaya disminuyendo. Planteamos, así, una lucha personal positiva y sensata. 39. ¿Cuándo y cómo comienza a delimitarse la concepción moderna de la creatividad? ¿Cómo se transforma, posteriormente, dicha concepción? RESPUESTA: La concepción moderna de la creatividad comienza a delimitarse en el siglo XIX asociada al mundo de la creación artística. Inicialmente, el creativo es el artista, pero en el siglo XX

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este término irrumpe con fuerza en todos los órdenes sociales. La creatividad no solo es cosa de los artistas, sino también de científicos, de políticos, de profesores. 40. ¿Qué quiere decir que la creatividad es un término multidimensional? Ejemplifica la respuesta. RESPUESTA: Creatividad es un término multidimensional, es decir, hace referencia a los diferentes elementos que forman parte del mismo. Supongamos, por ejemplo, que un alumno o una alumna hace un dibujo que es considerado como creativo. Ahora bien, ¿es creativo el alumno o la alumna, el proceso utilizado a la hora de realizarlo, el dibujo en sí?