Propositions d’utilisation PROJET 1 Enda Graf Sahel et Le Monde

SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES PROPOSITIONS D’UTILISATION

Les différentes étapes pour mettre en place votre animation :

Chaque fiche thématique est composée d’une description du projet pour l’enseignant·e et d’une série de références afin d’approfondir la thématique au besoin. Ces fiches vous servent de support à la compréhension de chaque projet afin d’enrichir la discussion avec les élèves et préparer votre animation. Chaque FICHE « PROJET » contient aussi des petites questions de relance adaptées à chaque cycle. Des exercices d’approfondissements du thème du projet via les « FICHES ÉLÈVES » sont également proposés sur cette fiche.

Les activités du photolangage, du jeu de positionnement et de travail sur les témoignages ont, quant à elles, comme objectif d’apporter des éléments de compréhension globaux et communs à l’ensemble des projets et ce qu’ils représentent.

Des animations sur la découverte d’un projet spécifique :

Version 1

Vous décidez de présenter un projet spécifiquement. Le point de départ est à chaque fois, la ou les images du projet à partir de laquelle/ desquelles, vous faites émerger la parole des élèves. Relancez la discussion en classe grâce aux questions spécifiques et adaptées à chaque cycle, présentes dans les fiches « projet ».

DURÉE : environ 15 à 20 minutes pour un projet.

Version 2

Réalisez « la version 1 » en guise d’introduction, puis approfondissez un projet grâce à un exercice proposé dans les fiches élèves. Faites, par exemple, découvrir la BD sur la mangrove FICHE mmet mmm5 ou proposez à vos élèves de jouer au jeu des images FICHE m, mmet mmm3. Référez-vous à la table des matières pour trouver les fiches élèves adaptées (attention, tous les projets n’ont pas de « fiches élèves » adaptées à chaque niveau).

DURÉE : environ 30 à 40 minutes

Des animations sur l’ensemble des cinq projets présentés dans le dossier :

Version 3

Ici, vous réalisez l’une des animations proposées et qui visent à établir une trame entre les projets.

– Le photolangage (m, mmet mmm) PAGES 23 À 25

DURÉE : de 30 à 40 minutes.

– Le jeu de positionnement (m et mm) PAGE 28

DURÉE : environ 45 minutes.

– La voix des pays du Sud face au climat (mmm) PAGE 30

DURÉE : environ 50 minutes.

Code étoile : les niveaux de complexité des activités et des questions de relance sont indiqués par des étoiles : m = cycle 1 (6 à 8 ans) ; mm = cycle 2 (8 à 10 ans) ; mmm = cycle 3 (10 à 12 ans). Certaines questions de relance notées (mm) signifie que nous les considérons adaptées aux cycles 2 et 3. De plus nous rappelons que ce code étoile est une indication : une activité présentée de niveau mm ne signifie pas que celle-ci ne puisse pas être réalisée avec des enfants de cycle 1 ou de cycle 3. Nous laissons ce choix à l’appréciation de l’enseignant·e.