4.3 Justificación

 Contextualización a la demanda potencial a partir de la población objetivo

En los últimos 10 años el número de estudiantes inscritos en colegios privados se incrementó

8.52 puntos porcentuales, mientras que la matrícula de las escuelas públicas creció 1.3 puntos

porcentuales. Padres de familia y especialistas explican que ese aumento en las instituciones

de paga está relacionado con que encuentran en ellas ventajas competitivas para sus hijos,

como la enseñanza del idioma inglés y relaciones sociales que pueden hacer desde pequeños

y que les servirán en la vida adulta. Los padres consultados agregaron que la incorporación de

valores, educación artística y los diferentes modelos pedagógicos que ofrecen las escuelas

pri j h j h “ ”. Entre ellas destacan un mejor nivel en la calidad del aprendizaje y la enseñanza. Esto deja en

claro un interés por parte de los padres de familia de invertir en una mejor oportunidad de

educación para sus hijos. Contando con esto, el proponer ideas innovadoras donde se den

soluciones a problemáticas que van más allá de un trato escolar y que requiere de una atención

focalizada como lo es TransFormante, crea un mercado interesante para explotar una

plataforma que busca encontrar y apoyar a los padres de familia a encontrar ma mejor solución

para sus hijos.

La estimación se realiza a partir del documento “Principales cifras del sistema educativo

nacional” e “Información y Estadística e Indicadores Educativos”, de la Dirección General de

Planeación, Programación y Evaluación Educativa de la Secretaría de Educación Pública

(SEP)”, para los ciclos escolares 2008-2009 a 2015-2016.

Es por esto que TransFormante dirige sus esfuerzos hacia el mercado mexicano, de padres de

familia o tutores interesados en el desarrollo individual de sus hijos. La escuela es un entorno

en donde los niños se desarrollan y se involucran en actividades que pueden o no ser de su

interés, conviven con otros niños donde los diferentes intereses entre ellos reflejan un

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comportamiento positivo o negativo dentro del aula, con sus maestros y compañeros y en casa,

con sus padres.

El reflejo de estos comportamientos crea en un padre interesado en su hijo, una incertidumbre

sobre qué está pasando en el aula. Si bien, la educación en casa es la raíz del desarrollo

personal de cada niño, los cambios de entorno también son un impacto en la evolución del

mismo.

México cuenta con un mercado potencial donde los padres están dispuestos a invertir en

escuelas privadas para recibir un mejor estímulo y educación. Sin embargo, muchas veces se

requiere de una atención más personalizada donde las escuelas no cuentan con el personal

capacitado o el tiempo específico para dedicarle a cada niño un diagnóstico y una solución a su

problema.

TransFormante es la oportunidad que tienen los padres de un sector medio para encontrar

soluciones y materiales de apoyo hacia sus hijos, es una plataforma virtual con interacciones

reales con profesionales y personal experto en diferentes temas educativos y psicológicos para

encontrar respuestas y estímulos que mejoren las problemáticas a las que se enfrenta el padre

de familia durante la educación de sus hijos.

Es la oportunidad de explorar un mundo de información sobre los factores que afectan el

comportamiento y desarrollo del individuo, es indagar y encontrar apoyo con guías con un alto

grado de expertisse, en formatos sencillos y dinámicos, ara que los padres de familia los

puedan comprender, y contextualizar para las posibles problemáticas de sus hijos.

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4.2 Objetivos: general y específico

Objetivo General:

Construir una plataforma que permita la consultoría educativa innovadora, formando una

comunidad que conecte a educadores líderes con padres de familia, aportando en la toma de

decisiones informadas y soluciones plausibles para generar ecosistemas alternativos de

aprendizaje.

Objetivos Específicos:

- D , “ f ” futureready que integre el desarrollo del teacherpreneurism ofreciendo nuevas

oportunidades laborales y de desarrollo profesional a educadores líderes.

- Innovar en la forma de asesorar a padres de familia, instituciones educativas y otros actores

educativos haciendo más eficientes los procesos de comunicación a través de las TICs.

- Dar a conocer las tendencias educativas 2030 a través de materiales de aprendizaje

ubicuos que sean accesibles para la diversidad de clientes potenciales.

