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Calculadora electrรณnica con impresiรณn CIFRA 311: Lรณgica de 3? generaciรณn, memoria de 4? generaciรณn.

CIFRA 311: Mayor potencialidad, diseรฑo expeditivo, costo menor.

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Paleoingeniería,

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Laboratorio para el genocidio

Revista de ciencia y tecnología

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Buenos

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Av. R o q u e Sáenz P e ñ a 8 2 5 . 9 ' piso. O í . 9 3 - Buenos Aire, Tel.: 45-8935

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VIETNAM: LABORATORIO PARA EL GENOCIDIO Alai»

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Janbert

Cinco años del I n s t i t u t o de Cálculo de la Universidad de B u e n o s Aires Entrevista

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Whitfieldy

Skyvington

Beckwith

39

A n e m ó m e t r o láser p a r a aeropuertos Una computadora saboteada por no adherirse a la huelga

45

El j u e g o d e Go Hilario Fernández

19 39 40 58 ftS 11

Editoriales: Nuestra palabra, nuestra voz. La invasión herlziann. Higos y manzanas H u m o r nuevo Novedades de ciencia y tecnología Juegos maieimíticos Comentarios «le libros Correo del lector Problemas de Go Melegol

Bramwell

El i m p a c t o social de la biología m o d e r n a }o na t han

3

Cherric

Una música q u e se hace ciencia William

33

Chambouleyron

Nace u n a nueva ciencia: la Paleoingeniería Georgc

29

Sadosky

Memorias magneto-ópticas para c o m p u t a d o r a s m á s veloces Ivan

22

a Manuel

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Long

49

Instituto d e P r o m o c i ó n Secaría

50

La p r i m e r a CACTAL

55

DINEA: Dirección Nacional de Adultos

61

La 57" R e u n i ó n de la Asociación Física Argentina

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Discriminación ideológica e n la Universidad de Venezuela

De las opiniones expresadas en los artículos f i r m a d o s son responsables exclusivos sus autores.

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Nuestra tapa y los pintores

Director Ricardo A. Ferraro Director Adjunto Hebe Mitlag

Continuando la serie iniciada en el N" 1 6 con u n trabajo de Hermenegildo Sábat, CIENCIA NUEVA luce hoy en su portada u n dibujo realizado especialmente por Lorenzo Amengual. En números sucesivos tendremos trabajos de Ernesto Deira, Luis Felipe Noé, Oscar Smoje y Rómulo Macció.

Lorenzo Amengual nació en Córdoba, tiene 3 2 a ñ o s y hace 5 que reside en Buenos Aires.

Es arquitecto y trabaja como diseñador gráfico. Su lenguaje es esencialmente humorístico y comenta preferentemente el el acontecer político y social. Quizá sea una de las causas por las cuales sus trabajos, d e incuestionable nivel plástico, no se ven con regularidad en medios gráficos locales de difusión masiva, aunque sí en algunos del extranjero.

U n o de sus trabajos más recientes y maduros es la ilustración del libro La Edad de Oro, del poeta y político cubano José Martí, realizado para la Editorial Nueva Senda. Estos dibujos fueron expuestos recientemente en la galería Lirolay.

Asesores Héctor Abrales Hernán Bonadeo Daniel Goldstein Roberto Lugo Ricardo Schwarcz

Secretario de redacción Horacio Speratti

Redacción Lucía Bonadeo Katia Fischer Ana Tedeschi

Diseño gráfico Isabel Carballo

Dibujo Fernando Díaz

Humor Julio Moreno

Secretaría María Susana Abrales Rodolfo D'Amario

Corresponsales Es una publicación de Editorial Ciencia Nueva S.R.L., Av. R. Sáenz Peña 825, 9" P., of. 93, Buenos Aires, República Argentina, Tel.: 45-8935. Distribuidores: en la República Argentina Ryela S.A.I.C.I.F. y A., Paraguay 340, Capital Federal, Tel.: 32-6010 al 29; en Capital Federal, Vaccaro Hnos., S.R.L., Solfs 585, Capital Federal. Impreso en Talleres Gráficos DID O T S.C.A., Luca 2223, Buenos Aires. Precio del ejemplar: ley 18.188 $ 4 (m$n.400). Suscripciones: Argentina, ley 18.188 $ 4 0 (m$n. 4.000) por doce números; Uruguay, $2.500, exterior, por vía ordinaria, u$s. 15 anual. Registro de la propiedad intelectual n? 1.049.414. Hecho el depósito de ley. Derechos reservados en castellano y cualquier otro idioma para los trabajos originales, y en castellano para colaboraciones traducidas.

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Boston: Carlos Abeledo Jerusalén: Eduardo Fischbein Londres: Eduardo Ortiz Los Angeles: Julio Moreno México: Jaime Kravsov Montevideo: Juan Arturo Grompone París: Alain Jaubert - Beatriz Ottonello San Pablo: Ricardo Albizuri Santiago de Chile: Juan Pablo Schifini

Nuestra palabra, nuestra voz En diversas páginas de este ejemplar el lector encontrará información sobre algunos hechos que queremos destacar en este comentario porque son una gratificación adicional hacia nuestro trabajo.

Desde el 2 de julio ampliaremos nuestros "canales de comunicación": CIENCIA NUEVA estará todos los domingos, a las 19, en Radio Municipal. En 20 minutos semanales intentaremos dar un panorama ameno del quehacer científico y tecnológico que nos permitirá colocarnos más cerca de los lectores que sólo nos conocen a través de la palabra escrita y a la vez proveer a una difusión más general de estos temas que nos interesan y que cumplen un papel protagónico en la evolución de nuestras sociedades.

El éxito de nuestra primera Mesa Redonda, la adhesión manifestada por nuestros lectores, nos alentaron a preparar una segunda. El tema será esta vez La Universidad en América latina-, dispondremos como entonces del excelente salón y del apoyo técnico del Centro Cultural General San Martín de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires. Estaremos allí el martes 1? de agosto.

La Dirección Nacional de Educación del Adulto (DINEA) necesitaba un medio apropiado para la publicación de sus trabajos y noticias. U n cuidadoso análisis del mercado local de publicaciones especializadas llevó a sus directivos a elegir a CIENCIA NUEVA para ese fin. Si bien las páginas que comienzan a publicarse en este número son "propiedad" de la D I N E A h Dirección de la revista ha supervisado la selección del material de modo de intentar que el interés de los lectores se vea reflejado en esta selección.

Con el Instituto de Promoción Becaria hemos llegado a un acuerdo para publicar en forma permanente una cartelera de becas disponibles. Este es un servicio típico de los que puede y debe dar una revista especializada y creemos que será útil a muchos de nuestros lectores.

Estos son algunos resultados de casi cuatro años de trabajo. En cada nuevo número que editamos y en cada ejemplar que se vende se hace realidad aquella fe utópica de publicar CIENCIA NUEVA en la Argentina de hoy.

La invasión hertziana La historia de la civilización es la historia de las comunicaciones y la aceleración del progreso científico y tecnológico es la causa y a la vez la consecuencia del desarrollo de los medios de comunicación masiva.

Es bien sabido el papel que cumplió la imprenta en la evolución de las sociedades humanas. Y estamos sumidos hoy en un constante condicionamiento determinado por los medios de comunicación que nos alcanzan permanentemente en toda nuestra actividad, nuestro trabajo, nuestro aprendizaje, nuestra más pequeña cotidianeidad.

Esto no es nuevo: Sarmiento por ejemplo, lo sabía, toda vez que imposibilitado en cambiar la realidad histórica, utilizó su literatura fuerte, panfletaria, para destruir sin lucha a sus enemigos y para mostrar a sus coetáneos la cara de los hechos que necesitaban sus objetivos.

Y sabemos asimismo cómo toda la estructura dependiente de nuestros países no podría funcionar si los conalcs de información no estuviesen estrictamente controlados, a nivel mundial, por los países imperialistas.

Un nuevo instrumento tecnológico de incalculables

posibilidades se ofrece ahora a nuestras sociedades: los satélites de emisión directa de radio y televisión. Sus posibilidades se refieren tanto al alcance y difusión de la cultura como al contexto ideológico de esas emisiones que podrían ir en detrimento de los intereses de cada una de las comunidades afectadas, favorecer el deterioro de las tradiciones culturales, agravar la dependencia de los pueblos, las provincias, los países económicamente débiles, en la medida en que esos pueblos o países podrían intervenir solo parcialmente en la selección del material que reciben.

Los gobiernos suelen reaccionar airadamente cuando una nave extranjera roza las aguas territoriales o u n avión cruza la vertical de las fronteras físicas. Pero hace ya muchos años que la soberanía de los pueblos no se protege con reacciones románticas. La tecnología ha desarrollado recursos como la radio y la televisión, mucho más sutiles, que no reconocen fronteras, que penetran insidiosamente en nuestros hogares.

Y condicionan a nuestros gobernantes y los mantienen muy ocupados en cuidar que nadie roce las fronteras físicas . . .

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Higos y manzanas "Si ustedes tienen en el jardín un manzano s o b r e el cual colocan un cartel con la leyenda: 'es una higuera', ¿el á r b o l se transformará por eso en una higuera? No. Y ustedes p o d r á n reunir a todo un país y hacer jurar solemnemente a t o d o s los habitantes que es una higuera; el árbol continuará siendo l o q u e era y, al año siguiente, se verá que da manzanas y n o h i g o s " .

Fernando de Lasalle ( 1 8 6 2 ) (De la "Esencia de u n a Constitución")

E n el número 16 de C I E N C I A NUEVA se publicaron un reportaje al actual titular del CONACYT, ingeniero Cavoti y los comentarios críticos de M. Kaplan, S. Mayo, M Diamand y E. Oteiza a la encuesta sobre potencial científico y técnico nacional realizado para el CONACYT bajo la dirección de Alberto Aráoz. La lectura del resumen del trabajo de Aráoz y de los comentarios que lo siguen vuelven imposible imaginar qué es lo que inspira el nebuloso optimismo de las más bien irreales declaraciones del titular del CONACYT. Los hechos revelados por la encuesta —a pesar de que la realidad debe ser aún más negra ya que la forma de relevamiento permite "embellecer" ciertas situaciones— son realmente alarmantes; sin entrar en un análisis pormenorizado basta señalar el lugar de cola que ocupa la Argentina en el ranking internacional en los cuadros referentes al gasto nacional en investigación y desarrollo y al número de científicos e ingenieros afectados en esas actividades. Tanto Aráoz como quienes comentan su trabajo expresan que la encuesta revela insuficiencias de todo tipo en el esfuerzo nacional dirigido a impulsar la investigación científica v tecnológica y hacen especial hincapié en "la poca vinculación entre ciencia y sociedad", "la bajísima proporción de proyectos dirigidos a la industria", "la absoluta disociación con la problemática nacional", "la carencia de ínteres por parte de la industria en general en reemplazar know-how extranjero por desarrollos nacionales", la taita de demanda social para la investigación y el desarrollo", "la incentivación oficial en Argentina que ayuda a exportar productos simples con bajo valor agregado industrial", "la poca demanda efectiva de investigación por parte de los sectores económicos", etc Los mismos datos —puesto que cabe suponer que eí titular del CONACYT se basa en lo que el organismo que dirige ha logrado conocer— inspiran al ingeniero Cayoti conclusiones muy distintas. Dice: [que es deseable] mantener un adecuado balance de programación de las actividades científico-técnicas con e f objeto de satisfacer las necesidades económicos, sociales y culturales del país". Y, a partir del curioso propósito de mantener" lo que no existe, se adentra en el transitado campo de las promesas diciendo, por ejemplo que el CONACYT determinará "programas y proyectos prioritarios sobre la base de requerimientos de insumos tecnológicos" o estructurará "el campo dé ofert a " (sic).

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De las montañas de papel hemos p a s a d o a la avalancha de palabras. Y aunque acumular palabras sin ninguna relación ni con los hechos ni con la realidad se ha convertido en el "estilo n a c i o n a l " , vale la pena llamar la atención de los lectores s o b r e la circunstancia singular de que los planes del C O N A C Y T enunciados por su titular podrían, sin cambiarles n i u n a coma, haber sido propuestos en casi cualquier o t r o país del orbe!

El titular del CONACYT culmina sus declaraciones afirmando —al referirse a las posibilidades d e acceso de los científicos argentinos a participar e n las responsabilidades de la elaboración y c o n d u c c i ó n d e una "política científica"— que "los científicos argentinos han participado y seguirán participando en f o r m a aún más activa en este proceso". Tal afirmación parece un escarnio. Si hay científicos en el C O N A C Y T los hay en tanto que funcionarios y si la participación en el CONICET se reduce a la integración d e las comisiones asesoras por encima de cuyos consejos t i e n e la SIDE poder de decisión, poco o nada p u e d e decir la comunidad científica sobre "la conducción del proceso".

No sólo la comunidad científica es a j e n a a la resolución de los grandes problemas q u e a f e c t a n a la investigación científica y tecnológica y a la enseñanza superior si no que, lo cual es m u c h o m á s grave, todo el país —cuyos intereses se invocan t a n declamatoriamente— está también al margen.

Sin embargo no se puede culpar a los funcionarios más que del juego de querer hacer p a s a r p o r realidades sus ilusiones. Ellos no son responsables d e los problemas de fondo. _ Sólo un país que haya recuperado el p o d e r de decisión y que cuente con el apoyo de t o d o s los sectores populares interesados vitalmente — y n o movidos por vagas "aspiraciones"— en la i n d e p e n d e n c i a económica, política y cultural de la Nación, p o d r á l o g r a r que esos mismos sectores, en los cuales estará i n t e g r a d a la comunidad científica con responsabilidad n a c i o n a l , participen realmente en el proceso de p o n e r la investigación científica y tecnológica y la enseñanza s u p e r i o r al servicio del pueblo.

Solamente arrancando el manzano y reemplazándolo por una higuera se logrará cambiar d e f r u t a e n las próximas cosechas. O

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laboratorio para el genocidio Alain Jaubert

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Reagrupamiento de poblaciones, "urbanización" forzada, gigantescas manipulaciones psicológicas, exterminaciones masivas, ensayos de nuevos explosivos, de nuevas aleaciones, de nuevos materiales civiles o militares, ensayos de gases y aerosoles tóxicos, absorción acelerada de una enorme superproducción industrial, manipulación a una escala sin precedentes de la ecología y del clima de toda una región: eso es Indochina hoy j el mayor campo de experimentación nunca imaginado, un laboratorio de 750.000 kilómetros cuadrados, donde científicos y técnicos de los países de alto nivel tecnológico experimentan, por interpósitos militares, sobre millones de cobayos humanos.

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En diciembre de 1971 tuvo lugar en París una Conferencia Internacional sobre medicina y la guerra de Indochina. Participaron en esta Conferencia delegaciones de médicos y de científicos provenientes de Vietnam del Norte y del Sur, de Laos, de Camboya, de Alemania Federal, de Bélgica, de Cuba, de Gran Bretaña, de Dinamarca y de otros países de Europa, además de una importante delegación norteamericana.

Los delegados vietnamitas, laosianos y norteamericanos presentaron en esa ocasión toda una gama de armas y de sistemas de armas de las cuales prácticamente nada se conocía hasta entonces.

Los efectos devastadores de los defoliantes y los gases tóxicos sobre la vida humana y toda la ecología del Vietnam han ido tratados en otras publicaciones,* por lo cual centraremos nuestra atención en aspectos menos conocidos del conflicto.

Conviene sin embargo, recordar ciertos datos numéricos proporcionados por el profesor Steven Rose al iniciarse la conferencia: "Hasta el comienzo de 1970 se habían utilizado en Vietnam del Sur unos 3 millones de kilogramos de CS, cantidad necesaria para cubrir el total de Vietnam del Sur 1,3 veces ( . . . ) Las estimaciones oficiales norteamericanas permiten suponer que hacia 1969 se habían rociado 2,6 millones de hectáreas con 75 millones de litros de defoliantes y se había destruido un 50 por ciento del área de los pantanos de manglo del delta del río Mekong y un 20 por ciento de los bosques y también se había destruido suficiente arroz como para alimentar entre 150.000 y 1.000.000 de personas durante un año ( . . . ) Pese a la promesa de Nixon de ir disminuyendo el uso de defoliantes, éstos siguen siendo utilizados en Vietnam del Sur y no existe información oficial acerca de su

empleo en Laos y Camboya. 7,5 millones de litros del "agente naranja", que contiene 2,4,5-T, están en poder del régimen de Saigón y "fuera de la jurisdicción de los Estados Unidos'."

Cráteres y s u p e r b o m b a s Los doctores E. W . Pfeiffer, zoólogo de la Universidad de Montana y A. H. Westing, botánico de Windham College de Vermont, que habían estado anteriormente en Vietnam para estudiar los efectos de las armas químicas, volvieron a ir en agosto de 1971. Su objetivo fue investigar los cráteres de bombas, el arrasamiento de la jungla y los efectos ecológicos de la "superbomba".

Los cráteres de bombas, cuyo número se estima en más de 10 millones, son unos de los principales factores de deterioro ecológico en Vietnam del Sur. Impiden el cultivo del arroz y se transforman en pozos de * En castellano pueden consultarse el

artículo "La guerra química", por Nguyen Dang Tam, Ciencia Nueva, año 1, N° 9, abril de 1971, y el fascículo "Guerra

Quí-

mica y Biológica", por Joel Jardim, Transformaciones, N? 28, Centro Editor de América Latina. Ambas publicaciones poseen extensas referencias bibliográficas.

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agua que permiten la proliferación de mosquitos y otros insectos vectores de enfermedades, muy en particular del paludismo.

Desde 1968 el ejército norteamericano "al darse cuenta que la selva representa una de las ¡nenas de los guerrilleros, al brindarles cubierta y reparo"y despliega esfuerzos cada vez mayores para liquidarla. Ni los cráteres de bombas, ni los defoliantes dispersados por helicópteros resultan suficientes: los gigantescos bulldozers y tractores del U.S. Engineer Commani consiguen finalmente deforestar con una cadencia infernal.

A. H. Westing ha visitado una de estas compañías de limpieza de la selva. ¡En 26 días ésta había nivelado 2.700 hectáreas! Las regiones así deforestadas son, por lo general, invadidas por el bambú y, en terreno ondulado, resultan rápidamente erosionadas o laterizadas, produciéndose como consecuencias secundarias brutales inundaciones. La pérdida económica directa es enorme. En cuanto a la que ocasionará la degradación del lugar, ésta es actualmente imposible de evaluar, pero sin duda será aún superior a la pérdida económica inmediata.

En el curso de su viaje, los doctores Pfeiffer y Westing obtuvieron además informaciones sobre un artefacto destructivo acerca del cual el ejército norteamericano no había proporcionado ningún dato hasta el presente, la "superbomba". Designada por el nombre de código BLU8 2 / B y apodada por los tripulantes de los bombarderos Daisy cutter (corta-margaritas) o Cheeseburger (sandwich de carne y queso), la superbomba es "una bomba cuyas dimensiones sobrepasan todo record: tiene un diámetro de 1,35 metros, una longitud que excede los 3,3 metros y pesa 6.750 kilogramos. Su cápsula exterior de acero contiene 5.670 kilogramos de un explosivo particularmente poderoso, el DBA22M, compuesto por una gelatina acuosa de nitrato de amonio y un polvo de aluminio (mezcla completada por un agente intermediario).

Esta fórmula provoca una explosión cuya potencia es sobrepasada solamente por la de las bombas atómicas". La bomba explota justo antes de tocar el suelo. "Si todo sucede normalmente, dice A. H. "Westing, la explosión radial que resulta no cava cráter pero descuaja y vuela todos los árboles y otros obstáculos en el corazón mismo de una jungla

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densa, creando así un espacio perfectamente limpio de dimensiones comparables a las de un estadio de fútbol". La zona de aterrizaje así obtenida puede ser inmediatamente utilizada por helicópteros. En junio de 1970, ya se habían largado sobre Indochina 160 de estas bombas y siguen siendo lanzadas a un ritmo de varias por semana. Aunque en teoría la "superbomba" es empleada para abrir rápidamente zonas de aterrizaje en la jungla, ha sido empleada en numerosas ocasiones sobre objetivos civiles. La fuerza de detonación del artefacto es tal que "toda vida terrestre y arborifera (así como todo ser humano que estuviera en la zona) es inmediatamente liquidado por la onda expansiva de la explosión en un radio de aproximadamente 1.000 metros. La zona letal de estas bombas, se extiende así sobre una superficie de unas 340 hectáreas. Más allá de este círculo de muerte, se producen heridas por contusión en una zona que se extiende sobre una distancia de otros 500 metros. Así, la bomba determina muerte o heridas sobre una superficie de 780 hectáreas".

Armas anliperaonal Como señalara en la conferencia el profesor doctor Hang Thuy Nguyen, las armas incendiarias son vastamente utilizadas en Vietnam. Perfeccionadas sin cesar, son armas terroríficas que liberan enormes cantidades de calor. El napalm (de 900 a

Figura 1. Panoplia de armas antipersonal a) Gravel Mine-, b) Shrapnel Ball; c) Pineapple Bomb-, d) Orange Smooth Bomb; e) Dragón Tooth Mine; f) Spider Mine-, g) Flechitas; h) Guava Bomb; i) Perforating Bomb de fabricación Honeywell.

(Foto Pachkoff)

1.300° C) ha dado origen al napalmpirogel de las bombas P T 1 y al supernapalm (de 1.300 a 2.000° C).

También se utilizan bombas de fósforo blanco, de termita (de 2.000 a 3.000° C) o de magnesio (de 3.000 a 3.900° C) y de mezclas de fósforo y aluminio o de fósforo y termita. Algunos de estos materiales son extremadamente pegajosos y adherentes. Se extienden sobre el cuerpo de las víctimas —esencialmente mujeres y niños— y pueden quemar durante largos minutos fundiendo las carnes en profundidad.

Además el fósforo es muy tóxico.

Cuando no mata a la víctima, le afecta seriamente el hígado, le ataca el riñon y el sistema nervioso. A veces el óxido de carbono que se desprende por la combustión de estos productos asfixia las víctimas. Los sobrevivientes quedan monstruosamente deformados: huesos retorc.i* Las armas antipersonal están expresamente mencionadas en el artículo 23 inciso e) de la Convención de La Haya: "Está especialmente prohibido emplear armas, proyectiles o material deliberadamente pensado para causar sufrimientos inútiles."

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dos, carnes fundidas y crecimientos queloides, miembros destruidos, como en ciertos sobrevivientes de Hiroshima. Pero, pese al horror, se puede decir que el napalm es un arma "convencional". Las nuevas armas "antipersonal" puestas a punto en los últimos años son aun más diabólicas en su concepción.

La idea básica es la de la Cluster Bomb Unit ( C B U ) : una bomba madre hace las veces de receptáculo para un cierto número de bombas hijas o Bomb Live Units ( B L U ) .

Después de ser lanzada por un bombardero, la CBU se abre a una altura que puede variar entre 800 y 1.200 metros y dispersa su contenido sobre una superficie muy grande.

Algunas de estas CBU están equipadas con un motor que les imprime un movimiento rotatorio el cual tiene por efecto proyectar las bombas en todas direcciones.

Las primeras Steel Bellet Bombs (bombas de fragmentación), aparecieron por primera vez en enero de 1965: la bomba CBU-46 contenía bombas hijas apodadas pineapple (ananá), porque tenían una forma parecida a la de esa fruta. Cada pineapple pesa 800 gramos y contiene 250 perdigones metálicos de 6,5 milímetros de diámetro. La bomba pineapple fue perfeccionada y dio lugar a la Guava Bomb ( B L U / 2 6 / B ) que debe su nombre al parecido con la guayaba. Pesa 425 gramos y contiene 300 perdigones metálicos: gana en peso y en volumen y es por lo tanto de una eficacia mayor. Estas bombas evidentemente no hacen ningún efecto sobre las instalaciones militares pero son mortales o peligrosas para el hombre. En el momento de la explosión, los perdigones proyectados a una gran velocidad pueden matar o herir a muchas personas simultáneamente. Los perdigones tienen una trayectoria sinuosa. Atraviesan músculos, perforan órganos, mutilan gravemente a las víctimas. Es a menudo imposible extraerlos todos de un cuerpo. Estas armas tienen una función precisa: no se trata sólo de matar, sino sobre todo de inactivar a un gran número de víctimas para la producción o la defensa, de inmovilizar de seis a diez personas (entre médicos y enfermeros) necesarias para la extracción de los perdigones y los cuidados de los heridos y finalmente, de socavar la moral de la población.

Además, según los norvietnamitas se ha añadido u n perfeccionamiento

Figura 2. Pineapple (bomba en forma de ananá).

Figura 3. Efectos de las bombas de fragmentación a proyectiles sobre un bebé de 19 días luego de un ataque contra la aldea de Lata Dong, cerca de Haifong. La madre también murió en ese bombardeo

consistente en reemplazar los perdigones de plumo por bolitas de plástico, material prácticamente indetectable por los rayos X . Algunas d e estas bombas son de detonación retardada y explotan a veces mucho después que pasó la alerta o bien cuando los camilleros van a recoger a los heridos.

E n marzo de 1969, John W o o d , jefe de la U.S. Weapon Research División, hizo la apología de la "fiechita" como "el arma del porvenir de la infantería norteamericana", en un artículo aparecido en la revista

Infantry.

J o h n "Wood omitía mencionar que las "flechitas" eran ya utilizadas desde 1966 por medio de las ametralladoras ultrarápidas S.P. I . W . (Special Purpose Individual W e a p o n ) montadas sobre aviones y también desde cohetes Beehive (colmena) que las contienen por millares o de misiles que llevan centenas de miles. Estas "flechitas" son de 3,6 centímetros de largo. Son proyectadas a una velocidad muy grande y no penetran ni el acero ni el cemento. Para que no atraviesen el cuerpo de las víctimas de lado a

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Figura 4. Nguyen Thi Lan, geóloga de 27 años, gravemente herida por bombas de proyectiles en abril de 1967, durante un bombardeo sobre un suburbio de Hanoi. Como se ve, fueron necesarias varias personas para extraer los proyectiles.

El c a m p o de batalla automatizado

lado, están munidas de cuatro arpones que Jas retardan y las prenden a los tejidos. Las "flechitas" son muy difíciles de extraer y se desplazan progresivamente en el cuerpo del herido, amenazando órganos y partes vitales. Fue el profesor Alexandre Minkowski, pediatra de París, quien a la vuelta de un viaje a Vietnam del Norte llamó la atención sobre el caso de un joven pescador de 19 años, Phon Quoc, a quien había examinado en Hanoi, gravemente herido por una "flechita". Ésta le había entrado por el pecho, llegando hasta la columna vertebral, perforando a su paso una vena y una arteria y estableciendo al soldarlas una comunicación entre sangre arterial oxigenada y sangre venosa no ventilada.

Es necesario hacer notar que todos los artefactos antipersonal no tienen nada que ver, por su tamaño, con las armas convencionales. La Gravel Mine, k Tooth Dragón Mine caben en el hueco de la mano. La Spider Miner, la Shrapnel Bal!, son apenas más grandes que una pelota de ping-pong. La Perforating Bomb tiene el tamaño de una botella chica d e Coca Cola. Las Orange Bombs son del tamaño de una naranja y las primeras Pineapple Bombs, pese a su nombre, eran más pequeñas que u n ananá aun cuando tuvieran la misma forma.

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Es probable que para el estado mayor norteamericano, los bombardeos con artefactos de este tipo se hayan revelado a la larga como más "eficaces" que los bombardeos clásicos, dado que un cable reciente de la agencia Associated Press, fechado en Saigón, nos informa que hasta los bombarderos B-52 van actualmente equipados con bombas de fragmentación. Un caza bombardero normal puede transportar cuatro contatners (cargas) de 500 kilogramos, cada uno con 360 pineapple o 640 Guavas, es decir, que puede sembrar una región de 10 a 18 hectáreas con entre 400 y 680 mil proyectiles. A su vez, un B-52 puede transportar 25 toneladas de bombas de fragmentación, es decir 50 containers. Los B-52 vuelan en escuadrillas de por lo menos cinco aparatos a una altura mínima de 12.000 metros, de modo que su aparición no es advertida por las poblaciones.

Dado que en noviembre de 1971 h u b o 6.300 incursiones — e s decir, más de 200 incursiones por día— sobre Laos (país con una superficie casi igual a la de Gran Bretaña), se puede imaginar el efecto devastador de estos bombardeos sobre una población mucho menos preparada, si podemos decirlo así, que la población vietnamita, de la cual una gran parte vive permanentemente en refugios o en subterráneos.

Podríamos continuar indefinidamente este catálogo alucinante pero también es imprescindible mencionar la formidable infraestructura que permite que se efectúen los bombardeos y, en particular, todo aquello que actualmente se clasifica bajo el término de "Automated Battlefield" (campo de batalla automatizado).

El concepto fue formulado por primera vez en octubre d e 1969 por el general Westmoreland. U n modelo operativo había sido aprobado en el curso de la batalla de Khe-San a principios de 1968. Pero también se sabe por un informe de agosto de 1966 publicado entre los Pentagon Papers (los documentos secretos del Pentágono publicados por el New York Times en 1 9 7 1 ) , que en el transcurso del verano de 1966, luego del fracaso de la operación Rolling Thunder (destrucción de los depósitos de petróleo de Vietnam del Norte) que no había disminuido en nada la infiltración Vietcong, Robert McNamara había acogido jubilosamente las propuestas de u n grupo de científicos reunidos secretamente para estudiar los aspectos técnicos de la guerra. Algunos meses antes, el profesor Roger Fisher, de Harvard, había propuesto la construcción de una barrera anti-infiltraciones, munida de todos los dispositivos existentes de detección electrónica, a través de la Zona Desmilitarizada. Fue esta propuesta la escogida por el grupo de científicos.

El posterior desarrollo de esta idea llevó a resultados imprevistos.

