des terres, un exemple de résilience PAGES 11 À

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2. Des questions spécifiques sur le projet

Il s’agit ici de vous proposer quelques questions qui vous permettent de faire émerger la parole la réflexion des élèves à partir de l’image. Ensuite, expliquez-leur l’histoire du projet d’APIL et Autre Terre.

– Est-ce qu’il a l’air de pleuvoir souvent? – Qu’est-ce qu’il faut pour faire pousser des plantes? – Qu’est-ce que la dame a dans son sac? – Pensez-vous que les graines vont bien pousser? – Dans quelle partie du monde est prise la photo (mm)? – Est-ce que c’est bien pour la nature? Est-ce que c’est bien pour les habitant·e·s (mm)? – Quelle est le problème lié au climat qu’on semble observer ici? – Qu’entendez-vous dans le mot solidaire (mmm)? – Pourquoi est-ce que la solidarité/le travail ensemble est important ici (mmm)?

3. Exercice de compréhension des projets

Ces propositions sont des pistes pour approfondir le projet présenté avec vos élèves, suite aux premières réflexions développées sur base des images :

MATÉRIEL : PHOTOS 3 ET 4, FICHE mmm 10

Réalisez l’activité « La voix des pays du Sud pour le climat » PAGE 30 avec vos élèves et découvrez, entre autre, le témoignage d’Ouedraogo Safafiata en FICHE mmm10. Les phrases ci-dessous peuvent vous aider à rebondir lors de la mise en commun du groupe d’élèves.

4. Questions pour aiguiller la présentation des élèves

© Autre Terre

– Où se situe l’histoire? Pourriez-vous situer le pays sur une carte? – Qu’explique Ouedraogo? Quel climat existe dans ces régions? Quel est le lien avec le réchauffement climatique? – En plus des problèmes liés au climat (sécheresse), à quel problème doivent-ils faire face? – Pourquoi ces personnes réfugiées doiventelles quitter leur village? – Sont-ils bien accueillis à leur arrivée dans un autre village? – Quelles techniques mettent en place les personnes de la communauté pour développer une solution? – Pouvez-vous citer et expliquer, voire dessiner, l’une de ces techniques?

5. Pistes de recherche pour approfondir

– Quel est le rôle de l’eau pour les sols (et donc de la pluie)? – Quel est le rôle des arbres pour les sols? – Pourquoi y a-t-il des conflits dans le nord du Burkina-Faso?

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PROJET 3

Caritas-Kaolack

Pour une gestion citoyenne des déchets

Description du projet pour l’enseignant·e

L’information contenue ci-dessous a pour but de permettre à l’enseignant·e de s’approprier le projet afin de pouvoir en présenter les principaux ressorts à sa classe. Vous pouvez aussi approfondir le sujet avec les sources proposées ci-dessous.

À Kaolack, ville sénégalaise de 200 000 habitants, la gestion des déchets a longtemps été fortement négligée. L’ONG belge Autre Terre est active depuis plus de 12 ans dans cette région avec pour objectif de faire de cette problématique des déchets, une opportunité pour l’emploi local et l’assainissement de la région.

Depuis 2008, s’est ainsi mis en place un système de précollecte des déchets par charrette auprès de 2 000 ménages. Chaque famille abonnée cotise 1 000 FCFA (1,5 €) par mois pour être débarrassée de ses déchets. L’argent collecté permet de payer le charretier et les divers frais de la collecte. Ce réseau de collecte s’est structuré autour de comités de quartier (plusieurs par communes) qui s’occupent de sensibiliser et organiser la collecte au niveau du quartier.

S’appuyant sur des processus de décision démocratique, chacun de ces comités (une dizaine par commune), est devenu cofondateur d’une coopérative qui est devenue l’entreprise fonctionnelle pour gérer les déchets sur la commune (la mairie donne le marché de la gestion des déchets à cette coopérative pour gérer le reste de tri des déchets, le centre de valorisation…). Cette structure émanant des citoyens euxmêmes a ainsi pu réellement prendre la main pour devenir opérateur de gestion des déchets.

© Caritas-Kaolack

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Les citoyens sont alors clients mais aussi détenteur de la gestion des déchets au niveau de la commune. Il faut ajouter que ce système de coopérative, une fois l’équilibre financier atteint, a spontanément généré des micro-prêts d’aide à l’entrepreneuriat pour permettre de lancer de petites activités économiques. Ils sont le symptôme d’un développement socio-économique et communautaire des quartiers dépassant largement la question des déchets : une fois celleci organisée, les habitants ont pris l’habitude de se réunir et se tournent ensemble vers de nouveaux défis. Une dynamique est née qui permet aux habitants des quartiers d’améliorer globalement leurs conditions de vie.

Au-delà de la précollecte, Autre Terre s’est lancée en 2014 avec l’ONG locale « Caritas-Kaolack » dans la redynamisation d’un centre de traitement du plastique dur. Grâce à une dizaine de collecteurs sillonnant la ville, le centre traite, selon les années, entre 10 et 40 tonnes de plastique, trié par type et par couleur, lavé et finalement broyé pour être revendu à des industries dakaroises qui le recycleront en divers ustensiles ménagers.

Les étapes de valorisation du plastique dur :

Collecte : la collecte des plastiques durs est réalisée grâce à des collecteurs spécialisés qui récupèrent les plastiques dans les décharges sauvages et auprès des particuliers. Ils les revendent ensuite au centre de valorisation à 50 FCFA le kg.

Tri : le plastique est ensuite pesé et trié par type et couleur (PEHD, PP…)

Découpage grossier : un travail manuel permet le découpage des objets en plastique en moyennes sections pouvant rentrer dans le broyeur.

Broyage : le plastique est traité dans un broyeur qui permet d’obtenir des pellicules de 1 à 2 cm de diamètre.

Tamisage et lavage : le plastique est tamisé à la main puis lavé pour extraire les impuretés.

Vente : il est finalement vendu à des industriels qui le transforment en nouveaux objets plastiques. Le prix moyen de vente est de 275 FCFA (2016). Ce projet est de nouveau un bel exemple d’alternative environnementale qui permet à la fois de protéger l’environnement tout en améliorant la qualité de vie de ses habitants. Attention, il ne s’agit pas ici directement d’un projet de résilience ou d’adaptation face au dérèglement climatique. Il s’agit plutôt d’un projet visant à protéger l’environnement en réduisant la pollution urbaine. Néanmoins, le lien entre la lutte contre cette pollution et la lutte contre le réchauffement climatique peut être réalisé.

Série de sources pour aller plus loin dans l’information

Sites internet :

– Site du projet : www.autreterre.org Nos projets Nos projets en cours

Pour approfondir le thème du recyclage avec vos classes :

Pour approfondir le thème du recyclage avec vos classes : contactez Terre ASBL si vous êtes intéressé·e·s par : – Visite virtuelle des ateliers de valorisation de Terre asbl – Une visite interactive sur le parcours du jeans