4.3 Justificación

Aportación e innovación al estado del arte y técnica:

TransFormante realiza vigilancia tecnológica desde sus inicios. Hasta el momento no se han

encontrado productos similares o cercanos al servicio o filosofía que pretende dar, afirmando

que la interacción estratégica de los productos en su conjunto, representan:

- Innovación de producto y proceso al ser un servicio de consultoría a padres y otros actores

educativos significativamente mejorado, en cuanto a sus características de flexibilidad de

temáticas a tratar, nivel de personalización y entrega de materiales didácticos y de

divulgación digitales. Las innovaciones de proceso incluyen los nuevos, o significativamente

mejorados, métodos de creación y de prestación de servicios, así como las técnicas,

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equipos, programas informáticos y TIC, utilizados en las actividades auxiliares de apoyo. En

este caso usando: documentos, presentaciones, formularios, correo electrónico, webinars,

chats, etc. para incluir mejoras significativas en la manera en que estos servicios se prestan

(en términos de eficiencia y rapidez en la comunicación) así como la introducción de

servicios enteramente nuevos como el acompañamiento de padres de familia.

- Innovación de organización al introducir un nuevo método organizativo teacherpreneurism

que consiste en captar educadores líderes que, a través de complementar sus

conocimientos y habilidades en línea, puedan dedicar sus horas extra a trabajar dentro de

un marketplace como consultores a padres de familia. Este modelo de negocio genera que

se puedan mejorar los resultados de la organización, por un lado reduciendo los costos

administrativos de tener consultores de tiempo completo, a la vez que se mejora el nivel de

satisfacción en su trabajo dentro del aula al contar con la oportunidad de obtener desarrollo

profesional auténtico e ingresos adicionales.

A continuación se presenta una tabla en donde se observan y relacionan los atributos de

innovación planteados por Stone y Rose (2009) en el documento Science & Technology Policy

Institute, “M I I : A B P ”:

Tabla 1. Relación de atributos de innovación y TransFormante

Atributo de innovación Definición del atributo

Atributo 1.

La innovación implica la combinación de insumos en la creación de productos

Atributo 2.

Los insumos para la innovación pueden ser tangibles e intangibles Algo nuevo se crea durante la innovación. Los insumos fundamentales deben estar disponibles para que ocurra la innovación, y la naturaleza exacta de esos insumos difiere dependiendo de los productos y resultados deseados.

Las actividades de innovación se basan en una variedad de insumos. Estos insumos pueden ser tangibles e intangibles. Los insumos tangibles tienen una incorporación física y costo (Información y comunicaciones, infraestructura tecnológica, materiales de producción, maquinaria de producción e instalaciones). Los insumos intangibles no tienen una incorporación física (Patentes, Bases de Datos, I + D, Procesos organizacionales,

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Conocimiento y habilidades de la mano de obra). Los insumos intangibles se conocen comúnmente como activos de conocimiento en la literatura económica o como activos intelectuales en la literatura de gestión empresarial. Los insumos se consideran activos si generan beneficios futuros. Una implicación obvia de este atributo es que cualquier medida de innovación basada en una evaluación de los cambios en la acumulación de insumos deberá tener en cuenta los cambios en los insumos tangibles e intangibles.

Los insumos que están disponibles en TransFormante son intangibles y tiene que ver “ ” conocimiento tácito en explícito. Por ejemplo en TransFormante Respuestas se combina la experiencia previa del educador con un proceso de formación específico orientado a un caso real que representa una necesidad para un usuario específico (el padre de familia).

Atributo de innovación Definición del atributo

Atributo 3.

El conocimiento es un insumo clave para la innovación. La innovación implica la aplicación del conocimiento en actividades creativas. La innovación no puede tener lugar sin una comprensión de los recursos, herramientas, tecnologías, materiales, mercados y necesidades en la situación actual. Reconociendo la tremenda importancia del conocimiento para el proceso innovador, las organizaciones innovadoras voluntariamente gastan cantidades increíbles de recursos en investigación y adquisición de conocimiento (por ejemplo, propiedad intelectual). La recompensa económica radica en cómo las tecnologías se utilizan para crear innovaciones, no en la producción de nuevas ideas tecnológicas.

Atributo 4.

Los insumos para la innovación son activos. La mayoría de los insumos de innovación se consideran activos porque se utilizan repetidamente en un único camino de innovación o se utilizan en recorridos que dan como resultado un producto diferente. Los activos intangibles, que normalmente no se informan (simplemente porque son difíciles de medir), son cada vez más reconocidos como críticos. Los activos intangibles no son innovaciones, pero pueden conducir a innovaciones. La innovación es impulsada por la inversión de una empresa (o de cualquier entidad) en capital tangible (como las redes informáticas) o el capital intangible (como la estructura organizacional, el capital humano y la formación). Estas actividades innovadoras podrían dar lugar a resultados tangibles (por ejemplo, productos o procesos nuevos o mejorados) e intangibles (por ejemplo, empleadores con más experiencia que puedan participar en futuras innovaciones).

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