SE MOBILISER La lettre du futur « 11’s bouge pour le climat » FICHES 7 ET

SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES PRÉSENTATION DES PROJETS

PROJET 1

Enda Graf Sahel et le Monde selon les Femmes

La mangrove, un écosystème essentiel qu’il faut protéger

1. Description du projet pour l’enseignant·e

L’information contenue ci-dessous a pour but de permettre à l’enseignant·e de s’approprier le projet afin de pouvoir en présenter les principaux ressorts à sa classe. Vous pouvez aussi approfondir le sujet avec les sources proposées ci-dessous.

La mangrove est une zone située entre terre et mer, dont la végétation se développe dans une eau saumâtre, mélange d’eau de mer et d’eau douce en provenance du delta du fleuve. Cette « forêt dans la mer » constitue l’un des écosystèmes les plus exceptionnels au monde. De nombreuses espèces d’oiseaux, de singes, de poissons, de crabes, de coquillages… y trouvent refuge, s’y nourrissent et s’y reproduisent. Les zones de mangroves stockent en outre 2 à 4 fois plus de CO2 que les forêts tropicales! Si les mangroves ont une importance capitale au niveau écologique, leur sauvegarde est également primordiale pour les populations qui en utilisent les ressources (pêche, bois de chauffe, pharmacopée traditionnelle…) pour subvenir à leurs besoins. Malheureusement, cet écosystème est menacé par différents facteurs : la conversion des terres pour l’aquaculture et l’agriculture, l’aménagement urbain des côtes, la pollution, la surexploitation des ressources (coupes abusives pour le bois de chauffe et de construction, récolte abusive d’huîtres et autres coquillages…) et les changements climatiques. De ce fait, les mangroves disparaissent à une vitesse alarmante – un quart de leur surface totale a disparu depuis les années 70 – et ont de plus en plus de mal à se régénérer. Il est donc indispensable de promouvoir et de protéger cet écosystème, afin de permettre le retour d’espèces végétales et animales disparues depuis longtemps.

C’est ce qui se fait notamment dans le delta du Sine Saloum, au Sud-Ouest du Sénégal, où la mangrove recule. C’est une conséquence des changements

© Véronique Paternostre

SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES PRÉSENTATION DES PROJETS

climatiques : le niveau de la mer monte et les pluies se font plus rares, donc les réserves d’eau douce, diminuent. Or, les pieds de palétuviers ont besoin de cette eau douce pour grandir.

La mangrove constitue un maillon essentiel de l’écosystème local. Sa détérioration met donc en péril la survie économique des populations de pêcheurs locaux. Enda Graf Sahel, partenaire de l’asbl belge, le Monde selon les Femmes (membre du CNCD-11.11.11), intervient auprès des groupements de femmes de la région de Filema pour les inciter à protéger la mangrove et pour les renforcer économiquement (amélioration des techniques de transformation des produits de la mer, séchage du poisson etc.). Au total, Enda Graf Sahel travaille avec 300 femmes dans cette zone du Sénégal. Depuis une dizaine d’années, par exemple, les femmes du village de Ndangane Sambou replantent les pieds de palétuviers. Elles ont reboisé pas moins de 100 hectares sur les îles avoisinant le village. Enda Graf Sahel leur apporte un soutien technique et pratique (achat des boutures, etc.).

Série de sources pour aller plus loin dans l’information

Sites internet :

– Allez sur la page du CNCD-11.11.11 : www.cncd.be Opération 11.11.11

Ce que l’opération finance retrouvez l’article sur le partenaire Enda Graf Sahel – reefresilience.org/fr Stratégie de gestion Carbone bleu – www.youmanity.org Article sur la mangrove : « Vers le développement durable – ODD14 : une rencontre pour préserver les mangroves ». – Visitez le site du réseau pour la préservation des espaces des mangroves : http://mangroves.network

En podcast :

Écoutez les podcasts de deux émissions sur la mangrove sur le site de France Culture : www.franceculture.fr – SOS Mangrove – Mangrove une forêt les pieds dans l’eau

2. Des questions spécifiques sur le projet

Il s’agit ici de vous proposer quelques questions qui vous permettent de faire émerger la parole, la réflexion des élèves à partir de l’image. Ensuite, expliquez-leur l’histoire du projet d’Enda Graf Sahel.

– Que vois-tu sur la photo(PHOTOS 1 ET 2)? – Qu’est-ce qui se passe? – Que font les personnes sur la photo? – Que font-elles de ce qu’elles plantent? Elles le mangent? – Est-ce que c’est bien pour la nature? – Comment s’appelle l’arbre de la PHOTO 1 (mm)? – Est-il utile à la population (mm)? – Pourquoi le replante-t-on (PHOTO 2) (mm)? – Pourquoi pensez-vous qu’il avait disparu (mm)?

3. Exercice de compréhension des projets

Ces propositions sont des pistes pour approfondir le projet présenté avec vos élèves, suite aux premières réflexions développées sur base des images :

MATÉRIEL : PHOTO 1 ET 2, BD sur la mangrove FICHE mm et mmm 5, FICHE mm 6, Témoignages

FICHES mmm 9 À 13

Faites lire aux élèves la BD sur les services écosystémiques de la mangrove de la FICHE mm et mmm  5. Proposez à vos élèves de compléter le dessin explicatif de l’écosystème de la mangrove (FICHE mm 6).

Réalisez directement l’activité n°3 « la voix des pays du Sud pour le climat » PAGE 30 et découvrez le témoignage d’Ami Fall (FICHE mmm9). Les phrases ci-dessous peuvent vous aider à rebondir lors de la mise en commun du groupe d’élèves.