El Automated Battlefield comprende tres niveles: 1) una red de sensores electrónicos de diferentes tipos, esparcidos sobre el suelo o dispuestos sobre el campo de batalla en árboles, aviones o helicópteros; 2) un centro de control y de mando

automático que procesa Ja información comunicada por los sensores; 3) un conjunto de armas variadas (cohetes, misiles, bombarderos, minas enterradas o teledirigidas), que responde automáticamente a las órdenes del oficial que dirige el centro de control o directamente a las órdenes de una computadora. " E n el campo de batalla del futuro —dice el general Westmoreland— las fuerzas enemigas serán localizadas, seguidas y atacadas casi instantáneamente mediante el uso de data links evaluación de inteligencia asistida por computadora y control de fuego automatizado. Con una probabilidad de blancos logrados en primera instancia que se acerca a la certeza, y con dispositivos de vigilancia que pueden tracear continuamente al enemigo, la necesidad de grandes fuerzas de infantería será menor".

El conjunto de dispositivos electrónicos es también impresionante.

Un artículo del Armed Forces Journal del 15 de febrero de 1971 describe algunos de los que han servido para atacar el sendero de H o Chi Minh. Detectores acústicos, sísmicos o térmicos fueron lanzados por millares. Algunos estaban destinados a quedar prendidos de los árboles con su paracaídas (Acuoubuoy), otros se enterraban dejando sobresalir una antena que imita perfectamente una planta tropical ( A d s i d y Acuousid).

En u n principio, u n avión era el encargado de recibir los mensajes emitidos por estos detectores, pero en lo sucesivo fue un aparato sin piloto, el QU-22B quien se hizo cargo de la retransmisión de los datos a la base de Nakhom Phanom, en Tailandia. En esa base, dos computadoras I B M 360-65 S, procesan los datos y retransmiten inmediatamente las informaciones, ya sea a las bases de bombarderos, a los jefes de unidades locales o aun a las minas teledirigidas ya distribuidas en el campo de batalla. Nakhom Phanom, que según ciertos observadores es en la actualidad una de las mayores bases de telecomunicaciones del mundo, está además ligada directamente con el Pentágono por medio de numerosos satélites controlados desde ella. Entre estos satélites, citemos a los satélites espías encargados de la intercepción radiofónica y de la observación fotográfica (normal e infrarroja) de China e Indochina, los satélites marcadores para la artillería y los satélites de telecomunicaciones.

Este principio, aplicado a escala fantástica en la ruta d e H o Chi Minh, ha sido desarrollado en todos los sectores con sistemas miniaturizados y rápidamente transportables.

Los oficiales de sector disponen de una computadora y de una multitud de aparatos de detección. Si la computadora detecta cualquier actividad, el responsable de la vigilancia que está de guardia frente a una pantalla que da la posición d e todos sus detectores, puede localizar inmediatamente el lugar preciso donde se encuentra el blanco y también seguir sus desplazamientos. Estas informaciones son transmitidas instantáneamente a la artillería o inclusive a las computadoras de los aviones que los dirigen automáticamente hacia el blanco.

En la actualidad los detectores son perfeccionados incesantemente.

El People Sniffer XM-3 (olfateador de gente) es sensible a dosis ínfimas de amoníaco, es decir que puede detectar a distancia el sudor humano. El Low Light Level TV, es u n sistema de guía en el cual una pequeña cámara de televisión montada sobre una bomba la dirige y corrige su camino. El mismo principio existe con un radar en miniatura o con un dispositivo de detección infrarroja. Incluso hay u n sis-

tema, el MAGID (Magnetic Intrusión Detector) que detecta las mínimas variaciones del campo magnético terrestre, causadas, por ejemplo, por un soldado portador de un fusil. Este dispositivo es tan sensible que detecta una moneda o un botón metálico. El dispositivo de detección infrarroja puede ser acoplado a un radar mejorando así la precisión de su bomba. Finalmente, el láser acumula todas las "ventajas" de los otros sistemas: la computadora regula el camino de la bomba d e modo tal que el rayo láser dé siempre en el centro del blanco (Eye Bombs).

Y sin duda, n o se ha terminado de descubrir la totalidad de la investigación militar estadounidense en Asía. Así, recientemente se mencionó ante el Senado de los Estados Unidos, un misterioso proyecto titulado Nill Blue, que dispone de u n presupuesto de 3 millones de dólares y cuyo tema es "la investigación de modificaciones de clima". De este modo ha hecho aparición oficialmente la guerra geofísica, con su arsenal de terremotos, inundaciones, saltos bruscos de clima y tifones provocados por encargo. Es posible que todo esto n o esté más que en un estadio (Sigue en página 11)

Figura 5. Spider

Mine.

arma antipersonal El principal objetivo del arma antipersonal es la población civil. Se trata de bombas y minas de tipo especial: no están diseñadas para destruir instalaciones ni equipos bélicos, ni siquiera para matar, sino para producir múltiples heridas invalidantes y difíciles de tratar. Los objetivos a lograr son de dos tipos y están señalados en un manual de la Fuerza Aérea de los EE. UU.: "Una población preocupada en la defensa civil no puede trabajar eficazmente en la producción de material bélico" y "Debilitar la confianza del pueblo, provocar el desgaste, reducir el rendimiento de la población activa, socavar la moral, producir el pánico y la resistencia pasiva contra el gobierno."

Los siguientes son algunos de estos artefactos.

Las bombas Smooth Orange son versiones modernas de las bombas de proyectiles. Lanzan a una gran velocidad centenares de pequeños fragmentos extremadamente cortantes. En la variante Striate Orange Bomb, el envoltorio de acero de la bomba tiene estrías longitudinales en el exterior y transversales en el interior de tal modo que al explotar son proyectados varios centenares de pequeños fragmentos.

La Spider Mine (mina araña) se emplea en Vietnam desde 1968. Es una mina pequeña, un poco más grande que una pelota de pingpong. Cuando llega al suelo, después de haber sido lanzada por la bomba madre, sus resortes se extienden y envían ocho hilos de nylon de unos 8 metros de longitud en todas las direcciones. La mina permanece así como una araña en medio de su tela. Para hacerla explotar basta con tropezar con uno de los hilos. A menudo la Spider Mine es lanzada simultáneamente con bombas de perdigones: así el trabajo de salvamento y de enfermería posterior a los ataques se vuelve extremadamente peligroso.

Las Shrapnel Balls son obuses lanzados por cañones de 155 y 203 mm de calibre. Al explotar, estos obuses proyectan sobre el suelo 104 pequeñas bolas de 3,7 centímetros de diámetro munidas de aletas. Entonces cada una de estas bolas rebota y explota a un metro cincuenta de altura proyectando 600 pequeños fragmentos de 1 milímetro hacia el cuello, la cabeza y el pecho. La altura de la explosión ha sido especialmente estudiada teniendo en cuenta la talla del vietnamita.

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El Fuel Air Explosive Weapoti (CBU55/B) contiene un nuevo explosivo que se dispersa sobre el suelo y después se incendia bruscamente. Es un arma empleada para limpiar la jungla, pero también se la utiliza contra las aldeas.

La Silent Button Bomblet está probablemente rellena de fósforo blanco. Durante mucho tiempo fue manufacturada en embalajes de plástico que imitaban excrementos de animales.

La bala dum-dum, prohibida polla Convención de La Haya de 1899, ha conocido una nueva variante a partir de 1965 en la guerra de Vietnam. Esta es un proyectil de calibre 20 milímetros, tirado desde aviones y cuya cabeza explota tras penetrar en el cuerpo de la víctima.

FlSbrike Missile (AGM-45A) es utilizado por la aviación norteamericana sobre zonas densamente pobladas. La cabeza de este misil al explotar cerca del suelo, proyecta 10.000 pequeños cubos de acero de 4 milímetros de lado que penetran muy profundamente en el cuerpo y que son muy difíciles de detectar radiográficamente.

La Botile Shaped Bomb (BLUP B Bomb MA18) era originariamente un cohete antitanque. Utilizada desde 1965 contra las zonas densamente pobladas, ha sido perfeccionada como Perforating Bomb, de modo de poder penetrar en los refugios de hormigón y explotar en ellos dispersando partículas penetrantes de variadas formas.

Finalmente, hay que señalar una categoría de armas antipersonal que utilizan una pequeña carga explosiva. La Gravel Mine XM-12, por ejemplo, es un pequeño sobre chato de tejido que contiene una veintena de gramos de un explosivo poderoso. Puede parecer un pañuelo delgado^ o una venda o si no ser de plástico y tener el color del suelo o de las hojas caídas. En telas de brillantes colores se los ha encontrado cosidos en vestidos de muñecas. Sembrados en grandes cantidades sobre los caminos, estos sobrecitos explotan en el momento de ser pisados. A menudo arrancan el pie de un hombre, y si no lo parten en sentido longitudinal pero no consiguen hacer estallar un neumático.

Dada la altísima densidad de estas minas en la superficie del suelo, no es raro que una persona al caer de espaldas toque a varias de entre ellas, haciéndolas explotar, La Dragón Tooth Mine también

es muy liviana. Tiene una carga minúscula munida de un detonador ultra miniaturizado que es llevada por el viento con ayuda de una pequeña aleta de plástico, siguiendo el principio de la semilla del sicomoro.

La compañía Honeywell tiene el liderazgo absoluto como productor de armas antipersonal y ha recibido más de 50 millones de dólares por su trabajo en esta área. Es la inventora y la única productora de los dispositivos de detonación aleatoria retardada (Random TimeDelay Fuses) que posibilitan la explosión de las bombas de fragmentación a intervalos irregulares posteriores al lanzamiento, de modo de matar y herir a aquellos que acuden a ayudar a las víctimas del bombardeo inicial.

La Honeywell fabrica varios sistemas de Cluster Bombs antipersonal, basados en sus Guava Bombs.

Las minas antipersonal fabricadas por Honeywell incluyen las Gravel Mines y las Silent Buttom Bomblets.

Para uso en el campo de batalla electrónico, la Honeywell ha inventado el People Sniffer (que se supone basado en un dispositivo para la detección de polución ambiental) y trabaja actualmente en el detector magnético Magid. La Honeywell también manufactura, en todo o en parte minas y bombas de fósforo, ametralladoras que disparan "flechitas", cámaras miniaturizadas para la conducción de bombas, bombas dp gas CS y de Napalm, además de armas convencionales; los contratos militares aportan el 40 por ciento de sus ganancias.

El Honeywell Project es un grupo formado en Minneápolis (la ciudad donde se encuentra la casa matriz de la compañía) por ciudadanos empeñados en detener la fabricación de armas antipersonal y conseguir que el control de la corporación esté a cargo de la comunidad. "Los productores de armamento antipersonal —dicen los miembros del Honeywell Project— que se disputan los lucrativos contratos para este tipo de producción, pero que se mantienen unidos entre sí y a las corporaciones dedicadas a las industrias extractivas para mantener funcionando la política de guerra y acrecentando sus ganancias son indudablemente los criminales de guerra mayores que ha conocido la humanidad."

El Honeywell Project acaba de publicar detalles técnicos y datos económicos acerca de las fabricaciones militares de la empresa. (La dirección del H. P. es 529 Cedar Ave. S, Minneápolis, Minn. 55404, USA.) A. J.

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muy primario — e n todo caso es de desear que así sea— pero algunos ya sugieren que las lluvias torrenciales seguidas de graves inundaciones que se abatieron sobre Vietnam del Norte el año pasado no serían ajenas a este tipo de experiencias.

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R e a c c i o n e s y perspectivas

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Según el Pentágono, la nueva guerra automatizada, practicada a distancia y sin riesgos, calmaría a la : opinión pública norteamericana sen«Natal,» sibilizada sobre todo, según dicen dC los militares, ante las pérdidas en '"'WiJÍlBíi : hombres. Esta forma de guerra apor(!»mado d» taría además importantes oportunirallos que ¡ ^ -^nmas ddborab dades a la industria. Sin embargo, Figura 6. Perforating Bomb sobre la cual estos puntos de vista resultan demaíctica vira siado simplistas para muchos obser" Sí»íi ar¿e¿ vadores. No es más posible, ni aun Figura 7. Efectos de las minas Gravel. «« GWH al precio de una intensa propaganIpciwíu! ffe¿ da, considerar la guerra de Vietnam incluso) las G<s* como un simple conflicto local. Lo nh:¡ tokiV* que allí sucede desde hace años so' ™po de baúl brepasa en horror a todo lo que se í'ftwdl ha áe. fqaejs-, produjo durante el curso de la Se• '•n dispositivo km gunda Guerra Mundial y la opinión riifflóna'Kiii' pública norteamericana comienza a en el ib descubrirlo con estupor. Se hicieron Ufe;' públicos los efectos abortivos y tetil lodo'oc • ratogénicos del "agente naranja" ile fósfaro (defoliante). Se conocieron masa{'.Tdnpuu'fefc cres como las de My Lai. Se publi:is«uriadispni caron documentos que prueban el r V tó» j papel de sociólogos y de encuestaadmís día:dores que trabajan directamente o -j'^: los cois • i" •!• >:r rr. indirectamente para la CIA en la t manipulación de los regímenes y de Pmjtct«U.1 p : las poblaciones del Sudeste asiático Mamdpriis (lié (en particular se ha demostrado el Figura 8. Gravel Mine. wcnitíhcHis ; papel jugado por la Advanced ReHi> por ciudadana search Projects Agency en Tailanrada fibras i dia). Como culminación se publica««rail T etap : ron los documentos secretos de la íbcmponcis! : CIA y del gobierno norteamericano -rr^iníJad. "Los p» ; (los Pentagon Papers): en ellos el jotio antipas® t cinismo, la mentira y la manipular-^ros del i » .¡st se dispiSi 'ü , ción aparecen elevados al rango de m pía ® f : instituciones. w que se r * ; N o ha sido por azar que los méciiyalísfflipo | dicos y los científicos han estado j !J< inJasíM®' entre los primeros en denunciar esta ••jtkiw M » . faz oculta de la guerra. Dado que !: f«H Í i los militares han colonizado en su í provecho casi todo el campo de la : r;i:u de gwrtJ« investigación científica, el genocidio ".vü1 ¡1 ^ vietnamita resulta la caricatura in Este aspecto del problema fue seextremis de la investigación aplica; jv^r; acjbi ¿ da: el estimulante monstruoso de ñalado ya en las sesiones del Tribu¡Arrieos y J» centenares de laboratorios donde nal Russell. H a sido enfocado con equipos de investigadores brillantes mayor énfasis en el curso de la conF estudian ocho horas por día los me- ferencia: el profesor Tran H u u Tuoc jores medios de matar, de herir, de habló de "ciencia sin conciencia" y el profesor Nguyen Dang Tam de mutilar, de asfixiar, de envenenar.

Ai

se puede leer el nombre del fabricante.

"ideología nazi". Este tema es objeto ya de lucha militante para u n cierto número de investigadores tanto en Estados Unidos como en Europa.

Y hoy en día se adivina qué amenaza representa para el resto del mundo, el campo de ensayo vietnamita. Como resumió el profesor Steven Rose: "La tecnología experimental de la guerra de Vietnam está siendo adoptada en muchos lugares. Por ejemplo, los portugueses usan defoliantes en Angola y probablemente también en Guinea. El gas CS, desarrollado en un principio en Inglaterra, es utilizado no solamente en Vietnam sino también en los Estados Unidos, en Japón, en Francia y en Irlanda del Norte. La tecnología de la opresión contra la lucha de los guerrilleros rurales y urbanos es internacional; para combatirla, la lucha misma debe convertirse en internacional". O

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¡Computación sin complicación!

Nuestra nueva calculadora modelo 20, la más reciente creación de la serie 9SOO, se expresa en lenguaje común y literalmente comprende sus problemas.

Este magnífico equipo se proyecto con el fin de permitir su programación directa e instantánea en el propio escritorio o mesa de trabajo del operador. En esta forma la máquina desarrolla un problema completo, desde el planteo inicial hasta la solución final, con mayor rapidez que cualquier otro sistema de su categoría.

Lenguaje increíblemente sencillo.

En el modelo 20 se emplea u n lenguaje .simple pero de alta capacidad que permite efectuar operaciones con símbolos algebraicos, fórmulas matemáticas e instrucciones en idioma claro. Si usted ya tiene práctica en programación apreciará la inclusión de características que antes sólo se encontraban en lenguajes como el F O R T R A N y el BASIC, por ejemplo: instrucciones de entrada y formato de datos; funciones

codificadas en subrutinas y llamada de subrutinas con pasada de parámetros.

El modelo 20 lo acompaña paso a paso en la solución de sus problemas. El indicador alfanumérico y la impresora le dan instrucciones de operación, le muestran las fórmulas a medida que las ingresa por el teclado y le identifican p o r completo los datos de entrada y salida.

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que usted mismo puede sacar de esta capacidad. Con el empleo de los m ó d u los enchufables para diversas funciones del teclado, usted pasará menos tiempo resolviendo problemas y más horas f o r m u l a n d o ideas y planes de utilización.

El modelo 20 se puede interconectar con diversos equipos periféricos de l a creciente línea de la serie 9800, tales como: graficador X - Y , máquina d e escribir, lectora de tarjetas, u n i d a d de cinta en cassette, digitalizador y lectora de cinta de papel. También funciona con instrumentos de prueba.

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Cinco años del Instituto de Cálculo de la Universidad de Buenos Aires 1961- 66 Entrevista a Manuel Sadosky

Ciencia Nueva: Hemos pensado que las declaraciones del actual decano de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de Buenos Aires» en las cuales hace referencia a los problemas de la computación en esa Facultad, ofrecen una oportunidad para que usted explique qué se realizó en esa materia durante el período en que usted fue Director del Instituto de Cálculo, En primer lugar: ¿cómo se inició la actividad del Instituto de Cálculo?

Manuel Sadosky. Me parece muy útil que ustedes me ofrezcan la oportunidad de hacer un. poco de "historia". N o bien terminó la guerra, el mundo científico tuvo conciencia d e que, seguramente en otra escala pero en un nivel d e gran trascendencia, además del control de la energía atómica los hombres de ciencia habían accedido a posibilidades enteramente nuevas con la creación de las computadoras electrónicas. Además en los primeros 10 años de postguerra se mostró que los progresos en el campo de la computación se producían con un ritmo de aceleración sin precedentes, no sólo en cuanto al mejoramiento de las máquinas sino y sobre todo en la incidencia que el cálculo automático iba teniendo en los más diversos terrenos científicos y técnicos.

E n nuestro país, tanto en matemática como en física, por razones muy explicables dentro del contexto de dependencia cultural y de carencias presupuestarias agravadas por la incomprensión oficial en que se ha desarrollado la ciencia en la Argentina, las ramas aplicadas y experimentales fueron no sólo muy poco cultivadas sino tenidas en u n cierto menosprecio. Lo que ocurrió en mi caso es q u e tuve la suerte que, al acabar mi licenciatura en matemática, estaba en el país —contratado por el Observatorio Astronómico de La Plata—, el ingeniero español Esteban Terradas, que era un erudito matemático; él me inició en la matemática aplicada, con él hice mi tesis de doctorado y así se determinó la orientación posterior de mi trabajo. E n 1952 publiqué el "Cálculo numérico y gráfico" que fue el primer libro en español sobre esos temas.

Cuando se reorganizó la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, apareció con naturalidad hacia 1957,

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la posibildad de encarar la creación de un Instituto de Cálculo para impulsar el desarrollo de la matemática aplicada, utilizando los recursos de la computación electrónica automática. Desde el principio tuvimos muy claro que la adquisición de una computadora era muy importante pero de una importancia secundaria en relación con el problema esencial que es el de la formación de la gente.

Formar un equipo adiestrado en el uso del método científico, capaz de encarar y resolver problemas con métodos nuevos, con autonomía, para no esclavizarse de una máquina y, por consiguiente, de no convertirse en apéndice de una compañía comercializadora, es mucho más difícil y demanda más tiempo que comprar una computadora.

En aquella época se incorporó a la Facultad como profesor, el doctor Simón Altman que había tenido importante actuación en el Departamento de Matemática Aplicada de la Universidad de Oxford (Inglaterra) y cuya experiencia en computación fue decisiva para los trabajos que se iniciaron. Con su participación, la del doctor Oscar Varsavsky y la del ingeniero Humberto Ciancaglini, se organizaron cursos y seminarios para interesar a los estudiantes en los problemas de matemática aplicada y computación. Fue importante un curso que se organizó en el Centro Argentino de Ingenieros, en el cual participaron, además de Ciancaglini y yo, varios ingenieros jóvenes —entre ellos Sigfrido Lichtenthal, Marcelo Diamand y Luis Meyer—. A partir de allí empezaron a discutirse las posibilidades de encarar la construcción de una computadora o de orientarse hacia la compra de un equipo.

En la Facultad de Ciencias se optó por la compra e inmediatamente se formó una Comisión —que integré junto con los doctores A. González Domínguez y S. Altman— para preparar el llamado a licitación pública internacional.

Todo el tiempo que transcurrió desde entonces (1957) hasta la instalación de la computadora (1961) se dedicó a la formación de los futuros analistas y programadores, a la actualización y reorientación de ingenieros y matemáticos y a la difusión entre investigadores de otras disciplinas (física, química, meteorología, economía, etc.), la "mentalidad computacional" para preparar a los futuros usuarios.

Fue una época muy activa con excelentes frutos, hasta el punto que cuando en 1966, después de la intervención a la Universidad de Buenos Aires, fui invitado por la Universidad del Uruguay a actuar como asesor del rectorado para crear un Centro de Cómputo, propugné que se siguiera el mismo camino: primero la gente, después la máquina. En Montevideo el Centro de Computación se creó en noviembre de 1966 y aunque la computadora se instaló recién en diciembre de 1968, durante esos dos años las cosas se organizaron de tal manera que, utilizando "horas prestadas" en la computadora de un Banco privado llegaron a realizarse los primeros trabajos.

C. N.j^ ¿Usted entiende, entonces, que la actividad en relación con la computación automática se inició en la Facultad de Ciencias de Buenos Aires en 1957? ^ M. S.: En realidad 1957 y 1958 constituyen el período preparatorio. En ese momento se había produci-

do una conjunción de acontecimientos favorables aL proyecto que nos preocupaba. Acababa de crearse el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CNICT) y eso brindaba la posibilidad de obtener un subsidio nacional para comprar la computadora, Y en efecto se obtuvo: el C N I C T otorgó ese subsidio de 152.099 libras esterlinas a fines de 1958. Vale la pena agregar, por otra parte, que hasta 1966 el Instituto de Cálculo no tuvo subsidios más que del CNICT, uno para el laboratorio de desarrollo electrónico cuando allí se construyó el convertidor tarjeta-cinta y el último en agosto de 1964 para adquirir el "Dataplotter" como complemento del equipo de computación. Además, en ese período se iniciaron los trabajos para construir el primer pabellón de la Ciudad Universitaria en Núñez ofreciéndose la posibilidad inmediata de preparar, en condiciones óptimas, el lugar que habría de alojar a la computadora. Y, por último, a los interesados en el problema que ya estábamos en el país, se sumaron, aportando gran experiencia y conocimiento, Simón Altman que venía de Oxford y P. E. Zadunaisky que había trabajado en las universidades de Columbia y Harvard y en el Smithsonian Institution utilizando las técnicas computacionales automáticas para el cálculo de trayectorias astronómicas.

El Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias designó, en 1957, la Comisión que debía preparar el pliego para la licitación. Se presentaron a la misma cuatro firmas: IBM, Remington y Philco de los Estados Unidos y Ferranti de Inglaterra. Se hizo un cuidadoso estudio de las propuestas teniendo en cuenta las características técnicas y los precios y por acuerdo unánime de sus miembros la Comisión decidió aconsejar la compra del equipo Mercury ofrecido por Ferranti de Manchester. Para la época se trataba de una máquina de excelente categoría técnica no sólo por su rapidez y tipos de memoria, sino también porque el grupo de investigadores de la Universidad de Manchester había desarrollado un lenguaje "Autocode" de fácil aprendizaje y de buenas características para el tratamiento de problemas científicos.

El punto de vista de la Comisión fue aprobado por el Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias v por el Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires.

Correspondió al entonces decano de la Facultad de Ciencias, doctor Rolando García, informar sobre la propuesta en el Consejo Superior universitario y en el CNICT —del cual era vicepresidente— cuando se gestionó el correspondiente subsidio.

C. IV.: ¿Cuándo comenzó la actividad específica del Instituto de Cálculo?

M.S.: Aunque el Instituto de Cálculo como primer Instituto de la Universidad fue oficialmente creado recién el 24 de noviembre de 1962 de acuerdo a la nueva reglamentación de institutos que acababa de ser aprobada, puede decirse que su funcionamiento orgánico se inició en 1960. A mediados de ese año presenté al Consejo Directivo de la Facultad un informe en el cual se pormenorizaba en forma concreta la manera cómo se instalaría el equipo, ya adquirido, en el Pabellón en construcción de la Ciudad Universitaria, cómo se realizaría con personal argentino el mantenimiento de la computadora, cómo se formarían los programa-

dores cuyo adiestramiento estaría a cargo la primera vez de la profesora Cicely Popplewell de la Universidad de Manchester, para cuyo traslado a Buenos Aires se había ya obtenido el apoyo del Consejo Británico; cuáles serían los primeros trabajos de investigación y docencia de acuerdo al personal de que se disponía, cuáles eran los pasos que debían darse para poder incorporar al personal del Instituto a los especialistas argentinos que se encontraban en el exterior y cómo se encararía la prestación de servicios a las principales instituciones nacionales que eran usuarios potenciales del equipo de computación.

E n noviembre de 1960, con una beca del Centro Internacional de Cálculo del cual yo era entonces miembro como representante argentino, fue a la Universidad de Manchester el ingeniero Oscar Mattiussi que trabajó un año en el laboratorio del profesor Kilburn para prepararse a ocupar a su retorno un cargo en el grupo de mantenimiento.

El CNICT costeó el viaje y la permanencia por tres meses en los laboratorios de Ferranti en Manchester del ingeniero electrónico Jonás Pajuk para que asistiera al montaje y desmontaje del equipo Mercury. El ingeniero Pajuk ocupó a su regreso el cargo de jefe del grupo de mantenimiento y tuvo importante actuación en el desarrollo de investigaciones tecnológicas para el mejoramiento del sistema de computación.

En enero de 1961 comienza la instalación de la computadora y en marzo la profesora Popplewell dicta ei primer curso de programación a los jóvenes ya integrados como personal del Instituto. El 15 de mayo del

mismo año se dictó el primer curso de programación "autocode" para representantes de las universidades de Córdoba, La Plata, del Sur, Tucumán, Cuyo, Litoral, Buenos Aires, Montevideo, del Instituto de Física de Bariloche, de la Comisión Nacional de Energía Atómica, del Instituto de Investigaciones Científicas y Técnicas de las Fuerzas Armadas, del Instituto Geográfico Militar, de la Empresa Nacional de Agua y Energía Eléctrica, de la Empresa Nacional de Telecomunicaciones, del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria, del Instituto Nacional de Tecnología Industrial, de la Escuela Nacional de Salud Pública y de varias empresas privadas. Las clases teóricas fueron dictadas por la profesora Popplewell y colaboraron en las clases prácticas la doctora R. Ch. de Guber, la ingeniera A. de Marval y las licenciadas C. Berdichevsky, V. Eandi y el licenciado E. García Camarero.

Aunque la máquina estaba ya en pleno funcionamiento durante el desarrollo de este curso, pasó las pruebas especificadas en el contrato de compra para la aceptación de la entrega, el 2 de junio de 1961.

Según los convenios suscriptos, un año después, la responsabilidad total del mantenimiento fue asumida por los ingenieros argentinos: J. Pajuk y O. Mattiussi iniciaron el grupo al cual luego se incorporaron los ingenieros A. Tapia, J. J. Cantón, D. Cosarinsky v J. R. Reselló.

C.N.: ¿Cómo se organizaron las actividades del Instituto de Cálculo?

M. S.: Respecto a la resolución de problemas hubo dos líneas de trabajo. Por una parte el Instituto recibió para su procesamiento y / o resolución los problemas presentados por investigadores de cualquiera de las Facultades de la Universidad o de las instituciones nacionales con las cuales se hallaba vinculado y que ya mencionamos. Por otra parte y teniendo en cuenta las características del personal de que disponía se fueron abriendo distintos frentes de trabajo que encaraban problemas propios. Siempre se trató de que fueran "problemas reales", es decir surgidos de la realidad circundante y no fruto de lucubraciones abstractas.

El grupo de Economía Matemática que dirigió el doctor Oscar Varsavsky elaboró dos modelos económicos: Meic-0 y Meic-1 (Modelo Económico del Instituto de Cálculo, el 0 es sin el sector financiero que el 1 incluye), iniciando una técnica nueva que implicaba el uso de la computadora para elaborar material proporcionado por estadísticas argentinas. Este grupo fue característicamente interdisciplinario y a él se incorporaron los economistas A. O'Connell y A. Fucaraccío, el sociólogo J. F. Sábato y el estadístico V. Yohai, con los cuales colaboraron Nélida Lugo, H . Paulero, R. Frenkel, Mario Malajovich, Liana Lew y Noemí García. El grupo de Investigación Operativa se inició con un trabajo de gran trascendencia nacional como es el del estudio del aprovechamiento de los ríos andinos por el método de modelos numéricos. Este estudio fue propuesto al Instituto de Cálculo por la Comisión Mixta del Consejo Federal de Inversiones ( C F I ) y CEPAL. La dirección del trabajo estuvo a cargo de O. Varsavsky y J. Aráoz y contó con el asesoramiento de los ingenieros Jorge J. C. Riva, Roque Carranza y otros y constituyó uno de los primeros ejemplos en el mun-

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do de aplicación del método de experimentación numérico al análisis de complejos sistemas dinámicos.

