CIRCOLO DIDATTICO STATALE Via Acquasantianni -
86029 TRIVENTO (CB)
C.F.: 80007550702 - (tel.0874/871821 tel/fax 0874/873059 -) e-mail: cbee12500e@istruzione.it
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Sito internet: www.circolodidatticotrivento.it
ANNO SCOLASTICO 2010 - 2011 PROGETTO Cl@ssi 2.0
Scuola Primaria “Emanuele Ciafardini” Casse III B
n° alunni : 14
In riferimento ai Traguardi di Competenze (tratti dalle Nuove indicazioni)
1. Essere in grado di usare le tecnologie e i linguaggi multimediali per sviluppare il proprio lavoro in più discipline, per presentarne i risultati e anche per potenziare le proprie capacità comunicative. 2. Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione in situazioni significative di gioco e di relazione con gli altri. 3. Seguire istruzioni d’uso e saperle fornire ai compagni. 4. Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza che gli vengono dati.
Dall’ Idea di innovazione … Le TIC sono intese come supporto essenziale al miglioramento dell’aspetto cognitivo, metacognitivo , motivazionale e relazionale delle classi interessate anche nell’ottica della ricaduta sulle altre classi delle scuole del Circolo e sul coinvolgimento delle famiglie nell’azione educativa. Con l’utilizzo delle strumentazioni informatiche la scuola intende creare un ambiente di apprendimento tale da consentire: ◊ di potenziare l’acquisizione di conoscenze/abilità/competenze attraverso l’uso trasversale alle diverse discipline del linguaggio multimediale
◊ di facilitare i processi di apprendimento mediante il lavoro cooperativo : valorizzazione del contributo di tutti e comunicazione fra pari per lo scambio di conoscenze ◊ di favorire la comunicazione interpersonale migliorando la socializzazione e la partecipazione attiva ◊ di attuare interventi adeguati nei riguardi della diversità, valorizzando le differenze nei modi di apprendere, negli interessi ,nelle inclinazioni e nei livelli di maturazione raggiunti e rivolgendo particolare attenzione agli alunni con difficoltà legate a particolari condizioni emotive ed affettive a agli alunni disabili, La scuola con il lavoro di rete sollecita la partecipazione delle famiglie rendendo possibile l’accesso all’ambiente di apprendimento online.: il 60 di queste dispone in casa di un PC con collegamento in rete Le strategie metodologiche che la scuola intende adottare si fondano sulla didattica laboratoriale, sull’apprendimento individualizzato e collaborativo, sugli stili cognitivi , sulla didattica per progetti trasversali, sulla didattica breve e sull’istruzione guidata . I docenti introdurranno nella pratica didattica le seguenti tecnologie :
uso delle LIM già in dotazione della scuola da utilizzare come prima esperienza uso di software didattici pluridisciplinari da parte di tutti i docenti del team: Pacchetto Office e Open Office Power Point per presentazioni ,animazioni e ipertesti Dreamweaver MX per ipertesti e pagine html Movie Maker per video e presentazioni multimediali Cmaps per creazione di mappe concettuali Audacity per creazione e manipolazione di files musicali Tux Paint per disegnare e modificare immagini Hot Potatoes per cruciverba, testi bucati scelta multipla… Il mio audiolibro, Didapages per costruzione di ebook L’utilizzo delle risorse sopra indicate consentirà ai docenti di produrre i seguenti oggetti didattici: testi, presentazioni, disegni, tabelle, grafici,animazioni, ipertesti, video, mappe, strumenti di verifica, giochi didattici, ebook
…al progetto
PERCORSI DISCIPLINARI E INTERDISCIPLINARI Campo specifico di conoscenza
Attività
Risorse digitali necessarie
Motivazioni dell’impiego delle risorse digitali
Risultati attesi
area linguistico-artistico-espressiva Scrittura e lettura
Produzione di: dettati ,Riassunti, Testi liberi- poesie – filastrocche Inserimento di oggetti nel testo: immagini, tabelle, forme… Azioni di formattazione Autocorrezione dei testi Gestione di e-book: fruizione e produzione
Lim , Internet Notebook Word Pad Open Office Applicazioni: Il mio audiolibro – Didapages Costruisci una fiaba
Flessibilità offerta dalle risorse digitali Facilitazione nell’analisi e sintesi fonemica
nella capacità di riassumere un testo.
Feedback dell’errore
nella capacità di autocorrezione.
Implementazione dell’esercitazione
della capacità di lettura. Crescita nei rapporti di collaborazione.
