PROF
SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES
PRÉSENTATION DES PROJETS
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2. Des questions spécifiques sur le projet
Il s’agit ici de vous proposer quelques questions qui vous permettent de faire émerger la parole la réflexion des élèves à partir de l’image. Ensuite, expliquez-leur l’histoire du projet d’APIL et Autre Terre. – Est-ce qu’il a l’air de pleuvoir souvent ? – Qu’est-ce qu’il faut pour faire pousser des plantes ? – Qu’est-ce que la dame a dans son sac ? – Pensez-vous que les graines vont bien pousser ? – Dans quelle partie du monde est prise la photo (mm) ? – Est-ce que c’est bien pour la nature ? Est-ce que c’est bien pour les habitant·e·s (mm) ? – Quelle est le problème lié au climat qu’on semble observer ici ? – Qu’entendez-vous dans le mot solidaire (mmm) ? – Pourquoi est-ce que la solidarité/le travail ensemble est important ici (mmm) ?
3. Exercice de compréhension des projets
Ces propositions sont des pistes pour approfondir le projet présenté avec vos élèves, suite aux premières réflexions développées sur base des images : MATÉRIEL : PHOTOS 3 ET 4, FICHE mmm 10
Réalisez l’activité « La voix des pays du Sud pour le climat » PAGE 30 avec vos élèves et découvrez, entre autre, le témoignage d’Ouedraogo Safafiata en FICHE mmm 10. Les phrases ci-dessous peuvent vous aider à rebondir lors de la mise en commun du groupe d’élèves.
© Autre Terre
4. Questions pour aiguiller la présentation des élèves – Où se situe l’histoire ? Pourriez-vous situer le pays sur une carte ? – Qu’explique Ouedraogo ? Quel climat existe dans ces régions ? Quel est le lien avec le réchauffement climatique ? – En plus des problèmes liés au climat (sécheresse), à quel problème doivent-ils faire face ? – Pourquoi ces personnes réfugiées doiventelles quitter leur village ? – Sont-ils bien accueillis à leur arrivée dans un autre village ? – Quelles techniques mettent en place les personnes de la communauté pour développer une solution ? – Pouvez-vous citer et expliquer, voire dessiner, l’une de ces techniques ?
5. Pistes de recherche pour approfondir – Quel est le rôle de l’eau pour les sols (et donc de la pluie) ? – Quel est le rôle des arbres pour les sols ? – Pourquoi y a-t-il des conflits dans le nord du Burkina-Faso ?
Des alternatives qui changent le monde - Le Monde en Classe no 4 - Année scolaire 2020-2021 - Dossier spécial
CLIMAT