Este mismo grupo realizó, bajo la dirección de J. Aráoz Durancl y en conexión con el ingeniero Aníbal Petersen, los primeros trabajos —utilizando computadora—• sobre camino crítico. Participaban en ese grupo Marcelo Larramendy, Néstor Sameghini y J. C. Frenkel.

Una preocupación predominante del Instituto de Cálculo fue impulsar el estudio y aplicación de la estadística, rama aún insuficientemente desarrollada en el país en relación con las necesidades. El grupo de Estadística cumplió su trabajo en dos planos: por una parte con la dirección del profesor Sigfrido Mazza y la colaboración de los ingenieros A. Éllenrieder y R. Maga!di y la licenciada María Rosa P. de Pignotti, se hicieron estudios especiales de los problemas estadísticos que se presentaban en las tareas de INTA, YPF, CONADE, Entel, Instituto Nacional de la Salud, Instituto de Sociología, etc. Este grupo tuvo la responsabilidad de diseñar la muestra y evaluar los errores del material compilado en el Censo de población de 1960.

Por otra parte el grupo que integraban Violna Eandi, Walkiria Primo y Luis Talavera, centró su actividad en la colaboración permanente con el INTA. En marzo de 1963 esa institución publicó el fascículo titulado: "El uso de la computadora Mercury Ferranti en el análisis de datos experimentales", en el cual se dan las instrucciones que deben seguir los usuarios diseminados en todo el país para normalizar la recolección del material estadístico agrario.

El grupo de Mecánica Aplicada, con la dirección del ingeniero Mario H . Gradowczyk y la participación de los ingenieros J. Schujman, H. C. Folguera, E. Risler y el computador Alberto Rivas, realizó numerosos e importantes trabajos en dos líneas: mecánica del sólido y mecánica de fluidos. En la primera desarrollaron trabajos en tres ramas: 1) cálculo de estructuras con computadoras; 2) teoría de cascaras, y 3) cálculo numérico de problemas elásticos. En la segunda se trabajó en el estudio de la erosión y transporte de material de fondo en canales y cauces naturales y en los problemas «estacionarios en tuberías. En el primer campo fue inapreciable la colaboración del profesor ingeniero Oscar Maggíolo de la Universidad de Montevideo que dictó un seminario en el Instituto de Cálculo en junio de 1964 sobre "Mecánica de la erosión", aportando su vasta experiencia en modelos físicos. En el segundo campo se trabajó en colaboración con el personal técnico de Agua y Energía Eléctrica de la Nación.

El grupo de Análisis Numérico bajo la dirección del ingeniero P. E. Zadunaisky y con la colaboración de los licenciados Víctor Pereyra, C. Berdichevsky, Graciela Oliver, E. Ruspini, G. Galimberti, A. Martese y otros, se ocupó de estudiar problemas de convergencia en la resolución numérica de ecuaciones diferenciales en relación con cuestiones de mecánica celeste especialmente relativas al cálculo de órbitas.

Cuando la naturaleza de los problemas estudiados alcanzó una mayor complejidad fue necesario pasar de la etapa de adiestramiento de programadores en los lenguajes usuales a la investigación de las estructuras que permiten elaborar nuevos lenguajes para el máximo aprovechamiento de los equipos. El grupo que se constituyó con este propósito fue dirigido por Wilfred Du-

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rán y contó con la colaboración de Ana C. Zoltan, Clarisa Cortés y Diana Buyó.

Este grupo de Sistemas de Programación creó un nuevo lenguaje, denominado C O M I C (Compilador del Instituto de Cálculo), que fue publicado en mayo de 1966 y que demostro desde sus primeros usos ser muy apropiado para el tipo de trabajo que se realizaba en la computadora del Instituto de Cálculo.

También realizó trabajos una Sección de Lingüística Computacional dirigida por la ingeniera Eugenia Fisher que contó con la colaboración de Alberto Rivas y Victoria Bajar y Adelqui Brunetti, que encaró problemas de traducción automática y de estructura de la lengua española. Trabajó en colaboración con la cátedra de filología de la Facultad de Filosofía y Letras de Buenos Aires, y el Instituto Radiotécnico de Tucumán, el Instituto Matemático de Bahía Blanca y con el asesoramiento del profesor B. Vauquois de la Universidad de Grenoble (Francia).

A raíz de que el Servicio de Hidrografía Naval, para poder utilizar eficientemente la computadora, decidió trasladar al Instituto de Cálculo su estereocomparador Nistri, se creó una sección encargada de preparar los correspondientes programas en relación con la cátedra de fotogrametría de la Facultad de Ingeniería de Buenos Aires.

Hubo un grupo peculiar, que denominamos de Ingeniería Electrónica, que si bien tuvo como primera y primordial tarea asegurar el funcionamiento del equipo Mercury, cosa que hizo con excepcional eficiencia durante cinco años, excedió los marcos de esa labor realizando trabaj os de Investigación y Desarrollo que permitieron complementar y perfeccionar el equipo. Este grupo fue dirigido por el ingeniero J. Pajuk. Entre los más importantes trabajos realizados se abocaron al diseño y la construcción de equipos periféricos que permitieron incrementar las velocidades de entrada y de salida del sistema Mercury y la construcción de un convertidor de tarjetas a cinta con el cual se facilitó la realización de aquellos trabajos cuyos datos estaban contenidos en fichas Hollerith. También diseñaron un convertidor analógico-digital destinado al análisis de datos de origen neurológico por requerimiento del grupo de investigadores que, en el Hospital de Niños, dirigía el profesor Raúl Carrea.

CJV.: ¿Estos grupos de trabajo que usted acaba de señalar, se dedicaban a la investigación o tenían también participación en la docencia?

M. S.: Todo el trabajo del Instituto estaba implementado para atender tres frentes: la docencia, la investigación y los servicios.

En lo que se refiere a la investigación, la labor ha sido ya descrita aunque de manera bastante somera, en mi respuesta anterior. En agosto de 1964 decidimos iniciar una serie especial de publicaciones conteniendo las investigaciones más importantes, cuya nómina les entrego. Entre el millar o más de trabajos que se realizaron en el Instituto de 1961 a 1966, hubo muchos que fueron publicados en las revistas especializadas y sólo el_ análisis de esos trabajos podría permitir una valoración completa de la labor de investigación que fue cumplida.

Me parece importante señalar el carácter original

que tuvieron los servicios que el Instituto de Cálculo prestaba. Siempre se tuvo la preocupación de no aceptar trabajos rutinarios y los que se efectuaron constituyeron un vivero constantemente renovado de problemas que obligaron a analizar cuestiones científicas, a requerir la participación interdisciplinaria de especialistas, a veces no miembros de la Universidad de Buenos Aires; a exigir de los ingenieros el desarrollo de nuevos dispositivos para aumentar el rendimiento del equipo y desafiar a los programadores a perfeccionar y elaborar los lenguajes más adaptados a las necesidades denlos usuarios. La reglamentación del Instituto permitía que la realización de los servicios proporcionara fondos que incrementaban el presupuesto: en el período 1964-65, mientras la Universidad proporcionó 5.200.000 pesos, los ingresos propios superaron los 12 millones. La complejidad de la atención de los servicios exigió ya en 1961 la creación de una jefatura que estuvo a cargo de la doctora R. Ch. de Guber. Los fondos propios no solamente permitieron la contratación de jóvenes graduados en matemática y computación, sino que llegaron a hacer posible el otorgamiento de 20 becas especiales para el estudio intensivo de programación superior. Para esos becarios se dictó un curso de seis meses en 1965 con óptimos resultados.

La labor de docencia tuvo un muy amplio espectro, Aparte de los cursos esporádicos como el que acabo de

Publicaciones del Instituto de Cálculo A partir de_ agosto de 1964 se comenzó a publicar una serie especial con los siguientes títulos: 1. Un método para la estimación de errores propagados en la solución numérica de un sistema de ecuaciones ordinarias; P. E. Zadunaisky.

2. Tensiones térmicas en cascaras elásticas delgadas-, M. H . Gradowczyk.

3. Discusión sobre un modelo matemático para el estudio de los problemas de erosión de lechos móviles; M. H . Gradowczyk.

4. El movimiento del cometa Halley durante el retorno de 1910; P. E. Zadunaisky.

5. Sobre la convergencia y precisión de un proceso de correcciones diferenciales sucesivas-, P. E. Zadunaisky y V. Pereyra.

6. Modelo matemático para el estudio de la erosión de lechos móviles-, M. H . Gradowczyk y H . C. Folguera.

7. Sistemas dinámicos controlados-, E. Roxin.

8. La varianza minimax en la interpolación y la extrapolación polinómica; A. Levine.

9. Tabla para diseños óptimos en predicción por polinomios-, F. J. Alfonso.

10, Una teoría matemática para el estudio de los problemas de erosión-, M. H . Gradowczyk.

11. Estudio del aprovechamiento hidráulico de ríos andinos por el método de modelos numéricos-, T. Aráoz Durand y O . Varsavsky.

12.

Camino crítico aplicado a la construcción de edificios-, J. Aráoz D u r a n d .

13. Matrices positivas. Propiedades utilizadas en teorías económicas-, Seminario de economía matemática, 1962.

14. Introducción al lenguaje COMIC; W . Duran.

Los títulos 12 y 13 estaban en prensa en la época que las ediciones quedaron interrumpidas.

Además se publicaron 5 números de los Boletines Internos del G r u p o de Economía y varios fascículos especiales con informes tales como Reconocimiento de Mayores Costos, trabajo encomendado por la Dirección Nacional de Vialidad.

Numerosos trabajos realizados en el Instituto de Cálculo f u e r o n publicados en revistas especializadas del país y del extranjero, tales como: Ciencia e Investigación ( 1 9 6 3 ) ; Ciencia y Técnica ( 1 9 6 4 ) ; Zeitschrift für Angewandte Mathematik un Mechanik ( 1 9 6 6 ) ; La Houille Blanche ( 1 9 6 5 ) ; Pestschrift Beer-Sattler ( 1 9 6 6 ) ; The Astronomical Journal ( 1 9 6 2 , 1 9 6 6 ) , y en las Actas de los simposios y congresos de la Federación Internacional de Sociedades de Procesamiento de Información ( I F I P , 1 9 6 5 ) ; Unión Astronómica Internacional ( 1 9 6 4 ) ; Congresos de Hidráulica de Porto Alegre ( 1 9 6 4 ) , Buenos Aires ( 1 9 6 5 ) , Venezuela ( 1 9 6 6 ) , Minneápolis ( 1 9 6 6 ) , Jornadas de Ingeniería Estructural, San Pablo ( 1 9 6 6 ) , Unión Astronómica Internacional ( 1 9 6 4 ) , etc.

citar que fueron muchos, se realizaban varias veces por año cursos teóricas-prácticos que duraban una semana y exigían dedicación full-time para instruir a potenciales usuarios que actuaban en las universidades del interior o en empresas estatales o privadas sobre programación en Autocode y en COMIC. De tales cursos se realizaron 13 en los cinco años. Pero naturalmente el trabajo fundamental de docencia se realizó para poner en marcha y atender los requerimientos específicos de la carrera de Computador Cien tífico. Esa carrera fue creada a iniciativa nuestra. Presentamos el proyecto al Consejo Directivo de la Facultad en setiembre de 1962, proyecto que fue sancionado en forma definitiva por el Consejo Superior de la Universidad el 19 de octubre de 1963. Correspondía a una real exigencia del ambiente como lo probó el alto número de inscripciones y el reconocimiento general del nivel de los egresados hasta 1966. La creación de la carrera tuvo como principal finalidad hacer recaer en la Universidad la responsabilidad de la formación de expertos en computación, evitando que ocurriera lo que sucede en muchos países que delegan esa función en las empresas comercializadoras de equipos electrónicos.

Dentro del capítulo de educación, debo agregar que el Instituto se ocupó tanto del perfeccionamiento de su personal en el extranjero como de la incorporación transitoria de renombrados expertos internacionales.

Se obtuvieron becas: del CNICT para el ingeniero Pajuk, del Centro Internacional de Cálculo para el ingeniero O . Mattiussi y la licenciada C. Berdichevsky, de la Universidad de Stanford para los licenciados V. Pereyra y Guillermo Delbue y del Centro de Estudios Económicos de París para el licenciado V. Yohai.

Los profesores A. Ostrowski, de Basilea; L. Collatz, de Hamburgo; O. Kempthorne, de Iowa; B. Vauquois, de Grenoble; D. Duguet y E. Berrebi, de París, actuaron como expertos.

C. N.: En el reportaje a que aludíamos al comienzo el doctor Zardini dijo: "Cuando el doctor Manuel Sadosky era vicedecano, compró una computadora vieja que no servía para nada. Ni bien se rompió llamamos a licitación para comprar otra". Respecto a la primera parte creemos que lo que usted nos ha dicho aclara ampliamente las cosas; tal vez sería útil que nos precisara ahora qué pasaba con la computadora y con el trabajo del Instituto al final de su gestión.

M S.: Es tan absurdo y revela una ignorancia tan extrema sobre el problema decir que la computadora "se rompió' que realmente no vale la pena referirse a eso. Si lo que ustedes desean saber es si en 1966 el equipo Mercury había envejecido hasta el punto de dejar de ser útil, la respuesta es taxativa: la computadora, a pesar de las mejoras que se le habían incorporado, ya había sido superada por los modelos más modernos, pero todavía se usaba muy bien y cumplía ampliamente con los requerimientos derivados de la docencia. Sus limitaciones (de velocidad y memoria) eran sensibles sobre todo para el renglón servicios y para el trabajo con modelos matemáticos en el cual se utilizaban gran cantidad de variables. Precisamente por eso, en 1965, se hizo un estudio exhaustivo, con la participación de todo el personal del Instituto, para determinar de acuerdo a lo que entonces se hacía y a las necesidades previsibles para los próximos 10 años, cuál

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Clementina La computadora Mercury Ferranti del Instituto de Cálculo tenía varias "habilidades". Estaba adiestrada para jugar al nim y no sólo vencía en la man mayoría de los casos, sino que acompañaba el anuncio de su victoria con la emisión de algunos acordes de la Marcha Triunfal. Precisamente se hizo acreedora en el ambiente del nombre de Clementinaporque su "número f u e r t e " consistía en la interpretación de la popular melodía Clementine. Pero los programadores del Instituto de Cálculo también lograron que la máquina fuera capaz de emitir acordes de La Cumparsita.

debía ser la configuración del equipo electrónico que debería poseer el Instituto de Cálculo para mantenerse : en el primer rango que entonces ocupaba entre las instituciones similares de América Latina. Se realizó un seminario de discusión en el cual participaron todas las compañías comercializadoras (IBM, Bull-General Electric, Burroughs, NCR) cuyos representantes informaron sobre sus posibilidades de oferta y discutieron con el personal del Instituto sobre las características de las novedades técnicas.

Como resumen de todas esas discusiones preparé, en enero de 1966, un informe que la Universidad de Buenos Aires elevó al Ministerio de Hacienda de la Nación del cual había que recabar el acuerdo para la financiación, donde constan los requerimientos técnicos y los costos del equipo que se consideraba necesario adquirir.

A pesar de las limitaciones de máquina, el trabajo del Instituto de Cálculo se desatollaba en 1966 en su máximo de eficiencia y productividad. El equipo Mercury funcionaba 24 horas por día. Resulta doloroso comparar los cinco años de trabajo fecundo que se sucedieron a partir de su creación con los cinco años siguientes a la intervención de la Universidad: un Instituto sin computadora y sin publicaciones, una carrera de la cual no se tienen más noticias que las quejas de, los estudiantes que la prensa recoge esporádicamente.

Mientras esta decadencia del Instituto de Cálculo se fue acentuando, en otros países de América Latina como Brasil, Méjico, Chile, Venezuela y Uruguay los progresos fueron sostenidos y por supuesto nadie supone ya que el Instituto argentino figure en ningún ranking , . .

C. N.: ¿Cree usted que cabe algún otro comentario acerca de las afirmaciones de Zardini?

M. S.: Las pintorescas declaraciones del doctor Zardini me han dado la oportunidad de rescatar esta "historia" que me parece útil que los jóvenes conozcan.

Por lo demás resultaría ocioso tenerlas en cuenta si no fuera que el azar que lo ha puesto al frente ck' la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de Buenos Aires hace que comprometa el prestigio de los docentes e investigadores que lo tienen como autoridad y avalan con su silencio los despropósitos que él formula. O

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Memorias magneto-ópticas para computadoras más veloces Ivan Chambouleyron

La utilización de computadoras electrónicas en la solución de problemas más y más complejos en donde se manejan cantidades cada vez mayores de datos y variables, ha conducido a plantear la velocidad de operación como factor determinante de progreso.

El descubrimiento de componentes veloces y confiables utilizados en la lógica de las máquinas, ha desplazado en los últimos años el problema hacia las memorias que constituyen el cuello de botella del proceso de cálculo. Dicho de otra manera: hay que encontrar nuevos tipos de memorias tales que permitan almacenar enorme cantidad de información y que al mismo tiempo posean un sistema de lectura tal que dicha información pueda acceder a la lógica en un tiempo extremadamente corto.

El problema de almacenamiento de gran cantidad de datos ha sido en parte resuelto con la utilización de las llamadas memorias de masa. Éstas son sistemas de almacenamiento externos a la computadora en sí, pero que trabajan bajo control de la

Ivan Chambouleyron es mendocino, ingeniero en Telecomunicaciones de la Universidad de La Plata (1962) y doctor en Ciencias de la Universidad de París (1970). En Francia fue docente e investigador de la Facultad de Ciencias y, a su regreso a la Argentina, se incorporó al grupo de Semiconductores de la Comisión Nacional de Estudios Geo-Heliofísicos.

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misma. A pedido de ella proveen datos necesarios a la ejecución de un programa que pueden ser intercalados con los que almacena la memoria principal de la máquina. En la actualidad están constituidas por discos o tambores magnéticos con cabezas de escritura y lectura de ferrita. Son capaces de almacenar del orden de 5.10 4 unidades de información por centímetro cuadrado y su tiempo de acceso, es decir el tiempo necesario para seleccionar una información almacenada, es de aproximadamente 50 milisegundos. La mayor parte del tiempo de acceso es debida a movimientos de rotación y traslación necesarios para la ubicación de la información deseada.

La tecnología clásica de registro magnético permite, en principio, aumentar por encima de los valores actualmente utilizados la capacidad de las memorias, pero desgraciadamente, sólo a costa del tiempo de acceso a la información. 1 La figura 1 muestra la capacidad de memoria en bits versus el tiempo de acceso a la información para los diferentes sistemas existentes de registro magnético. Vemos que la tecnología actual parece alinear los diferentes sistemas sobre una recta de pendiente negativa. La posibilidad de manejar mayor cantidad de datos sólo se consigue aumentando los tiempos de operación.

Los progresos realizados en la tecnología actual van introduciendo mejoras en los sistemas representados que tienden a desplazar la recta de la figura 1 hacia la derecha y hacia arriba. Sin embargo los es-

pecialistas están poco convencidos d e que por este camino se pueda llegar al cambio en uno o dos órdenes de magnitud, necesarios para que la extracción de datos de las memorias, auxiliares no constituya el cuello de botella del proceso de cálculo. Tanto más puesto que se espera en los próximos años operar con lógicas más veloces que las actuales.

Para encontrar solución a este problema, grupos de investigadores de las principales firmas productoras de computadoras se han dedicado a buscar sistemas de memorias de gran capacidad de almacenamiento y tiempo de acceso rápido. Una posibilidad que ofrece interesantes perspectivas la constituyen las llamadas memorias magneto-ópticas.

El principio de funcionamiento de tales memorias es u n fenómeno conocido desde hace años: el efecto Faraday. Se llama efecto Faraday a la rotación del plano de polarización de un haz luminoso polarizado Iinealmente, cuando atraviesa una sustancia en presencia de u n campo

1 La capacidad de una memoria se mide en bits que es la unidad de información en el sistema binario utilizado por la lógica de las máquinas. El sistema binario de numeración posee dos dígitos O y 1.

Corresponden en la máquina al paso de la corriente y su interrupción, al estado de magnetización o no de una substancia o, como veremos, al paso o interrupción de un haz luminoso.

® La temperatura de Curie de un material es la temperatura por encima de la cual la magnetización espontánea o remanente desaparece.

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Figura 1. Capacidad de almacenamiento y tiempo de acceso a la información en los sistemas de registro magnético convencionales.

magnético. Esta rotación tiene sentidos opuestos según la luz se propague en el sentido del campo magnético o en sentido opuesto.

Para utilizar este efecto como memoria se parte de una capa delgada (del orden de 1000 Ángstrom) de magneso-bismuto, óxido de europio u otra sustancia apropiada. Por aplicación de u n campo magnético se magnetiza el material perpendicularmente a su superficie. El registro de una unidad de información se realiza calentando hasta la temperatura de Curie 2 del material, un punto de algunos micrones de diámetro por medio de un rayo láser. Al enfriarse el material, se magnetiza en sentido opuesto. Es este cambio de imantación lo que constituye el bit almacenado.

Para la lectura magneto-óptica de la información bastará iluminar el punto en cuestión con rayo láser polarizado linealmente. Una parte de la luz será absorbida por el material y la restante emergerá con un plano de polarización que diferirá de a o de — a con respecto al haz incidente según el estado magnético local (figura 2 ) .

La presencia de una información podría entonces ser detectada colocando en el camino óptico del haz emergente un analizador y un detector de luz.

Figura 2. La luz se propaga perpendicularmente al plano de la figura incidiendo en 0. Su plano de polarización es 01. Para un estado de magnetización del material el plano de polarización del haz emergente habrá girado a y es 02. Para el otro estado de magnetización posible habrá girado —a y será 03.

El eje analizador está dado por la recta a.

Ninguna luz lo atravesará si el plano de polarización del haz emergente es 02. Para la dirección 03, una fracción de la luz atravesará el analizador y podrá alcanzar el detector.

Si el eje del analizador es perpendicular al plano de polarización del haz luminoso que haya atravesado un punto donde, por ejemplo, ningún bit ha sido almacenado, la luz no podrá pasar y el detector dará una señal nula.

Por el contrario el analizador dejará pasar una fracción de la luz si el rayo láser ha atravesado una región donde una información ha sido registrada.

En ese caso el eje del analizador y el plano de polarización del haz emergente (éste habrá rotado de — a ) no serán perpendiculares y el detector producirá la señal correspondiente. Para borrar la información registrada bastará aplicar un campo magnético suficientemente elevado que magnetice nuevamente la capa en una dirección.

En los primeros ensayos realizados en este sentido, se han utilizado láseres gaseosos que registran la información en puntos de 5 micrones de diámetro. Un grupo de investigación de IBM se propone empero utilizar láseres semiconductores de arseniuro de galio que podrían almacenar un bit en una superficie del orden del micrón cuadrado. Con esta tecnología y aún suponiendo superficies mayores por bit, serían alcanzables densidades del orden de 10° bits/cm 2 . Esto representa cien ve-

ces la densidad de información de los sistemas utilizados. Por otra parte, los detectores ópticos sensibles a la radiación del arseniuro de galio tienen frecuencias de corte superiores a los 108 FIz, por lo que los retardos debidos a la lectura desaparecen. Sólo queda el derivado de la rotación del disco soporte. Cálculos no muy optimistas muestran que el tiempo total de acceso a la información no sería nunca superior a los 5 milisegundos, es decir u n orden de magnitud menor que el actualmente necesario.

Se investigan en la actualidad otros tipos de memorias basadas en principios ópticos diferentes. Un grupo de investigación de RCA trata de almacenar información por el registro de un holograma magnético sobre una capa delgada de manganeso-bismuto. Esta tecnología, un poco más sofisticada que la anterior, permitiría almacenar 10 10 bits en superficies inferiores al metro cuadrado con tiempos de acceso inferiores a 0,1 milisegundo.

Aunque todo lo expuesto se halla aún a nivel d e laboratorio, el problema de obtener memorias más veloces y confiables en las computadoras del futuro parece tener su solución en tecnologías de avanzada en donde la luz jugará un papel fundamental. O

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Nace una nueva ciencia: la Paleoingeniería George Whitfield y Cherrie Bramwell

jLa aplicación de los principios de la ingeniería a la paleontología permite llenar brechas en el conocimiento de los fósiles y proyectar una nueva luz sobre la vida de especies extintas. Por ejemplo, la paleoingeniería ha establecido ya una descripción mucho más completa que las conocidas hasta ahora de la estructura y los hábitos de la criatura volante más grande que haya existido en el mundo, el pterodáctilo llamado Pteranodon.

George Whitfield, es doctor en ingeniería; Cherrie Bramwell es paleóntologa. Esta nota introduce en el trabajo que ambos realizan en conjunto en la Universidad de Reading, Gran Bretaña.

Fue publicado originalmente por la revista inglesa New Scientist.

Figura 1. Esqueleto del Diplodocus.

Este animal medía 26 metros de largo y debe de haber pesado 40 toneladas.

Durante muchos años, los paleontólogos han extraído de la tierra fósiles y tratado de recrear los animales originales, basando sus reconstrucciones sobre las dimensiones y la distribución de los huesos encontrados. En esa tarea los guiaron comparaciones con animales vivos, así como las informaciones aportadas por la geología y la física y los recursos brindados por la química en materia de limpieza y conservación.

En general, empero, los paleontólogos han ignorado la ingeniería. Lamentablemente, porque el ingeniero puede ofrecer mucho al paleontólogo aplicando su conocimiento de la mecánica a los animales, vivos o de especies extintas (hecho que los zoólogos no han dejado de apreciar).

Todo animal posee una estructura mecánica que debe ser capaz de soportar las cargas que se le impongan, debe ser estable y, dado que en su mayor parte los animales se mueven, debe estar dotada de músculos lo suficientemente grandes y colocados en la forma correcta para la locomoción.

Estas consideraciones se aplican en particular a los animales grandes, altamente evolucionados o especializados. Visitar el Museo de Historia Natural de Gran Bretaña con los ojos de un ingeniero proporciona múltiples ejemplos de ello. Tal el caso del Diplodocus (figura 1 ) , de 26 metros de largo: se trata sin lugar a dudas de un animal grande y pesado cuyo peso es soportado por cuatro patas. ¿Por qué no se hunde el cuerpo en el medio? La respuesta clásica decía que el Diplodocus vivía habitualmente en agua que lo hacía boyar; el volumen desplazado de agua relevaba a las patas de gran parte de su carga. Pero puede observarse que el cuerpo está construido como el arco de un puente en su parte superior y como un puente colgante en su parte inferior (figura 2 ) . El cuello y la cola del Diplodocus, largos, se proyectan en voladizo respecto del cuerpo. En esas partes la columna vertebral recibe el esfuerzo de compresión y un tendón que en vida del animal, pasaba por encima de ella, era el miembro

tensor. Las vértebras, a lo largo de las cuales corría el tendón, son más largas en las regiones pectoral y pelviana, donde las cargas son mayores.

Las fuerzas derivadas del cuerpo, el cuello y la cola convergen hacia las cinturas escapular y pelviana y ese peso es transferido por su intermedio a las patas, que verticales y rectas, responden a la forma ideal para soportar una gran carga. Un simple cálculo revela que las patas son, con comodidad, lo suficientemente fuertes como para soportar el peso: tiene un coeficiente de seguridad de cuatro. La paleoingeniería del Diplodocus señala que no hay necesidad de postular una existencia acuática por una razón mecánica y, en este sentido, es de notar que hace corto tiempo Robert Bakker, de la Universalidad de Yale, reestudió los esqueletos de los saurópodos y sugirió que eran animales más bien terrestres que acuáticos. A tal conclusión llegó al cabo de un análisis de distintas partes de la anatomía, con inclusión de los dientes, la cola y la forma general del cuerpo. Bakker señalaba que la sección transversal del cuerpo del Diplodocus es similar a la que presentan grandes animales terrestres como el elefante, sección profunda y relativamente angosta, y no achatada como en los animales afectos al agua, como el hipopótamo (figura 3 ) .

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Figura 2. Diseño estructural del cuerpo de un Diplodocus: tina combinación de puente de arco y puente colgante.

Hipopótamo

Elefante Diplodocus

Figura 3. Secciones transversas de un pez, un animal acuático y dos animales de tierra. Pueden apreciarse la ubicación cada vez más alta de la espina dorsal el aumento de la profundidad del cuerpo, necesarios para soportar el mayor peso.

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Estas secciones transversales se derivan directamente de exigencias mecánicas. Para soportar un cuerpo pesado, el miembro resistente a la compresión, en este caso la espina dorsal, debe estar en la parte superior y contar con un miembro tensor abajo, tan lejos del otro como sea posible. En el agua el peso es sostenido por flotación, por lo que la espina dorsal del pez se encuentra en el centro de éste, óptimo lugar para brindar la flexibilidad que exige la natación. El hipopótamo necesita caminar por tierra, de manera que su estructura responde a un compromiso.

Cualquier estructura mecánica debe ser lo bastante fuerte como para soportar su propio peso en todas las etapas de la construcción. Similarmente, u n animal debe ser lo bástanle re-isleuie en todas las etapas de su desarrollo. Existe, por ejemplo, el caso del huevo. Un huevo debe sopor ra r la presión hidrostática del lícniido que contiene. Un huevo pequeño, en consecuencia, puede te-

Figura 4. El Pteranodon, pterodáctilo (según Augusta y Burian).

de mayor tamaño que haya existido

Figura 5. Dibujo de la distribución general de elementos del Pteranodon.

ner una cascara delgada. Pero a medida que el huevo se agranda, la cascara debe cobrar más espesor, pero tampoco debe cobrar tanta resistencia que el pichón no pueda romperlo al nacer. Hay, en consecuencia, un límite máximo para el tamaño posible de un huevo, cualquiera sea el tamaño de la criatura que lo ponga.

Debe de ser posible, determinar por cálculo su dimensión máxima, por comparación entre la fuerza que el animal puede ejercer contra el lado interior de la cáscara y la resistencia a e los distintos materiales que la componen.

