Progetto_iniziale

CIRCOLO DIDATTICO STATALE Via Acquasantianni -

86029 TRIVENTO (CB)

C.F.: 80007550702 - (tel.0874/871821 tel/fax 0874/873059 -) e-mail: cbee12500e@istruzione.it

e-mail certificata: cbee12500e@pec.it

Sito internet: www.circolodidatticotrivento.it

ANNO SCOLASTICO 2010 - 2011 PROGETTO Cl@ssi 2.0

Scuola Primaria “Emanuele Ciafardini” Casse III B

n° alunni : 14

In riferimento ai Traguardi di Competenze (tratti dalle Nuove indicazioni)

1. Essere in grado di usare le tecnologie e i linguaggi multimediali per sviluppare il proprio lavoro in più discipline, per presentarne i risultati e anche per potenziare le proprie capacità comunicative.

2. Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione in situazioni significative di gioco e di relazione con gli altri.

3. Seguire istruzioni d’uso e saperle fornire ai compagni.

4. Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza che gli vengono dati.

Dall’ Idea di innovazione …

Le TIC sono intese come supporto essenziale al miglioramento dell’aspetto cognitivo, metacognitivo , motivazionale e relazionale delle classi interessate anche nell’ottica della ricaduta sulle altre classi delle scuole del Circolo e sul coinvolgimento delle famiglie nell’azione educativa.

Con l’utilizzo delle strumentazioni informatiche la scuola intende creare un ambiente di apprendimento tale da consentire: ◊ di potenziare l’acquisizione di conoscenze/abilità/competenze attraverso l’uso trasversale alle diverse discipline del linguaggio multimediale

◊ di facilitare i processi di apprendimento mediante il lavoro cooperativo : valorizzazione del contributo di tutti e comunicazione fra pari per lo scambio di conoscenze ◊ di favorire la comunicazione interpersonale migliorando la socializzazione e la partecipazione attiva ◊ di attuare interventi adeguati nei riguardi della diversità, valorizzando le differenze nei modi di apprendere, negli interessi ,nelle inclinazioni e nei livelli di maturazione raggiunti e rivolgendo particolare attenzione agli alunni con difficoltà legate a particolari condizioni emotive ed affettive a agli alunni disabili, La scuola con il lavoro di rete sollecita la partecipazione delle famiglie rendendo possibile l’accesso all’ambiente di apprendimento online.: il 60 di queste dispone in casa di un PC con collegamento in rete Le strategie metodologiche che la scuola intende adottare si fondano sulla didattica laboratoriale, sull’apprendimento individualizzato e collaborativo, sugli stili cognitivi , sulla didattica per progetti trasversali, sulla didattica breve e sull’istruzione guidata .

I docenti introdurranno nella pratica didattica le seguenti tecnologie :  

uso delle LIM già in dotazione della scuola da utilizzare come prima esperienza uso di software didattici pluridisciplinari da parte di tutti i docenti del team:  Pacchetto Office e Open Office  Power Point per presentazioni ,animazioni e ipertesti  Dreamweaver MX per ipertesti e pagine html  Movie Maker per video e presentazioni multimediali  Cmaps per creazione di mappe concettuali  Audacity per creazione e manipolazione di files musicali  Tux Paint per disegnare e modificare immagini  Hot Potatoes per cruciverba, testi bucati scelta multipla…  Il mio audiolibro, Didapages per costruzione di ebook L’utilizzo delle risorse sopra indicate consentirà ai docenti di produrre i seguenti oggetti didattici: testi, presentazioni, disegni, tabelle, grafici,animazioni, ipertesti, video, mappe, strumenti di verifica, giochi didattici, ebook

…al progetto

PERCORSI DISCIPLINARI E INTERDISCIPLINARI Campo specifico di conoscenza

Attività

Risorse digitali necessarie

Motivazioni dell’impiego delle risorse digitali

Risultati attesi

area linguistico-artistico-espressiva Scrittura e lettura

Produzione di: dettati ,Riassunti, Testi liberi- poesie – filastrocche Inserimento di oggetti nel testo: immagini, tabelle, forme… Azioni di formattazione Autocorrezione dei testi Gestione di e-book: fruizione e produzione

Lim , Internet Notebook Word Pad Open Office Applicazioni: Il mio audiolibro – Didapages Costruisci una fiaba

Flessibilità offerta dalle risorse digitali Facilitazione nell’analisi e sintesi fonemica

nella capacità di riassumere un testo.

Feedback dell’errore

nella capacità di autocorrezione.

Implementazione dell’esercitazione

della capacità di lettura.

Crescita nei rapporti di collaborazione.