Costruzione individuale e di gruppo di storie Ascolto di testi mediante sintetizzatori vocali Esposizione di esperienze personali, familiari e scolastiche, attraverso il commento di immagini Esecuzione di giochi didattici per l’ortografia e la grammatica, per il recupero e il consolidamento
Software didattici free in dotazione alla Lim Sintetizzatore vocale
Favorire curiosità, attenzione e impegno Facilitare i compiti Riduzione dei tempi di insegnamento e apprendimento Sostenere difficoltà di apprendimento con misure dispensative e compensative offerte dalle Tic
Realizzazione di un giornalino
Attività grafiche e creative
Miglioramento: nella strutturazione di proposizioni e di testi (ortografia, morfologia e sintassi).
Produzione di disegni al computer
LIM
Ricerca, utilizzo e trattamento di immagini digitali
Notebook
Possibilità di ottenere effetti grafici interessanti e di sollecitare la creatività
Sviluppo delle capacità grafico pittoriche Maggior precisione nel disegno geometrico.
Disegno libero o a tema Modifica di una fotografia o di un disegno Inserimento di elementi grafici in testi o fotografie.
Programmi per disegno (Paint, Tux Paint)
Esercitare la motricità fine Potenziamento della memoria visiva Lettura analitica delle immagini
Internet
Maggiore attenzione e curiosità verso la produzione pittorica, anche di autore
Lettura di immagini riferite ad argomenti di studio Attività musicali
Produzioni canore e strumentali
Lim, Van basco, applicazione didattica per lo studio della tastiera
Sollecitare la curiosità e potenziare i tempi di attenzione
Potenziamento delle capacità relazionali Osservazione delle attitudini
Favorire le interazioni con l’insegnante e tra compagni
area storico-geografica Introduzione di argomenti storico geografici mediante presentazioni multimediali, video, immagini, mappe, prodotti dal docente con l’utilizzo del software di gestione della Lim, risorse di rete, cmap, dreamweawer mx, movie maker, per facilitare la comunicazione docente/discente e migliorare l’attenzione e la motivazione ad apprendere Argomenti storico-geografici relativi alla classe
Costruzione di mappe concettuali di sintesi organizzando i contenuti di studio e di ricerca
Lim, Open Office, Word Pad
Esposizione degli argomenti di studio, orale e scritta, secondo schemi
Power Point
Costruzione di presentazioni multimediali in gruppo Fruizione e produzione guidata di giochi linguistici multimediali (lessico specifico delle discipline) : cruciverba, cloze, quiz a risposta multipla filastrocche, acrostici.
Hot potatoes, Internet, google, google maps Pen drive Notebook
Ricerca di informazioni e immagini in internet
Videocamera
Documentazione di uscite didattiche sul territorio
Fotocamera
Sollecitare la curiosità e potenziare i tempi di attenzione
partecipazione attiva degli alunni
Favorire le interazioni con l’insegnante e tra compagni
utilizzo del linguaggio specifico delle discipline
Potenziare l’uso del linguaggio specifico delle discipline
gestione autonoma delle mappe concettuali
Favorire la condivisione e lo scambio di materiali tra alunni Sollecitare la documentazione delle esperienze
arricchimento delle conoscenze
area matematico-scientifico-tecnologica Numeri - Spazi e figure Relazioni, misure, dati e previsioni
giochi didattici , anche on line disegni geometrici con l’utilizzo di righello e goniometro
Lim, software didattico free,
Migliorare la capacità di utilizzo dei numeri e del calcolo
Internet
Notebook
Migliorare la capacità di rappresentare lo spazio e di risolvere situazioni problematiche
Internet,Notebook Word Pad, Open Office
Migliorare la capacità di gestire relazioni logiche, dati statistici ed elementi di probabilità Potenziare l’uso del linguaggio specifico della disciplina
Lettura e produzione di grafici e tabelle Open Office
Ricerca, selezione, organizzazione e elaborazione di informazioni
Utilizzare internet per effettuare ricerche guidate su siti didattici a carattere scientifico
Rapidità di calcolo scritto e orale Maggiore sicurezza nella comprensione e nella risoluzione di situazioni problematiche Miglioramento nell’uso dei numeri e nella rappresentazione delle figure Miglioramento nella comprensione delle relazioni logiche, nella lettura e rappresentazione di dati e nell’intuizione degli elementi di probabilità Arricchimento delle conoscenze Utilizzo del linguaggio specifico della disciplina
lingua inglese Ascolto, parlato, lettura e scrittura Elementi di cultura
Utilizzo di applicazioni per leggere e scrivere parole. Inserire elementi mancanti ,riordinare lettere o parole , risolvere cruciverba …
Lim
Impatto visivo molto forte
Open Office
Feedback immediato dell’errore
Navigazione in Cdrom interattivo:indicare, collegare abbinare completare, leggere, scrivere…..