En los animales que vuelan los requisitos de ingeniería son particularmente rigurosos: las conflictuales necesidades impuestas por la forma aerodinámica, la economía de peso y la resistencia estructural son factores que influyen claramente sobre el diseño del animal. Los problemas de la resistencia y del vuelo propulsado se tornan más severos a medida que el animal aumenta de tamaño; por otro lado, mayores dimensiones facilitan un buen rendimiento en planeo. En Reading hemos examinado h paleoingeniería del Pteranodon ingens, el pterodáctilo y asimismo la más grande criatura volante que haya existido (figura 4 ) . Actualmente tratamos de llegar a una reconstrucción que sea compatible tanto con la evidencia fósil como con los requisitos de ingeniería y de derivar tanta información como sea posible acerca del modo de vida para el cual es adecuada la estructura del animal. Desde el punto de vista de la ingeniería, el diseño del Pteranodon ingens resulta sumamente bueno, tanto como se lo podría esperar

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Figura 6. Estructura del ala del Pteranodon

de un avión con más de 100 millones de años de perfeccionamiento.

Se han recolectado varios centenares de ejemplares de Pteranodon, pero todos se encuentran incompletos, triturados o rotos. La tarea de reconstrucción se parece bastante a la de reconstruir un avión de línea estrellado, salvo en el sentido de que disponemos de varios tipos similares en una diversidad de tamaños. Una vez reunida toda la evidencia podemos ^ confeccionar un dibujo de la distribución general del animal con sus alas en posición de planeo; la información relativa a la dirección y el grado de los movimientos posibles en las articulaciones ha sido obtenida mediante el estudio de huesos rotos, pero no triturados, provenientes del Greensand de Cambridge. El peso del Pteranodon ingens lo hemos calculado sumando los pesos de todas las piezas separadas. El resultado que obtuvimos fue de unos 15,75 kilogramos para una criatura dotada de una envergadura alar de 7,015 metros aproximadamente.

La estructura más crítica de cualquier máquina voladora es el ala.

La del Pteranodon consiste en un "larguero" de borde de ataque, formado por los huesos del brazo y del cuarto dedo y una membrana delgada y flexible (figura 6 ) . La membrana debe estirarse para resistir las cargas aplicadas por el aire, no obstante lo cual se hincha hacia arriba Para evitar la torsión del ala, que disminuiría el rendimiento, el larguero del borde de ataque se incurva_ hacia abajo y hacia la punta, siguiendo la curva de la membrana.

En rigor, los huesos del ala se articulan en una forma tal que asegura

la necesaria curvatura hacia abajo del larguero.

Hay dos direcciones en que la membrana podría estirarse: hacia adelante y atrás (dirección ánteroposterior), entre el larguero y un tenso tendón que corre por el borde de fuga, y en el sentido de la envergadura (dirección lateral). Ambas disposiciones tienden a incurvar hacia atrás el larguero, pero el tensado ántero-posterior ejerce una fuerza mucho mayor, excesiva para ser soportada por los huesos y tendones.

Por consiguiente, los cálculos de resistencia se inclinan en favor del tensado en el sentido de la envergadura (figura 6 ) .

El ala está magníficamente construida con vistas a la obtención de la resistencia necesaria y la reducción del peso a un mínimo. Las paredes de los huesos alares son extremadamente delgadas, pues su espesor alcanza un promedio de aproximadamente 1 milímetro. Empero, el espesor no es uniforme: la figura 6 muestra la sección transversal subtriangular de los huesos del ala y revela que el hueso es más grueso en los ángulos, donde ese espesor contribuye más a la resistencia.

El larguero del ala debe presentar resistencia tanto a la incurvación hacía atrás como hacia arriba; tal resistencia aumenta de cero en la punta del ala a un alto valor en su raíz.

Hacia el extremo la carga hacia atrás es la mayor, en tanto que la carga hacia arriba aumenta rápidamente cuanto menor es la distancia respecto del cuerpo. La mitad del exterior del ala puede ser plegada hacia atrás en la articulación del nudillo. Un fuerte tendón pasa por el borde fron-

tal del ala desde ese punto y se inserta en el húmero por intermedio de un músculo. Cuando está tenso ese tendón mantiene extendida el ala y aporta gran parte de la resistencia que posee la porción interior del larguero alar. Su posición se altera en el sentido de su longitud de manera de impartir resistencia en la dirección correcta para resistir las cargas ejercidas sobre el larguero; en el nudillo, está directamente f r e n t e a los huesos alares para contrarrestar la fuerza hacia atrás. A partir de allí se mueve bajo los huesos alares para ofrecer resistencia a la creciente carga hacia arriba.

Figura 7. Los autores de este artículo probando una cabeza de Pteranodon en un túnel aerodinámico.

Figura 8. Rendimiento de planeo de: a) Pteranodon; b) Halcón; c) Albatros, y d) Planeador K-6CR. 1) Velocidad del aire (nudos); 2) Velocidad en pérdida de altura (nudos).

Una característica destacada del Pteranodon es su cresta, lámina ósea grande y delgada que se proyecta desde la parte posterior de la cabeza. Se han formulado varias hipótesis sobre su función, desde la de atributo de atracción sexual hasta la de mecanismo de dirección. Empero, para un ingeniero aeronáutico se trata evidentemente de una aleta que compensa las cargas aerodinámicas aplicadas al pico cuando la cabeza se vuelve a un lado, compensación que permite que los músculos del cuello sean más débiles y por tanto más livianos que lo que se necesitaría en caso de no existir aquel dispositivo.

La cresta pesa menos que lo que pesarían los músculos adicionales del cuello y su evolución responde a una economía de peso en un animal que ha economizado peso por todos los medios posibles. Para confirmar esta hipótesis hemos probado modelos de cabezas, con y sin crestas, en túnel aerodinámico. Hasta aproximadamente 70° de rotación de la cabeza la cresta tiene escaso efecto y el par motor aplicado a la cabeza con cresta es aproximadamente el mismo que el aplicado a la cabeza sin cresta. Pero cuando la cabeza es rotada hasta el ángulo recto ( 9 0 ° ) y más, la cresta equilibra el pico y el par motor disminuye considerablemente. Esto no era exactamente lo que esperábamos: probablemente la cresta no sea eficiente a pequeños ángulos de rotación debido a que la estela dejada por la cabeza la contrarresta. Pensándolo mejor, concluimos que la fuerza que los músculos pueden ejercer es mucho menor cuando están casi totalmente distendidos, es decir cuando la cabeza está totalmente rotada. Tal es el punto crítico en que la cabeza necesita ser compensada por la aleta.

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En el suelo, el Pteranodon puede sustentarse sobre las puntas de sus dedos y sobre sus pies, pero las articulaciones de sus brazos tienen muy poco movimiento hacia adelante y hacia atrás, de manera que no puede caminar f á c i l m e n t e . Sus músculos de vuelo son muy débiles, de manera que el animal rinde poco en vuelo propulsado. Hemos calculado su rendimiento en planeo (figura 8) y lo hemos comparado con los de un planeador y dos pájaros.

Es evidente que el Pteranodon era un planeador muy eficiente, de bajísimo régimen de pérdida de altura y muy baja velocidad de vuelo. Se trata de un factor decisivo para la comprensión de su manera de vivir.

Vivía en el mar, subiendo en el aire ascendente donde el viento sopla sobre las olas y comiendo pescado.

Anidaba en acantilados que enfrentaban los vientos prevalecientes. Lo vemos — p o r así decirlo— ascendiendo en el aire contra el frente del acantilado, posándose suavemente sobre la cúspide y pasando sobre el borde hasta una confortable posición colgante. Uno de nosotros tiene un murciélago que hace exactamente eso, si bien, en su caso, el

"acantilado" consiste en una cama.

Levantar vuelo desde un acantilado es fácil, y desde el agua al Pteranodon le bastaba enfrentar el viento desde la cresta de una ola y aletear una vez para lanzarse cuesta abajo y remontar vuelo desde el seno entre dos olas.

De tal manera el Pteranodon estaba adaptado al soplo de vientos ligeros y regulares y sus necesidades ecológicas encajaban en los mares cálidos y pocos profundos y en el agradable clima del período Cretáceo. Pero era muy vulnerable; un aumento de la velocidad general del viento o una mayor frecuencia de las tormentas pudieron bastar para su rápida extinción. Y tal vez bastaron.

El paleoingeniero necesita todos los conocimientos de biología y de ingeniería propios del bioingeniero. Parte de la base de que las propiedades de los materiales biológicos eran antes similares a las actuales y de que los animales estaban bien diseñados, es decir, que cada uno de sus rasgos respondía a alguna buena razón y muchas de estas razones residen en el campo de la ingeniería. Sus problemas empero, son bastante distintos de los del bio-

ingeniero porque si bien este último dispone en su campo de estudio de todas las partes del animal vivo, el paleontólogo debe contentarse con un esqueleto entero en el mejor de los casos. Empero, la clave de la utilidad del paleoingeniero es la siguiente: puesto que todos los animales deben obedecer las leyes de la ingeniería para ser viables, la paleoingeniería puede ayudar a esclarecer puntos oscuros. Puede servir para determinar las funciones de las partes que quedan y sugerir la estructura y el diseño de las que faltan. Puede señalar limitaciones; el Pteranodon, por ejemplo, es incapaz de volar con bastante rapidez como para el ascenso propulsado del albatros, lo que nos obliga a determinar la existencia de otra forma de ascensión. Puede arrojar luz sobre la manera de vivir de especies extintas, mostrando por ejemplo, sobre la base de su estructura, que los saurópodos no estaban confinados al agua.

La paleoingeniería puede acudir en apoyo de la paleoecología conocida de cada período o bien proporcionar claves sobre la naturaleza del medio cuando escasean otras evidencias al respecto. O

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La música, como el amor, se hace, con todo lo que pueden aportar sus ejecutantes de empeño personal, de talento, de sensibilidad; en una palabra, de autenticidad humana. Por otra parte, como la poesía, se siente, y llega algunas veces a enormes masas de oyentes, como la física, logra hacerse comprender, por —al menos— algunos musicólogos que trabajan generalmente en universidades y conservatorios. La música es, por lo tanto, para unos y otros, una actividad real, un objeto de percepción o un objeto de análisis intelectual. Por último, cuando es nueva la música es juzgada, ante todo por los que se dedican a ella y, con frecuencia, es amada intensamente. Y esto molesta, seguramente, a quienes quieren reducirla a los denominados "términos científicos".

Los "fabricantes" de m ú s i c a —compositores e instrumentistas— recibieron de la tecnología moderna algunos elementos útiles: en primer lugar, esos instrumentos a botones regulables llamados smtetizadores, que han brindado a la música contemporánea un inmenso repertorio de timbres electrónicos; más tarde las computadoras.

La m ú s i c a

calculada

En la actualidad, las obras de computer music abundan y cuentan incluso con algunos "clásicos": Illiac Suite ( 1 9 5 6 ) de Hiller e Isaacson, ST/10 ( 1 9 6 2 ) de Xenakis, Computer Cantata (1963) de Hiller y Baker, Mutations (1969) de JeanClaude Risset. Una decena de libros, juntamente con varias centenas de artículos de revistas, han sido consagrados enteramente al empleo de la computadora en música 1 .

I.a U N E S C O organizó en 1970

una reunión internacional sobre "música y tecnología", en la que el tema predominante en todas las discusiones fue el de las computadoras Constituyen todavía el centro de atención en el reciente libro que publicó Pierre Schaeffer sobre sus experiencias de primera figura francesa en un cierto estilo de música contemporánea 3 .

Entre las más recientes realizaciones de la informática musical, citemos la llevada a cabo por John Chowing y Leland Smith de la Universidad de Stanford, quienes concibieron un programa de computación que permite " i m p r i m i r " partituras musicales automáticamente en una máquina de dibujo automático, evitando de este modo al copista una tarea ingrata. Otros dos universitarios eminentes, Marvin Minsky y Edward Fredkin, profesores del Instituto d e Tecnología de Massachusetts, h a n concebido una minúscula computadora —tiene las dimensiones de un aparato de radio— exclusivamente destinada a la generación de variaciones melódicas sobre un tema. Esta mini-computadora musical —bautizada la Musa— está siendo actualmente fabricada en serie y se vende p o r algunos cientos de dólares.

La aplicación informática más espectacular en música es sin duda, la síntesis d e sonidos "artificiales".

La mayor parte de los sistemas existentes están basados en los trabajos realizados por Max Mathews, u n pionero, en los laboratorios Bell TelephoneSu célebre software denominado MUSIC V" permite analizar una gama ilimitada de ondas sonoras de diversos timbres musicales, con ayuda de un convertidor numérico/analógico. Sobre el plano estrictamente musicológico, muchos investigadores recurren a la compu-

tadora para el análisis de las obras existentes y la ubicación en sistema teórico de los estilos musicales que ya son clásicos 5 .

A p r e h e n d e r el s e n t i d o de l o s s o n i d o s Vemos así en la computadora, el gadget moderno que comienza a invadir todos los dominios de la música para, de alguna forma, representar a elección los roles de musicólogo, del compositor y del instrumentista. P e r o pese a todo, podría ser que los verdaderos problemas estén en o t r o lado . . . En efecto, a una buena cantidad de aficionados a la música debe resultarles problemático que se recurra a un instrumento tecnológico -—símbolo mismo de las nociones de cálculo y eficacia— en u n dominio donde la conveniencia de estos dos logros puede parecer dudosa. Los criterios de un cierto sentido común, han opuesto siempre al proceso banal de la fabricación mecánica y calculada, el desafío de la creatividad intuitiva y humana. ¿Necesita la música, verdaderamente, de las computadoras?

Del mismo modo, se pueden cuestionar los estudios musicológicos: ¿Tiene necesidad la música de constituirse en objeto de investigaciones?

Para intentar una respuesta seria a estas cuestiones sería necesario tal vez, formularlas de otra manera. Poner en duda la utilidad de la investigación musical (y en particular, aquella que recurre a las computadoras) vuelve a sugerir que la música es u n dominio donde los grandes problemas están de aquí en más resueltos y esto está lejos de ser cierto. La música presenta siempre " p r o b l e m a s " , aún cuando no se tra-

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del violinista. Es razonable suponer, después de todo, que el cerebro humano no ha descubierto totalmente el universo sonoro, ¡pero sí que lo ha inventado ampliamente! Para decirlo todo, sería esencial conocer mejor lo que hace el cerebro humano a partir del momento en que el oído percibe esos sonidos que nos complacemos en llamar "musicales".

Música y matemática El oído y el cerebro no se ajustan, seguramente, a las teorías de esos psico-acústicos de conservatorio y otros neo-pitagóricos, quienes enseñaban la existencia de relaciones isomórficas entre el universo físico de las frecuencias y duraciones y el universo humano en el cual se asienta la percepción sonora musical. De ambos lados del fenómeno musical —físico y psicológico— la aproximación matemática parece a la vez razonable y simple, en cuanto se calcula el largo de los tubos de órgano o las distancias psicométricas que separan las notas de una escala mayor. Sin embargo, todo tipo de imprevistos acechan al psico-acústico que estará tentado de establecer correlaciones estrictas en materia musical, entre los campos físico y psicológico.

Oscilogramas de tres impulsos sucesivos de un staccato de trompeta. Aunque estos sonidos presentan características físicas netamente diferenciadas, el oído humano los percibe idénticos. Así se plantea el problema de la redundancia psico-acústica.

Es posible, en gran parte gracias a la computadora, superar la descripción total de un suceso sonoro para alcanzar una descripción esencial. te estrictamente de los suyos. Estos problemas son de orden epistemológico, pues se trata de comprender mejor la naturaleza del "mensaje" musical. ¿A través de qué mecanismos, los seres humanos —auditores, compositores e instrumentistas— asocian u n sentido a los sonidos?

El problema es doble: concierne en primer lugar a la música en sí misma y luego a los seres que acceden a su conocimiento. Que haya consonancia, armonía o ritmo, todos estos fenómenos se originan tanto en el cerebro humano como en la madera del violín o en las manos

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Pierre Schaeffer, que se ha tomado el trabajo de demostrar por ejemplo, que ciertas notas despojadas de su fundamental permanecen rigurosamente invariables para la percepción, ha sugerido para subrayar esta ausencia de isomorfismo entre los dominios acústico y perceptual, la palabra anamorfosisfi. "En sentido estricto, el término anamorfosis, se refiere a la deformación que sufre en un espejo curvo, la imagen de un objeto con respecto a sí mismo. Lo utilizamos aquí en sentido figurado para designar ciertas "irregularidades" notables en el pasaje de la vibración física al sonido percibido, haciendo pensar en una especie de deformación psicológica de la "realidad" física y en la que veremos que ellas traducen simplemente la ¡rreductibilidad de la percepción a la dimensión física". La más perfecta explicación matemática que se pueda concebir de un fenómeno acústico tiene, en efecto, poca significación sobre el plano musical si no se respeta la complejidad de la transformación operada entre los dos dominios. Mientras dos y dos

hacen cuatro en el dominio físico, quizá hacen 5 en el dominio psicológico: es necesario por lo tanto, desconfiar de transposiciones ingenuas entre lo "material" y lo "sentido".

Por el contrario, hablar como lo hace Schaeffer, de irreductibilidad entre estos dos dominios es, sin lugar a dudas exagerado y nos lleva a una posición oscurantista. Que las relaciones entre la física y la psicología sean extremadamente complejas no autoriza, sin embargo, a dudar que existan, aun cuando se muestren difíciles de elucidar. La descripción acústica de un extracto musical es, muy voluminosa (para delimitar adecuadamente una señal musical, es necesario tomar por lo menos de 3.000 a 4.000 " p r u e b a s " de su valor por segundo) y el problema primordial es definir el subconjunto de estos parámetros que es significativo para la percepción. Es necesario saber eliminar de esta descripción todo lo que sea redundante y descubrir, a continuación, cómo el cerebro registra y trata este subconjunto de parámetros acústicos. En estas investigaciones la computadora puede constituir una ayuda indispensable.

El oído observa James Beauchamp, ingeniero de la universidad de Illinois, prologa así un relato de sus propias experiencias sobre computadoras: " E n este momento, bien podríamos estar al borde del descubrimiento de las descripciones matemáticas de los bellos sonidos. , . como se diría en música tradicional" 7 . Beauchamp pudo analizar con sutileza sonidos de flauta en una suma de series de Fourier y luego restituirlos por una síntesis sonora basada en los parámetros matemáticos extraídos de la etapa de análisis. Es decir que pudo, en los límites de su campo de acción, resolver el problema de la redundancia s . Es posible, en gran parte gracias a la computadora, superar la descripción total de un hecho sonoro para lograr una descripción esencial. Por ello, el investigador no es menos "científico".

La neurofisiología y la neuropsicología son ciencias relativamente nuevas; por lo tanto el asociarlas a los problemas de la investigación musical corre el riesgo de parecer prematuro. Con todo, en el mismo

"El carácter matemático de estos conciertos ha infundido desconfianza a los músicas lannis Xenakis (Músicas formales). Partitura de Pithoprakta, de lannis Xenakis.

momento en que el investigador musical intenta profundizar la naturaleza de las transformaciones que efectúa el oído sobre las estructuras sonoras, para formar justamente —en el cerebro del oyente— estructuras musicales, es fascinante leer lo que ha escrito sobre este tema el gran psicólogo, psiquiatra y neurólogo Karl Pribram de la universidad de Stanford, en su reciente libro sobre los "lenguajes del cerebro": "El biólogo no se sorprende especialmente ante la idea de que una cierta estructura mental (por ejemplo, una frase musical) pueda concretarse ya sea en ritmos cerebrales o bajo la forma de partitura impresa, o bien sobre un disco o banda magnética" 9 . Según Pribram, el sistema oído/cerebro efectuaría transformaciones matemáticas sobre las señales sonoras que no estarían alejadas de las que practican los investigadores musicales que hemos citado con ayuda de computadoras.

Pribram desarrolla a continuación la tesis del registro Holográfico de la información sonora en el cerebro, tendiendo a representar las estructuras musicales que se presentan en su interior como una red tridimensional que comporta una importante cantidad de lo que convendría denominar imágenes musicales.

El porvenir de la música

Bibliografía

Es difícil para un científico, adhiérase o no a las nociones de cerebro matemático y de memoria holográfica, no pensar que, de la misma manera en que la astrología se ha transformado en astronomía, la música se transformará algún día en una disciplina científica. Las matemáticas y las máquinas tendrán, sin lugar a eludas, un rol mayor en esta reorientación. Marvin Minsky, luego de citar las reticencias que se manifiestan con respecto a esta tendencia, describe de este modo la situación actual: "Ya hay programas que escriben música y aunque esta sea mala, es, sin embargo, mejor que la que podría escribir la mayor parte de la gente. Para escribir música realmente buena o diseñar tablas que contengan sentido, se necesitarán mejores modelos semánticos en estos dominios. La carencia de estos modelos denota menos el estado de los programas heurísticos que el estado —deplorable desde siempre— de la crítica analítica de las artes, consecuencia cultural del hecho de que la mayor parte de los críticos se resisten a la idea de que se pueda llegar a comprender lo que ellos mismos intentan desentrañar" 10 . O

1 Remitirse a la biliografía aparecida en la antología editada por Barry S. Brook, Musicology and the Computer, City University of New Press, 1970. a Ver la antología Musique el technologie (Reunión de Stockbolm, 8-12 de junio 1970, organizada por la UNESCO), la Revue musicale, París, 1971.

3 Fierre Schaeffer, De l'expérience musicale a l'experience humaine, la Revue musicale, París, 1971.

4 Max Mathews, The Technology of Computer Music, MIT Press, Cambridge (Mass.), 1969.

6 Ver Gerald Lefkoff, Computer applícations in Music, West Virginia University Library, Morgantown, 1967 y Harald Heckmann, Elektronische Datenverarbeitung in de Musikwissenchaft, Gustav Bosse Verlag, Regensburg, 1967. ® Pierre Schaeffer, Traité des objets musicaux, Seu'tl, París, 1966.

7 Heinzs Von Foerster y James W. Beauchamp, Music by Computers, John Wiley, New York, 1969.

8 Ver los trabajos de M. David Freedman, "A rnethod for analysing musical tones", Journal of the Audio Engineering Society, vol. 16, n? 4, p. 419-425 (octubre 1968).

9 Karl H. Pribram, Languages of the Brain: Experimental Paradoxes and Principies in Neuropsychology, Prentice-Hall, Englewood Cliffs (N. J . j 1971.

10 Marvin Minsky, Semantic Information Processing, M I T Press, Cambridge (Mass.), 1968.

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SCIENCE fSfFKRÍ El impacto social de la biología moderna Jonathan Beckwith

E n el n ú m e r o 15 de CIENCIA NUEVA comenzamos la publicación del material proveniente de Science for the People, la revista de la Scientists and Enghieers f o r Social and Political Aetion (SESPA), con u n t r a b a j o del genetista Richard C. Lowentin.

El t r a b a j o q u e ocupa estas páginas pertenece a Jonatlian R. Beckwith, p r o f e s o r de bacteriología e inmunología de la Universidad de Harvard, de quien ya publicáramos sus Consideraciones sobre el mal uso de la ciencia (CN N° 8, página 2 0 ) que f u n d a m e n t a r o n su donación de u n importante premio científico al Black Panther Party.

La existencia de pesadillas tales como la ingeniería genética, los bebés de probeta y otras aberraciones similares en el uso de la ciencia, estimularon a la Sociedad Británica pro Responsabilidad Social en la Ciencia (BSSRS) a organizar una conferencia sobre el tema, en noviembre de 1970. El título del congreso, "El impacto social de la Biología Moderna", resumía la preocupación sobre el valor de la ciencia, el mal uso de la ciencia, las ventajas o desventajas del progreso científico y otros aspectos sociales de la ciencia. Los 18 conferenciantes que participaron, sin embargo, mostraron poco interés por los problemas que el simposio quería tratar. Los postgraduados y estudiantes que asistieron como público indicaron en realidad, mayor sensibilidad hacia los temas efectivamente tratados por los expositores.

Las conferencias eran públicas pero la entrada que había que pagar

diariamente y la naturaleza técnica o abstracta de la mayoría de los temas descorazonaron a las personas no especializadas.

Las reuniones fueron inauguradas por su principal organizador, Maurice Wilkins, miembro de la Sociedad Real (F. R. S.) y premio Nobel.

El temor de Wilkins no era el de los posibles impactos sociales negativos de la biología, sino más bien que las discusiones llevaran hacia una creciente tendencia antirracionalista y desbarataran el concepto actual de la ciencia. Para tratar de contraatacar estas tendencias, se dirigió primeramente a la prensa de una manera condescendiente, pidiéndole responsabilidad en sus reportajes y no exagerar los resultados. Expresó también su deseo de que el congreso fuera realizado en un ambiente calmo y racional, así la prensa no tendría oportunidad de distorsionarlo.

Monod y el c o n c e p t o d e ciencia objetiva La primera conferencia importante fue la de Jacques Monod, premio Nobel, miembro extranjero de la Sociedad Real, miembro del Colegio de Francia, etc. A pesar de que la conferencia de Monod estuvo lejos de ser una severa crítica, f u e sin duda la más provocativa de las dadas en los primeros días del congreso.

Monod, autor de un tratado filosofico, publicado recientemente, "El azar y la necesidad", planteó el problema de la falta de ética religiosa o política de la sociedad contemporánea. El crecimiento del pensamiento científico ha privado al hombre —según Monod— de sus creencias tradicionales, mostrando que desde el budismo al marxismo, nada tiene bases lógicas; la ciencia tiene entonces la responsabilidad de llenar el vacío dejado. Las sociedades moder-

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. ¡ , ¡ ;1 i I | j. i ; j. |, \j j ¡:

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ñas que viven con la ciencia pero que rechazan los valores de la misma se desintegrarán. Monod señaló que la búsqueda del conocimiento es un valor ético en sí, que la cienca está basada en el código moral de la objetividad que debería proveer las bases para la nueva ética. Es importante señalar que el punto de vista de la objetividad del comportamiento científico había sido ya señalado anteriormente en el congreso. Esta es una idea fija de muchos científicos que los lleva a verse a sí mismos como los sacerdotes de una nueva sociedad. Pueden hacerse por lo menos dos objeciones a este punto de vista.

Primeramente, que parece ignorarse que la ciencia siempre se hace en un determinado contexto social: una pequeña clase dirigente que controla nuestro sistema económico-político determina qué tipo de ciencia será auspiciada y cómo se utilizará esta ciencia. La dirección que toma la ciencia, entonces, no está determinada por un criterio objetivo. El contexto político y social puede conducir a una no objetividad en la interpretación de los datos. Más aún, la enseñanza de la ciencia, desde los primeros grados hasta el fin de la enseñanza superior es, o bien abiertamente política (relacionando el uso de la ciencia para un determinado sistema político), o bien implícitamente político, cuando ignora los usos de la ciencia o la presenta como una fuerza exclusivamente progresista. Considerando la situación presente de la investigación científica y de la educación, parece difícil creer que la ciencia esté preparada para proporcionar una base objetiva para una nueva ética.

En segundo lugar, aun la ciencia que está relativamente libre del contexto político, está frecuentemente realizada de un modo poco objetivo.

La interpretación de los datos puede estar determinada por las necesidades psicológicas del investigador.

Problemas personales psicológicos o las exigencias de un sistema competitivo del "publicar o morir", pueden forzar a un científico a sobrevalorar sus datos o sostener una determinada teoría como si éstos fueran productos para la venta. Aún más, gran parte de la ciencia más seria debe ser una mezcla de intuición y objetividad. Yo diría, conociendo personalmente el trabajo realizado por Monod y sus colaboradores, que ellos han operado más sobre una ba-

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se intuitiva que objetiva. Los resultados experimentales que no correspondían a la teoría esbozada exactamente fueron descartados. Pero, gracias a la brillante y correcta intuición, este sistema funcionó bien. ¡La dinámica de la ciencia no es la de la pura objetividad! Para ilustrar este punto claramente, bastaría observar el número de racistas y de masculinistas que existen entre los científicos más objetivamente objetivos.

Lo que podemos esperar no es que los científicos puedan proveer a la gente con una visión objetiva para construir un mundo mejor, sino que en un mundo mejor, construido por el pueblo, el científico pueda trabajar de un modo más objetivo, liberado de todo elitismo y de los peores aspectos competitivos de la ciencia de hoy en día.

La glorificación del método científico o visión científica fue luego retomada por Jacob Bronowski, en el discurso de clausura del congreso.

Bronowski mantuvo que este método asegura la "integridad" de los científicos. Sin embargo, el continuo mantenimiento de la investigación por gobiernos, todos corruptos, nos quita nuestra integridad. Luego de esto, Bronowski realizó un "extraordinario llamado", según lo calificó en sus titulares el "Sunday Observer" del día siguiente, para que todos los científicos se disocien de los gobiernos. Bronowski no explicó cómo se mantendría la investigación.

Quizás pensó que instituciones similares al Salk Institute, que lo mantiene a él, podrían multiplicarse y tomar la responsabilidad de la manutención económica en sus manos.

Cuando fue interrogado al respecto, murmuró algo acerca de la creación de un cuerpo internacional de científicos, preferentemente premios Nobel, al cual los gobiernos darían el dinero. Este cuerpo decidiría, incorrupto por controles gubernamentales, cómo usar el dinero.

Este tipo de actitudes, afortunadamente no pasaron sin críticas: una serie de voceros en el público criticó la afirmación de Monod de que realmente la ciencia se basa en la objetividad. Bronowski fue acusado de recitar la melopea liberal. La inmediata respuesta de la audiencia a la actitud prevalente en los círculos científicos fue reconfortante. Bob Young de Cambridge, presentó la crítica más elaborada exponiendo un análisis, basado en ejemplos históricos,

que mostraban la influencia de la ideología en la investigación científica. ¿Impacto social?