Costruzione individuale e di gruppo di storie Ascolto di testi mediante sintetizzatori vocali Esposizione di esperienze personali, familiari e scolastiche, attraverso il commento di immagini Esecuzione di giochi didattici per l’ortografia e la grammatica, per il recupero e il consolidamento

Software didattici free in dotazione alla Lim Sintetizzatore vocale

Favorire curiosità, attenzione e impegno Facilitare i compiti Riduzione dei tempi di insegnamento e apprendimento Sostenere difficoltà di apprendimento con misure dispensative e compensative offerte dalle Tic

Realizzazione di un giornalino

Attività grafiche e creative

Miglioramento: nella strutturazione di proposizioni e di testi (ortografia, morfologia e sintassi).

Produzione di disegni al computer

LIM

Ricerca, utilizzo e trattamento di immagini digitali

Notebook

Possibilità di ottenere effetti grafici interessanti e di sollecitare la creatività

Sviluppo delle capacità grafico pittoriche Maggior precisione nel disegno geometrico.

Disegno libero o a tema Modifica di una fotografia o di un disegno Inserimento di elementi grafici in testi o fotografie.

Programmi per disegno (Paint, Tux Paint)

Esercitare la motricità fine Potenziamento della memoria visiva Lettura analitica delle immagini

Internet

Maggiore attenzione e curiosità verso la produzione pittorica, anche di autore

Lettura di immagini riferite ad argomenti di studio Attività musicali

Produzioni canore e strumentali

Lim, Van basco, applicazione didattica per lo studio della tastiera

Sollecitare la curiosità e potenziare i tempi di attenzione

Potenziamento delle capacità relazionali Osservazione delle attitudini

Favorire le interazioni con l’insegnante e tra compagni

area storico-geografica Introduzione di argomenti storico geografici mediante presentazioni multimediali, video, immagini, mappe, prodotti dal docente con l’utilizzo del software di gestione della Lim, risorse di rete, cmap, dreamweawer mx, movie maker, per facilitare la comunicazione docente/discente e migliorare l’attenzione e la motivazione ad apprendere Argomenti storico-geografici relativi alla classe

Costruzione di mappe concettuali di sintesi organizzando i contenuti di studio e di ricerca

Lim, Open Office, Word Pad

Esposizione degli argomenti di studio, orale e scritta, secondo schemi

Power Point

Costruzione di presentazioni multimediali in gruppo Fruizione e produzione guidata di giochi linguistici multimediali (lessico specifico delle discipline) : cruciverba, cloze, quiz a risposta multipla filastrocche, acrostici.

Hot potatoes, Internet, google, google maps Pen drive Notebook

Ricerca di informazioni e immagini in internet

Videocamera

Documentazione di uscite didattiche sul territorio

Fotocamera

Sollecitare la curiosità e potenziare i tempi di attenzione

partecipazione attiva degli alunni

Favorire le interazioni con l’insegnante e tra compagni

utilizzo del linguaggio specifico delle discipline

Potenziare l’uso del linguaggio specifico delle discipline

gestione autonoma delle mappe concettuali

Favorire la condivisione e lo scambio di materiali tra alunni Sollecitare la documentazione delle esperienze

arricchimento delle conoscenze

area matematico-scientifico-tecnologica Numeri - Spazi e figure Relazioni, misure, dati e previsioni

giochi didattici , anche on line disegni geometrici con l’utilizzo di righello e goniometro

Lim, software didattico free,

Migliorare la capacità di utilizzo dei numeri e del calcolo

Internet

Notebook

Migliorare la capacità di rappresentare lo spazio e di risolvere situazioni problematiche

Internet,Notebook Word Pad, Open Office

Migliorare la capacità di gestire relazioni logiche, dati statistici ed elementi di probabilità Potenziare l’uso del linguaggio specifico della disciplina

Lettura e produzione di grafici e tabelle Open Office

Ricerca, selezione, organizzazione e elaborazione di informazioni

Utilizzare internet per effettuare ricerche guidate su siti didattici a carattere scientifico

Rapidità di calcolo scritto e orale Maggiore sicurezza nella comprensione e nella risoluzione di situazioni problematiche Miglioramento nell’uso dei numeri e nella rappresentazione delle figure Miglioramento nella comprensione delle relazioni logiche, nella lettura e rappresentazione di dati e nell’intuizione degli elementi di probabilità Arricchimento delle conoscenze Utilizzo del linguaggio specifico della disciplina

lingua inglese Ascolto, parlato, lettura e scrittura Elementi di cultura

Utilizzo di applicazioni per leggere e scrivere parole.