Power Point
Implementazione dell’esercitazione
Internet
Sollecitazione di curiosità e potenziamento di attenzione e interesse Facilitazione dei compiti e impegno prolungato
Collegamenti a siti per: ascoltare/interagire in dialoghi , ascoltare e cantare con utilizzo del karaoke, ascoltare e ripetere filastrocche, ascoltare/ leggere storie
CD Rom interattivi
Produzione di presentazioni per : brevi descrizioni storie , dialoghi
Notebook
Scrittura di email per uno scambio di informazioni relative ad aspetti di vita quotidiana, tradizioni e usi
Applicazioni per trattare suoni e immagini
Riduzione dei tempi insegnamento/apprendimento Individualizzazione e/cooperazione Memoria dei prodotti e possibilità di riutilizzo Visualizzazione e condivisione dei contenuti di apprendimento Costruzione operativa e cooperativa della lezione
Miglioramento nella fruizione e nella produzione della lingua
Religione cattolica Studio dei contenuti: la Pasqua ebraica e cristiana
Ricerca di immagini, notizie, canti tradizionali
Lim, Internet, Open office, Power Point
Produzione di presentazioni multimediali
Ricchezza di informazioni Opportunità di una più ampia socializzazione e collaborazione Sollecitazione di attenzione e interesse, di concentrazione per tempi più lunghi
Maggiore sicurezza e ricchezza nel riferire i contenuti Individuazione di azioni concrete di rispetto di altre religioni
area trasversale Ricerca, selezione, organizzazione e elaborazione di informazioni
Uso di Internet per fare ricerche e per conoscere ambienti diversi Costruzione di un percorso di ricerca a partire da una mappa mentale.
Motori di ricerca
Ricchezza di informazioni a disposizione
Miglioramento della capacità di ricercare informazioni pertinenti, e dare risposte a domande Miglioramento della capacità di riassumere e rielaborare le informazioni acquisite Miglioramento nell’esposizione del proprio lavoro di ricerca (scritto o orale)
Siti di interesse didattico Link preorganizzati dai docenti
Schematizzazioni e mappature
Produzione di mappe in gruppo e con l’aiuto dell’insegnante
Programmi per rappresentazioni grafiche della realtà
Possibilità di lavorare ad una mappa in diverse fasi, modificandola ed arricchendola nel corso dell’anno scolastico
Arricchimento delle capacità personali di rappresentazione grafica della realtà.
Produzioni video e audio
Realizzazione di cd audio e video relativi ad esperienze scolastiche
Movie maker, Audacity, Nero (docenti)
Documentazione di esperienze significative
Blog
Gestione di un blog
Internet,Notebook Edidablog
Documentazione di esperienze significative
“Memoria storica” delle esperienze della scuola Divulgazione e coinvolgimernto dell’extrascuola (genitori, enti locali) Divulgazione e condivisione delle esperienze di apprendimento
Chat
Scambi tra alunni e docenti dello stesso plesso e di plessi dislocati
Internet , Skype Notebook
Utilizzo di modalità diverse di comunicazione
Arricchimento di conoscenze
ETWINNING
Accesso alla piattaforma per scambi di esperienze di studio
Internet , gemellaggi in corso
Confronto con realtà scolastiche europee
Verifiche degli apprendimenti
Utilizzo di materiale digitale costruito o disponibile in rete
Internet,Notebook Hot potatoes Open office
Diversificare gli strumenti della verifica Semplificazione e riduzione dei tempi
Miglioramento della gestione delle comunicazioni digitali : invio di email, invio di allegati… e incremento delle conoscenze Sicurezza nell’esecuzione Miglioramento dei risultati
DOCUMENTAZIONE DELL’ESPERIENZA IN ITINERE
BLOG gestito da un gruppo di insegnanti, anche con la collaborazione con alunni, colleghi e genitori. SITO DELLA SCUOLA- area alunni
Setting –prima/dopo- FOTO Attività – lezione tradizionale/lezione innovativa -VIDEO Partecipazione alunni - INTERVISTA Materiali prodotti
STRUMENTI DA ACQUISTARE N° 1 Lim completa (videoproiettore, casse integrate) N° 14 notebook per alunni N° 1 notebook per lim N° 1 notebook docenti N° 1 armadio per custodia/alimentazione notebook, 16 postazioni N° 1 videocamera digitale N° 1 stampante laser di rete N° 1 programma di gestione della rete di classe
I DOCENTI DI CLASSE
IL DIRIGENTE SCOLASTICO