A la controversia sobre los propósitos filosóficos de Monod, siguió una serie de charlas técnicas dirigidas a fundamentar la comprensión de las implicaciones de la investigación en la biología moderna. Estas charlas comprendieron temas tan variados como la genética molecular o la inmunología, botánica aplicada o el problema del cáncer. De las dieciocho conferencias, diez entraban en esta categoría. Los conferenciantes ignoraron, en su mayoría, las implicaciones de la investigación en sus especialidades o enfatizaron los aspectos positivos. Las presentaciones en el área de la biología molecular y de la genética no incluían referencias al uso que se hace de los conocimientos de la especialidad para desarrollar las armas biológicas o los peligrosos potenciales que implican las manipulaciones genéticas en los humanos. Muchas de las charlas con orientación medicinal no incluían ninguna referencia a los principales problemas de la salud mundial. Mucha gente de la audiencia que había supuesto, por el título del congreso, que esas cuestiones y sus implicaciones políticas para los científicos, iban a ser los temas principales del congreso, quedaron profundamente decepcionados. R. G. Edwards de Cambridge, quizás haya sido el que dio el ejemplo más chocante en ese aspecto.

Edwards, Steptoe y sus colaboradores, habían .recibido gran publicidad a principios de 1970 por sus esfuerzos por reimplantar en el útero de una mujer, un huevo fertilizado en un tubo de ensayo y mantenido en éste durante varias divisiones celulares. Aunque el primero de estos intentos fracasó, la misma técnica fue utilizada exitosamente en el caso de ratones y muchos científicos de la especialidad creen que las posibilidades de realizarlo con éxito en seres humanos es inminente. Edwards manifestó que "nuestro trabajo parte de un punto de vista fundamentalmente humano", aclarando que la técnica acarreará los siguientes beneficios: 1) curar mujeres estériles; 2) detectar muchos defectos genéticos antes de reimplantar el

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huevo fecundado en el útero; 3) predeterminar el sexo del niño, los huevos fertilizados con cromosomas XX (femenino) por ejemplo, podrían descartarse v usarse únicamente los XY. Quisiera enumerar los peligros potenciales que implican estos manoseos genéticos a aquellas personas que no están familiarizadas con el tema: 1) madres solventes podrían pagar a madres económicamente necesitadas para que desarrollen el feto de las primeras en el útero de las segundas. Es imaginable el tipo de comercio que se podría generar con madres negras especialmente contratadas para este fin; 2) el efecto de una determinación controlada del sexo de u n niño en una sociedad puede ser desastroso; en una sociedad donde los varones son preferidos, es de imaginar lo que implicaría el resultado neto de decisiones individuales; 3) la eliminación de los huevos fertilizados con defectos genéticos, plantea el problema de qué es un defecto genético. Los varones con dos cromosomas Y ( X Y Y ) , por ejemplo, han sido individualizados como "extremadamente agresivos" y con tendencias criminales. Existen discusiones sobre la posibilidad de eliminar la noción de "monstruos" en la identificación de genes. Pero obviamente, es posible que estas características antisociales supuestamente negativas, estén así definidas solamente dentro del contexto de la corrupta sociedad en que vivimos; 4) además de la eliminación de genes con características negativas, existe la posibilidad de diseñar genes

con características positivas Retinando estas técnicas se pueden crear grupos de individuos con idénticas características genéticos. Una sociedad puede abocarse a producir réplicas de un cierto tipo de individuo cuyas características le son supuestamente benéficas. En nuestro país, en las presentes condiciones, podemos imaginar muy fácilmente el tipo de individuos que sería considerado deseable.

Todo esto no significa que los posibles manipuleos de la genética deban ser inherentemente negativos.

En una sociedad en la que la ciencia se usa para beneficio del pueblo, en vez de utilizarse para beneficio de una minoría privilegiada, estas técnicas podrían ser de gran utilidad.

Pero, en una sociedad justa, inclusive, habría que considerar todas las posibles consecuencias de tan fundamentales manipulaciones con las características humanas.

Muchas de las posibles aplicaciones de la técnica de Edwards-Steptoe están suficientemente lejos en el futuro como para que necesitemos ponernos histéricos. Los temores, sin embargo, por algunas de las implicaciones más inmediatas, motivaron al Dr. James Watson —alguien q u e seguramente no quiere revolucionar en el ambiente— a manifestar q u e "es de esperar que muchos de los biólogos, en particular aquellos cuyo trabajo trata con esas posibilidades, consideren seriamente sus implicaciones y empiecen a entablar u n diálogo tratando de educar a los ciudadanos del mundo. ¡De acuerdo! ¡Ciencia para el pueblo!

A pesar que la audiencia criticó muy moderadamente a Edwards, algunas de las posibilidades negativas fueron cuestionadas. Cuando se le preguntó sobre las implicaciones sociales y morales de su trabajo, Edwards consistemente respondió que esos problemas eran objeto de una decisión particular entre el médico y el paciente. Estas sorprendentes afirmaciones fueron casi ignoradas por el público.

Dado el tema del congreso y la probabilidad de que el trabajo de Edwards sea el que acarrea implicaciones sociales más importantes en un f u t u r o próximo, me sorprendió que fuera realmente tan poco vapuleado. (Cuando le hice esta pregunta a otro d e los conferenciantes, me dijo que "había que ser educado").

Veremos más adelante quién mereció la indignación moral de la audiencia.

James W a t s o n también habló en el congreso sobre las implicaciones del problema del cáncer. A pesar de no decirlo explícitamente, se desprendía de su discurso la convicción de que el problema del cáncer era el problema sanitario más importante hoy en día y que una vez solucionado éste, el objetivo principal de la investigación biológica estaría cumplido. N o se discutió el hecho d e que una abrumadora mayoría de la población mundial no alcanza la edad en la cual el cáncer es un problema importante y que mucha más gente sufre de otras enfermedades tales como parásitos, etc. A pesar de esta omisión, la conferencia de W a t s o n fue amena y edificante como d e costumbre e incluyó declaraciones tan

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sorprendentes como "Yo no creo que nosotros (los científicos) tengamos un derecho inherente al dinero de la sociedad".

El villano de la obra El último día, finalmente, sucedió un acontecimiento que mucha gente parecía esperar con impaciencia: la aparición del "malo" en la persona de A. J. Hale, Director de Investigación de G. D. Searle y compañía, un defensor acérrimo de la industria medicinal. Hale dio una detallada descripción de los sistemas de chequeo y balanceo, de los consejos asesores y del control gubernamental que aseguran que cada medicamento producido sea de la máxima calidad y eficiencia. Aquellas drogas inefectivas o inclusive peligrosas que salen al mercado, son siempre producto de pequeñas firmas improvisadas.

El Dr. Hale llegó a decir que el excesivo control gubernamental estaba impidiendo al público gozar de los beneficios que los laboratorios medicinales podrían ofrecer. La audiencia se reanimó al término de la exposición del Dr. Hale, lo atacó con preguntas incisivas y con declaraciones de repudio moral sobre su actuación. La "gentileza" mostrada con los conferenciantes previos fue descartada en cuanto se encontró al chivo emisario de las reuniones. Los ataques hechos a la industria medicinal eran válidos, por supuesto, pero me pareció extraordinario que a los conferenciantes académicos anteriores que habían ignorado tan abiertamente su responsabilidad hacia el pueblo, no se los atacara del mismo modo. La reacción ante Hale y la falta de criticismo hacia los otros conferenciantes en general, implica una lección para nosotros. Hale presentó un cuadro de la industria med i c i n a l benevolente, funcionando idealmente. Muchos de los conferenciantes hablaron de los progresos de la investigación básica y de los beneficios que ellos implican para la humanidad. Todos sabemos cómo la industria medicinal explota al pueblo, a veces en detrimento de su salud, tanto como de su bolsillo. También debemos darnos cuenta que mucha de la supuesta investigación académica básica es utilizada directamente por el gobierno para la explotación y la opresión de la gente. Los investigadores que trabajan en las universidades, son utilizados como

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herramientas del sistema al igual que los que trabajan para el gobierno o la industria. El miembro de la Royal Society que habla sobre los maravillosos beneficios de las manipulaciones genéticas, es tan irresponsable como el miembro de la industria medicinal.

Sin embargo, la rectitud moral exhibida por muchos en este congreso refleja la convicción, por parte de los científicos académicos, de que ellos están libres de complicidad con el sistema que muchos de ellos reconocen como malo. Esta actitud y la mentalidad general de élite en los científicos académicos, también afecta a los más radicalizados del ambiente. Esto les impide aliarse con los científicos que trabajan en la industria, que también experimentan en el uso equívoco de su ciencia, pero también sufren las condiciones generales opresivas de todo trabajador en el lugar de su trabajo. También existe sectarismo en la relación del científico con el ingeniero, del ingeniero con el técnico y del técnico con el obrero. Todas estas formas de sectarismo nos impiden formar un movimiento numeroso, uno de nuestros cometidos más importantes.

Al finalizar su discurso, Hale fue objeto de numerosas preguntas encolerizadas; terminadas éstas algunos participantes trajeron a colación la participación de otros conferenciantes. La reacción de los académicos a estos ataques fue tajante y amarga. El presidente de la reunión, Dr. Max Perutz, premio Nobel y miembro de la Royal Society, expresó su sorpresa ante la idea de que alguien pudiera hallar algo objetable en las brillantes exposiciones de sus colegas, o que alguien pudiera comparar éstas con lo dicho por Hale. Uno de los conferenciantes protestó, calificando de "injusta" la comparación. Sin embargo, fue claro que la audiencia respondió a la crítica y se dispuso a discutir más abiertamente la participación de todos nosotros.

Los tres conferenciantes que precedieron a Brunowski: yo, Bob Young e Hilary Rose (nueva presidenta de la BSSRS) condujeron al congreso a una actitud más crítica, con ataques a los conceptos elitistas expresados durante las conferencias y algunos agudos análisis sobre cómo se hace y se enseña ciencia. La respuesta de la audiencia a estos discursos indicó que la mayoría de la gente simpatizaba más con la crítica radi-

cal que con las actitudes de la mayoría de los expositores.

Dos sesiones fueron dedicadas exclusivamente a la discusión general; una de ellas fue realizada al finalizar el congreso. A estas discusiones asistió numeroso público y resultaron muy vivaces. Estas son algunas de las preguntas enunciadas: 1) La ciencia, ¿es realmente neutral?; 2) ¿Es posible, reconociendo los peligros potenciales de la investigación científica en su presente contexto, que los científicos, como grupo, puedan controlar las aplicaciones o prevenir la investigación actual? Respecto a este punto, muchos de los científicos expresaron su apoyo para que una élite científica tomara mayor responsabilidad en el control de la ciencia; 3) ¿Cuál es el valor de la ciencia?

Conclusiones La reunión, en algunos sentidos, fue una terrible desilusión, dado que fueron demasiado pocos los conferenciantes que dedicaron su tiempo al impacto social de la biología moderna. Sin embargo, el congreso fue alentador en cuanto al gran número de jóvenes que parecieron desechar las posiciones elitistas ingenuas e irresponsables de los miembros más representativos en este campo. Uno podría imaginar a este congreso como una pieza dramática, casi perfecta, para exponer el lamentado estado de la ciencia y sus practicantes.

El contraste entre los conferenciantes del sistema y la joven audiencia agudizó los objetivos de una manera mucho más efectiva de lo que hubieran podido hacerlo una cantidad de conferenciantes «radicales». El rol obvio reservado al "Hombre de la industria" ayudó a ilustrar el rol reaccionario y elitista de los científicos. ¿Para qué se hizo este congreso?

Los organizadores eran conscientes del creciente criticismo del papel de la ciencia en la sociedad. La organización del congreso pareció destinada a canalizar estas preocupaciones, en una crítica liberal "responsable".

Sin embargo, una crítica liberal no puede soportar esta clase de pública exposición y debate. El congreso, en realidad, sirvió para exponer la bancarrota de esta crítica para muchos que no habían tenido antes la oportunidad de considerarlo en profundidad. O

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Invitados: Ing. Oscar Maggiolo Rector de la Universidad de la República (Montevideo)

Dr. Agustín Salazar Bondy

Miembro del Consejo Superior de Educación de Perú

Dr. Eduardo Novoa Monreal Profesor de la Universidad de Chile

Dr. Darcy Ribeiro Ex Rector de la Universidad de Brasilia

Dr. Risieri Frondizi Ex Rector de la Universidad de Buenos Aires (1957-62)

P . Fernando Storni Rector de la Universidad Católica de Córdoba

Dr. Jorge Taiana Ex Rector de la Universidad de Buenos Aires (1952-55) Auspiciada por el Centro Cultural San Martín de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires

Martes P de agosto en Sarmiento 1551, Sala A., a las 19.30. Entrada libre

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Novedades de ciencia y tecnología

1 Anemómetro láser para aeropuertos Un láser mucho más sensible a los cambios de velocidad del viento que el anemómetro convencional puede tener una importante tarea en el aterrizaje y despegue de aviones, incluso en los de despegue vertical ( V T O L ) . El nuevo método —actualmente sometido a e n s a y o s puede medir la velocidad del viento desde cierta distancia; a diferencia de un anemómetro común que debe estar situado dentro de la corriente de aire que está midiendo.

Por el momento, el alcance del láser es de unos 45 metros pero esta distancia puede ser aumentada con un aparato de mayor potencia.

El anemómetro láser ha sido cread o por el Dr. Pilce, del Real Establecimiento de Radar en Malvern, Gran Bretaña. Su funcionamiento se apoya en que el viento siempre acarrea pequeñas partículas de polvo.

Aunque normalmente invisibles, éstas vuelven a reflejar algo del haz de luz del láser. Como están en movimiento cambian la longitud de onda de la luz reflejada. La diferencia entre las frecuencias proporcionará la velocidad media de las partículas de polvo en el viento. La información —registrada por el nuevo aparato— ha sido comparada con los registros de un anemómetro convencional y muestra que el método láser es mucho más sensible a los cambios de velocidad del viento.

Aunque todavía se encuentra en la etapa experimental, ya se conocen dos importantes aplicaciones para este método. La primera está relacionada con el uso de los jumbo-jets.

La turbulencia ocasionada por estos

aviones tan grandes es de tal magnitud que los aviones más pequeños deben esperar a que se disipe para aterrizar o despegar. El espaciamiento entre los aviones para contrarrestar esta turbulencia insume un tiempo costoso. Pero midiendo constantemente la estela del jambo-jet, puede reducirse al mínimo.

La segunda aplicación está relacionada con las trombas y cambios rápidos de viento. Aunque éstos pueden ser peligrosos para los aviones, los aeropuertos no pueden ser cerrados por su causa, pues, es imposible detectarlos y seguir su curso.

Pero el nuevo aparato láser puede detectar y seguir una tromba y, por ende, el control de tierra podría cerrar el aeropuerto durante los minutos en que pasa la tromba.

Un método más avanzado con láseres de rayo-múltiple permitiría medir la velocidad del viento en todas las direcciones al mismo tiempo.

2 Una computadora saboteada por no adherirse a la huelga Los ingenieros de mantenimiento de la Honeywell, en huelga, usaron su conocimiento del sistema de computación, para sabotearlo por teléfono {Computer World, diciembre 15, 1971). Tres huelguistas f u e r o n arrestados y acusados de impedir a la Compañía Metropolitana de Seguros de Vida, la impresión d e los datos correspondientes a 25 d e sus terminales de W e s t c h e s t e r , N u e v a York, en las computadoras de comu-

nicación, durante todo un mes. Los datos no se perdieron, pero la compañía se vio obligada a poner en marcha un servicio de mensajería, Están conectadas con el sistema 900 oficinas de la Metropolitan. Durante el día los datos son archivados en una cinta; a las 16.30 el servicio de computación de la Honeywell telefonea a cada una de estas sucursales, lee los datos acumulados y rebobina la cinta de la terminal. Luego de procesar los datos durante la noche: pagos, cambios de dirección, etcétera, la computadora llama a la mañana siguiente a cada local e imprime las respuestas requeridas. Para mejor identificación, la computadora lee nuevamente la cinta y si hay desacuerdo entre su primera lectura y ésta, llamará nuevamente más tarde para probar una vez más.

Los huelguistas basaron su acción en el conocimiento del método de chequeo. Ellos no tenían contacto directo con la computadora pero cada noche, cuando los terminales ya habían sido interrogados y antes del segundo llamado, llamaban a las oficinas. Leían los datos de las terminales usando una cinta con las órdenes apropiadas, pero no le daban la orden de rebobinar. Cuando llamaba más tarde la computadora, encontraba una cinta en blanco. Sin la verificación, los datos de las 25 sucursales, cuyos teléfonos habían conseguido los huelguistas, no se podía imprimir.

La Metropolitan notó un alto grado de irregularidades en la zona de Westchester y pidió una investigación a la Honeywell. El sistema en sí parecía funcionar bien; entonces se puso u n empleado de guardia en una oficina durante la noche. A las 0,15 éste observó que se estaba leyendo la cinta, cosa imprevista a esa hora. Se llamó al abogado de la compañía para ese distrito y los sospechosos f u e r o n sorprendidos con u n grabador, haciendo los llamados.

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Las extraordinarias consecuencias de un juego matemático Juegos Matemáticos

En la sección "Juegos matemáticos" que Martin Gardner publica en la revista "Scientific American", que tantas veces ha servido de inspiración al autor, Gardner se refirió en el número correspondiente a octubre de 1970 a un nuevo juego ma. temático inventado por el señor John Horton Conway. Comvay, que es un profesor de matemáticas en la Universidad de Cambridge, ha hecho importantes descubrimientos en matemáticas puras, y especialmente en relación con la teoría de los grupos, a la que ya hemos aludido en algún artículo anterior 1 y a la que esperamos algún día dedicarle uno especial.

Para descansar de esta absorbente actividad, el señor Conway se ha dedicado a las matemáticas recreativas y aunque no ha publicado muchos de sus esfuerzos, algunos han sido dados a conocer por Gardner y posiblemente se mencionen también en algún futuro número de CIENCIA NUEVA. En 1970, tratando de crear algún juego que simulara los procesos de la vida real —más específicamente, el crecimiento, vicisitudes y posible grandeza o decadencia de un conjuntos de organismos vivos—, inventó un juego que fue luego bautizado como el juego de la vida. En sus modestos orígenes se jugó en un tablero_ cuadriculado de grandes dimensiones (por ejemplo, un tablero de go) con fichas de dos colores, pero también se podía utilizar una hoja de papel cuadriculado y un lápiz.

La idea básica es partir de una configuración relativamente simple y pequeña de puntos, ubicados cada

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Manuel Risueño

uno en una casilla, y seguir sus vicisitudes suponiendo que estos puntos representan seres vivos que nacen, viven y mueren de acuerdo con reglas simples. Estas reglas fueron establecidas por Conway después de un largo período de experimentación, a fin de que la suerte final de una configuración determinada no fuera fácilmente predecible, con cuyo objeto era esencial que las reglas previeran la posibilidad de que ciertas configuraciones pudieran desaparecer rápidamente, otras aparentemente crecieran sin límite y algunas, finalmente, tuvieran alternativas de crecimiento y decrecimiento hasta alcanzar su fin último de alguna de las tres maneras siguientes: muriendo totalmente (bien sea por exceso de congestión de seres vivos, bien sea por dispersión de los mismos hasta hacerse imposible su subsistencia), alcanzando una configuración estable que no sufre cambios posteriores, o entrando en una fase de oscilaciones en que la misma configuración se repite periódicamente.

Las reglas que adoptó finalmente Conway son sumamente simples, requiriendo sólo dos consideraciones previas: la de hacer notar que cada casilla tiene ocho vecinas (cuatro horizontal o verticalmente y cuatro dtagonalmente) y la de señalar que las etapas del juego, que Conway llama "sucesivas generaciones", se suceden en forma discontinua o discreta, es decir, que las reglas que daremos en seguida se aplican todas simultáneamente a una generación, de modo que no se toman en cuenta los nacimientos y muertes que se producen en ese momento para considerar el destino de la generación

anterior. Las reglas son tres: 1) Sobrevivencia: todo punto q u e está vecino a exactamente dos o tres casillas ocupadas, sobrevive y pasa a la generación siguiente; 2) Muerte: todo punto que está vecino a una o a ninguna casilla ocupada muere por aislamiento y todo punto que está vecino a cuatro o más casillas ocupadas muere por exceso de población; 3) Nacimiento: toda casilla q u e esté vecina a exactamente tres casillas ocupadas es escena de un nacimiento, es decir, pasará a estar ocupada en la próxima generación.

Para jugar con lápiz y papel, el mejor sistema consiste en representar las casillas ocupadas en la generación inicial trazando dentro de ellas un pequeño círculo; luego se estudian los elementos que van a morir de acuerdo con la regla 2 y se les cubre con una cruz; finalmente, se determinan las casillas donde deben producirse nacimientos (tomando en cuenta todas las casillas ocupadas por círculos, estén éstos tachados por una cruz o no) y se las marca con un punto. Luego se dibuja la configuración correspondiente a la siguiente generación en otro trozo d e papel, copiando solamente los círculos no tachados y agregando círculos en las casillas marcadas con un punto.

Usando un tablero y fichas, se part

? - C t° n I a c o n % u r a c i ó n formada por fichas de un mismo color, se coloca una ficha del otro color tanto encima^ de las fichas que deben morir según la regla 2 como en las casillas donde debe producirse u n nacimiento según la regla 3; finalmente, se retiran los pares de fichas

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correspondientes a las muertes y se mente. Como Conway descubrió que cambian de color las fichas corres- una casilla por generación es la velocidad máxima que puede alcanzar pondientes a los nacimientos.

En ambos casos es neecsario re- cualquier fenómeno en su juego de la vida, decidió llamar a esta velocivisar una o dos veces cada etapa, dad, por analogía con el descubripues es muy fácil cometer errores, especialmente cuando una de las ca- miento de Einstein para el mundo real, "la velocidad de la luz". Puede, sillas vecinas ocupadas está muy lejos pues, decirse que el planeador se de las otras.

Ya en el primer artículo de Gard- desliza diagonalmente a u n cuarto de ner se señalaron algunas formas es- la velocidad de la luz, ya que recorre una casilla cada cuatro generatables, algunas oscilantes y se indicó el destino final de ciertas configu- ciones. raciones simples.

Conway también descubrió tres En la figura 1 indicamos las for- configuraciones más pesadas (es demas estables más comunes con la cir, con mayor número de elementos ) con las mismas propiedades del traducción de los nombres ingleses con los que se las conoce; en la fi- planeador, que denominó "naves esgura 2 damos algunas figuras osci- paciales"; en la figura 4 indicamos lantes en que indicamos a continua- las tres naves de este tipo. No puede ción el nombre, entre paréntesis, el dársele a la parte central un largo número de generaciones al cabo de mayor de seis casillas, por cuanto las cuales se repite la misma confi- estas naves al moverse van arrojando guración. La configuración llamada "chispas" que mueren rápidamente "Figura 8" es un ejemplo muy bue- para las configuraciones de la figuno del cuidado que hay que tener ra 4, pero que formarían elementos más estables que impedirían la maral pasar de una generación a otra; el autor requirió innumerables ensa- cha normal de las naves espaciales, yos hasta obtener la correcta serie para figuras análogas de un largo de 8 generaciones que lleva de vuel- mayor. El mismo Conway descubrió, , sin embargo, que pueden construirse ta a la posición inicial.

Uno de los descubrimientos más naves espaciales mayores si se las escolta con dos o más naves más notables de Conway fue el "planeador"; en la figura 3 indicamos 5 ge- pequeñas que impiden la formación de obstáculos. En la figura 5 damos neraciones sucesivas del planeador la nave más grande que sólo requie(una de ellas marcada con tachaduras y puntos para dar un ejemplo re dos naves escolta; barcos mayores necesitan más de dos acompañantes. práctico del procedimiento sugerido Por ejemplo, Conway calculó que anteriormente), que demuestran que una nave espacial que tuviera un cada cuatro generaciones se reprolargo de 100 casillas e n su parte duce el planeador exactamente igual rectilínea, necesitaría una flotilla de pero moviendo una casilla diagonal-

33 naves menores para que le sirvieran de escolta.

Comvay estudió el destino ulterior de configuraciones iniciales tomadas de los polióminos. 2 Es evidente que el monómino y el dómino mueren en la primera generación; de los dos tróminos, uno se transforma en un bloque (estable: fig. 1) y el restante adopta una forma oscilante, la de "parpadeador" (fig. 2 ) ; de los cinco tetróminos, cuatro se estabilizan en no más de 4 generaciones, pero el quinto requiere 9 generaciones para producir "luces de tránsito" (ver figura 2 ) ; finalmente, de los pentóminos, cinco mueren en no más de cinco generaciones; dos llegan a formas estables en pocas generaciones y cuatro se convierten en breve en luces de tránsito; el duodécimo pentómino (el llamado F) tiene una suerte muy diferente, a la que nos hemos de referir más adelante.

Conway también estudió la vida de una serie horizontal de n casillas ocupadas inicialmente, de las cuales la única interesante es la serie de 10 casillas, que lleva el "pentadecatlón", una configuración oscilante con período 15, coya construcción dejamos al lector.

Finalmente señalaba Gardner en octubre de 1970 que se había preparado un programa de computadora que, aplicando las reglas del juego de la vida, mostraba las generaciones sucesivas en un tubo de rayos catódicos. Originariamente el programa era bastante lento y había tiempo de analizar cada generación y contar su número, aunque esto úl-

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timo, naturalmente, también podía hacerse en forma automática con el programa.

En esta forma, Conway trató de determinar la suerte del pentómino F habiendo llegado hasta 460 generaciones sin que la situación se estabilizara.

El artículo de Gardner provocó el interés de muchos estudiosos y especialmente de un grupo del Proyecto de Inteligencia Artificial que funciona en el M.I.T. (Instituto de Tecnología de Massachussets) y un grupo de ingenieros de la sección de computadoras en la empresa Honeywell, en Framingham, Massachussets, que encontraron algunos resultados del más alto interés teórico que trataremos de explicar más adelante.

Siguiendo con la historia, podemos indicar que el interés provocado por el artículo de Gardner fue tan grande, que debió publicar nuevos resultados en las revistas de noviembre y diciembre de 1970 y enero de 1971, y dedicar un nuevo

artículo completo en febrero de 1972 en el cual debió confesar que las respuestas recibidas eran tan numerosas, que le faltaba el espacio para continuar publicando resultados, no obstante lo cual se encuentran referencias al juego de la vida en marzo, abril y noviembre de 1971 y en enero de 1972. a El vacío que esta decisión de Gardner produjo, fue maravillosamente llenado (desgraciadamente sólo por un período relativamente breve) por Robert T. Wainwright, que publicó cuatro números (marzo, junio, setiembre y diciembre de 1971) de un boletín denominado "Lifeline", dedicado exclusivamente a dar a conocer nuevos resultados y servir de enlace entre los múltiples aficionados al juego de la vida. En uno de estos números se publicó el mejor programa conocido hasta la fecha (escrito en FORTRAN) para jugar a la vida con una computadora.

Es de lamentar que en el número 4 Wainwright debió confesar que el

tiempo cada vez mayor que le demandaba la preparación del boletín, le había colocado en la imposibilidad de seguir publicándolo sin gran ayuda de otros, ayuda que hasta febrero de este año no le había sido ofrecida en el grado deseado, lo que hace temer que se pierda el contacto entre los grupos de estudiosos y, sobre todo, que resulte difícil para quien está alejado de los centros d e investigación, como el autor, mantenerse al día con los nuevos resultados que se obtengan.

A través de los cuatro números, se fue desarrollando un sistema de clasificación de todas las configuraciones posibles, que hoy se agrupan en cinco clases, divididas en cuatro, seis, dos, dos y seis subclases, respectivamente. Además, en cada clase se han considerado objetos finitos, infinitos en una sola dimensión, denominados '•'mechas" (en el sentido de las que se usan para conducir el fuego hasta un explosivo) o infinitos en dos dimensiones, denominados 'agares" o "caldos de cultivo".

Figura 2

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La primera clase agrupa todos los elementos estables, subdivididos por los tipos de simetría que pueden poseer; la segunda las configuraciones que se repiten periódicamente, subdivididas por sus características; la tercera las configuraciones que se mueven, subdivididas en aquellas que lo hacen diagonalmente (los planeadores) y ortogonalmente (las naves espaciales); la cuarta a los_ propagadores, que son configuraciones cuyo número de elementos crece continuamente, bien sea por estar dotadas de estabilidad de los tipos agrupados en las clases I y I I y producir objetos de la clase I I I que se van alejando, o por ser configuraciones que se mueven, dejando residuos estables; la quinta clase, finalmente, comprende todas las configuraciones inestables, es decir, que no se encuentran en las categorías anteriores y se subdivíden según el resultado final que dejen: nada, objetos de la clase I , de la clase I I , de la clase I I I o de la clase TV, correspondiendo la sexta subclase a las configuraciones cuyo des Lino final se ignora.

E n esta última categoría se encontró por mucho tiempo el pentómino F hasta que el grupo del M.I.T. logró determinar su destino final después de 1.103 generaciones. Este pentómino se transforma finalmente en cuatro parpadeadores, u n barco, un bote, un pan, cuatro colmenas y ocho bloques, además de seis planeadores que se han formado y que se van moviendo hacia afuera sin posibilidad de ningún contacto entre ellos o con el residuo estable. Este último se encuentra disperso en un rectángulo de 109 casillas por 51.

Una figura parecida es conocida como la "bellota", pues siendo una configuración pequeña, de sólo 7 elementos, sólo alcanza su forma final ("la encina") con u n total de 633 elementos, después de 5.209 generaciones, habiendo pasado por un máximo de 1.057 elementos en la generación número 4408.

O t r o estudio de gran interés _ es encontrar configuraciones del tipo que se ha dado en llamar "jardín del Edén", es decir, configuraciones que sólo pueden surgir como configura-

ciones originales, pues es imposible obtenerlas a partir de otra configuración anterior. La dificultad de este . problema estriba en el hecho de que si bien es muy fácil seguir el curso de las generaciones hacia adelante, no es lo mismo hacerlo hacia atrás.