Inserire elementi mancanti ,riordinare lettere o parole , risolvere cruciverba …

Lim

Impatto visivo molto forte

Open Office

Feedback immediato dell’errore

Navigazione in Cdrom interattivo:indicare, collegare abbinare completare, leggere, scrivere…..

Power Point

Implementazione dell’esercitazione

Internet

Sollecitazione di curiosità e potenziamento di attenzione e interesse Facilitazione dei compiti e impegno prolungato

Collegamenti a siti per: ascoltare/interagire in dialoghi , ascoltare e cantare con utilizzo del karaoke, ascoltare e ripetere filastrocche, ascoltare/ leggere storie

CD Rom interattivi

Produzione di presentazioni per : brevi descrizioni storie , dialoghi

Notebook

Scrittura di email per uno scambio di informazioni relative ad aspetti di vita quotidiana, tradizioni e usi

Applicazioni per trattare suoni e immagini

Riduzione dei tempi insegnamento/apprendimento Individualizzazione e/cooperazione Memoria dei prodotti e possibilità di riutilizzo Visualizzazione e condivisione dei contenuti di apprendimento Costruzione operativa e cooperativa della lezione

Miglioramento nella fruizione e nella produzione della lingua

Religione cattolica Studio dei contenuti: la Pasqua ebraica e cristiana

Ricerca di immagini, notizie, canti tradizionali

Lim, Internet, Open office, Power Point

Produzione di presentazioni multimediali

Ricchezza di informazioni Opportunità di una più ampia socializzazione e collaborazione Sollecitazione di attenzione e interesse, di concentrazione per tempi più lunghi

Maggiore sicurezza e ricchezza nel riferire i contenuti Individuazione di azioni concrete di rispetto di altre religioni

area trasversale Ricerca, selezione, organizzazione e elaborazione di informazioni

Uso di Internet per fare ricerche e per conoscere ambienti diversi Costruzione di un percorso di ricerca a partire da una mappa mentale.

Motori di ricerca

Ricchezza di informazioni a disposizione

Miglioramento della capacità di ricercare informazioni pertinenti, e dare risposte a domande Miglioramento della capacità di riassumere e rielaborare le informazioni acquisite Miglioramento nell’esposizione del proprio lavoro di ricerca (scritto o orale)

Siti di interesse didattico Link preorganizzati dai docenti

Schematizzazioni e mappature

Produzione di mappe in gruppo e con l’aiuto dell’insegnante

Programmi per rappresentazioni grafiche della realtà

Possibilità di lavorare ad una mappa in diverse fasi, modificandola ed arricchendola nel corso dell’anno scolastico

Arricchimento delle capacità personali di rappresentazione grafica della realtà.

Produzioni video e audio

Realizzazione di cd audio e video relativi ad esperienze scolastiche

Movie maker, Audacity, Nero (docenti)

Documentazione di esperienze significative

Blog

Gestione di un blog

Internet,Notebook Edidablog

Documentazione di esperienze significative

“Memoria storica” delle esperienze della scuola Divulgazione e coinvolgimernto dell’extrascuola (genitori, enti locali) Divulgazione e condivisione delle esperienze di apprendimento

Chat

Scambi tra alunni e docenti dello stesso plesso e di plessi dislocati

Internet , Skype Notebook

Utilizzo di modalità diverse di comunicazione

Arricchimento di conoscenze

ETWINNING

Accesso alla piattaforma per scambi di esperienze di studio

Internet , gemellaggi in corso

Confronto con realtà scolastiche europee

Verifiche degli apprendimenti

Utilizzo di materiale digitale costruito o disponibile in rete

Internet,Notebook Hot potatoes Open office

Diversificare gli strumenti della verifica Semplificazione e riduzione dei tempi

Miglioramento della gestione delle comunicazioni digitali : invio di email, invio di allegati… e incremento delle conoscenze Sicurezza nell’esecuzione Miglioramento dei risultati

DOCUMENTAZIONE DELL’ESPERIENZA IN ITINERE

BLOG gestito da un gruppo di insegnanti, anche con la collaborazione con alunni, colleghi e genitori.

SITO DELLA SCUOLA- area alunni

Setting –prima/dopo- FOTO Attività – lezione tradizionale/lezione innovativa -VIDEO Partecipazione alunni - INTERVISTA Materiali prodotti

STRUMENTI DA ACQUISTARE N° 1 Lim completa (videoproiettore, casse integrate) N° 14 notebook per alunni N° 1 notebook per lim N° 1 notebook docenti N° 1 armadio per custodia/alimentazione notebook, 16 postazioni N° 1 videocamera digitale N° 1 stampante laser di rete N° 1 programma di gestione della rete di classe

I DOCENTI DI CLASSE

IL DIRIGENTE SCOLASTICO