Si bien hay algoritmos que permiten, a partir de una generación, determinar la siguiente, no ocurre lo mismo en el caso inverso. Por ejemplo, un solo elemento aislado puede haber surgido de un nacimiento en esa generación originado por la presencia de elementos en tres casillas vecinas, pero situadas de tal manera que éstos mueran en la misma generación, o puede ser el elemento central sobreviviente de tres elementos ubicados en línea recta, o formando un ángulo obtuso, podiendo finalmente combinarse ambas posibilidades anteriores con otra serie de elementos aislados que morirán todos en la misma generación.

No obstante la dificultad del problema, estudios del más alto interés; teórico han permitido probar que en un tablero de no más de 100 x 5 0

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casillas debe forzosamente existir al menos una configuración que no tiene antecedente posible, es decir, que merece el título de "jardín del Edén".

Pero todos estos resultados, si bien son espectaculares y entretenidos, difícilmente exceden el campo puramente recreativo, salvo el último; la gran importancia teórica del juego de la vida resulta de los estudios de von Neumann sobre la teoría de los autómatas celulares, que a su vez se relaciona con la máquina de Turing, que el Dr. Sadosky describió en el primer número de CIENCIA NUEVA. 4 Los lectores recordarán que esta máquina permite hacer en forma enteramente mecánica y sin aplicar inteligencia alguna, todas las operaciones matemáticas. El juego de la vida permite realizar una máquina de Turing utilizando configuraciones que dan nacimiento a naves espaciales (es decir, objetos de la clase IV arriba mencionada) y que se pueden controlar de tal manera que estos objetos al moverse, reaccionen entre sí en forma de realizar una máquina Turing.

El mencionado grupo del Proyecto de Inteligencia Artificial del M.I.T. ha llegado a una prueba matemática satisfactoria de que una máquina "universal" de Turing (es decir, una máquina capaz inclusive de reproducirse a sí misma) puede realizarse

Figura 6 con el juego de la vida. La conclu- zación de una máquina Turing unisión es, naturalmente, teórica, ya que versal. el tamaño del tablero y el número En la figura 6 damos las soluciode elementos que se requieren sólo nes prometidas en el número antepueden apreciarse en números aún rior, en que hemos marcado con límayores que las distancias astronó- neas horizontales los grupos de tres micas o que los presupuestos de los tetrábolos susceptibles de adoptar estados modernos. dos posiciones distintas por rotación, Podríamos aún decir mucho más con líneas verticales los pares de de los resultados de que da cuenta tetrábolos que se pueden intercam"Lifeline", lo que haremos en un biar, y con punteado el grupo de artículo futuro si el interés de los cuatro tetrábolos que por rotación, lectores lo justifica. Preferimos ter- bien sea de los tres tetrábolos supeminar con la siguiente reflexión: po- riores o de los tres inferiores, puede demos tener la seguridad que cuando ocupar tres posiciones diferentes. O Conway inventó su juego de la vida, y Gardner le dio difusión en octubre de 1970, jamás pudieron imagi1 Ciencia Nueva, N- 5, p. 16. nar que en menos de un año y medio 2 Ciencia Nueva, N? 1, pp. 20-23.

3 este juego iba a resolver teóricamenEn este último número se describe te en sentido afirmativo el problema también un nuevo juego inventado por de la posibilidad de crear una inte- Conway, al que esperamos referirnos en artículo futuro. ligencia artificial a través de la reali- algún 4 Ciencia Nueva, N° 1, pp. 5-9.

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El juego de GO (II) Hilario Fernandez Long

En su número 9, CIENCIA NUEVA inició la publicación de material referente al milenario juego oriental.1 Esta nota y las que la seguirán son la continuación de aquella e integran el curso que el ingeniero Fernández Long dictara en el Centro Argentino de Ingenieros.

1 I

Grupos seguros y grupos muertos Como ya se ha dicho, está prohibido el suicidio, esto es, no se puede colocar una ficha en un espacio rodeado, a menos que este espacio sea la última libertad que le queda al grupo adversario. De aquí se desprende que un grupo con doble ojo o sea, dos espacios rodeados y desconectados entre sí, no puede ser comido.

En la figura que sigue, los grupos C y D son seguros. Los A y B están muertos.

Hay casos en que los dobles ojos son aparentes o falsos, kake-me, como los de la figura. Los grupos no rodean firmemente los espacios vacíos. Están formados por dos o más cadenas no conectadas entre si. Alguna de esas cadenas está en jaque, atari, y puede ser comida en la próxima jugada. Aunque las negras tuvieran el turno de jugar, no podrían hacer nada para salvarse. E n estos casos se dice que las fichas están muertas y n o deben ser necesariamente comidas.^ AI terminarse el partido pueden retirarse, como comidas sin más trámite. A menos q u e a su vez las blancas (en este caso) corran peligro y se vean obligadas a comer para evitar ser comidas.

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En la figura, los grupos de los rincones pueden llegar a ser seguros si tiene el turno el negro. En este caso la ficha 1 asegura la vida del grupo. Si tiene el turno el blanco, debe recordar el proverbio "la posición vital de mi enemigo es mi posición vital" y jugar en 1, con lo cual muere el grupo negro. En cambio en el grupo central el negro puede salvarse aunque el blanco juegue primero.

Estos grupos están muertos si el blanco juega primero, quien lo hará en el centro, y el negro no podrá formar dos ojos.

El grupo negro, izquierda arriba, está muerto si tiene el turno el blanco y juega como está indicado, derecha arriba, o izquierda abajo. En cambio el grupo negro abajo derecha, es seguro, aunque tenga el turno el blanco.

Los grupos negros no tienen salvación, si el blanco juega primero en 1. Si tiene el turno el negro, puede salvarse jugando en 1. Esta es una posición vital para ambos jugadores.

En estas configuraciones, si el negro llega a estar rodeado no tiene salvación. Si el negro juega en A el blanco juega en B, y viceversa.

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Conexiones y cortes Como es vital para los grupos débiles unirse para formar configuraciones fuertes, la operación de cortar, kiri, resulta vital. En la figura que sigue se muestran dos pares de grupos desconectados. Si juega el blanco en 1, el negro queda cortado. Si el negro juego en 1, el negro se conecta y corta al blanco.

Escalera o s h í c k o

E n algunos casos la conexión no exige que las fichas resulten adyacentes. En la figura, la jugada del negro en 1 representa una conexión asegurada. El blanco no puede impedir la unión, como se ve a la derecha.

Prácticamente, fichas vecinas en diagonal, tienen la conexión asegurada.

También el nudo de bambú, un par de fichas adyacentes frente a otras dos, resulta indestructible.

Otra conexión importante es watari. La negra 1 conecta el grupo marcado con triángulos y lo salva. Esta conexión es muy usada.

En la configuración de la figura, sí el turno es del negro, el blanco está perdido y debe abandonar su ficha. Si quisiera defenderla, se produciría la secuencia indicada que termina con la captura de 6 fichas blancas.

Si en el camino que ha de recorrer la escalera existe una ficha amiga, el blanco puede seguir jugando en esta posición y salvarse.

Bibliografía: H o w to play Go, por Sukaku Takagawa, Nihon Ki-In, Tokio.

1 !

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Consejos adicionales

E l juego con ventaja

—Al principio del partido es mejor jugar en las líneas tercera y cuarta.

—Trate de no quedar aislado del centro del tablero, —Generalmente es mejor, al comienzo del partido, bosquejar territorio y no emprender batallas.

— N o junte sus fichas demasiado pronto.

•—Al atacar, trate de ganar territorio.

—Asegúrese que sus fichas pueden llegar a hacer doble ojo en caso de ser atacadas, o huir (es decir, conectarse a grupos amigos, o con regiones más seguras).

—Separe las fichas enemigas y manténgalas débiles.

-—No intente salvar fichas en gran peligro; abandónelas.

Entre jugadores de fuerzas parejas, la ventaja de comenzar se compensa alternando, en partidos sucesivos, el usar las blancas y las negras. En competiciones suele concederse al blanco una ventaja inicial de 4 ó 5 puntos, komidashi, que se suma al puntaje obtenido al final del partido. Cuando la diferencia entre la habilidad de los jugadores es muy grande, el negro puede comenzar el partido con dos o más fichas colocadas sobre el tablero, en los puntos marcados (estrellas, u hoshi). Este sistema de handicap permite hacer partidos reñidos, aun entre jugadores muy desparejos.

Cada ficha de ventaja que se otorga significa, al final del partido, una ganancia d e aproximadamente 10 puntos. O sea, si dos jugadores parejos juegan con tres fichas de ventaja, debe esperarse que el partido

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termine con una diferencia de alrededor de 30 puntos a favor del negro.

Para otorgar un handicap de 2 deben colocarse fichas en dos estrellas opuestas en diagonal. Para otorgar 3, en tres estrellas de rincón. Para ventajas superiores, hasta 9, se deben ocupar estrellas formando configuraciones simétricas respecto al centro del tablero. Los rincones deben estar siempre ocupados.

Si la diferencia de los jugadores es todavía demasiado grande, pueden colocarse fichas de ventaja en los centros de los cuatro cuadrados formados por las nueve fichas colocadas sobre estrellas. Y aún puede aumentarse la ventaja con fichas adicionales en los rincones, junto a la estrella y en diagonal, en los puntos 3-3, san-sa».

Aperturas Las jugadas iniciales son fundamentales para bosquejar los territorios propios y para impedir que el contrario bosqueje territorios demasiado grandes. Como se ha dicho, es vital asegurarse primero los rincones y luego los lados.

La razón por la que se debe comenzar por los rincones, es que requiere menos cantidad de fichas formar territorios en el rincón que en otros lados y porque resulta fácil defender fichas ubicadas en los rincones.

La técnica de colocar las primeras fichas sobre el tablero, en general alrededor de las primeras 20 ó 30, se llama fuseki y corresponde a lo que en ajedrez se llama apertura. La técnica de atacar y defender un rincón con jugadas standard se llama joseki.

1 Hilario Fernández Long, El juego del Go, CN N° 9, pag. 58.

Alain Jaubert, El go, ¿secreto de la estrategia revolucionaria?, CN N? 11, pág. 55.

Correo del lector, Go for ever, CN N- 11, pág. 64.

Go Club, CN N? 12, pág. 58.

Problemas de Go, CN N? 14, pág. 39; CN N° 15, pág. 61; CN N? 15, pág. 41.

tercer mundo

CRISTALERIAS RIGOLLEAU S.A.I.C.

Se transcribe ¡a Disposición N? 57 fecha 25 de Noviembre 1971, de la División Pesas y Medidas de la Dirección Nacional de Comercio Interior, relacionada con las Probetas Marca P Y R E X de 25 - 50 y 100 mi.

Buenos Aires, Visto la presentación en el expediente N<? 19.483/71 SEICI producida por la firma CRISTALERIAS RIGOLLEAU S.A., inscripta en la DIVISION PESAS Y MEDIDAS bajo el número 1.316 y atento a lo informado por la mencionada dependencia y a lo aconsejado por el DEPARTAMENTO DE LEALTAD COMERCIAL,

El director nacional de comercio interior dispone: 19-Autorizar la presentación a la verificación primitiva, como similares al tipo aprobado C 5001 de las probetas graduadas de VEINTICINCO, CINCUENTA Y CIEN MILILITROS (25, 50 y 100 mi) de capacidad, construidas, tubo y base, con vidrio borosilicato, tal como se documenta en el expediente N9 19.483/71 SEICI fojas 2 a 4.

2 ? - E l sellado de verificación primitiva se aplicará en la proximidad y por encima de la graduación que indica la capacidad del instrumento.

REVISTA DE INFORMACION Y ANALISIS

3? - Expedir copias de la presente Disposición para las publicaciones establecidas en el artículo de la Resolución Ministerial de fecha 9 de Setiembre de 1926.

Suscripción anual (6 números u$s 10.—) Dirigirse a Tercer Mundo Buhrle 051 - Santiago - Chile

4?-Comuniqúese, regístrese. Cumplido, vuelva el expediente N<? 19.483/71 SEICI al DEPARTAMENTO DE LEALTAD COMERCIAL DIVISION PESAS Y MEDIDAS- para la notificación de la firma interesada y su reserva como antecedente técnico.

DISPOSICION N9 57

SUSCRIBASE 48

RIGOLLEAU

* Marca Registrada de Corning Glass Works, U.S.A.

Instituto de Promoción Becaria: Una institución privada al servicio del país Dentro del campo de la educación el de la promoción becaria es un área prácticamente inexplorada en nuestro medio. Esto decidió, en 1969, a las Fundaciones Acindar, José María Aragón e Instituto Torcuato Di Telia a aunar su esfuerzo para crear al Instituto de Promoción Becaria, cuya finalidad es contribuir al logro de un mayor equilibrio entre las becas disponibles por especialidad y las necesidades reales del país en materia de profesionales y técnicos por sector de actividad.

No existe en nuestro país un centro de información que como el IPB centralice todo lo relativo a becas de cualquier origen. Este servicio de información que el IPB presta sin cargo alguno, fácilta la búsqueda de oportunidades evitando a los interesados la conocida peregrinación por embajadas, instituciones públicas o privadas u organismos internacionales otorgantes de becas. Asimismo permite a todos los aspirantes a becas el acceso a la información respectiva, la que en muchos casos por falta de conveniente difusión queda exclusivamente a disposición de aquellos que por una a otra causa tienen acceso directo a la

misma y que no son siempre los más calificados ni los que realmente las necesitan.

Un Centro de Documentación con material actualizado de las más importantes universidades del mundo clasificado por disciplinas complementa el centro de información. La información que se brinda al estudioso argentino y la posibilidad de consultar los catálogos y programas de estudios compilados en el IPB le permiten confirmar o elegir el mejor lugar para continuar sus estudios y elaborar su plan de trabajo, cumplimentando así los requisitos exigidos en casi todos los casos para el otorgamiento de las becas de postgrado.

Desde el punto de vista de la promoción del establecimiento de becas el IPB ofrece un servicio de asesoramiento a entidades otorgantes que puede constituirse en un aliciente para futuros donantes que disponiendo de los medios financieros para otorgarlas carecen de medios técnicos para administrar y controlar al becario, poniendo especial énfasis en el seguimiento del mismo a fin de posibilitar a su regreso su reinserción al medio en el área para el cual fue capacitado.

Becas externas para argentinos Becas para un curso sobre exploración de aguas subterráneas El Gobierno de Israel y la OEA ofrecen becas para participar en un curso sobre Exploración de Aguas Subterráneas que se llevará a cabo en la Universidad Hebrea de Jerusalén durante 6 meses, a partir de noviembre próximo. Los candidatos deben ser graduados universitarios con experiencia en el tema del curso, buenos conocimientos de inglés y patrocinio de la entidad en que desempeñan sus funciones. La beca cubre pasaje de ida y vuelta, matrícula, alojamiento, manutención y seguro por enfermedad o accidente. Las solicitudes pueden retirarse en la Subsecretaría de Desarrollo —Hipólito Yrigoyen 250, 6° piso, of. 636,

Capital Federal— y deben entregarse a la misma dirección debidamente completadas antes del 17 de julio próximo.

Becas de postgrado en Colombia El Gobierno de Colombia ofrece becas de postgrado para perfeccionamiento e investigación en diversas disciplinas, estas becas se cumplirán en el Instituto Caro y Cuervo de Bogotá y diversas universidades colombianas durante un período de un año lectivo. Los candidatos deben ser graduados universitarios con alto promedio en las calificaciones y tener un mínimo de dos años de experiencia en la profesión o investigación. Asimismo deberá obtener patrocinio

de la entidad donde desempeña sus funciones. La beca cubre pasaje, asignación mensual y seguro de asistencia médica. Los interesados deben enviar su curriculum vitae al Instiuto de Promoción Becaria antes del 30 de julio próximo.

Becas de postgrado para estudios en universidades canadienses y australianas Varias universidades australianas y canadienses ofrecen becas para cursar estudios de postgrado en todas las especialidades. En el Instituto de Promoción Becaria se encuentra a disposición del público interesado una lista de dichas universidades y las disciplinas que se dictan en cada una de ellas.

I.avalle 7 1 0 - 2 ' " D " • B u e n o s Aires, Argentina - Tel.

392-0388/6177

La primera

A TAL

La Primera Conferencia especializada sobre la Aplicación de la Ciencia y la Tecnología al desarrollo de América Latina (CACTAL) se reunió en Brasilia del 12 al 19 de mayo.

Las comisiones en que f u e dividida la primera CACTAL se plantearon el siguiente temario: Comisión 1: Creación de tecnología

y

desarrollo

— Formación de recursos humanos en el área de la ciencia y la técnica.

— Fortalecimiento de las instituciones de investigación en América latina.

— Incentivos a la investigación e innovación científicas y tecnológicas.

— Resultados obtenidos a través del Programa Regional de Desarrollo Científico y Tecnológico y de otros programas de la O E A .

— Demandas del desarrollo económico y social.

Comisión 2: Innovación tecnológica y transferencia de tecnología —• Demandas del desarrollo económico y social al sistema científico y tecnológico (tales como alimentación, educación, vivienda, salud, acondicionamiento ambiental, urbanización, etc.).

— El problema de la desocupación y subocupación en relación con el uso de tecnologías y el desarrollo científico y técnico.

— Creación y selección de tecnologías que permitan una mayor utilización de la mano de obra.

— Innovación tecnológica y Plan de acción para la Innovación Técnica en América Latina 0 — Procesos de transferencia, sus diferentes aspectos, costos y dificultades.

— Mecanismos de información y difusión del conocimiento científico y tecnológico.

— Integración del sistema científico y tecnológico al sistema productivo.

Comisión 3: Cooperación para el desarrollo científico y tecnológico — Política y planificación del esfuerzo científico y tecnológico en la América latina.

— Financiamiento del d e s a r r o l l o científico y tecnológico y movilización de recursos.

— Contribución del Programa Regional de Desarrollo Científico y Tecnológico y de otros programas de la O E A .

Los resultados de los debates fueron recogidos en los relatorios de cada una de las comisiones y en un documento de síntesis, denominado "Consenso de Brasilia sobre la Aplicación de la Ciencia y la Tecnología al Desarrolo de América Latina". El texto de este documento fue aprobado por todos los países, excepto los Estados Unidos que "reservaron su opinión" respecto de los subpárrafos ii y iii del Capítulo 2 (que reproducimos aparte). 8 a Argentina participó en la CACTAL con un análisis de escasa solidez programática y con una delegación presidida por el Ministro de Educación Gustavo Malek e integrada por el Ing. Carlos Cavoti (Subsecretario de Ciencia y Técnica), el Cite, ( R E ) Fernando Milia (Vicepresidente ejecutivo del I N T I ) , el Dr. Raúl A. Quijano (Embajador argentino ante la O E A ) , Dr. Rubén Zeida, Ing. Jorge Laurent, Arq. Elva B. de Roulet, Alberto Ham, Ldo. Eduardo Amadeo, Ing. Carlos Martínez Vidal, Lillian O'Connell de Alurralde y Dr. Néstor T. Auza.

La mayor parte de la documentación referida obra en poder de C I E N C I A NUEVA, donde puede ser consultada y / o publicada si existiese suficiente interés en ello El contexto político de esta primera CACTAL es difícil de resumir porque hubo muchos participantes, porque se polarizaron de manera distinta en las diversas comisiones, por-

que algunas de las discusiones políticas más delicadas se realizaron fuera cíe sesiones y porque los entrenados profesionales de la O E A intervinieron muy directa, permanente y específicamente en la fijación de lineamientos. Quizá a estos últimos pueda atribuirse el lenguaje cameloesotérico que predomina en los documentos producidos por la Conferencia.

En grandes trazos, puede establecerse lo siguiente: hubo tres bloques: Brasil, apoyado por Bolivia; Estados Unidos; todos los demás, pretendidamente liderados por Argentina. La versión difundida localmente sostiene que " A la Argentina le correspondió un lugar destacado, aglutinante y de conducción que atrajo a los restantes países del Continente en la búsqueda del consenso", pero en Brasil no creen en la importancia de esta situación, como lo muestran los recortes periodísticos que reproducimos y que evidencian un "triunfo" brasileño. La posición de Brasil había surgido con anterioridad de un enfrentamiento entre el Ministerio de Economía y los de Relaciones Exteriores y Planeamiento. La posición de estos últimos es la que llegó a la Conferencia a juzgar por los hechos: la Conferencia se hizo en Itamaraty y Reis Velloso (ministro de Planeamiento) fue su Presidente. Al terminar la CACTAL no solo Brasil no necesitó renunciar a ninguna de sus ponencias fundamentales, sino que Garrastazu Medid nombró a Reis Velloso responsable del área de Ciencia y Técnica del Brasil.

En el otro extremo de la escala política estaba la posición chilena, seria, bien preparada, de buen nivel técnico v la de Perú. Pero, faltos de peso político, los representantes de esos países debieron descender hasta la confusa posición Argentina que arastraba en un frente común a otros países de posiciones indefinidas como Venezuela y México.

leído y oído durante la CACTAL...

"La realización de una conferencia como la que hoy llevamos a cabo en Brasilia refleja el reconocimiento por parte de nuestros países de dos deficiencias fundamentales cuales son el insuficiente desarrollo de la investigación científica y tecnológica y su desvincular * * * «4¿ ción de las realidades y problemas propios de nuestros '^ueiosEj.. $ pueblos.

"Nada sería más fácil que culpar de estos problemas ^ifill, pWíjiti a factores independientes de nuestra voluntad. Podemos decir que el insuficiente desarrollo de la ciencia y v.iíza a citos últísss la tecnología son una simple consecuencia demuestra ^ita^eceíj.' pobreza o acusar a nuestras comunidades científicas de f-Ainiisaeiiljsjií. insensibilidad ante la realidad que viven sus países: En '•-isporlaCoi ambos casos caeríamos en la simplificación más burda, negándonos a admitir que el problema de la ciencia, --'«ipdíEili como todo problema que se plantea en el seno de nues• hubo i» Uj tras sociedades, está indisolublemente ligado a las ca: >7¿ pe: Íífc; racterísticas propias de nuestro desarrollo como países todos los desij. explotados y dependientes, en lo político, lo económico " v !:clerados por A:y lo cultural, del funcionamiento de un sistema cuyos c-'h centros fundamentales de decisión están más allá de nuestras fronteras y cuyos intereses son antagónicos • ctgifaá con el interés común de nuestros pueblos de lograr su l¡ coica p = pleno desarrollo dentro de un marco de plena justicia -paíssE Jelfe y libertad.

"El único factor dinámico en el plano de la innovanorata!! ción tecnológica en América latina ha sido pues, el de r r¡:j situación. la inversión extranjera, ya sea realizada directamente o ' ' recortes perioJíiia través del capital monopólico nacional, siempre dispuesto a servir los intereses foráneos a cambio de una brasileño. Lj participación en los beneficios que resultan de este orssríiJoffiiiiden de cosas. Por cierto no podemos así quejarnos de : : (¿anteo que las tecnologías que estos sectores utilizan no sean • de Economía y las más adecuadas a nuestra realidad o de que mas que ••- hüriorts v Pb disminuir el desempleo lo aumentan. No son esos los , . -¿¡pNÍfc objetivos que esta producción y esta innovación tecnoijConfttoái lógica persiguen; su interés es simplemente la maximi'^¡sn; !) Corfe zación de su utilidad y no debemos esperar de ellos la 1 •• ¡sitaivyte^ solución de nuestros problemas.

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"Al plantear estos interrogantes y problemas, hay que reconocer asimismo la influencia que en esta materia ha tenido entre los países en desarrollo, la antigua y a veces renovada polémica entre la ciencia básica y la ciencia aplicada. Me atrevo a decir que esta seudodicotomia no puede conducir a justificar ni a demorar mas la _ participación de la comunidad científica en un trabado orientado a solucionar problemas específicos del sector productivo, a pretexto de levantar o contar primero con una infraestructura científico-tecnológica general y sin orientación específica." 1

"No se trata, pues, de decir simplemente que debemos invertir más en ciencia y tecnología. La afirmación de que el monto de recursos que se destina a la investigación científica y tecnológica dé la medida en que los países son capaces de solucionar sus problemas, es atractiva pero falaz. A nuestra vista está el caso de los países más ricos del mundo en que el inmenso desarrollo de la ciencia y la técnica no ha contribuido a hacer más felices a sus pueblos.

"Hemos visto ya cómo, bajo el pretexto de una libertad científica predicada pero no practicada, los mejores científicos del mundo contribuyen a diseñar mecanismos de destrucción, muerte y dominación política. Hoy mismo vemos cómo tejos de nuestra América latina el país más poderoso del mundo descarga sobre un pueblo subdesarrollado toda la violencia que su potencial científico y tecnológico ha sido capaz de producir, mientras dentro de sus fronteras subsisten, 110 resueltos, problemas de pobreza, polución y agitación social que, lejos de disminuir, aumentan} 51

"Nuestra política interna y externa se orienta en base a la interpretación de las causas que generan y tratan de perpetuar nuestra situación de subdesarrollo.

Somos subdesarrollados porque existen grupos de poder que quieren convertirnos en sujetos pasivos de dominación y, para este fin, han montado toda una estructura de explotación que nos hace dependientes, que aliena nuestra capacidad y voluntad y redunda en una actitud de no-participación generalizada. Nuestro desarrollo, como tarea, no puede lograrse independientemente de este análisis, si no se atacan de manera frontal los factores que sustentan nuestro subdesarrollo.

"Esta teoría política la aplica el Gobierno peruano tfí análisis del agudo subdesarrollo científico y tecnológico que aqueja a nuestra región, rechazando la dominación y el colonialismo, proponiendo nuestra desalienación científica y tecnológica y la máxima y eficaz movilización de nuestros importantes recursos y potencialidades.

"En países como los nuestros debemos tener en cuenta que nuestro subdesarrollo no es más que la contrapartida del desarrollo ajeno, la base sobre la que se edifica y sustenta la prosperidad de las naciones más desarrolladas.

"Deslumhrados como estamos por el desarrollo de de la ciencia y la tecnología en otras regiones del mundo, señalamos que tal desarrollo crea, para nuestras naciones, una ciencia que nos impone condiciones de dependencia. En otras palabras, una ciencia con consumidores determinados por las naciones más poderosas, con el objetivo de su propio beneficio.

"El desarrollo de nuestra ciencia y los temas de investigación han sido hasta hoy determinados por aquellas naciones. Las técnicas y las metodologías las determinan ellos y nosotros las importamos. Con frecuencia, inclusive nuestro juicio de valor sobre la actividad científica y tecnológica está influenciado sustancialmente por tal relación de dependencia. _ "Este camino no nos permite liberarnos. Al contrario, nos condena a una zaga perpetua. Podremos llegar a tener científicos de alto nivel comparables con los de regiones más desarrolladas, pero por esta influencia y por la alienación de que somos víctimas, es en esas regiones donde se usufructúa el producto de nuestros talentos, permitiendo el drenaje de nuestra energía mental más calificada. Por otra parte es necesario subrayar que la carencia de recursos humanos, económicos, de materiales y equipos que muchas veces son satisfechas en alguna medida mediante subsidios, becas, donaciones, préstamos y las llamadas investigaciones coordinadas con otras universidades e instituciones de países industrializados, en alguna manera nos hacen siempre dependientes. Debemos buscar una ciencia y promover un desarrollo tecnológico en los campos que son prioritarios para el desarrollo de nuestras naciones "La Conferencia de UNCTAD que actualmente tiene lugar en Santiago, ha demostrado que uno de los tres problemas más graves que han emergido en la última década, es el llamado atraso tecnológico del mundo en desarrollo.

"El problema ciertamente no es sólo de América latina, sino del mundo entero. Diría que es uno de los peores problemas que afectan al mundo en desarrollo.

El aspecto financiero, por sí solo, es gravísimo. Estudios recientes demuestran que el costo de las patentes,

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licencias y demás elementos de igual naturaleza importados aumenta a razón de 20 por ciento al año, mientras las exportaciones de los países en desarrollo aumentan en promedio a sólo un 7 por ciento anual, proyectándose para 1980 un costo de 8.000 millones de dólares en pagos de regalías, patentes y licencias, sin considerar aquellos pagos invisibles que están involucrados en la venta de equipos y servicios.

"Si se analiza la balanza de pagos de la tecnología, se observa que si bien Estados Unidos es un país que recibe cinco veces más de lo que paga, los países de la comunidad europea, aún los más pequeños, tienen una balanza de pago relativamente equilibrada, lo cual refleja que están no solamente protegidos sino que están participando favorablemente en eí intercambio de la inteligencia y que ellos pueden defender y hacer progresar sus propios modelos de vida para hacer respetar su propia caapcidad intelectual. En el caso de países en desarrollo y en particular en América latina, la balanza de pagos es absolutamente negativa. Nada exportan y todo lo están comprando.

"Es necesario que algunos piensen en los límites del crecimiento, pero es increíble que no se vea que el límite de la riqueza excesiva de algunos está en la aplicación de normas de solidaridad y en el reparto del exceso hacia los países pobres. Es por ello que es más indispensable, porque tiene un contenido moral inescapable, poner un límite a la pobreza y para ello, a la dependencia tecnológica." 4 ( 8 ) El Plan de acción constituye u n nuevo recurso regional destinado a financiar proyectos de alto contenido técnico asociados al desarrollo industrial, que se ejecuten en instituciones técnicas de América latina. Su propósito es contribuir a fortalecer la capacidad autóctona de América latina para seleccionar y adaptar tecnologías originadas fuera y dentro de la región y para crear ttcnologias propias, a través de una mayor demanda local de innovación. _(10) El actual Programa Regional de Desarrollo Científico y Tecnológico ha contribuido a los esfuerzos nacionales de fortalecimiento de la infraestructura científico-tecnológica mediante el perfeccionamiento de personal, el refuerzo de los centros más avanzados y, con asistencia de ellos, de otros centros de la región, el apoyo a proyectos de investigación y la creación de una importante corriente de intercambio entre los países latinoamericanos. ( 1 1 ) Sin embargo, tal como se expone reiteradamente en los Documentos Nacionales para CACTAL, la aplicación de la ciencia y la tecnología a la solución de los principales problemas económicos, sociales y culturales de la región es aún muy limitada.

(12) "El hecho de que la demanda de nueva tecnología por parte del sector productivo, sea fácilmente satisfecha por el exterior, ha favorecido la marginalización del sistema científico y tecnológico del resto de las actividades económica-sociales, impidiendo su desarrollo y concentrando la investigación que se realiza en el país en la investigación básica, la cual tiene relaciones muy débiles y lejanas con los problemas económicos sociales concretos del país". ( D N , Venezuela, P á g . 10).

(14) La determinación de la estrategia, prioridades y énfasis en el desarrollo tecnológico, corresponde a

"Nada mais revolucionario, nesta época de revolugoes, do sociedade moderna. E até mesmo sobre cada um de nos, que o efeito da ciencia e tecnología sobre a vida e a como pessoa humana, na realizado de nosso destino individual." 2 las políticas de cada país, de acuerdo a sus peculiaridades. Este es un principio básico del Plan de Acción. ( 1 5 ) La necesidad de fortalecer nuestra propia capacidad de innovación técnica se deriva además de la existencia de problemas que, por su naturaleza o por su magnitud, no atraen el esfuerzo de investigación de los países industrializados.

(16) Los esfuerzos por aumentar la eficiencia del proceso productivo deben atender simultáneamente a la solución del problema regional del desempleo. En algunos sectores industriales no es posible armonizar ambos objetivos. En otros, en cambio, existe la posibilidad de adaptar y crear tecnologías con el objeto de lograr mayor nivel de empleo sin sacrificar la eficiencia en la producción y ello debe constituir uno de los objetivos principales de este plan. ( 1 8 ) El Plan de acción no pretende actuar sobre todos y cada uno de estos factores sino que, por el contrario, se concentra en convertir la demanda de cambio técnico del sistema productivo en factor importante de un desarrollo tecnológico autosostenido. íi 1. La aplicación sistemática y continuada de la ciencia y la tecnología al desarrollo integral de América latina, en los planes nacional y multinacional, requiere que cada país defina previamente una estrategia global

de desarrollo. Dicha definición tendrá en cuenta que las políticas en materia científica y tecnológica deben adecuarse a los objetivos permanentes de tal estrategia en cuanto a crecimiento económico, justicia social y afirmación cultural.

2. La preocupación por alcanzar la justicia social debe traducirse en una adecuada instrumentación de la política de desarrollo de cada país que asegura que su componente técnico científico contribuya eficazmente para lograr los objetivos de pleno empleo y el aprovechamiento integral de los recursos humanos existentes.

3. Es derecho y deber de los Estados definir soberanamente los grandes objetivos de su desarrollo integral.

La formulación de políticas y planes globales nacionales constituyen el marco de referencia del esfuerzo científico y tecnológico que demanda el progreso acelerado del os pueblos\le América latina. En conseuencia es urgente proyectar determinar y aplicar políticas nacionales de ciencia y tecnología estrechamente coordinadas con las políticas de desarrollo económico-social.

4. Dentro de una estrategia global de desarro.llo científico y tecnológico se debe procurar la vinculación y coordinación continuas de las actividades pertinentes del sector gubernamental, el sector privado, el sector financiero y la comunidad científica y tecnológica.

5. Entre los objetivos de una estrategia orgánica e integrada, se deben incluir los de aminorar la brecha tecnológica y eliminar la dependencia tecnológica con respecto a los países desarrollados y avanzar hacia la creación de tecnología propias.

6. Es una necesidad de los países de América latina fortalecer y reorientar sus sistemas científico-tecnológicos nacionales para la absorción, adaptación y generación de tecnologías.

7. Al cumplir con el objetivo estratégico de modernización tecnológica, los países de América latina deberán orientar sus respectivas políticas nacionales de desarrollo hacia el mejor aprovechamiento posible de las economías de escala y al fortalecimiento de los sistemas productivos nacionales mediante el perfeccionamiento de la capacidad tecnológica y de gestión de las empresas.

8. Los recursos internos deben ser, de modo general, la principal fuente de financiamiento de los esfuerzos nacionales para el desarrollo de los sistemas de ciencia y tecnología de los países de América latina. Las políticas instrumentales —fiscales, monetarias, comercial e s etc.— de la estrategia del desarrollo, deben contemplar entre sus objetivos principales la capacidad de asignar recursos adecuados, con el fin de incrementar los que se destinen a actividades científico-tecnológicas, asegurándoles estabilidad, continuidad y eficiancia en su cometido.

9. La asistencia externa debe ser complemento del esfuerzo nacional; estar orientada por el país sobre la base de programas integrados en su planificación científico-tecnológica y responder a sus necesidades prioritarias. 0 1. Los países de América latina deben formular políticas en cuanto a la transferencia de tecnología destinadas a lograr, entre otros, los siguientes fines: i) que las empresas proveedoras de tecnología proporcionen información y entrenamiento al personal nacional ;

ii) que se eliminen las restricciones contractuales o de otra naturaleza entre empresas nacionales y extranjeras o sus subsidiarias en América latina que impidan al adquirente de la tecnología importada utilizarla en forma plena; iii) que las empresas extranjeras dediquen un cierto presupuesto a la realización de investigaciones en los países de América latina; iv) que favorezcan las empresas de tecnología e instituciones de investigación nacionales en cuanto a los requerimientos de consultoría del sistema productivo del mismo país. v) que donde sea pertinente, estimulen la creación de empresas multinacionales latinoamericanas que generan y comercialicen tecnología en condiciones competitivas en el comercio mundial. 0 " "Os Estados Unidos estao de fato se transformando numa sociedade condicionada á pesquisa. Em, páticamente, quialquer aspecto da vida, a na?ao se apoia mais e mais em técnicas que aplicam o conhecimento á s o l u t o dos problemas. Praticamente todas as atividades, e nao apenas a tecnología, sao revigoradas pela pesquisa — o direito, a administrado, a economía e outras ciencias sociais, o processo político e mesmo as artes.

"E nestes tempos de tensoes e crises, o intelectual, no seu gabinete, e o dentista e o engenheiro, em seus laboratorios, sao procurados para idéias e solu?ao de problemas com vistas a enfrentar a deteriorado do "environment" — pela polui?ao, pobreza e corrida bélica.

"Antes de tudo, colocar a ciencia e tecnología para trahalhar, dentro dos horizontes ampios da sociedade que se deseja construir. Assim, a partir dos objetivos económicos e sociais do país, será preciso criar os me-

los libros Suscripción anual (12 números) $ 36.— Tucumán 1427, 29 piso - Of. 207 Tel. 45-9640 - Buenos Aires

canismos operativos que assimen ao sistema de ciencia e tecnología as missoes prioritárias que lhe cabem, em f u n d o das necessidades de cre'scimento económico na industria, na agricultura, na infra-estrutura— do desenvolvimento regional, do desenvolvimento social, da melhoria de distribuido de renda, do controle do meioambiente. Em suma, sua colaborado para a humanizad o da cidade, e principalmente dos grandes aglomerados urbanos, sem abrir mao da industrializado acelerada e, também, a humanizado — p o r que nao dizer? da sociedade rural, possivelmente ainda mais poluída para o trabalhador que nela opera." 2 O

Referencias 1 2 3

4

5 6 6a 7

Discurso pronunciado por el embajador José Miguel Insulza, presidente de la delegación de Chile.

CACTAL/doc. 27, 13 de mayo de 1972.

Pronunciamento do ministro Joao Paulo dos Reis Velloso como chefe da delegado brasileira.

CACTAL/doc. 11, 12 de mayo de 1972.

Discurso del coronel Artemio García Vargas, secretario general del gabinete del primer ministro, presidente de la delegación de Perú.

CACTAL/doc. 19, 13 de mayo de 1972.

Exposición del Sr. Gabriel Valdés S., administrador adjunto para América Latina del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo.

CACTAL/doc. 33, 17 de mayo de 1972.

Plan de Acción para la Innovación Técnica en América Latina. Resolución CIECC-131/72.

Consenso de Brasilia para la aplicación de la Ciencia y la Tecnología al desarrollo de América Latina.

CACTAL/doc. 124, 19 de mayo de 1972.

Idem, capítulo II. Discurso del Sr. Patricio Rojas, presidente de la CEPCIECC (Comisión Ejecutiva del Consejo Interamericano para la Educación, la Ciencia y la Cultura).

CACTAL/doc. 10, 12 de mayo de 1972.

N? 21: Por qué Córdoba N? 22: Perú en la encrucijada N9 23: La lucha de clases en la Universidad N? 24: Uruguay: La estrategia de los tupamaros N? 25: Psicoanálisis y política en la Argentina N? 26: El imperialismo en la Argentina

MINISTERIO DIRECCION

DE

NACIONAL

CULTURA DE

Y

EDUCACION

EDUCACION DEL

ADULTO

La Dirección Nacional de Educación de Adultos realizó recientemente una investigación con la finalidad de escoger el medio más adecuado para cumplir con su propósito de publicar con regularidad información que contribuya a constituir un sistema de educación permanente.

Como resultado de esa investigación se eligió a CIENCIA NUEVA y la nota que sigue es la primera de una serie que encuadra en dicho plan.

En este espacio inicial se consideró conveniente brindar un panorama general de los fundamentos y alcances de la educación permanente y educación de adidtos en la República Argentina.

Al efecto se seleccionó parle de la exposición realizada por el señor Coordinador General de la Dirección Nacional de Educación del Adidto, Profesor Mario Salvador Sarubbi, el día 8 de setiembre de 1970, Día Internacional de la Alfabetización y Educación de Adultos.

El h o m b r e y el p r o g r e s o científico-tecnológico Necesariamente deberemos considerar la civilización actual. Estos últimos setenta años han sido ricos en experiencias. Estas experiencias, positivas o negativas, llegaron a ser, por un lado ecuménicas, ya que a través de los medios de comunicación modernos, poco o mucho alcanzaron a toda la humanidad, y por otro, han modificado y modifican de continuo la situación, las relaciones y el comportamiento de los elementos integrantes de la estructura social. El progreso científico-tecnológico ha sido decisivo en este proceso; fue el factor dinamizante, en secuencias aceleradas de acortamiento progresivo.

Las conquistas de la investigación científica, tecnológicamente instrumentadas y expandidas por la industria y la economía alteran constantemente los esquemas elaborados por el hombre. Crean ansiedades, expectativas no sólo individuales, también colectivas; no sólo materiales, sino también éticas y espirituales; no sólo políticas, sino también geopolíticas. Además, la incidencia del cambio afecta a todo el hombre y a todos los hombres. A todo el hombre en cuanto a que, a través de toda su vida debe afrontar sucesivas mutaciones; a todos los hombres, en cuanto a que la necesidad de adecuarse, integrarse, participar del cambio, no es ya responsabilidad de un sector, ni de una élite, sino en diverso grado pertenece a la comunidad total.

El h o m b r e c o n t e m p o r á n e o El hombre de hoy, para preservar su naturaleza y su dignidad personal, en el marco fluido en que vive requiere nuevas respuestas intelectuales, sociales, éticas, religiosas, económicas y políticas.

Si la dinámica del mundo actual requiere un continuo enriquecimiento cultural del hombre, la respuesta es esencialmente educativa. Pero no será ya la educación tradicional quien las proporcione.

Concebida para una sociedad de escaso dinamismo, poco ofrece al mundo mutable de nuestros días. Los estereotipos de ayer, han pasado, significan muy po-

co; ya n o son válidos los productos definitivamente educados que pretendía.

La realización del hombre de hoy es la resultante de un "perfeccionamiento integral y sin solución de continuidad de la persona humana, desde su nacimiento hasta su m u e r t e " . 1 Antes que desalentador, este concepto revitaliza constantemente la actitud y la acción del hombre.

Le permite elevarse desde que vislumbra, como pauta inmutable del tiempo mutable que, "la realización viviente del hombre es intelectual". Le permite también entender mejor su papel en el contexto y su responsabilidad genérica cuando advierte que "el deber fundamental de u n hombre es contribuir a la promoción de los otros". 2 Edad adulta y e d u c a c i ó n p e r m a n e n t e La de hoy, es pues, una civilización promocional.

Y la respuesta humana necesaria, una educación permanente.

El concepto de educación permanente implica una nueva concepción del hombre, de la sociedad y de la política. Ante todo comporta una revisión profunda de los sistemas educativos conocidos en el triple aspecto de sus objetivos, de sus contenidos y de su extensión. Significa también una reivindicación de la edad adulta como etapa particular y necesariamente educable. Finalmente, supone — s o b r e todo en los países que no lo alcanzaron aún— una decisión política sobre prioridades educativas capaces de implementar el desarrollo nacional.

No es la ocasión de discutir sobre las implicancias de la educación permanente en los sistemas educativos en uso. Pero sí de considerar la relevancia que en un sistema de educación permanente adquiere la educación de adultos y de los fundamentos que la justifican.

La edad adulta representa fundamentalmente al hombre activo. Constituye el sector productivo de la comunidad en el más amplio sentido: son sus recursos humanos. Ella sobrelleva directamente el impacto del cambio acelerado de la época. Una y otra

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vez debe interpretar, adecuarse, instrumentar las nuevas situaciones en función del equilibrio, de la coherencia, de la existencia misma de la estructura social.

Por su papel y su responsabilidad, por su gravitación y extensión —abarca el 60 % de la vida útil del hombre—, es la más necesitada de los medios que la educación ofrece para canalizar la dinámica social.

Es la más urgida de permanente actualización, perfeccionamiento o reconversión de los conocimientos. 3 Fundamentos de la educación de adultos "La tarea de la educación de adultos no se basa hoy en la corrección de los defectos de la instrucción escolar, sino en aceptar el hecho de que para sobrevivir como seres civilizados, el hombre debe ser miembro activo de una sociedad que aprende".' 1 A este fundamento de la educación de adultos de naturaleza "existendal" se agregan otros.

Los socio-culturales cubren la necesidad del adulto de no permanecer al margen del progreso científico tecnológico y de la formación cultural. Ya sea mediante la actualización, el perfeccionamiento o reconversión de los conocimientos, el adulto no sólo conserva la eficiencia permanente que le exige la sociedad competitiva de nuestro tiempo y se promociona socialmente, sino que encuentra la posibilidad de reconvertir su función reintegrándose al proceso productivo cuantas veces la fluctuación del mercado lo requiera.

Con los fundamentos socio-culturales se relacionan los de orden económico. El hombre mantenido en estado de calificación permanente, es el factor de desarrollo más valioso e inmediato con que cuenta la^comunidad; la inversión más rentable de la economía social. En los países más desarrollados, la inversión en el perfeccionamiento de los recursos humanos supera los de otros campos considerados habitualmente vitales; se tiende así a una fluidez y hasta a una _ saturación de la disponibilidad de talento que realimenta la ciencia y la tecnología y por consecuencia, la industria, la producción y la economía.

Es muy claro hoy, que no hay desarrollo sin recursos humanos altamente calificados. Cuando así se afirma, se piensa prioritariamente en- los adultos y se tiene en cuenta el factor "K" como agente decisivo del proceso económico.

Tiene también la educación de adultos fundamentos psicológicos en dos dimensiones.

Individuales, los que configuran el adulto como sujeto de connotaciones psíquicas propias, distintas a las de otras etaoas biológicas de la persona (niñez, adolescencia); y los psico sociales que justifican las expectativas de los adultos para una mejor comprensión y comunicación generacional —tanto en el ámbito familiar entre pndres e hijos; como en el ambiente entre viejos y jóvenes— y para una mejor comunicación grupal —comprensión entre los grupos de diferentes intereses—, 5 Atendiendo a lo psicológico, últimamente se propone la reintegración del hombre "final" a su medio, lo que supone la reincorporación del potencial de actividad de los jubilados, una reivindicación de la inteligencia enriquecida por la experiencia y hasta un acto de justicia a la senectud condenada a la soledad psíquica.®

Los fundamentos humanos, radican en la necesidad de posibilitar el perfeccionamiento integral del hombre, que le permita realizarse como persona y alcanzar su destino trascendente.

Por fin, hay también fundamentos políticos, para la educación de los adultos. En tanto actualizados, perfeccionados o reconvertidos, los recursos humanos activos, no sólo constituyen el factor más decisivo de integración y cohesión nacional, sino la ayuda indispensable para reducir la brecha tecnológica que nos separa de los países altamente tecnificados.

Los fundamentos socio-culturales, económicos, psicológicos, humanos y políticos señalados, implican una variadísima gama de alternativas y modalidades, de exigencias y necesidades metodológicas peculiares de educación, cuya consideración y tratamiento configuran el campo específico de la "Andragogía" que se abre camino rápidamente en la ciencia educativa dedicada a la solución de los problemas del hombre adulto de nuestro tiempo.

No sólo recuperar Las enunciaciones anteriores ofrecen un marco referencial para considerar con una mejor perspectiva los alcances de la educación de adultos en nuestro país.

Hasta 1969, el esfuerzo oficial en la educación de adultos —cuantitativamente considerada— se preocupó fundamentalmente en la "corrección de los defectos de la instrucción escolar" y de las situaciones socio-económicas imperantes: una función recuperatoria del argentino rechazado o no integrado por el sistema educativo a nivel primario.

Si bien no deben desatenderse los talentos despreciados por la escuela y desarrollados pragmáticamente, este objetivo recuperatorió resulta insuficiente. Es limitativo y hasta mutilante del concepto de educación permanente. Se reduce a suplir las deficiencias del sistema escolar común, sin modificar el sistema mismo. Fundamentalmente pretende rehabilitar al adulto para insertarlo en niveles superiores del mismo sistema sin la debida atención a las expectativas ocupacionales y promocionales.

Por otro lado, mantiene las limitaciones del sistema. No sólo porque no puede transgredir los objetivos, niveles y modalidades del sistema común, rígidamente estructurados; sino también porque tiende a extender a la educación de adultos las técnicas de aprendizaje y características curriculares propias para sujetos con necesidades bio-psico-sociales diferentes.

Además, perpetúa la escisión de la vida del hombre en dos períodos: el de la educación y el de la acción.

Ello supondría que la adquisición de los niveles establecidos por el sistema común, otorga al adulto las respuestas suficientes que el hombre necesita para afrontar la realidad mutable durante el resto de la vida. Es decir, perpetúa el divorcio entre educación y cambio social.

Es que un objetivo meramente recuperatorio constriñe el alcance de la educación de los adultos a un para-sistema". Implica esto contradecir el concepto de educación permanente que concibe la educación como un proceso unitario en el que el desarrollo del hombre se va configurando a través de distintas etapas durante el curso total de su existencia.

el campo de la producción con vistas a convertirlos El alcance de la educación de adultos, entonces, no tenderá solamente a insertar al hombre en el sistema en recursos humanos eficientes en el proceso de desacomún. Requiere fundamentalmente ser integral; hu- rrollo nacional. ni.ma, antropológica y socialmente integral.

P o d e r p o l í t i c o y e d u c a c i ó n de a d u l t o s El concepto de integralidad supone que, para su Si la Argentina pretende consolidar el despegue ív.ilización como persona y como integrante de una y tocar el estado de desarrollo, este desarrollo —socomunidad, el hombre necesita de la formación culbre todo en las metas a corto y mediano p l a z o tural y de la capacitación profesional, y en un proceso de cambio, este requerimiento se repite más de descansará sobre la calificación de sus recursos humanos inmediatos: los adultos. E n tanto se incorLina vez en el curso de la vida. Y es bueno señalar, dado el acento tecnológico que ha impreso a la ci- poran a la vida productiva, los niños y jóvenes que vilización actual el avance científico que el desfasaje producirá la reforma educativa, es decir entre los 15 o la exclusión d e uno de ellos deteriora la integrali- y 25 años próximos, la Argentina deberá contar con dad formativa, indispensable para que el hombre en- hombres capaces de comprender, integrar, participar tienda el contexto y partícipe eficiente, libre y res- y dirigir el cambio hacia los objetivos del desarrollo nacional. ponsablemente en su dinámica.

Es aquí donde la actitud del poder político La educación de adultos debe ser promocional. La tendrá una gran responsabilidad. Particularmente, formación, la actualización y perfeccionamiento de porque no sólo debe superar los intereses adversos sus conocimientos posibilita al hombre el desarrollo al destino nacional; sino también p o r q u e a causa del de todas sus potencias y lo elevan social y económicambio acelerado, e l desarrollo n o puede aceptar las camente. etapas tradicionales del proceso evolutivo históricaPero debe también ser continua para mantener al mente dadas en la humanidad. El desarrollo argenhombre en estado de participación, decidir su desti- tino deberá darse a saltos, superando etapas. no ante las transformaciones del mundo, aún en la La heroica decisión, entonces, del poder político edad alta, y, prospectivamente, abriéndole oportuniestará e n el campo educativo y la educación para el dades para el enriquecimiento cultural del tiempo desarrollo es u n proceso que se da desde arriba hacia libre, que el progreso de la automación le brindará abajo, desde los cuadros de la más alta calificación al hombre de mañana. hacia los niveles más modestos d e la educación de En fin, la educación de los adultos debe ser coheadultos. rente. La coherencia en los fines la pondrá al servicio Recientes enunciaciones del Señor Presidente d e de un modelo antropológico real. No del que surge la República y del Señor Ministro de Cultura y Edude ideologías pasadas o de las que pretenden abrirse cación permiten vislumbrar que el poder político adpaso en el mundo de hoy. Hablamos de ese modelo vierte el papel d e la educación d e adultos en la evode hombre que surge d e la realidad étnica, histórica, lución argentina. Son de esperar ahora, la declaración con connotaciones espirituales, psicológicas, tradicio- de prioridad para ese campo educativo a nivel d e nales, singulares y está insertado en un proceso de interés nacional; y, paralelamente a u n a actualización evolución socio-económica argentina que intenta el y difusión comunitaria de los objetivos y metas redespegue definitivo hacia el desarrollo total de la gionales y nacionales del desarrollo y d e las expecNación. La coherencia en los medios proviene de tativas de recursos humanos, un incremento adecuala coordinación de los esfuerzos oficiales y privados d o de los recursos financieros. que se cumplen en el país en relación a educación Estos presupuestos permitirán u n a planificación de adultos y la fijación de objetivos comunes a lograr. indispensable — c o o r d i n a d o s los esfuerzos oficiales y Así concebida la educación de adultos debe llegar privados— q u e signifiquen una variada multiplicaa ser un sistema educativo en "múltiples niveles que ción d e oportunidades d e calificación a nivel postanimará a las personas de cualquier edad a continuar grado universitario y comprenda el apoyo logístico sus estudios en vista del trabajo y de los ocios, par- de la calificación media y sub-profesional. tiendo del punto, cualquiera sea, en el que se ha Creemos q u e sólo de ese modo, la Argentina podetenido, hasta el punto, cualquiera sea, al que sus drá concretar definitivamente, es decir, educativacapacidades pueden llevarlas", 7 mente, el desarrollo nacional; e incorporar el proceso La diversificación de oportunidades educativas no histórico argentino a la "civilización promocional" reconoce otras limitaciones que la disponibilidad de liberadora del h o m b r e y del país. recursos para implementarlas. Las alternativas se abren a los más diversos niveles, formas, modalidades y se atienden con las más variadas estructuras 1 Seminario Nacional sobre Educación Permanente, "Informe Final del" pág. 15, N? 1.1. (Buenos Aires, junio 1970). docentes y curriculares necesarias para cubrir las ex- 2 A. Kauffman: "La cwilisation promotienelle". pectativas del adulto, así como las demandas del 3 Dirección Nacional de Educación del Adulto ( D I N E A ) , "Educación de Adultos y educación permanente".

(Buemorcado productivo, incluso previendo las fluctuacionos Aires, junto 1970.) nes del mercado ocupacional.

4 Consejo Nacional de Educación de Adultos, Informe 1961Así concebida, la educación de adultos argentina 62, Nueva Zelandia. dista sustancialmente de circunscribirse a la mera 5 B. B. Schwart, "Reflexiones sobre desarrollo de la educación permanente", en Boletín Centro de Documentación, alfabetización. Sin abandonar la función recuperatoN? 34. (Madrid, marzo 1970.) ria que le compete indudablemente, la educación de 6 A, Kauffman, op cit. adultos en la Argentina de hoy es llamada a ocuparse 7 M. Mead: "Pensando hacia adelante: por qué la educación de la movilización de todos los hombres activos e n es obsoleta". Harvard.

Comentarios de libros

Segba, cogestión y Banco Mundial Jorge A. Sábato J u á r e z , Editor, Buenos Aires 155 páginas

La participación política de los sectores populares, explotados, a través de una organización y en un proceso que dé a cada uno de sus integrantes las herramientas y una situación en que emplearlas, es una de las metas de todo "cambio de estructuras" que se precie de tal. Pero hagamos enseguida una aclaración: Es condición necesaria para que ese "cambio" sea realmente una modificación socioeconómica de fondo, que el mismo incluya la destrucción de las condiciones del sistema productivo y social que cristaliza la diferenciación entre sectores populares, explotados y sectores "no populares". De cambios hoy se habla mucho, pero más de uno nos hace sospechar que se trata del "cambio para el no cambio".

En el Ínterin, el secreto o la tergiversación y el embellecimiento de la realidad de lo que sucede a nivel gubernamental, por ejemplo, sólo pueden ser resquebrajados por la denuncia de quienes participan de la "cosa pública" y por ello tienen acceso a parte de los entretelones. Es bastante importante que esto ocurra, cualquiera sea la causa que desencadena la denuncia, porque es importante aprender aunque a veces sea tarde. Además a veces no resulta ser tarde: véase sino el efecto de la denuncia sobre la intervención activa de la ITT, el monopolio yanqui, en el proceso político chileno.

Sábato nos brinda en su libro un resumen de la historia vieja y más reciente que rodea al área de la producción de energía eléctrica.

Surgen de esa historia ejemplos claros del sometimiento de las deci-

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siones gubernamentales a una colusión de necesidades de los monopolios y de los grupos plutocráticos de la burguesía y la oligarquía, hermanados y representados por lazos de sangre y/o intereses a través de funcionarios ora públicos, ora de la actividad "privada", de militares, etc.

También nos enteramos por el libro de cuál es la estructura de Segba, los sueldos millonarios de buena parte de sus funcionarios superiores (y querríamos preguntar por los beneficios "marginales"), y de la existencia en el directorio de representantes de las tres armas, en una nueva evidencia del aparato "político-económico-militar" que aparece últimamente como la única solución viable para el gobierno de nuestro país, en una síntesis de los pilares de nuestra sujeción socioeconómica, on parte del relato las intervenciones de los organismos financieros y diplomáticos internacionales, presionando, exigiendo y condicionando los "créditos" con cláusulas de subordinación que en su texto no llegan a reflejar la intensidad real de la dependencia.

La historia reciente de Segba aparece un tanto más oculta. Por ejemplo, las razones de la "vuelta al llano" del autor, que tiene varios años de distintos cargos públicos, son presentadas como una serie de respuestas posibles, en un "múltiple choice" poco comprometedor.

En el resto del libro Sábato nos expone sus ideas sobre cómo producir energía eléctrica. De su análisis sobre la situación actual llega a dos conclusiones que aparecen como argumento de fondo: que la clase dirigente de nuestro país es obsoleta y mala y que el Estado argentino no ha aprendido a dirigir sus empresas.

En cuanto a la primera lo más importante es saber cómo destronarla; la segunda está formulada de un mo-

do poco convincente. La experiencia histórica del autor, como el mismo lo relata, le ha permitido observar cosas suficientes para no hablar del Estado como de un ente de existencia real, distinto de los grupos que "en su nombre" y detentando el poder, defienden con todas sus fuerzas y mañas sus intereses de sector. Lo que estos grupos no saben es lo que no quieren saber, pues para cumplir sus necesidades son capaces de inventar cualquier código, estatuto o aparato coercitivo.

Cuando plantea el problema de la cogestión de la empresa, propuesta por él cuando era presidente de Segba, la fundamentación de la misma nos presenta ciertos conceptos que nos alertan sobre la ideología de partida. Sábato habla de la pérdida de "flexibilidad de la mano de obra", debida a las conquistas logradas por la actividad sindical que ha logrado una seguridad para el trabajador que ya no le hace desarrollar una capacidad de adaptación a condiciones cambiantes, como se diera a fines del siglo pasado. Según el autor la abundancia de mano de obra en esa época obligaba al obrero a agachar el lomo pues si perdía su puesto ello significaba prácticamente la condena a la miseria para él y su familia. Por ello, se acabó la posibilidad de aumentar la productividad de la mano de obra, pues las empresas están organizadas como en el siglo pasado, cuando dicha flexibilidad estaba incólume. Sábato ejemplifica las bienaventuranzas que depara la "flexibilidad de la mano de obra" con el caso de los colectivos porteños, donde esa propiedad se constituye en la clave del éxito financiero de este sistema de transporte frente a los deficitarios sistemas de otras capitales. Acá cabe preguntarse si el autor viajó en colectivo o si pudo observar a este

magnífico sistema en acción. Pues no resulta comprensible cómo esos productores de contaminación atmosférica, carteristas y hacinamiento y superexplotación de conductores y pasajeros pueda ser ejemplo positivo d e nada. Mucho menos de la felicidad en el trabajo, que estaría presente en los conductores, realmente "flexibles" hombres - orquesta, de nervios en punta. Si esta es la felicidad que propone recuperar con la cogestión, como medio para lograr una mayor "flexibilidad de la mano de obra" que permita aumentar su productividad mejor comencemos a BR pensar en otra cosa. 1 Por otra parte su planteo de la (¡Mí cogestión tiene antecedentes políticos variados que él conoce seguramente, como en Francia por ejemplo, donde el gaullismo trata de in¿c corporar al proletariado a su gestión autocrática de 'salvación" bajo esta ari figura de democracia populista. PaI f f l i rece también poco leal fundamentar íc; las virtudes de la cogestión en una fti supuesta calidad de deseable bajo Ktr^,cualquier tipo de régimen político ("capitalista en Alemania, socialista ai!" ( ? ) en Austria, comunista ( ? ) en pü?-' Yugoslavia"). Ésta catalogación es &B i falaz pues no representa en lo más Va mínimo la real dicotomía capitalisMSI mo-socialismo. (No olvidemos que sdtt en nuestro país hasta Amcrico Ghiolib di puede ser socialista sin peligro de Efil u n juicio por difamación por uso & indebido de términos.)

La posición general de Sábato pa1(3 rece limitada por una visión auto¿n cercenada — n o se sabe si conciente f. o inconcientemente— de una emm presa nacional Segba, con directores ¡r A o B, sometida a un gobierno de ai turno, con estatutos modificables L.que quizás puedan no cumplirse, que debería hacer investigación y estar í® rió gobernada bajo un sistema de cogesi Sí tión para promover el cambio social.

J-.l Con ello no se da cuenta que lo que ••• está en juego, incluso en cuanto al futuro de esta unidad productiva, es a un problema mucho más profundo, ai como lo demuestran los recientes sucesos de Mendoza, San Juan, Rosaote rio, Tucumán, desencadenados por fela implementación de tarifas "sociales", necesarias para garantizar un plan de "desarrollo eléctrico". O R. E.

% c¿e ICO- ; este i

1

Sobre el problema de los colectiveros, : también la Candonga de los coleclir, Les Luthiers.

Cold Spring Harbor Simposio on Quantitative Biology Volumen XXXV:

(1971)

En esta época de excesos editoriales, caracterizada por la publicación de trabajos presentados en congresos científicos poco trascendentes, en volúmenes lujosos de precios exorbitantes y con años de retraso, el placer de hacer un comentario bibliográfico sobre un nuevo tomo de los Cold Spring Harbor Svmposia resulta •—si cabe— aún mayor. Porque todo lo que caracteriza a los clásicos volúmenes rojos cíe Cold Spring Llarbor •—-la rapidez de su publicación, la originalidad de los trabajos presentados, la gran selección de las contribuciones y la agudeza crítica de los sumarios— constituye la antítesis de los incontables libros nuevos-viejos que atiborran los catálogos de las editoriales científicas. En el caso del volumen X X X V , dedicado a la transcripción del material genético, los altos standards de calidad científica y editorial se mantienen: 97 manuscritos (un récord para • la serie) de primera categoría reflejan la febril actividad de una semana de discusión y crítica (el simposio tuvo lugar del 4 al 11 de junio de 1970) donde se planificaron las líneas de trabajo sobre el problema de la transcripción del material genético para la próxima década. Como es habitual en Cold Spring Harbor, muchos de los trabajos presentados eran absolutamente nuevos: David Baltimore, por ejemplo, llegó con los datos de sus sensacionales experimentos sobre la transcriptasa invertida (la enzima que transcribe RNA en D N A ) todavía sin calcular.

el informe de David Baltimore sobre la transcriptasa invertida causó una conmoción cuyas reverberaciones todavía se sienten hoy. El dogma central de la biología —como aclaró luego Crick —queda intacto, ya que lo único que no tolera es la transcripción de una proteína en ácido nucleico. El flujo de información es factible partiendo de cualquier tipo de ácido nucleico, pero jamás puede partir —según el dogma central— de una proteína. Sin embargo, las complicaciones conceptuales que introdujo la transcriptasa invertida en los modelos "convencionales" de replicación y transcripción genética se multiplicaron ai impregnarse de expectativas "médicas" (la - c I a v e - para - la - cura - del - cáncer) cuando se descubrió que ios virus oncogénicos a RNA (de un solo filamento) llevan consigo la enzima.

Con sigma y la transcriptasa invertida todo el problema del control de la expresión del genoma celular cambió cualitativamente: se percibió por primera vez que se abría una posibilidad de real experimentación en embriología y oncogénesis.

La simple enumeración de los títulos de las secciones y de los relatores de los trabajos permite apreciar la importancia del volumen: secuencias de R N A (Spahr, Adarns, J. D. Smith), la R N A polimerasa bacteriana (Zillig, Burgess, Chamberlin, Echols, W e b e r ) , transcripción de bacteriófagos (Sedat, Szvbalski, S i g n e r H a y a s h i , Bolle, Epstein, Cros) control astringente y relajado de síntesis de R N A (Gallant, Cashel, Travers, K a m e n ) , sistemas de control genético positivos y negativos (Beckwith, Zubay, Pastan), cinética de la síntesis y degradación del RNA mensajero (Yanofsky, Morse, LavaEl año 1970 fue clave para el lié, Levinthal), R N A de células eucaRNA. Por una parte, la anatomía riotas (C. A. Thomas, Darnell, Mcquímica de la RNA polimerasa re- Carthv, Penman, Perry, Tomkins) y sultó espectacular: una de sus sub- la R N A polimerasa de células eucaunidades, sigma, tiene a su cargo la riotas y genomas virales. M. Chamespecificidad de la transcripción. berlin cerró el simposio con un excelente resumen de todo lo aportaCon sigma, la biología molecular del RNA cambió cualitativamente y la do y discutido. enzimología convencional experimenEl Cold Spring H a r b o r Sympotó una nueva sacudida. Pero si bien sium on Q u a n t i t a t i v e Biology los cuentos sobre sigma llevaron a los participantes del simposium al V X X X muestra una vez más un hemismo grado de excitación que ha- cho fundamental: lo significativo de bía provocado años atrás el descu- la investigación en biología molecubrimiento del RNA mensajero (tam- lar no reside en descubrimientos ocasionales ( p o r importantes y bien bién anunciado por primera vez en un Cold Spring Harbor Symposium), realizados técnicamente que estos

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fueran) sino en la prosecusión de una línea coherente y planificada, la dura "línea de partido", como la llamó Max Delbrück en Cold Spring Harbor en 1953.

Transcripción, 1970, refleja claramente el interés y los objetivos del Dr. James D. Watson, Premio Nobel, director del Cold Spring Harbor Laboratory y profesor de Biología Molecular y Bioquímica de la Universidad de Harvard. Sus alumnos participaron en la disección química de la polimerasa, sus alumnos siguen laboriosamente estudiando los otros mecanismos que regulan la síntesis del RNA mensajero. Como a Watson le interesa lambda como modelo de virus temperado para llegar a formular hipótesis sobre la transformación neoplásica, la genética funcional de lambda, la integración y desintegración de lambda del genoma celular y la transcripción de lambda y su regulación ocuparon en el simposio un lugar de preferencia, así como la síntesis de RNA en células eucariotas y los virus oncogénicos a RNA. Esta aparición de las células eucariotas en Cold Spring Harbor no es un accidente: el laboratorio interrumpió sus famosos cursos sobre genética de bacterias y bacteriófagos para comenzar cursos anuales sobre células eucariotas y virus oncogénicos.

Es decir, la consigna para Crick es acabar con Escherichia coli, para Watson es acabar con lambda. Y efectivamente, reclutan a la gente más inteligente y a los tecnólogos más formidables. Un simposio como el de Cold Spring Harbor es equivalente a un método de selección de mutantes: sólo los retardados mentales o las personas inteligentes con una especificidad completamente distinta pueden quedar indiferentes ante tanta acumulación de talento investigativo y sutileza técnica. Los estudiantes de ciencias biológicas que merecen llamarse tales, en Estados Unidos de Norteamérica, en Europa, aquí, o en cualquier parte, si tienen acceso a estos libros quedarán flechados para siempre por esta historia de aventuras, por la belleza de su realización y la inteligencia de su trama. Pero como ocurre con las historias de aventuras, el problema es ver para qué sirven, a quiénes sirven. ¿Constituye lambda nuestra prioridad en materia biológica? ¿Es el de la RNA polimerasa —per se—

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el problema que tiene que ocupar las mentes de nuestros mejores bioquímicos? ¿Son los virus oncogénicos y su transcriptasa invertida aquellos virus que tenemos que estudiar con la inteligencia, lucidez y rigor que caracterizan a la así llamada biología molecular? ¿Existe, acaso, una real transferencia del conocimiento y la experiencia acumulada en los laboratorios locales sobre estos temas básicos a la docencia y a las instituciones dedicadas a la clínica y a la medicina preventiva?

Porque, repetimos, en Cold Spring Harbor, en 1970 como en 1953, se planificó la actividad científica de los mejores genetistas y bioquímicos del mundo, dentro y fuera de los Estados Unidos, sean estos concientes o no de que sus talentos están ya captados. La constante prédica rindió y sigue rindiendo frutos: los problemas centrales de la biología son los únicos temas que merecen seles tudiados para poder compartir de igual a igual los halagos de una pequeña comunidad superseleccionada de visionarios talentosos y técnicos exquisitos. Y la sutil trampa aparece aquí: es absolutamente indudable que para enfocar cualquier problema de biología es necesario conocer y comprender los mecanismos de duplicación del material genético, de su transcripción y de su traducción, así como de los sistemas que regulan e interrelacionan estos mecanismos en los entes biológicos. Es ridículo pretender hacer investigación en cualquier rama de la biología, por "pedestre" que ésta sea comparada con la sofisticación de los virus animales o bacterianos o los grandes problemas de regulación, sin comprender, conceptual y operativamente, los principios básicos de la biología como ciencia. Y sin duda el cuerpo de doctrina que eleva a la biología a la categoría de ciencia es la genética y su disciplina derivada, la biología molecular. Pero es falso, absolutamente falso, pretender que los únicos temas que implican un desafío intelectual de primera categoría son los temas que los dueños de la biología molecular fijan como tales. Tan falso como pretender que la felicidad humana consiste en la posesión de una Ferrari, de un AlfaRomeo o de un Jaguar, o que sin un coche no se puede vivir, Si se tiene en cuenta que el curso de Bioquímica Superior que dictan

el profesor Luis F. Leloir y sus colaboradores (el único en el país donde estos temas se abordan con la profundidad y seriedad que merecen) lo siguen anualmente N O MÁS DE DIEZ PERSONAS, es obvio que desde el punto de vista numérico el riesgo no es demasiado grande. Pero sí lo es cualitativamente, porque las chances de que el partido de la biología molecular reclute a gente inteligente, estudiosa y entusiasta para un programa que nos es ajeno, son muy grandes. Entonces, ¿qué debemos hacer en biología? No hay respuesta inmediata, porque lo que se debe hacer depende de los objetivos que se fijen, de aquello que se tiene como meta. Según las metas, según los objetivos, así serán las prioridades. Por ahora, las prioridades no las imponen, directa o indirectamente, desde el mundo desarrollado: si se quiere escapar de la disyuntiva de hacer o bien biología molecular o bien integrarse al "desarrollo" catalizado por el BID, el Council of the America, el Population Council, el N I H , y las Fundaciones Ford y Rockefeller, que implica investigaciones de temas supuestamente nacionales, tenemos que plantearnos la necesidad de un país del que formemos parte real, como ciudadanos y como científicos.

Daniel Goldstein

Lector La mecanización nos invade: decidimos arrojar la pluma de ganso y el tintero en favor de unas inteligentes chapitas que, de un solo golpe, imprimen su nombre y domicilio. Pero suele suceder que alguien, en alguna etapa del proceso, aprieta un botón equivocado y algún otro, en nuestro Departamento de Control del Producto Terminado se trabuca en la revisación. Si esto sucede con su nombre y dirección, por favor, recorte su inscripción en la faja, señale el error y envíenosla a la brevedad.

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•fvatnente, porque k Vtidodelat y entusiasta piEi ? n o s 8 ajeno, s® " n i ) " c e s . éq«é debeNo h y t & ta, porque lo que s * de los obfetívoi : aquello que se tiene s i n las metas, ¡ ^ ''•«ranlasprioi.

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57a. Reunión de la Asociación Física Argentina

Durante los días 22 al 26 de mayo se realizó en la ciudad de Córdoba la 57? Reunión de la Asociación Física Argentina. Participaron además las sociedades chilena y brasileña de física así como algunos físicos del Uruguay.

Esta reunión revistió especiales características debido a la inquietud manifestada por los físicos de replantear la posición de la ciencia y los científicos en nuestro país. Además se procedió a la elección de las autoridades que regirán a la institución en los próximos dos años.

Los primeros días estuvieron dedicados a la presentación y discusión de comunicaciones sobre física de partículas, del sólido, atómica y molecular, nuclear y física aplicada e instrumental. Entre los informes presentados merece destacarse el relativo a biofísica que mostró al centenar de participantes los alcances y perspectivas de esta nueva rama de investigación tan poco desarrollada en Argentina.

Por otra parte fue presentado un informe del profesor E. Hamburger (Sociedad Brasileña de Física) sobre enseñanza de la física referido a experiencias educacionales que en este campo, se están llevando a cabo en Brasil. El informe no pudo ser leído por el profesor Hamburger. El presidente de la sesión dio lectura a una carta del autor en donde notificaba a la audiencia que su ausencia se debía a que estaba siendo procesado por un tribunal militar por razones políticas.

Como ya es habitual en las reuniones de la AFA hubo una sesión especial de política científica en donde fueron presentados dos informes se: guidos de debate. El primero del profesor A. Herrera (Fundación Ba: riloche) inquirió sobre la situación actual de ciencia y técnica en la Ar: gentina. Luego de comparar con los países avanzados las cifras invertidas en este campo se analizaron históricamente las razones por las que el país ha llegado en ciencia y técnica a la situación actual. Se destacó el fenómeno de la dependencia y la imposibilidad para la clase dominante de proponer una solución de fondo.

La salida del profesor Herrera está en la creación de una demanda

efectiva de ciencia y técnica que solo puede ser implementada por el traspaso del poder a una clase que represente intereses mayoritarios.

El profesor Herrera no cuestionó el sistema de producción capitalista ni consideró necesaria su eliminación para resolver los problemas que aquejan al país en esta área.

El segundo informe producido por el profesor F. J. Delich (Sociólogo de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Córdoba) estuvo dirigido a comprender y a situar al científico en su contexto social.

En términos generales esbozó las perspectivas que conducen a planificaciones científicas de tres tipos que denominó cientificista, desarrollista y socialista. Desde su punto de vista es sólo la última la que permitirá alcanzar una efectiva liberación y un sistema nacional de ciencia y técnica al servicio de los intereses del pueblo. Por otra parte y desde un punto de vista marxista, caracterizó al fí : sico como asalariado y perteneciente esencialmente a la clase proletaria.

Es evidente que en el ambiente de los físicos argentinos los problemas de política científica son ya centro de interés fundamental. Esto se vio evidenciado por numerosas reuniones informales que se organizaron sobre el tema. Fueron allí debatidos, por grupos de hasta cincuenta profesionales, temas referentes a la inserción del físico en la sociedad y los relativos al ejercicio de la profesión. Sigue siendo preocupación fundamental el subempleo de los físicos, el aparato represivo policial y la discriminación ideológica en los nombramientos.

A este respecto cabe señalar que a propuesta de los físicos de la Universidad de La Plata se nombró al licenciado C. Mosquera presidente honorario de la Asamblea Ordinaria con que quedó clausurada la reunión de la AFA. El licenciado Mosquera es docente en el Departamento de Física de la UNLP y en la actualidad está detenido por motivos ideológicos en el penal de Resistencia. Fue golpeado y torturado y se encuentra a disposición del Poder Ejecutivo y procesado por la Cámara Federal en lo Penal, sin que se hayan concreta-

do aún los cargos.

La nueva Comisión Directiva está constituida por: Gustavo Dussel (presidente), Mario Giambiaggi (secretario), Máximo Victoria (tesorero), cuatro vocales titulares provenientes de las Universidades de La Plata, Córdoba, Tucumán y del Centro Atómico Bariloche y tres vocales suplentes del Gran Buenos Aires.

La participación de estos representantes del interior en la Comisión Directiva obedece al deseo de las nuevas autoridades de hacer posible un contacto más concreto entre Buenos Aires y el resto del país, tratando así de eliminar la hegemonía de la capital.

La nueva Comisión Directiva se propone además estudiar las modificaciones de las reuniones semestrales de la AFA para lograr que en ellas se efectivice un intercambio enriquecedor entre los físicos de todo el país. Se tratará de dar mayor participación a los estudiantes de fin de licenciatura y se ensayarán diversos métodos para agilizar y hacer más frutíferas las sesiones de comunicaciones científicas.

Para finalizar debemos mencionar que en esta 57? reunión se introdujo la novedad de discusiones por grupos de trabajo. Se organizaron varias entre los participantes, especialmente en física del sólido. Estas discusiones entre especialistas permitieron una presentación totalizadora de los planes y problemas de los grupos que sobre cada tema trabajan en el país.

Es de destacar que las reuniones fueron dedicadas casi totalmente a discutir problemas de aplicación directa y a la colaboración que los investigadores pueden brindar al desarrollo de tecnología de interés nacional (por ejemplo tecnología de semiconductores).

Este es un hecho altamente positivo, especialmente teniendo en cuenta la posición tradicionalmente cientificista de los físicos de nuestro país, y es de esperar que esta tendencia, que ha tenido un nuevo impulso en estos pocos últimos años, se afirme y desarrolle.

En resumen f u e esta una reunión inquieta, con gran intercambio de ideas sobre el país y la ciencia. O

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Discriminación ideológica en la Universidad de Venezuela En diciembre de 1971 fue desmantelado definitivamente el Centro de Estudios Sociales (CENDES), dependiente de la Universidad Central de Venezuela, una de las instituciones de investigación en ciencias sociales más importantes de América latina.

El CENDES, fundado hace diez años, posee el más alto nivel científico y académico, reconocido internacionalmente y lo refleja en la profusión de ensayos y trabajos publicados en este corto lapso. Además de investigación social, realiza cursos de postgrado de la Universidad, el quinto de los cuales no pudo finalizar por el cierre del Centro.

La decisión oficial de cerrar ese centro de altos estudios comenzó a precipitarse en octubre de 1971 cuando el Consejo Universitario de la Universidad Central ressolvió no prorrogar los contratos del personal docente y de investigación (todo el personal) y designó una "Comisión Investigadora" que debía expedirse en el plazo de 15 días. La resolución final fue la destitución del director del instituto y la cesantía de todo su personal.

El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), que realizó durante el año pasado gestiones ante las autoridades nacionales y educacionales venezolanas en relación a la situación del CENDES, ha señalado que consideraba peligroso para el futuro de la investigación (lo que requiere la más amplia libertad y autonomía) la formación de esa comisión "investigadora".

El CLACSO, como asimismo el personal del CENDES, pusieron de relieve la diferencia entre una "investigación" y una evaluación académica de la actividad del CENDES, la que sólo podría ser hecha por personas del más alto nivel en las especialidades pertinentes: "De otra manera se corre el riesgo de introducir en el procedimiento elementos

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de enjuiciamiento de tipo extraacadémico, tales como las consideraciones de corte ideológico o político."

Todo indica que fueron, efectivamente, razones de tipo político las que motivaron la disolución del CENDES. El Secretario Ejecutivo de CLACSO, doctor Enrique Oteiza, señala en una carta enviada al presidente de Venezuela referida a la situación del CENDES, en noviembre de 1971: "Dicha Comisión (investigadora), de acuerdo a la información que me suministrara el señor rector interino, fue creada con motivo de una denuncia formulada por un alto funcionario de Planificación del Gobierno Nacional'. En mi entrevista posterior con el jefe de la Oficina de Planeamiento, Dr. Oberto, fui informado que el elemento que había originado la denuncia era el texto de un borrador de Prospecto del CENDES (1972-73) que le había sido remitido para pedido de comentarios."

Por su parte, el personal docente y de investigación del CENDES, da a conocer a la opinión pública su apreciación de los motivos del cierre del instituto: "Para sorpresa nuestra, el viernes 8 pasado recibimos de Cordiplán un oficio firmado por el doctor Antonio López Acosta, Director General, redactado en lenguaje inadecuado, manifestando su 'total desacuerdo con el citado prospecto ya que el mismo contiene afirmaciones^ tendenciosas sobre la realidad nacional y expresiones que sugieren que el desarrollo del país es incompatible con el sistema democrático'."

En el punto 8 de su declaración dicen los técnicos: "Es evidente el carácter político de estas medidas que no tienen otra intención que la de pretender silenciar al personal docente y de investigación del CENDES, el cual ha tenido y tendrá una firme actitud de rechazo ante las medidas, ya tomadas o en proceso, contra la institución universitaria, medidas estas alentadas sin tener en

cuenta el alto costo social que ellas tienen para el país. En efecto, 100 por ciento de nosotros en diversas oportunidades se ha opuesto a la política antiuniversitaria seguida pollas actuales autoridades y hemos planteado que la única vía para normalizar la vida universitaria es la adopción de las siguientes medidas: a) Reforma cíe la Ley de Universidades de manera especial en lo que afecta en forma negativa a la autonomía y en lo que desvirtúa el carácter democrático que debe tener el sistema electoral; b) Revocación de las medidas punitivas aplicadas a profesores, estudiantes y empleados, incluyendo la libertad de los estudiantes injustamente enjuiciados; c) Renuncia o destitución de las actuales autoridades universitarias.

Esta actitud nuestra es la que se nos quiere cobrar en esta oportunidad cuando se pretende nuestra exclusión del CENDES, provocando con ello la desintegración del instituto."

La conclusión del proceso del CENDES con su disolución, es un duro golpe al desarrollo de la investigación social, no solo en Venezuela, sino en toda América latina. Para los investigadores argentinos las represalias contra la ciencia por razones políticas o ideológicas son casi una tradición, pero no por eso dejan de provocar alarma en la comunidad científica. O

Omisión En el reportaje a Jorge A. Sábato, Quince años de metalurgia en la Comisión Nacional de Energía Atómica, (CIENCIA NUEVA N? 15) en la lista de los nombres de los que hicieron el Departamento de Metalurgia (página 10), se omitió —por error— el nombre del Dr. Luis A.^ Boschi que fue en verdad el primer colaborador de Sábato.

Correo del lector

Búsqueda de fantasmas Desearía encontrar más precisión en las noticias de Novedades o Filtro.

Por ejemplo, en el N° 15, página 44, Búsqueda de partículas, donde se habla de la existencia de una nueva partícula que tendría masa, energía y momento nulo..."

Esto puede partícula de masa cero, la energía es significar cualquier cosa —para una gual al momento (lineal). Una partícula con masa cero y momento angular cero sería una hipótesis bastante importante; ¿qué quisieron decir?.

Lo malo es que las noticias de otros temas que creí haber entendido, puedan estar parcialmente equivocadas. ¿Tiene CIENCIA NUEVA asesores científicos en cada tema?

Pedro Ripa Buenos Aires Muy a menudo, el lector de diarios y revistas, encuentra que el tema de su especialidad está mal tratado. Y sin embargo sigue comprando ese diario o revista y creyendo lo que le dicen en todo otro tema que desconoce en profundidad. Esto es una realidad y nosotros lamentamos que así sea porque si todo lector tuviese una visión más crítica acerca de lo que lee, no solo nuestro periodismo tendría mejor nivel sino que, por ejemplo, nuestra dependencia cultural no sería tan manifiesta.

Hacemos CIENCIA N U E V A con conciencia de esta situación y si bien no podemos evitar equivocarnos de vez en cuando, tratamos que no suceda.

En el caso que usted menciona, la información fue tomada de La Rechcrche, la revista francesa cuya responsabilidad técnica es inobjetable.

Nuestra traducción fue correcta peto —también los franceses tienen derecho a equivocarse— a su vez la noticia había sido tomada de Nature

(PS. 212, 129, 1971) y la falla se generó en la transcripción del inglés al francés.

C I E N C I A NUEVA no tiene equipos de investigación, tiene simplemente, asesores en cada tema. Por razones elementales que hace al funcionamiento de una revista como la nuestra, no es posible investigar o discutir cada nota en la profundidad de su contenido y por ello nos limitamos a utilizar fuentes de idoneidad reconocida, sean personas, entidades o revistas.

Nos queda aún agradecerle su atención de habernos señalado este error y desear que siga creyendo en la honestidad profesional de CIENCIA NUEVA. A continuación se transcribe el informe de nuestros asesores acerca del tema que motivó su carta. " E n física de partículas se utilizan con frecuencia, como ayuda memoria o herramienta matemática, "partículas" que se suelen llamar "espuriones" para simular procesos en los cuales algún número cuántico no se conserva. Estos "espuriones" no tienen existencia física y no son definidos habitualmente como partículas.

La nota de C I E N C I A NUEVA parecía referirse a uno de éstos, debido a un error que explicaremos más adelante.

Su perplejidad en cuanto al dibbuck (fantasma) es lógica, ya que debido a la ecuación fundamental de la relatividad E 2 = p2 + m2 si E = 0, p = 0 y m = 0 esto es, si son reales.

Los tachyones a que se refería^ la primera parte de la nota, tendrían p2 •> J72 y p o r lo t a n t o m a s a imaginaria y velocidad mayor que la de la luz, lo que viola el principia de causalidad. Los dibbucks, en cambio, tendrían E , p y m_ imaginarios (y no nulos como apareció en CIENC I A NUEVA por error). El autor

del artículo publicado en Nature, R. Fox, no discute otras posibles propiedades de estas partículas (el spin, por ejemplo) pero indica que su existencia afectaría los conceptos actuales sobre colapso gravitatorio de estrellas de neutrones y enanas blancas frías, que son importantes en la explicación del mecanismo de los pulsares".

El Inti ¿Podrían ustedes informarme qué lipa de trabajos e investigaciones se realizan en el Instituto Nacional de Tecnología Industrial?

Arq. Rodolfo Iriarte San Fernando Las actividades del I N T I abarcan un extenso campo tecnológico. Una primera acotación puede surgir de la enumeración de los centros de investigación que lo integran: Centro de Investigación de Ingeniería Ambiental.

Centro de Investigaciones Acústicas y Luminotécnicas de Córdoba.

Centro de Investigación de Biología Marina.

Centro de Investigación e Información para la Construcción y la Vivienda / Bouwcentrum Argentina.

Centro de Investigación Tecnológica de la Industria del Caucho.

Centro de Investigación de Celulosa y Papel.

Centro de Investigación para el uso eficiente del Combustible.

Centro de Investigación de la Tecnología Aplicada a la Construcción.

Centro de Investigación de la Tecnología del Cuero.

Centro de Investigación del Diseño Industrial.

Centro de Investigación Documentada.

Centro de Investigación Tecnológica de Frutas y Hortalizas

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Centro de Investigación de Grasas v Aceites.

Centro de Investigación de Técnicas Matemáticas Aplicadas a la Dirección de Empresas.

Centro de Investigaciones Metalúrgicas de Córdoba.

Centro de Investigación de Métodos v Técnicas para Pequeñas y Medianas Empresas.

Centro de Investigación para las Industrias Minerales.

Centro de Investigaciones Minerales de Cuyo.

Centro de Investigaciones Textiles.

Nos proponemos informar, en un número próximo, acerca de las actividades del INTI.

Subscripción en o$u Ruego me informe, a través del Correo del lector si CIENCIA NUEVA tiene algún representante en Montevideo a quién pueda pagársele la suscripción en moneda uruguaya o si puedo hacer un giro en esta moneda, de esa manera saldría más económica la suscripción al lector uruguayo que si debe hacer esa operación en dólares Lorenzo Maceiras Montevideo Para suscribirse a C I E N C I A NUEVA en Uruguay, los interesados pueden dirigirse a Ana María Lombardero, Acapulco 1620, Montevideo, teléfono 501354. El precio de la suscripción es de 2.500 pesos uruguayos.

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13

El profesor Distraído vive en una calle en la cual los números de las casas son 1, 2, 3, etc.

La suma de los números de las casas menores que el número de la casa del profesor, iguala a la suma de los números de las casas mayores. El número de su casa posee tres cifras.

El profesor olvidó, en un momento dado, su dirección y debe hacer un cálculo para saber cuál es su dirección y al mismo tiempo determinar el número de casas que hay en su calle. ¿Puede usted ayudarlo? (Si tiene acceso a una computadora puede hacer un programa interesante; de lo contrario deberá aguzar su ingenio y, además, emplear el método de "tracción a sangre").

Andrée

Solución a Metegol N* 12 La solución, en números romanos es: DCVI LXV DXLI que corresponde a la operación 606 — 65 = 541.

Juega el Blanco. El grupo Blanco parece incapaz de asegurar su vida, porque a y b son puntos miai (es decir, si el Blanco juega en a, el Negro lo hace en b y viceversa).

Respuesta

1:

La combinación de Blanco 1 y 3 es la única manera de hacer shinogi (salvar la vida). Aun si el Negro ataca en a, el sagari de Blanco b es una jugada astuta para salvar el bloqueo. Ahora el Blanco ha jugado en b y el Negro no puede contestar en c. No existe más la situación de miai.

Respuesta 2: El sagari de Blanco 1 (jugada perpendicular al borde) es el punto vital. Negro 2 es inevitable, contra la cual es muy importante para el Blanco jugar hane en 3.

Entonces, después del osae de Negro 4, la invasión de Blanco 5 es una jugada astuta para resolver el problema. La solución se concreta después de Blanco 7, que deja al Negro en situación de utttegaeshi (Negro toma la pieza Blanca 5 y el Blanco contesta jugando otra vez en 5 y tomando las diez piezas negras).

K)G#§0(5X>F mQ

Problemas de GO Problema 1

GO: soluciones

Problema 2 Juega el Blanco. El grupo Negro parece totalmente seguro. Sin embargo tiene un defecto vital. A un jugador de la categoría dan le bastaría una mirada para descubrir la primera jugada.

Diagrama de

referencia:

La jugada 3 en esta posición conduce al fracaso del Blanco.

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